高三数学总复习优秀ppt课件(第42讲)数系的扩充与复数的引入(55页)

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7.1.1 数系的扩充和复数的概念 课件(共52张PPT)

7.1.1 数系的扩充和复数的概念 课件(共52张PPT)

A.充分不必要条件 C.充要条件
√B.必要不充分条件
D.既不充分又不必要条件
解析 因为a,b∈R,当“a=0”时,“复数a+bi是纯虚数”不一定 成立,也可能b=0,即a+bi=0∈R. 而当“复数a+bi是纯虚数”时,“a=0”一定成立. 所以a,b∈R,“a=0”是“复数a+bi是纯虚数”的必要不充分条件.
(1)虚数;
解 当mm+2-32≠m0-,15≠0,即m≠5且m≠-3时,z是虚数.
(2)纯虚数;
解 当m2m-+m3-6=0, 即m=3或m=-2时,z是纯虚数. m2-2m-15≠0,
(3)实数. 解 当mm+2-32≠m0-,15=0, 即 m=5 时,z 是实数.
延伸探究 本例中条件不变,当m为何值时,z>0.
12345
4.已知x2-y2+2xyi=2i(其中x>0),则实数x=__1__,y=___1__. 解析 ∵x2-y2+2xyi=2i, ∴x22x-y=y22=,0, 解得xy= =11, , 或xy==--11,(舍).
12345
5.已知A={1,2,(a2-3a-1)+(a2-5a-6)i},B={-1,3},A∩B={3}, 则实数a=_-__1___. 解析 由题意,得(a2-3a-1)+(a2-5a-6)i=3, ∴aa22- -53aa- -61= =03, , 解得 a=-1.
4.若a,b∈R,i是虚数单位,a+2 020i=2-bi,则a2+bi等于
A.2 020+2i
B.2 020+4i
C.2+2 020i
√D.4-2 020i
解析 因为a+2 020i=2-bi, 所以a=2,-b=2 020, 即a=2,b=-2 020, 所以a2+bi=4-2 020i.

数系的扩充和复数的概念汇总公开课获奖课件省赛课一等奖课件

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c
di
a c b d
3.复数旳两种几何意义;
有关无理数旳发觉
古希腊旳毕达哥拉斯学派以为, 世间任何数都能够 用整数或分数表达,并将此作为他们旳一条信条.有一天,这 个学派中旳一种组员希伯斯忽然发觉边长为1旳正方形旳对 角线是个奇怪旳数,于是努力研究,终于证明出它不能用整 数或分数表达.但这打破了毕达哥拉斯学派旳信条,于是毕 达哥拉斯命令他不许外传.但希伯斯却将这一秘密透露了出 去.毕达哥拉斯大怒,要将他处死.希伯斯连忙外逃,然而还 是被抓住了,被扔入了大海,为科学旳发展献出了宝贵旳生 命.希伯斯发觉旳此类数,被称为无理数.无理数旳发觉,造 成了第一次数学危机,为数学旳发展做出了重大贡献.
值为___4____。
问题拓展
已知方程(1+i)x2-2(a+i)x+5-3i=0有实数解,a为实数, 求a旳值.
解:设方程旳解为x0 代入方程化简得:(x02 2ax0 5) (x02 2x0 3)i 0
(x02 2ax0 5) 0 (x02 2x0 3) 0
解得:a 7 或a 3 3
回忆:数系旳扩充
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米. 吐鲁番盆地大约比海平面低155米.
+8844 -155
回忆:数系旳扩充
自然数集
整数集
正整数
整数 自然数 零 负整数
被“分”出来旳分 数
伴随生产、生活旳需要,人们发觉,仅仅能表达整数 是远远不行旳.
假如分配猎获物时,2个人分1件东西,每个人应该得多少呢?
些是纯虚数.
4, 2 3i,
0,
1 4 i,
5 2i, 6i 2 3
解:实数有 4 , 0
虚数有 2

高中数学数系的扩充与,复数的概念(公开课)(共12张ppt)

高中数学数系的扩充与,复数的概念(公开课)(共12张ppt)
数系的扩充与 复数的概念
自然数
充数 系 的 扩
图形表示
整数
N
有理数
Z Q
实数 ?
R
有理数系到实数系的扩充:x 2 2 0 思考
2 x 在实数系中, 1 0 无解,能否将实
数系进行扩展使其在新数系中有解? 虚数单位
i 2 1 形如 a bi(a, b R) 的数叫做复数. 引入一个新数:
复数
纯虚数
b 0 虚数
a 0, b 0
非纯虚数
3.复数的几何意义
任何一个复数 z a bi 都可以由一个有序实数对(a,b) 唯一确定
y
b
Z : a bi
虚轴
这个a bi
一一对应
0
a
实轴
x
复平面内的点Z(a,b)
答案
(1) ( 2 3) ( 4i 4i ) 5 ( 2) 24i 21i 2 21 24i (3) 20 16i 15i 12i 2 32 i ( 4) a b
作业
必做 1.证明复数的除法满 足交换律、结合律、 分配律 2.计算
2 2 2 2 i
a, b, c, d R a bi c di a c, b d
练一练
判定下列各式是否为复数?若是,说出复数的实 部和虚部。
2 1 0, ,-2+ i , 2 i , 3i , i 2 3
2.复数分类
z a bi ( a, b R )
b 0 实数
a 0, b 0
( z1 z 2 ) z3 [(a bi) (c di)] (e fi ) ( a c e) (b d f )i [ a (c e)] [b ( d f )]i ( a bi) [(c di) (e fi ) z1 ( z 2 z3 )

2019年最新-人教版高中数学选修数系的扩充与复数的引入复习课ppt课件

2019年最新-人教版高中数学选修数系的扩充与复数的引入复习课ppt课件

本课复习要点:
• 1.复数的有关概念 2.复数的代数运算 3.复数的几何意义
1.复数的有关概念
问题1 设复数z= (m2–2m–3)+ (m2+3m+2)i,试求实数m取何值时。 (1) z是实数; (2) z是虚数; (3) z是纯虚数;
背景知识
复数a+bi(a, b∈R)由两部分组成,实数a与b分别称为复数 a+bi的实部与虚部。 当b=0时,a+bi就是实数, 当b≠0时,a+bi是虚数, 其中a=0且b≠0时称为纯虚数。
B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想 和小燕 子说什 么?
C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作 。
D 随着复听歌曲的录音,分组表演。
三 结束部分:小结。结束全课。
课题:表演《春天》 课时:1——2
教学目标:1,通过演唱《小雨沙沙 》,引 导学生 细心地 观察事 物,启 迪学生 热爱大 自然。
2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和 《杜鹃 圆舞曲 》相比 较,说 出旋律 相似的 地方。
B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听 第一段 歌曲向 左方向 走,听 第二段 歌曲向 右方向 走,第 三段反 之。让 学生在 充分感 受中记 住歌曲 的旋律 。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演 。
2、表演《小雨沙沙》
a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌 曲有初 步的感 受。
提示:注意听,是谁在说话,使学生集 中听歌 曲。
z 9 R, z
ba29bb2 0
又 b0, a2b290
即a2 b2 9
| z|3
解题总结
• 解法入手容易、思路清楚,是我们处理这类问 题的常规方法,必须熟练掌握。
方法与技巧—共轭复数的性质

高中数学《数系的扩充与复数的引入》知识点讲解附真题PPT课件

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如何学好高中数学
1、培养良好的学习兴趣。 兴趣是最好的老师。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识” 过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢? (1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。 (2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停 顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神, 把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。 (3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。 (4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的? (5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概 念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理 解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。
共轭 a+bi与c+di共轭⇔⑤ a=c且b=-d (a,b,c,d∈R) 复数
复平面
复数 的模
建立平面直角坐标系来表示复数的平面叫做复 平面,⑥ x轴 叫实轴,y轴叫虚轴
实轴上的点都表示实数;除了原 点外,虚轴上的点都表示纯虚数, 各象限内的点都表示虚数
设 OZ对应的复数为z=a+bi,则向量 OZ 的长度叫 做复数z=a+bi的模,其中a,b∈R
-
1 5
2
7 5
2
=
2 .故选A.
(2)由1 2z =i,得1+2z=i-iz,∴z= -1 i = (-1 i)(2-i) =-1 + 3 i.故选C.
1-z

高中数学《第三章数系的扩充与复数的引入小结》55PPT课件

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(3)共轭复数:a+bi 与 c+di 共轭⇔ a=c,b=-d(a,b,c,d ∈R ).
(4)复平面: 建立直角坐标系来表示复数的平面,叫做复平面。______ 叫做实轴, ______叫做虚轴。实轴上的点都表示 _______;除原点外,虚轴上的 点都表示________;各象限内的点都表示非纯虚数。
回顾与思考4:在学习本章时,应注意复数与实数、
有理数的联系,复数及其代数形式的加、减运算与平面 向量及其加、减运算的联系,还应注意复数及其代数形 式的加法、减法、乘法运算与多项式及其加法、减法、 乘法运算的联系。这些关系可以用以下框图表示:
※ 典型例题 复数的有关概念
例 1 已知 m R ,复数 z (m2 3m) (m2 4m 3)i ,当
(5)复数的模:
向量―O→ Z 的模 r 叫做复数 z=a+bi(a,b∈R)的模,记作|z|或|a
+bi|,即|z|=|a+bi|=
a2+b2 .
2.复数的几何意义
(1)复数 z=a+bi
复平面内的点 Z(a,b)(a,b∈R).
复数z=a+bi(a,b∈R)的对应点的坐标为(a,b),而不是
(a,bi).
一、本章知识结构
数系扩充 复数引入
复数的概念
复数代数形式 的四则运算
二、回顾与思考
思考1、数系的扩充,复数的引入:
复数系是在实数系的基础上扩充而得到的。数系扩充的过程 体现了实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程求 根)对数学发展的推动作用,同时也体现了人类理性思维的 作用。
复数集C、实数集R、有理数集Q、整数集Z和自然数集N之间 的关系为 _________________________________

第6章数系的扩充与复数的引入新高考数学自主复习ppt优质课件

第6章数系的扩充与复数的引入新高考数学自主复习ppt优质课件
2.复数的运算技巧 ①利用复数相等和相关性质将复数问题实数化是解决复数问题的常用方法. ②在复数代数形式的四则运算中,加、减、乘运算按多项式运算法则进行,除法运算需分母 实数化. 3.复数代数运算中常用的几个结论 ①(1±i)2=±2i; 11+-ii=i;11- +ii=-i. ②-b+ai=i(a+bi). ③i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i,i4n+4=1,i4n+1+i4n+2+i4n+3+i4n+4=0,n∈N.
=5.故选D.
【答案】D
第6章数系的扩充与复数的引入新高考 数学自 主复习 ppt优 质课件
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数系的扩充与复数的引入
考点3 复数的模
1-i
7.[课标全国Ⅰ2018·1]设z= 1+i +2i,则|z|=( )
【解析】∵z=
11- +ii+2i=(112--ii)2 2+2i=
【解析】∵z=-3+2i,∴z=-3-2i,则复数 在复平面内对应的点
(-3,-2)在第三象限,故选C.
【答案】C
第6章数系的扩充与复数的引入新高考 数学自 主复习 ppt优 质课件
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数系的扩充与复数的引入
11.[北京2018·2]在复平面内,复数 1 的共轭复数对应的点位于( )
第6章数系的扩充与复数的引入新高考 数学自 主复习 ppt优 质课件
数系的扩充与复数的引入
(3)复数相等
如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等.
如果a,b,c,d∈R,那么a+bi=c+di⇔___a_=_c___且___b_=_d___. 特别地,a+bi=0⇔a=____0____,b=___0_____.

高三总复习优秀资源课件:第42讲 数系的扩充与复数的引入

高三总复习优秀资源课件:第42讲 数系的扩充与复数的引入

思路分析
解决此题有两个难点:一是对条件“ A B Ø A且 A B ”的理解及转化,对于 A B 不难理解, 对于 A B Ø A其含义是集合 A中一定含有不属于B 的元素,于是转化为三种可能的情况;二是检验, 要剔除集合 A与B相等的情形.
解题过程
解 据题意得 (a + 3) + (b2 1)i = 3i
基础知识
复数相等:
当且仅当两个复数的实部与虚部分别相等时,
我们就说这两个复数相等.
即a
+
bi
=
c
+
di

a b
= =
c d
.
经典例题4
例 4 已知a,b Z,集合 A = {(a + 3) + (b2 1)i, 8} 和集合 B = {3i, (a2 1) + (b + 2)i}同时满足 A B Ø A 且 A B ,求a,b的值.
⑵(1 i)2 2i;
⑶1 i i,1 i i 1i 1+i
⑷设 1 3 i,
22 则ω3 1,ω2 ω,1 + ω + ω2 0
求解过程
解 ⑴ (2 + 2i)4 =
24(1 + i)4
(1 3i)5 (2)5( 1 + 3 i)5
(3)点 B 表示的复数.
思路分析
已知条件是点与复数对应,要想利用向量的运算 法则进行运算,就必须转化为向量与复数对应.
求解过程
解 (1)∵ AO -OA -(3 + 2i) -3 - 2i, ∴ AO表示的复数为-3 - 2i; ∵B C A O, ∴BC 表示的复数为-3 - 2i. (2)∵CA OA - OC (3 + 2i) (2 + 4i) 5 2i, ∴CA表示的复数为5 - 2i. (3)∵OB OA + OC (3 + 2i) + (-2 + 4i) 1+ 6i, ∴点 B 表示的复数为1 + 6i.

高中数学一轮复习数系的扩充与复数的引入PPT课件

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第9页/共55页
热点 提示
1.从近几年的高考试题看,复数的概念及其代 数形式的运算成为命题的热点,通常分两种 题型,即选择题和填空题.一是考查复数的 概念,如纯虚数,两个复数相等;二是复数 代数形式的加、减、乘、除四则运算等基础 知识. 2.预测2011年高考命题仍会以考查复数的概 念,包括以实部与虚部、虚数与纯虚数以及 复数的代数形式的运算为重点进行命题.
2+ 3i 3+ 32+ 22
2i
=i6+
6+2i+3i- 5
6=-1+i.
第40页/共55页
解法二:(技巧解法)
原式=1+2 i26+
2+ 3-
3ii 2ii
=i6+
2+ 2+
3ii 3i
=-1+i.
第41页/共55页
变式迁移 3 计算: (1)-1+ii32+i; (2)11+-ii2+11-+ii2; (3)(1+2i)2007+(1-2i)2007.
第33页/共55页
故所求复数为xy==11+-ii 或xy==11-+ii 或xy==--11+-ii 或xy==--11-+ii .
第34页/共55页
• 解这类题的关键是将复数设成z=a+bi(a,b∈R)的代数形式,然后根据复 数相等,实现复数问题向实数问题的转化,使问题得以解决.
第35页/共55页

212007[(2i)1003·(1+i)+(-2i)1003·(1-i)]
= 12[(-i)·(1+i)+i·(1-i)]= 2.
第44页/共55页
【例 4】 如右图,平行四边形 OABC,顶点 O、 A、C 分别表示 0,3+2i,-2+4i,试求:
(1)A→O表示的复数,B→C表示的复数; (2)对角线C→A所表示的复数.
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⑴ i4 n = 1, i4 n+1 = i ,i4 n+ 2 = 1,i4 n+ 3 = i ,
i n +i n+1 +i n+ 2 +i n+ 3 = 0 ;
⑵ (1 i) 2i ;
2
1i 1i i, i ⑶ 1i 1+i
1 3 ⑷设 i, 2 2 则 ω3 1, ω2 ω ,1 + ω + ω2 0
第42讲
数系的扩充与复数的引入
主要内容
一、聚焦重点
复数的概念及复数的运算.
二、廓清疑点
如何理解复数是一个二维量 .
三、破解难点
复数模的应用 .
聚焦重点:复数的概念及复数的运算
基础知识
虚数单位: 新数 i 叫做虚数单位,并规定: (1)i2 = 1; (2)实数可以与 i 进行四则运算,进行四则运 算时,原有的加法乘法运算律仍然成立.
2 m m 6 2 m + 5m + 6 0,且 有意义, m+3 m 2 + 5m + 6 0, 即 解得 m≠-2,且 m≠-3. m + 3, -3 时, 复数 z 为虚数.
求解过程
(3)要使 z 为纯虚数,m 必须满足:
2 m m 6 2 m + 5m + 6 0 且 0, m+3 m 2 + 5m + 6 0, 2 即 m m 6 = 0, 解得 m=3. m + 3 0, ∴当 m=3 时,复数 z 为纯虚数.
是实数,哪些是虚数,哪些是纯虚数.
1 4 4, 2 3i, 0, + i, 2 3 2i + 5, 6i
思路分析
这是一道考查复数概念的基础题,其基本思路 是,先将所给的复数标准化,即写成 a + bi 的形式, 然后写出实部、虚部等. 思维时要注意,虚部是 b, 而不是 bi.
求解过程
解 所给六个复数的 实部与虚部如下表:
复数的运算法则: 设 z1 = a + bi, z2 = c + di(a , b, c , d R) 是任意两个 复数,则 (1) z1 + z2 = (a + bi) + (c + di) = (a + c ) + (b + d )i (2) z1 z2 = (a + bi) (c + di) = (a c ) + (b d )i (3) z1 z2 = (a + bi) (c + di) = (ac bd ) + (bc + ad )i z1 a + bi ac + bd bc - ad ( 4) = = 2 + 2 i( z2 0) 2 2 z2 c + di c + d c +d
复数的分类: 对于复数 z = a + bi(a,b ∈ R) , 当 b = 0时, z 为实数; 当 b ≠ 0 时,z 为虚数,其中,当 a = 0时 z 为纯虚数.
思考:a = 0是复数 z = a + bi(a,b ∈ R) 为纯虚数的充要条 件吗?
经典例题1
例1 写出下列复数的实部与虚部, 并指出哪些
经典例题3
例 3 计算:
(2 + 2i)4 ( 1) ; 5 (1 3i)
( 2) i + i 2 + i 3 +
+i ;
100
2 3 + i 2 2010 ( 3) +( ) . 1 + 2 3i 1 i
思路分析
复数的运算类似多项式的运算, 但有不同于多项 式的运算, 其显著的特征是虚数单位 i 的整数次幂的 周期性. 所以复数的运算要常考虑应用几个结论:
求解过程
解法 2 先求出 m 的取值范围 ( , 3) ( 3,+) , 然后在这个范围内解决三个小问题,此处略.
回顾反思
此题属基础题, 用到了复数的分类知识. 在对复 数进行分类时要注意, 使实部和虚部均有意义. 如当
z = a + bi (a,b ∈ R) 为实数时,应有虚部 b = 0,还要保
a,b ∈ R ,否则实部未必是 a,虚部未必是 b.
经典例题2
例2 已知 m R ,复数
m2 m 6 z= + ( m 2 + 5m + 6)i ,当 m 为何值时, m+3
(1) z 为实数?(2) z 为虚数?(3) z 为纯虚数?
思路分析
思路 1 紧扣分类! 思路 2 整体考虑!
求解过程
解法 1 (1)要使 z 为实数,m 必须满足:
2 m m 6 2 m + 5 m + 6 = 0且 有意义, m+3 m 2 + 5m + 6 = 0, 即 解得 m=-2. m + 3 0,
∴当 m=-2 时,复数 z 为实数.
求解过程
(2)要使 z 为虚数,m 必须满足:
复数及复数集: 形如 a + bi(a,b ∈ R)的数叫做复数, 常用字母 z 表 示,即 z = a + bi(a,b ∈ R) ,其中 a,b 分别叫做复数 z 的 实部与虚部.全体复数的集合叫做复数集,记作 C.
问题研究
问题1 复数的分类的应用;
问题2 复数的四则运算法则的应用.
基础知识
求解过程
(2 + 2i)4 解 ⑴ = 5 (1 3i)
24 (1 + i)4 1 3 5 5 ( 2) ( + i) 2 2
24 (2 i )2 = 1 3 2 5 2 ( + i) 2 2
1 3 2( + i) 2 2
. = 1 + i3
4, 0 为实数,2 3i,
所给复数 实部
4 2-3i 0 4 2 0
1 2
虚部
0
-3
0
4 3
1 4 - + i, 2 3
2i + 5, 6i 为
1 4 + i 2 3
虚数, 6i 为纯虚数.
2i + 5
6i
5
0 6
2
回顾反思
如 果 z 写 成 a + bi 的 形 式 , 那 么 一 定 要 加 注
证实部 a 有意义;当 z = a + bi (a,b ∈ R) 为虚数时,应 有 虚 部 b≠0 , 还 要 保 证 实 部 a 有 意 义 ; 当
z = a + bi (a,b ∈ R) 为纯虚数时,应有实部 a = 0,还要
保证虚部 b ≠ 0 ,否则容易发生错误,在做题时要特 别小心.
基础知识
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