10.4浮力八下物理苏科版
苏科版-物理-八年级下册-10.4 浮力
教学设计第4节浮力教学过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。
二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。
这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。
三．新课讲授1．研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。
F浮=G-F（称量法）2．讨论物体沉浮的条件如右图：F浮<G(下沉) F浮=G(悬浮) F浮>G(上浮) F浮=G(漂浮)3．研究浮力产生的原因【演示2】：如右图1甲、乙【分析】：如右图2教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。
【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。
4．浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。
如气球四．小结；五、练习P178 1、2、3、4、5。
六、作业：本节《同步练习》实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）第周星期第节年月日课题浮力执教教学目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
2.理解阿基米德原理的内容。
1．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2．利用浮力的实质推导阿基米德原理。
重点理解阿基米德原理的内容。
难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。
教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。
图1-甲图1-乙图2第周星期第节年月日。
苏科版八年级物理下册 10.4浮力
练习一：判别是非
1、木块在水中上浮，铁块在水中下沉，说明 木块受到浮力，而铁块不受到浮力。 2、在空气中的物体也会受到空气对它的浮力。 3、浸没于水中的物体，浸得越深，物体受到 的浮力越大。 4、一水桶从水中往上提，未露出水面时，浮 力不变，露出水面后，浮力越来越小。
在水中会上浮的物体受到向上的浮力。那么，在 水中会下沉的物体是否也受到水的浮力呢？
P19
书【活动】P20
密度比水大的物体，放入水中会下沉 1、将物体挂在弹簧测力计下， 记下弹簧测力计的读数。
2、再将物体浸入水中，记下 弹簧测力计的读数。
3、比较弹簧测力计的读数变 化，你能得到什么结论？ 结论：在水中下沉的物体受到 向上的浮力。
液体 的多少、物体在液体中的深度、是否运动等无关
2、适用范围：液体、气体（空气中F浮=G排气= ρ气 g V排）
F1
液体对上表面的压力F 1
F1 =P1 S=P 液 gh 1 S
1
方向向下
液体对下表面的压力F 2
F2 =P2 S=P液 gh 2 S
F2
压力之差：
方向向上
F2 -F1 =P gh 2 S· P gh1 S=P ghS=P ghV =F 液 液 液 排 浮
称量法测浮力大小：弹簧秤两次示数差
F浮 = G — F（条件：物体在液体中会下沉）
（F是浸在液体中弹簧秤示数）
• 在空气中用弹簧秤称一物体重为15牛, 把它浸没在水中称得重5牛,则它受 到得浮力为 10N ___牛;把它浸入一半时称得 重为10牛这时物体受到水的浮力 为 5N ____牛.
•.
气体对浸没其内的物体有浮力的作用吗？
（浸没或部分浸）
浸在液体中的物体受到液体对它向上的浮力，
苏科版物理八年级下册10.4浮力教案
教案：苏科版物理八年级下册10.4 浮力一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 浮力的产生：讲解浮力产生的原因，以及阿基米德原理。
3. 浮力的计算：介绍如何计算浮力，以及浮力的计算方法。
4. 浮力在实际生活中的应用：通过实例讲解浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，以及浮力的计算公式。
2. 让学生了解浮力产生的原因，以及阿基米德原理。
3. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因及阿基米德原理。
2. 浮力的计算方法及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、浮力计算公式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的浮力实验，让学生观察并描述物体在液体中的浮沉情况，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，以及浮力的计算公式。
引导学生理解浮力与物体在液体中的排开液体体积有关。
3. 浮力的产生：讲解浮力产生的原因，介绍阿基米德原理。
让学生明白浮力是由于物体在液体中排开液体体积所产生的。
4. 浮力的计算：介绍如何计算浮力，以及浮力的计算方法。
让学生学会运用浮力公式进行计算。
5. 浮力在实际生活中的应用：通过实例讲解浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
引导学生学会运用浮力知识解决实际问题。
6. 随堂练习：设计一些有关浮力计算的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：10.4 浮力浮力的概念：浮力是物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的体积乘以液体密度和重力加速度的乘积。
浮力的产生：物体在液体中排开液体体积，液体对物体产生向上的压力，即浮力。
浮力的计算：浮力 = 排开液体的体积× 液体密度× 重力加速度浮力的应用：船舶、救生圈等。
七、作业设计1. 计算题：一个物体在水中浮力为5N，物体排开水的体积为0.5×10^3m^3，求水的密度。
苏科版物理八年下10.4浮力 (共12张PPT)
智慧碰撞
概念
与哪些因 素有关
浮力
阿基米德原理 及计算公式
方向
按什么步骤 进行实验？ 为什么？
探究影响浮力的大小的因素
探究浮力的 大小与V排的 关系
1、用弹簧测力计测出金属块重G 2、将金属块一小部分浸入水中，记下测力计示数F1 3、将金属块浸入一半在水中，测力计示数F2 4、将金属块浸没在水中，记下测力计示数F3
探究浮力的大小 与深度h的关系
1、用弹簧测力计测出金属块重G 2、将金属块浸没在水中某一深度，记下测力计示数F3 3、将金属块浸没在水中更深处，记下测力计示数F4
观察与思考
热气球浮在空中
航母浮在海上
鱼儿浮在水中 乒乓球从底部浮起 人浮在死海水面
是什么力起了作用？
苏科版物理八年级下册第七章第4节
浮力
观察实验
手托重物 测力计示数有什么变化？ 放在水中呢？
篮球和气球 观察到什么现象？
说明了什么？
浮力方向 观察到什么现象？
演示仪
说明了什么？
浮力的方向：竖直向上 F浮=G－F’
探究浮力的大小
与ρ液的关系
1、用弹簧测力计测出金属块重G 2、将金属块浸没在水中某一深度，记下测力计示数F1 3、将金属块浸没在盐水同一深度，记下测力计示数F2
进行实验
浸一小部 浸近一半 浸没在水 浸没在水 浸没在浓
分在水中 在水中
中
中更深处 盐水中
圆柱体的 重力G/N 测力计读 数F1/N
浮力F浮/N
浮力
阿基米德
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力 的大小等于物体排开的液体所受的重力。
苏科版八年级物理下册第十章10.4浮力
A．该金属块重力的大小为34N B．浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20N C．在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大 D．该金属块的密度是3.4×103kg/m3
2.是不是浸在液体内部和浮在液体表面的物 体都可能受到浮力？
是 3.浮力的施力物体是什么?
液体或气体 4.浮力的方向又如何?
竖直向上
认识浮力（F浮）.
1.浮力的定义 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体
向上的托力称为浮力。 2.浮力的方向 竖直向上
F浮
友情提醒： 浮力的作用点一般
画在物体的重心上。
解：F浮=G- F =2.7N-1.7N=1牛
答：它受到的浮力是1N
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
活动 2 探究影响浮力大小的因素
信息快递：物体排开液体的体积，等于物体浸 在液面以下的体积。
部分浸入：V排＜V物
浸没： V排=V物
物体只有一部分体积 浸在液面以下，随着浸入 深度的增加，物体排开液 体的体积也不断增大。
物体的全部体积都浸在 液面以下，物体排开液体的 体积等于物体体积，不随浸 没深度的变化而变化 。
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
活动 2 探究影响浮力大小的因素
一、提出问题： 浮力大小和哪些因素有关?
二、猜想与假设：
（1）物体排开液体的体积； （2）物体浸没液体的深度； （3）液体的密度;
它浸没在水中时，求该铁块受到的浮
力？ （ρ 铁＝7.8×103kg/m3, g=10N/kg ）
例、有一木块，把它浸没在盛满水的溢 杯中，从杯中溢出10g水，求此木块所 受的浮力？若把它浸没在盛满酒精的溢 杯中，则会从杯中溢出多少克酒精？ （ ρ酒精＝0.8×103kg/m3, g=10N/kg ）
苏科初中物理八下《10.4浮力》
10.4 浮力学点1 浮力现象1：放飞的气球会飞向高空。
现象2：挂在弹簧测力计下的金属块浸入水中，弹簧测力计的示数会变小。
分析与论证：在空中上升的气球受到空气向上的托力；浸在水中的金属块受到水向上的托力。
问题1：浮力的方向与重力的方向__相反__。
问题2：只要物体浸在液体或气体中(物体的底部与容器底没有紧密接触)，无论它正处于什么状态或过程，它都受到液体或气体的__浮__力。
如果某物体浸在液体中，其下表面与容器底紧密贴合，就不会受到液体向上的压力，只受液体向下的压力，则该物体不会受到液体对它的__浮__力作用。
学点2 影响浮力大小的因素实验序号实验目的控制变量图示现象分析1探究浮力的大小是否与排开液体的体积有关同一物体浸在同种液体中，即液体的密度相同乙、丙中弹簧测力计的示数不同根据F浮＝G－F，在乙、丙中所受浮力不同，说明物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关2探究浮力的大小是否与液体的密度有关同一物体浸在液体中的体积相同，即排开液体的体积相同乙、丙中弹簧测力计的示数不同根据F浮＝G－F，物体在水和浓盐水中所受浮力不同，说明物体所受浮力大小与液体的密度有关3探究浮力的大小是否与浸没在液体中的深度有关同一物体浸没在同种液体中，即液体的密度和排开液体的体积相同乙、丙中弹簧测力计的示数相同根据F浮＝G－F，在乙、丙中所受浮力相同，说明物体所受浮力大小与浸没在液体中的深度无关(续表)实验序号实验目的控制变量图示现象分析4探究浮力的大小是否与物体的密度有关物体的体积相同，浸没在同种液体中，液体的密度相同乙、丁两种情况下弹簧测力计甲和乙、丙和丁的示数差相同物体所受浮力大小与物体的密度无关分析与论证：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。
当液体的密度一定时，排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大；当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越大。
问题1：由于影响浮力大小的因素可能不止一个，故探究过程中要注意控制__变量__。
八年级物理下册-第十章10.4浮力教案-苏科版
教案：八年级物理下册第十章 10.4浮力教案苏科版一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算方法以及浮力的单位。
2. 浮力的产生：讲解浮力产生的原因，即物体在液体中受到的向上和向下的压力差。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，即物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。
4. 浮力的应用：讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生了解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 使学生理解浮力产生的原因，能够运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因，阿基米德原理的理解和应用。
2. 教学重点：浮力的计算方法，浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
2. 学具：浮力计算练习题、浮力应用案例分析题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示浮力演示器，让学生观察和感受浮力的现象，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力概念讲解：介绍浮力的概念，讲解浮力的计算方法，让学生通过浮力计算器进行浮力计算练习。
3. 浮力产生原因讲解：讲解浮力产生的原因，引导学生理解浮力与物体在液体中的压力差之间的关系。
4. 阿基米德原理讲解：介绍阿基米德原理的内容，让学生理解浮力与物体排开液体的重力之间的关系。
5. 浮力应用案例分析：提供一些浮力应用的案例，让学生分析并解决问题，培养学生的实践能力。
6. 随堂练习：布置一些浮力计算和应用的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
8. 作业设计：布置一些浮力计算和应用的作业题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：浮力：物体在液体中受到的向上和向下的压力差计算方法：F浮 = G排 G物产生原因：物体在液体中受到的向上和向下的压力差应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 计算题：（1）一个物体在水中受到的浮力为5N，求该物体的重力。
苏科版物理八年级下册10.4浮力 课件 (共30张PPT)
6、弹簧测力计下悬挂一物体， 在空气中称时示数为392N，浸没在 水中时示数为342N，则物体受到的 浮力是多大?物体的体积是多少?物 体的密度是多少?(g=10N/kg)
归纳总结
1.什么是浮力？
浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向 上的托力称为浮力.
2.称重法测浮力：F浮=G－F/ 3.浮力大小的影响因数： 排开液体的体积和液体的密度 4.阿基米德原理：
探究影响浮力大小的因素
猜想
器材
浮力的大小可能与哪些因素有关?你是根 据什么经验提出猜想的? 弹簧测力计 圆柱体 盛有纯水和浓盐水 的容器各一个
实验与探究
按图10-29所示的步骤进行实验
V排
V排=V物 V物
对比分析②③两次实验，得出的结论是 对比分析③④两次实验，得出的结论是 对比分析④⑤两次实验，得出的结论是
在空气中弹簧测力 物体浸在水中弹簧 物体受到的浮 计的读数G （牛） 测力计读数F’ （牛） 力F浮（牛）
浮力的大小：F浮=G-F’（称重法）
1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气 中称时，示数为 27牛 ，把它浸没在水中 称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少 牛？
解：F浮=G- F ’ =27N-17N=10牛 答：它受到的浮力是10N
F浮
浮力的方向竖直向上
哦.我终于知道什么是浮力
浮力无处不在
潜艇在水中
水中的鹅
穿着救身衣就可以浮在水上
碰碰船
活动10.9 下沉的物体是否受到浮力的作用
①首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？
②你有什么经验支持你的猜想？ ③你打算用什么样的实验来验证你的猜想？
④如果给你一个弹簧 测力计和一杯水,你能 通过实验判断浸入水 中的重物是否受到浮 力的作用吗?
苏科版八下物理 10.4浮力 课件 (共20张PPT)
知猜想3是 错误的 （“正确的”、“错误的”） （4）实验所用的科学研究方法是 控制变量法 。
3、浮力的大小：
浸在液体中的物 体所受浮力，大小 等于被物体排开的液体所受的重力。
－阿基米德原理
公式：F浮=G排液=ρ 液gV排
知识总结：
F浮=G –F示
练习巩固：
1、浸在液体或气体里的物体受到液体或
气体 向上的托力 的力叫浮力；浮
力的方向是
竖直向上
的；施力
物体是
液体或气体
。
2、一同学把一石块挂在弹簧测力计的挂
钩上，空气中称量时弹簧测力计的示
数是2.5 N，把石块浸没在水中称量时，
弹簧测力计的示数是1.5 N，石块此时
受到水的浮力是
力 变大（选填“变大”“变小”或“不变”），可以验证猜想 确的；
C 是正
（2）从位置④→⑤的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不
变，可以验证猜想 A （选填“A”“B”“C”或“D”）是错误的。
（3）分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想 或“D”）是错误的。
B （选填“A”“B”“C”
10.4浮力
3 八年级物理
1、什么是浮力？
浸在液体或气体中的物体 受到液体或气体向上的托力 称为浮力。
浮力的方向： 竖直向上
认识浮力
3
救生圈
飞艇
潜水器
热气球
猜一猜 做一做
下沉的物体是否受到浮力？
实验器材：
一个弹簧测力计，一杯水，一 个小石块。
设计方案 选择器材 试验验证 小组汇报
验证 结果
下沉的物体 受到浮力
苏科版八年级下册物理《四、浮力》
2.探究浮力大小跟液体密度和排开液体体 积的关系
（1)过程与方法
（2)数据记录与分析
结论： 浮力与物体排开液体的体积和液体的 密度有关
活动 : 探究浮力大小与排开液体的重力 的关系
G
G杯
F
G总
(1)
(2)
(3)
(4)
F浮=G-F
G排=G总-G杯
结论：物体受到的浮力等于物体排开的液体的 重力
§10.4 浮 力
漂浮在水面的物体受到哪些力的作用？
F浮
G
在空中的气球受到哪些力的作用？
F浮
G
一.浮力
浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 向上的托力叫做浮力
施力物： 液体或气体 方 向: 竖直向上
F浮
G
浮力的方向
竖 直 向 上
活动 : 探究下沉的物体是否受到浮力?
你的猜想是什么? 哪些现象或经验支持你的猜想？
阿基米德原理：
浸在液体中的物体受到浮力的大小等于被物 体排开的液体的重力
表达式: F浮=G排 =ρ液gV排
适用范围: 液体和气体
讨论：
1.哪条鱼受到的浮力大？
2.一个铜球浸没在水中时受到的浮力为F1，浸 没在煤油中时受到的浮力F2 ，比较F1与F2的大 小.
3．现有一个体积为100m3的热气球静止在空中， 若已知空气的密度为1.29kg/m3，那么，此时它 所受的浮力是பைடு நூலகம்大？（g取10N/kg）
能通过实验来验证你的猜想吗？ G
结论： 1.下沉的物体受到浮力
F浮 F
2.称重法：F浮=G-F
G
活动 : 探究影响浮力大小的因素
1.测浮力并研究浮力跟哪些因素无关，可 能与哪些因素有关？ 结论：浮力与浸没的深度__无__关__
八年级物理苏科版下册教案：第十章《四、浮力》
教案：八年级物理苏科版下册第十章《四、浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第十章“浮力”。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在流体中受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上的压力大于物体上表面受到的向下的压力。
3. 阿基米德原理：物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。
4. 浮力的计算：F浮 = G排，其中F浮为浮力，G排为物体排开的流体的重量。
5. 浮力的应用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的产生原因。
2. 让学生掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因。
2. 阿基米德原理的应用。
3. 浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、水、物体（如石头、木块等）。
2. 学具：浮力实验器材（如浮力计、称等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解轮船的浮力原理，让学生初步了解浮力。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生理解浮力的含义。
3. 浮力的产生原因：通过浮力演示器，让学生直观地观察到浮力的产生原因。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生掌握浮力的计算方法。
5. 浮力的应用：讲解轮船、密度计等实例，让学生了解浮力在实际生活中的应用。
6. 浮力实验：让学生分组进行浮力实验，验证浮力计算公式，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
7. 随堂练习：布置一些有关浮力的问题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念。
2. 浮力的产生原因。
3. 阿基米德原理。
4. 浮力的计算公式。
5. 浮力的应用实例。
七、作业设计1. 题目：一个物体在空气中的重力为5N，放入水中后，测得浮力为3N，求物体在水中的重力。
答案：物体在水中的重力为2N。
2. 题目：一艘轮船的重力为1000N，排开水的重力为800N，求轮船受到的浮力。
苏科版八年级下册物理教案：10.4浮力
教案：苏科版八年级下册物理教案：10.4浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材的第10章第4节，主要内容包括：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 物体浮沉条件的探究：通过实验和理论分析，探讨物体在液体中的浮沉条件。
3. 阿基米德原理：解释阿基米德原理，并通过实验验证阿基米德原理。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 通过实验和理论分析，使学生掌握物体在液体中的浮沉条件。
3. 使学生了解阿基米德原理，并能够运用阿基米德原理解释实际问题。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，浮力的计算方法，物体浮沉条件，阿基米德原理。
难点：浮力的计算公式的应用，物体浮沉条件的实验分析，阿基米德原理的理解。
四、教具与学具准备教具：浮力计，物体（如石头、木块等），液体（如水、盐水等），实验台。
学具：笔记本，笔，实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力的概念：介绍浮力的定义，并通过示例解释浮力的产生原因。
3. 浮力的计算方法：讲解浮力的计算公式，并进行示例计算。
5. 阿基米德原理：解释阿基米德原理，并进行实验验证。
6. 随堂练习：给出浮力计算和物体浮沉条件的练习题目，让学生进行练习。
7. 板书设计：列出浮力的计算公式，物体浮沉条件，阿基米德原理。
8. 作业设计：布置浮力计算和物体浮沉条件的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、作业设计1. 计算题目：（1）一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，浮力为8N，求物体在水中的重力。
（2）一个物体在空气中的重力为15N，放入盐水中后，浮力为12N，求物体在盐水中的重力。
答案：（1）物体在水中的重力为10N 8N = 2N。
（2）物体在盐水中的重力为15N 12N = 3N。
2. 实验报告题目：（1）进行物体浮沉条件的实验，观察并记录物体在不同液体中的浮沉情况。
苏科版八下物理10.4浮力教案
教案：苏科版八下物理 10.4 浮力一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力的大小、方向以及浮力产生的原因。
2. 阿基米德原理：解释物体在液体中受到的浮力与其排开液体体积的关系。
3. 浮力的计算：利用阿基米德原理计算物体受到的浮力。
4. 浮力在实际生活中的应用：举例说明浮力在船舶、救生圈等中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小、方向及产生原因。
2. 掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算物体受到的浮力。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的大小计算，阿基米德原理的理解与应用。
2. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、液体、物体（如石头、木块等）、称重器。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的实例，如船舶、救生圈等，引导学生思考浮力是什么。
2. 浮力概念讲解：介绍浮力的大小、方向及产生原因，让学生通过实验观察浮力现象。
3. 阿基米德原理讲解：解释物体在液体中受到的浮力与其排开液体体积的关系，引导学生进行实验验证。
4. 浮力计算方法讲解：利用阿基米德原理计算物体受到的浮力，让学生进行随堂练习。
5. 浮力在实际生活中的应用：举例说明浮力在船舶、救生圈等中的应用，引导学生思考浮力在生活中的重要性。
六、板书设计板书设计如下：10.4 浮力浮力：物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。
浮力计算公式：F浮 = G排浮力在实际生活中的应用：船舶、救生圈等。
七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么船舶能浮在水面上。
答案：船舶能浮在水面上是因为它排开的水的重力等于船舶的重力，根据阿基米德原理，船舶受到的浮力等于它排开水的重力。
2. 一块石头放入水中会下沉，如果将石头磨成同样重量的石粉，石粉会怎样浮在水面上？答案：将石头磨成石粉后，石粉的体积会变大，排开水的体积也会变大，根据阿基米德原理，石粉受到的浮力等于它排开水的重力，因此石粉会浮在水面上。
8年级物理苏科版下册课件《10.4 浮力》(共29张PPT)
2.总结能使物体升空的常用方法及其原理？
五、物体浮沉条件的应用
【应用】2、控制物体浮沉 【实例】G、物质分离：
五、物体浮沉条件的应用
【应用】3、测量物体质量 【实例】A、曹冲称象：
= G船+ G象=F浮1
F浮2=G船+ G石
五、物体浮沉条件的应用
【应用】3、测量物体质量 【实例】B、浮力秤：
【定标】1.如何确定零刻度线？ G小桶 S小桶 h浸 2.如何确定最大称量？ h露 V露 ∆F浮 m物
【思考】 1N的水产生的最大浮力可以大于1N吗？
三、阿基米德原理应用
【应用】 A、解析浮力特点
例、如图对于水中正在上升的气泡，下列说法正确 的是 （ ） A.气泡受到水的压强变小、浮力变小 B.气泡受到水的压强变小、浮力变大 C.气泡受到水的压强变大、浮力变小 D.气泡受到水的压强变大、浮力变大
例、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它
例、如图所示，装有少量细纱的长直平底玻璃管漂 浮于水面，玻璃管的底面积为5×10-4m2,浸入 水中的深度为0.1m。求： ①玻璃管和细纱总重为 多少？ ②当向水中撒一些盐， 并搅拌均匀后，玻璃管 向上浮起0.01m，玻璃 管和细纱受到浮力多大？
例、如图所示，一块冰漂浮在玻璃杯中。
(1)冰露出水面的体积是冰体 积的 （ ） A．9/10 B．1/10 C．1/9 D．无法确定
二、阿基米德原理
【公式】 F浮=G排 【拓展】 F浮=G排＝ m排g = ρ液gV排
【说明】 1、适用范围：液体和气体都适用。 2、浮力只与ρ液和V排有关，与物体所在位 置、形状、密度和运动状态等均无关。 3、参量意义：ρ表示液体密度，g表示 9.8N/kg，V排指物体排开液体的体积。 A、 V排=V浸 B、辨析 V排与V溢、V物、V液的关系。
苏科初中物理八下《10.4浮力》
浮力课题四、浮力（1）自主空间教学目标1、知道什么是浮力；2、通过实验探究，认识到浸在液体或气体中物体都受到浮力作用；3、会用弹簧测力计测浮力大小，知道阿基米德原理。
重点难点浮力的概念及阿基米德原理实验准备玻璃缸、水、乒乓球、木块、弹簧测力计（两个）、塑料袋、阿基米德原理演示仪、铁块、铝块。
教学流程[新课引入] 现象：将木块放入水中，木块——浮在水面。
思考：木块受到重力作用为什么不下沉而浮在水面？说明：水对木块有向上的托力（像桌面一样）[新课学习] 一、浮力结合上述认识，分别观察教材P75图9-28并讨论、研究、思考，根据提出问题进行思考。
浸在液体内部或浮在液面的物体受到托力启发认识浸在气体中的物体受到气体的托力托力的方向都是竖直向上1、浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力叫浮力（F浮）2、方向：竖直向上想一想：你还能举出哪些例子说明受到浮力作用？二、下沉物体是否受到浮力作用演示：铁块在水中提出问题→进行猜想→生活经验说明→实验证明提示：测量力的大小可用弹簧测力计由学生提出方案，再用实验论证其中物体浸入水中时弹簧测力计示数可由手托一托来说明。
理解：浸在水中下沉的物体也受到竖直向上的托力即浮力作用。
三、浮力的大小1、称重法 F浮=G-F’ F’=G-F浮其中，G--物体在空气中重；F’—浸在液体中时弹簧测力计示数；由学生具体说明称重法的方法（语言表达）——浮力等于物重与浸在液体中弹簧测力计示数之差练一练：学生上台测量铝块浸没在水中受到浮力做一做：练习测量装水的塑料袋所受到的浮力2、阿基米德原理猜想启示，得：F浮=G排用阿基米德原理演示仪来验证，如何测G排——溢水杯原理：浸在液体中的物体受到浮力大小等于被物体排开液体的重力，即F浮=G排则：F浮=G排=m排g=ρ液gV排分析1：公式中ρ液gV排的含义及单位选择——主单位；分析2：观察沙筒由浸入到浸没（未及底）过程中弹簧测力计示数的变化。
10.4浮力教案苏科版物理八年级下册
浮力教学目标1、知道什么是浮力。
2、通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。
3、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
4、知道影响浮力大小的因素。
教学难点重点：实验探究阿基米德原理，知道影响浮力大小的因素。
难点：会用阿基米德原理计算浮力。
教学过程一、新课引入讨论：观察课本，思考以下问题气球为什么会腾空而起舰艇为什么能浮在海面上乒乓球为什么能在水里浮上来人为什么能浮在“死海”的水面上二、合作探究浮力浮力：浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫做浮力一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，如图，此处小球受到的浮力方向如何？测量浮力1.用弹簧测力计测出物体的重力G。
2.将石块浸没入水中，记下弹簧测力计此时的示数F2 。
浮力的大小：F浮=GF2阿基米德原理探究影响浮力大小的因素结论1、物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大结论2、物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度无关。
结论3、物体所受的浮力大小与液体的密度有关。
浮力的影响因素：排开液体的体积 V排液液体的密度ρ液浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。
F浮=G排液即F浮=ρ液V排液g2.用细绳拴住注射器活塞颈部，用弹簧测力计拉动活塞，当活塞开始滑动时，记录弹簧测力计的示数。
目的：利用二力平衡，F拉=F大气压3.用刻度尺测出注射器带刻度部分的长度l，用注射器的容积V （已知）除以长度l，可以得到活塞的横截面积S。
目的：利用圆柱体积公式，V=Sl4.利用压强公式，计算大气压强。
目的：利用p=F/S，计算大气压强 p大气=FL/V 实验原理：二力平衡；p=F/S 三、巩固练习同学们做练习题四、课堂小结知识总结。
新苏科版八年级物理下册课件10.4浮力(共18张PPT)
第四节 浮力
观察
一、什么是浮力
浸在液体或气体里的物体受到 液体或气体向上的托力叫浮力。
动动 手
在水中释放乒乓球 现象： 解释：
下沉的物体是否受到浮力？
猜想
根据
动动 脑
用什么方法可以检验你的猜想？
方法
1、 用弹簧测力计测出物体受到的重力G；
2、 把物体浸在水中，
记下此时弹簧测力计的示数F； 3、 计算出物体受到的浮力F浮
（填受到、不受到）
3、一金属块重5N，将其浸没在某种液体中时， 测力计示数变为2N，则它所受的浮力为 3N ， 方向 竖直向上 。
观察 鸡蛋放入清水中，然后加盐，观察到什么现象？
问题：鸡蛋所受的浮力是否变化？ 是什么改变了鸡蛋所受浮力？
结论：浮力的大小与液体的密度有关
活动
浮力的大小与哪些因素有关？ 如何检验你的猜想？
5、一物体重6N，浸没在水中时排开的水重为5N， 则它所受浮力为 5N 。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 9:53:57 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 12、越是021/3/8Monday, March 08, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
苏科版八年级物理下册10.4浮力课件
2、用力的示意图表示物体受到的浮力
F浮
3、 如图所示，三个体积相同但形
状不同的物体放在水中，图示中它们
受到的浮力大小是
( C )．
A．F浮A>F浮B>F浮c
B．F浮A=F浮B>F浮c
C．F浮A=F浮B=F浮c
D．F浮A<F浮B<F浮c
4、如图完全相同的两个铁球，分别浸没在酒
精和水中，它们受到的浮力大小分别为F1和 F2，则F1__＜_____F2。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月上午6时56分22.4.1506:56April 15, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月15日星期五6时56分30秒06: 56:3015 April 2022
利用弹簧测力计测出盛有
水的塑料袋浸在水中所受的浮
力。
（1）将装有大半袋水的塑料袋挂在弹簧测力计 的下方，测出重力为______N ； （2）当装水的塑料袋浸入水的过程中，测力计 示数_______； （3）当塑料袋中水面与容器中水面相平时，测 力计示数为_____N。
这时浮力的大小__等__于__（大于/等于/
小于）塑料袋排开的水的重力。
浮力大小
用弹簧测力计称
F浮=G－F
阿基米德原理 F浮=G排 ＝m排g=ρ液gV排
1、一个物体在空气中重9N，浸在水中时， 弹簧测力计的示数是6N，则它受到的浮力 是 _______3N． 如 果 浸 在 另 一 种 液 体 中 时 ， 弹簧测力计的示数为0，这时它受到的浮 力是_______9_N_．
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当堂检测
• 1. 一块石头在水中搬运时比较省力,就是因 为石头在水中受 浮力 的作用。 • 2.关于浮力,下列说法中正确的是（ C ） A.物体只有在液体里才会受到浮力 B.浮力的方向总是竖直向下的 C.浸没在液体里的物体,随着深度的增加,浮 力会变大 D.物体在浸入液体（没浸没）的过程中， 随着浸入深度的增加,浮力会变大
本节课你学到了什么?
2.浮力的方向：总是竖直向上的。
1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到 液体（或气体）向上的托力，叫做浮力
3.求浮力大小的方法： 方法一:称 重 法：公式:F浮= G
– Ｆ’
10.4 浮力
东海县南辰中学 秦士关
思考：挂在 弹簧测力计 下面的物体 受到几个力 的作用？力 的关系如何？
如果手向上 托着物体时， 弹簧测力计 的示数如何 变化？托力 的大小如何？
F
F'
G
G F托
Ｇ ＝Ｆ
F托＝Ｇ－F'
如果把该装置放入水中呢？
我们会发现弹 簧测力计的示 数也变小了， 说明了：水就 像前面的手一 样，对浸在其 中的物体也有 向上的托力
1、一个物体在空气中重 9N，浸在水中时， 弹簧测力计的示数是6N，则它受到的浮力 3N 是 _______ ．如果浸在另一种液体中时， 弹簧测力计的示数为 4 ，这时它受到的浮 5N 力是_________ ．
物体浸在液体中受到的浮力大小与 浸入的深度有什么关系呢？
• 我们发现，物体在浸入的过程中，随着浸 入深度的增加，浮力不断变大（选填“不断 变大”、“不断变小”或“保持不变”）， 而当物体全部浸入水中时再改变深度，浮 保持不变 ，（选填“不断变大”、“不 力则 断变小”或“保持不变”）。
思考：如果浸 入其他液体中 时，物体还受 到托力吗？放 入气体中呢？ 如何来证明？
浮力：浸在液体或气体里的物体， 受到液体或气体向上的托力，这个 托力称为浮力。
浸在的两种含义
1、公式：பைடு நூலகம்浮＝Ｇ－F‘ （称重法）
部分浸入
全部浸入 （浸没）
2、方向：总是竖直向上 （想一想：重力的方向呢？压力呢？） 3、单位：牛顿（N）
3、一个盛有盐水的容器中上浮着一个鸡蛋， 容器放在斜面，如图所示。图上画出了几 个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向 应是（ ） C A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
4、如图，当弹簧测力计吊着圆柱体， 从底部接触水面开始缓慢到完全没入 水中到底部A的过程中，以下能表示 圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h 关系的图象是（ ） D