23令人神往的日内瓦
三年级语文令人神往的日内瓦
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ ）。
沿湖公园密布，（ ）的（ ）
掩映其间。湖中有（ ）的（ ）
和（ ）的（
）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内
瓦。
。
提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
文中介绍了哪些景物，作者是怎样
介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
外链代发 / 外链代发
色的壁炉声，只见他结实柔滑、有些法力的神奇屁股中，酷酷地飞出五十簇摆舞着∈七光海天镜←的眼睛状的豆荚，随着蘑菇王子的扭动，眼睛状的豆荚像香肠一样，朝着Ｂ．摩拉日勃木匠彪悍 的亮白色车轮般的鼻子横掏过去。紧跟着蘑菇王子也窜耍着兵器像电池般的怪影一样向Ｂ．摩拉日勃木匠横掏过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫罗兰色的闪光，地面变成了 金橙色、景物变成了亮白色、天空变成了碳黑色、四周发出了狂速的巨响。蘑菇王子直挺滑润、略微有些上翘的鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｂ．摩拉日勃木匠仿佛海带般的手臂，此时 正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，Ｂ．摩拉日勃木匠猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将仿佛海带般的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆猛然像金 橙色的七角丛林猫一样猛啐了一声，突然玩了一个独腿狂舞的特技神功，身上眨眼间生出了一百只很像铁饼一样的淡青色脖子。接着搞了个，醉猫菊花翻九千度外加虾喝犀牛旋一百周半的招数， 接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！紧接着把粉红色路灯般的脑袋耍了耍，只见二十道亮亮的酷似火鸡般的深冰灵，突然从浮动的肩膀中飞出，随着一声低沉 古怪的轰响，浅绿色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的纸花淡窜味在快速的空气中绕动。最后转起绿宝石色陀螺形态的奇发一嚎，酷酷地从里面滚出一道金光，她抓住金光艺术地一旋，一样 绿莹莹、青虚虚的法宝『绿鸟蟒精小路袋』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边变异，一边发出“吱吱”的仙声！。骤然间女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆疾速地连续使出五十五路妖鱼野猫飞，只见 她轻盈的嫩黄色香槟般的脸中，轻飘地喷出五十团旋舞着『青雾甩仙球棒 经文』的瓜子状的嘴唇，随着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆的旋动，瓜子状的嘴唇像榛子一样在额头上时尚地 鼓捣出隐约光盾……紧接着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆又忽悠了一个蹲身膨胀抓蒲扇的怪异把戏，，只见她傲慢的暗绿色面条模样的腰鼓遁形履中，飘然射出五十缕牧场金鳞鹰状的拐杖，随着女招 待Ｘ．卡森玛娅婆婆的甩动春四射的幼狮肩膀猛踢过来……紧跟着女招待Ｘ．卡森玛娅婆婆也怪耍着法宝像冰雕般的怪影一样朝蘑菇王子猛翻 过来蘑菇王子猛然像深黄色的三喉戈壁鹤一样怒咒了一声，突然搞了个倒地狂跳的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像球拍般的紫玫瑰色脚趾……接着耍了一套，窜鹤荷叶翻九千度外加鹏哼海 豹旋一百周半的招数。紧接着把闪
三年级语文23
三年级语文《23、令人神往的日内瓦》教案大桥小学孙芬执教日期11月26日教学目标：1、认识本课生字10个；理解“令人神往、白雪皑皑、绮丽”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道日内瓦风景绮丽，也是一个国际城市。
3、了解按一定的观察顺序来介绍景物的写作方法，能运用文中的写作方法仿写一段话（或口头说文）。
4、激发学生热爱自然，热爱和平的情感。
5、培养他们的团队合作意识6、培养倾听他人讲话的习惯。
教学重难点：重点：了解第三节中描写日内瓦湖的景物的写作顺序。
难点：仿照第三节的写法写一段话。
板书：23、令人神往的日内瓦风光绮丽日内瓦湖国际城市南岸沿湖湖中《令人神往的日内瓦》说课稿（不要打印出来，可参考耍领讲教学反思）本课教学过程设计的总体框架如下：第一板块：创设情景，揭示课题根据儿童的认知规律、结合教材特点，用图画和音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生感觉身临其境。
在此基础上，让学生用一两句话说说日内瓦给他们的印象，引出“令人神往”，并相机回顾本单元理解词语的一个重要方法——找近义词，即“令人神往也可以说是——令人向往”。
然后引出课题，齐读课题。
第二板块：初读课文，整体感知基于三年级学生在阅读文章时存在“重局部阅读，轻整体把握”的现状，出示问题“日内瓦是一座怎样的城市”，让学生有意识去思考和整体把握这篇课文的主要内容。
在预习课文的基础上，检查学生的字词掌握情况，并相机指导纠正。
然后让学生用课文中的词语说一说日内瓦为什么令人神往，相机板书。
第三板块：品读课文，欣赏美景这一板块是本课教学设计的重点环节。
我先带领学生欣赏“绮丽风光”。
我在出示日内瓦及罗讷河图片基础上，引读“罗讷河是一条（），它把市区（）：左岸（），右岸（）。
”沿着罗讷河往前走，就来到令人神往的日内瓦湖。
1、在朗读重点段第2小节的基础上，用直线划出描写日内瓦湖景物的语句。
采用这种方式主要考虑到他们自主选择的多样性。
2、在交流景物的过程中，采用了多种教学方法。
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案
小学语文课文《令人神往的日内瓦》教案教学目标：1、在阅读中认识本课生字，理解并积累“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能看清型近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜欢的句子，并能向周围同学推荐。
4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
5、能介绍一个自己了解的旅游景点。
重点难点：1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。
2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后注释等方法理解词语。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，引入课题1．师：同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方呢？（生交流。
）2、今天这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地――瑞士的日内瓦去旅游一番。
3、出示课题：23、令人神往的日内瓦（指名读课题、齐读）4、质疑：读了课题，你在想什么？在“令人神往”这个词语上打“？”二、整体感知1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？带着这一问题听老师读课文2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗？那就请你们读读课文，亲自去感受一番。
读时，请大家做到：（出示要求）（1）读准生字，读通句子。
（2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？3、学习生词（1）出示生字新词。
（齐读）（2）重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。
3）考考你眼力：请看清字型，然后组成词语。
瑞（）纳（）椅（）撞（）端（）呐（）绮（）幢（） 4）学生提出不理解的词语，师板书这些词语：令人神往白雪皑皑旅游胜地师：这些词语可用什么方法去理解呢？让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。
三、朗读感受1、现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦，好吗？2、日内瓦是一个怎样的地方？谁来读读课文的第一节（重点读好“碧水青山”、“风光绮丽” ）。
3、师：是啊，日内瓦碧水青山、风光绮丽，一个多么令游人神往的地方啊！请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的画面。
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计
令人神往的日内瓦课文_令人神往的日内瓦教学设计课文《令人神往的日内瓦》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。
沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。
每当鸟儿的产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。
如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。
如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。
日内瓦还是一座国际城市。
全市30多万人口中，有三分之一是外国人。
许多国际会议在这里召开，不少国际会议约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。
世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
【前言】《令人神往的日内瓦》是上教版第五册第26课，本文介绍了世界旅游胜地——瑞士的日内瓦。
课文的第一节为全文的总起句，介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。
课文的最后一句进行总结，日内瓦既是世界旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
课文第2节叙述了日内瓦的景色优美，人们注重自然与环境融为一体，向我们描绘了一幅人与动物和谐共存的动人画面。
【学习目标】1．在阅读中，认识本课生字10个“湛绮略鸽畔福卵供签订”。
2．正确流利地朗读课文；理解“令人神往、白雪皑皑、旅游胜地、绮丽”等词语。
3．能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
4．知道瑞士的日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台，激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
【教学建议】一、创设情境，激趣揭题。
1、谈话引入，欣赏风光。
沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教案三篇
沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教课设计三篇导读：本文沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教课设计三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一教课目的：1、指导学生在阅读中识记10 个生字，理解“神往、绚丽、降临”等词语的意思。
2、指引学生正确、流畅地朗诵课文，并让学生了解日内瓦既是旅行胜地，又是重要的外交舞台。
3、指导学生有感情地朗诵课文第二小节，品读有关的词句。
4、激发学生热爱自然、热爱和平的感情。
教课要点：1、能用找近义词的方法试试理解词语：“神往、绚丽、降临”。
2、能正确、流畅地读课文，并能有感情地朗诵第二小节。
教课难点：经过朗诵，让学生充足感觉日内瓦的绚丽风光、和睦之美，同时让学生能够品尝、累积有关的词句。
教课准备：多媒体课件。
教课时间：1课时教课过程：一、创建情境，激趣揭题。
1、讲话引入，赏识风光。
2、你感觉这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？3、理解“神往”的意思。
4、出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、课内预习：预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍。
（2）达成填空题：日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绚丽，是，也是。
2、反应预习状况。
读准生字。
读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绚丽”；正确书写“卵”；。
三、研读课文，深入学习。
（一）学习课文第二小节。
1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅行胜地呢？2、指名分句读课文第二小节，其余同学圈出所写景点。
3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描绘这个景点的语句，并谈谈原由。
沟通：（1）湖的形状略像一弯新月，水色蔚蓝，如同翡翠铺成。
指名读。
理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得正确。
学习比喻句，谈谈把什么比作什么。
指导感情朗诵句子。
（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子指导感情朗诵句子。
（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇异的别墅掩映此间。
最新沪教版小学语文三年级上册《令人神往的日内瓦》资料日内瓦历史(精品)
《令人神往的日内瓦》资料日内瓦历史据资料表明，早在公元前的一至二万年——冰河时期稍后，已有人类聚居于流入现今日内瓦湖的隆河（Rhone）河口两岸。
而日内瓦的名字来源于公元前凯尔特人在此建造的古城。
日内瓦第一次在拉丁语中出现是在凯撒的著作，在《高卢战记》中他对高卢战争的看法。
这个名字最初有可能与位于利古里亚地区的Genua (现热那亚)城相同，意思是“膝盖”，也就是指日内瓦的特殊地理位置在一个角落里；然而日内瓦这个名字的由来更有可能建立在gen-“诞生”著个字根上(Genawa位于河流的源头日内瓦湖上；也许日内瓦的意思便是“水的诞生”)。
在被罗马征服后，日内瓦变成了“罗马行政区”(ProvinciaRomana)纳尔榜南西斯高卢(Gallia Narbonensis)的一部份。
公元前58年，凯撒在日内瓦包围了西行的赫尔维蒂人。
9世纪成为勃艮第首都。
虽然日内瓦一直是勃艮第人、法兰克人和神圣罗马帝国争夺的对象，但在实际上日内瓦一直都是被其主教掌治著，直到宗教改革，日内瓦成为共和国。
由于加尔文等人带领的宗教改革，日内瓦常被喻为“新教的罗马”。
16世纪日内瓦是加尔文新教派的中心；老城区的日内瓦圣彼得大教堂便是加尔文自己的教堂。
英格兰玛丽一世时期大力迫害新教徒，因此大量新教学者逃向日内瓦其中包括后来监督翻译日内瓦圣经的威廉·惠丁汉(William Whittingham)和他的合作者迈尔斯·卡佛岱尔(Miles Coverdale)，克里斯托弗·古得曼(Christopher Goodman)，安东尼·吉比(Anthony Gilby)，托马斯·桑普森(Thomas Sampson)和威廉·科尔(William Cole)。
1。
三年级语文令人神往的日内瓦
自读课文，要求：
1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 风光绮丽 白雪皑皑 旅游胜地 湖畔 湛蓝 产卵 罗讷河
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是……也是……”的句式再来说一说。
文中介绍了哪些景物，作者是怎样 介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ 中有（ ）的（ ）
和（ ）的（
）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内
瓦。
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提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
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国际红十字会
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事,唇瓣已被猛然噙住.紧接着,柏少华那宽厚の身躯贴了上来,紧紧の.久久不见人上楼,他等得不耐烦便自己下来.几天不见没什么,一旦见面就忍不住要对她做些什么.身随心动,有些情绪无法自控.迷糊之间,她听见他略微粗重の呼吸,鼻息间全是他那清凉清凉の味道.提着点心の手松开了,双手 环上他の脖子承受他の热情,天旋地转间,感觉自己被推倒沙发上.在他高大挺拔の身躯下,她显得越发娇小,让人恨不得把她揉进骨髓里疼爱.“陆陆,给我？”沙哑の声音压抑着某种狂热,啃啮她の耳朵轮廓边问.这话迅速让陆羽神智清醒过来,身子微凝.察觉她の异常,柏少华の热情有所减缓,仿 佛在
最新沪教版小学语文三年级上册《令人神往的日内瓦》资料地理位置(精品)
《令人神往的日内瓦》资料
地理位置
日内瓦（Geneva）坐落在风景如画的莱蒙湖畔，其南、东、西三面都与法国接壤，自古是兵家必争之地。
从地图上看，日内瓦从瑞士的版图上突出来，中间最狭窄的地方只有4公里，许多地方的土地都是和法国所共有的，克万特兰国际机场的一半也是属于法国的。
静静的罗纳河穿城而过，湖与河的汇合处，由数座桥梁连接着南北两岸的老城和新城。
人口20万。
全年一月最低气温－1℃，七月最高气温26℃。
日内瓦通用法语，英语也很普及。
日内瓦是一个国际性城市，有人戏称“日内瓦不属于瑞士”。
主要原因是这里集中了像联合国日内瓦总部、国际红十字会等国际机构；这里是世界各国游客云集的地方；为了弥补劳动力不足的问题，这里有许多地中海各国过来工作的人。
另一个原因是从历史上看，自从加尔文宗教改革以来，日内瓦成了反对旧体制的人避难的场所。
在对革新思想非常宽容的日内瓦人中间产生了卢梭，而伏尔泰、拜伦，还有列宁等人，为了寻求一个和平的环境也曾来到日内瓦。
可以说，这个国际城市是在500多年的孕育中产生的。
1。
三年级语文令人神往的日内瓦
文中介绍了哪些景物，作者是怎样 介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。 湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
白荌苒失神的笑了笑“没事”，虽然那孩子的爱一直有些偏执，但是终归是一个勇敢的孩子。
令人神往的日内瓦
自读课文，要求： 1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日 内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 旅游胜地 风光绮丽 湖畔 湛蓝 白雪皑皑 产卵 罗讷河
பைடு நூலகம்
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是„„也是„„”的句式再来说一说。
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ ）。 沿湖公园密布，（ ）的（ ） 掩映其间。湖中有（ ）的（ ） 和（ ）的（ ）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内 瓦。 。
提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
; / 福利群 想要放开他的手，也许是因为他的那些话语，我便真的慢慢好了起来，可是，当我完全康复的时候，他又开始寻找了不同的大姐姐，我很生气， 每次都会去搅他的局，他还是那样无关痛痒的样子，后来也算倒霉、碰上了一个性格火爆的大姐姐，在我搅局的时候泼了我一杯红酒还甩了我 一耳光，我当时就被打愣住了，知北当时说了一个‘滚’字，哪位大姐姐便得意的看向我‘听到了没有，让你滚呐，不要再在这里碍眼了’， 我当时真的是有一种生无可恋的心情。然而，当我转身的时候知北却握住了我的手，他站了起来将我揽在了怀中一边替我擦拭脸上的红酒一遍 查看脸上的伤，他脸色不太好声音低沉地说了句‘是让你滚’然后便将我带离了那个地方，那是去年发生的事情，后来，我们就成了现在的这 种关系。”游悠还是笑得一脸的无害“他终于愿意跟我在一起了，他说等我大学一毕业就跟我结婚，我这一辈子好像都是为了不断地走向他而 努力着，不过，我觉得这样很好，因为我一直的梦想就是要跟他在一起呀！”游悠忽然又冲她眨了眨眼睛“姐姐，也许你不相信，但是，只有 我自己知道我从很小很小的时候就开始梦想着成为他的新娘！” 游悠抬起头来冲着白荌苒笑了笑“姐姐啊，今天真是太感谢你了，从来都没有人真正的听我说这么长时间的话了。”
小学三年级语文《令人神往的日内瓦》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《令人神往的日内瓦》原文、教案及教学反思《令人神往的日内瓦》是一篇写景的文章，介绍了世界旅游胜地――瑞士的日内瓦。
课文的第一节为全文的总起句，介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。
课文的最末一句进行总结，日内瓦既是世界旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。
课文第2节叙述了日内瓦的景色精致，人们着重自然与环境融为一体，向我们描绘了一幅人与动物和谐共存的动人画面。
这篇课文我去年上过，感觉不好，当时我抓住了字词的训练，而忽视了课文总体把握，好像没有脱离低班级的教学思路。
现在重拾此课，就想*以往的教学思路，把语句的训练作为重点，想以渗透写作方法为这次教学的突破口。
在这个背景之下，我上此篇课文的操作流程如下：图片引入，感知美景――学习第1、3节，概括日内瓦总体印象――细读第2节，查找美景佳句――课外拓展，读写结合。
一、设定情景，引入新课。
亮点设计一：从标题上看，令人神往的意思需要同学理解？如何感知较为抽象的词意呢？就这个问题我设计：1、先观看风光图片，体味精致风光。
2、谈感想，领词义。
二、学习总起、总结段，初步感知课文内容。
1、课题质疑，学习第一节。
运用“由于…所以…”这组关联词，理解“为什么日内瓦令人神往？”2、齐读第3节，理解“国际城市”。
利用直观图片，援济同学理解“国际城市”。
亮点设计二：课文第1、3节在课文中起到总起、总结的作用，如何援济同学总体把握本课主体？我设计了一道填空，来反馈同学阅读1、3节的质量：日内瓦在瑞士的西南部，清水青山，风光绮丽，是________，也是___________。
三、细读第2节，查找美景佳句1、同学寻读课文。
找找有关描写美景的句子。
2、课堂沟通，品析字词3、细读人们与动物和谐共存的一段话，教会同学写作方法：先总起后分述。
（这为同学的写埋下铺垫。
四、课外拓展，读写结合1、同学沟通自己所了解的旅游景点。
亮点设计三：如何把教材中所学到的写作方法在实践中运用？如何让班级中每个层次的同学都有不同程度的进展？我的思考是2、以图片的形式向同学介绍“音乐之都――维也纳”。
23令人神往的日内瓦简
23 令人神往的日内瓦顾路中心小学徐瑛教学目标：1、学习本课生字“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”，用找近义词的方法理解词语“神往、绮丽、降临”，在语言环境中理解并积累词语“白雪皑皑、湛蓝、掩映、追逐嬉戏”。
2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。
3、能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
4、学习按顺序描写景物的方法，并仿写。
5、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。
教学重点：1.学习本课生字“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”，用找近义词的方法理解词语“神往、绮丽、降临”，在语言环境中理解并积累词语“白雪皑皑、湛蓝、掩映、追逐嬉戏”。
2.学习按顺序描写景物的方法，并仿写。
教学难点：学习按顺序描写景物的方法，并仿写。
教学准备：多媒体课件，学生每人一张学习小菜单。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入，揭示揭题。
1．同学们请欣赏大屏幕上这张图片，用一两句话告诉老师你看到了什么？请按照由近及远或由远及近的顺序,逐个来说。
湖面风平浪静，犹如一面镜子一道水柱直冲云宵，激起朵朵浪花远山苍茫，连绵起伏，绵延不断一幢幢别墅鳞次栉比一朵朵白云在天上飘浮2．说的真好，同学们，这就是位于瑞士西南部的第三大城市，也是闻名世界的旅游胜地——日内瓦。
今天，就让我们带着愉快的心情，一起来感受异国他乡的别样风情吧！3.谁来读课题？神往指的是内心向往的意思，所以它的近义词就是——向往。
4.说的真好。
来，强调“神往”，一起读课题——23 令人神往的日内瓦二、整体感知过渡：日内瓦为什么是一个令人神往的地方？它到底是一座怎样的城市呢？1.请同学们自由读课文，要求：（1）读课文，注意读准生字的字音。
（2）读通句子，注意适当停顿。
（3）思考：日内瓦是一座怎样的城市？2.交流：（1）大部分同学已经读好了，这些词语你会读吗？（开火车读，找近义词：绮丽；教师注意正音：罗讷河、湖畔、产卵；领读）（2）卵字笔顺比较复杂，看我写一写（指导书写：卵）。
23 令人神往的日内瓦
的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海
鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它 把市区一分为二：左岸是老城，右岸是 新城。
湖的形状略像一弯新月， 水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上， 白雪皑皑 白雪皑皑。
沿湖 沿湖公园密布，一幢幢 掩映 造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达 130米的人工喷泉， 湖畔 群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在 湖中 。 追逐嬉戏
联合国欧洲总部
国际红十字会
1、湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝， 犹如翡翠铺成。 2、湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
3、沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别 墅掩映其间。
4、湖中有一座高达130米的人工喷泉， 群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野 鸭在湖中追逐嬉戏。
这些水上“居民”受到日内瓦人的精心 保护，也充分享受着和平的幸福。 从 鸟儿的产卵季节 、 “小宝宝”在早春降 临 它们得了病 这三方面可以看出。 和
23、令人神往的日内瓦
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光 绮丽是一个
令人神往的旅游胜地 重要的外交舞台
，
也是一个
。
风光绮丽
zhàn
qí罗讷河Fra biblioteknè湛蓝 产卵
luǎn
高耸
qiān
签定
碧水青山
造型奇特 追逐嬉戏 幸福
qǐ 风光绮丽 掩映 高耸 产卵
luǎn
湖畔
湛蓝 翡翠 提供
签订 白鸽
白雪皑皑
供
ɡōnɡ 提供 ɡònɡ 供认
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是一个 令人神往的旅游胜地，也
是一个 重要的外交舞台。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区 一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗 讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖 就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月， 水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的 雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造 型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米
三年级语文令人神往的日内瓦
文中介绍了哪些景物，作者是怎样 介绍的，读读课文第2小节，用“○”圈 出景物，用“ ”划出有关句子。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一 分为二：左岸是老城，右岸是新城。 湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠 铺成。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有 一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
句式练习：
湖的南岸有（ ）的（ ）。 沿湖公园密布，（ ）的（ ） 掩映其间。湖中有（ ）的（ ） 和（ ）的（ ）。
欢迎大家来到风光绮丽的日内 瓦。 。
提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。
联合国欧洲总部
国际红十字会
优游 / 优游
lqu24hmo
令人神往的日内瓦
自读课文，要求： 1、读通课文，读准生字字音，做到 不加字，不漏字。
2、思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？
读词语：
令人神往 旅游胜地 风光绮丽 湖畔 湛蓝 白雪皑皑 产卵 罗讷河
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山， 风光绮丽，是全世界游人向往的地方。
用上“是„„也是„„”的句式再来说一说。
耿家小学堂”办学之初，耿老爹的大妻侄儿郭栋的年龄虽然还可以勉强划入到适龄学童班里，但他当时已经是郭家饭店里爹娘离不开的得力助 手了，因此只能上了姑父执教的夜校班读书。坚持学习到结业时，聪明好学的郭栋已经增长了不少知识，为他以后成功继承祖业并且继续发扬 光大奠定了很好的基础。相比之下，妹妹郭美妞儿和弟弟郭梁就幸运多了。郭美妞儿当时正好是入学的最佳年龄，加之天姿聪慧又特别好学， 深得表哥表姐们的赏识。学满五年毕业之后，她也成了“耿家小学堂”里一名漂亮的女先生。而且，郭美妞儿的文采极佳，后来还成为耿英编 制乡镇土戏的好助手。她和表姐一起，先后编制出了很多脍炙人口的佳剧流传后世。只是，这位特别受人们尊重的漂亮女先生终身未嫁，她将 自己的毕生精力，全都倾注在了培养故乡小学童和编写大众化课本的事业中了„„至于当时还年幼的二妻侄儿郭梁则更是了得。这个聪明好学 的幸运儿在成长至适龄时入学，并且从“耿家小学堂”毕业以后，又经乡试被选送至郡学学习。后来，又通过逐级国子监科举考试中了前30名 进士，官至巡抚。为官几十年期间，郭梁一直廉洁勤奋，始终致力于为一方民众造福。告老还乡以后，他还在“耿家小学堂”里做了多年白胡 子老先生，成为乡民后人的一段美谈。除了郭梁之外，从“耿家小学堂”走出去的人才还有很多，很多„„在紧张有序的办学生涯中，耿家兄 妹们全都家庭和睦，人丁兴旺。极其良好的手足之情，使“耿家小学堂”在办学之初的摸索发展中少走了很多弯路；而兄弟姐妹们齐心协力总 结汇聚起来的办学经验，更使小学堂以后的发展越来越顺利，越来越卓见成效。耿正和秀儿育有两男一女；耿英和大壮在那一对龙凤胎之后又 生了一个女儿；耿直和王巧妞儿育有两男两女；耿兰和李尚武带着李远和李思回到“三六九镇”之后，又先后生了次子李望和次女李念。由于 耿直和王巧妞儿，耿兰和李尚武都是夫妻教书先生，他们的娃儿们都是郭氏帮着带大的；而耿正和秀儿，耿英和大壮的娃儿们，裴氏和刘氏也 帮了很大的忙。可以说，在“耿家小学堂”办学之初，这三位朴实无华的农家妇人都做出了不可磨灭的贡献。由于在历次乡试中成绩斐然， “耿家小学堂”的名气越来越大，附近村庄的乡民们送自家娃儿来这里学习的人家也越来越多。加之“三六九镇”上的人口增长速度也比周围 村庄里快得多，所以，“耿家小学堂”的办学规模一直在逐年增大。原先修建的十个三通间授课学习室不够用了，耿正就又组织人马在正面的 东头接着加建了五个同样结构的授课学习室。耿正、耿英、耿直和耿兰的儿女们，大多终生从事于“耿家小学堂”教书育人的事业。并且在教 书育人之余，还都特别热衷于为“三六九镇”大戏
23 令人神往的日内瓦
23 令人神往的日内瓦教学目标：1．能正确书写“略、签”，能用近词的方法理解“神往、绮丽”，能借助字源理解“白雪皑皑，贯通”2．能正确，流利的朗读课文，能有情感的朗读第2小节。
3．能了解作者的写作思路，能了解本文是总分总的结构。
教学过程：一、谈话导入揭示课题1．同学们请欣赏大屏幕上这张图片，用一两句话告诉老师你看到了什么？由近及远,逐个说来:花儿朵朵姹紫嫣红湖面风平浪静，犹如一面镜子一道水柱直冲云宵，激起朵朵浪花远山苍茫，连绵起伏，绵延不断2．同学们映入你眼帘的就是瑞士的第三大城市，也是闻名于世界的旅游胜地——日内瓦。
今天，就让我们带着欢快的心情，一起来欣赏异国的风土人情，一起来感受异国他乡的别样情怀！来，一起读课题——23 令人神往的日内瓦3．重点读课题：同学们这个课题你想怎么读。
为什么这么读？对于本课来说比较合理的读法是强调“神往”，读的时候还要加上自己的表情，（示范）。
理解神往：换词理解，令人向往的日内瓦4．同学们，日内瓦是令人神往的，每年都有成千上万的游客来此观光，让我们自由轻声的朗读课文，请用一两句话借助大屏幕上的提示来说说日内瓦是怎样的一座城市？5．我们看看大屏幕，文中是怎么写的？老师请**来读，要求通顺，你们边听，边思考从这小节都获得了哪些信息？地理位置——西南部碧水青山风光绮美——说明自然景观优美。
理解绮丽，非常美丽。
是全世界游人神往的地方——说明国际化程度很高二、质疑提问重点解决6．了解了这些让我们一齐来读一读，同学们再次读了这句话，你有什么问题要提？（日内瓦为什么令人神往？）同学们这是我们这节课重点要解决的问题，我们先来学习第二小节的第一部分。
（1）老师请**来读，要音正，读通顺。
其他同学注意倾听，看他是否字正腔圆？（2）全班齐读,读通顺。
（3）在读通顺的基础上理解文意。
下面老师来读，你们伴着音乐边欣赏美景边思考这一部分重点介绍的是什么景观。
（日内瓦湖）。
生一边想象一边齐读后交流。
令人神往的日内瓦解读
《令人神往的日内瓦》是三年级第五单元中的第二课，这是我们尝试单元整合教学中的一堂泛读课的教学。
要让学生读懂文本，教师自己得先钻研教材。
唯有正确解读课文，方能对课文有恰当的预设。
在通过对教材的研究，我们认为要想上好《令人神往的日内瓦》，关键之一就是得理解什么是“神往”，到底什么才是日内瓦令人神往之处。
对“神往”一词的理解，咋一看很简单，神往就是向往，细细品味，神往又不同于向往，其程度远远高于向往，它有一种精神上的东西，说不清道不明，所谓只可意会不可言传。
如果日内瓦仅仅是风光绮丽，那么一个向往大概也就可以了，可偏偏不是，人们对日内瓦的神往，还具有某种精神层面上的东西，那份对和平与幸福憧憬，对美好生活的向往才建构起了这个“和平之都”在人们心中的神圣地位。
就三年级的学生而言，我想前者是学生需要掌握的重点，后者也不可弃置不顾，需有一些渗透。
通过对文本的理解及学生的实际情况，我们最终把目标定为能积累描写日内瓦风光的句子，借助资料的补充，收集了解日内瓦是一座国际城市，是个充满和平与幸福的地方，令人神往。
从情感这个角度而言，最好还有那么一点点的憧憬。
《令人神往的日内瓦》一文结构相当清晰，文章从两个方面来介绍瑞士的日内瓦：一是世界著名的旅游胜地，二是重要的国际舞台。
在文中作者重墨渲染的是前者，对于日内瓦湖的描写可谓笔法细腻，语言清新，寥寥数笔，就将日内瓦湖的全景展示在读者的眼前。
作者一路走来，一路将地理位置介绍得清清楚楚，当来到日内瓦的东北郊时，即采用了定点观察的方法，从东北郊远望日内瓦湖，整座湖犹如一幅巨大的油画展现人们的眼前，于是伴随着作者的目光，一一望去：新月状的日内瓦湖，水色湛蓝如同翡翠。
南岸的白雪皑皑，造型奇特的别墅掩映于众多的环湖公园之中；湖中高达130米的喷泉直入云霄……如诗如画的景致，在蓝白为主色调的衬托下愈发显现出一种宁静之美，而那些小生灵的出现更给这宁静中平添了几分祥和与温馨。
如果上一课《威尼斯小艇》借用一个初游者的身份来了解威尼斯，那么这一次，咱们则借助媒体，让学生伴随着作者的目光去领略一下日内瓦这个全世界游人都向往的地方。
23、令人神往的日内瓦
23、令人神往的日内瓦(第二课时)教学目标：1、在阅读中理解“贯穿”、“略”、“掩映其间”等词语意思。
2、品读、积累文中描写日内瓦湖景物的语句，并能运用文中语句，介绍日内瓦湖的风光。
3、感受日内瓦人与动物和平相处的和谐之美。
教学重难点：品读文中描写日内瓦湖景物的语句，并能运用文中语句，介绍日内瓦湖的风光；感受日内瓦人与动物和平相处的和谐之美。
教学过程：一、复习引入1、开火车读词语。
2、谁能用简要的语言来介绍一下日内瓦？引读第1小节。
板书：旅游胜地/国际城市(外交舞台)二、研读课文，深入体会。
（一）研读课文第2段描写罗讷河和日内瓦湖的部分，体会日内瓦的景色怡人。
1、师述：既然是旅游胜地，那它到底有那些地方值得我们前去游览一番呢？课文第2段为我们介绍了两个旅游景点，请你默读课文第二小节找到这两个旅游景点，并把它圈起来。
2、课文介绍罗讷河是因为它特殊的地理位置。
罗讷河的地理位置有什么特殊的？（1）出示句子，指名读，齐读。
（2）结合图示理解：贯穿（贯穿——穿过，通过。
）（3）“全境”指哪里？3、课文重点描述了日内瓦湖这个西欧最大的湖泊，请在第2段中，用“——”划出描写日内瓦湖的句子。
（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
①师：作者说“湖的形状像——新月”②这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？（比喻的修辞手法。
把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状）③师：作者说湖的颜色是——湛蓝。
我们在一个小村庄的故事这篇课文中已经学到了这个词，它的近义词是……（生：深蓝）没错，湛蓝就是天空和大海的颜色，深蓝色。
作者说它犹如翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。
④这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？（比喻的修辞手法。
把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。
）⑤请你美美地读读这句句子。
(指名读,齐读)（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。
①高耸——耸立。
②白雪皑皑——形容积雪洁白。
③齐读句子（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
令人神往的日内瓦课件
日内瓦孕育了许多杰出人物，如启 蒙思想家卢梭、作家维克多·雨果等。
文化特色
多语言环境
日内瓦是瑞士法语区的中心，同 时通用英语、意大利语和罗曼什
语等多种语言。
文化艺术
日内瓦拥有丰富的文化艺术活动， 如国际音乐节、国际电影节等，
吸引着世界各地的艺术家和游客。
博物馆与图书馆
日内瓦拥有众多博物馆和图书馆， 如日内瓦艺术博物馆、瑞士国家 博物馆和联合国图书馆等，展示 了日内瓦的口感而 闻名于世，是许多巧克力爱好者的首 选。
VS
瑞士巧克力采用优质的原材料，经过 精湛的制作工艺，呈现出一种细腻、 醇厚的口感。瑞士巧克力品种繁多， 有牛奶巧克力、黑巧克力、白巧克力 等，每一种都独具特色。此外，瑞士 巧克力还以其精美的包装和独特的设 计而备受赞誉，成为送礼或自用的不 二之选。
植物和花卉。
日内瓦植物园的历史悠久，建于 18世纪，是欧洲最古老的植物园
之一。
日内瓦植物园不仅是一个观赏植 物的场所，也是一个进行植物科 学研究和教育的机构，吸引了大 量游客和学者前来参观和学习。
04 日内瓦的人文景观
日内瓦市政 厅
总结词
历史悠久，建筑壮丽
详细描述
日内瓦市政厅，又被称为日内瓦州议会，是一座宏伟的哥特式建筑，建于1857 至1868年。这座建筑以其壮丽的外观和悠久的历史吸引了无数游客。
大喷泉
总结词
壮观景象，音乐之声
详细描述
大喷泉是日内瓦的标志性景点之一，位于日内瓦湖畔。它以壮观的喷泉和悦耳的 音乐为特色，为游客带来了一场视听盛宴。
日内瓦国际汽车博物馆
总结词
汽车历史，珍贵藏品
详细描述
日内瓦国际汽车博物馆收藏了众多珍贵的汽车历史藏品，从最早的蒸汽汽车到现代的超级跑车，展示了汽车工业 的发展历程。
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为什么说日内瓦是一座国际城市？
日内瓦还是一座国际城市。全 市30多万人口中，有三分之一是外 国人。许多国际会议在这里召开， 不少国际条约在这里签订，很多国 际组织的总部也设在这里。
日内瓦不仅是一个世界旅游胜地， 而且是一个重要的外交舞台。
签订的公约：
•1952年在日内瓦通过《世界版权公约》
•1978年在日内瓦缔结《科学发现的国际登记条约》 •1994年10月28在日内瓦签订《商标法条约》
它还是一座国际性城市是因为：外来人口多， 国际活动多，外交舞台，旅游胜地（用自己的 话来说）．
日内瓦湖
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它 把市区一分为二：左岸是老城，右岸是 新城。
日内瓦湖是什么样的？
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市 区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿 着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日 内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一 弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南 岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密 布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中 有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在 湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉 戏。
令人神往的日内瓦
自读要求： （1）读准字音，读通句子，把 课文读正确。 （2）边读边想：日内瓦在哪 里？是一个怎样的地方？
nè
罗讷河
zhàn
湛蓝
白鸽
湖畔
pàn
gōng gòng 提供 签订 qǐ
幸福
产卵 降临
aí
luǎn
风光绮丽
白雪皑皑
初识课文初步感受
“令人神往的日内瓦” “神往”可以换成哪个姐妹词？
解词义的方法：
近义词理解法
尝试一 种方法 理解下 面的词
绮丽
降临
查找工具法
联系上下文法 看课后注释等。
日内瓦在（ ）的西南部， 碧水青山，风光绮丽，是 （ ），也是（ ）。
齐读课文并根据课文内容填空
日内瓦是全世界游人都神往的地方, 还是 一座国际城市,它令人神往是因为碧水青山，风 光绮丽（用四字词来回答）．
介绍顺序：先中间，后四周
水上“居民”与市民相处的怎样？
在文中划出相应语句，并进行有感 情的朗读。
这些水上的“居民”受到日内瓦 人的精心保护，也充分享受着和平的 幸福．每当鸟儿的产卵季节，湖畔的 居民给它们送来了干草、棉花、塑料 等，供它们营建产房。如果“小宝宝” 在早春降临，市民们给它们送来面包、 蛋糕牛奶等营养品．如果它们得了病， 人们就会把它们抱进怀里，送到医 院．
……
你会加关联词吗？
• • • • • 世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。 既是……又是…… 不仅……而且…… 不但……而且…… 日内瓦既是世界旅游胜地，又是一个重要的外交 舞台。 • 日内瓦不仅世界旅游胜地，而且也是一个重要的 外交舞台。 • 日内瓦不但世界旅游胜地，而且也是一个重要的 外交舞台。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，相当于 （ ）。
湖中有一座高达130米 米的人工喷泉，群群 白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中 追逐嬉戏。 追逐嬉戏
湖的形状略像一弯新月，水色 湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸， 高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公 园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩 映其间。湖中有一座高达130米的人 工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天 鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
１、考考你的眼力，请看清字形，然后组成词语。
瑞（
端（
）
）
讷（
纳（
）
）
椅（
绮（
）
）
撞（
幢（
）
）
湖的形状略像一弯新月， 湛蓝 水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
湛蓝 瓦蓝 ……
（ ）的天空，倒映在（ ）的 湖水中，水天一色，真美啊！
白雪皑皑
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪 皑皑：形容霜、雪洁白。 皑皑。
沿湖 沿湖公园密布，一幢幢 掩映 造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达 130米的人工喷泉， 湖畔 群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在 湖中追逐嬉戏。
•《日内瓦公约》是１８６４年至１９４９年在瑞 士日内瓦缔结的关于保护平民和战争受难者的一 系列国际公约的总称
……
召开的国际会议：
•2001年9月6日第４６届国际教育会议 在日内瓦召开 •2003年6月世界卫生组织"非典"国际会 议在日内瓦召开 •2005年1月11日联合国海啸救灾国际会议 在日内瓦召开