春天主题活动方案

—、主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚
的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局
限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思考网络
四、环境创设（一）、主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深
入及时丰富内容。

（二）、活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如:
种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：
一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。

（幼儿自由地搭乘”小火车”）
3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩”开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐"火车”、看挂图、钻”山洞”，边再次欣赏散文。

老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动:
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动
的"活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中
理解散文的内容，感知春天的景色。

活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车
边欣赏散文。

首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有
声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：”绿油油的麦苗”，"金黄色的油菜花”。

在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。

幼儿在学习时由于有了一定的
情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

活动二：美术《春天的花》
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、感知辨认红、黄、蓝颜色。

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

活动准备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

"纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、…）"它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？"（裙子、腰带）”纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？"（可以撕花，可以剪花）（魔术本身充满了神秘
性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。

）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀--我们来看小剪刀变个魔
术吧！
2、老师示范怎样使用剪刀。

”小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓
--咔嚓--小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、咔嚓--咔嚓，小剪刀又剪出了什么
形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方
形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓--咔嚓，它从这个角爬呀爬，
爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试一下。

（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各
器官间的协调能力。

）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）”现在请你们的小剪
刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。

小剪刀还有句悄
悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的’嘴巴’闭拢。

”（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。

但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一
次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分
发挥他们的主动性和积极性。

）（四）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我
们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2、幼儿动手操作。

（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。

（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

）活动反思：
从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动
的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿
多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。

活动三：歌曲：《春天》
活动目标：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。

活动准备：春天的风景图、小图片（歌曲中的内容）、歌曲《春天》
活动过程：
一、出示春天的图片，引导幼儿观察：
1）美丽的春天来了（出示图片）看看，春天里有什么？
2）引导幼儿观察图片并讲述。

3、教师小结：春天到了，花儿都开了，柳树长出新叶子，好像在对我们弯弯腰，美丽的蝴蝶在花园里飞来飞去，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔也开心的在一蹦一跳。

你们说春天美不美呀？在这里还藏着一首好听的歌，你们想不想听啊？
二、欣赏歌曲《春天》让幼儿熟悉歌曲内容：
1、幼儿欣赏歌曲：
提问：听到歌里是怎么唱的？还听到什么？
2、幼儿第二遍欣赏歌曲：
教师用图谱和歌声把小朋友说的作为小结。

这么好听的歌你们想不想学啊。

三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽：
1、轻声跟唱。

2、以各种形式教唱歌曲。

3、结束语：春天这么美丽，我们和蝴蝶蜜蜂它们一起来跳舞好吗？师生齐跳《春天》，结束。

活动反思：
本次活动我能根据主题《春天》和小朋友的谈话中生成了这个教学活动。

并根据小班幼
儿的年龄特点设计了以上三个环节，活动效果不错。

首先我以一幅美丽的春天图吸引幼儿，让幼儿在看看说说中讲述春天。

然后我用春天里藏着一首好听的歌吸引幼儿仔细欣赏歌曲，让幼儿从欣赏中理解歌曲，因为小朋友仔细听了，所以能把歌中的内容说出来。

最后通过各种形式让幼儿学习歌曲，小朋友有学唱的欲望，所以能达到预定的目标。

小朋友们在感受歌
曲的美，感受春天的美和老师用跳舞来表现出来，达到了活动的高潮。