测量滑轮组机械效率全解共16页

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测量滑轮组的机械效率实验报告单

探讨【2 】试验报告单
进行试验与收集证据：
1. 用弹簧测力计测量钩码所受的重力G 并填入表格;
2. 按照图12.3-2安装滑轮
组,分离记下钩码和弹簧测
力计的地位;
3. 迟缓拉动弹簧测力计,使钩
码升高,读出拉力F 的值,
用刻度尺测出钩码上升的
高度h 和弹簧测力计移动
的距离s,将这三个量填入
表格;
4. 算出有效功W 有.总功W 总.
机械效力η并填入表格;
5. 转变钩码的数目,反复上述
试验.
评估：
⑴在三次试验中测得的滑轮组的机械效力一样吗？
⑵在应用滑轮组晋升物体时,其机械效力重要与哪些身分有关？..
交换与合作：。

《测滑轮组的机械效率》PPT课件北师版物理

械自重
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 减小机械间的摩擦力。例如：加强机械运动部位的润滑。
【实验原理】
课堂小结
W有用 100% Gh 100%
W总
Fs
【实验器材与装置】
换用不同数量的钩码多次实验，可以避免实验偶然性，得到具有普遍性的结果。
【实验步骤】
(1)用弹簧测力计测出钩码所受的重力G。
(2)按照图甲所示安装滑轮组，并分别记下钩码和绳端的位置。
(3)在竖直方向上缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s。
北师大版·八年级物理下册
第六节测滑轮组的机械效率
新课导入
我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。
新课探究
【实验目的】 1.学习安装滑轮组。 2.学习测滑轮组的机械效率。 3.分析得出影响滑轮组机械效率的因素。【实验原理】
W有用 100% Gh 100%
3.滑轮组提升重物时，机械效率的高低与动__滑__轮__重__力__、 ___摩__擦__力____、以及____提__升__物__体__的__重__力_________有关。
思考影响滑轮组机械效率的因素
1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 2.所提升的物重（物重增加，机械效率也提高） 3.动滑轮的自重（减少动滑轮的重力，机械效率也提高）
【实验操作与思考】
2.怎样测量绳子自由端移动的距离s和钩码上升的高度h？
②测量钩码上升的高度h时，在挂钩的下端做一记号B，提升钩码前(始位置)记录B点对应的刻度尺读数h1，停止提升时(末位置)记录B点对应的刻度尺读数h2，两读数之差h=h2－h1即为所测的距离。

实验16 测定滑轮组机械效率的实验(解析版)

实验十六、测定滑轮组的机械效率实验【实验目的】：会测量滑轮组的机械效率。

【实验原理】：【待测数据】：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S【实验器材】：钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。

【实验步骤】：①用所给器材组装如图１所示滑轮组。

②将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。

③将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。

④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。

⑤根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功，按η计算该滑轮组的机械效率。

⑥改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。

⑦钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤。

【实验结论】：①滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；②同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；③不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】：1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B提升重物越重，做的有用功相对就多。

C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。

5、实验中改变钩码的数量，改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么？答：改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据，这样可以避免一组数据的偶然性，更能得出普遍性规律。

测量滑轮组的机械效率实验报告

测量滑轮组的机械效率实验报告【实验目的】1、学会组装滑轮组。

2、会测滑轮组的机械效率。

3、会处理数据，并根据实验数据发现新的问题。

【实验原理】：【实验器材］________________________________________________ 【实验过程】（一）提出问题：滑轮组的机械效率总是一定的吗？（二）猜想与假设：（三）制定计划与设计实验：按图所示方式组装好滑轮组，并使用该滑轮组分别将甲乙重物提起，再将两次实验数据记录，进而比较两次计算的机械效率是否相等，分析其中的原因。

（四）进行实验与收集证据：1、按图所示把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的位置。

2、匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，用刻度尺测出重物上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,填入记录表格。

3、计算出W有、W总、机械效率，填入表中。

n=W有/W总=Gh/Fs4、改变钩码的重量，重复做上面的实验试验次数钩玛重GZN钩马上升高度h/■有用功W<=Gh/J拉力F/N测力计上升的距离s/m总功W A=F S/J机械效率港唠野以1 1.02 1.5（五）分析与论证：1、滑轮组的机械效率总是一定的吗？你发现了什么规律?2、影响滑轮组机械效率的因素有哪些？（六）评估与交流：你认为如何提高滑轮组的机械效率？【自主练习】1、用定滑轮匀速提起质量为20Kg的物体，所用拉力为220N,物体升高的高度为2m,求此过程中的有用功、总功和定滑轮的机械效率（g取10N∕Kg）o2、用一个动滑轮把重100N的沙子提到9m高的脚手架上，所用的力是60N,那么做的总功是，有用功是，机械效率是。

测量滑轮组和斜面的机械效率实验原理

测量滑轮组和斜面的机械效率实验原理一.滑轮组的机械效率实验原理：1.滑轮组的机械效率是指输入功率与输出功率之比，即η= Pout /Pin。

在实验中，我们可以通过测量滑轮组的输入功率和输出功率来计算机械效率。

2.输入功率可以通过测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v来计算，即P_in=Fv。

3.输出功率可以通过测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'来计算，即P_out= F'v'。

4.通过测量这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

二.斜面的机械效率实验原理：1.斜面的机械效率是指斜面上物体的重力势能转化为动能的效率，即η=(mgh-mgh')/(mgh)=1-h'/h，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是斜面的高度，h'是物体下滑的高度。

2.在实验中，我们可以通过测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h来计算机械效率。

3.通过测量这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

三.实验步骤：1.滑轮组的机械效率实验：首先，我们需要测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v，然后测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'。

通过这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

2.斜面的机械效率实验：首先，我们需要测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h。

通过这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

四.注意事项：1.在实验中，我们需要确保测量的参数准确无误，以保证计算出的机械效率结果准确可靠。

2.在实验中，我们需要注意安全，避免发生意外事故。

五.实验结果分析：1.通过实验，我们可以得到滑轮组和斜面的机械效率，从而了解它们的性能和效率。

2.通过比较不同条件下的机械效率，我们可以分析滑轮组和斜面的性能差异，从而优化设计和使用。

通过这些实验，我们可以更好地了解滑轮组和斜面的性能和效率，为实际应用提供参考和指导。

测滑轮组的机械效率课件

滑轮组的作用是改变物体所需力的方向和大小。通过使用滑轮组，可以使人们更容易移动重物，减轻劳动强度。
滑轮组的机械效率
机械效率是评估滑轮组性能的重要指标。它是指滑轮组输出功失情况。
滑轮组的应用
滑轮组在实际生活中有广泛的应用。它被用于起重机械、电梯、绳索系、输送装置等各种场合。滑轮组的优点是能够减轻物体的重量，提高工作效率。
测滑轮组的机械效率ppt 课件
测滑轮组的机械效率，了解滑轮组的组成和作用，掌握机械效率的计算方法，以及滑轮组在实际生活中的应用。让我们一起来探索滑轮组的奥秘吧！
什么是滑轮组?
滑轮组是由多个滑轮组成的装置，用于改变物体的方向和大小力。滑轮组由轮轴和槽组成，通过绳索或带子与物体相连。
滑轮组的作用
总结
滑轮组的作用和意义在于改变物体所需力的方向和大小，提高工作效率。滑轮组的应用和优缺点在各行各业广泛存在。机械效率的重要性在于衡量滑轮组性能。

《测滑轮组的机械效率》机械和功精品PPT课件

例.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1N。匀速拉动弹簧测（1）实验时要竖直向上________ 1.2 力计，由图可知拉力大小为_______N 。若弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械 83.3% 。效率为_________ （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械增大（选填：“增大”、“减小” 效率将_____ 或“不变”）。 1 1 讨论：如何提高滑轮组的机 2 2 械效率？
3、某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠杆的另一端把 320N 的重物举高 0.5 米,则他做的有用功是 160 J,杠杆的机械效率是 80%.
本课小结
测量原理： h =
G ----- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力
滑轮组的机械效率
7
交流讨论
1、在提升钩码的过程中，应注意什么？要匀速提升钩码 2、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？不相同，钩码质量越大，机械效率越高 3、甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同？
不相同，动滑轮越多，机械效率越低
实验结论： 1、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率不同，动滑轮多的做的额外功多，低机械效率（填高或低） 2、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率不同，重物越重做的有用功多，机械效率高（填高或低）。 3、滑轮组提升重物时，机械效率的高低与动滑轮重力、摩擦力、以及提升物体的重力有关。
1 、如图所示，用水平力 F 拉着
重为 100N 的物体在水平地面上向左匀速移动了 5m ，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（ D ）
A、重力做的功是500J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做的功为100J F

《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件 (共16张PPT)

3、某人用100N的力,沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠杆的另一端把 320N 的重物举高 0.5 米,则他做的有用功是 160 J,杠杆的机械效率是 80%.
本课小结
测量原理： h =
G ---- 物体的重力
W有 W总ຫໍສະໝຸດ =Gh Fsh ---- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力
例.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1N。匀速拉动弹簧测（1）实验时要竖直向上________ 1.2 力计，由图可知拉力大小为_______N 。若弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械 83.3% 。效率为_________ （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械增大（选填：“增大”、“减小” 效率将_____ 或“不变”）。 1 1 讨论：如何提高滑轮组的机 2 2 械效率？
1 、如图所示，用水平力 F 拉着
重为 100N 的物体在水平地面上向左匀速移动了 5m ，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（ D ）
A、重力做的功是500J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做的功为100J F
变式训练
2、小晗从学校一楼打水匀速走上三楼．每层楼的高度为4m．水和桶的总重为 l0N ．上三楼后又水平匀速走100m到达班级．那么小晗在这个过程中对水桶做功 80 为 ____ J。
滑轮组的机械效率
7
交流讨论
1、在提升钩码的过程中，应注意什么？要匀速提升钩码 2、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？不相同，钩码质量越大，机械效率越高 3、甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率是否相同？
不相同，动滑轮越多，机械效率越低

《测滑轮组的机械效率》机械和功精品ppt课件

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、铁架台等
Hale Waihona Puke 实验步骤1、测出钩码的重力G，并记录表中
2、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置

测量滑轮组机械效率

关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh G Gh η= = = nF Fs Fnh
G η= 即： nF
1.在测滑轮组的机械效率时，也可以不测量s和h； = 2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：
= F=(G+G )/n 动
η=
G nF
=
G G+G动
即：η=
G G+G动
2、如图、表格
（1）分析表中数据，回答以下问题： ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ____________ 18cm或5cm ；
滑轮组的机械效率与绕线方式无关 ___________________
甲
乙
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
物理量物重
控制因素
较小提升速度
G/N 10
绳端拉力F/N 4.2
机械效率 η /％ 79.4
中等提升速度较大提升速度
10 10
4.2 4.2
79.4 79.4
实验物重物体上升的测力计的示测力计移动数F/N 的距离s/cm 次数 G/N 高度h/cm 1 6 3 2.5 9 2 3 6 6 5 8 2.5 2.5 18 24
（2）小红在小明实验的基础上，利用图乙也做了实验，
①小红的做法目的是为了改变滑轮组的绕线方式；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若相同忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______ （选填“相同或“不相同”），得到的结论是：
80% ； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____
实验物重物体上升的测力计的示测力计移动数F/N 的距离s/cm 次数 G/N 高度h/cm 1 6 3 2.5 9 2 3 6 6 5 8 2.5 2.5 18 24

测量滑轮组和斜面的机械效率

测量滑轮组和斜面的机械效率班级___________ 姓名__________一、测量滑轮组的机械效率1、实验原理：_________________。

2、实验器材：铁架台、滑轮组、细绳、钩码、和。

3、需要测量的物理量：钩码的重力G，钩码上升的高度h，细绳末端的拉力F，细绳末端移动的距离s。

4、实验数据表格：4、分析实验，得出结论：(1) 比较1、2次，可得：同一滑轮组，越大，机械效率就越高。

(2) 比较2、3次，可得：物体重力相同时，越小，机械效率就越高。

5、影响滑轮组机械效率的因素有：(1)____________ ；(2)_____________；(3)____________ ；(4) ____________。

6、提高滑轮组机械效率的方法：(1)_______________________________；(2)____________________________ _。

7、实验注意事项：(1)实验中必须匀速竖直向上拉动细绳。

若加速拉动细绳，F将偏大，W总将偏大，η将偏小。

若减速拉动细绳，F将偏小，W总将偏小，η将偏大。

若向下拉，由于弹簧测力计有重力，F将偏大，W总将偏大，η将偏小。

(2)刻度尺要竖直放置。

这样才能准确测量出钩码上升的高度h和细绳末端移动的距离s。

(3)s、h可以只测量一个，然后根据公式s=nh计算出另一个量；甚至一个都不测量，依然可以根据公式测量出滑轮组的计算效率。

练习题:1、某实验小组采用甲、乙、丙图所示滑轮组进行“测滑轮组机械效率”的实验，实验数据如下表：（1）实验中要竖直向上拉动弹簧测力计。

（2）第3次实验是采用图进行的实验，此次实验弹簧测力的示数如右图所示，则拉力的大小为 N，滑轮组的机械效率是．（3）比较第1、2两次实验，可得结论：使用同一滑轮组，物体重力越大，滑轮组的机械效率越。

（4）比较第2、3两次实验，可知：滑轮组的机械效率与有关。

（5）提高滑轮组机械效率的方法有：、等。

测定滑轮组机械效率实验报告

测定滑轮组机械效率实验报告
一、原理：
二、测量工具：
三、实验步骤：
1.组装一个3股绳子的滑轮组，分别在同一个滑轮组下挂上不同的钩码测出拉力F,自由端（拉力端）移动的距离S，钩码重G，钩码上升的距离H并填在下列的表格序号1、2中。

2.分别用不同的滑轮组下挂上相同的钩码测出拉力F,自由端（拉力端）移动的距离S，钩码重G，钩码上升的距离H并填在下列的表格序号3、4中。

3.实验结论：
A.同一个滑轮组所挂的物体越重，滑轮组的机械效率越。

B.同一个重物用动滑轮越重的滑轮组拉起，滑轮组的机械效率越。

4.提高滑轮组机械效率的方法有：。

5.弹簧测力计在实验时应拉动，如果不竖直拉动，它的示数将。

中考链接(2017 南京中考一模）
（1）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升。

（2）通过分析表中和的比值可知第2次实验是用乙图所示装置做的实验。

（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的
重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率（选填“越高”、
“不变”或“越低”）。

（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据
应为：绳端移动距离s= m，机械效率η=。