我爱文学学案
一年级语文我爱学语文教学设计（通用5篇）
一年级语文我爱学语文教学设计（通用5篇）一年级语文我爱学语文教学设计篇1教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【重点】了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
【难点】感受语文学习的意义。
课文解析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。
第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。
这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
教学建议：一、读书、写字这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语文学习的基本内容。
教师可以引导学生先整体观察第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。
给学生充分展示的机会，激发学习语文的兴趣。
动手制作《我爱文学》教案
动手制作《我爱文学》教案前言文学，作为人类智慧的结晶，是我们理解人生和世界的难得杰作。
而对于学生而言，文学的学习不仅能够提升人文素养，强化理解表达能力，更是对于一种情感、经历和历史的重新认识和承认。
如何在教育教学中较好的让学生学习文学，不仅需要教师的指导和引导，更是需要一份好的教案的支持和保障。
因此，本文旨在为广大教师打造一份可学可用的《我爱文学》教案，希望能够有所帮助。
二、教学目标本教案以初中语文课程的文学教学为基础，力求落地课堂、立足实践、突破传统，让学生在欣赏、理解、思考、创作中全面提升文学鉴赏能力，完善学生文学素养，拓展学生文化视野，全面提升文化品位和修养。
具体而言，本文教案的主要教学目标：1.通过文学，深化学生准确、清晰、准确的表达能力。
2.通过欣赏文学，提升学生的文化品位和审美能力。
3.通过阅读文学，使学生对人生、社会等问题有更深刻的认识。
4.通过写作文学，提升学生的写作水平，增强表达能力。
三、教学方法为了让学生深刻学习文学，本教案将结合多种不同的教学方法，从而达到最好的教学效果。
主要采用的教学方法包括：1.课堂教学方法--从文本阅读入手，让学生获得最真实的文学体验在讲解文本内容的同时，需要让学生参与其中，通过阅读、解读、理解、赏析等内容，帮助学生更好地理解和掌握文学知识。
2.小组讨论方法--提高学生思考和表达能力小组讨论能够促使学生理解、赏析、分析和解读文学作品，同时也能提高同学间交流和表达的能力。
3.情景教学法--帮助学生情感体验文学本方法通过让学生在生活中寻找自己的经历和情感来融入文学作品，让学生能够更真实、自然地了解和体验文学。
4.写作指导法--提高学生写作水平通过对于文学作品的阅读和学习，指导学生将文学体验转化为自己的表达，提高写作和表达能力。
四、教学重难点1.教学重点：让学生学全方位的文学知识，提升他们的文学品位让学生理解文本背后的文化历史背景，让学生深入了解文学作品的体裁、风格和特点，让学生通过文学作品学习人与人之间的情感关系和人生哲学问题。
苏教版语文七上《我爱文学》word教案3篇
综合实践活动——我爱文学关上实验学校陆禹廷活动主题：我爱文学活动目的：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一.导入:学习了第一单元，相信大家一定有了不小收获，今天我们就走进一个新的内容：语文综合实践活动----我爱文学，为自己的学习留下点点滴滴。
二、学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识1、让学生自由谈。
2、第一单元的内容板块：3篇文章、2则寓言、3首古诗、4首冰心诗、3首泰戈尔诗3、思考：你最喜欢的是哪一板块的内容？说说理由。
4、谈谈你最大的收获。
(每个学生只谈一点，让学生想好后组织好语言并写在黑板上。
)三、教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句四、指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。
如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报要求参看教材P32 三五、指导并督促学生完成手抄报第二课时目的：评定手抄报，激发学生学习语文的兴趣，引导学生多动手。
步骤：1、组内交流2、推选佳作3、班内评选4、评出等级5、班内展示优秀作品6、年级上展览7、师生共同小结附：手抄报评分标准以15分为满分主题明确(2分)板面设计(3分)内容丰富(3分)书写工整(2分)图文、色彩搭配(2分)具有自己的个性、有创意(3分)综合实践活动——我爱文学活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。
我爱文学活动方案
我爱文学活动方案篇一：活动背景文学是一种艺术形式，通过文字来表达情感与思想。
它不仅丰富了人们的精神生活，而且有助于促进人际交流与沟通。
为了激发大家对文学的兴趣，提高文学素养，我们特别策划了“我爱文学”活动。
篇二：活动目的1. 培养学生对文学的兴趣。
通过参与各种文学活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们对文学作品的理解与欣赏能力。
2. 提升学生的文学素养。
通过读书分享、写作比赛等活动，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 促进学生之间的交流与合作。
通过合作阅读和创作等活动，增进学生之间的沟通与合作意识，培养他们的团队合作能力。
篇三：活动流程1. 读书分享会- 选择经典文学作品，由老师或学生自愿报名进行书籍推荐和分享，鼓励参会者发表对作品的阅读感受和心得体会，以及对作家思想的理解和探讨。
2. 微型写作比赛- 主题选定一个与文学相关的话题，鼓励学生参与小型写作比赛。
参赛者需在规定时间内撰写一篇短文，可以是散文、诗歌或小说等形式，以激发他们的创作潜能。
3. 线上文学讲座- 邀请著名作家或学者在线上举办文学讲座，探讨文学作品中的主题、人物塑造、情感表达等方面。
参与者可以通过提问与嘉宾进行互动，加深对文学作品的理解。
4. 文学画展- 培养学生的美感和艺术欣赏能力，组织学生参与文学画展。
学生可以选择自己喜欢的文学作品进行画面表达，通过绘画的形式呈现作品中的场景与人物形象。
5. 朗诵比赛- 组织学生参与朗诵比赛，鼓励他们通过声音与表情的配合，将文学作品进行生动的演绎。
比赛设置初赛、复赛和决赛，为学生提供多个展示的机会。
篇四：活动预期效果1. 提高学生对文学的兴趣。
通过不同形式的活动，激发学生对文学作品的热爱，培养他们主动阅读的习惯。
2. 加深学生对文学作品的理解与欣赏能力。
通过读书分享、讲座等活动，拓宽学生的文学视野，提高他们对文学作品的解读能力。
3. 培养学生的表达能力。
通过写作比赛、朗诵比赛等活动，锻炼学生的表达能力与创作能力。
《我爱学语文》教学设计6篇
《我爱学语文》教学设计6篇《我爱学语文》教学设计6篇《我爱学语文》教学设计1一、教学目标知识与能力了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示结合观察，使学生掌握正确的读书、写字姿势，鼓励学生喜欢读书。
过程与方法1、初步养成良好的读写习惯，懂得遵守课堂纪律，做到先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
2、设立学习小组，自主合作，学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
情感态度与价值观观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度，懂得热爱祖国，热爱学习，团结友爱，养成良好的读写习惯。
2、教学重点掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法，养成良好的读写习惯。
3、教学难点练习中能注意正确的执笔、读书姿势和写字姿势。
二、教学过程：（一）课前一分钟训练：手指游戏一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。
小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。
----让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律。
（二）教师语言生动，激情导入新课同学们，当你聆听一个动人的故事的时候，当你欣赏一幅优美的画卷，想要用华美的语言夸赞它的时候，你们知道吗，这就是语文。
今天，张老师将与大家一起上一节充实而快乐的'语文课，大家开心吗？（开心）那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢？（找学生回答：拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等）出示图片语文书的目录，刚才这些同学们回答的都很好，我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容，我们认识了字，学会了拼音，那我们就能读很多很多的书，从而成为一个博学的人。
同学们，这样的语文课你们喜不喜欢呢？（生：喜欢）好，今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》（板书:我爱学语文---学生跟老师读两遍）（三）新授：1、出示小故事，激发学生的学习兴趣师：同学们，今天老师在上班的路上遇到了一只小花猫，它在路边哭得特别伤心，大家想知道它为什么这样伤心吗？（想）师：那就请它给大家讲一讲吧，大家好，我是小花猫贝贝，从前的我和你们一样，有着一双大而且明亮的眼睛。
语文实践活动--我爱文学 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理_1
语文实践活动--我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)整理教学目标：学问与技能：1.让同学在活动中了解文学、熟悉文学、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品。
2.熬炼同学的口头表达力量。
过程与方法：通过查找、阅读、沟通、编写、合作等多种形式，培育同学自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。
情感、态度与价值观：通过活动增加同学的自信和士气，感受胜利的乐趣。
教学重、难点：1. 让同学了解、熟悉、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品，并培育自主学习的习惯。
2. 增加同学的自信和士气，并熬炼同学的口头表达力量。
教学方法：指导提示法、争论法、小组合作法课时支配：两至三课时一、活动预备：1.老师预备（1）向同学介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。
（2）依据七年级同学特点，供应或推举以下参考书目：《水浒传》（施耐庵）《西游记》（吴承恩）《三国演义》（罗贯中）《朝花夕拾》（鲁迅）《繁星春水》（冰心）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》（斯威夫特）《鲁宾逊漂流记》（笛福）《名人传记》（罗曼罗兰）此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。
比如《语文阅读》、《沃土》、《读者》等等。
(3)提出活动设想：以小组为单位,办一份手抄报。
手抄报应选定主题，如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。
内容要求：①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;①对名家的简介或熟悉；①同学读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；①还可以有各组的特色内容。
（3）分组：语文学习小组，每班各八个小组。
（4）预备办手抄报的纸张:16开白纸。
2. 同学预备（小组长负责检查本组的预备状况）（1）利用课余时间选定作品进行阅读，并写阅读感悟；（2）利用课余，小组沟通，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；（3）完成“美文推举”的发言稿（写清推举的理由）；（4）小组沟通“美文推举”发言稿，并选出最佳推举作品，以备发言。
初中语文综合实践活动—我爱文学教案
初中语文综合实践活动—我爱文学教案教案活动名称：我爱文学适用年级：初中语文内容：综合实践活动教学目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱，增强学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的想象力、观察力和思考力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
3.通过活动的开展，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向学生介绍文学的定义和作用，引导学生思考文学的重要性。
2.分享一些经典的文学作品，鼓励学生积极参与讨论，展示对文学的认识和理解。
第二步：小组分工（10分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个文学作品作为研究目标。
2.小组内成员分工合作，选择主题，确定研究内容和方案。
第三步：资料收集和整理（20分钟）1.学生利用图书馆、网络等渠道，收集相关资料。
2.学生整理所收集到的资料，并分工合作，形成小组报告。
第四步：小组报告（30分钟）1.每个小组依次进行报告，介绍所选择的文学作品的背景、作者以及特点。
2.学生需要运用多媒体、图片等手段，丰富报告内容。
3.学生还可以通过朗读文学作品的方式，展示文学作品的魅力。
第五步：个人写作（30分钟）1.学生根据自己对文学作品的理解和感受，进行写作创作。
2.学生可以选择写读后感、写故事、写诗歌等形式。
3.学生之间可以进行互相交流和讨论，互相学习和借鉴。
第六步：作品展示（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏和评价。
2.学生可以选择朗读、展示图片或演示电子文档等方式呈现作品。
第七步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结活动的收获和体会，反思自己的不足之处。
2.学生可以思考文学作品对自己的影响，以及自己在写作中面临的困难和挑战。
教学资源和评价：1.教学资源：文学作品、图书馆、电子设备、多媒体素材等。
2.教学评价：针对学生的参与度、合作程度、表达能力和文学素养进行评价。
苏教版语文七上我爱文学word学案
《我爱文学》实践活动学案编制人李兴审核人费正和李振仁历时40分钟班级姓名第小组一．学习目标一、通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培育学生自主学习、主动探讨的适应和合作合作的精神。
二、在活动中了解文学、熟悉文学、喜爱文学，并慢慢学会阅读、欣赏文作品。
3、通过功效展现，增强学生的自信和勇气，锻炼学生口头表达能力。
二．重点难点活动目标一、2三．知识链接亲爱的同窗，当你顺利学完中学语文讲义的第一单元后，你是不是被文学的魅力所深深感动。
在本单元，作家赵丽宏为你打开了一扇文学之门，巴金先生的奇思妙想把你引入想像的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告知你人一辈子的道理，法国文豪雨果的小说为你讲述了英雄的故事，我国古代的思想家启发你生活的聪慧。
在广袤的文学世界里，多姿多彩的人一辈子画卷一览无余，美的情感、美的形象、美的语言令人着迷，令人陶醉。
文学，正是它伴随咱们成长，率领咱们走进过去和以后，让咱们的心灵取得归宿。
此刻，就让咱们进行一次关于文学的探讨活动，一路叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广漠天地当中，一路吮吸丰硕的营养，品尝探讨的艰辛，感受成长的喜悦。
四．活动内容( 一)活动预备一、材料预备：利用课余时刻到图书馆、阅览室，选择文学书刊，普遍阅读，挑选确信具体篇目，或从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最出色的一部或一篇。
作品确信后，再依照作品和阅读的感受，写动身言提纲或比较详细的发言稿；或将相关课文改编成演出剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在把握有关文字、图片、影像资料的基础上利用电脑制作相关的课件。
二、宣传预备：在校园网发布通告，在学校张贴海报，欢迎其他班级同窗前来观摩；联系学校广播站、电视台和本地媒体作好有关报导。
3、设施预备：预备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
(二)活动步骤一、制定评判标准如发言是不是符合本次活动主题，内容与原作品是不是和谐一致，语言是不是通顺流畅，表达是不是流畅清楚，演出是不是形象，设计是不是合理，栏目是不是适当，版面是不是美观，方式是不是科学，等等。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜爱文学吗？生：喜爱。
师：好，今日，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣鳎美鲜σ怖捶窒硪幌履忝欠崴兜某晒桑?br 〔翻开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
〕二、课堂活动1、学生沟通读书感受师：画面上的人物大家相识吗？〔屏幕显示古今6位文学名家的画像〕生：我相识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代闻名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人漫长，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人漫长，千里共婵娟”这句话的确引起了很多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美妙的祝愿吧！生：我相识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也相识，他是我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国宏大作家列夫•托尔斯泰，著有《斗争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，教师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，坚信大家不只看了这些名作家的作品吧！〔学生点头〕那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家共享共享吧！〔学生谈读后感〕生：我读了很多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛望见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘凄惨的遭受留下了怜悯的眼泪。
我想了许多许多，和这小姑娘相比，我有着华蜜的童年。
从今，我更加珍惜我的华蜜生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
编写优质的《我爱文学》教案
编写优质的《我爱文学》教案。
一、确定教学目标在编写《我爱文学》教案之前，首先需要明确的就是教学目标。
教学目标是教学中最为基础的内容，它决定了我们在教学中所要达到的效果和目标。
我们必须根据学生的年龄、性别、学习水平等不同因素来确定教学目标，从而制定出恰当的教学方案。
在编写《我爱文学》教案时，我们的教学目标应该包括以下几个方面：1、培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2、帮助学生理解文学作品所表达的思想和情感；3、培养学生对文学作品的鉴赏能力，使他们能够评价文学作品。
二、确定教学内容确定教学内容是编写《我爱文学》教案的第二步。
教学内容是教学中最为重要的内容之一，它既要让学生学到知识，又要让学生感受到文学的魅力，从而更加喜爱文学。
在确定教学内容时，我们可以考虑以下几个方面：1、文学常识。
包括文学史、文学流派、文学创作方法等。
通过学习文学常识，可以让学生了解文学的基本知识，从而更好地理解文学作品。
2、文学作品。
文学作品是学生学习文学的主要内容，不同的年级和学生阶段应该学习不同的文学作品。
通过学习文学作品，可以让学生感受到文学的魅力，提高他们的阅读水平和阅读能力。
3、文学鉴赏。
文学鉴赏是文学教学中非常重要的一环。
通过对文学作品的鉴赏，可以培养学生的审美能力，让他们能够更好地理解和欣赏文学作品。
三、设计教学方案在确定了教学目标和教学内容之后，我们就需要设计相应的教学方案。
教学方案是教学中最为重要的内容之一，它决定了我们教学的具体内容和教学方法。
在设计教学方案时，我们可以考虑以下几个方面：1、教学课时。
教学课时的确定应该充分考虑学生的年龄和学习水平等因素。
课时的具体安排应该合理，不要过于紧凑或过于松散。
2、教学内容的安排。
在安排教学内容时，应该注意不同阶段的学生需要学习的内容。
应该合理、科学地安排教学内容，不要过于单一或过于复杂。
3、教学方法的选择。
教学方法是教学中非常重要的一环，应该根据学生的特点和教学内容的要求来选择合理的教学方法。
我爱文学策划书3篇
我爱文学策划书3篇篇一《我爱文学》策划书一、活动主题“我爱文学”二、活动目的1. 激发学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 提供一个展示学生文学才华的平台，培养学生的创作能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 文学知识竞赛设置文学知识题目，进行竞赛。
通过竞赛，考察学生的文学知识储备，激发学生对文学的兴趣。
2. 文学创作比赛主题不限，学生可以自由发挥。
通过比赛，提高学生的创作能力，展示学生的文学才华。
3. 文学作品展览展示学生的优秀文学作品，包括作文、诗歌、小说等。
通过展览，让更多的学生欣赏到优秀的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 文学讲座邀请文学专家或老师进行文学讲座，介绍文学的发展历程、文学作品的欣赏方法等。
通过讲座，提高学生的文学素养。
5. 文学社团活动组织文学社团活动，如文学社、诗社等。
通过社团活动，让学生有更多的机会交流文学心得，提高学生的文学水平。
七、活动流程1. 活动宣传通过海报、班级宣传等方式，向全体学生宣传活动的内容和时间。
2. 活动报名学生可以通过班级报名或线上报名的方式参加活动。
3. 活动开展按照活动内容和流程，依次进行各项活动。
八、活动奖励1. 设立一、二、三等奖和优秀奖，对在文学创作比赛和知识竞赛中表现优秀的学生进行奖励。
2. 对在活动中表现突出的学生或班级进行表彰和奖励。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 讲座费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全。
2. 活动宣传要全面，确保全体学生都能得知活动信息。
3. 活动内容要丰富多样，满足不同学生的需求。
4. 活动评委要公正公平，确保评选结果的客观性。
篇二《我爱文学》策划书一、活动主题“我爱文学”二、活动目的1. 激发学生对文学的兴趣，提高文学素养。
2. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
综合实践活动《我爱文学》教学设计3.doc
综舍实践活动《我爱文学》教学设计3语文综合实践活动一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固木单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，7 解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间：两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔1•了解了文学知识2•讲述了基本情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一.mpS —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1.出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）语文综合实践活动一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固木单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，7 解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间:两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔1•了解了文学知识2•讲述了基本情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一•mp3 —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1•出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）语文综合实践活动一一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固本单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，7 解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识• 4•通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5..通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间：两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔1 •了解了文学知识2•讲述了基木情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一.mpS —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1•出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）语文综合实践活动一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固木单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，7 解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间：两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔1•了解了文学知识2•讲述了基本情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一.mpS —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1•出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）语文综合实践活动一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固本单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，了解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识• 4•通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间：两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔L 了解了文学知识2•讲述了基木情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一•mp3 —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1.出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）语文综合实践活动一我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的：1•通过复习巩固本单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，了解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间:两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 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•通过复习巩固本单元内容，进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品，进一步体会文学在积累知识，提高修养，丰富感情等方而的作用.3.通过阅读交流，培养学生的语言表达能力，7 解不同体裁，不同风格的文学作品等相关文学知识• 4•通过表演，感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情.5…通过文学创作活动，培养学生写作能力,激发学生的创作热情•教学重，难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活，进行创作•教学时间:两课时第一课时教学过程：复习导入：（一）学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识（二）教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1•积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌一一《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）散文一一《春》（链接多媒体课件）小说一一《空城计》（链接电影）戏剧一一（链接电影）学生谈观后或听后感L 分组讨论2代表发言（三）教师点拔1•了解了文学知识2•讲述了基本情节3•分析了人物形象4•积累了名言佳句5.领悟了创作方法6•受到了思想教育三•配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一•mp3 —四•布置作业1选择作品，准备表演（自备道具）2模仿范文，进行创作（自作课件）第二课时教学过程复习导入：文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三，作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四•成果汇总1•出一期2•向报社杂志社投稿3办小报五•集体配乐朗诵诗歌（链接高山流水）。
用心设计《我爱文学》教案
用心设计《我爱文学》教案。
教案的设计应该从多个方面考虑，包括教材内容、教学方法、教学工具和评估等，下面我们来详细分析：一、教材内容的选择《我爱文学》这门课程的教材内容通常包括文学作品、文学理论和历史人文等方面。
在选择教材内容时，需要考虑三个方面的因素：1、学生的年级和认知水平：根据学生的年龄和知识储备水平，挑选适合的文学作品和相关理论进行教学。
比如，在初中阶段，可以选择《红楼梦》等经典作品和基础的文学理论知识，而在高中阶段，则可以选择更高级的文学作品和更深层次的文学理论。
2、课程设置的要求：结合教育、学科的设置和要求，选择合适的内容，以保证教学的全面性和有效性。
3、班级实际情况：不同班级的学生有不同的特点和需求。
例如，具有文学兴趣的班级可以适当加强文学作品的阅读和鉴赏；而对于文学知识薄弱的班级，则可以增加文学理论方面的讲解。
因此，在教学设计中，教师应该根据不同班级的需求，选择合适的教材内容，以切实提高教学效果。
二、教学方法的选择教学方法直接影响着教学效果，因此在设计教案时，要根据学生的实际情况和课程目标，选择合适的教学方法。
常用的教学方法有：1、讲述法：适合重点讲解文学理论和文本分析等内容。
2、启发式教学法：适用于开展文学创作课和文学鉴赏课等，通过引导学生发挥自己的文学才华和想象力，帮助他们提高文学素养和创新意识。
3、讨论法：适合较为宽泛的主题探讨和文学作品的思想、艺术表现、历史背景等方面的深入交流讨论。
4、实践教学法：适用于文学创作实践课程，通过创作实践来加深对文学艺术和文化背景的认知，虽然在实践中往往需要较大的时间和精力消耗，但对于提高学生的文学素养和创新能力却有很大的推动作用。
三、教学工具的使用教学工具也是提高教学效果不可或缺的环节，良好的教学工具可以让学生更好地理解和运用文学知识。
教学工具常见的有文学导读、义务阅读、文学创作、文学鉴赏和认识写作等。
其中，通过文学导读和义务阅读，学生可以扎实地储备相关的文学知识；通过文学创作实践，学生可以更好地运用所学知识和提高审美情趣；通过文学鉴赏和认识写作，学生可以丰富自己的文艺生活和提高文学素养等。
《我爱文学》导学案
《我爱文学》导学案1、通过欣赏文学作品,进一步提高阅读水平，增强阅读素养。
2、体会丰富的人文情怀，激发广大学生真正亲近文学、热爱文学。
1、通过欣赏文学作品,进一步提高阅读水平，增强阅读素养。
2、体会丰富的人文情怀，激发广大学生真正亲近文学、热爱文学。
预习板块1、填空：“四大名著”是指的《三国演义》，施耐庵的《》，曹雪芹的《》，的《西游记》。
2、文学作品根据体裁的不同，可分为：、散文、、戏剧等。
不同的文学样式，有不同的特点和要求。
诗歌语言精练、意象丰富、形象感强，韵味隽永；散文形散而神不散；小说有三要素——人物形象、故事情节、环境；戏剧讲究矛盾冲突，动作性强，语言极具个性化。
探究板块1、优秀的文学作品具有巨大魅力。
你读过哪作家何著作，有何感受？2、某学校准备成立一个文学社，请你设计一个社名，简述理由。
检测板块《泉》：我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。
家里来信说：它死的很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什幺也不能做，劈成木材烧罢了。
我听了，很是伤感。
后来，我回乡去，不能不去看它了。
这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直不见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。
冬天，世上什么都光秃秃的了，老槐也变得赤课，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是竖起的一首歌子了。
于是，它们飞来了，我们就听着这冬天的歌，喜欢的跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
如今我回开了，离开了老槐十多年的游子回来了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不见了它。
进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢?!如今．我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的村柱吗?!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
我爱学语文教学设计(优秀5篇)
我爱学语文教学设计（优秀5篇）《我爱学语文》教学设计篇一教学目标（1）知识目标理解课文内容，了解故乡杨梅的可爱。
学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法。
学会11个生字并理解带有生字的新词。
（2）能力目标继续培养学生概括语言及联系上下文理解词语的能力。
培养学生留心周围事物的习惯。
继续训练学生有感情地朗读课文、背诵课文。
（3）情感价值观了解故乡杨梅的美，通过对杨梅的喜爱，提升学生对热故乡的热爱。
教学重难点（1）重点了解作者所写的杨梅的可爱，学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察的方法。
（2）难点作者是怎样通过“可爱”来描写杨梅的特点。
教学准备课文磁带，多媒体，以及各种水果图片等教学过程新课导入出示水果图片，请学生说说自己最喜欢的水果，如果有说到杨梅，直接要导入：没有提到的话，则教师自己指出自己喜欢的水果—杨梅。
并且简要介绍杨梅：杨梅的产地，在我国的江南盛产一种水果——杨梅（投影出示杨梅果图）。
这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。
这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章。
（板书课题）一、熟悉课文，认识生字词。
学生任务：认真朗读课文，朗读时，注意读准字音，读通课文。
本文的生字词：贪婪吮吸细腻嘴唇汁水豆腐等，学生不但要学会认字，还要会写。
通过熟悉课文的情况联系上下文来理解这些生字词，并且运用其中一些词语来组词造句，使学生更加深入地理解字词，从而理解课文。
二、初读课文，整体感知。
师：课文的第几自然段是描写杨梅树的，第几自然段是描写杨梅的果实的？生：第二自然段是描写杨梅树的，第四、五、六自然段是描写杨梅的果实的。
三、再读课文，理清条理。
课文是按照什么顺序来描写杨梅的？按杨梅的各个方面来描写的。
根据这样的顺序可以将课文分成哪几个部分？四、再次品读课文，归纳段落大意。
（重点讲4、5、6）1、讲读第一自然段（1）指名读，思考：这段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第一自然段只有一句话，开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅，在全文起强调、突出的作用）。
我爱文学策划书3篇
我爱文学策划书3篇篇一《我爱文学策划书》一、活动主题“文学之光，闪耀心间”二、活动目的1. 激发同学们对文学的热爱之情，培养文学素养。
2. 提供一个交流文学创作、阅读心得的平台，促进同学们之间的思想碰撞。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文学氛围。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点1. 文学讲座：学校多功能厅2. 文学作品展览：学校图书馆展览区3. 文学创作比赛：学校教室六、活动内容1. 文学讲座邀请知名作家或文学学者来校举办文学讲座，分享文学创作经验、文学作品赏析等。
讲座时间安排在活动前期，让同学们提前了解文学的魅力。
2. 文学作品展览在学校图书馆展览区展示优秀的文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
同学们可以自由参观展览，欣赏他人的文学创作，激发创作灵感。
3. 文学创作比赛设立多个文学创作主题，如“青春梦想”“家乡情怀”等，同学们可以根据自己的兴趣选择主题进行创作。
比赛分为初赛和决赛，初赛作品由评委评选出优秀作品进入决赛，决赛采用现场展示和评委点评的方式评选出奖项。
设立奖项包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，对获奖同学给予奖励和表彰。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
2. 利用学校广播、校园网站等渠道发布活动通知和宣传信息。
3. 鼓励各班班主任在班级内宣传活动，动员同学们积极参与。
八、活动预算1. 讲座嘉宾费用：[X]元2. 作品展览布置费用：[X]元3. 创作比赛奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动效果评估1. 通过问卷调查了解同学们对活动的参与度和满意度。
2. 收集同学们的文学作品，评选出优秀作品进行展示和表彰。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全和设施的正常运行。
2. 邀请的讲座嘉宾要提前做好沟通和安排，确保讲座的质量。
3. 创作比赛要严格按照评选标准进行，保证公平公正。
通过本次我爱文学活动，希望能够让更多的同学感受到文学的魅力，激发他们对文学的热爱和创作热情，为校园文化建设增添一抹亮丽的色彩。
综合实践活动我爱文学教案
综合实践活动我爱文学教案
教案：综合实践活动-我爱文学
一、活动目标：
1.培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1.教师准备教材、资料等。
2.学生准备作文、诗歌、短篇小说等作品。
3.开展相关实践活动的场地、设备等。
三、活动过程：
1.活动导入（10分钟）：
教师通过提问和举例等方式，引导学生思考和讨论文学的作用和重要性，激发学生对文学的兴趣。
2.文学创作交流（20分钟）：
学生将自己的文学创作作品带到课堂上，鼓励学生展示并与同学们分享，可以进行朗诵、演讲、朗读等形式。
同时，学生也可以互相交流和讨论，提出意见和建议。
3.文学名著导读（30分钟）：
教师选取其中的一本文学名著，以讲解的形式向学生介绍，并引导学生针对其中的主题、人物、情节等进行讨论和分析。
鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.文学作品解析（30分钟）：
教师选取一篇经典作品，先进行导读，然后提出问题进行引导讨论，让学生对作品进行分析和解读，包括文学手法、情节等，并帮助学生理解作品的深层含义。
5.文学朗诵比赛（30分钟）：
学生自愿参加朗诵比赛，每人准备一篇文学经典作品进行朗诵。
评委根据语音、表演等方面进行评选，同时学生也可以互相评选。
6.活动总结（10分钟）：
教师对本次活动进行总结和点评，鼓励学生对自己的表现和进步进行评价。
同时，教师还可以邀请学生分享他们在本次活动中的收获和感受。
四、活动延伸：。
综合实践活动《我爱文学》 3_七年级语文教案
综合实践活动《我爱文学》 3_七年级语文教案语文综合实践活动——我爱文学扬州中学教育集团树人学校郭立桂活动目的:1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3. 通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情.5..通过文学创作活动,培养学生.写作能力,激发学生的创作热情.教学重,难点:1,如何阅读欣赏文学作品2,学会感受生活,进行创作.教学时间:两课时第一课时教学过程:复习导入:(一)学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识(二)教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感名作欣赏欣赏作品诗歌----《献给母亲的歌》(链接.课件FLAS)散文----《春》(链接多媒体.课件)小说----《空城计》(链接电影)戏剧----(链接电影)学生谈观后或听后感1.分组讨论2代表发言(三)教师点拔1.了解了文学知识2.讲述了基本情节3.分析了人物形象4.积累了名言佳句5.领悟了创作方法6.受到了思想教育三.配乐齐读《为你打开一扇门》第4节良宵引一.mp3一四.布置作业1选择作品,准备表演(自备道具)2模仿范文,进行创作(自作.课件)第二课时教学过程复习导入:文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组.课件展示小说组讲述故事戏剧组情节表演教师小结点评三,作品展示:组内交流推选佳作集体修改朗读展示集体评议四.成果汇总1.出一期2.向报社杂志社投稿3办小报五.集体配乐朗诵诗歌(链接高山流水)综合实践活动《我爱文学》教学设计3由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学目标：1、培养学生感悟声音的能力；2、培养学生协作、自主学习的能力；3、培养学生的表达能力。
人教版七年级上册语文《综合实践活动我爱文学》教案3套(2018新版教材)
《综合实践活动<我爱文学>》教案设计理念：《语文课程标准》指出，综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。
我在教学七年级语文（上册）《综合实践活动<我爱文学>》时，努力体现课标的这一要求，教学前，我要求学生做好充分的准备，给他们足够的时间准备，教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，从而让学生的综合性学习能力得到进一步地提升。
活动目的：1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。
2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。
３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：１、小小手抄报的创作２、小小手抄报的评比课前准备：1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪教学课时：1课时教学过程一、导入活动同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？（学生自豪地齐说：完成了！）二、进行活动１．看一看老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
２．说一说①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。
每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
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淮安市启明外国语学校七年级语文学案
班级：姓名：日期：
附1：课本剧《古代英雄的雕像》
时间：从前。
地点：广场上。
人物：英雄雕像、石头甲、石头乙、石头丙。
旁白：从前，有一个雕刻家刻了一座古代英雄的石像，它被立在广场中心，无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走过去。
一天……
石像：看，我多荣耀!我有特殊的地位，站得比谁都高，所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。
我知道他们都是诚心诚意的。
这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上。
（得意地笑）
石头甲：喂，上面的朋友，你让什么东西给迷住心了?你忘了从前?
石像：（吃惊但又骄傲）从前?从前又怎么样?
石头甲：从前你不是跟我们混在一起吗?没有你也没有我们——咱们是一整块。
石像：不错，从前咱们是一整块，但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。
钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了，独有我成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。
我高高在上是应当的。
难道你们想跟我平等吗?哼，如果你们想跟我平等，就先叫地跟天平等。
石头乙：嘻!
石像：笑什么，没有礼貌的东西!
石头乙：你不但忘了从前，也忘了现在。
石像：现在又怎么样?（焦急）
石头乙：其实你现在也没有跟我们分开，咱们还是一个整块，不过改了个样式。
你看，从你的头到我们最下层，不是粘在一起了吗?并且，正因为改成现在的样子，你的地位倒不安稳了。
你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……
石像：除了你们，世间就没有石块了吗?（发火）
石头丙：用不着费心再找别的石块了，那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。
石像：（大声吆喝）没礼貌的东西，胡说!敢吓唬我!
众石头：他不信，马上给他看看，把他扔下去!
石像：不，不，我信……
旁白：已经来不及了——石像碎成了千万块。
人们用这些碎石块铺成了一条坚实的路。
石块们：我们真平等!我们一点也不空虚!我们集合在一起，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走!（高兴地唱）
附2：课本剧《东郭先生和狼》
时间：很久以前。
地点：深山野外。
人物：东郭先生、狼、猎人、农夫。
道具：一堆书，一个大口袋，锄头，木棒。
旁白：在很久以前，有一位爱书如命的东郭先生。
一天，他驮着一袋书，在深山里走。
东郭：哎，这天可真热，再加上这堆书，哎，还是坐下歇会儿吧。
（在一块大石头上坐下）
狼：哎哟，哎哟!啊!这位先生，请救救我吧，我就要没命啦!（跪地，哀求）
东郭：这——这是怎么回事?
狼：先生，后面有个猎人在追我，他要打死我，求求你，好心的先生，请救救我吧!
东郭：这……你是狼，你会吃了我的。
狼：不，不不，不会的，我是不吃人的狼，请相信我吧。
（连连磕头）
东郭：好吧，来，你就躲在我的书袋里吧。
快点儿!
猎人：啊，这位先生，您见过一只狼吗?它好像是从这儿逃走的。
东郭：狼?不，没有，您再到别处去找找吧。
（猎人匆匆地走了）
东郭：猎人已经走了，你可以出来啦。
狼：啊，先生，你真是个好心人。
哎，不如你就帮人帮到底，让我吃了你吧。
东郭：（吃惊地）啊!你，你不是说你不吃人吗?
狼：（眼睛贼溜溜地转）可是，我已经三天没有吃东西啦。
再说，在这深山里，谁能证明我说过的话呢?哈，哈，哈……
东郭：你，你这恶狼，我真是瞎了眼才救了你这畜生!
农夫：（扛着锄头）先生，怎么啦?出了什么事?
东郭：我，我好心救了这只狼，它现在反倒要吃我，您看这……
狼：你什么时候救了我?你把我骗进口袋，还要活活闷死我!
东郭：你，你……
农夫：那他是怎么把你骗进口袋的，你再做一遍让我看看，我也好评评理。
狼：（飞快地钻进口袋）看见了吗?就是这样。
农夫：看见啦，是不是这样?（迅速拿起锄头，狠狠地朝狼身上砸去）
狼：啊，啊，救命呀，救命……救……
旁白：狼终于死了，东郭先生得救啦。
从这次经历中，东郭先生明白了一个道理：对于像狼一样的恶人，我们不能给予一点儿怜惜，否则将反遭其害。
谈谈你关于这两部课本剧的观后感，你有与众不同的观点吗？。