学术部门考核意见表
学术,技术能力评议表
学术、技术能力评议表学校名称教师姓名申报学科(二级学科)研究方向所在部门现任职务现任职务起始年月拟聘职务学术、技术能力评议的几点要求一、学术、技术能力评议是一项严肃的工作，参与评议的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据申报对象论文、著作、科研成果的实际水平和申报的专业技术职务，作出恰如其分的、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。
二、根据科研性质，将论文、著作、科研成果分为三大厂家类别：基础研究为主、应用研究为主和开发研究为主。
不同的研究类别，采用不同的权重配比。
（1）基础研究：创新性40% 科学性40% 应用性20%（2）应用研究：创新性35% 科学性25% 应用性40%（3）开发研究：创新性30% 科学性25% 应用性45%三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（率5页—第13页），系列申报对象提供的每篇（项）代表性论文、著作或科研成果的评价。
其中，自我评价和客观评价、主观评价中的自我评价等级收申报对象填写，客观评价和主观评价中的专家确定等级由专家填写。
“专家综合评议意见”（1）和（2）A、（2）B表（第14、15、17页）由专家填写。
四、“专家综合评议意见”（1）表主要根据申报对象的二至三篇代表性论文、著作、科研成果评价。
“专家综合评议意见”（2）A、（2）B表根据报送的《学术、技术能力评议表》与本人提供的论文、著作、科研成果评价。
五、校外专家评议的结果由中介机构送交本校职能部门，不要直接交给申报对象所在的学校，更不能直接交给申报本人。
编号学校申报对象姓名拟聘职务2.“专家综合评议的结论意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的学术技术能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：教授）。
其中“已达到”与“基本达到”均为“同意票”，“尚未达到”为“不同意票”，若此栏三项均空白，即视作“弃权票”处理。
3.专家填写此表后需签名。
注：1.此“专家综合评议意见表（2）B”反馈学校。
部门意见的简要评价表
部门意见的简要评价表背景在企业中，不同部门可能存在沟通不畅、合作困难等问题，为了促进部门间良好关系的建立，有时需要进行意见收集和整理，以达成共识。
本文将介绍一种简要的部门意见评价表，有助于对意见进行分类、归纳和分析，从而更好地解决问题。
模板序号意见评价处理建议1 xxxxx 优立即执行2 xxxxx 中延后一周执行3 xxxxx 差需要重新讨论说明：1. 序号：意见的编号，便于区分和跟踪。
2. 意见：部门成员提出的具体意见，需要简明扼要地表达。
3. 评价：针对意见的具体内容，对其优、中、差进行评价，方便快速分类。
4. 处理建议：对于不同的评价结果，给出相应的处理建议，方便管理人员引导意见进一步落地。
使用说明使用部门意见评价表需要遵循以下步骤：第一步：收集意见首先，需要在小组讨论或日常会议中，收集和汇总部门成员的意见。
在这个过程中，需要注意：•注意听取更多的声音，给每个人公平的发言机会；•适当引导，并对不同的意见予以理解、尊重和包容；•避免争吵和情绪冲突，保持冷静、理性。
第二步：整理意见收集完意见后，需要按照一定的方式整理起来，以便后续的评价和分析。
整理意见需要注意：•将相同或者相近的意见进行归类，避免重复或者遗漏；•对每个意见进行简单的描述，以便他人理解；•注意逻辑关系，避免出现混乱或者矛盾。
第三步：评价意见在评价意见的过程中，需要考虑意见的合理性、可行性和重要性等因素。
评价意见需要注意：•对意见的内容进行具体、客观的审查，避免主观偏见；•根据意见的内容和针对问题的紧急程度，给出不同的评价结果；•对于部分可能存在争议的意见，可以进行讨论和沟通，以达成共识。
第四步：处理意见对于不同的评价结果，有不同的处理建议。
处理意见需要注意：•对于优秀意见，需要立即执行，及时落地；•对于一般意见，可以稍后执行，但不能拖延太久；•对于差评意见，需要重新讨论和再次提出。
结论部门意见的简要评价表可以促进意见整理和分析，避免单方面的决策或者主观偏见，并且可以根据实际情况灵活调整处理方式，达到解决问题的出色效果。
学术技术能力评议表
学术、技术能力评议表学校名称姓名申报学科（二级学科）研究方向所在院或部门现任专业技术职务及聘任时间申报专业技术职务上海市教育委员会监制填表须知：1.签名处须本人手写。
2.第3、4页：若是两人以上合作完成的论著、教材和科研成果，应注明本人实际承担部分（如章节、字数等）。
3.第4页（科研、教学成果限填已鉴定、验收、结题的，专利等限填已授权的）。
4.第5、8、11页：“容的请用“数字”表示。
艺术（美术）作品得奖、展示：国家级（文化部、中国文联、中国美协范畴），省部级（文化局<厅>、美协、文联范畴）；艺术（美术）作品收藏：国家级（文化部、中国文联、中国美协、画院、图书馆范畴），省部级（文化局<厅>、美协、文联、画院、图书馆范畴）。
5.第7、10、13页：各项打勾栏目均限选一项。
个人声明本人在本表中所填的内容及所提供的学术技术能力评议资料是真实的，如有不实之处，本人愿意承担相关责任。
声明人（签名）：年月日申报者单位盖章年月日一、基本情况二、任现职以来完成教学工作情况三、任现职以来主要学术成就、创新成果及其学术价值（限200字以内）四、任现职以来公开发表论文、著作一览表五、任现职以来科研、教学成果、专利等一览表六、代表性论文、著作、科研等成果评价[ 第一篇（项）]七、代表性论文、著作、科研等成果评价[ 第二篇（项）]八、代表性论文、著作、科研等成果评价[ 第三篇（项）]九、专家综合评议意见申报对象学校姓名拟聘职务十、专家综合评议结论意见（A）（采用无记名投票形式的不填）十一、评议专家简况十二、专家综合评议结论意见（B）注：1. 此页反馈学校。
2. 此“专家综合评议结论意见”一栏，按第15页填写。
3. 专家填写此表后不须签名。
学科评议组评议意见表
3、按评议对象分别统计，并将统计结果填写在"民主评议、学科评议组评议及教学质量评价意见汇总表"。
学科评议组评议意见表意见学科评议组评议意见学科组评议组评议征求意见表意见表评审意见表客户意见表
学科评议组评议意见表
学科评议组名称：组长（签字）：
姓
名
项Hale Waihona Puke 目申报级别评议内
容思想政治表现优良一般差教学/实验/管理工作水平优良一般差科研业绩成果优良一般差评议结论同意晋升不同意晋升评议排名注：1、申报级别：分正高、副高、中级三个级别；
学术会议论文发表论文审查意见表
1、凡是在读研究生、第一作者非通讯作者、同等学力在读人员等，发表论文前需经专科主任、导师或通讯作
者共同审稿签字后，经科教科盖章，方可寄出；
2、护理人员投稿，需经专科主任、专科护士长共同审稿签字，护理部登记后，由科教科盖章，方可寄出；
3、审稿时需将论文全文、审查意见表一并交予审稿人审阅；
4、本审查意见表一式两份，第一联交科教科、第二联投稿人留存，论文版面费报销时需将论文原件、复印件
及审查意见表第二联一并提交科教科；
5、未经审稿，将文章投寄（或电子版寄出）发表的，单位一律不予报销版面费和奖励，所发表论文不作为晋
升职称等的依据，如因此出现问题将追究当事人的责任。
【2018最新】对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见-word范文 (2页)
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对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见
篇一：学术部门考核意见表
博士后科研流动站设站单位
学术部门考核意见表
篇二：合作导师对申请入站博士后考核意见表
合作导师对申请入站博士后考核意见表
篇三：科研能力评价
关于研究生科研能力评语大全
篇一：研究生科研能力评价
我是xx大学xx系研究生，如今面临毕业之际，回首这三年的研究生生涯，现做自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
学习成绩也比较理想。
在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。
在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。
在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
考核意见表
考核意见表
该同志勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。
博士后科研流动站设站单位
一、申请人当前身份
统招统分 留学回国
定向委培 其它
在职人员
现役军人
统招统分博士毕业生身份证明（由博士毕业院校的学籍管理部门或就业指导中心填写）：
是否统招统分： 是 否
负责人签字
（公章）
年月 日
定向委培博士毕业生、在职人员和现役军人所属单位意见（由人事或干部部门填写）：
博士后科研流动站设站单位 学术部门考核意见表
博士后姓名
对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见：
对申请人提出的研究计划的评价（如可行性、先进性、创新之处、理论和实用意义）：
综合意见（是否同意招收）：
学术机构名称
负责人签字
年月 日
博士后进站审核表
博士后姓名
填表说明：
1． 表中第一项的证明内容，亦可由相关部门按照表格中的内容要求，另行提供纸介证明。
《博士后申请表》内容属实： 同意录用： 有无涉密内容： 有 无
流动站设站单位 （或非设站单位）
负责人签字
（公章）
年 月日
三、全国博管办或省市博士后工作管理部门核查情况
工作站设站单位 （或非设站单位）
负责人签字
（公章）
年 月日
申请人网上填报内容与进站纸介材料是否一致：审核机构名称 （公章） 承办人签字： 年月日
同意脱产做博士后： 是否同意出站后自主择业： 是 否
负责人签字 年
（公章） 月日
二、招收类型
流动站招收 工作站联合招收 工作站单独招收
非设站单位依托项目招收
留学回国
重点资助
其它
博士后招收单位意见（由博士后工作主管部门填写。对流动站、工作站联合招收类型的博士后人 员须流动站设站单位、工作站设站单位分别签字盖章，其他招收类型的单独签字盖章）
学术、技术能力评议表
学术、技术能力评议表学校名称教师姓名所在部门现任职务(二级学科)研究方向现任职务起始年月拟聘职务申报学科(二级学科)申报岗位类型学术、技术能力评议的几点要求一、学术、技术能力评议是一项严肃的工作，参与评议的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据申报对象论文、著作、科研成果的实际水平和申报的专业技术职务，作出恰如其分的、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。
二、根据科研性质，将论文、著作、科研成果分为三大类别：基础研究为主、应用研究为主和开发研究为主。
不同的研究类别，采用不同的权重配比。
（1）基础研究：创新性40% 科学性40% 应用性20%（2）应用研究：创新性35% 科学性25% 应用性40%（3）开发研究：创新性30% 科学性25% 应用性45%三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（率5页—第13页），系列申报对象提供的每篇（项）代表性论文、著作或科研成果的评价。
其中，自我评价和客观评价、主观评价中的自我评价等级收申报对象填写，客观评价和主观评价中的专家确定等级由专家填写。
“专家综合评议意见”（1）和（2）A、（2）B表（第14、15、17页）由专家填写。
四、“专家综合评议意见”（1）表主要根据申报对象的二至三篇代表性论文、著作、科研成果评价。
“专家综合评议意见”（2）A、（2）B表根据报送的《学术、技术能力评议表》与本人提供的论文、著作、科研成果评价。
五、校外专家评议的结果由中介机构送交本校职能部门，不要直接交给申报对象所在的学校，更不能直接交给申报本人。
代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价（二）注：打勾栏目限选一项注：各项打勾栏目均限选一项专家综合评议意见（1）编号学校申报对象姓名拟聘职务专家综合评议意见（2）A注：1.此“专家综合评议意见表（2）A”存中介机构，不反馈学校。
2.“专家综合评议的结论意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的学术技术能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：教授）。
学术研究年度考核表【模板】
学术研究年度考核表【模板】1. 考核目的本文档旨在对学术研究人员在过去一年的工作进行全面综合评估，以促进其学术能力的提升和研究成果的质量保证。
2. 考核指标2.1 学术成果评估学术研究人员在过去一年内取得的学术成果，包括但不限于以下指标：- 论文发表数量和质量- 学术专著出版情况- 参与科研项目数量和质量- 科研成果获奖情况- 专利申请和授权情况2.2 项目管理能力评估学术研究人员在过去一年内在项目管理方面的表现，包括但不限于以下指标：- 项目进度管理能力- 项目质量控制能力- 团队沟通与协作能力- 风险管理能力2.3 学术影响力评估学术研究人员在过去一年内对学术界和社会的影响，包括但不限于以下指标：- 学术会议演讲情况- 学术交流活动组织情况- 学术论坛、专家讲座等学术活动参与情况- 学术影响力提升情况2.4 团队合作与师生培养能力评估学术研究人员在过去一年内在团队合作与师生培养方面的能力，包括但不限于以下指标：- 团队合作精神和能力- 对学生的指导和培养情况- 学科传承与人才培养情况3. 考核流程3.1 自评学术研究人员通过填写自评表，全面展示其在过去一年内的工作成果和能力提升情况。
3.2 上级评价学术研究人员的上级对其工作进行评价，包括但不限于对其自评的审核和补充说明。
3.3 同行评议学术研究人员的同行进行评议，对其学术成果、项目管理能力、学术影响力、团队合作与师生培养能力等方面进行评价。
3.4 综合评估对学术研究人员的自评、上级评价和同行评议进行综合考核，得出最终评估结果。
4. 考核结果及反馈4.1 考核结果根据综合评估结果，给出具体的考核等级或分数。
4.2 考核反馈向学术研究人员提供考核结果的详细反馈，包括对其优势和不足之处的指引和建议，以及后续工作的规划。
5. 结论本考核表旨在充分评估学术研究人员在过去一年内的学术研究工作，并为其提供发展方向和改进措施的指导。
通过定期进行年度考核，能够推动学术研究人员不断提高自身的学术能力和研究成果的质量，促进整个学术研究团队的进步与发展。
某部门工作评价意见表
某部门工作评价意见表
背景
该部门主要从事xxxxx工作，为了更好地评估每个工作人员的工作表现，特制定了该部门工作评价意见表。
表格内容及解释
•表格包括7个部分，分别为：工作量、工作质量、工作效率、工作态度、工作技能、沟通协调能力、团队合作精神。
•只要评价者在相应部分认为被评价者能够得到满分，则直接打上勾即可。
•对于部分评价者觉得被评价者没有得到满分的项目，则需要填写对应的评价意见，且字数不少于20个字。
•在评价完成后，评价者需要在表格底部签字确认，以充分体现该表格的权威性和严谨性。
表格使用流程
1.评价者需要认真查看该表格的内容并理解各部分评分标准。
2.评价者根据实际情况，对评价对象在每个部分进行打分，并在可选部
分打上勾。
3.对于评价者认为没有得到满分的部分，需要根据实际情况填写评价意
见，并保证不少于20个字。
4.在表格底部，评价者需要填写自己的姓名和日期，并在空白处签字确
认评价结果的有效性。
5.提交表格至相应的主管领导，以供领导对工作人员的表现进行全面评
估。
表格参考
序号工作部分评分评价意见
1 工作量[ ]满分
2 工作质量[ ]满分
3 工作效率[ ]满分
4 工作态度[ ]满分
5 工作技能[ ]满分
6 沟通协调能力[ ]满分
7 团队合作精神[ ]满分
评价者签名：__________________ 日期：_______________。
学术活动考核表评语
学术活动考核表评语专业技术人员年度考核评价表的填写评审中学教师高级专业技术资格的条件标准主要包括下列九个方面：一是思想政治素质和职业道德要求：包括拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针；具有良好思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，为人师表；能全面熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟评聘职务岗位职责的能力。
同时师德考核及学生满意度测评须为“良好”及以上，破格晋升人员须为“优秀”。
凡属于下列情况之一的，不予晋升：（1）近三年内有无故旷工行为的。
(2)目前已不在教学岗位上，或年度兼任教学工作量明显不足的(所任课程必须是按教学计划开设并列入学校课程表的课程。
按规定属于评审范围内的校外教育事业机构中的教师除外)。
⑶违反有关规定，从事以中小学生为对象有偿家教。
⑷向学生、家长索要收受礼品或钱物。
⑸体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行。
⑹参加赌博以及迷信活动二是学历、资历要求，从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员(小中高)，1979年底以前从事教学工作、取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上。
三是年度综合考核要求，申报人员任现职以来每年年度考核为“合格(称职)”及以上；破格晋升人员在此基础上年度考核至少有一年“优秀”。
四是职称计算机要求，参加全国或全省统一组织的职称计算机应用能力考试(核)并取得合格证书；或参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化素质培训考核，取得合格证书；合格证长期有效。
符合下列条件之一者，可免试：1、计算机专业大学专科及以上学历。
2、参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。
3、符合省人事(职称)部门相关规定。
五是继续教育要求，任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。
在聘期内平均每年须达到72学时，其中市级以上培训不得少于15学时(不含45岁以上和乡镇以下的教师)。
某部门工作评价意见表格
某部门工作评价意见表格背景为了全面了解某部门的工作情况，提高工作效率和质量，我们制作了该部门的工作评价意见表格。
该表格旨在收集员工对该部门工作的评价和改进意见，便于领导对该部门的管理和工作进行调整和优化。
评价内容该表格包含以下评价内容：•工作任务：该部门的工作任务是否明确、具体和合理；•工作质量：该部门的工作质量是否符合要求、准确、完整；•工作效率：该部门的工作效率是否高效、及时；•工作态度：该部门的工作人员是否热情、耐心和周到；•领导管理：该部门的领导管理是否科学、合理、恰当；•工作福利：该部门的员工是否得到合理的薪资待遇、福利和保障。
评价方式员工可以通过电子邮件或直接提交给主管领导的方式，向该部门进行评价和提出建议。
评价反馈不需要署名，以保护评价人的隐私和真实性。
主管领导会对评价内容进行收集、整理和分析，查看工作中出现的问题和瓶颈，制定相关的改进和优化方案。
同时，领导会向员工公开评价反馈结果，并逐一回复员工的建议和问题。
评价数据统计每季度结束时，主管领导会对所有评价数据进行综合分析和统计，形成评价数据报告。
报告将反映该部门在各个方面的工作表现、问题和改进措施。
通过这份报告，领导可以全面了解该部门工作的优势和不足，知道改进和提高的方向。
改进方案跟进为了保证员工提出的评价和建议得到及时解决，主管领导会制定出相关的改进和优化方案，并进行跟进和反馈。
领导也会定期进行评估和调整，确保改进措施的有效性和持续性。
结语该部门的工作评价意见表格是一项重要的管理工具，可以促进部门工作效率和质量的提高。
只有收到员工的反馈，领导才能了解工作中的问题和瓶颈，及时采取措施解决，实现部门和员工的共同发展。
博士后科研流动站设站单位学术部门考核意见表
学术部门考核意见表
博士后姓名
申请类型
□师资博士后
□普通博士后
对申请人教学能力方面的考核评价及意见（如对普通博士后没有要求，可不填写）：
对申请人学术水平、科研能力等方面的考核评价及意见：
对申请人思想政治素质及职业道德考察评价：
对申请人提出的研究计划的评价（如可行性、先进性、创新之处、理论和实用意义）：综合意Leabharlann （排名、是否同意招收及招收类型）：
学术机构名称（盖章）负责人签字年月日
备注：本表双面打印。
学术水平同行专家鉴定意见表相关说明及要求【模板】
学术水平同行专家鉴定意见表编号从事专业现任专业技术职务申报任职资格相关说明及要求一、各位专家首先衷心感谢您的大力支持和帮助，为确保今年的代表作鉴定的质量，以下几个问题提请专家注意：1、代表作鉴定结论是我校衡量申报人员学术、技术水平的重要参考依据。
为了对申报人员负责，各位鉴定的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据送审论文、著作及代表性成果的实际水平作出恰如其分、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。
2、专家鉴定时，无论申报人员与您熟悉与否，希望仅限对申报人员的材料作出评价，不涉及申报人员的其它方面的情况。
对于学术观点相同或不同的对象，专家应根据其实际学术水平一视同仁，力免褒贬不一。
如果您是申报人员的老师、亲属或论著、科研成果的合作者，希望能及时提请回避。
3、送审材料均为申报人员本人选择，并认为能代表其学术水平。
为了使专家能全面了解申报人员的情况，在鉴定意见表第4页内附有作者任现职以来公开发表的论文、著作，主持的科研项目、获奖情况等，以备参考。
4、专家鉴定时，请对送审材料从创造与先进性、合理与科学性、价值与应用性和其它方面提出单篇评价，并给出A、B、C、D、E评价等级，并请对送审材料进行综合分析，并在专家鉴定结论意见明确作出“已达到”、“基本达到”或“尚未达到”的结论。
我校代表作鉴定达到教授学术水平的内涵是：鉴定的3位同行专家中不少于2位认为应聘者已达到教授学术水平，另1位认为应聘者基本达到教授水平及以上。
代表作鉴定达到副教授学术水平的内涵是：鉴定的3位同行专家中，至少有1位认为应聘者已达到副教授学术水平，另2位专家认为应聘者基本达到副教授学术水平及以上。
5、鉴定结束后，请将材料返回单位人事或职改部门，鉴定结论请予以保密，不应转告本人。
二、各位申报人注意事项1、《同行专家鉴定意见表》的封面（除编号外）、第3页以及代表作题目和代表作类型由本人如实填写，所在学院审核。
2、“申报任职资格”栏填写拟聘职务，如教授、副教授、高级实验师。
2018-对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见--推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见:篇一：学术部门考核意见表博士后科研流动站设站单位学术部门考核意见表篇二：对考生综合素质、外语水平、业务和科研能力的介绍（一）、综合素质方面：该生思想品德良好，有良好的道德品质，尊敬师长，团结同学，诚实守信，学业方面，学习目的明确，具有极强的自学能力和很高的悟性，动手能力强，且吃苦耐劳。
基础知识扎实，在xx等领域有很好的基础。
（二）、外语水平：该生具有良好的外语水平。
一次性通过英语六级，能够熟练阅读英文文献，并具有较好的英文写作能力。
并能从事一些外文书籍的翻译工作，具有良好的外语素养。
适合在研究机构或高等院校学习，从事科研。
（三）、业务和科研能力该生具有扎实的理论基础和宽广的专业知识，并经常结合实践反思，将理论更好地与实践结合起来，同时具有很强的学习能力和科研能力。
学习勤奋上进，善于思考探究，做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，具有很好的组织协调能力，并能独立进行一些科研工作。
篇三：专家推荐书参考对考生报考博士生的意见：该生在硕士期间学习成绩优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。
在学期间该生参加了部分科研项目的工作，并能对所做工作进行阶段总结和撰写有一定学术价值的学术论文，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。
鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步深造的强烈要求，特推荐其报考贵单位博士研究生。
对考生思想品德、道德修养方面的介绍：该生政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想，注重提高政治理论素质和水平；该生为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，责任感强，具有良好的思想道德素质。
对考生业务水平，外国语水平，科研能力的介绍：该生学习刻苦，成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识；英语水平达到国家六级，具有较强的听、说、读、写、译能力；该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，表现出较强的科研技能，并发表了几篇学术论文。