Unit 1 My classroomPart C

合集下载

四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案范文

四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案范文教育是石，撞击生命的火花。

教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。

教育是路，引领人类走向黎明。

因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

下面是小编给大家准备的四年级英语上册《Unit 1 My classroom》优质教案范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 1 My classroom》优质教案范文一第一课时教学内容Part A Let‘s talk & Let’s play教学目标1.学生能够正确听说“Where is...?It‘s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。

2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。

3.学生能够理解Let‘s talk的含义。

4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。

5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。

教学重点和难点1.教学重点：(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。

(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let‘s go and see!”。

2.教学难点：方位词的理解和运用。

教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习已学句型：This is...I have...教师手拿一本书，说：I have a book.This is my new book.(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。

(3)当学生能够说出句子时，教师可提问：“Where is it?”启发学生用学过的知识回答：“It’s on/in/under/the...”。

(4)在学生回答“Where is it?”时，教师可以适当地加入near 一词，让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

2.Presentation(1)Let‘s talk①教师介绍人物并展示情景对话：出示人物头像：This is Zhang Peng，and this is Sarah.They have a new classroom.Do you want to have a look?OK，Let’s go and see!(间接引出新句子，教师领读新句型)。

人教版(PEP)四年级上册Unit1MyclassroomPartCstorytime课件

B.It’s a blackboard
Continue to watch
ThereIt really IS a bee!
Retell the story
Listen and imitate
Tips:Pay attention to the pronunciation and intonation.（注意模仿语音语调）
2.Design a mind map of Unit 1 （设计一张第一单元的思维导图）
It’s a bee.
There’s a bee on the blackboard.
Ah,yes. It really IS a bee!
Read and write
Read and write down the story.Try to write your own idea.
Word bank:picture,fan,map,ruler,computer,ball,in,on,under,near...
Let’s sing
Free talk What’s in the classroom?
Try to remember
Try to remember
Animal classroom
Miss Goat
Listen and guess
What’s the sound?
Listen and answer
Oh! There’s a bee in our classroom.
Look! It’s on the light.
Where is it?
Listen and imitate
Tips:Pay attention to the pronunciation and intonation.（注意模仿语音语调）

小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析

单元教材分析——以四年级上册Unit1为例小教四组：刘超张赞安家祺张家姿万一凡牛苏睿宋一寒我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Ｕnit1 My ｃlａssroｏm为例。

本单元教材分析围绕单元主题My ｃｌａss ｒｏｏm从六个方面进行展开，分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。

A.单元主题本单元围绕单元主题——我的教室,要求学生掌握：①三会单词：in,on,undｅr,near,cake,face等19个单词②四会单词:clａｓｓroom，ｐicture,ligｈｔ,doｏr等11个单词③重点句型：Ｗherｅis...?Ｉt’s．．.What’s iｎｔｈe classｒｏom?Let me/Let’s..．④字母组合a－ｅ的发音并与a的发音进行区别Ｂ.地位本单元位于四年级上册第一单元，在整套教材中起着承上启下，巩固旧知的作用;为本教材以后各个单元的学习打下基础。

C.与其他单元的联系本单元内容与Ｕnit2 Ｐart A,Unｉt3 Parｔ A,Uｎit4 Ｐart Ａ、B,Unｉt6 Paｒｔ B有紧密联系，其中2、３、6单元都涉及到了Wh ａt引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Whｅrｅ引导的特殊疑问句。

Part A 的Let’ｓsｐｅll 字母组合ａ-ｅ的发音规律与Uniｔ2 i-e，Unｉt3 o-e,Uniｔ4 u-e的发音规律相似。

Ｄ．学情四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力,但是该年龄段的学生注意力不够集中,好奇心强，喜欢游戏等有趣味性的东西。

因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏,增强师生间、生生间的互动,以此提高学生的学习兴趣。

根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。

E.教学目标及重难点知识与技能目标；1、会听说读in,oｎ，ｕndeｒ等1９个三会单词听说读写classroom,pictｕre等11个四会单词及重点句型Wｈere is.．.? Iｔ’ｓ．．．Whaｔ’s in theclａｓsrｏom?Lｅt ｍe/Ｌeｔ’ｓ..．2、会读并拼写符合a-e发音规则的单词过程与方法目标:1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物品设施颜色。

PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom C Story time教学设计

Unit 1 My classroomC Story time教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册【主题】Unit 1 My classroom【课时】C. Story time一、教学目标1. 复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。

2. 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。

3. 总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。

二、教学重难点重点1. 有关教室内设施的词汇的学习。

2. “Story time”部分故事的理解。

难点总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。

三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学卡片及课件。

2. 教师准备作为奖励的小礼品。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。

T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss...T: How are you today?Ss: Fine, thanks.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 听唱歌曲。

全班学生聆听B部分歌曲We have a new classroom并进行跟唱。

Step 2: Preview游戏：Missing game课件展示本单元学习过的单词，且学生朗读。

之后，单词逐个消失，学生说出消失的单词。

Step 3: PresentationC. Story time.1. 介绍动物们的教室。

T: We have a classroom. The animals have a classroom, too. What’s in the classroom? Let’s go and see.2. 教师用课件出示一张蜜蜂的图片，说:“Look at the picture. What’s in the picture? It’s a bee.”帮助学生明白单词“bee”的意思。

四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第一课时》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教（PEP）四年级上册英语教材的第一课时，主要介绍教室内的物品和人物。

本课时包括两部分内容：Part A和Part B。

Part A包括教室内的物品，如desk, chr, blackboard等；Part B包括教室内的同学，如Yang Li, Lin Tao等。

本课时主要让学生掌握基本的日常用语，能够用英语介绍教室内的物品和人物。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的基本单词和句型，如desk, chr, blackboard, This is…等。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时所学的基本单词和句型，能够用英语简单介绍教室内的物品和人物。

2.难点：学生能够正确发音单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的合作意识和语言表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六. 教学准备1.教具：教室模型、图片、卡片、录音机等。

2.教学材料：教材、作业本、课件等。

3.教学环境：布置成教室情境，贴上相关图片和单词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语

Let's have a chant：
Door, door, it's a door.
Classroom, classroom, it's a classroom.
Blackboard, blackboard, it's a blackboard.
Light, light, it's a light.
（2）趣味训练
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定做一个本课所学短语对应的动作，然后教师读短语。如：教师读open the door，那么各组被指定做这个短语对应动作的学生就必须马上跑到教室门的位置，并做开门的动作，然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个短语，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It’s on / in / under the …
Step 2 Presentation&Practice
听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。
1.教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
Ss：It's a light.
T：What's this?
Ss：It's a window.
T：What's this?
Ss：...
3.趣味游戏：物品归置原位。
教室里的窗户、黑板等元素分离出来，点击相应元素，即可归类到教室正确位置，此时要求学生同时说出元素对应的英文。

Unit 1 My classroom Part C Story time教学设计

PEP BOOK3 Unit1 C Story time教学设计教学内容：人教PEP四年级上册Unit1 My classroom C部分Story time教材分析：本单元的话题是谈论新学期孩子们的新教室，包括教室内的各种物品名称、这些物品的颜色和位置关系。

这个话题离学生的生活很近，学生很感兴趣，易于接受，教师开展活动相对比较形象具体。

Story time是在完成本单元的核心词汇和核心句型之后的一个综合性语言活动。

故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙壁上，最后落到黑板上所引起的故事。

故事简单易懂，生动有趣。

主要复习巩固句型：Where is it？It’s on/in/under/near...以及教室设施词汇：light, fan,wall,blackboard，通过图片和上下文理解新句子：There’s a bee in our classroom /on the blackboard.Ah,yes.It really Is a bee!等。

教学目标：1、学生能够在图片、视频、教师的帮助下理解故事内容，能够运用正确的语音语调朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事。

2、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言。

3、通过故事增加学生的语言输入，恰当运用故事中的语言。

4、学生能够大胆张口，积极表达，体会到故事学习的乐趣。

教学重点：1、学生能够在图片、视频、教师的帮助下理解故事内容，能够运用正确的语音语调朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事。

2、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言并能够恰当运用故事中的语言。

教学难点：1、故事中新句子的理解、朗读以及情感的体会：There’s a bee in our classroom /on the blackboard. Ah,yes.It really Is a bee!等。

2、学生能够在教师的帮助下表演故事。

教具准备：PPT、头饰、图片、卡片等教学流程:Step1 Warm up and Lead in1、Enjoy a song 《We have a new classroom》.2、Play a game. “Sharp eyes”3、Review some objects in the new classroom.Step2 Presentation1、Show the beeT:What’s this?Ss:It’s a ...T:It’s a bee.It’s yellow and black.It’s cute.T:There’s a bee in our classroom.(板书句型)T:The bee has something to tell us,listen!T and Ss:Yes,its name is Cici,it likes flowers.It wants to find some flowers in our classroom.It flies here and there.Where is it?(change different places)S1:It’s on the teacher’s desk.S2:It’s near the fan.S3:It’s on the blackboard.T:Ah,there’s no flowers in our classroom.It flies away,the bee is flying,flying,flying,it is flying into Zoom and Zip’s classroom,what will happen?2、Enjoy the story.①Listen and number the pictures.②Imagine and share：Where is the bee next?③Read picture 5 and answer：Where is the bee finally? Miss Goat is an English teacher,what does she say?What does Zoom say?What does the teacher say?Why does the teacher say “No,it’s a blackboard!”④Read picture 6 and answer:A bee comes into the classroom,how do the students feel? What does the rabbit say?How does Miss Goat feel? Try to read “Ah,yes.It really Is a bee!”Step3 Practice1、Watch the video.2、Listen to the recorder and follow it.3、Read in roles.4、Practise acting in 4.Step4 Consolidation1、Act out the story.2、Make and act your own story.3、Cici can’t find flowers in our classroom,it can’t find flowers in Zoom and Zip’s classroom,either.It flies on,is it going to the teacher’s office?Is it going to the library?Is it going to the garden?4、Congratulations to Cici! We’re just the bee,we should study hard,never give up,and we’ll get what we want.Let’s come on together! Step5 Homework1、Read and act the story.2、Continue the story.。

Unit1MyclassroomPartC(课件)人教PEP版英语四年级上册【05】

What would you like?
I’d like some vegetables, please.
OK.Five yuan,please.
beef 20yuan chicken 15yuan rice 1yuan fish 10yuan
noodles 8yuan soup 2yuan vegetables 5yuan
Do you know?
小能手can的用法： can 意为“能，会”，常用来表达某人的能力。当我们要表达“某人能……”时，就可以用“Sb+can +动词原形+其他.”无论句子的主语是一个人还是多个人，can 都不会发生变化。
7/12/2024
Let’s play
Here are today’s specials Would you like some beef?
juice 5yuan milk 2yuan bread 1yuan
7/12/2024
单词新朋友
beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜
7/12/2024
Let’s play
What would you like?
I’d like some vegetables, please.
7/12/2024
Do you know?
would like 句型秀：（1）I’d like +某物.表示“我想要……”
(2) Would you like +某物？表示“你想要…….吗？” （3）What would you like?表示“你想要什么？”
7/12/2024
Let’s survey

PEP四年级英语上册Book-3-Unit1-C-Story-time-教案-教学反思-说课稿

PEPBook3Unit1 My classroom Part C教学目标与要求1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。

2.完成Task time中的活动。

3.能正确做出Let’s check的听力部分。

4.了解、听懂本单元的小故事。

5.会唱歌曲In the classroom 。

6.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。

重点本单元知识的准确运用。

难点了解并表演小故事教具教学课件单词、句子卡片教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r e p a r a t i o n 准备活动1.Sing the song “In the classroom ”2.Review :教师出示单词卡，生集体读-----分排读-----开火车读。

3.师将本单元单词编成chant :Look , look , look ,This ,this , this is my classroom .Wall , wall , the wall is white .Floor ,floor ,the floor is brown .Teacher’s desk ,teacher’s desk , the teacher’s desk is yellow .Fan ,fan , the fan is blue .Computer , computer , the computer is blue ,too .生跟随老师学说。

【设计意图】使枯燥乏味的单词通过不同的形式得以复习与巩固。

教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r e - r e a d i n g 阅读前活动1 .（课件出示一只蜜蜂）T : What’s this ?教学生学说：beeT：It’s a bee .2 .呈现bee在教室内的图片:T : There is a bee in the classroom .生跟师学说。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。

此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。

(PEP)四年级上册小学英语《Unit 1 My classroom C》教学设计_56

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom？(在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆水平)学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同水准实行指导，鼓励学生完整地回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.They have a new classroom.Do you want to have a look? OK，let's go and see.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：We have a new classroom.提问：What's in the classroom？(让学生先熟悉一下对话情景)
学科（版本）
英语（人教版）
课时
第一课时
单元
第一单元
年级
三年级
设计教师
宁华萍
使用教师
宁华萍、徐璐、
朱玮娜
一、教材分析
本课时为四年级上册第一课时，单元主题为new classroom,教师可根据学生是否更换新教室的实际情况，利用真实的语境或教材中的人物，图片等虚拟语境展开教学。本课时学习的核心句型是What’s in the classroom? Let’s go and see!以及Where is it? It’s near the window.
Multimedia, cards
课时安排
The first period Part A Let’s talk; Let’s play
The second period Part A Let’s learn; Let’s do

四年级上册英语《unit1myclassroomC》教案

四年级上册英语《Unit 1 My Classroom C》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够掌握并运用描述教室中物品特征的形容词，如big, small,clean, dirty等。

2.学生能够使用“Is it/this/that...?”和“Yes, it is./No, it isn't.”的句型来询问和描述教室中物品的特征。

2.过程与方法：1.通过观察图片和实物，培养学生的观察力和语言描述能力。

2.引导学生通过小组合作和角色扮演的方式，加强语言实践，提高交流能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

2.培养学生的环保意识，通过描述教室环境，引导学生珍惜和爱护自己的学习环境。

二、教学重点•形容词：掌握描述教室物品特征的形容词，如big, small, clean, dirty等。

•句型：能够使用“Is it/this/that...?”和“Yes, it is./No, it isn't.”的句型进行问答练习。

三、教学难点•形容词在句子中的正确运用。

•句型在实际语境中的灵活运用。

四、教学资源•课本•多媒体课件（包含图片、音频）•教室实物（如黑板、窗户、课桌等）•形容词卡片和句型卡片五、教学方法•直观演示法：通过实物和图片展示形容词所描述的物品特征。

•情境教学法：创设真实的教室环境，让学生在情境中运用所学语言。

•合作学习法：组织学生进行小组合作活动，共同完成任务。

六、教学过程1. 复习热身•问候与导入：师生互致问候，通过简单对话复习上节课所学内容。

•快速复习：展示教室相关的词汇卡片，学生快速读出并描述词义。

2. 新课呈现•导入新课：展示一个不同特征的教室图片，引导学生观察并讨论教室的特点，引出形容词的教学。

•呈现新词汇：通过实物和图片展示形容词，如big, small, clean, dirty等，并教授发音和意思。

人教版四年级上册起点英语Unit-1--My--classroom全套ppt课件

黄色。
63
课文原文
64
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
65
课文原文
x √ x √
66
课文原文
desk chair window
67
课文朗读
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起学Let's check吧。
68
课文原文
√
×
√
69
课文原文
70
课文原文
71
课堂互动
Group work
分角色朗读Let’s talk。
13
课文原文
14
课堂互动
Group work
两人一组，表演Let’s play。
15
课文朗读
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起学Let's learn吧。
16
课文原文
17
重难点探究
重点词汇
1. window /ˈwɪndəʊ/ (名词)窗户
短语
clean the window 擦窗户 open the window 开窗户 close the window 关窗户
44
话题导入
5
新词展示
1 classroom /ˈklɑːsruːm/ 教室
2 blackboard /ˈblækbɔːd/
黑板
3 window/ˈwɪndəʊ/窗户
6
新词展示
4 light /laɪt/电灯 5 picture /ˈpɪktʃə(r)/图画 6 door /dɔː(r)/ 门
短语 sweep the floor扫地 the third floor三楼
例句 Let’s clean the floor.我们来扫地。

上册 Unit 1 My Classroom Part C

年级四年级学科英语版本人教PEP版内容标题上册Unit 1 My Classroom Part C编稿老师石萍【本讲教育信息】一、教学内容：上册Unit 1 My Classroom Part CPart C: Story time Good to know二、知识精讲：①了解Good to know 中的一些日常礼仪文化。

②了解Let’s talk中的一些日常口语。

③了解Part A中歌谣的含义，试着吟唱。

④了解Story time 中的故事内容及其中的一些日常用语。

三、教学过程：复习旧知：小猫鸡蛋苹果鸭子球冰激凌汉堡包鱼鹅our classroom.这是我们的教室。

my new desk.那是我的新桌子。

We 6 new lights.我们有六盏新灯。

We a new classroom.我们有一间新教室。

Let’s go and .让咱们去看一看。

1、Let’s talk: Really? have a look so big Good idea. All right! It’s nice.Good job! Look! This is…①Really? Let’s go and have a look.真的吗？让咱们去看一看。

（Really?一词自成一句，表示惊讶, 关心, 怀疑, 异议等，翻译成：真的吗? 哦?）②have a look看一看③It’s so big.这么大。

so 作为副词放在形容词的前面修饰形容词。

表程度，意为：这么，那么，如此。

④Good idea！好主意！Let’s clean the classroom. Good idea！让咱们打扫一下教室吧。

好主意！⑤All right!当然可以！Let’s clean the classroom. All right!让咱们打扫一下教室吧。

当然可以！(All right! 当然可以。

也可以用“OK!”作答。

)⑥It’s nice.太棒了。

人教PEP版小学《英语》教材四年级上册Unit 1 my classroom PartC教学设计

(2)T: let’s clean the classroom!
S2:Ok!
T:Let me clean the blackboard/fan.
S2:le me clean the window/desk and chairs…….
T: (模仿提一桶水的动作)it’s too heavy I Can’t carry it.
教学目标
知识与技能
1.能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型Where is…？、it’s on/in/under…。并回答物品的位置。
3.能够在情境中恰当运用句型where is……?、it’s。
过程与方法
利用用多样性和多层次性活动
情感态度和价值观
1.激发学生对学英语的兴趣，让他们乐中学英语。
S2: Let me help you!(模仿来帮老师提水桶)
S2: Your welcome!
学生看动画
学生跟着老师读几
然后模仿兔子说句
。子
学生自读第二张图
片的对
两人一组互问互答
学生分组表演
学生扮其他动物的角色表演
学生按对话内容回
答问题
板书设计
Unit 1 Partc story time
Where is it?it’s on/in/under….
S2: Let me help you!(模仿来帮老师提水桶)
T:Thank you !
S2: Your welcome!
1.教师播放story time的动画让学生认真听。
2.教师出示故事的第一张图片先让学生读，然后带他们读几遍。最后指名学生说说兔子说的话并做出动作。
3.教师出示第二张图片，让学生读。然后领读学生。安排两人一组忽互问互答。最后教师请机组学生展示本图片的对话。

人教PEP版小学《英语》教材四年级上册Unit1 My Classroom Part C 教案

Ability aimБайду номын сангаас:
1.Ss can act the story.
2. Ss can use thesentences:“There’s…,Where is it now? It’s…”in the real situation.
Emotion aims:
1.Ss may love to act the story in English.
Ss:What’s this?
S1:It’s a blackboard.
S2:It’s a bee.
Ss read the whole story by themself.
Ss read after the tape.
Ss act the story.
Guide the students to the new situation by showing the animals’ classroom. And play the “10s quickly memory” game to apply the new sentence” There’s…in…”.
“When the bell rings, the animals are ready for the class. And what will happen on Miss Goat’s class?” This situation will attract the students to watch the video of this story and meanwhile tell us the time, task and what might have been.
Unit1 My Classroom Part C Story time

人教版(PEP)四年级上册Unit1MyclassroomPartC课件

I hope(希望) there is a football in the classroom. I like my classroom. I XXX study hard.
(努力学习)
Describe our classroom:
My classroom
I am ______. I have a ____ classroom.
in the classroom. I XXX study hard.
(努力学习)
My Classroom
I am Tom. I have a nice classroom. There's a computer in the classroom. It's on the wall. There are desks and chairs in the classroom. They are white.
(big/nice/beautiful/cool/clean)
There's a ________in the classroom.
It's on the wall.
There are_______________in the classroom
They are beautiful. I like my classroom.
.
I like the new classroom.
I XXX study hard. (努力学习)
Do you like our classroom?
Please describe（描述）our classroom.
What's your little hope（愿望） for our classroom? Write it down.Put it up here.