八年级物理下册第九章压强9.1压强教案1教科版
教科版八年级物理下册教案 第9章 第1节 压强
第九章压强
第1节压强
教学目标
【知识与技能】
1．正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算．
2．结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力．
3．在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能．
【过程与方法】
1．经历实验探究过程，学习控制变量法．
2．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法．
3．通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法．
【情感、态度与价值观】
1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性．
2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识．
重点难点
【重点】
理解压强概念．
【难点】
比值定义法定义压强．
教学过程
知识点一压力
【自主学习】
阅读课本P36，完成以下问题：
1．垂直作用于物体表面上的力叫做压力．
2．压力的方向是垂直于接触面并指向受力物体．
3．压力的作用点在接触面上．
【合作探究】
探究一什么是压力
1．杯子对桌面的压力，手指对墙壁的压力，木块对斜面的压力，总结一下这几个力的特点是什么？
答：这些力的共同特点是垂直作用于被压物体表面，并指向被压物体内部．
2．什么是压力？
答：垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
3．压力的产生条件是什么？
答：两个物体相互接触，并且相互挤压．
4．压力的方向是指向哪里？
答：总是垂直于受力物体表面(即接触面)，并指向被压物体．
5．压力的作用点在哪里？
答：在受力物体接触面上．
6．压力的大小与重力有关吗？影响因素是什么？
答：与重力大小无直接关系，只与挤压的程度有关．
(名师整理)物理八年级下册第九章第一节《压强》省优质课一等奖教案
3.复习提问，力的三要素是什么？
（4）探究压力作用效果与压力大小的关系？探究压力作用效果与受力面积的关系？
（5）学生分组实验，教师拍下一组实验视频，利用手机APP向日葵远程控制软件，传送文件到电脑中，打开视频，让其他组观看，是否有
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八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1
教学目标
1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点
理解压力的概念。会画压力示意。
教学教法
实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程
一课题引入
不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课
一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。（学生板演）
【精编】八年级物理下册 第九章 第一节 压强教案(新教科版)
第一节压强
教学目标：
知识与技能：
1、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；
2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；
3、在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
过程与方法：
1、经历实验探究过程，学习控制变量法；
2、在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；
3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
情感、态度与价值观：
1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
教学重点：理解压强概念。
教学难点：比值定义法定义压强。
教学器材：一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等
教学过程：
一、认识压力
复习提问：力的作用效果是什么？回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。
演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。学生观察现象，初步理解压力的概念。
总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。
二、压强的引入
1、探究主题的引入
带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。
教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。
2、探究实验演示实验：
将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。
人教版 八年级物理 第九章第1节《压强》 教案 教学设计
第九章第1节《压强》
教学目标
知识与技能：
1.理解压力的定义，压力与重力的区别和联系；
2.理解压强的概念 ;
3.理解压强的大小跟哪些因素有关；
4.了解增大和减小压强的主要方法.
过程与方法：
1.观察生活中各种跟压强有关的现象，通过对比，提高物理思维的基本方法。
2. 探究压力的作用效果与哪些因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
情感态度与价值观：
1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过探究性物理学习，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、学习者分析
1、学生通过对压力及影响压力作用因素的学习，进而对压强有了初步的认识；从压力影响因素的实验探究到压强知识的学习，学生知道如何增大和减小压强，学生具备了一定的实验探究能力和学习的能力。
2、八年级的学生的思维特点已经开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还需经验支持，因此本节课要组织学生动手实验。
3、八年级学生的语言表达能力还有欠缺，本节课在压强概念教学
时，将通过实验、讨论、辨析和视频赏析来强化对压强概念的理解。
三、教学重难点分析及解决措施
1 重点：压力与重力的联系和区别、压强概念的建立.
2 难点：理解压强的概念及增大和减小压强的主要方法，并能利用它解释有关现象。
3解决措施：教学时把主要精力放在压力作用效果影响因素实验探究的过程中，只要学生通过一定量的练习，实验测量和数据分析，弄清压力作用效果影响因素及压强，那么用新知解决实际问题等就迎刃而解了。
四、教学设计
教学环节起
教科版八年级物理下册 压强教案
压强
【教学目标】
1. 知识与技能
(1) 正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；
(2) 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；
(3) 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
2. 过程与方法
(1) 经历实验探究过程，学习控制变量法；
(2) 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；
(3) 通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
3. 情感、态度与价值观
(1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】
理解压强概念。
【教学难点】
比值定义法定义压强。
【教学过程】
(1)分小组自主调查完成“火车通过铁轨对地面的压强和火车轮直接作用于地面的压强比较”研究性课题，写出调查报告。
(2)动手做一做“发展空间”中“压强知识在杂技中的应用”相关小实验，查询相关资料，写出实验体会。
【教学反馈】
压强概念是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延
续。本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。
本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。
人教版八年级下册物理第九章第一节《压强》教案
《压强》教案（2课时）2
一、教学目标：
（一）知识与技术
1．理解压强的概念。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．能用压强公式进行简单的计算。
4．了解压强的增大和减小的主要方式。
（二）进程与方式
1．观察生活中各类跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的大体方式。
2．通过探讨压力的作用效果跟什么因素有关？经历探讨的主要环节。通过探讨实验，观察实验现象、搜集实验数据，取得对压强比较深切的了解。初步学习利用控制变量。
3．通过实际动手、实践如何改变压强。
（三）情感态度和价值观
1．经历观察、实验和探讨等学习活动．培育学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
二、通过切身的体验和感悟，使学生取得对压强、浮力大体知识理解的感性熟悉，为深切理解和应用这些知识打基础。
3．通过探讨性物理学习活动。使学生取得成功的喜悦。培育学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．
4．让北海历史文化进课堂，激发学生酷爱北海的情感。
二、教学重、难点：
一、重点：压力的作用效果与哪些因素有关的探讨进程
二、难点：压强概念的得出
六、教学进程
教学设计学生活动设计设计意图
引入
一、自学压力观看北海市一中内的这栋法国
大使馆古建筑，思考：建房子
时为什么都要把地基做得宽而
大？
设置前置性作业引导学生区别
压力与重力
预习课本知识与阅
读学案第一部分
小组相互交流
完成学案一
引起学生对北海历史
文化的兴趣
培养学生自学能力
二、体验压强请同学们每人拿出一支铅笔，
两手指同时用同样大小的力压
铅笔两端，两手指感觉（即效
果）是否一样？请同学们谈谈
体会。
板书课题：压强
教科版八年级物理下册教学设计 压强教案
《压强》
本节课教学重点放在关于压力作用效果的影响因素这一问题的探究和压强概念的建立上。利用学生探究所得的结论,加上学生自己的思考、讨论
,得出压强的概念。最后让学生学会对所学知识做简单应用。这个过程,
从知识角度来看,是利用学生探究所得的结论来解决问题;从认知角度来看,是利用已知的知识来解决未知的问题;从思维形式来看,
是体现了发散思维。
【知识与能力目标】
1、 知道压力的概念和压力与重力的大小关系。
2、 理解压强的概念、公式和单位。
3、 能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。
【过程与方法目标】
1、 学习用控制变量法设计实验,探究压力作用效果与哪些因素有关。
2、 利用比值定义法建立压强的概念。
3、 培养学生多向思维的能力。
【情感态度价值观目标】
鼓励学生勇于探索自然现象,学会享受科学探究的乐趣。
【教学重点】
1、压力与重力在什么情况下大小相等。
2、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。
3、压强的概念、公式和单位。
4、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。
【教学难点】
1、压力与重力在什么情况下大小相等。
2、利用科学探究的结论建立压强概念。
1.多媒体课件。
2.实验器材：图钉、小木块、海绵、三个金属块(自制)、侧面带有刻度的透明盒子(自制)
一、新课导入
课件展示，站着雪地上的两个小孩，为什么陷入雪中的深度不同呢？
二。、新课讲授
（一）压力与重力大小关系。
1、介绍压力概念。
物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力
2、演示:用弹簧测力计测出重物的重力。
3、演示:将重物放在自制教具压力计上,先测出重物放在静止的水平面时压力大小。接着将仪器倾斜一定角度,此时重物放在斜面上,压力变小。将仪器侧放,受力面变成竖直,压力等于零。
八年级物理下册第九章《压强》教案
八年级物理下册第九章《压强》教案
一、教学目标
1.理解压强的概念；
2.认识不同材料对力的不同响应；
3.掌握压强的计算方法；
4.能够解释液体在容器中的压强；
5.理解气压的概念，认识大气压强在各种自然现象中的作用。
二、教学重点
1.培养学生的抽象思维能力；
2.让学生理解压强的概念；
3.帮助学生掌握压强的计算方法。
三、教学难点
1.使学生理解气压的概念；
2.培养学生的实践能力。
四、教学方法
1.讲授法；
2.示范法。
五、整堂课教学过程设计
1.引入新课（5分钟）
初步询问学生对“压强”一词所知道的知识，并结合日常生活中的例子，引入新课。
2.讲解压强的概念（15分钟）
通过简单的实验让学生感受不同材料对于力的不同响应，引出压强的概念。然后通过对物体面积概念的介绍，让学生理解什么是“单位面积的力”。
3.计算压强（10分钟）
通过简单的计算，引导学生掌握压强的计算方法，并进行反复演练。
4.液体中的压强（10分钟）
通过展示实验，让学生了解液体在容器中的压强，并让学生通过小组探究体验的方式自己设计实验来证实自己的想法和结论。
5.气体中的压强（10分钟）
通过展示气压计等实验设备，介绍气体压强的相关知识，同时让学生理解大气压强在自然现象中的作用。
6.总结（5分钟）
带领学生对本节课的内容进行归纳总结，并对重难点内容进行强化复习。
七、教学总结
通过本节课的学习，学生成功掌握了压强的相关概念和计算方法，同时也了解了液体和气体中的压强表现形式。同时，本节课也为学生日后更深入地学习物理知识打下了坚实的基础。
人教版物理八年级下册第九章压强第一节《压强》教学教案
人教版物理八年级下册第九章压强第一节《压强》教学教案
第九章压强
本章内容概述
本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系等.
本章教材的设计体现了新的教学理念：强调学生是学习的主人，以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程.因此，教师在教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.
本章共4节：
1.第1节为“压强”，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，以及怎样增大或减小压强；
2.第2节为“液体的压强”，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用；
3.第3节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用；
4.第4节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大，同时在学生理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合.
本章教学目标
【教学目标】
1.在知识与技能方面：知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关.知道液体压强的特点，大气压强的存在、变化规律及其应用.知道流体压强与流速的关系.
2.在过程与方法方面：经历探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强的特点；能通过实例证明大气压强的存在.
3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度.认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣.
初中物理八年级下册第九章 压强压强教案
《压强》教案
（第一课时）
教学目标
一、知识与技能
1.理解压强的定义
2.理解压强大小跟哪些因素有关
3.能正确理解压强公式的意义
二、过程和方法
1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法
2.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3.通过实际动手，实践如何改变压强。
三、情感态度与价值观
1.经历观察、实验以及探究学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求实的科学态度
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
教学重点
探究影响压力作用效果的因素：1.让学生清楚每一步实验所控制的变量；2.如何观察并比较压力的不同效果即矿泉水瓶对海绵压痕的深度；
2.理解压强的定义，注意与密度、速度定义方法相比较。
教学难点
通过探究实验，如何观察实验现象、采集实验数据、得出实验结论；学习下定义的科学方法，特别是要让学生正确找出压力和受力面积的大小。
教法学法
1.对于压强的概念的引入采用教师启发引导的教学方法；
2.对于压强的影响因素和定义采用探究式教学方法与师生交流讨论相结合；
3.对于压强的定义采用讲授法及讲练结合的方法。
教具准备
教师准备：海绵、压强小桌、砝码、三个完全相同的长方体木块
学生准备：矿泉水瓶30个（一个装满水，一个装半瓶水）、海绵（或细沙）
教学过程
一、兴趣导入
同学们中戴眼镜的同学注意没有，在你的鼻梁接触的地方安上两块橡皮或椭圆形的小玻璃块，你知道它所应用的物理知识吗？
教科版初中物理八下91《压强》精品教案1
教科版初中物理八下91《压强》精品教案1
一、教学内容
本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章第1节《压强》。教学内容主要包括：压强的定义，压强的计算公式，以及影响压强大小的因素。具体章节内容为：9.1节，探究压强的概念及其计算方法；9.1.1节，了解压力与受力面积的关系；9.1.2节，探究压强与压力、受力面积的关系；9.1.3节，了解液体压强及其计算方法。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理现象的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生团结协作、勇于探究的精神。
三、教学难点与重点
教学重点：压强的概念，压强的计算公式，影响压强大小的因素。
教学难点：压强的计算及应用。
四、教具与学具准备
教具：压力计、液体压强计、实验器材等。
学具：计算器、笔记本、教材等。
五、教学过程
1. 引入：通过一个简单的实践情景，如用力按图钉，让学生感受压力的作用效果，引发学生对压强的思考。
2. 新课导入：讲解压强的概念，引导学生掌握压强的计算公式。
3. 实践探究：分组进行实验，探究压力与受力面积的关系，以及压强与压力、受力面积的关系。
4. 例题讲解：结合实际例题，讲解压强的计算方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂拓展：介绍液体压强的特点及计算方法。
六、板书设计
1. 压强的概念
2. 压强的计算公式
3. 影响压强大小的因素
4. 液体压强及其计算方法
八年级物理第九章 第1节 压强的教案
图片展示：茫茫雪原上，一个小孩走在没膝深的雪地里深一脚浅一脚，一个跟他差不多大的小孩从他身边过去却丝毫没有陷入。在炎热的夏天，蝉在树上叫个不停，（看书上图）据说蝉是靠它的口器插入树干吸吮树汁生存的。在茫茫的沙漠中，号称“沙漠之舟”的骆驼驮着沉重的货物稳健地在松软的沙子上行走。（体验）让学生自己用两只食指对按铅笔，体验两只手的感觉有什么不同？从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会有什么问题？（讨论交流）（如：蝉为什么能从树上吸取汁液的吗？在松软的沙子上，庞大的骆驼又是如何行走自如的呢？为什么两只手指的感觉不一样）。
[新课教学]
一、压力F
1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。用F表示。
（压力产生的条件是：两个物体之间相互接触而且发生挤压作用，物体发生形变。）
2、压力的方向：垂直于物体的受力面并指向受力物体内部。会画。
3、压力的作用点：在被压物体的受力面上，一般在相互接触面的中点。
4、压力与重力的关系：压力的大小可能由重力引起（受力面是水平的），此时压力等于物体重力；压力也可能与重力无关。
5、探究实验：压力的作用效果跟什
么因素有关？
提出问题：压力的作用效果可能跟什
么因素有关呢？（点拨、提示）（压力的作用效果主要是指改变物体的形状。）进行猜想：压力的作用效果可能跟压力的大小和压力的受力面积的大小有关。
进行实验：演示。用压力小桌、钩码和海绵进行实验，设计实验表格进行演示。
分析论证，得出结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且还跟压力的受力面积的大小有关。在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力
教科版八年级物理下册教案第9章第1节压强
教科版八年级物理下册教案第9章第1节
压强
一、教学内容
本节课选自教科版八年级物理下册第9章第1节，主要内容包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。具体涉及教材
的章节如下：
1. 压强的定义及公式：p = F/S；
2. 压强的单位：帕斯卡（Pa）；
3. 影响压强大小的因素：力的大小、受力面积的大小；
4. 实践案例：生活中的压强问题。
二、教学目标
1. 让学生掌握压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点
重点：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。
难点：如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：压强演示仪、压力计、帕斯卡压力计、实验用针、气球等；
2. 学具：课堂练习册、实验报告单、笔、尺子等。
五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中与压强相关的问题，如：“为什么尖锐的物体容易刺破物体？”
2. 知识讲解：
a. 压强的定义及公式；
b. 压强的单位及换算；
c. 影响压强大小的因素；
d. 实践案例：生活中的压强问题。
3. 实验演示：
a. 演示压强与力、受力面积的关系；
b. 演示如何使用帕斯卡压力计测量压强。
4. 例题讲解：讲解与压强相关的典型例题，引导学生运用压强知
识解决问题。
5. 随堂练习：布置与压强相关的练习题，要求学生在课堂上完成，并及时给予反馈。
六、板书设计
1. 压强的定义、计算公式、单位；
2. 影响压强大小的因素；
3. 帕斯卡压力计的原理及使用方法；
第九章第一节《压强》教案
第九章第一节压强
【教学目标】
1、知：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教学重点：压强概念的理解．
教学难点：压力与受力面积的正确理解．
教学方法：
探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．
教具准备：
压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．
课时安排：1课时
教学过程：
一、知识点复习
1.力的三要素。（大小、方向、作用点）
2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）
二引入新课：
（一）感受压力
用手分别按皮肤，气球，可以看到皮肤和气球凹陷，说明什么
[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果
[师]手对皮肤，气球都产生了力—压力，使物体发生了形变。相互接触的两个物体因相互挤压而产生了压力
（二）压力的定义
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的情况．
[生] 人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重力．
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[生]按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力．
八年级物理下册9.1压强教案教科版
学生丙：Βιβλιοθήκη Baidu想对不对，要通过实验来验证。
阅读教材P36，做“实验探究：压力的作用效果”实验。
1．提出问题：压力作用效果跟哪些因素有关呢？
2．猜想与假设：(1)可能与受力面积有关。(2)可能与压力大小有关。
（2）针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。
（3）压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。
2.减小压强的方法
思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么办法？
教师引导：根据公式p＝F/S来思考。
学生分组交流、讨论，然后回答。
教师归纳总结：
（1）压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)。
学生分析讨论作答。
教师归纳总结：流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。
四、控制压强的大小
我们能通过改变哪些物理量来改变压强？通常是改变哪些量？改变压强可以改变压力和受力面积大小。改变受力面积比较常见。
1.增大压强的方法
思考：增大压强的方法有哪些？
教师引导：根据公式p＝F/S来思考。
思考与练习：
（1）书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
答：宽一些好。因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。
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《压强》
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教案点评
针对教学内容把握教学设计，并能运用多媒体增强图示效果。在吃透课文内容的基础上，教案中能精心提炼教材的内容。始终把学生放在教学的第一位，引导学生自己分析、自己设计实验、层层深入,步步递进,得出了压强的概念和计算公式,进行了适当的练习,使学生在课堂上就能掌握相关知识。并通过“减小或增大压强的方法”将理论与实际联系，进一步激发了学生学习知识，应用知识的兴趣。充分调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验等探究能力，培养了学生设计的创新精神
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