【最新】四年级语文下册 第二单元 5 中彩那天(第1课时)
苏版四年级语文下册课文《中彩那天》说课稿
苏版四年级语文下册课文《中彩那天》说课稿人教版四年级语文下册第5课《中彩那天》说课稿—说教材1.教材简析《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
课文讲的是一个修理厂的技工，一次无意买中了大奖，但因买中了大奖的彩票是他同事让他代买的。
在家庭的困难和诚信两者之间他陷入了痛楚的矛盾当中，通过了猛烈的思想斗争后，他最终选择了诚信，把大奖还给了同事这一感人故事。
课文第3-9自然段叙述了故事发生的全过程。
2.教学目标依照本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”，结合本班学生的实际情形，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标：知识目标认识6个生字，会写14个生字，能通过查字典，联系上下文明白得新词；通过人物的神态想象人物的心理活动，体会情感。
技能目标体会叙事条理清晰，首尾照管的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
情感目标能正确、流利、有感情地朗读课文，在明白得课文内容的同时，明白得诚实守信是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.教学重难点依照新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为通过人物的语言，动作，神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，明白得诚实与守信的宝贵。
难点是对“父亲面临的道德难题”的明白得。
二说教法1. 以读代讲法。
《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极、主动的思维和情感活动中，加深明白得和体验，有所感悟和摸索。
教学时，我采纳多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
2. 启发诱导法。
“思起于疑”，在教学中，我依照课文的重点及学生勇于探究的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入明白得课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。
3.情境创设法。
小学四年级下学期语文第5课中彩那天
3
父亲中了大奖，却为什么神情严肃？
因为他正面临着一个道德难 题。父亲很希望拥有自己的车， 但恰恰是自己帮同事库伯买的彩 票中了奖，车不是自己的。
教学ppt
4
可是，库伯是有钱 人，我们家穷呀！
教学ppt
5
“一个人只要活得诚实， 有信用，就等于有了一大笔 财富。”
—— 一位普通的母亲教学ppt6源自而父亲最终是怎么做的？为什么？
5 中彩那天
教学ppt
1
与其 道德 难题 拮据 精湛 崭新 馈赠 彩票 存根 迷惑不解 号码 回忆 梦寐以求 闷闷不乐
教学ppt
2
“我几次兴奋地想上 车与父亲共享这幸 福的时刻，都被他 赶了下来。”
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的
人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看
不出中彩带给他的喜悦教学。ppt
人不仅需要物质上的富有，更需要精神 的的富有。
──XXX …… ……
教学ppt
11
刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是
我家最富有的时刻。 教学ppt
9
• 正直是这么美妙的东西，重金难买。
──会冶
• 正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少 它就没法取得成功。
──布雷默
• 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。
──莎士比亚
• 对自己忠实，才不会对别人欺诈。
──莎士比亚
教学ppt
10
父亲把车还给了库伯。虽然， 别人不知道这事，父亲有将车据为 己有的很好的机会，但“诚实、有 信用”的做人原则又不允许把车留 下。
教学ppt
7
““一一个个人人只只要要活活得得诚诚实实，，有有信信 用用，，就就等等于于有有了了一一大大笔笔财财富富。。””
最新人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
准备了以下内容，供大家参考。
课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。
母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。
”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。
過後，倆人都把這件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。
話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
人教版小学四年级语文下册第二单元第五课《中彩那天》名师教案
《中彩那天》名师教案教学目标：（一）知识与技能1.认识6个生字，会写14个生字；理解“精湛、梦寐以求”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
（二）过程与方法理清叙事顺序，理解课文内容。
（三）情感态度和价值观理解“道德难题”的含义。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
教学过程：一、观看视频，导入新课1.引出课题。
播放歌曲《好孩子要诚实》。
同学们，儿歌中唱到的小朋友打碎了花瓶，虽然爸爸妈妈都没看到，但她勇敢承认了自己的过失，爸妈夸她是个好孩子。
生活中你有没有类似的经历呢？今天，咱们一起学习另一个关于诚信的故事。
让我们一起走进课文《中彩那天》，看看这到底是一位怎样的父亲呢？2.理解课题。
何为“中彩”呢？（买彩票中奖。
亦泛指赌博押注获胜。
）强调读音“中”（zhòng）。
（板书课题：5.中彩那天）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1.生自由说说：这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《中彩那天》的故事主要讲了父亲中了一辆崭新的奔驰牌汽车，但是他神情严肃，正面临一个道德难题，最后父亲把汽车还给了库伯。
3.学习生字：（1）出示生字，学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）识字比赛。
4.学习多音字：据：jū（拮据）jù（据说）。
5.出示含有生字的词语。
（1）各种形式读词语。
（2）词语理解。
生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
6.将生字带到课文中朗读课文。
三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分（第1、2段）：交代了“我”的家庭背景和父亲渴望拥有自己的汽车。
四年级下册语文第5课 中彩那天【共两个课时】人教新课标 公开课一等奖优秀课件
诚实 库伯的彩票中奖，奖品就应该属于库伯。 信用 捎带帮库伯买了张彩票，并做了“K”字记号。
一个人只要活得诚实，有信用， 就等于有了一大笔财富。
想象拓展
文中母亲说话了，“我”也说话了，唯有这位风 格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗 憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说 的话。
总结拓展
学完这篇课文，你有什 么收获与体会？
把自己口述的“收获与体会”， 略作修改写下来，也让自己的体 会形成一句名言，并在结尾写上 自己的名字。
车被开走了，家中的每个人当时的心情会怎样？他 们可能说了哪些话？请写出来。
学习最后一自然段
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深 刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是 我家最富有的时刻。
一个人只要活得诚实，有信用， 就等于有了一大笔财富。
财富金钱有价，但诚信无价，在那一天尽管 我们一家人失去了那辆奔驰牌汽车，可是我们却 留下了诚信，这是属于我们最宝贵的财富。
第二单元
5 中彩那天 第一课时
名言导入
一个人只要活得诚实，有信 用，就等于有了一大笔财富。
——一位普通的母亲
品析词句
学习第3～5自然段
父亲中彩后的表情： 中彩获车——神情严肃
品读句子： 只是，他神情严肃，看不出中彩带给他 的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福 的时刻，都被他赶了下来。
拓展想象，练习说话，深入体会 父亲的内心世界。
大街上人声鼎沸，只有神情严肃 的父亲缓缓地开着车，他的心里 矛盾极了。
学习第6～8自然段
体会父亲当时的内心活动（从以下两方面说）： ①昧着良心满足个人私欲； ②对家庭的责任感。
理解句子： 可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！
四年级语文下册《中彩那天》PPT课件
奔驰 捎信
馈赠 拮据
迷惑不解 梦寐以求
第二次世界大战前， 第二次世界大战前，我们 家六口人全靠父亲一人维持生 生活很拮据 拮据。 计，生活很拮据。
小提示：默读课文， 小提示：默读课文，想想父亲 留车的理由， ﹏﹏”画出 留车的理由，用“﹏﹏ 画出 相关语句。 相关语句。
留的理由： 留的理由： 因为 ， 所以我可以留下这辆车。 所以我可以留下这辆车。
我几次兴奋地 想上车与父亲共享 这幸福的时刻， 这幸福的时刻，都 被他赶了下来。 被他赶了下来。
父亲自己一个人待在屋里， 父亲自己一个人待在屋里， 看着两张彩票，， ，，他 看着两张彩票，，他
一个人只要活得诚 有信用， 实、有信用，就等于有 了一大笔财富。 了一大笔财富。
他梦寐以求的是能有 一辆属于自己的汽车。 一辆属于自己的汽车。
留的理由： 留的理由： 因为 ， 所以我可以留下这辆车。 所以我可以留示：默读课文3—8自然段， 自然段 想想课文中那哪些语句写出父 亲中彩得车后的为难？ 亲中彩得车后的为难？
不一会儿， 不一会儿，我看见父亲开着车从 拥挤的人群中缓缓驶过。只是， 拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的 神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
四年级语文下册 第2单元 5.中彩那天课件 新人教版
父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车， 但当有了一辆车时，内心却充满了 矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车， 但当有了一辆车时，内心却充满了 矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
围绕这件事，可以把文章分几部分？
一（1～2）：母亲的话语及父亲最 大的心愿。 二（3～9）：父亲中奖了，却把车 还给了库伯。
三（10）：成年以后，我对母亲的 教诲有了深刻的体会。
议一议：这几句话有什么深刻含义？
一个人只要活得诚实，守信用， 就等于有了一大笔财富。 不要烦恼，你父亲正面临着一个 道德难题。 可以看出，那K字用橡皮擦过， 留有淡淡的痕迹。
父亲当时是怎样想的呢?
我望见父亲开着车从拥挤的人群中 缓缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出 中彩带给他的喜悦。 他心里想： 。 我兴奋得几次想上车与父亲共享这 幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一 次，他甚至咆哮着要我滚开。 他心里想： 。
不要烦恼，你父亲正面 临着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
在生活中，你是怎样对别 人诚实、讲信用的，你能体会 到快乐吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
课文原文父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
(人教版)小学四年级语文下册第二单元第五课《中彩那天》教案.doc
《中彩那天》教案教学目标：1、认识6个生字；会写14个生字；掌握多音字“据”；能止确读写“维持、精湛、闷闷不乐、迷惑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，理解“道德难题”的含义。
教学重点：体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学难点：体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，理解“道德难题”的含义。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导入：同学们，在我们每个人的成长道路上，总会有一些难忘的日子，会让我们一直记在心里。
今天我们要走进一个不寻常的日子一一“中彩那天”。
2、探讨题目：“屮彩”指什么？（买彩票屮了奖）3、过渡：中奖后的心情是怎样的？（兴奋、激动、开心）可是一位父亲却将中的大奖让给了同事，这是怎么回事呢？让我们一起走进这个故事。
二、初读课文，整体感知1、岀示自读要求，学生按照自读要求自学。
（1）自由读文，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边想：课文主要写了一件什么事？2、检查自学情况。
（1）正音：“财、赠”都是平舌音，“驰、属、驶、捎”是翘舌音。
（2）交流分享识记生字的方法。
比较形近字“弛一驰、像一橡、财一材”。
（3）课件出示词语，指名领读。
生计维持财富精湛器重属于百货情形道德号码存根橡皮馈赠奔驰教诲拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解梦寐以求（4）理解不懂的词语，教师重点指导“扌吉据、精湛、馈赠、闷闷不斥、梦寐以求”等词语。
（5）学生按自然段轮读课文，正音。
（6）学生小组内交流课文的主要内容，然后选代表汇报。
三.再读课文，理清层次1、自由读课文，思考：课文每段都写了什么？2、小组讨论，试着分段概括段意。
第一部分（1、2段）：交代了“我”的家庭背景和父亲渴望有一辆白己的汽车。
第二部分（3〜9段）：写父亲无意中抽中了大奖，但是中奖的号码却是父亲帮同事库伯代买的。
四年级语文下册第五课《中彩那天》教案
四年级语文下册第五课《中彩那天》教案Lesson 5 of the fourth grade Chinese volume 2 lesson "winning lottery day" teaching plan四年级语文下册第五课《中彩那天》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、掌握生字词;2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导入揭题。
二、初读课文，要求读通读顺。
1、范读课文。
2、检查预习生字词情况。
3、学生自由读课文。
4、指名接读课文，检查读书情况。
三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标：知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
能力目标：理解课文内容。
情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。
教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。
运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。
教学重点：理解“道德难题”。
教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程：一、谈话导入做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。
齐读课题。
二、由图质疑，精读课文，理解内容1、课件出示插图，引出问题。
齐读课题：师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?生：不知道。
四年级语文下册第2单元5.中彩那天ppt课件新人教版
围绕这件事，可以把文章分几部分？
一（1～2）：母亲的话语及父亲最 大的心愿。 二（3～9）：父亲中奖了，却把车 还给了库伯。
三（10）：成年以后，我对母亲的 教诲有了深刻的体会。
议一议：这几句话有什么深刻含义？
一个人只要活得诚实，守信用， 就等于有了一大笔财富。 不要烦恼，你父亲正面临着一个 道德难题。 可以看出，那K字用橡皮擦过， 留有淡淡的痕迹。
一个人只要活得 诚实，守信用，就等 于有了一大笔财富。
一个人只要活得诚实、有信用， 就等于有了一大笔财富。 经济上的拮据算不得什么，只 要精神上有了一定依托，对人诚实、 有信用，就相当于有了一大笔财富。
想一想：
当库伯派人把汽车开走后， “我”和爸爸、妈妈是怎样的心 情，可能有些什么对话？
谈一谈：
父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车， 但当有了一辆车时，内心却充满了 矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车， 但当有了一辆车时，内心却充满了 矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
在生活中，你是怎样对别 人诚实、讲信用的，你能体会 到快乐吗？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级下册语文《中彩那天》说课稿
四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的'语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。
假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。
例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。
教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
四年级语文下册第二单元5中彩那天第一课时课件新人教版
当/商店的扩音器/高声叫着我父亲的/名字，表明/ 这辆车/已属于我家时，我/简直不敢相信/那是真的。
指是昧着良心把属于库伯先生的奖品——奔驰牌汽 车留给自己，还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰牌 汽车让库伯先生开走。经过激烈的思想斗争，他认为 要活得诚实，有信用，就得把汽车交还给库伯先生， 如果自己把汽车留下，就是虚伪的表现，就有愧于自 己的良心。于是，他打电话让库伯先生来取车。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到 中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯， 你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎(shāo)了一张， 并做了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦 过，留有淡淡的痕迹。
父亲为什么要用橡皮擦掉K字？ 两张彩票除了号码外，唯一不同的是“中彩的那张右上角有铅笔 写的淡淡的K字”，需要“仔细辨别”“看了又看”才能发现。何况， 那张中奖的彩票是父亲代库伯买的，“过后，俩人都把这件事忘了”， 生活拮据的父亲完全可以将它占为己有。从“那K字用橡皮擦过，留有 淡淡的痕迹”这一细节描写可以看出，父亲曾经动过这样的念头。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。 父亲这样做值得吗？为什么？ 父亲这样做是值得的。一旦留下汽车，满足的是 自己的愿望，失去的却是诚实守信的美德。
续写： 汽车被库伯派人开走以后，“我们”全家人当时有什么
样的表现？请你发挥想象写下来！ _示__例__：__库__伯__派__人__把__车__开__走__后__，__父__亲__坐__在__一__旁__，__脸__上___ _露__出__舒__心__的__微__笑__，__而__我__却__嘟__着__嘴__巴__，__有__点__莫__名__的__伤___ _心__，__母__亲__则__微__笑__着__对__我__说__：__“__孩__子__，__不__要__为__不__属__于___ _自__己__的__东__西__而__难__过__，__我__们__拥__有__更__宝__贵__的__财__富__，__那__就___ _是__诚__信__。__”__“__诚__信__也__是__财__富__吗__？__”__我__疑__惑__不__解__地__地___ _问__道__。__“__你__以__后__会__明__白__的__！__”__母__亲__意__味__深__长__地__说__道__。_
四年级语文下册第2单元5.中彩那天ppt课件4新人教版
想一想
1. 中彩以后， “我”和父亲 的心情一样吗？ 2. 父亲的心情为什么会这 样？ 3. 为什么库伯派人把 车开走后，父亲反 而“显得特别高兴”？
当商店的扩音器高声 叫着我父亲的名字，表明 这辆车已属于我家时，我 简直不敢相信那是真的。
我几次兴奋地想上车 与父亲共享这幸福 的时刻，都被他赶 了下来。
父亲正面临着 一个道德难题。
想一想
1. 中彩以后， “我”和父亲 的心情一样吗？ 2. 父亲的心情为什么会这 样？ 3. 为什么库伯派人把 车开走后，父亲反 而“显得特别高兴”？
从网上、课外书中搜集有关 讲诚信的故事，讲给大家听。 当库伯把汽车开走后，“我” 和爸爸、妈妈是怎样的心情， 可能有些什么对话，试着写 下 来。 找小伙伴一起把课文 编成课本剧，演一 演。
不一会儿，我看见 父亲开着车从拥挤的人 群中缓缓驶过。只是， 他的神情我”和父亲 的心情一样吗？ 2. 父亲的心情为什么会这 样？ 3. 为什么库伯派人把 车开走后，父亲反 而“显得特别高兴”？
比 一 比
“过来，孩子。”母亲 温柔地把我叫到桌前。 母亲告诉我：“K字 代表库伯，你父亲的同 事。” “可是，库伯是有钱 人，我们家穷呀!”我 激动地说。
作业自助餐
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
2023小学语文《中彩那天》说课稿
2023小学语文《中彩那天》说课稿2023小学语文《中彩那天》说课稿1一、教材简析我说课的内容是小学语文人教版第八册第五课《中彩那天》，是第二组的第一篇课文。
这个单元的主题是，通过几个小故事引导学生明白：一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。
《中彩那天》这篇课文是一篇精读课文。
这是一篇外国小故事，写了我的父亲无意抽中了大奖，当我兴高采烈地跑向汽车里的父亲时，父亲却把我赶下车满脸严肃看不出一点中彩的喜悦，我闷闷不乐地回到家中，母亲告诉我父亲正面临着一个道德难题。
原来抽中奖的彩票是父亲帮同事库伯代买的。
最后，经过一番思想斗争的父亲拨通电话通知库伯，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
我说的是第一课时。
二、学情简介我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，同时还能自主地以小组为单位，进行小组学习，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。
然而作为四年级下期，学生归纳主要内容的方法仍需训练，他们对于本册第一次出现的复述课文的形式，还比较陌生，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们逐步学会复述课文。
三、学习目标根据课程标准、单元目标及本班学情，我制定了本课简明的教学目标：1．认识6个生字，正确读写生词。
2．能通过联系上下文、抓关键字、联系生活积累等方法理解词语意思。
3．能抓住“拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、道德难题、迷惑不解、捎”等关键词语概括故事主要内容，并通过这些关键词句复述课文，提高口头表达能力。
其中，“通过关键词句复述课文，提高口头表达能力”是学习难点，其他均为学习重点。
四、教学程序在本课的教学中，我设计了比较简约的教学程序，因为听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的，我想通过扎实的语言文字训练，体现以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，力求“抓住一个点，牵出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
shāo
捎
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：捎带 捎给 造句：小明让我把这本书捎给 小红。
书写指导：左窄右宽，第二笔 要长。
xiàng
橡
结构：左右 音序：X 部首：木 组词：橡皮 橡胶 造句：学校小卖部的橡皮很便宜。书写指导：左窄右宽，第二笔要长。
bō
拨
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：拨通 拨打 造句：小明颤颤巍巍地拨打了 老师的电话。
再读课文：
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.为什么说父亲中彩后“正面临着一个道德
难题”？
交流分段情况
第一部分（第1-2自然段）交代了“我”的家庭背 景和父亲渴望有一辆自己的汽车。
第二部分（第3-9自然段）写父亲面临道德难题并 用实际行动选择了道德，将汽车还给了库伯。
第三部分（第10自然段）写“我”成年以后对母 亲的教诲有了深刻的体会。
shǐ
驶
结构：左右
音序：S 部首：马
组词：驾驶 疾驶
造句：刚刚一辆玛莎拉蒂疾驶 书写指导：左窄右宽，第二笔要注
而过。
意横折弯钩是一笔。
dé
德
结构：左右 音序：D 部首：彳 组词：品德 道德 造句：思想品德是一门重要的 课程。
书写指导：左窄右宽，左侧部 首是双立人。
huò
惑
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：迷惑 疑惑 造句：父亲的做法让我们很 迷惑。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文围绕中彩那天讲了一件什 么事？
课文讲的是父亲买彩票时帮同事捎了一 张，结果偏偏同事的彩票中了大奖，父亲经 过复杂的思想斗争，将奖品奔驰牌汽车还给 同事的故事。
我会写
wéi
维
结构：左右 音序：W 部首：纟 组词：维持 维护 造句：交警叔叔维持交通秩序 书写指导：左窄右宽，第五画要长。 很辛苦。
书写指导：左窄右宽，第二笔要长。
理解词语
维持：使继续存在下去；保持。本课指使生活继续下去。 造句：解放前，有的艺人靠传艺授徒来维持生计。
拮据：缺少钱，境况窘迫。本课指我们一家生活困难。 造句：父亲失业之后,我们感到手头拮据了。
安慰：使心情安适。 造句：我受伤的心灵需要有人来安慰。
精湛：精深。本课指父亲修车的技术熟练、精通。 造句：他为对手精湛的棋艺而心悦诚服。
书写指导：上宽下窄，注意下面 的贝要稍微长一点。
chí
驰
结构：左右
音序：C 部首：马
组词：奔驰 飞驰
造句：骏马在草原上无拘无束 书写指导：左窄右宽，第二笔横折
地奔驰。
弯钩要一笔写成。
zèng
赠
结构：左右 音序：Z 部首：贝 组词：馈赠 赠送 造句：森林是上天对人类的 馈赠。
书写指导：左窄右宽，左右高矮 相似。
cái
财
结构：左右 音序：C 部首：贝 组词：发财 财产 造句：“恭喜发财”是对生 意人美好的祝福。
书写指导：左右宽窄匀称，第六包围 音序：S 部首：尸 组词：属于 归属 造句：交通规则属于生活常识。 书写指导：尸字框尽可能包住下
面的禹。
huò
货
结构：上下 音序：H 部首：贝 组词：百货 订货 造句：百货大楼的商品齐全、 应有尽有。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读 通句子。
2.想一想：课文围绕中彩那天讲了一件什么？
易读错字
拮据(ji√é jí) 拨（√bō bē） 财富(cá√i chái) 教诲（h√uìhuǐ）
多音字
zhōnɡ（拮据） jū（拮据）
中
据
zhònɡ（根据） jù（根据）
检查自读情况
迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。本课形容“我”对 母亲的话很不理解，不明白是什么意思。 造句：他做事总是故弄玄虚,叫人迷惑不解。
辨析词语
精湛 精深 相同点： 都是形容词，用来形容学识、技艺程度很高。 不同点： “精湛”侧重指功夫深，很出色，不易超越，
多用于书面语；“精深”指精密深奥，侧重 于内容深，不易理解。 造 句： 1.这位艺术大师的技艺精湛。 2.我们中华民族的文化博大精深。
馈赠：赠送。本课指商店将赠送中奖者一辆崭新的奔驰 牌汽车。 造句：过春节的时候，朋友之间都相互馈赠礼物。
教诲：教训；教导。本课指母亲的教导。 造句：妈妈的教诲我永记心头。
生计：维持生活的办法；生活。 造句：解放前,有的艺人靠传艺授徒来维持生计。
器重：(长辈对晚辈，上级对下级)看重；重视。本课 指老板对父亲很看重，很重视。 造句：只有才华横溢的人才才会被领导器重。
5 中彩那天
第 一 课时
助读资料 初读感知 字词精讲 再读感悟 当堂检测
1.会认识6个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
加德纳，男，是一名作家。1914年10月21日，马 丁·加德纳（Martin Gardner)生于美国俄克拉何马州。 1936年毕业于芝加哥大学，学的专业是哲学。毕业后先 当《民友报》记者，后来在芝加哥大学公众关系部工作。 第二次世界大战爆发后，他在美国海军中担任随军记者， 曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多 国家和地区，见闻甚广。
为什么说父亲中彩后“正面临着一个道德难题”？
因为父亲代库伯先生买的彩票中了奔驰汽车的 大奖，如果选择诚信将车还给库伯，经济拮据的父 亲将失去梦寐以求得到的一辆属于自己的车的机会； 如果选择满足自己的私欲留下车，就将留下背信弃 义的心理阴影，因而父亲面临的是将车留下还是归 还库伯的难题。
书写指导：上方下扁，心字底稍微 宽一点。
mǎ
码
结构：左右 音序：M 部首：石 组词：号码 页码 造句：爸爸的电话号码和妈妈 的是情侣号。
书写指导：左窄右宽，左侧石上 下位置靠上。
kù
库
结构：半包围 音序：K 部首：广 组词：仓库 水库 造句：我家隔壁是沃尔玛的 全球仓库。
书写指导：广字框要大，尽可能 包住“车”。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。本课 指做人要讲信用。 造句：学会讲信用，是我们人生的起点。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地期望着。本课指父 亲迫切地想拥有一辆属于自己的汽车。 造句：考上北京大学是我梦寐以求的事。
闷闷不乐：闷闷，心情不舒畅，心烦。因有不如意的事而心里 不快活。本课指父亲的心情不舒畅。 造句：这两天,我发现她闷闷不乐,好像有什么心事。