小学德育工作制度

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小学德育工作管理制度模版（三篇）

小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。

第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。

第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。

第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。

第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。

第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。

第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。

第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。

第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。

第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。

第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。

第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。

第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。

第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。

第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。

第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。

第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。

第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。

第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。

小学德育工作制度

小学德育工作制度是保障学生身心发展和培养良好品德的重要举措。

为了有效实施德育工作，学校需要建立相应的制度和机制，为教师和学生提供指导和支持。

下面将从德育目标、德育内容、德育策略、学生评价和家校合作等方面介绍小学德育工作的制度。

一、德育目标小学德育的目标是培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，发展健全的人格，形成积极向上、乐于助人、诚实守信、团结协作等良好品德。

在德育目标制度中要明确德育的具体要求和标准，让教师和学生都清楚德育的目标和方向。

二、德育内容小学德育的内容应包括道德素养、思想品质、行为习惯等方面的培养。

道德素养是培养学生正确价值观和道德观的基础，包括尊重他人、团结合作、诚实守信等方面的培养；思想品质是培养学生正确的人生观和世界观的核心，包括独立思考、批判精神等方面的培养；行为习惯是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的关键，包括文明待人、礼貌用语等方面的培养。

三、德育策略小学德育的策略应综合运用多种方式和手段，如课堂教育、校本活动、实践体验等，以全面培养学生的德育素质。

在课堂教育中，教师可以通过故事、案例、讨论等方式引导学生思考和议论，引发学生对道德问题的思考和关注；在校本活动中，学生可以参与志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神；在实践体验中，学生可以参观博物馆、科技馆等场所，开阔学生的眼界和世界观。

四、学生评价小学德育的评价应注重综合评价和个性化评价，以全面了解学生的德育情况和进步。

综合评价可以结合平时表现、考试成绩、学生自评等多个方面进行评价，避免过分依赖成绩评定学生的德育情况；个性化评价可以根据学生的特长和兴趣进行评价，鼓励学生发挥个人优势，形成多元化的德育结果。

五、家校合作小学德育的家校合作是德育工作的重要环节，学校和家庭应加强沟通和合作，共同培养学生的德育品质。

学校可以通过家长会、家长培训等形式，向家长传达德育的重要性和具体要求，协调家校之间的关系；家庭可以从家庭教育、陪伴关爱等方面支持学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德。

2024年小学德育工作制度范本（3篇）

2024年小学德育工作制度范本为深入贯彻实施《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，进一步加强和改进我校德育工作，增强德育的针对性和实效性，特制定并落实德育工作制度：一、认真实施《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏、广播站等对学生进行教育。

严格执行每周一升国旗制度。

二、贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。

在教育工作中，要面向全体学生，坚持正确教育原则，严禁体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。

三、建立健全德育工作领导小组，加强德育队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。

定期召开学校德育工作会议，针对德育现状提出教育措施。

四、抓实班级及少先队工作，指导班主任及中队辅导员建立健全班级组织，开展丰富多彩的、有针对性的活动，加强对学生的管理。

五、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。

六、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀学生、优秀班集体、优秀中队等的评选工作。

七、加强校园文化建设，严禁学生进入经营性网吧，定期开放学校微机室，丰富学生的课余生活，使之成为教育学生的重要途径。

八、抓好养成教育工作，使学生养成良好的卫生、生活、学习等习惯。

九、定期开展心理健康教育研究，抓好学生的心理健康教育，确保学生身心健康成长。

2024年小学德育工作制度范本（2）2024年小学德育工作制度包括以下几个方面：1. 提高师生素质：加强师资培训，提升教师的专业素养和德育能力，培养教师正确的教育理念和方法，确保教师能够有效地开展德育工作。

同时，注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善课程设置：加强德育课程的设置，将德育融入到各个学科中，通过生活、科学、艺术等多种方式培养学生的德育素养。

小学德育工作管理制度（五篇）

小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。

通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。

提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。

继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。

通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

2024年中小学德育工作规章制度（三篇）

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

学校德育工作制度(四篇)

学校德育工作制度1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。

认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。

2、建立校德育工作领导小组。

建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。

校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。

做到分工明确，职责落实。

3、政务主任全面负责学生的德育工作。

制定每学期德育工作计划。

定期检查。

组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥团组织及少先队的德育功能，参与学校管理活动。

组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。

建立起良好的班集体，开好主题班会，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。

在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。

严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

6、科任教师要协助班任老师做好班级德育工作，做到教书育人，要寓德育于各学科教学之中。

7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警校共建等。

8、办好家长学校。

每学期最少召开一次家长会。

班主任应定期做好家访工作。

9、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故发生。

10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会(一般1—____年举行一次)。

11、做好优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班集体的评选工作。

小学德育工作制度完整版

小学德育工作制度完整版第一章：总则1. 为了促进学生全面发展，培养良好的品德和道德品质，制定本小学德育工作制度。

第二章：德育目标1. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2. 培养学生的社会责任感，培养公民意识和社会道德观念。

3. 培养学生的健康意识，提高身体素质和心理素质。

4. 培养学生的人际关系能力，促进和谐学校环境的形成。

第三章：德育内容1. 爱国主义教育1.1 通过班级组织，开展爱国主义教育主题班会。

1.2 定期组织学生参观纪念馆、革命历史纪念地等，增强对祖国历史和文化的认知。

1.3 在课堂教育中渗透爱国主义教育元素，培养学生对祖国的热爱。

2. 道德品质培养2.1 每月设立“道德之星”评选活动，表彰具有优秀道德品质的学生。

2.2 组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的奉献精神和乐于助人的品质。

2.3 开展社会公德教育，教育学生遵守社会公共秩序和规则。

3. 健康教育3.1 开展全面的卫生健康教育，加强对学生的个人卫生习惯的培养。

3.2 组织体育运动和健康知识竞赛，提高学生的身体素质和健康意识。

3.3 鼓励学生参与健康饮食和生活方式的培养，提供合理的营养饮食指导。

4. 人际关系教育4.1 建立班级和谐关系，培养学生的友爱互助精神。

4.2 组织学生参与团队活动，提高学生的合作能力和团队意识。

4.3 加强学校与家庭的沟通合作，形成家校合作共育的良好氛围。

第四章：德育实施方式1. 设置德育工作时间，安排德育课程，并加强师资培训，提高教师德育教育能力。

2. 制定学生德育活动计划，包括主题班会、户外教学、社会实践等。

3. 建立德育档案，全面记录每个学生的德育表现与成长，并定期评估与反馈。

第五章：德育监督与评估1. 设立德育委员会，负责监督学校德育工作的实施与效果。

2. 组织教师开展德育评估与反思，提高德育工作的质量和水平。

3. 建立学生评议制度，让学生参与学校德育工作的评估和建议。

第六章：德育工作宣传1. 利用学校网站、校报等媒体，宣传学校的德育工作成果和典型。

中小学德育工作规章制度(三篇)

中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。

第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。

4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。

3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。

4. 师生互动，树立良好的师生关系。

第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。

第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。

第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。

2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。

3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。

4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。

5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。

第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。

第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。

第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。

第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。

第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。

小学德育工作管理制度范文（三篇）

小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。

下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。

1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。

- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。

- 加强家校合作，共同培养学生的品德。

- 做好学生处分和个别辅导工作。

二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。

2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。

2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。

2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。

三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。

3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。

3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。

四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。

4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。

4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。

五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。

5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。

5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。

以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。

小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。

为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。

小学德育处工作职责制度(4篇)

小学德育处工作职责制度第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门有关规定，制定本工作职责制度，明确小学德育处的工作职责和职能，保障学校德育工作的顺利进行。

第二章工作职责第二条小学德育处是学校的德育工作机构，负责学校全面德育工作的组织、协调、指导和监督。

第三条德育处的主要职责包括：1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。

2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。

3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。

4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。

5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。

6. 开展德育评估和研究，总结和推广德育经验。

7. 组织开展学校德育文化建设活动。

8. 负责学校德育工作的档案管理和宣传工作。

第四条德育处的具体职责1. 贯彻执行国家和教育部门的德育方针政策。

（1）认真学习和贯彻国家和教育部门的德育方针政策，及时向校长和教师们宣传解读。

（2）根据国家和教育部门的相关文件，制定学校的德育方针和目标，指导学校德育教育的开展。

2. 制定并组织实施学校的德育规划、德育总目标和年度德育工作计划。

（1）根据学校的实际情况，制定学校的德育规划和目标。

（2）组织编制学校的年度德育工作计划，明确各项工作任务和时间节点。

（3）监督和指导各部门、全体教师开展德育工作，确保工作计划的顺利实施。

3. 协调教师、家长和社会资源，参与和组织德育活动。

（1）联系家长协作，加强家校合作，共同促进学生德育成长。

（2）协调和组织各种德育活动，如德育讲座、德育竞赛、德育主题日等。

（3）与相关社会机构合作，组织学生参加社会实践和志愿服务活动。

4. 监督和评估学校德育工作的实施情况，提供有针对性的改进意见和建议。

（1）建立德育工作档案，定期对德育工作进行评估和总结。

（2）根据评估结果，向校长和教师提出改进建议，推动德育工作的不断完善。

5. 开展德育教师培训和示范活动，提高教师的德育教育能力。

小学德育工作制度完整版

2.实践活动设计：组织以社会主义核心价值观为主题的实践活动，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观。
3.评价体系构建：完善德育评价体系，将社会主义核心价值观的践行情况纳入评价范畴。
本制度围绕小学德育工作，从目标、原则、内容、措施、保障、实施步骤、评估与反馈、特色与创新、支持与协作、监督与考核、资源整合、学科教学融合、心理健康教育结合、家庭教育与社会教育衔接、总结与展望、宣传与推广、风险管理、研究与培训、学生自我管理、持续改进与创新发展等多个方面进行了详细规定。旨在构建系统化、科学化、人性化的德育工作体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。通过实施本制度，将有效推动学校德育工作的深入开展，为我国基础教育事业发展贡献力量。
2.组织德育活动：根据德育工作计划，有计划、有针对性地组织各类德育活动，确保活动内容丰富、形式多样，能够吸引学生积极参与。
3.落实德育课程：将德育内容融入各学科教学，通过课程教学培养学生的道德素养和法治意识。
4.开展主题教育活动：定期开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，强化学生的道德观念。
小学德育工作制度完整版
一、德育工作目标
1.坚持以立德树人为根本任务，培养小学生具有良好的思想品德和行为习惯。
2.提高学生道德素养，使学生在家庭、学校、社会等方面表现出良好的道德品质。
3.强化德育工作队伍建设，提高德育工作水平，确保德育工作取得实效。
二、德育工作原则
1.系统性原则：德育工作要贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
2.心理辅导机制建立：建立健全心理辅导机制，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现和解决心理问题。
3.心理健康教育队伍建设：加强心理健康教育队伍建设，提高心理辅导教师的专业素养和辅导技能。

小学德育工作制度

小学德育工作制度一、总则第一条为了加强和改进小学德育工作，培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学德育工作应当全面贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，注重学生德智体美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第三条小学德育工作应当遵循教育规律和学生身心发展规律，注重个性化教育，引导学生自主发展，培养良好的道德品质和行为习惯。

第四条小学校长是学校德育工作的第一责任人，德育工作应当纳入学校工作日程，保证德育工作的时间和经费。

二、德育工作的主要内容第五条小学德育工作主要包括以下内容：（一）爱国主义教育。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。

（二）集体主义教育。

培养学生团结协作，自觉维护集体荣誉和利益的情感。

（三）道德品质教育。

培养学生诚实守信，尊重师长，关爱他人的品质。

（四）法治教育。

培养学生遵纪守法，自觉维护社会公共秩序的意识。

（五）心理健康教育。

培养学生积极向上的心理品质，提高学生的心理素质。

（六）劳动教育。

培养学生热爱劳动，自觉参与劳动的习惯。

三、德育工作的主要途径第六条小学德育工作应当通过以下途径进行：（一）课堂教学。

将德育内容融入语文、历史、地理等学科教学中，引导学生从中汲取思想道德营养。

（二）课外活动。

开展丰富多彩的课外活动，引导学生自主实践，培养良好的道德品质。

（三）社会实践。

组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中受到教育。

（四）家庭教育。

加强家校合作，引导家长关注学生的道德品质和行为习惯，共同做好德育工作。

（五）网络教育。

充分利用网络资源，开展德育教育工作。

四、德育工作的组织实施第七条小学德育工作应当建立健全组织机构，明确责任分工，确保德育工作的落实。

第八条小学德育工作应当定期开展调查研究，了解学生思想状况，制定切实可行的德育工作计划。

第九条小学德育工作应当注重评价，建立科学的德育评价体系，全面客观地评价学生的道德品质和行为习惯。

小学德育工作制度范文（4篇）

小学德育工作制度范文是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。

下面是常见的小学德育工作制度内容：1. 学生纪律：- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。

- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。

- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。

2. 课堂纪律：- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。

- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。

- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。

3. 作业和考试制度：- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。

- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。

4. 社交行为：- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。

- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。

- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。

5. 校园文明行为：- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。

- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。

- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。

6. 班级管理：- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。

- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。

- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。

这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。

小学德育工作制度范文（2）第一章总则为加强小学德育工作，规范教师的德育行为，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本工作制度。

第二章教师德育行为规范1. 教师应以身作则，做学生的榜样，严格遵守职业道德，保持良好的师生关系。

对学生要友善耐心，尊重学生的个性和差异，照顾学生的情感需要。

2. 教师应主动关注学生的成长和心理健康，及时发现并解决学生的问题。

对学生犯错误要进行正确的引导和教育，避免羞辱和惩罚学生的做法。

3. 教师要注重培养学生的品德和价值观。

小学德育处工作职责制度（三篇）

小学德育处工作职责制度作为小学德育处的工作职责制度，主要包括以下几个方面：1. 制定和实施德育教育计划：根据学校的德育目标和教育方针，制定全面的德育教育计划，并组织实施，包括德育课程安排、德育活动等。

2. 开展学生德育管理：负责学生行为规范的制定和宣传，组织学生各类德育活动，培养学生的道德素养和品德修养。

3. 建设和管理德育资源：配备并管理德育教材、德育设施等教学资源，组织收集和整理德育教学资料，提供教师及家长德育教育的咨询和指导。

4. 开展家校合作：促进学校与家庭的密切联系，组织家长教育活动，加强家庭教育和学校教育的协同力量，共同培养学生的德育意识和行为习惯。

5. 协调德育与学科教学的关系：与学校各学科教师密切合作，加强德育与学科教学的融合，将德育教育融入到各个学科的教学中。

6. 进行德育评估和研究：对学生德育水平进行评估，及时反馈和改进德育教育工作；开展德育教育的研究，积极探索创新德育教育方法。

7. 指导和培训教师：为全体教师提供德育教育方面的指导和培训，提高教师的德育教育水平和能力。

8. 维护校园安全和秩序：负责校园内的安全和秩序的管理工作，加强校园文明建设，维护学生身心健康成长的环境。

以上仅为一般小学德育处工作职责制度的概括，具体的工作职责会根据学校的实际情况进行调整和安排。

小学德育处工作职责制度（二）小学德育处的工作职责主要包括以下几个方面：1. 制定和执行德育工作计划：负责制定学校德育工作计划，并明确工作目标和具体任务，确保学校德育工作有针对性和有效性。

2. 安排和组织德育活动：根据学校德育目标和计划，组织开展各类德育活动，包括班级会议、主题教育讲座、德育主题日、社团活动等，培养学生各方面的道德品质和社会责任感。

3. 协调德育资源：负责协调学校内外各类资源，如师资、教材、宣传材料等，确保德育工作的顺利进行和资源的合理利用。

4. 指导和评价德育实施：指导和培训教师进行德育工作，并通过各种方式评价德育实施情况，及时调整和改进工作内容和方式。

中小学德育工作制度范文（4篇）

中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。

德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。

下面是中小学德育工作的一些常见制度：1. 德育目标制度：明确学校培养学生的基本德育目标，包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。

2. 德育课程制度：规定德育课程的设置和教学内容，包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。

3. 德育评价制度：明确德育评价的方法和标准，包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。

4. 德育活动制度：组织学生参与德育活动，如社会实践、志愿服务、道德讲堂等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

5. 德育管理制度：建立德育管理机构和工作团队，负责德育工作的组织、协调和指导，确保德育工作的顺利进行。

6. 德育考核制度：对学生的德育成果进行考核，以评价学生的道德发展和德育工作的效果，并对考核结果进行反馈。

中小学德育工作制度的制定和实施，既需要学校制定相关政策和规定，也需要教师、家长和学生等全体参与，形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。

中小学德育工作制度范文（2）第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

小学德育工作管理制度(4篇)

小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。

2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。

3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。

4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。

学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。

5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。

6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。

评估结果作为改进德育工作的依据。

7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。

8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。

学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。

9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。

10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。

以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。

小学德育工作管理制度（2）一、制度目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范和优化小学德育工作的实施，促进学生的健康成长和全面发展。

二、工作内容小学德育工作管理制度包括以下内容：1. 德育目标：明确小学德育的目标，即培养学生的品德素养、社会责任感、团队合作能力、创新精神等。

小学德育工作制度(五篇)

小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。

二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。

三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。

四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。

学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。

五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。

六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。

七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。

八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。

康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。

以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。

2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。

3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。

4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。

5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。

6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。

7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。

小学德育工作制度完整版

2.按照学期和学段特点，分阶段实施德育工作计划，确保各项工作有序推进。
3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，及时调整工作策略。
八、德育工作队伍建设
1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
2.建立德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。
3.加强德育工作者的交流与合作，分享德育工作经验，提升整体工作水平。
3.强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，形成德育工作合力。
三、德育工作内容
1.思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。
2.道德教育：培养学生的诚信、友善、尊重、谦让等道德品质，提高道德素养。
3.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵纪守法。
3.通过校园文化的熏陶，培养学生的集体荣誉感和责任感。
十八、德育工作与社会实践的结合
1.鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2.建立健全社会实践与德育工作相结合的长效机制，确保社会实践活动的实效性。
3.结合社会实践，开展德育教育研究，为德育工作提供理论支持和实践指导。
十九、德育工作总结与表彰
1.建立德育工作反馈渠道，收集学生、家长、教师和社会各界的意见和建议。
2.定期对德育工作进行自我评估，查找问题和不足，制定改进措施。
3.建立德育工作持续改进机制，确保德育工作质量的不断提升。
十七、德育工作与校园文化的融合
1.将德育工作与校园文化建设相结合，形成具有特色的校园文化氛围。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养和道德修养。
1.整合校内外教育资源，搭建德育工作平台，实现资源共享。

小学德育处工作职责制度范文（三篇）

小学德育处工作职责制度范文一、工作目标根据学校教育目标和德育方针，制定并实施学校德育工作计划，促进学生全面发展，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、工作职责1. 制定德育工作计划：- 负责制定学校德育工作计划，确保其与学校教育目标和德育方针相一致。

- 组织相关部门和教师参与计划的制定，确保全面、协调和有效。

- 定期对计划的执行情况进行评估和修订，确保其实际效果。

2. 指导德育工作：- 组织开展关于德育理念和方法的培训，提高教师的德育水平。

- 协助教师制定德育教案，提供有关教材和教辅材料。

- 监督和指导教师实施德育教育，确保教育目标的达成。

- 鼓励和支持教师开展德育活动，提供必要的资源和支持。

3. 开展德育活动：- 策划并组织开展丰富多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育比赛等。

- 组织学生参与志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

- 配合班主任和家委会开展家校合作的德育活动，加强学校和家庭的教育共同体建设。

4. 管理德育档案：- 负责建立学生德育档案，记录学生的德育成长情况。

- 定期对学生德育档案进行整理和归档，确保信息的完整和准确性。

- 向学校领导和教师提供相关学生德育档案的信息和资料。

5. 协调德育资源：- 负责德育教材和教辅材料的采购和管理。

- 协调学校各部门的德育资源，并合理利用。

- 积极争取社会资源的支持，丰富德育工作的内容和形式。

6. 监测德育效果：- 开展德育评估活动，对学生的德育成果进行测评。

- 分析评估结果，总结经验，改进德育工作方法。

- 向学校及时报告评估结果和改进措施。

三、工作要求1. 具备较强的德育理论素养和德育实践经验。

2. 具备良好的沟通和协调能力，能与多个部门和个人合作。

3. 具备较强的组织和管理能力，能有效组织和推进德育工作。

4. 具备创新意识和创造性思维，能制定并实施创新的德育活动。

5. 具备较强的团队合作精神和服务意识，能与教师、学生、家长等密切合作。