三年级上册科学教案-3.7土壤的保护_教科版

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小学三年级上册科学教案-3.7土壤的保护_教科版

第7课《保护土壤》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第四节课内容，学习内容基于课程标准的“物质科学领域”和“生命科学领域”中年段的要求，了解土壤对动植物及人类的作用，知道植被对保护土壤有作用，并如何去保护土壤。

本课的教学活动由土壤对动植物的作用引入，到研究土壤的流失与植被的关系，并让学生知道人们的乱砍乱伐和无节制的使用土地等行为可能造成土壤流失，意识到我们每个人都应该保护，不让土壤流失。

教材由三个主要活动构成：1.了解土壤的价值，即土壤对动植物及人类的作用；2.研究土壤流失与植被的关系；3.保护土壤的措施。

三个活动依次递进，让学生意识到人与自然和谐相处的重要性，养成保护环境的意识。

【学情分析】三年级的学生思维活跃、求知欲强，经过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力。

学生在生活中已经接触过土壤，在学习过程中也了解了与土壤相关的一些知识，可以说学生对于土壤已经有了一些经验。

在前面的学习中学生已经知道了土壤的分类、土壤的成分，土壤中的营养从哪里来，知道植物的生长需要土壤，但对土壤的其他作用就不是很清楚，对于土壤流失的原因已经如何保护土壤就不知道了。

本节课就是要学生通过自己的实验知道土壤流失的原因，知道我们人类的哪些行为会破坏土壤，并知道应该如何去保护土壤。

【教学目标】1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。

2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。

3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。

4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。

【教学重点】通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。

【教学难度】知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。

【教学准备】课件、土壤、小铲子、塑料水槽、洒水壶、秒表等【教学过程】一、复习导入，了解土壤的贡献1.师：我们已经学习了一些与土壤相关的知识，谁能向大家介绍一下土壤。

湘教版小学三年级科学上册《土壤的保护》教学设计

《土壤的保护》教学设计
【教学目标】
科学知识：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。

过程与方法：会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。

情感态度与价值观：珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。

辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。

【教学重点】会推测土壤被破坏后产生的严重后果。

【教学难点】辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。

【教学模式】本课属于科学探究课课型，其教学结构设计如下：
情境导入→猜想假设→设计实验→分析结论→迁移拓展
【器材和资源】
教学准备：演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶），记录纸。

学生准备用具：记录笔、活动手册。

【教学过程】
【板书设计】
土壤的保护
实验计划
探究植物对水土保持的作用
实验结论
填写人（）填写时间年月日。

三年级科学上册《保护土壤》教案

三年级科学学科备课
第三单元总课时数：5 备课时间：2020、9、15
（草丰林茂、寸草难生）
2、思考：为什么有的地方草丰林茂，有的地方却寸草难
生呢？
3、对比模拟实验：有植被土壤和无植被土壤
⑴、现在我们来做个对比实验。

⑵、引导学生讨论对比实验中的不同条件及相同条件和具
体的实验步骤（讨论交流）
⑶教师提出实验要求：仔细观察水流冲过以后，土层的变
化和流水冲过的痕迹。

⑷、学生实验。

4、交流实验结果：实验结果有什么不同？说明了什么问
题？（学生自由发言）
5、想一想：当森林被砍伐、植物被破坏后，土壤的蓄水
能力会发生什么样的变化？
三.汇报交流，评价质疑
1、课件出示：你知道吗？
⑴、目前全球平均约有5-7万平方千米的土地荒漠化。

（2）、一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值。

（3）、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。

2、请大家想一想，人类的破坏活动将会造成怎样的后果？
（1）、学生以小组为单位讨论交流。

⑵、全班汇报交流预测结果。

3、小结：人类就这样无止境的破坏，地球上的土壤将会越。

苏教版小学科学三年级上册第7课《保护土壤》教案

7.保护土壤教学设计【教材分析】《保护土壤》这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元第七课的内容。

通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。

通过分析讨论土壤和自然的关系，认识土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响，引发保护土壤的意识。

【学情分析】三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中水土流失的原因不够了解。

本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保护土壤中的重要性。

在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的部分要求，但并不能够将对比实验的步骤表达清楚。

因此本课就将水土流失实验作为思维焦点进行探究。

【教学目标】根据科学课程标准，制定思维目标。

科学知识：1.通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。

2.通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因。

3.通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性科学探究：1．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用。

2．通过讨论设计简单的实验步骤，初步树立对比实验地概念。

科学态度：1．能够在好奇心地驱使下，探究水土流失与植被地关系。

科学、技术、社会与环境：1．了解土壤是人类的重要，树立保护土壤地意识。

【教学重点】知道水土流失和有无植被有关【教学难点】根据材料公平地设计水土流失实验步骤【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：水土流失装置，水，花洒。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。

请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用？2．出示雨林图片，这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。

西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片。

3．请学生回答之后，再请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献？4．小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。

三年级科学教案土壤的保护第二课时

实验探究
教具
植被、水壶
实践
活动
检查
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课：
1、谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
2、教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？
3、学生将自己准备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第65页的记录表。
班级
三年级
科目
科学
教学时数
1/2课时
课题
1.4土壤的保护
教学
目的
和要
求
1、知道土壤为人类所做的贡献。
2、会做水土流失的对比实验。
3、知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林、乱丢废旧电池、滥施化肥等。
4、意识到保护土壤的重要性。
重点
难点
知道人类应该怎样保护土壤
掌握好水土流失对比实验中的条件
教学
方法
三、拓展
讨论：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？
观察图片
填写活动记录
学生讨论交流
观察演示实验
阅读资料
讨论
板
书
设
计
1.4土壤的保护
土壤
养育保护、千万不能破坏
动植物人类
提供生存环境
教
学
反
思
共计：课时
检查人：
时间:
(盖章）
3、学生讨论交流
4、教师根据学生的回答加以总结和补充。
5、演示水土流失的对比实验
强调：（1）注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要保证一样，惟一的变量时一个土堆有草皮，一个没有。

三年级《土壤的保护》教案

三年级《土壤的保护》教案课型：欣赏与实验活动课时：1课时学习目标：1、学习了解黄河的水为什么是黄*的以及土壤受到严重破坏的情况。

2、学会并掌握如何利用植被保护土壤。

3、学生能够提出一些保护土壤的具体建议。

过程与方法：学生通过学习、观察、实验及合作探究等方式，知道土壤受到破坏后的危害并能提出保护土壤的具体建议。

情感、态度与价值观：1、培养学生的审美素养，学生能感受到大自然的美丽。

2、提高学生的环保意识，进一步培养学生尊重和保护大自然的态度及创造美好生活的愿望和能力。

3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，同时提升学生的思想道德素质。

学习重点：1、土壤受到破坏后给人类带来的严重危害。

2、能提出保护土壤的具体建议。

学习难点：1、能提出保护环境和土壤的具体建议。

2、能从自我做起保护环境和土壤，能及时制止别人破坏环境和土壤的行为。

课前准备：土壤受到破坏的图片资料、环保题材的宣传图片、音像资料，实验用的仪器设备等。

学具准备：画纸、画笔及各种可利用材料。

学习过程：一、欣赏导入1、欣赏：师生共同欣赏一组雄伟、咆哮的黄河图片2、探讨交流：教师提问：欣赏完图片后你们有什么感受？谁知道黄河的水为什么是黄*的呢？3、学生探讨后并回答。

4、教师总结，引出新课题——土壤的保护二、知识新授1、课堂演示实验：教师通过实验说明草对土壤保护的重要作用。

（1）、实验准备：喷壶、水、脸盆、种有草的纸盒和装着土的纸盒等。

（2）、实验过程：略（3）、探讨交流：每个纸盒里的土壤发生了什么变化？（4）、记录实验结果（5）、结论：植树种草可以防止水土流失。

2、欣赏讨论：（1）、师生共同欣赏一组森林被砍伐后的景象图片。

（2）、讨论：森林被砍伐后，暴雨或洪水对土壤有什么影响？（3）、结论：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

三、课堂实践、作环保小勇士1、分组讨论：我们身边还有哪些土壤受到破坏的情况？2、学生交流并回答3、提出保护土壤和环境的具体建议。

《保护土壤》小学科学教案

《保护土壤》小学科学教案《保护土壤》小学科学教案教学目标：1、知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。

2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

3、培养学生良好的环境意识。

教学准备：1、有关土壤的资料，记录表格。

2、收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。

教学过程：（一）导入新课今天我们来学习土壤和我们的关系。

（板书课题）（二）自主学习１、了解土壤为人们做了什么（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。

（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。

动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的`养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。

２、讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？（2）学生分小组交流、讨论３、讨论假如地球上没有土壤会怎么样（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？（2）学生分小组交流、讨论４、讨论我们能为保护土壤做什么（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？（2）学生分小组交流、讨论（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。

（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。

（三）拓展创新：引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

教学反思：学习本课后，学生感知土壤资源的缺乏，认识了保护土壤的意义，并提出了保护土壤的想法。

意识到人与自然要和谐相处。

第7课保护土壤(教学设计)三年级科学上册

7.保护土壤（教案）20232024学年三年级科学上册（苏教版）核心素养※能够列举土壤对动物和人类做出了哪些贡献。

※通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。

※能够举例说明人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。

※知道自己能够为保护家乡土壤做什么和怎么做。

※认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。

重点※做水土壤流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。

难点教学内容在本课中，学生将进一步研究土壤与人类及动植物的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成的危害，引发保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的土壤。

本课教学内容分四个部分：第一部分，通过读图与讨论，了解土壤对动植物和人类的贡献，包括为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供安身之所，与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。

第二部分，通过阅读资料和做水土流失的模拟实验，认识到植物对于保护土壤的重要性，以及失去植物保护的土壤会出现怎样严重的问题。

第三部分，通过读图与讨论，了解人类的哪些行为破坏了土壤，哪些行为是在努力保护土壤。

第四部分，通过讨论，引导学生意识到保护土壤的重要性，并指出我们可以为保护家乡的土壤做些什么。

教学准备教师材料：教学课件。

学生分组材料：做水土流失模拟实验的材料（两个同样大小的托盘、一块草皮、土壤、铲子、洒水壶、水）。

教学过程认识土壤对动植物和人类的贡献分析土壤是人类和动植物共同的家园。

土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。

当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。

可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。

土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。

三年级《土壤的保护》教案(通用)

土壤保护的方法和措施
学生应掌握减少土壤侵蚀、改善土壤质量的具体方法和措施，如植被恢复、合理耕作、有机肥料的使用等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对土壤保护相关概念、原理和方法的理解和掌握程度。
实践能力表现
反思自己在实验、调查和讨论等学习活动中的表现，评估自己运用所学知识解决实际问题的能力。
问题突出。
污染物种类多
我国土壤污染物种类繁多，包括重金属、农药、化肥、石油烃、多环芳烃等
。
污染程度深
部分地区土壤污染程度较深，污染物含量超标严重，对生态环境和人类健康
构成严重威胁。
土壤污染对环境和人类影响
对环境的影响
土壤污染会导致土壤质量下降、生态功能退化、生物多样性减少等问题。同时，污染的土壤还可能成为污染源，对水体和大气环境造成二次污染。
能力目标
能够观察、描述土壤特征；掌握简单的土壤保护方法。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用通用版《科学》教材，内容涵盖土壤基础知识、土壤保护方法和实践活动等多个方面，符合三年级学生的认知水平。
教学内容选择
重点讲解土壤组成、功能和保护方法；通过实践活动，加深学生对土壤保护的认识。
教学方法与手段
加强危险废弃物管理
加强对危险废弃物的监管和管理，建立完善的危险废弃物处置体系，确保危险废弃物得到安全、有效的处理。
07
公众参与和社会共治在土壤保护中作用
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式
开展环保教育
通过学校、社区、媒体等多渠道开展环保教育，提高公众对土壤保护重要性的认识。
倡导绿色生活
鼓励公众减少使用一次性塑料制品、合理分类垃圾、节约用水用电等，践行绿色生活方式。

冀教小学科学三上《7土壤的保护》word教案(2)

土壤的保护课时安排：用2课时完成。

第一课时完成活动1的实验，并通过分析资料找出黄河中下游河水发黄的原因；第二课时完成保护土壤的拓展活动。

水土流失实验一、活动目标1. 猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。

2. 识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3. 自己的话说出造成水土流失的原因。

4. 小组其他同学合作进行实验。

二、教学过程1. 本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。

2. 在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。

分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。

3. 在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。

在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

4. 学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。

5. 让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？6. 根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。

7. 在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。

保护土壤、活动目标1. 能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

2. 意识到保护我国土壤资源的重要性。

3. 联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。

二、教学过程1. 教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。

2. 在课室开一个展示会，展示学生的调查结果和收集到的图片、文字等资料，对学生搜集到的音像资料，可以有选择地播放给学生看。

对学生的调查活动，要给与积极的评价, 做得好的重点表扬，做得一般的也要鼓励。

三年级《土壤的保护》教案(精选

三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课选自《环境教育》教材三年级下册第五章《美丽的土地》，详细内容为第一课时《土壤的保护》。

通过本章学习，学生将了解土壤的重要性，认识到保护土壤的必要性，掌握保护土壤的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解土壤的组成、功能及其在生态系统中的作用。

2. 使学生认识到保护土壤的重要性，树立保护土壤的意识。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保素养。

三、教学难点与重点教学难点：土壤的保护方法和实际应用。

教学重点：土壤的组成、功能及保护土壤的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、土壤样本。

学具：学习笔记、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示我国不同地区的土壤图片，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出本课主题——土壤的保护。

2. 新课讲解（1）土壤的组成与功能通过实物模型和PPT，讲解土壤的组成、功能以及在生态系统中的作用。

（2）保护土壤的重要性结合实际案例，阐述土壤污染、流失等问题对环境的影响，引导学生认识到保护土壤的重要性。

（3）保护土壤的方法介绍保护土壤的基本方法，如植树造林、合理施肥、减少农药使用等。

3. 实践情景引入（1）小组讨论将学生分成小组，讨论保护土壤的方法及在生活中的应用。

（2）例题讲解结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

（3）随堂练习设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容如下：1. 土壤的组成与功能2. 保护土壤的重要性3. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述土壤的组成和功能。

（2）请举例说明保护土壤的方法。

（3）谈谈你在生活中如何保护土壤。

2. 答案：（1）土壤由矿物质、有机质、空气和水分组成。

其主要功能有：固定植物根系，提供营养物质，保持水土，调节气候等。

（2）保护土壤的方法有：植树造林，减少农药、化肥使用，合理利用土地资源等。

（3）答案开放，鼓励学生结合实际生活进行回答。

三年级《土壤的保护》教案(精选(1)

三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自三年级科学教材《土壤的保护》一章。

具体内容包括：土壤的组成、土壤的作用、土壤污染的原因及保护土壤的方法。

二、教学目标1. 让学生了解土壤的组成和作用，提高对土壤的认识。

2. 培养学生爱护环境、保护土壤的意识。

3. 培养学生通过观察、实验等方法探究问题的能力。

三、教学难点与重点重点：土壤的组成、作用以及保护土壤的方法。

难点：土壤污染的原因及防治措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土壤样本、实验器材。

学具：笔记本、彩笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于土壤的趣味故事，引发学生对土壤的兴趣，引出本节课的主题。

2. 课堂讲解：（1）讲解土壤的组成，让学生了解土壤的基本结构。

（2）讲解土壤的作用，让学生明白土壤对生态环境的重要性。

（3）讲解土壤污染的原因及防治措施，培养学生保护土壤的意识。

3. 实验环节：安排两个实验，让学生亲身体验土壤的组成和作用，增强实践能力。

实验一：土壤成分实验目的：让学生了解土壤的组成。

步骤：（1）取一定量的土壤样本，观察其颜色、质地。

（2）将土壤样本放入水中，观察土壤的溶解性。

（3）通过实验数据分析土壤的成分。

实验二：土壤过滤实验目的：让学生了解土壤的过滤作用。

步骤：（1）准备两个相同的容器，分别放入等量的土壤和沙子。

（2）向两个容器中加入等量的水，观察水流速度。

（3）分析实验结果，让学生明白土壤的过滤作用。

4. 课堂讨论：引导学生探讨如何保护土壤，培养学生的主人翁意识。

六、板书设计板书内容：土壤的组成、作用及保护土壤的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述土壤的组成。

（2）请说明土壤的作用。

（3）请列举三种保护土壤的方法。

2. 答案：（1）土壤的组成：主要包括矿物质、有机质、水分和空气。

（2）土壤的作用：提供植物生长介质、保持水源、促进生态循环、净化水质等。

（3）保护土壤的方法：减少化肥使用、发展绿色农业、加强土壤污染治理等。

冀教小学科学三上《7土壤的保护》word教案(3)

土壤的保护教学设计思想：《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。

要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。

在授课过程中充分体现以学生为主体，全员参与、互动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、讨论法。

教学目标：一、科学探究目标1 •猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

2•能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

二、情感态度与价值观目标能与小组其他同学合作进行实验。

三、科学知识目标用自己的话说出造成水土流失的原因。

四、科学、技术、社会、环境目标：1•能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

2•联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。

教学重点和难点：重点：1 •利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。

2•能用自己的话说出造成水土流失的原因。

难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。

教学媒体：多媒体设备材料与用具：多媒体课件。

水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。

第一课时教学过程：（一）导课欣赏视频（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍；远山花开采蝶飞，鸟声唧唧遍传神。

感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！）教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。

这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（二）新课教学1 •播放有关黄河水的影像资料。

教师：下面我们观看一段录相。

要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？（播放视频）学生回答。

（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。

由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b 黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？等问题）教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。

三年级科学土壤的保护教学设计

三年级科学土壤的保护教学设计“六环节双体验自主学习”的课堂教学模式三年级的老师总共有7个小时的科学教学时间。

1.他们可以交流想法，参与讨论。

目标2。

能够以土壤小报的形式表达你的土壤知识。

教学要了解中国的土壤资源；了解人类行为对土壤的目的和能力，以及土壤对我们人类的贡献；目标影响；了解垃圾对土壤的危害。

能够欣赏土壤，并在自己的行动中尽力保护土壤，认识到土壤对人类的重要性，并为实现目标做出贡献。

教学的重点是了解土壤对人类的贡献，努力保护土壤。

教学困难知道土壤对人类的贡献，并努力保护土壤。

教与学之后，活动1:讨论土壤为我们做了什么。

同学们，通过这段时间我们与土壤的密切接触，我相信每个人对土壤都有很深的了解。

老师有一些我们想讨论的问题:(1)小组讨论。

(2)集团内外的沟通。

活动2:中国土壤资源调查。

1.土壤中生长的东西直接供给人类。

2.土壤中的什么东西被动物使用过？3.我们生活中的哪些产品来自土壤？想象一下，没有地球上的土壤，我们人类如何生存。

第二，合作探究能让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生能充分交流自己的经验。

中国土壤资源丰富，但适合耕种的土地很少。

人均耕地是世界的倒数，这是我们的国情。

你知道我们国家的土地资源吗？你做过什么调查？让我们一起谈谈。

(1)小组读取自己的土壤数据卡。

(2)交流他们的新发现。

(3)对你的卡片进行分类、分类和排序。

(4)听完学生的信息后，在自己的卡片上写下自己的经历。

让学生了解我们的国情和我们土地的生态状况。

活动3:讨论哪些人类行为对土壤造成了损害。

请想一想，什么样的土壤不能种植植物？展示实验瓶中的三种植物。

三个瓶子里的土壤用洗涤剂浸泡，放入电池溶液中，放入杀虫剂中。

1“六环节双体验自主学习”的课堂教学模式你能观察一下这些植物的健康状况吗？为什么？你认为哪些行为会破坏土壤？土壤中的生物对土壤重要吗？人类的哪些行为会伤害土壤中的生物？(1)你通常自己怎么做？(2)在人们的日常生活、生产、建设和经济发展中，你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？我们家乡有多少土壤被破坏了？让学生知道许多人类行为会破坏土壤。

三年级上科学教案-土壤的保护_教版

教学内容7、土壤的保护课型新授预习安排收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片教学目标1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。

[来源:Zxxk]2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。

3、知道土壤为我们人类所做的贡献；了解我国的土壤资源；认识人类行为对土壤的影响；知道垃圾对土壤的危害。

4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

教学重难点重点：知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。

教学手段有关土壤的资料，记录纸若干。

教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程大家讨论一下：[来源:Zxxk]活动二：调查我国的土壤资源。

1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？[来源ZXXK]2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？3、我们生活里的哪些产品来自土壤？4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生（1）分小组来进行讨论。

（2）组内、组外进行交流。

[来源:Z+xx+k]存？我国土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。

同学们，你们对我国的土地资源了解吗？你们做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。

活动三：讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？[来源学。

科。

网]请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。

[来源:Z|xx|k]请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？你认为人类哪些行为会破坏土壤？土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论：（1）你自己平时是怎么做的？（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？（3）我们家乡土壤被破坏的程度怎（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。

[来源:Z&xx&k]（2）交流自己的新发现。

（3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。

4、能与小组其他同学合作进行实验。

（二）过程与方法1、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

2、意识到保护我国土壤资源的重要性。

（三）情感态度与价值观联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。

二、教学重难点教学重点：通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。

教学难点：通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。

三、教学过程新课导入：复习：复习上节课所学内容，请小朋友总结。

提问：知道水土流失现象吗？新课讲解：水土流失实验1、本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。

2、在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。

分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。

3、在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。

在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

4、让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。

5、让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？6、根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。

7、在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。

保护土壤1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。

三年级《土壤的保护》教案（通用5篇）

三年级《土壤的保护》教案三年级《土壤的保护》教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级《土壤的保护》教案，希望能够帮助到大家。

三年级《土壤的保护》教案篇1【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。

通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。

本课教学内容主要有四个部分：1、了解土壤能为人类做什么。

2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。

3、研究人类应该怎样保护土壤。

4、指导学生积极行动起来保护土壤。

【学情分析】这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献，知道植物能保护土壤，让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样保护土壤，增强学生保护土壤的意识。

【教学目标】科学知识目标1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。

科学探究目标1、能够对失去土壤的后果进行预测。

2、能够进行环保宣传。

3、能做土壤蓄水能力的对比实验。

科学态度目标1、意识到土壤的重要。

2、产生感激土壤的情感。

3、愿意为保护土壤做一份努力。

科学、技术、社会与环境目标提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。

树立环保意识，积极参与环保活动。

【教学重难点】重点：知道人类应该怎样保护土壤。

难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。

【教学准备】教师准备：泥土、草皮、水壶等。

学生准备：查找相关的课外资料等。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1、师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。

这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。

【新教材】苏教版小学科学三年级上册：7、保护土壤教案教学设计

【新教材】苏教版小学科学三年级上册：7、保护土壤教案教学设计苏教版小学科学三年级上册：7、保护土壤教案教学设计【新教材】苏教版小学科学三年级上册：07 保护土壤课课练课时练习7 保护土壤基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。

（1）土壤为植物生长提供了________、________，为动物生存提供________。

（2）当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会________，会造成________、________。

（3）土壤流失还会加剧________的流失，久而久之，就会造成________、________。

2、判断题。

（1）废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。

（）（2）塑料没有毒性，埋在土里没有什么影响。

（）（3）喷洒农药消灭害虫，对土壤没有影响。

（）（4）土壤取之不尽，用之不竭，无须保护。

（）3、选择题。

（1）能保护土壤的活动是（）。

A. B. C.（2）下列说法错误的是（）。

A.土壤是人类赖以生存的重要基础B.每个人都应该关心和保护土壤C.土壤太脏了，我们不应该研究土壤（3）植物能保护土壤是因为植物的（）能固着土壤。

A.根B.茎C.叶（4）下列说法错误的是（）。

A.土壤是地球上动植物生存的基础B.陶瓷是土壤烧制而成的，经过处理我们可以把陶瓷重新变成土壤C.为了保护土壤，我们要保护地表植被4、连线题。

请将下列人类的活动与对应的结果连线。

轮作或休耕砍伐森林保护土壤修筑梯田破坏土壤开窑烧砖能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、操作题。

（能力指数★★★）小北在科学课上做了下面的实验，请你将实验补充完整。

问题：_______与水土流失有什么关系？实验步骤：（1）取两块同样大的土壤，一块有植被覆盖，另一块没有。

（2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。

（3）观察并记录看到的土壤被冲刷和积水的情况。

实验现象：________________________________________。