探讨培养幼儿自我管理能力的方法与途径

探讨培养幼儿自我管理能力的方法与途径【摘要】幼儿自我管理能力是指孩子在日常生活中照料自己的自我服务性劳动的能力，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助和指导他们学习自理能力，锻炼保护能力。幼儿自我管理能力的培养是幼儿教师工作的一项重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的自理能力非常重要。

【关键词】幼儿；自我管理；家园合作

现在的孩子，最缺少的就是“自我管理力”。它与遗传因素有一定的关系，但最根本的还是与后天的培养有关，它可以由后天的多种因素综合影响而形成，特别是家长、老师和社会周边环境对它的影响非常重要。因此，培养幼儿自理能力是幼儿园教育的重要任务。

一、幼儿自我管理能力的现状分析

现实告诉我们：现在的孩子，最缺少的就是“自我管理能力”。而影响幼儿自我管理能力提高的因素主要表现在以下两个方面：（1）整个社会环境的功利化是促使幼儿教育小学化的一个重要原因。一些小学要到幼儿园去招生，而幼儿园的孩子能去哪些学校就成了评价一所幼儿园教育优劣的重要指标。

（2）家庭教育的“知识化”现在很多父母过于追求知识化，都存在“望子成龙”的心态，孩子幼儿期就让孩子花大量时间识字、背诗、做练习；一些幼儿园甚至在教小学三年级应该学习的字。孩子感受的是力所不能及的学习任务，过早体会到的是失败和压力，致使孩子还没上学就已经厌学。

二、培养幼儿自理能力遵循的原则

（1）适宜性原则。适宜的材料，这里指的是适合小班幼儿年龄特点、动作发展和身心发展特点的材料，能为幼儿的操作活动提供最方便的材料。

（2）季节性原则。根据季节的特点选择幼儿自理活动的内容，做到有计划、有步骤地培养幼儿自理能力；

（3）一致性原则。将幼儿生活自理能力培养的内容和要求与家长沟通，引起家长的理解和重视，能积极支持和主动合作，给予幼儿更多的生活自理的操作机会和指导，家园一致配合，促进幼儿生活自理能力的提高。

三、培养幼儿自理能力的方法与途径

1.重视班级常规管理，提高孩子遵守规则的意识

一张一弛是生活之道，培养幼儿自我管理能力也应如此。幼儿是活泼的，制定规则并不是将他们管死，教育幼儿学会调节情绪。孩子在成长过程中，学会管理自己的情绪对他的人生幸福至关重要。其实，孩子在每一天的生活中，不但会体验快乐，也会有挫折、后悔、孤单的感觉。以身作则，注意做到一致性，一贯性。

2.创设适宜的环境，引导幼儿学会自我管理

（1）发挥观察记录本的作用，让幼儿自主管理自然角。观察记录本的提供，让幼儿对自然角变得更为关注，也更有责任感了。

（2）巧用评比栏让幼儿学会自我约束、自我管理。进入大班后，孩子的荣誉感大增，教师可以根据班级实际情况设立不同的评比

栏，约束孩子学会自我管理。

3.区域活动中使幼儿的各方面能力和情绪得到体验与升华

（1）学习自行管理，设立管理员。帮助收拾整理、管理玩具材料，帮助协调幼儿间的矛盾，协助解决活动中的困难等。

（2）制定借记制度，设制借物卡。在幼儿园课间时间活动中，如幼儿想看书或者要玩橡皮泥等其他玩具，都可以持借物卡向管理员借，玩后整理好放回原处并取回借物卡。以此培养幼儿爱惜物品，把玩具放回原位的好习惯。

（3）利用自制图标，强调游戏规则。在幼儿园，我们在玩游戏和组织各个活动之前，都会和幼儿先交待游戏规则或共同商讨制定出相应的规则，并引导幼儿能够遵守游戏规则。

4.简短通俗的儿歌可以提高幼儿自理能力

“兴趣是最好的教育”，而简短通俗的儿歌很容易提高幼儿的兴趣。儿歌琅琅上口、音韵和谐，生动幽默，富有趣味。幼儿喜欢诵读，易于理解。教师将生活能力的具体要求编进

儿歌，配上形象的图示，幼儿可以边诵读边学习。

5.自理活动寓教育于游戏活动之中

幼儿生活自理能力的培养也可以寓于游戏之中。创设相应的游戏环境，让孩子在游戏中进行能力培养。经过游戏的练习，孩子们也完成了从游戏迁移到实际生活的过程，为幼儿养成良好的生活自理能力奠定了基础。

6.把生活自理能力的培养寓于家园合作中

父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，因此要做好孩子自理能力的培养和训练是离不开家长配合的。通过召开家长会、家校路路通、家访等形式，向家长宣传孩子生活自理能力培养的重要性以及一些培养孩子生活自理能力的方法；同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。

看到孩子们一点一滴的进步，深深地感受到培养孩子生活自理能力的重要性。但是，幼儿自我管理能力的培养是一个漫长而艰难的过程，不可能一蹴而就。在这个过程中需要我们对孩子多鼓励、少批评，多一些耐心与信心，少一些烦心与灰心，只有做到这些，培养孩子生活自理能力才有机会获得成功。实践中，培养小班幼儿生活自理能力有许多方法可供选择，关键是要根据幼儿不同特点和不同能力培养要求，采取最适合的方法，才能取得实效。

参考文献：

[1]北京市教育科学研究所编.陈鹤琴论幼儿教育，北京出版社，1984年4月出版