七年级上册思想品德第七课品味生活
初一上册政治第七课复习要点整理：品味生活
初一上册政治第七课复习要点整理：品味生活初一上册政治第七课复习要点整理：品味生活1、情趣和兴趣的关系?【主要理解两者的联系】答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣;同时，情趣通过兴趣表现出来。
3、生活情趣有什么作用?4、高雅情趣对人生的意义或作用?5、低俗生活情趣有什么危害?答：生活情趣低俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
低级，庸俗的'生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
6、如何追寻高雅生活?①培养乐观、幽默的生活态度;②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅生活情趣;③积极参加丰富的文化生活;④提升情趣、陶冶情操。
7、高尚情操的表现有哪些?①热爱祖国的情感。
②爱护集体的情感。
③承担责任的情感。
匡扶正义的情感。
答：我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为深厚的兴趣，从而培养自己的高雅的生活情趣。
9、怎样看待从众心理?答：我们要学会鉴别不同的情趣，"择其善者而从之，其不善者而该之"。
盲目从众，跟着"群体"参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
10、几个知识点的详解：1、高雅的生活情趣不是天生的。
它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
2、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
3、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
4、我们的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
5、情操：一种价值追求的情感。
第七课 品味生活(人教版教案)
【课题】第七课品味生活【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
○培养乐观幽默、积极向上的生活态度。
○自觉陶冶高尚的道德情操。
2．能力目标○培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
○抵制庸俗情趣，提高品格修养。
3．知识目标○知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
○正确认识从众心理和好奇心。
【学情分析】中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段后，新课程、新知识明显增多，信息量也明显加大。
学生之间的人际交往圈以及学生在学校、在社会的接触面也大大扩展了。
新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。
其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。
像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。
有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。
所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
【重点难点】1.重点：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
2.难点：正确认识从众心理和好奇心。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：生活就像一幅绚丽的画卷，丰富多彩、富有情趣。
人教版思想品德七上第七课《品味生活》word教案
人教版思想品德七上第七课《品味生活》word教案《乐趣与爱好》教学设计【课标要求】依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动适应和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的进展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，进展独立摸索和自我操纵能力，并形成良好行为适应。
”【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标:注重对学生爱好、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的爱好和好奇心，培养学生感受高雅乐趣对生活的益处。
（二）能力目标1.培养学生观看、感受、体验生活的能力。
2.培养学生自主探究、合作交流的能力3.培养学生运用知识独立摸索、解决问题的能力。
（三）知识目标乐趣与爱好二者的关系如何？【教学重点难点】依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对爱好及乐趣的认识。
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：乐趣与爱好二者之间的关系如何？【教学过程】导入：播放古筝曲子师：同学们听听这首精妙的曲子，你明白它是由什么乐器演奏的吗？生：古筝师：老师专门喜爱听古筝弹奏的曲子，专门是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感受真地专门闲适，我专门喜爱看书，从书中我们能够猎取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的爱好爱好。
那么同学们有些什么爱好爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。
（发放“爱好爱好”调查表，讲明填写规则）师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？（生举手）师：有多少同学爱听音乐的？（生举手）……师：同学们的爱好十分地丰富多彩，那么在做一件自已感爱好的事时，你会以如何样的态度来对待呢？生：认确实……师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的爱好爱好，而且也专门投入，但是她却得到了如何样的结果呢？幻灯片：小玉的故事师：看完了小玉的故事后，我们发觉她也专门喜爱看书，但是她爱看书却得到了如何样的结果呢？生：成绩一落千丈师：那么什么缘故小玉的成绩会一落千丈呢？生：……师：什么缘故看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种如何样的书呢？生：……（附介绍）师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。
人教七年级上思想品德：第七课《品味生活》
第七课《品味生活》教案【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过学习与讨论，让学生体验多种兴趣的积极作用，并让学生在兴趣的基础上体味情趣，从而引导学生拓展有益于身心健康的兴趣，丰富生活内容；培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活；同时在良好的情绪、情感中逐步树立正确的价值观与人生观。
能力目标：通过学习和讨论，培养和提高学生辨别是非的能力和自我控制的能力，并在一定程度上引导学生正确、合理地指导和安排自己的学习兴趣与其他兴趣，丰富生活内容；引导学生学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
知识目标：通过学习和讨论，使学生了解兴趣的积极作用，以及学习兴趣与其他兴趣的关系；让学生理解兴趣和情趣是有“高雅”与“低俗”之分的，从而明确我们应该在学习之余拓展积极有益的兴趣，提倡体味科学文明、健康高雅的生活情趣。
【教学重点】在学习兴趣的基础上拓展其他的兴趣；在生活中体味科学文明、健康高雅的情趣【教学难点】学习兴趣与其他兴趣的关系；学会辨别和区分高雅情趣与低俗情趣【教学思路】本课的课题为“情趣与兴趣”，这其实是一个很生活化的话题，却体现了思想品德新课标中所倡导的以“生活德育”为背景的新理念。
加上“情趣”与“兴趣”本身存在着密切的联系；（虽也有抽象的区别，但这种区别很难用语言讲清，）更多的则需要细心的体味。
所以在本课的教学设计中，我就更多地让学生结合自己的生活实际畅所欲言，但所言所感又均发自肺腑；并通过设疑、问答、讨论等环节，充分了解学生的思想，从而加以分析和引导，帮助学生走出认识的误区，学着品位生活，在生活中培养高雅健康的“情趣”。
在本课的设计上，我主要采用的是“启发式”的教学方法，于循循善诱中逐步落实教学目标，并于层层深入中贯彻新课标的新理念。
首先，课题的确立上，我针对教材的主要内容“兴趣”与“情趣”，根据学生的现状，具体立足于两点：即兴趣，在现有的基础上进一步拓展，尤其要处理好学习兴趣与其他兴趣的关系；而情趣，则是要在兴趣的基础上学会体味，体味中又进一步区别低俗情趣与高雅情趣的不同。
七年级政治上册 第七课《品位生活》情趣与兴趣 新人教版
本课小结
情 趣 兴趣
高雅的 情趣
作用
起 源
庸俗的 情趣
危害
于
陶冶高 雅情趣
远离庸 俗情趣
所以，我们要积极培养正当 兴趣,发展高雅情趣
整理课件
要求： 1、时间：6分钟，高效讨论，快速 整理。 2、讨论时注重总结答题方法。 3、组长安排好展示和点评同学。 4、展示同学声音宏亮、表述清晰。 5、其他同学做好整理和补充。
整理课件
整理课件
4、从上述材料你能否得出兴趣与情趣的 关系？
整理课件
兴趣与情趣
区别： 兴趣: 由好奇心产生得一种精神向往。 兴趣是短暂的，经常变化．
情趣: 是追求美好生活,乐观向上 的生活态度和健康的心理．情 趣是持久的，稳定的．
联系： 情趣是以兴趣为基础产生的，情趣通 过兴趣表现出来。情趣源于兴趣。
整理课件
运动场上的拼搏
整理课件
吸毒
庸俗的情趣 酗酒
挥
腐
霍
败
整理课件
整理课件
庸俗情趣的危害
1、看不到生活丰富多彩的一面 2、看不到生活的美好远景 3、只看到眼前事物，追求暂时快乐 4、不利于身心发展，损害身心健康 5、影响学习和人际交往 6、使人眼界狭隘，丧失远大志向 7、给家庭造成经济负担，影响家庭幸福 8、使人道德水平低下，甚至触犯法律，毁掉
zxxk
宋丽红
整理课件
学习目标
1、情感目标:追求高雅情趣，鄙视庸俗趣 味；培养乐观幽默、积极向上生活态度
2、能力目标:培养广泛的兴趣，丰富文化 生活
3、知识目标:知道生活处处有情趣，情趣 有雅俗之别并且会对人长生不同的影响。
整理课件
兴趣与情趣
区别： 兴趣: 由好奇心产生得一种精神向往。 兴趣是短暂的，经常变化．
七年级政治上册第七课 品味生活
第七课品味生活班次姓名第一框题情趣与兴趣一、【学习目标】1．了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2．知道兴趣与情趣产生的原因。
3．理解情趣的雅与俗。
二、【问题与例题】（一）、情趣源于兴趣问题：1.什么是兴趣？2好奇心与兴趣的关系是怎么样的？3.你是怎样理解下列名言的？“兴趣是最好的老师”。
一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。
---皮亚杰4.什么是情趣？5.情趣与兴趣的关系是怎样的？6．情趣有什么作用？例题1、探讨兴趣与学习的关系。
辨析：1.中学生的主要任务是学习，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力？[分析]这是一道辨析题，解答辨析题，我们要用教材知识判断其正确与错误，并用教材知识来分析说明。
[参考答案]这一观点是错误的。
因为“兴趣是最好的老师。
”培养正当的、广泛的兴趣爱好，能使我们的心情放松，学习疲劳得以解除。
这不仅不能分散学习精力，而且有助于提高学习效率。
（二）、情趣的雅与俗问题：1.什么是高雅的情趣？2.庸俗的生活情趣有什么危害？例题2..辨一辨：下列哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？舞蹈吸烟书法绘画赌博旅游集邮酗酒游泳写作练法轮功[分析]回答好这一道题，关键是要弄清楚哪些情趣是在益于青少年身心健康发展的，哪些是不利于青少年身心健康，甚至损害身心健康的。
[参考答案] 舞蹈书法绘画旅游集邮游泳写作是高雅情趣；吸烟赌博酗酒练法轮功是庸俗情趣。
三、目标检测（一）单项选择题1．我们在生活中往往有这样的情感体验，当自己对某件事感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。
这说明（）A．情趣源于兴趣B情趣与兴趣无关C兴趣就是情趣D兴趣是从情趣中产生的2.孔子说“知之者如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话说明了（）A．兴趣在学习过程中起着重要作用B。
个人的兴趣是对事物的接触和了解中产生的C成功不是等来的，需要付出一定的努力D好奇心是一种可贵的心理品质，有了好奇心就会取得成功。
七年级政治上册 第七课《品味生活》知识梳理+典例精析 人教新课标版
第七课《品味生活》知识·巧学·升华一、情趣与兴趣1.情趣源于兴趣（1）兴趣产生动力我们往往有这样的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。
人们说，兴趣是最好的老师。
兴趣就是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向；兴趣对人们的生活意义深远，是人们活动的强有力的动机之一；一个人的兴趣并非是与生俱来的，是可以培养和改造的；人们的兴趣具有广泛性，多种多样的兴趣有正当兴趣和不正当兴趣之分，形成兴趣的直接原因是好奇，好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆。
误区警示中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。
这种观点是片面的。
尽管把时间花在培养兴趣上，会浪费我们的一些时间。
然而，培养正当的兴趣爱好可以开阔眼界，增长知识，促使我们在某一领域进行钻研探讨，使我们的生活过得充实而有意义。
发展正当的兴趣爱好，从表面上看耽误一些时间，实际上对于青少年的健康成长，全面发展，提高多方面的素质，尤其对培养高雅情趣具有重要意义。
（2）情趣源于兴趣兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。
兴趣是各种各样,随时发生的,但是常常是暂时的。
人们可能在爬山的过程中，一会儿对树木产生兴趣，一会儿对鸟语花香产生兴趣，也可能又对路边的奇石、天上的蓝天白云感兴趣。
情趣是建立在兴趣之上和有一定方向性的比较稳定的追求与向往。
例如,有的人喜欢搜集植物标本,有的人喜欢研究天气变化，他们在学习、生活中甚至玩的过程中也留心观察。
他们的情趣与一般人的兴趣不同。
2.情趣的作用情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
情趣是一个追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
情趣是指一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。