小学综合实践活动教案6 校园植物调查 通用版
综合实践-有趣的植物
三、主题教学策略分析
先使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。激发学生热爱植物的感情。激发学生保护环境的热情。再通过了解叶子的相关知识，培养学生爱护植物的好习惯。学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。
第一课时：身边的植物
教材分析：
本次活动以学生为主体，以活动为中心，根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，在教师指导下，主动探究，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意识，形成自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：
1、教学中培养学生的观察能力，语言表达能力，分析解决问题的能力。
2、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情.
3、培养学生自主.合作。探究的精神.
4、培养学生搜集.整理.分析信息的能力.
教学重、难点：
1．使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。
2．让学生了解一些奇特有趣的植物。
3．激发学生热爱植物、保护环境的热情。
教学准备：
1．老师收集有关录像，做成课件。
2．学生带一盆植物。
3．学生了解植物知识，收集图片等。
活动过程：
一. 激趣导入:
播放一段有趣的植物录像图导入新课.同学们,请看屏幕,无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,植物可以说无处不在,他们能够净化空气,绿化环境,装点我们美好的生活..
二．教学过程：
1．同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？
2．除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜欢那些植物，为什么？
六年级下册综合实践活动教案-校园护绿小使者 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-校园护绿
小使者全国通用
校园护绿小使者教案
第二课时
活动目标：
1.了解学校绿化状况，小组展示校园植物调查成果，让学生充分认识绿化环境的重要性。
2.结合调查成果，制作植物名片，培养学生提取信息和动手能力。
3.针对校园中的问题，设计下一阶段的活动目标，为下一阶段校园护绿宣传做准备。让学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的惯。
4.培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新和动手操作能力。
活动重难点：
让学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的惯。
活动准备：
教师准备多媒体课件。
教学环节：
回顾导入：
1.回顾前一阶段的活动经历。
2.展示同学们积极探索、团结协作的照片。
活动一：交流成果
1.邀请每个小组的新闻发言人来展示成果。
2.提醒学生注意汇报要求。
3.小组展示以展板详细介绍结合小组发言人重点介绍一个成果结合。
4.其他同学可以提出自己的疑问或补充意见。
5.教师进行小结，强调校园植物的重要性，需要每个人保护。
6.在《护绿小达人自评表》中涂上一颗星，肯定学生前期付出。
过渡：
花了一周多的时间和很多精力了解了许多校园植物的知识。如何让更多的同学更轻松、快速地认识校园里的植物，爱护植物呢？
预设1：制作植物名片
预设2：制作专题手抄报
我认为四叶草小组的设计非常适合在学校推广。现在请每个小组按顺序上来签名并拍照留念。
我们的学校需要一个更加健康、更加绿色的环境。四叶草小组的设计提供了一个创新的解决方案，可以帮助我们实现这个目标。
该设计不仅美观，而且非常实用。它可以让学生更加容易地参与到环保活动中来，并且激发他们对环保的热情。
综合实践活动亲近校园植物活动方案
综合实践活动亲近校园植物活动方案
一、设计理念
1．坚持学生的自主选择和主动探究
综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。本次实践活动就是利用学生身边的校园植物开展的，在活动实施过程中，以学生的自主主动探究为主，教师只起到了引导点拨的作用。
2．面向学生的生活世界和社会实践
综合实践活动课的设计和实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验。本次活动旨在帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱植物，热爱校园的情感。
二、活动主题的提出
校园是学生的第二家园，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。一次在校园里一群学生围着一株植物在讨论着什么，看到我后纷纷跑过来问：老师，这棵树木叫什么名字？看着同学们渴望求知的目光，我与他们交流起来后才知道，他们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它的特性了。我想，这不是一个很好的实践活动的课题吗？经过我们的讨论，同学们一致要求以《亲近校园植物》为这次的活动主题，就这样我们活动主题应运而生了。
三、活动目标
1、知识目标
（1）通过调查活动，认识校园内植物的种类、数量和分布情况。
（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的形态特征和生活习性，理解人与植物及自然的联系。
2、能力目标
（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
（2）初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。
小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《了解身边的动植物》优质
教案、教学设计
一、教学目标
1. 了解动物和植物的基本特征；
2. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；
3. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
二、教学内容
1. 动物和植物的分类；
2. 常见的动物和植物的名称和外观特征；
3. 动物和植物的生活性；
4. 动物和植物的保护意识。
三、教学重点
1. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；
2. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
四、教学方法
1. 课堂讲授：通过图片、实物等多媒体展示，介绍动植物的基本特征，以及常见的动物和植物的名称和外观特征；
2. 观察实践：组织学生观察校园内的动植物，在观察的过程中培养对动植物的兴趣和观察能力；
3. 小组合作：分成小组，让学生通过合作讨论，分享发现，在小组内编写动植物的保护宣传语。
五、教学步骤
1. 导入：通过展示一些动物和植物的图片，激发学生对动植物的兴趣；
2. 介绍动植物的分类和基本特征，引导学生了解动植物的基本生物属性；
3. 通过图片和实物展示，介绍常见的动物和植物的名称和外观特征；
4. 安排观察实践活动，组织学生在校园内观察不同的动植物，并记录观察结果；
5. 学生小组合作，让每个小组根据观察结果编写动植物的保护宣传语；
6. 小组分享，每个小组将自己的宣传语进行展示；
7. 总结：强调对动植物的保护意识和重要性，鼓励学生从身边小事做起，保护动植物。
六、教学评价
1. 观察记录：评价学生观察并记录动植物的能力；
2. 小组宣传语：评价学生对动植物保护意识的表达和创意。
小学综合实践活动教案校园及周边常见中草药探究
小学综合实践活动教案校园及周边常见中草
药探究
小学综合实践活动教案——校园及周边常见中草药探究
综合实践活动是小学教育中非常重要的组成部分，它能够帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，培养他们的动手能力和创新思维。在这个小学综合实践活动教案中，我们将带领学生深入了解校园及周边常见的中草药，探究其用途、生长环境以及草药的制作方法。
一、目标：
1. 了解并熟悉校园及周边环境中常见的中草药；
2. 学会辨认不同种类的中草药；
3. 掌握常见中草药的用途和草药制作方法；
4. 培养学生的观察力和记忆力，并培养他们的动手能力。
二、前期准备：
1. 收集常见的中草药样本，如人参、黄芪、当归等；
2. 准备一些草药制作的基本工具，如刀、研钵、研棒等；
3. 整理相关资料，让学生了解中草药的基本知识。
三、活动流程：
1. 活动导入（15分钟）
在开始正式的实践活动之前，可以通过问题引导学生思考，例如：“你在校园
或者周边是否见过一些植物？它们是什么样子的？你知道它们有什么功效吗？”引
导学生展开讨论，激发他们的兴趣。
2. 参观校园及周边环境（30分钟）
带领学生参观校园及周边环境，寻找并辨认常见的中草药。学生可以携带放大镜、图表等工具，观察植物的特征和形态，并记录他们的名字和位置。老师可以在途中进行一些讲解，介绍一些植物的基本特征和功效。
3. 回到教室，进行中草药的辨认和制作（45分钟）
回到教室后，学生将观察到的中草药样本进行分类和辨认。老师可以提供一些
相关的资料和辨认方法，帮助学生准确识别中草药。之后，教师可以介绍一些简单的中草药制作方法，并指导学生亲自动手制作一些简单的草药产品，如草药沐浴袋、草药香囊等。学生可以根据自己的兴趣选择制作的草药产品。
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做
名片教案设计
课前谈话：
同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！
一、汇报调查结果：
学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？
二、导入新课：
1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。更重要的是我们
的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。（出示课题：我给植物做名片）
三、探究植物名片的制作过程：
1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么
材料制成的？你发现上面都写了些什么？
（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。（设计，剪裁，填写，装饰）
谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？
（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一
个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）
四、制作植物名片：
许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）
小学综合实践活动_校园里的植物朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
校园里的植物朋友教案
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
方法引导：
科学观察的基本方法
一、导入：我想跟植物交朋友
师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。我们先来看看这些植物吧！（课件）
同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。任何一所校园，如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？
（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）
这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。二、教学过程：学生活动
课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1.哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？
2.交流搜集资料，填的表格：
3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？
三、深入探究：
1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢……但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
小学综合实践《保护身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《保护身边的动植物》优质
教案、教学设计
教案简介
本教案旨在通过综合实践课程的方式，教导小学生保护身边的动植物。通过实践活动，学生将了解动植物的重要性以及如何保护它们。本教案设计内容丰富，涵盖了知识传授、实践操作和团队合作等方面，旨在激发学生的兴趣和积极参与。
教学目标
- 了解动植物对生态系统的重要性；
- 认识到保护动植物的必要性；
- 掌握一些保护动植物的基本方法；
- 培养学生的环保意识；
- 发展学生的团队合作能力。
教学内容
1. 了解动植物的生态功能；
2. 理解动植物的保护价值；
3. 掌握一些常见动植物的特点和保护方法；
4. 进行实地观察和调查活动；
5. 设计并实施保护动植物的实践操作。
教学步骤
1. 导入：通过图片、视频等引入话题，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识传授：介绍动植物的生态功能和保护价值，让学生了解
它们对环境的重要性。
3. 小组讨论：组织学生小组讨论，分享对动植物保护的理解和
想法。
4. 实地观察和调查：带领学生到校园或周边进行实地观察和调
查活动，记录所见所闻。
5. 专题讲解：选择一种常见动植物，介绍其特点和保护方法。
6. 小组合作：分组设计并实施保护动植物的实践操作，如栽种
花草、制作鸟巢等。
7. 复总结：复今天学到的知识和经验，展示学生的研究成果。
教学评价
1. 观察记录：通过学生的观察记录，评估他们对动植物的观察
力和理解水平。
2. 实验报告：对学生的实践操作进行评价，看他们是否能合理设计和实施保护动植物的活动。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的贡献和表现。
教学资源
认识校园里的动植物
让校园更美——认识校园里的动植物
实施计划
[活动导言]
第三小学小学校园内树木苍翠，鲜花盛开，到处是美丽的花草树木，到处是可爱的小生物，像一个充满生机的大花园。可是当有人问学生有关校园里的动植物知识时，学生却知之甚少，令人汗颜。校园是学生的家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过去呢？认识校园里的动植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心动植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。于是，在全班同学的倡议下，我们决定就此开展《让校园更美——认识校园里的动植物》综合实践活动。
[活动目标]
1、在认识校园里动植物的过程中，进一步树立热爱学校，关心爱护动植物的环保意识。
2、认识校园里动植物的品种、习性，了解相关知识。
3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力。
4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。
5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。
[活动内容]
1、对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。
2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。
3、观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓，做实验了解它们的习性。
4、开展除草、浇水、修剪等活动。
5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开口说话”。
[活动方式]
调查性活动、观察性活动、实验性活动、制作性劳动、公益性劳动
[活动课时]： 8课时
[活动步骤]
▲提问题阶段（确定研究主题）（2课时）
（1）指导学生观察校园里的动植物。
（2）汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。
（3）在汇报交流中产生本次活动的主题。
（4）小组自由搭配，确立子课题。
小学四年级综合实践活动《拉绿色之手-建生态校园》主题活动设计
小学四年级综合实践活动《拉绿色之手，建生态校园》主题活动
设计
活动主题：绿化校园环境，创建生态校园
活动内容：调查学校校园内植物分布状况，认识校园内的植物，提出校园绿化的方案。主题背景：春天到了，正是进行绿化和美化校园最好的时节，在综合实践课上，学生收集了一些绿化的资料，问老师什么时候可以亲身体验种树的现场体验。学校
面积不算小，但是树木品种却不是很多，校园的一颗芙蓉树有些生病了，春
天来了，枝叶没有发芽，这是什么原因？学生提出了自己的疑问。
活动时间：8课时
活动目标：1、学会用统计的方法调查校园的植物品种以及数量；
2、认识各种不同的植物名称以及主要习性；
3、能针对植物的生活习性提出栽培建议；
4、研究校园植物兴衰的原因；
5、运用学过的美术知识，设计植物名片；
6、研究校园植物的布局合理性，并能提出合理化建议；
7、小组有效合作，完成主题活动任务；
活动方式：调查，统计，查阅资料，设计名片，栽培树木花草。
方法引导：
一、准备阶段：（第一课时）
（一）确立子课题
关于植物，学生在三四年级的综合实践课中已经探究了关于生态系统的的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？哪些动物喜欢生活在这些植物周围？校园的雪松为什么开始枯萎了？校园的植物有多少种？每个种类又有多少颗？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？
教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
【教学目标】
《校园里的植物朋友》教学设计
1、分组观察校园植物，并能以多种形式介绍自己观察的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2、小组合作交流爱护植物的方法，培养学生的合作探究能力、收集处理信息的能力及实践能力。（创意物化）
3、通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物、热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。（责任担当）【教学重点】
认识校园植物的外在美，内在美，通过小组合作，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
【教学难点】：小组合作探究爱护校园植物的方法。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
【教学过程】
一、游戏导入，感知植物之美
1、找朋友游戏：老师描述学生猜是哪种植物，并在校园里找到它们。
2、播放紫藤萝介绍视频，欣赏紫藤萝的美。
（设计意图：引领孩子走进身边的植物，去感触感染植物的美，激发孩子对校园植物的爱好之情、探讨欲望。）
二、观察校园植物，感受植物外在美
小组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。（评价：一组的同砚不仅能用眼睛观察，还能说出观察的来由，照片拍的非常棒，掌声送给他们。）二组：植物绘绘图片。（评价：二组的同砚能以绘画的形把观察成效呈现出来，呈现体式格局非常棒，掌声送给他们。）三组：观察日记。（评价：你真是一位细心的孩子呀，能长时间观察一栽种物并观察日记，真棒！）
四组：观察记录表。（评价：同学们听，他们观察得多仔细呀，能以观察记录表的形式呈现结果，真棒！）
小学综合实践活动教案爱护花草树木
小学综合实践活动教案爱护花草树木爱护花草树木的小学综合实践活动教案
一、活动背景和目标：
花草树木是大自然的礼物，它们为我们提供清新的空气、美丽的景色和许多其他生态价值。然而，在城市中，我们常常看到公园和街道上的花草树木受到了破坏和污染。为了培养学生爱护花草树木的意识和行动，本次小学综合实践活动旨在通过亲身参与和观察花草树木，培养学生的生态环保意识，增强他们对大自然的尊重和保护。
活动目标：
1. 培养学生关心身边环境的意识，提高他们保护花草树木的自觉性。
2. 培养学生爱护大自然、欣赏花草树木的兴趣。
3. 开发学生观察、实践和合作的能力。
二、活动过程：
1. 活动准备：
a. 确定活动地点：校园内的花坛或周边的公园。
b. 整理相关资料：收集关于花草树木的知识、种植和护理方法，以及相关图片和视频。
c. 调查和分析：指导学生调查校园内的花草树木现状，记录数量、种类和位置，并分析存在的问题。
d. 准备工具和材料：如园艺工具、种子和土壤等。
2. 活动实施：
a. 分组观察：将学生分成小组，每个小组负责观察一个特定的花草树木。指导学生观察植物的外貌特征、生长环境、生命周期等，并记录所观察到的内容。
b. 花草树木保护讲座：邀请校内或外部专家进行花草树木保护的讲座，向学生介绍植物的重要性、破坏的危害以及保护的方法和技巧。
c. 植物种植：在校园内合适的地点，组织学生进行植物的种植活动。分配任务，让学生亲身参与洒水、施肥、浇水等活动，并记录下种植过程中的感受和所做的工作。
d. 宣传活动：由学生自愿参加的宣传活动，组织他们设计海报、写文章或制作视频，向全校师生宣传保护花草树木的重要性和方法。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
《校园里的植物朋友》教学设计
【教学目标】
1、分组观察校园植物，并能以多种形式介绍自己观察的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2、小组合作交流爱护植物的方法，培养学生的合作探究能力、收集处理信息的能力及实践能力。（创意物化）
3、通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物、热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。（责任担当）
【教学重点】
认识校园植物的外在美，内在美，通过小组合作，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
【教学难点】：小组合作探究爱护校园植物的方法。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
【教学过程】
一、游戏导入，感知植物之美
1、找朋友游戏：老师描述学生猜是哪种植物，并在校园里找到它们。
2、播放紫藤萝介绍视频，欣赏紫藤萝的美。
（设计意图：引领孩子走进身边的植物，去感受植物的美，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。）
二、观察校园植物，感受植物外在美
小组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。（评价：一组的同学不仅能用眼睛观察，还能说出观察的理由，照片拍的非常棒，掌声送给他们。）
二组：植物绘画图片。（评价：二组的同学能以绘画的形把观察结果呈现出来，呈现方式非常棒，掌声送给他们。）
三组：观察日记。（评价：你真是一位细心的孩子呀，能长时间观察一种植物并观察日记，真棒！）
四组：观察记录表。（评价：同学们听，他们观察得多仔细呀，能以观察记录表的形式呈现结果，真棒！）
（设计意图：学生用不同形式呈现结果，教师从观察方法使用、观察结果呈现方式等角度，对汇报结果进行适时评价，引导学生主动思考、创新思维。）
865-《走进自然,了解校园植物》综合实践活动方案
865-《走进自然,了解校园植物》综合实践活动方案《走进自然，了解校园植物》综合实践活动方案一、主题背景
校园对于每一个学生来说，都应该是比较熟悉的地方，因为在孩子的时间表中，白天绝大部分时间都是在学校度过的。校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据四年级学生自身的特点，紧密围绕“校园的植物”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。二、活动目标
1.走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。
2.通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然然奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境、爱护环境和热爱学校的意识。
3.在实践中培养学生自主合作探究的能力，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。
三、活动开题过程:
(一)展示图片、激趣揭题。
师:同学们，从踏入校门的那一天起，我们在这个美丽的校园里已经生活两年多了,你喜欢我们的校园吗,为什么,你觉得我们的校园哪里最美,
师:看来大家都是生活中的有心人，那你知道我们校园里还有哪些植物吗,看看这些图片，你能叫出它的名字吗,对它有哪些了解,
小学综合实践活动_身边的植物教学设计学情分析教材分析课后反思
课前谈话：
同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！
一、汇报调查结果：
学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？
二、导入新课：
1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。（出示课题：我给植物做名片）
三、探究植物名片的制作过程：
1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？
（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。（设计，剪裁，填写，装饰）
谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片
内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？
（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前
老师要送给大家一个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）四、制作植物名片：
许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。每个小组派一名代表朗读自己的文章。
设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。）
五、爱护校园植物，营造绿色校园
1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。
2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。
3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。
设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。）教学反思】
本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究
爱护植物的方法，营造绿色校园。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。
校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。
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主题六：校园植物调查
【活动目标】
1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性；
2.能力目标: 通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。
3、情感目标:鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。
【活动重点】认识校园内的植物。
【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。
【活动时间】1课时
【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。
【活动过程】
一、准备阶段：
（一）确立主题
关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。
校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？
教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。
（二）成立活动小组
学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。
（三）活动前的准备
成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。
（四）教师注意事项：
由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法，
二、活动实施
利用多种手段收集资料
1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。
2、收集相关的资料整理，做好记录。
三、汇报交流
（一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。
（二）评价活动结果，提出改进意见。
四、汇集成果
（一）展示调查卡。
（二）学校宣传实践活动。
（三）总结、展示、评价。