初中语文名著专题复习课

部编版语文中考二轮复习：名著阅读复习课件

勇敢机智
武器:金箍棒
大闹黑风山､三打白骨精､真爱憎分明,嫉恶如仇,正直无
假美猴王
私
人物
典型情节高老庄招亲
性格特征吃苦耐劳,憨厚率真
猪八戒大战云栈桥､大战流沙河､助力败魔王忠勇善良
（净坛使者）
武器:
醉酒戏嫦娥､濯垢泉忘形
贪恋女色
九齿钉耙平顶山扯谎耍小聪明,说谎偷吃人参果贪吃
义激美猴王
勇敢机智
有着倔强耿直的
①拍发电报｡
材,长头发,眼球白
性格,愤世嫉Байду номын сангаас,
范爱农《范爱农》
②看光复的绍
多黑少,看人总像
是一个负责任的
兴｡
在藐视,声音钝滞
人｡
主要人物篇目名称人物辨识
相关情节
性格特征
衍太太
二太太､子 ①鼓励孩子吃冰｡
自私自利､多
《琐记》传太太 ; 吃 ②挑唆“我”偷母亲的嘴多舌､喜欢
三打白骨精（第二十七回）:唐僧师徒取经路上经过一座高山, 山中的妖精白骨夫人想吃唐僧肉,又惧怕唐僧身边的徒弟,因此她先后三次分别变成村姑､寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗经典情节唐僧,伺机下手,可每次都被火眼金睛的孙悟空识破｡孙悟空三次棒打白骨精,前两次被她逃脱了真身,第三次在土地山神的帮助下终于杀了这个妖怪,让她现出了原形｡

2023年中考语文专题复习-九年级上下册名著复习课件

第一课时——假如ta有微信朋友圈
情境导入：岁月流转，物转星移，简·爱突然穿越到了2023年。时空穿越需要一些时间或者物品的契机，请在名著中找一找，什么情况或者遇到什么物件，简·爱可能会突然穿越？
预设：简·爱上新的离开桑菲尔德，在沼泽地走得又累又饿，昏倒在一家庄园的门口时
第一课时——假如ta有微信朋友圈
定位和方法
定位：重在考查情节和人物形象，以及讽刺手法的应用。
方法：精读，把握主要人物形象特点和情节。做批注摘抄，掌握讽刺手法的应用。
主要内容
主要内容：儒林外史一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽，如周进、范进、严贡生、匡超人等。一方面热情的歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对于人性的保护，从而寄予了作者的理想，如王冕、沈琼枝、杜少卿。
课堂设计：内容探究
名著勾连，趣味引导
01
03
02
学习任务群小组合作展示分享
思考辨析，举一反三
第一课时——假如ta有微信朋友圈
学习目标：
1.学生能回忆起名著中的重要情节（人物的经历转折点） 2.能根据人物的情节经历，理解人物的心理 3.能通过事件，概括人物的主要形象 4.趣味引领，小组分享，激发对内容的理解和探究兴趣

中考语文专题八名著阅读复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

专题八┃ 名著阅读
③《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事书，配有图画，主要目标是宣扬封建孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引发强烈反感，形象地揭露了封建孝道虚伪和残酷。
④《五猖会》——记述儿时期望观看迎神赛会急迫，兴奋心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴而痛苦感受。指出强制封建教育对儿童天性压制和摧残。
检测要点
典型例题
8/52
专题八┃ 名著阅读
(3)借动物形象嘲讽人类缺点 ①嘲笑吹牛皮说大话，比如：《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》。② 讽刺好逸恶劳，比如：《蚂蚁和蝉》。③批评贪得无厌，比如：《骆驼和宙斯》。艺术特色 ①大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。 ②篇幅短小而寓意深刻。先简练客观地叙述一个故事，最终以一句话画龙点睛地揭示蕴含道理。 ③动物寓言部分广泛采取拟人化手法，表现动物习性。形象刻画得栩栩如生，给人留下深刻印象。
检测要点
典型例题
11/52
专题八┃ 名著阅读
人物形象阿廖沙：外祖母所讲故事、乐观纯朴小茨冈、正直老工人格里戈里、献身于科学知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊环境中仍保持着生活勇气和信心，并逐步成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心人。外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独心，她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明民间故事给阿廖沙听。慈爱善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于谦让。

中考语文复习综合学习专题二名著阅读七《经典常谈》课件

由来：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱《诗经》第四也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。发展历程：春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。
◎专题探究——读经典的意义 1．了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通
过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。 2．充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，
丰富自己的精神世界。
3．学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美。例如，通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
(4)《春秋秋》是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所纪的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 (5)“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“五经”是《易》《书》《诗诗》《礼》《春春秋秋》；“四书”按照普通的顺序是《大大学学》《中庸庸》《论论语语》《孟子子》。
(6)战国末期，一些人渐渐感觉到统一思想的必要，秦相吕不韦便是做这种尝试的第一个人。他教许多门客合撰了一部《吕吕氏氏春春秋秋》。 (7)北宋太原郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为一书，题作《乐乐府府诗诗集集》。

中考名著复习公开课ppt课件

5、解答文学常识和名著阅读题时要抓住题旨，看清题目要求，选择恰当的方法，灵活作答。
实百度文库演练
抢答题
1.《名人传》的作者是谁？此书中介绍的三位名人罗兰；贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰是哪三位? 罗曼· 2. 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》。） 3.奥斯特洛夫斯基用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 4.18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《鲁滨逊漂流记》。 5.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说家斯威夫特。
走进名著重温经典
——名著阅读专题复习
名著分类识记
1）中国古典小说：《水浒传》《西游记》 2）中国现代小说：《骆驼祥子》 3）外国小说：《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年》 4）传记：《名人传》
(5)诗歌散文类：《朝花夕拾》《繁星· 春水》
复习重点
1、掌握名著考查题的基本题型及答题方法。 2、掌握考纲规定的名著基本篇目的知识。
判断下列说法的正误
1.保尔· 柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（）

部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)

人物形象
• 杨志（青面兽） • 相关情节：杨志卖刀、押运花
石纲、护送生辰纲、双夺宝珠寺。 • 性格特征：武艺出众、精明强悍、粗暴蛮横。
西游记
• 作家作品作者吴承恩，明朝著名小说家。这是一部长篇章回体小说。
• 主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
• 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》
• 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人物形象
• 孙悟空（斗战胜佛）武器：金箍棒 • 相关情节：大闹天宫、三打白骨精、真
假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。 • 性格特点：桀骜不驯、敢做敢当、敢于
反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点恶作剧。
•
人物形象
• 猪八戒（净坛使者）武器：九齿钉耙 • 相关情节：四圣试禅心、义激美猴

中考语文二轮专题复习《初中名著导读》课件(共100张PPT)

《西游记》
《西游记》 • 明代吴承恩 “神魔小说” 中国古典小说四大名著 • 通过师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事歌颂他们克服困难、百
折不挠的进取精神和乐观、勇敢、奉献的高贵品质，揭示了正义必将战胜邪恶的真理。同时，神佛与妖怪的关系也揭露了现实社会统治者对恶势力的包庇纵容，抨击封建社会的腐朽。 • 师徒四人形象特征唐僧：崇信佛法、立场坚定、懦弱胆怯、迂腐糊涂孙悟空：武艺高强、桀骜不驯、嫉恶如仇、敢于挑战权威猪八戒：好吃懒做、好色、贪小便宜、战斗勇猛、知错能改、沙僧：淳朴憨厚、埋头苦干、任劳任怨
1.祥子的“三起三落” 2.探究悲剧原因（个人因素、他人影响、社会因素） 3.话说“洋车夫”（社会地位卑微、生活辛劳痛苦、不受人尊重、无可奈何） 4.品析“京味儿” 5.主题透视（对底层劳动人民生存状态的关注和同情） 5.圈点与批注
在名著阅读中，专题探究往往会帮助你加深对作品的理解。阅读《骆驼祥子》后，班级准备召开专题探究分享会。请完成以下任务。
唐僧师徒一路上降妖除魔，历尽劫难，却百折不挠，在隔离期间阅读这本书，可以让同学从中汲取精神养料，战胜苦闷。
《西游记》
• 中考链接
考查名著人物形象
1.【2022杭州】文学类文本阅读《夏天奔跑的声音》
（5）男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A.孙悟空和唐僧（《西游记》） B.简•爱和罗切斯特（《简•爱》） C.哈利•波特和他的伙伴（《哈利•波特与死亡圣器》

【【初中语文】中考语文一轮专题复习+名著阅读《朝花夕拾》课件

3．在《琐记》中，作者提到自己喜欢看的书是《__天__演__论____》，有“肚子疼”绰号的是__沈__四__太__太____。
4．五猖会是一个__迎__神__赛__会____，在儿时的鲁迅心中是一件罕逢的盛事。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为被父亲强迫背诵《__鉴__略____》。《五猖会》这篇文章揭示了_封__建__教__育__对__儿__童__天__性__的__压___ _制__和__摧__残___。
(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语：___温__情__与__冷__峻__。___ 理由： __鲁__迅__回__忆__故__人__故__事__，__往__往__饱__含__深__情__，__如__回__忆__保__姆__阿__长___，__回_ _忆__与__范__爱__农__同__去__看__光__复___后__的__绍__兴__城__；__鲁__迅__又__用___冷__峻__的__态__度__审__视__这__些__旧_ _事__，__如__《__二_十__四__孝__图__》__中__对__愚__孝___的__批_判___。_
(3)“依稀”在句子中的意思是_隐__隐__约__约__，__印__象__模__糊__(_意__思__对__即__可__) 。 (4)“教科书”中让“我”最不解，甚至发生反感的是哪两个孝道故事？作者分析这些故事的目的是什么？老莱娱亲，郭巨埋儿。通过对这些孝道故事的分析，揭示封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。(意思对即可)

初中语文中考名著导读复习课件

猪林解救了谁吗？你还能概括另外一个与之被解救之人有关的故事
情节的名称吗？请在下面填空：
被解救的人：
故事情节名称：（
）
17.《西游记》共一百回，可分为两大
部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事。（不超过20字）
H.请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
1.赤兔马单刀赴会败走麦城
《三国演义》人物（关羽）
2. 海难荒岛 “星期五” 英国历险小说
《
鲁滨逊》漂流记
3.日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品
《
》
朝花夕拾
冰心
《繁星》《春水》
I.猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？
J.文学名著中，一些极富个性特点的人物
义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________； _读_《__西_游__记__》_，__我__们__能_学__到__孙__悟_空__的。嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；
绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》
中的“花和尚”和“智多星”分别指的
是
和鲁。智深吴用

专题复习6名著八上、八下(2课时)

初中语文九年级书面作业设计样例（下学期）单元名称名著阅读专题课题八年级名著节次第2-1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源

基础性作业（必做）【任务一人物探究】1.在《红星照耀中国》阅读活动中，你

参与完成其中一份“红军将领参加革命的原因”专题探究

卡，请你从下列所给的选项中选择一个人物，结合书中的相

关内容完成表格。

“红军将领参加革命的原因”专题探究卡

红军将

领

成长过程中的相

关事件

参加革命的原因

毛泽东

①看到因饥荒

“造反”的百姓

被害。

②阅读了列强瓜

分中国的小册

子。

①经受过苦难；同情百姓疾

苦，不满社会黑暗；意识到

国家兴亡，匹夫有责。

②接受进步教育，受到进步

书籍、人物的影响。

我选择

（）

(1) (2)

A．贺龙；B．彭德怀；C．朱德

参考答案：A.贺龙，事件：①任八一南昌起义的总指

挥；②贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区等。原因：①

备受黑暗社会的压迫，为寻求生活的自由。②为了推翻

黑暗的社会，投身于革命。

B．彭德怀，事件：①童年时母亲去世，不受祖母、父亲

疼爱，九岁离家闯荡社会。②带领农民攻打饥荒时不肯

平价卖米给农民的地主，之后只得逃命，后去参军。原

因：①饱尝生活的艰辛。②有强烈的反抗意识。

C．朱德，事件：①进入云南讲武堂，后被任命为讲武堂

学生队长，教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。

②在上海和北京寻找共产党未果，一直到德国柏林才找

设计意图：通过梳理人物关键

事件，探究革命英雄参加革命

的原因。

学科素养：

☑语言的建构和运用

☑思维的发展和提升

□审美的鉴赏和创造

☑文化的理解和传承

能力维度：

□识记理解☑分析综合

□鉴赏评价☑表达应用☑探

中考语文复习专题名著阅读(一)教学设计

《名著阅读》（第一课时）教学设计

【教学目标】

1.明确中考名著阅读考查范围和题型。

2.了解中考名著阅读考查内容，梳理考查要点。

3.指导答题方法，提高不同考查题型的答题水平。

【教学重难点】

1.通过分析中考名著阅读试题，明确考查范围、题型及内容。

2.探究答题方法，进行总结归纳，更好地回答名著阅读题目。

【教学过程】

一、导入新课

经典浸润心灵，书香伴我前行。同学们好，今天让我们共同走进名著阅读课程。名著阅读是中考的必考题型。关于名著阅读，我们的专题复习将分两课时进行，本节课是第一课时。

关于名著阅读，大家了解多少呢？我们梳理了六册课本中必读的12部名著和推荐阅读的24部名著，并对必读名著的相关内容作了简要回顾。

学情调查中，关于名著阅读答题，同学们最大的困惑是什么？我的学生告诉我，不少题目，他们无从下手。这节课我们一起来探讨名著阅读的考查范围、题目类型、考查内容和答题方法。

二、明确考查范围和题目类型

首先，明确名著阅读的考查范围，了解题目类型。

1.出示第一个表格，共同探究。

这是2019年山东省部分地市名著阅读考查概况，请同学们观察表格，看看有什么发现。

相信同学们已有所得，稍后分享。让我们继续看第二个表格。

2.出示第二个表格，共同探究。

这是2015-2019年日照市名著阅读考查概况。从中，你获得了哪些信息？

3.两个表格对照，分析中考名著阅读考查范围、题型与分值。

综合两个表格的信息，我想同学们已经注意到名著阅读的考查范围、题型，以及所占分值了。

考查范围：各地市考题内容总体以必读名著为主，必读名著中又以国内名著为侧重点。日照市名著阅读试题同样以必读名著为主，但国内和国外名著的考查并重。

《中考语文复习名著阅读复习》(公开课)

3、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征。
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三、故事情节评点题
1、中国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是_______。
2、英国作家____写的《格列佛游记》通过格列佛在____、 ____、 ____、 ____的奇遇，反映了18世纪前半期英国的社会现实。
（4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。
三、小说、传记类的复习提要
① 识记作者。 ② 仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
③ 品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。
④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。
4、_____的《____》诗集中表现了母爱、童真、自然的三大主题。
二、主要人物性格题
1、《西游记》中护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是＿＿；憨态可掬、好耍小聪明的是＿＿，法名是＿＿；忠诚老实、勤勤恳恳的是＿＿。
2、《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。其中：花和尚指的是___，豹子头指的是___，宋江因侠义好施又被称为_____，李逵因鲁莽而勇猛被称为_____。
1、“大闹天宫”是《西游记》中最精彩的故事之一，这个故事中的孙悟空是一个什么形象？

初中语文名著导读复习讲义

七（上）

一、《爱的教育》

《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著，意大利作家亚米契斯写于1886年，书的原名是《Hou re》，翻译是“心”。它的英译本是《Hea r t》，译意也是“心”。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

二、《繁星.春水》

作者冰心，原名谢婉莹。作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌

部编版语文中考名著阅读专题复习课件(7-9年级)

第7页
⑦《父亲的病》：生病的父亲被江湖庸医耽误而死去，一直是埋在鲁迅心中的痛。文章重点回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的罪行。 ⑧《琐记》：主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的主江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的要 “乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥内似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。主要人物有衍太容太、沈四太太(绰号“肚子疼”)。 ⑨《藤野先生》：记录作者在日本留学期间的学习生活，叙述在仙台受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见等高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深切的怀念。
作者 “人民艺术家”称号的现代作家。代表作有小说《骆驼祥
体裁小说
子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等
祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、老马、小福子、二强子、孙侦探(孙关键词
排长)、拉车
2021/10/27
第 16 页
《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地半封建社会里劳动人民想通过自己的勤劳奋斗来改变处境，是根本主题思不可能的。作者带着对民族、文化的出路的关切来剖析祥子的命运，既从想传统文明中的积极因素出发，批判现代畸形文明的负面效应，为传统美德的沦丧而痛惜，又不满于祥子身上所积淀的民族文化的劣根性；既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的社会中堕落

初中名著导读复习教案

教学目标：

1. 回顾已学过的名著，加深对作品内容、人物形象、故事情节等方面的理解。

2. 提高学生对名著的分析和欣赏能力，培养阅读名著的兴趣。

3. 引导学生运用名著中的知识和经验，解决实际问题，提升综合素质。

教学重点：

1. 回顾名著的主要内容、人物形象和故事情节。

2. 分析名著的主题思想和艺术特色。

教学难点：

1. 运用名著中的知识和经验，解决实际问题。

2. 自主阅读名著，提出问题和见解。

教学准备：

1. 整理名著复习资料，制作课件。

2. 安排名学生进行名著阅读，准备分享自己的阅读心得。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾已学过的名著，分享自己喜欢的名著和原因。

2. 学生展示自己准备的名著复习资料，介绍名著的主要内容、人物形象和故事情节。

二、名著内容回顾（15分钟）

1. 学生分小组讨论，总结名著的主题思想和艺术特色。

2. 各小组代表进行分享，交流自己的观点和感受。

三、名著分析与欣赏（15分钟）

1. 教师引导学生分析名著中的经典片段，探讨人物形象的性格特点和故事情节的发展变化。

2. 学生自主阅读名著，提出问题和见解，进行分享和讨论。

四、运用名著知识解决实际问题（15分钟）

1. 教师提出与名著相关的问题，引导学生运用名著中的知识和经验解决问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案，进行分享和评价。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结名著阅读的收获和感受，反思自己在阅读过程中的成长。

2. 学生分享自己的阅读心得，提出自己在阅读名著时的困惑和问题。

教学评价：

1. 学生对名著的主要内容、人物形象和故事情节的掌握程度。