(北师版)八年级生物下册21.2生物的进化课件2达尔文的自然选择学说

合集下载

北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化二课时精品课件

北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化二课时精品课件

不同品种的玉米果穗
人工选择
达尔文亲自进行人工选择
普通鸽
扇尾鸽
人工选择的启示:
自然界中也一定存在着与人工选择 相似的过程,即自然选择。
大自然是怎样对生物的变化进行选择的呢?
马尔萨斯——《人口论》
为生存而斗争
1859年,达尔文—— 《物种起源》 以自然选择学说为核心的生物进化理论
自然选择
地球上的生物一般具有很强的生殖能力,但是 由于食物和生存空间等条件有一定的限度,生物会 为争夺必需的食物和空间等进行生存斗争。在生存 竞争中,适者生存,不适者被淘汰的过程就是自然 选择。
7、菊花、金鱼的品种很多,千姿百态,形成的原因是D ___ A.上帝制造的结果 B.基因改造的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果 8、自然界中的生物通过激烈的生存竞争,适者生存, B。 不适者被淘汰的过程称为____ A.生存斗争 B.自然选择 C.遗传变异 D.繁殖力强 9、原鸡是家鸡的祖先,家鸡和原鸡有很多相似的特征, 但家鸡产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡, C 是因为生物____ A.有生殖和发育的特征 B.有生长现象的特征 C.有遗传和变异的特征 D.有新陈代谢的特征
第21章 生命的发生和发展
第2 节
生物的进化
(第2课时)
预习导学
仔细阅读教材P14—P18,用笔画出重难点,并思 考尝试回答下列问题。 1、达尔文在5年的环球航行中,有什么发现? 考察后他意识到了什么? 2、达尔文从人工选择中得到了什么启示? 最终发表了什么书?这本书以什么为核心? 3、自然选择学说的基本内容有哪些? 4、自然选择是通过什么实现的? 5、生物进化的原因是什么?

2019春北师大版八年级生物下册课件:第21章 章末总结(共19张PPT)

2019春北师大版八年级生物下册课件:第21章  章末总结(共19张PPT)

( A)
A.达尔文 B.林奈 C.孟德尔
D.列文虎克
10.(2018聊城)下面有关对达尔文自然选择学说内容的
解释,不正确的是
( C)
A.生物有很强的繁殖能力
B.B. 生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争
C. 生物为适应环境而产生有利变异
D. 不适应环境的生物将被淘汰
考点精练
11. (2018湘西)经常刮大风的某海岛上,无翅、残翅昆
发生了改变,此地区不同体色的桦尺蛾数量也发生了明显
变化(如下图)。不同体色的桦尺蛾数量发生变化的主要
原因是 A.人工选择
( B)
B.自然选择
C.煤烟熏黑
D.浅色桦尺蛾发生变异
考点精练
17. (2018郴州)以下哪一生物现象,不是自然选择的结
果?
( A)
A. 转基因超级鼠的出现
B. 蝙蝠能飞
C. 蛔虫有角质层
校 ,就 让 他 们 拼命地 学,最终 才导致 这样的 。 现 在 ,城 市 里 的孩子 童年都 放在了 学习上 ,哪里有 自己快 乐的童 年呀!人 生 的 童 年是
很 珍 贵 的 ,也 是很短 暂的,现 在城 里 的 孩 子 已 经失去 了童年 的快乐 ,更失去 了人生 中最为 宝贵的 童年记 忆。一 个人即
D. 青蛙有保护色
18. (2018灌南)长期使用青霉素的人,会发现青霉素的

北师大版中考生物复习八年级下册第7单元生命的演化复习第21章生命的发生和发展课件

北师大版中考生物复习八年级下册第7单元生命的演化复习第21章生命的发生和发展课件

D.耐药性细菌适应性很强,在不同环境中有不同的生殖方式
9.在人类进化的过程中,发生的最显著变化是 A.奔跑速度加快 B.脑容量增加 C.转变为树栖生活 D.后肢变得粗壮
(B )
10.★(2022·成都三模)下列关于人类的起源和进化说法正确的是( C ) A.人猿分界的重要标志是能否制造工具 B.部分古猿向直立行走方向发展,与森林大量消失没有直接关系 C.人类进化阶段中最先会用火的是直立人 D.露西化石表明该阶段的古人能使用语言文字交流
5.[22 版课标情境素材改编]根据化石复原的“郑氏始孔子鸟”,虽然看
起来接近鸟类,却具有更多恐龙的体形特征,如具有牙齿、翅膀上长有
爪子等。通过以上信息能够推断出的是
(B )
A.化石是保存在地层中的古代生物
B.由始孔子鸟的身体结构推测鸟类可能由古代的某些爬行类动物进化而来
C.在脊椎动物的进化过程中,最先出现的是鱼类,其次是两栖类
D.始孔子鸟的身体结构说明它们不能适应所生活的环境,导致灭绝
6.(2023·云南)下列关于生物进化总体趋势的叙述,不合理的是( B ) A.从水生生物到陆生生物 B.从重量小的生物到重量大的生物 C.从结构简单的生物到结构复杂的生物 D.从低等生物到高等生物
7.(2023·河南)下图表示几种动物的进化历程。其中与恐龙亲缘关系最
八年级下册 第7单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展

八年级生物下册第21章第2节生物的进化精练新版北师大版含答案

八年级生物下册第21章第2节生物的进化精练新版北师大版含答案

第2节 生物的进化

知识点一 化石为生物进化提供直接证据

1.化石

(1)概念:保存在地层中的古代生物的 遗体 、 遗物 和 遗迹 。

(2)意义:最有说服力的 生物进化 证据。

2.化石在地层中的规律

(1)形成早的古老地层中,化石生物 种类少 ,结构 简单 而 低等 。

(2)形成晚的地层中,化石生物 种类多 ,结构 复杂 而 高等 。

3.化石与不同生物之间的进化关系:例如,德国发现的 始祖鸟 和我国发现的 中华龙鸟 、 孔子鸟 等古鸟化石,证实了鸟类起源于古代的 爬行类 动物。

4.生物总进化趋势:从简单到 复杂 、从低等到 高等 、从水生到 陆生 。

知识点二 化石记录了地球上的生命史

5.前寒武纪时期

依次出现了原核生物、 单细胞真核生物 、 多细胞生物 、原生动物。

6.古生代(约始于5.4亿年前)

(1)植物依次出现了裸蕨类、石松类、 蕨类 ;

(2)动物依次出现了 鱼类 、 两栖类 、 有翅 的昆虫。

7.中生代(始于2.45亿年前)

(1)陆地上主要的植物是 裸子植物 ;

(2)陆地上的脊椎动物主要是 爬行动物 ,开始出现 哺乳类 和鸟类。

8.新生代(始于6 500万年前):陆地上占优势的脊椎动物是 哺乳动物 和 鸟类 ,占优势的植物是 被子植物 ;600万年~400万年前, 灵长类 动物的一支进化成人类。

知识点三达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因

9.达尔文的环球考察

考察发现:动物与环境的协调一致是因为各种生物发生着适应 环境 的变化,这种变化显示出环境的影响和 大自然 的选择。

10.人工选择的启示

(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第21章第2节《生物的进化》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第21章第2节《生物的进化》市公开课一等奖课件

三、生物进化的原因
学生活动
如果,你是一只专门捕 食桦尺蛾的小鸟,你能在树 上发现了几只桦尺蛾?
18世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀、绿树成 荫。那的树林里生活着一种桦尺蛾,它们夜间活动, 白天栖息在长满地衣的树干上。
1850年,生物学家来这里考察,发现大多数桦尺 蛾的体色是浅色的,只有少数是深色的。深色的桦尺 蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
选择因素 人类 自然条件
选择结果
满足人类
保留对生物 有利的性状
共同内在基础都是遗传变异
进化速度 较快 漫长
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
D、后来的药量减少,产生抗药性变异。
3.1937年,有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培,这
里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干
年后,产量显著提高,对这一事实的解释不正确的是(

A.不耐寒的个体被自然淘汰
D
B.耐寒的个体得以生存繁衍
C.这是定向的自然选择过程
D.三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
学生活动
模拟自然选择
背景知识: 在一个遥远的独立小岛上生存着一种专门
以豆豆为食物的鸟儿,它们的喙形象镊子,我 们叫它“豆豆鸟”。后来豆豆鸟群出现了一些 变异个体,有的喙形像勺子;有的喙形像试管 夹;还有的喙形像解剖针。它们每天必须取食 足够多的豆豆才能存活,否则就会饿死。

北师大版八年级生物下册第7单元第21章 《第2节 生物的进化》课程教学设计

北师大版八年级生物下册第7单元第21章 《第2节 生物的进化》课程教学设计

第2节生物的进化(第3课时)

一、教材分析

本节课从达尔文的环球航行和考察(获得大量素材)、人工选择的启示及人口论的启发,进而提出了自然选择学说,解释了生物进化的原因。

二、教学目标

【知识目标】

通过对人工选择和自然选择学说的学习,了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。【能力目标】

培养学生的辨证唯物主义观点,提高学生分析和解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

学习科学家吃苦耐劳、锲而不舍探求真理的精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点

达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。

2.教学难点

自然选择学说的主要内容。

四、课前准备

提前准备用于教学的各种图片、视频、PPT等材料。

五、教学过程

【导入新课】

提问:生物进化的总趋势是什么?

学生纷纷回答。

PPT展示图片:生物进化系统树,简述生物进化的总趋势。

本章我们将研究生物进化的原因。

【讲授新课】

生物为什么会进化?科学家提出了多种有关生物进化的理论。

介绍进化论的创始人——拉马克和他的用进废退论学说。

请同学们阅读“达尔文的环球航行和考察”,思考:

1. 达尔文在环球航行和考察中都做了些什么?他产生了哪些疑问?

2. 加拉帕戈斯群岛上的物种种类为什么那么独特?

3. 为什么祖先相同的生物,其后代却存在明显的差异?

4.生物是上帝创造的还是环境影响的?

学生自学、讨论、交流。

请同学们阅读“人工选择的启示”,思考:

1.金鱼的种类多么?简单列举你所知道的金鱼的品种。

2.鸡的种类多么?简单列举你所知道的鸡的品种。

学生自学、交流。

讲述:通过人工方法保存具有有利变异的个体和淘汰具有不利变异的个体,以改良生物的性状和培育新品种的过程叫人工选择。人工选择是培育动物和植物新品种的方法之一。

北师版八年级生物下册教案完整版

北师版八年级生物下册教案完整版

第七单元生命的演化

21章生命的发生和发展

第1节生命的起源

一.教学目标:

1.比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点;

2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程;

3.描述多数学者公认的化学进化的大体过程。

二..教学重难点:

1.雷迪实验和巴斯德实验;

2.化学进化过程和米勒实验;

3.原始地球条件下的化学进化过程。

三.课时安排:1课时

四.教学过程:

【提出问题】:地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。则最早的生物是从哪里来的?第一个生物是怎样形成的呢?

这些问题是这一章我们要讨论的问题。

我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。

【学生活动】:曾有一个学说,称为“神创论”,认为:地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物,地球上现在就有多少种生物;而且生物之间没有任何亲缘关系。

【教师设问】:我们是否能接受这一观点。如果生物是由上帝创造的,上帝又是谁创造的?如果生物不是上帝创造的,地球上的生物又是从哪里来的?——古代的人们认为:生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。

【导出】:“自然发生论”。

【讨论】:这种观点是否正确?如果不正确,怎样推翻这一观点?

【学生活动】:阅读教材,17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆,蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。雷地的实验严谨而且有说服力,说明较大的动物不能自然发生。

法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可以无阻挡地进入。巴斯德将瓶中的液体煮沸使液体中的微生物全部被杀死,然后放冷静置,结果瓶中没有出现微生物。若打断曲颈管,一段时间后,瓶中就出现微生物了。巴斯德实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。

北师大版八年级生物下册第7单元第21章 《第2节 生物的进化》教学设计

北师大版八年级生物下册第7单元第21章 《第2节 生物的进化》教学设计

第二节生物的进化

教学目标:

知识目标:1.达尔文自然选择学说的主要内容。

2.自然选择在生物进化中的作用。

能力目标:通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。

情感态度和价值观:在学习研究生物进化方法的同时感受科学工作者工作的意义和艰辛;感受到生物进化历程的漫长。

教学重点:

1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。

2.达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系。

教学难点:

1.运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象,既是本课题的重点,又是难点。

2.对达尔文学说的评价。

3.达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系,以及用达尔文学说解释生物的适应性、生物的进化是本节的难点。

教学过程:

本课需用2课时。

第1课时,在漫长的生物进化历程中,由于年代比较久远,对于其证据的寻找就显得十分关键。因此,化石作为生物进化历程的证据的重要性也要通过材料和图片展示出来。从而帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。此外,还要讲清达尔文的自然选择学说及其对于生物进化学说的解释。

第2课时,主要介绍与地球上的生命史有关的内容。

教学过程:

研究生提供了多方面的证据:

板书:

第21章生命的发生和发展

第二节生物的进化

一、学习研究生物进化的证据--化石

二、生物进化的趋势:

从简单到复杂;从低等到高等;从水生到陆生三、自然选择学说:

过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存

北师大版八年级下册生物《第2节 的进化》(一等奖课件) (1)

北师大版八年级下册生物《第2节 的进化》(一等奖课件) (1)

自然选择学说
练习:你能尝试用达尔文的自然选择学 说解释长颈鹿的进化过程吗?
思考 1:请解释长颈鹿是如何进化的?
食物丰盛时,长颈 青草缺乏时,颈长
鹿存在过度繁殖, 前肢长个体能食取
个体有颈长的和颈
到高处的树叶得以 生存即生存斗争,
短的差异。
适者生存。
经遗传变异积累, 淘汰颈短前肢短的 个体,进化成现代 长颈鹿。
逐代 选择
各种各样的金鱼品种
人工选择:
通过人工方法保存具有有利变异的个 体和淘汰具有不利变异的个体,以改良 生物的性状和培育新品种的过程叫人工 选择 。
联想: 自然界中是否也有一种选择作
用推动着生物的进化呢?
启示: 与人工选择相似,生活在自
然界中的生物是受自然环境选 择的。
活动:模拟自然选择
材料用具: 用四种不同形状的工具,模拟
第一代:亲代数量
4
4
4
2
第一代:幸存数量 1 1 0 2
第二代:起始数量 3 3 0 6
0 第二代:亲代和后代
幸存数量
0
0
5
第三代:起始数量 0 0 0 15
第三代:亲代和后代 幸存数量
分析:模拟自然选择
思考1: 生存下来的个体最多的是哪一种
“豆豆鸟”? 如果再繁殖下去,且都存活的话,
数量是多少?这个现象说明了什么?

北师大版-生物-八年级下册-21.2《生物的进化》教案

北师大版-生物-八年级下册-21.2《生物的进化》教案

第2节生物的进化

一.教学目标:

1.列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的;

2.简述达尔文的自然选择学说的主要内容;

3.形成生物进化的基本观点。

二.教学重难点:

4.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势;

5.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序;

6.达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。

三.课时安排:3课时

四.教学过程:

第一课时

《一》、创设情景,引入新课

【导入】:原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的?

――通过生物进化

与原始生命起源一样,生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料,通过化石了解生物进化的历程。

《二》、化石的概念贺形成过程

【教师活动】:知道学生看书并提问

(1)什么是化石?——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。

(2)化石是如何形成的?——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而形成的。

化石保留了古代生物原有的特点,所以被用来研究古代生物,它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。

《三》、化石记录的生物进化趋势

【学生活动】:观察化石图片并讨论

(1)通过对化石的研究,我们得知原始地球是没有生命的,生命经历了从无到有的发展过程。

(2)根据对化石的研究,我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的发展过程。

北师大版生物八年级下册7.21.2生物的进化 教案

北师大版生物八年级下册7.21.2生物的进化 教案

第二节生物的进化教案

教学过程

附:

例1:用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程:

(1)斑马群中存在着不同体色的个体,说明生物具有的特性,这种特性一般是的,是生物进化的内在因素。

(2)随着环境的不断改变,体色为黑白相间,跑得快的斑马因与环境相适应,不易被敌害发现而在中获胜得以生存、繁衍。这样,环境对斑马起了作用,而这种作用是的,它决定着生物进化的。

(3)上述过程表明,自然选择的动力是,自然选择的结果是。

例2:在北极的一个山脉中,原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种。其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼体重较重,足短而力强,常常攻击羊

群。下列叙述中错误的是()

A.上述现象说明自然选择在一定的条件下是不定向的

B.两种狼的性状分歧是自然选择的结果

C.原始狼群由于食物来源不同,通过自然选择进化成不同的类型

D.生存斗争中,狼和鹿之间进行自然选择

例 3 :下列关于达尔文自然学说中,正确的是()

①环境的改变使生物产生适应性变异

②能够遗传的变异是生物进化的基础

③变异是不定向的,而自然选择是定向的

④变异经过漫长年代的片段选择和积累而产生出生物的新类型

A. ①③④ B .②④⑤

C .①③⑤

D .①②⑤

例4:九斤黄鸡是一种重要的肉食鸡,它的形成是()A.人类对其产生的有利于其自下而上的变异选择的

B.人类对其产生的有利于人的需要的变异选择的结果

C.自然选择的结果

D.自然选择和人工选择的结果

例5:达尔文认为出现生存斗争的原因是()

A.生物之间有强有弱

B.生物同时存在着遗传和变异这对矛盾

北师大版八年级下册生物教案

北师大版八年级下册生物教案
类起源于古代的爬行动物。 总结本节课所学的知识
第二课时
一、导入新课 地球上现存的生物都是进化的结果,对现存生物亲缘关系的研究,可以帮助我
们追溯生物进化的过程。事实上,生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域, 如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的,其中最主要的一种方法就是比较法。
从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物,究竟经历了那些进化的环 节呢? 我们来做一个游戏: 请同学们仔细的阅读教材中的内容,注意每段文字当中描述的动、植物贺当时所处 的环境年代有什么相适应的地方。
8
北师大版八年级下册生物教案
(2)人类与类人猿的不同特征是怎样形成的? 【小结】:人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生 活的。一些地区由于气候变化,森林减少,在树上生活的森林古猿被迫到地面上生 活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存,在与环境斗争 的过程中双手变得越来越灵巧,大脑越来越发达,逐渐产生了语言和意识,并形成 了社会。而一直生活在树上的森林古猿,经过漫长的年代,逐步形成现代的类人猿。 所以,两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 【活动】:探索在人类起源和进化中手进化的意义 【总结】:手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动,而劳动能够促进大 脑的发展和人类语言文化的产生。
物界的? ――通过生物进化 与原始生命起源一样,生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多 彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的? 科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为研究地 球曾经生活过的生物的材料,通过化石了解生物进化的历程。 二、化石的概念贺形成过程

八年级生物下册 21.2 生物的进化(第2课时)课件 (新版)北师大版

八年级生物下册 21.2 生物的进化(第2课时)课件 (新版)北师大版

4
5
6
7
6.澳大利亚有一种外形奇特、美丽的琴鸟,它们大都在冬季繁殖,这 样可以避免蛇类等来偷食它们的卵和雏鸟。这是( C ) A.环境变化的结果 B.过度繁殖的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果
解析琴鸟在冬季繁殖,蛇类等变温动物在冬季冬眠,从而使琴鸟避 免了蛇类等偷食它们的卵和雏鸟,这一适应性是长期自然选择的结 果。在自然条件下,现存的所有生物,以及各生物的特征、生活习 性等都是长期自然选择的结果。
解析生活在同一环境中的不同植物为了争夺生存空间和光照等发 生生存竞争,生存竞争的结果是适者生存。
1
2
3
4
5
6
7
5.由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体比例 逐渐增加,对这个现象的解释,正确的是( B ) A.符合人类的需求 B.适者生存 C.定向变异 D.不用的器官逐渐退化
1
2
3
第2课时 达尔文的自然选择学说
一、达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因 达尔文通过考察意识到加拉帕戈斯群岛上各种生物发生着适应 环境的变化,这种变化显示出 环境 的影响和 大自然 的选 择。 二、人工选择的启示 达尔文注意到人们饲养的动物和栽培的植物都是从野生原种经 过代代的精心 选择 和 培育 形成的。达尔文从中得到启发, 认为自然界中一定存在自然选择。
1

北师大版八年级生物下册第2节 《生物的进化》第3课时

北师大版八年级生物下册第2节 《生物的进化》第3课时

第2节生物的进化(第3课时)

其实,自然选择的过程是十分缓慢的,选择者是自然环境。生物界的丰富多彩也是经过许多亿年的选择形成的。可见自然选择决定了生物进化的方向,多样性和适应性是生物进化的结果,遗传变异是生物进化的主要原因

练习:你能尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程吗?尝试用所学知识解释问题

板书设计

三、生物进化的原因

北师大版八年级生物下册复习提纲21章

北师大版八年级生物下册复习提纲21章

北师大版八年级生物下册复习提纲

第21章生命的发生和发育

第一节生命的起源

一、讨论地球上的生命是怎样发生的

1、神创论:生命是由神或上帝创造的。如女娲造人和上帝造人

2、自然发生论: 生命是由非生命物质随时自发地发生的.(腐草化萤、腐肉生蛆)

3、生生论:

(1)雷迪实验:

(2)巴斯德实验:A实验过程、B结论:生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。

4、化学进化论:认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的,是宇宙进化到某一阶段的产物。

化学进化是在原始地球条件下由非生命物质通过化学途径演变为原始生命的过程。

(1)原始地球:或赤日炎炎,或电闪雷鸣,火山喷发,熔岩横流。

(2)原始大气:水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,没有氧气。

现在大气:水蒸气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等,有氧气。

(3)米勒实验

(4)推测原始生命出现的四个阶段:

第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段。(已得到证实)

第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质。

第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系。

第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命。即

宇宙射线、紫外线随水流入

原始大气有机小分子有机高分子多分子体系原始生命热能、闪电原始海洋

原始海洋—生命诞生的摇篮

生命发生的开端―――有机小分子的形成

5、宇宙生命论:

地球上最早的生命或构成生命的有机物,来自其他宇宙星球或星际尘埃.

6、其他学说

热泉生态系统学说:热泉喷口附近的环境要以为生命的出现以及其后的生命延续提供所需的能量和物

质.关于生命的起源与进化问题一般认为经历了生命起源的化学进化阶段和生命发展的生物进化阶段。

八年级生物下册 21.2《生物的进化》(第2课时)课件 (新

八年级生物下册 21.2《生物的进化》(第2课时)课件 (新

想一想
两种体色的桦尺蛾数量的变化主要受什么因素 的影响?在这些因素的影响下,为什么深色桦 尺蛾的数量能一代代增多?
内在基础 自然因素
遗传和变异 煤烟污染、天敌
3
自然选择
自然界中的生物,经 过激烈的生存斗争, 适应环境的生存下来, 不适应环境的被淘汰, 这就是自然选择。
过度繁殖
生存斗争——狮子和大象争夺水 源
(肉用)
(卵用)
(观赏用)
(药用)
(卵、wenku.baidu.com兼用)
家养原鸡,产生不同变异
有些变异得到遗传积累



根据人们的需要和爱好,进行选育

逐代定向选择,培育出不同新品种
人工选择
根据人类的需求和爱好,经过不断的选择形成生 物新品种的过程。
你能说出生活中用人工选择的方法培育成 的植物和动物品种吗?
家鸽品种的选育过程
2. 20世纪60年代,用DDT杀虫效果很好,但到了 80年代,杀虫效果却显著下降,原因是( D) A.害虫体表由于长期沾染DDT而形成了抗DDT的 保护膜 B.长期使用DDT,导致害虫体内产生了抗DDT的 抗体 C.80年代 DDT生产水平下降,品质下降 D.自然选择作用使害虫种群中抗DDT的比例增大
信鸽
观赏鸽
岩鸽
肉食鸽
人工选择能培育出不同品种的金鱼
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三、大自然的选择 1.绝大多数的物种繁殖的后代数量往往超过生存环境的承受力,导致后代无法 获得足够的 食物 、水、 栖息 条件等。在竞争 生存空间 或有限的自 然资源时,某些微小变异使生物更能适应环境变化,这样的个体容易生存和繁殖后 代,它们的后代可能继承了这种有利变异的性状。这样,经过许多代以后,微小的有 利变异在物种内 积累 起来,一个更加适应环境的 新物种 形成。 2.自然选择是通过 生存竞争 实现的,生物的 多样性 和 适应性 是自 然选择的结果。 3.选择在自然界中是 普遍 存在的,环境的 定向选择 作用决定着生物进 化的方向。 名师启迪:生物的变异是不定向的,有的变异适应环境,有的变异不适应环境;但 自然选择是定向的,适者生存,不适者被淘汰。
2
3
4
5
6
7
8
9
5.由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体比例逐渐增加,对这 个现象的解释,正确的是( ) A.符合人类的需求 B.适者生存 C.定向变异 D.不用的器官逐渐退化
关闭
B 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6.澳大利亚有一种外形奇特、美丽的琴鸟,它们大都在冬季繁殖,这样可以避免蛇 类等来偷食它们的卵和雏鸟。这是( ) A.环境变化的结果 B.过度繁殖的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果
关闭
C 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7.下列事例不属于自然选择的是( ) A.长颈鹿长颈的形成 B.雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似 C.同一种鸟可形成不同的喙形 D.克隆羊的培育
D
关闭
答案
1
2Fra Baidu bibliotek
3
4
5
6
7
8
9
8.由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后,此森 林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中的( )
关闭
D 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4.桦树林中出现了一些云杉的幼苗,云杉长大后,其高度超过桦树,桦树因不耐阴而 逐渐死亡,桦树林最终被云杉林取代。这一变化过程表明( ) A.种内斗争有利于物种延续 B.适者生存是通过生存竞争来实现的 C.云杉的进化水平比桦树高 D.云杉的结构比桦树复杂
关闭
B 答案
1
关闭
D 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9.图A表示1940年到1960年某地的降雪天数,图B表示在同一时间内该地区白色老 鼠占同种个体的百分数。请分析并完成下列问题。
(1)生活在雪地中的老鼠的毛色是白色,这是生物对环境的 适应 现象,这种体色 在生物学上称 保护色 ,它的形成是 自然选择 的结果。 (2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量 增加 ,白色老鼠最高百分比出现在降 雪天数最大值 之后 。随着降雪天数的减少,白色老鼠的数量 减少 。从 1940~1960年的降雪天数看,开始是逐渐上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老 鼠的毛色起 选择 作用。
答案:B
2.自然选择和人工选择有什么异同?
选择 类型
选择过程
选择 因素
自然 选择
在生存竞争中,适者生存,不 适应者被淘汰的过程
大自然
人工 人类不断选择和培育的过 选择 程
人类
选择 结果
选择 速度
适应环境 慢
满足人类 的需求

【例题2】 下列关于自然选择与人工选择的主要区别的叙述,不正确的是( ) A.人工选择速度较快 B.人工选择的结果是促进生物进化 C.自然选择进行十分缓慢 D.自然选择是各种环境起作用 解析:人工选择的结果是满足人类的需求和爱好。 答案:B
【例题1】 肺鱼在夏季如遇干涸,常藏于泥中进行夏眠,直到雨季来临时才“复 苏”。下列对这种现象的解释,不正确的是( )
A.这是对不良环境的适应 B.这是人工选择的结果 C.这是一种生存竞争的表现 D.这是自然选择的结果 解析:肺鱼在进化过程中产生了变异。进行夏眠的肺鱼能适应环境而生存下来, 不夏眠的肺鱼不适应环境而被环境淘汰,这是自然选择的结果,并不是人工选择的 结果。
第2课时 达尔文的自然选择学说
一、达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因 达尔文通过考察意识到加拉帕戈斯群岛上各种生物发生着适应环境的变化,这 种变化显示出 环境 的影响和 大自然 的选择。 二、人工选择的启示 达尔文注意到人们饲养的动物和栽培的植物都是从野生原种经过代代的精心 __选__择_____和 培育 形成的。达尔文从中得到启发,认为自然界中一定存在自然 选择。
1.达尔文的自然选择学说包括哪些内容? 达尔文的自然选择学说的主要内容有四点:过度繁殖、生存竞争、遗传和变异、 适者生存。 (1)过度繁殖:在自然界中,各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的 后代。 (2)生存竞争:生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的,因此任何一种生物 在生活过程中都必须为生存而竞争。生存竞争包括生物与无机环境之间的斗争 和生物种内的斗争(如为争夺食物、配偶和栖息地等而进行的斗争)以及生物种间 的竞争。生存竞争导致生物大量死亡,结果只有少量个体生存下来。 (3)遗传和变异:一切生物都具有遗传和变异的特性。在生物产生的各种变异中, 有的可以遗传,有的不能遗传。
关闭
D 答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3.18世纪,英国曼彻斯特地区的桦尺蛾栖息在长满地衣的浅色树干上,大多数桦尺 蛾体色是浅色的,少数深色。100年后,工业污染把树皮熏成了黑褐色,深色桦尺蛾 变成了常见类型,浅色却成了少数。下列有关桦尺蛾体色由浅变深现象的分析,不 正确的是( ) A.桦尺蛾体色的深或浅是可以遗传的性状 B.树干变成黑褐色是桦尺蛾种群体色变化的环境条件 C.食虫鸟对桦尺蛾种群体色的变化起到了选择作用 D.环境条件改变后桦尺蛾主动改变体色以适应新的环境
(4)适者生存:在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存竞争中获胜而生 存下去。反之,具有不利变异的个体,则容易在生存竞争中失败而死亡。这就是说, 凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的。
达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存竞 争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行。经过许多代之后,有利变异在物种 内积累起来,一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成。由于生物所在的环 境是多种多样的,因此,生物适应环境的方式也是多种多样的,所以,经过自然选择 也就形成了生物的多样性。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.1859年英国的生物学家达尔文发表了( )
A.《本草纲目》 B.用进废退学说
C.细胞学说
D.《物种起源》
D
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2.医学上大量滥用抗生素,导致每年都有相当数量的抗生素失去作用,其原因是 () A.病菌对抗生素进行选择的结果 B.病菌本身对抗生素具有抵抗能力 C.病菌变异的结果 D.抗生素对病菌的抗药性变异进行选择
相关文档
最新文档