二年级数学：表内除法(一)
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
例4
内容及编写意图：
通过熊猫把12个竹笋平 均分成4份，每份3个， 说明除法的含义（平均 分的结果可以用除法算 式表示），由此引出除 法算式的读、写。
做一做 P18
编写内容及意图： 通过多次平均分18块饼 干，进一步体会除法的 含义，熟悉除法算式的 写法。 每次写出算式后，说一 说算式表示的意思。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
表内除法（一） 单元及课时教材分析
一、单元地位及作用：
本单元是在学习表内乘法 的基础上第一 次接触除法，以生活中常见的“每份同样多” 的实例和活动情境，建立“平均分”的概念。 在建立“平均分”概念基础上，引出除法运 算，说明除法算式各部分的名称。为以后除 法的学习打下基础。
苏教版小学二年级上册数学 第四单元 表内除法(一) 第1课时 平均分(一)
• 试一试
12根 ，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一 份呢？先分一分，再说一说。
①②③④⑤⑥ 12根小棒，每2根一份，可以分成6份。
• 试一试
12根 ，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一 份呢？先分一分，再说一说。
①
②
③
④
12根小棒，每3根一份，可以分成4份。
• 试一试
12根 ，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根一 份呢？先分一分，再说一说。
第四单元·表内除法（一）
平均分（一）
苏教版二年级上册
• 情境导入
新新和盈盈一起摘了美味的桃子！
• 新知探究
把
分成两堆，可以怎样
分？先用圆片分一分，再和同学交流。
• 新知探究
每份分得同样多，叫作平均分。
一堆1个，一堆5个。 一堆2个，一堆4个。
两堆都是3个。 还可以怎样平均分？
• 新知探究
平均分3堆 平均分6堆
叫作平均分。
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
• 新知探究
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和 同学交流。
• 新知探究
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
一共圈出4份，可 以分给4个小朋友。
• 新知探究
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
第二单元表内除法一教学课件ppt人教版二年级数学下册
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
摆
乘法意义 乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。 返回
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。 返回
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法意义
读作：10除以2等于5
读作： 18除以3等于6
21÷3＝7
24÷8＝3
读作：21除以3等于7
读作： 24除以8等于3
辨析：读除法算式时，容易把“除以”读作“除”。
4.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2）根。 10÷ 5 ＝ 2
1. 从题中你知道了什 么？问题是什么？
2. 根据题意，你会列 算式吗？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
如何计算呢？
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 ：12－3＝9 ：9－3＝6 ： 6－3＝3 ：3－3＝0
画
摆
乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手
人教版二年级数学下册《表内除法(一)练习课》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法（一）练习课》教学设计
一、教学背景分析
本节课是二年级数学下册中的一节课，主题为《表内除法（一）练习课》，通
过本节课的教学可以帮助学生掌握表内除法的基本概念和方法，培养学生计算的能力和逻辑思维能力。在进行教学设计时，需充分考虑到学生的认知水平和学习需求，确保教学内容符合学生的实际情况。
二、教学目标
1.知识目标：
–掌握表内除法的定义和基本步骤。
–能够利用表内除法解决实际问题。
2.能力目标：
–培养学生分析和解决问题的能力。
–培养学生合作学习和交流的能力。
3.情感态度目标：
–培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
–培养学生积极思考和勇于探究的态度。
三、教学重难点
教学重点：1. 表内除法的定义和基本步骤。2. 运用表内除法解决问题的能力。
教学难点： 1. 让学生理解表内除法的含义和重要性。 2. 帮助学生解决实际问
题时如何运用表内除法进行计算。
四、教学内容及安排
时间教学内容教学活动安排
5分钟课堂导入利用数学游戏或问题引入表内除法的概念。
15分
钟
理论学习讲解表内除法的定义和基本步骤，并举例说明。
15分
钟
实例练习让学生进行简单的实例计算练习，巩固基本概念。
10分钟小组合作探
究
分组让学生自主解决一些实际问题，鼓励合作学习和讨
论。
5分钟总结回顾和学生一起回顾本节课的重点知识，强化记忆和理解。
五、教学方法
1.示范授课法：通过老师的示范讲解和演示，引导学生理解表内除法
的基本概念和方法。
2.小组合作学习法：让学生分组进行练习和探究，促进学生之间的合
作和交流，培养团队意识。
3.情境教学法：利用真实生活中的问题情境，引导学生主动思考和解
二年级数学下册第二单元《表内除法(一)》单元备课(集体备课)
第二单元表内除法（一）单元备课
数学学科集体备课
学校:年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校:年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
计
三、分层练习，巩固新知
1、用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
2、有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？
3、看图列式
板书设计第5课时用2-6的乘法口诀求商
3×（4）＝12
12÷3=4
教
学
反
思
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
数学学科集体备课
学校: 年级：二年级使用时间:
计
人教版二年级下册数学 表内除法(一)单元教学设计
单元教学内容：表内除法（一）课本P7～27页。
单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
单元教学要求：
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
单元课时安排：
1、除法的初步认识
平均分………………………………………………2课时左右
除法…………………………………………………3课时左右
2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右
第一课时平均分
教学内容：
课本P7～12页，例1、例2、及练习二中相应的习题。
人教版二年级下册数学《表内除法(一)解决问题》教案
人教版二年级下册数学《表内除法（一）解决问题》教案
一. 教材分析
人教版二年级下册数学《表内除法（一）解决问题》这一章节，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握除法的运算技巧。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有一定的认识。但学生在接触除法时，可能会感到陌生和困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，通过生动有趣的例子，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握除法。
三. 教学目标
1.让学生理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1.学生对除法概念的理解和掌握。
2.学生运用除法解决实际问题的能力。
五. 教学方法
1.采用情境教学法，通过生动有趣的例子，让学生理解和掌握除法。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备
1.准备相关的教学材料，如PPT、例题、练习题等。
2.准备教学道具，如图片、实物等。
3.准备教学环境，确保课堂秩序和学生的学习氛围。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或实物，引导学生思考除法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
通过PPT或黑板，呈现教材中的例题，引导学生观察和思考，引导学生运用已知的加减法知识，尝试解决除法问题。在呈现过程中，教师要讲解除法的概念和运算方法，让学生在理解的基础上，掌握除法的运算技巧。
2年级数学教案《表内除法（一）》
表内除法（一）
【教学内容】
认识除法——除法的意义
【教学目标】
1．在具体情境中进一步理解除法的意义。
2．认识除法各部分的名称，能根据具体情境和问题写出除法算式。
3．鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
【教学重难点】
重点：使学生明确“把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份。这是第二种分法”，能知道这种方法怎样用算式来表示；而且知道这种分法与第一种分法是紧密联系的。
难点：理解第二种分法的含义。初步感悟到两种方法的内在联系。
【教学过程】
小学数学二年级《表内除法(一)》教案
《表内除法(一)》教案设计
教学内容：二年级
1.进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系
2.掌握除法竖式的书写格式，学会竖式的计算方法
教学目标：
本节课目标主要是让学生掌握除法竖式的书写格式，学会竖式的计算方法；将数学知识巧用在生活中。
教学重点：①除法竖式的书写格式②竖式计算
教学难点：①除法竖式的书写格式②列竖式计算。需要学生熟练掌握数学的基本运算。
教学方法的选择：
本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。详细讲解例题，给予学生更直观的学习，有助于理解和记忆。
教学手段的利用：
采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。
学法指导：
学法指导的目标：（1）指导学生对示例进行详细分析，熟悉解题方法。
教学过程：
|一.融入学生，引发问题
师：有9跟胡萝卜,分给三只兔子,每只兔子能得到几根呢?
二.讲授新课
⑴分别讲解除法竖式的书写格式竖式的计算方法
⑵分别讲例题，变式题对题目的解题方法详细讲解。
三.课堂练习
1.列竖式计算
9÷3= 12÷4= 25÷5= 45÷9=
49÷8= 84÷9= 55÷7= 66÷8=
四.本节小结：
师：今天我们讲了什么？你有什么收获呢？
五.规律小结：
1.除法竖式用“”表示除号。被除数写在除号里面，除数写在除号左边，商写在除号的上边。
2.有余数的除法可以解决生活中常见的简单问题，计算结果后要写出“答”。
六、下课。
人教版《表内除法(一)》优质课件3
5.填一填
有（14 ）个茄子， 平均放在（ 2 ）个 盘子里，每盘放 （ 7 ）个。
有（ 10 ）个草莓， 平均分给2个小朋友， 每个小朋友分得 （ 5 ）个。
这节课你们都学会了哪些知识？ 按指定的份数平均分
1个1个的分。
这节课你们都学会了哪些知识？ 按指定的份数平均分
2个2个的分。
这节课你们都学会了哪些知识？ 按指定的份数平均分
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法4：乘法算式
2×4＝8 4个2合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
想一想：8个果冻，每4个一份，能分成几份？分一分。
求8里面有几个4。 8个果冻，每4个一份，能分成（ 2 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。 8个果冻，每4个一份，能分成（ 2 ）份。
有15个木块。
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ 5 ）个长 方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体 用（ 3 ）个木块。
上图一共有（ 24 ）张风筝花片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
有16个小朋友做游戏，其中1个人做裁判，剩 下的人分成3组，请问怎样分才公平?
以分成几个这样的一份。
8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝ 1、这节课你有什么收获？
课堂感想 有16个小朋友做游戏，其中1个人做裁判，剩下的人分成3组，请问怎样分才公平?
二年级数学下册《表内除法一》教学反思
二年级数学下册《表内除法一》教学反思
二年级数学下册《表内除法一》教学反思
二年级数学下册《表内除法一》教学反思1 我执教的内容人教版小学数学第四册第29页例3用除法解决问题。本课的主要教学目的是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，感知生活与数学的严密联络，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维才能和创新意识。教学重点是使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成份”的除法应用题，会写单位名称。教学难点是使学生逐步养成爱动脑筋分析^p 、解决问题的习惯。使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联络，受到辩证唯物观点的启蒙教育。在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比拟理想：
1、对教材的充分理解与把握。
新课程对老师提出了更大的挑战，它要求老师对教材有深入的理解，理解编者的意图，充分挖掘所提供教材的有用性。
要求老师恰如其分地把握教材，选择教材，利用教材，从教材出发却又不局限于教材。对教材有游刃有余的运用才能，最大程度地发挥教材的教学作用。
〔1〕力求进入生活情景。假如知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。通过回忆“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中搜集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是符合现实生活的。“每组有几人？”“可以分成几组？”也就变成了他们希望解决的问题。可见联络实际可以激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有许多数学问题，还可以有效地使数学课堂延伸。
苏教版二年级数学上册《1-6的乘法口诀求商》表内除法PPT教学课件
12÷3= 4 10÷5= 2
想：三( 四 )十二，商是( 4 ) 。
想：( 二 )五一十，商是( 2 ) 。
用乘法口诀求商
1.先看除数，想与除数有关的乘法口诀。 2.再看被除数，确定用哪一句口诀。 3.口诀中缺少的乘数是几，商就是几。
乘法与除法的关系
4×5=20 20÷5=4
积 =乘数×乘数 被除数= 商 ×除数
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
用小棒分一分 。
8-2-2-2-2=0， 可以分成4组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
可以用乘法口诀算。
想：二( 四 )得八，商是 4 。
8÷2= 4（组 ）
可以分成4组 。
四 表内除法（一）
1～6的乘法口诀求商
1.结合解决问题的过程，学会用1～6的乘法口诀求商。 2.体会除法与乘法之间的联系与区别，会用除法解决一
些简单的实际问题。
重点：会用1～6的乘法口诀求商。 难点：理解除法与乘法之间的关系。
除法的意义： 1.把一些物体平均分成几份，求每份是多少。 2.把一些物体几个一份平均分，求可以分成多少份 。 6÷3=2 被除数 除号 除数 商
12 3
31 15
5 ÷3 6
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》单元复习知识点梳理
人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义
第二单元《表内除法（一）》
知识回顾
一、平均分
1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1.求商的方法：
（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题
1.解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数被除数=商×除数
总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商
2.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；
（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
优选精练
一．选择题（共8小题）
1．除数是6的算式是（ ）
A．6÷3＝2B．12÷6＝2C．2×3＝6 2．下面三个算式中，和24÷4用的不是同一句乘法口诀的是（ ）A．24﹣6B．4×6C．24÷6 3．下面哪种分法表示平均分？（ ）
A．
B．
C．
4．把12个平均分成3份，下面分法正确的是（ ）
表内除法(一)除法的初步认识 二年级数学下册人教版PPT课件
。
12÷3= 4
5 你能根据线段图想出什么数学问题吗？
答案不 唯一哦！
例：有24个苹果，分给了三个小朋友，每个人分得几个苹果？ 24÷3=8（个）
6 二年级（2）班有25人参加跳绳比赛，每5个人一组，可以平均分成 几组？ 25÷5= 5（组）
口答：可以平均分成5组。
人教版 数学 二年级 下册
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
除号
聪明的你学会 了吗？我们来 试一试吧！
读作：12除以4等于3。
1 猫小姐要把15条鱼平均放在5个盘子里,每个盘子里应该放几条鱼呢？ 15÷5= 3（条）
2 分一分，填一填。 （1）把10根 ，平均分成5份 ，每份（ ）2 根。 10÷5= 2（根） （2）把10根 ，平均分成2份 ，每份（ ）5 根。 10÷2= 5（根）
人教版 数学 二年级 下册
表内除法（一）
第 3课时 除法的初步认识（除法）
第 4课时 除法的初步认识（除法） 第 5课时 除法的初步认识（练习题）
完整课件
直接使用
1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
4 把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ 4）个。 8÷2＝4
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数 叫除数，所得的结果叫商 。 2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计 算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除 法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
二年级 下册 表内除法(一) 解决问题
？个
？筒
？筒
12÷6来自百度文库2（个）
12÷2＝6（筒）
15只蚕宝宝
？只 ？只 ？只
解答正确吗？
15÷3＝5 （只）每盒5只，3盒就是15只，
5×3＝15。对啦！ 口答：每个纸盒放5只。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只， 要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒
你知道了什么？
每5只蚕宝宝放一个纸 盒，问15只蚕宝宝要用 几个纸盒。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝，平均放 15只蚕宝宝，每个 到3个纸盒里，每个纸 纸盒里放5只，要用 盒放几只？ 几个纸盒？
15只蚕宝宝 15只蚕宝宝
？只
？只 15÷3＝5（只）
？只
？个纸盒
15÷5＝3（个）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
12筒茶叶，每个 把12筒茶叶平均 盒子放6筒，要用 放在2个盒子里， 几个盒子? 每个盒子放几筒?
要把15只蚕宝宝平均 放到3个纸盒里，问 每个纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒 里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算式 表示什么意思？
15÷3＝5 （只） 因为是平均分，求每个纸
怎么解决？ 为什么要用除法？ 盒放几只，就是求每份是 几，所以用除法计算。
小学二年级数学表内除法(一)
表内除法（一）
12÷4= 3÷3= 12÷2= 25÷5= 3÷1= 8÷4= 6÷3= 2÷2= 8÷2= 5÷5= 4÷4= 6÷1= 4÷4= 20÷4= 9÷3= 10÷2= 5÷1= 15÷5= 12÷4= 12÷6= 20÷5= 2÷2= 10÷5= 18÷6= 6÷2= 30÷6= 18÷3= 4÷1= 15÷3= 10÷5= 12÷3= 4÷2= 16÷4= 4÷2= 12÷6= 3÷3= 2÷1= 8÷4= 25÷5= 12÷3= 9÷3= 4÷2= 16÷4= 15÷5= 4÷2= 2÷1= 10÷2= 4÷2= 30÷5= 5÷5= 8÷4= 15÷3= 10÷2= 12÷6= 6÷6= 18÷6= 36÷6= 12÷2= 5÷1= 15÷5= 1÷1= 9÷3= 16÷4= 2÷1= 6÷3= 25÷5= 9÷3= 6÷6= 10÷5= 2÷2= 8÷4= 30÷5= 4÷4= 8÷2= 4÷4= 18÷3= 15÷3= 10÷5= 6÷1= 20÷4=
12÷6= 16÷4= 25÷5= 12÷2= 5÷1= 12÷6= 4÷2= 16÷4= 4÷2= 10÷2= 15÷3= 5÷5= 3÷3= 8÷2= 20÷5= 10÷2= 18÷6= 9÷3= 12÷4= 12÷6= 20÷4= 16÷4= 5÷5= 20÷4= 36÷6= 30÷5= 6÷1= 10÷5= 12÷3= 6÷2= 36÷6= 16÷4= 10÷5= 8÷4= 30÷5= 9÷3= 8÷4= 20÷5= 1÷1= 4÷4= 9÷3= 18÷3= 8÷2= 6÷2= 12÷4= 9÷3= 9÷3= 2÷2= 15÷5= 4÷2= 12÷6= 3÷3= 30÷6= 6÷1= 30÷5= 4÷2= 20÷4= 25÷5= 4÷1= 10÷5= 6÷3= 12÷3= 12÷2= 24÷6= 16÷4= 30÷6= 9÷3= 24÷4= 25÷5= 10÷2= 20÷5= 15÷3= 12÷2= 10÷5= 10÷2= 18÷6=
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
表内除法（一）
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学内容】
除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。
【教学目标】
知识与能力
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
过程与方法
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度
1结合教学使学生受到爱学习.爱劳动、爱护大自然的教育。
2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【教学重难点】
让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
【教具准备】
口算卡片，课本插图。
【课时按排】
本单元可用13课时进行教学。
除法的初步认识……………………………………6课时左右
用2～6的乘法口诀求商…………………………3课时左右
解决问题……………………………………………4课时左右
1、除法的初步认识
（1）、平均分（一）
【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1~3题
【教学目标】：
知识与能力
1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。
过程与方法
合作探究
情感与态度
1、让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。
【教学重点、难点】：
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具准备】实物投影
【学具准备】
每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干
【教学过程】
一、情境引入，揭示课题：
教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？
请小组长来领要分的物品，(每个小组12块糖)
请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。
学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。
多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3块糖.
教师：这样分大家都满意吗？为什么？
教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
（二）找一找
想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？
先在小组里说说，再指名说。
（三）连一连、圈一圈
把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，
说说分的结果。
三、做一做
1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。
2、练习三1~3
第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？
四、总结
（2）、平均分（二）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution