五年级奥数倒推法KKKK

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五(下)解决问题的策略——倒推

五(下)解决问题的策略——倒推

解决问题的策略——倒推一、教学内容:第十册P88-89 例1、例2 练一练练习十六的第1、2题二、教材简析“倒过来推想”是一种应用于特定情境下的解题策略。

教材通过两道例题让学生在解决具体问题的情境下,掌握用“倒过来推想”的策略分析题意,并借助画图和列表等不同的解题策略共同解决实际问题,体会适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题的特点,初步掌握运用这一策略解决问题的基本思考方法和过程。

学生已经学习了用画图和列表、列举的策略解决问题。

学生比较习惯用运用单一的策略解决实际问题,然而很多实际问题需要运用到多种解题策略。

本节课就是教学用倒推的策略分析数量关系,在此基础上借助画图和列表等不同的解题策略共同解决实际问题。

三、教学目标:1、使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路,并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。

2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验。

四、教学重点:使学生学会运用“倒推”的策略解决问题,并能根据实际问题确定合理的解题步骤。

五、教学难点:使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。

六、教学过程:★ □ 36 28 (一)、练习铺垫,引出策略1、音乐厅共有20排座位。

其中第1排有16个座位,第2排有18个座位,第3排有20个座位……第20排有54个座位。

第18排有多少个座位?2、出示-8 +2 ÷5 提问:你知道★是多少吗?指名回答,你是怎么想的?(课件出示)+8 -2 ×5验证:-8 +2 ÷5小结:刚才两个问题都是怎样去推想的?其实,有许多问题都可以用这种倒过来推想的方法去解决。

在数学上我们把“倒过来推想”叫做“倒推”。

五年级奥数讲义:倒推法解题

五年级奥数讲义:倒推法解题

五年级奥数讲义:倒推法解题在我们生活中经常会遇到“还原问题”,如把一盒包装精美的玩具打开,再把它重新包装好,重新包装的步骤与打开的步骤正好相反.其实在数学中,也有许多类似的还原问题.解决这类问题最常用的方法就是倒推法,即从结果入手,逐步向前逆推,最终找到原问题的答案. 例题选讲例1:有一群猴子分吃桃子,第一只拿走—半,第二只拿走余下的一半多3个,第三只拿走第二只取剩的一半少3个,第四只拿走第三只取剩的一半多3个,第五只拿走第四只取剩的一半,最后还剩3个,这堆桃原来有多少个?【分析与艉答】l|这道题条件比较多,顺向思考很困难,如果根据最后的结果倒推还原,解决起来就轻松了.曲于第五只猴子拿走余下的一半,还剩3个,所以第五只猴子拿之前应该有桃子:3×2=6(个),同理,第四只猴子拿之前应该有桃子:(6+3)×2=18(个),第三只猴子拿之前应该有桃子:(18—3)×2=30(个),第二只猴子拿之前应该有桃子:(30+3)×2=66(个),第一只猴子拿之前应该有桃子:66×2=132(个),即这堆桃有132个.例2:甲、乙、丙三人各有若干元钱,甲拿出与乙相同多的钱给乙,也拿出与丙相同多的钱给丙;然后乙也按甲和雨手中的钱分别给甲、丙相同的钱;最后丙也按甲和乙手中的钱分别给甲、乙相同的钱,此时三人都有48元钱.问:开始时三人各有多少元钱?【分析与解答】从第三次丙给甲、乙钱逐步向前推算,根据三人最后都有48元,那么在丙给甲、乙添钱之前:甲:48÷2:24(元),乙:48÷2—24(元),丙:48+24+24—96(元);第二次在乙给甲、丙添钱之前:甲:24÷2—12(元),乙:24+12+48===84(元),丙:96÷2=48(元);第一次在甲给乙、丙添钱之前:甲:12+42+24—78(元),乙:84÷2=42(元),丙:48÷2=24(元). 所以开始时甲有78元,乙有42元,丙有24元.例3:甲、乙、丙三人共有48张邮票,第一次甲先拿出与乙的邮票数相等的张数给乙;第三次乙拿出与丙的邮票数相等的张数给丙;第三次丙又拿出与这时的甲的邮票数相等的张数给甲,最后三人的邮票数相等,三人原来各有多少张邮票?【分析与解答】此题条件复杂,因此我们可以用列表的方法,从最后的果一步步按每次的变化倒推,这样就容易看清题中的数量关系了.列表如下:练习与思考1.张强去银行取款,第一次取了存款的一半多100元,第二次取了余下的一半少50元,第三次取了余下的一半多50元,这时他的存折上还剩下575元.问:张强原来有存款多少元?2.书架上有上、中、下三层书,共2400本一先从上层拿出与中层同样多的书放进中层,再从中层拿出与下层同样多的书放进下层,最后从下层拿出与上层现在同样多的书放进上层,这时三层书同样多.问:开始时,上、中、下三层各有多少本书?3.做一道整数加一个学生把个位上的7看作5,把十位上的5看作7,把百位上的9看作6,结果得出和为775.问:正确的答案应该是多少?4.有26块砖,兄弟两人争着去挑,弟弟走在前面,刚摆好砖哥哥赶来了.哥哥见弟弟挑得太多,就拿来一半给自己.弟弟觉得自己能行,又从哥哥那里拿来一半.哥哥不让,弟弟只好给哥哥5块,这样哥哥比弟弟多挑2块.问:开始时,弟弟准备挑多少块?5.甲、乙、丙三个瓶子共装了24升水,现在把甲瓶的水分别倒给乙、丙两瓶,使乙、丙两瓶的水比原来增加1倍;之后,又将乙瓶的水按上面的要求倒给甲、丙;最后,再按上面的要求将丙瓶的水倒一部分给甲、乙两瓶,这样倒了三次后,三个瓶中的水一样多.问:开始时甲、乙、丙三瓶各装水多少升?6.世纪商场里有一批儿童玩具,第一天运出总数的一半少4 个,第二天运出剩下的一半多2个,第三天又运进25个,这时库存儿童玩具45个,世纪商场原来有多少个儿童玩具?7.有一堆书,第一次搬一半,第二次般走剩下的一半多3本,第三次搬走剩下的一半少3本,第四次搬走剩下的一半多3本,第五次搬走剩下的一半,最后剩3本.问:原来有多少本书?8.甲、乙、丙各有若干个橘子.第一次甲给乙、丙橘子,各给与他们原有橘子数量相等的个数;同样,第二次乙给甲、丙橘子,各给与他们现有橘子数量相等的个数;第三次丙给甲、乙橘子,同样各给与他们现有数量相等的个数.最后三人都各有48个橘子,那么开始时三人各有多少个橘子?9.一种有益的菌种每小时可增长.l倍,现有一批这样的细菌:10小时后达到100万个,当它们达到25万个时,经历了多少长时间?。

小学奥数思维训练—倒推法

小学奥数思维训练—倒推法

小明兜里有一些糖,第一次吃掉了5个,第二次吃掉 了3个,妈妈又给了他4个,他一看兜里还有6个糖, 请问小明原来有几个糖?
例Hale Waihona Puke 题 展 示6 妈妈给了4个
-4
2 5 1 第二次吃了3个 第一次吃了5个
+3
+5 0
6-4+3+5=10
奥数思想
倒推法是一种非常常见的数学思想。每一个学段 都有涉及。理解掌握倒推法的特点尤为重要。
所谓倒推法就是利用相反的运算方法得到上一步 的答案,直到找到最开始的答案。
训练加油站
威尔做一道加法题时,把一个加数个位上的9看作6 , 十位上的6 看作9 , 结果和是174 , 那么正确的结果 应该是?
关注不迷路, 我们下次见!
数学这样学
小学奥数思维训练
倒推法
主讲人:成成老师
理解概念
小明放学回到家发现,妈妈给他买的电话手表不 见了!
于是,他回想起自己回家的过程中先在公交车站 等车、又在菜市场买了最爱吃的烧麦、最后回到 小区门口帮妈妈拿快递。 他想回到这些地方找一找,他会先找哪个地方呢?
根据答案,倒回去一步一步推理出原因, 这就叫做倒推法!

五年级数学《倒推》教案

五年级数学《倒推》教案

五年级数学《倒推》教案五年级数学《倒推》教案1教学内容:教科书第88~89页的例1、例2和“练一练”,练习十六的相关习题教学目标:1、使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路,并能根据实际的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。

2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受“逆推”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

教学重点:学会用倒推的解题策略解决实际问题教学难点:根据具体问题确定合理的解题步骤教学准备:多媒体课件,练习纸。

教学过程:一、激趣导入,初步建立倒推法的一般解题流程1、路线倒推师:前不久,学校组织大家去春游,还记得吗?生:记得师:游玩后一位同学写了这样的一篇数学日记。

来,听一听。

(录音:我们8点从学校出发,一路经过长江大桥、老山风景区,最后到达雏鹰军校。

下午沿原路返回,你知道我们的返回路线吗?出示:学校→长江大桥→老山风景区→雏鹰军校)师:谁能回答?生:返回路线是从雏鹰军校出发,经过老山风景区、长江大桥,最后到学校。

(出示:学校←长江大桥←老山风景区←雏鹰军校)师:原来你是倒过来想的。

2、翻牌倒推师:下面老师玩一个小魔术,想不想看?生:想师:看好了。

(出示三张牌:先第一张和第二张交换位置,再将第二张和第三张交换位置)师:要想知道原来这三张牌是怎样摆放的,怎么办?生:(上台操作)先交换第二张和第三张位置,再交换第一张和第二张位置。

师:你为什么这样操作?生:我是倒过来想的,刚才最后交换的是第二和第三张,那我就先交换这两张,在交换第一张和第二张。

师:原来你也是倒过来想的。

3、运算倒推师:我们再来玩一个小游戏,比比谁的反应快!(出示:)师:你能立刻报出表示多少吗?生:18师:你是怎么想的?生:6×5=3030-20=1010+8=18师:你也是倒过来想的4、小结师:刚才这3个问题,大家都是怎么想的?生:倒过来想的:师:在数学上,我们把倒过来想的方法称之为“倒推”(板书:倒推)今天这节课,我们就一起来研究怎样用倒推解决生活中的实际问题。

倒推法知识点总结

倒推法知识点总结
2.逆向推导:逆向推导是一种从已知结论或结果来推导原因或前提的逻辑推理方法。逆向推导要求推理者要从已知的结论或结果出发,逆向推导出问题的原因或前提。
3.反证法:反证法是一种通过假设结论为假,然后推导出矛盾的逻辑推理方法。反证法要求推理者要通过推导出矛盾来证明结论为真。
以上是倒推法相关的一些常见概念,它们是倒推法的重要组成部分,对于倒推法的理解和应用具有重要意义。
1.数学领域:倒推法在数学领域中有着广泛的应用。在解决数学难题时,倒推法可以帮助数学家们从已知结论出发,逆向推导出问题的根本原因,从而找到解决问题的方法。例如,在证明一个数论问题时,可以先假设结论为假,然后推导出矛盾,从而证明结论为真。
2.物理领域:倒推法在物理领域中也有着重要的应用。在解决物理问题时,科学家们常常需要通过倒推法来确定问题的原因和规律,从而建立起科学理论和模型。例如,在研究地球的内部结构时,科学家可以通过地震波的传播速度和方向来推导地球的内部结构。
倒推法知识点总结
一、倒推法的基本原理
倒推法的基本原理是以结论为出发点,逆向推导出前提或原因。它是一种以反证法为基础的逻辑推理方法,要求从已推理过程通常包括以下几个步骤:
1.首先确定问题的结论或目标;
2.然后逆向推导,分析这个结论的前提条件或原因;
3.接着继续递归分析这些前提条件的前提条件,直至找出最根本的原因;
5.经济学领域:在解决经济问题时,倒推法也发挥着重要的作用。例如,在研究市场供需关系时,经济学家可以通过倒推法来分析市场价格和供给关系的变化,从而预测市场的发展趋势。
以上是倒推法在各个领域中的典型应用案例,可以看出倒推法在各个领域都有重要的作用,它是一种非常常用的推理方法。
三、倒推法的相关概念
1.正向推导:正向推导是一种从已知原因或前提来推导结论的逻辑推理方法。正向推导要求推理者要从已知的原因或前提出发,推导出结论或结果。

五年级数学讲义 解决问题的策略——倒推法1

五年级数学讲义  解决问题的策略——倒推法1

解决问题的策略——倒推法月日姓名【知识要点】有些应用题,告诉我们最后的结果,让我们从结果出发,根据题中的已知条件一步一步倒着分析推理,直到解决问题,这种思考问题的方法叫做倒推法,倒推法要充分利用逆运算。

【典型例题】例1 某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,求这个数是多少?例2 某人去储蓄所取款,第一次取了存款数的一半还多5元,第二次取了余下的一半还多10元,还剩125元,他原有存款多少元?例3 甲、乙、丙、丁四个同学共有彩色玻璃弹子100颗,甲给乙13颗,乙给丙18颗,丙给丁16颗,丁给甲2颗,这时四人的弹子数相同。

他们原来每人各有弹子多少颗?例4 有西瓜26个,兄弟二人争着挑,弟弟抢在前面,刚摆好瓜,哥哥赶到了,哥哥看弟弟挑得太多,就抢过一半,弟弟不服,又从哥哥那儿抢走一半,哥哥不肯,弟弟只好给哥哥5个,这时哥哥比弟弟多挑2个,问最初弟弟准备挑多少个西瓜?随堂小测姓名成绩1.一个数加上2,乘以4,减去4,再除以4,最后结果还是4,求这个数。

2.妈妈去银行取款,第一次取了存款的一半,第二次取了余下的一半,还剩下185元,妈妈原有存款多少元?3.桌子上放着三盘橘子共45只,如果从第一盘拿4只放到第二盘,再从第二盘拿出7只放到第三盘,那么三个盘子中的橘子只数就完全相等,问原来每盘橘子各有多少只?4.学校运来36棵树苗,小强和小萍两人争着去栽,小强先拿树苗若干棵,小萍看到小强拿太多了就抢了10棵,小强不肯,又从小萍那里抢了6棵,这时小强拿的棵树是小萍的2倍,问最初小强准备拿多少棵?课后作业姓名成绩1.李老师说:“我的年龄数减去5,乘以4,除以10,再加上2,就正好等于你现在的岁数12岁。

”让我们算算李老师的年龄。

2.小玲从学校回家,坐地铁走了全程的一半,坐汽车走了剩下的路程的一半,这时离她家还有2千米,学校到小玲家有多少千米?3.一根绳子用去一半多6米,再用去余下的一半,还剩下65米,这根绳子原有多长?4.三只笼子共养18只兔子,如果从第一只笼里取出4只放到第二只笼里,再从第二只笼里取出3只放到第三只笼里,那么三只笼里的兔子就一样多。

五年级奥数练习倒推法解题

五年级奥数练习倒推法解题

倒推法解题一、知识要点有些应用题如果按照一般方法,顺着题目的条件一步一步地列出算式求解,过程比较繁琐.所以,解题时,我们可以从最后的结果出发,运用加与减、乘与除之间的互逆关系,从后到前一步一步地推算,这种思考问题的方法叫倒推法.二、精讲精练【例题1】一本文艺书,小明第一天看了全书的1/3,第二天看了余下的3/5,还剩下48页,这本书共有多少页?【思路导航】从“剩下48页”入手倒着往前推,它占余下的1-3/5=2/5。

第一天看后还剩下48÷2/5=120页,这120页占全书的1-1/3=2/3,这本书共有120÷2/3=180页。

即48÷(1-3/5)÷(1-1/3)=180(页)答:这本书共有180页。

练习1:1.某班少先队员参加劳动,其中3/7的人打扫礼堂,剩下队员中的5/8打扫操场,还剩12人打扫教室,这个班共有多少名少先队员?2.一辆汽车从甲地出发,第一天走了全程的3/8,第二天走了余下的2/3,第三天走了250千米到达乙地。

甲、乙两地间的路程是多少千米?3.把一堆苹果分给四个人,甲拿走了其中的1/6,乙拿走了余下的2/5,丙拿走这时所剩的3/4,丁拿走最后剩下的15个,这堆苹果共有多少个?【例题2】筑路队修一段路,第一天修了全长的1/5又100米,第二天修了余下的2/7 ,还剩500米,这段公路全长多少米?【思路导航】从“还剩500米”入手倒着往前推,它占余下的1-2/7=5/7,第一天修后还剩500÷5/7=700米,如果第一天正好修全长的1/5,还余下700+100=800米,这800米占全长的1-1/5=4/5,这段路全长800÷4/5=1000米.列式为:【500÷(1-2/7)+100】÷(1-1/5)=1000米答:这段公路全长1000米。

练习2:1.一堆煤,上午运走2/7,下午运的比余下的1/3还多6吨,最后剩下14吨还没有运走,这堆煤原有多少吨?2.用拖拉机耕一块地,第一天耕了这块地的1/3又2公顷,第二天耕的比余下的1/2多3公顷,还剩下35公顷,这块地共有多少公顷?3.一批水泥,第一天用去了1/2多1吨,第二天用去了余下1/3少2吨,还剩下16吨,原来这批水泥有多少吨?【例题3】有甲、乙两桶油,从甲桶中倒出1/3给乙桶后,又从乙桶中倒出1/5给甲桶,这时两桶油各有24千克,原来甲、乙两个桶中各有多少千克油?【思路导航】从最后的结果出发倒推,甲、乙两桶共有(24×2)=48千克,当乙桶没有倒出1/5给甲桶时,乙桶内有油24÷(1-1/5)=30千克,这时甲桶内只有48-30=18千克,而甲桶已倒出1/3给了乙桶,可见甲桶原有的油为18÷(1-1/3)=27千克,乙桶原有的油为48-27=21千克。

五年级奥数倒推法

五年级奥数倒推法
1.甲、乙两桶中各有油若干千克,如果从甲桶中倒甲桶同样多的油放入甲桶,这时两桶油恰好都是24千克。 原来甲、乙两桶各有油多少千克? 2.兄妹二人共有零花钱48元。如果哥哥拿出和妹妹同样多的钱给妹妹,妹妹再 拿出和哥哥同样多的钱给哥哥,这时哥哥昀零花钱是妹妹的3倍。哥哥和妹妹原 来各有多少零花钱?
1.书架共有三层,各有若干本书。先从第一层上取出一些书放入第二、 三层,使第二、三层书的本数各增加了一倍;再从第二层上取出一些书放 入第一、三层,使第一、三层书的本数各增加了一倍;最后从第三层上取 出一些书放入第一、二层,使第一、二层书的本数各增加了一倍,这时三 层上各有48本书,原来三层各有多少本书? 2.两只小猴分28个桃子。甲猴眼疾手快,抢先拿了,乙猴见甲猴拿得太 多,就抢去了一半,甲猴不服,又从乙猴那儿抢走一半,乙猴不肯,甲猴 还给乙猴5个,这时两只猴拿的桃子同样多。甲猴最初准备拿多少个桃子? 1.-个数加上100,乘以100,减去100,除以100,结果还是100,求这个 数。 2.猴子摘桃,第一天摘了树上桃子的一半多1个,第二天又摘了余下桃 子的一半多1个,这时树上还有15个桃子,原来树上有多少个桃子?
例5 甲、乙、丙各有纪念邮票若干枚,开始时甲把自己的邮 票各拿一部分给了乙、丙,使乙、丙的邮票数各增加了一倍, 后来乙也把自己的邮票各拿了一部分给了甲、丙,使甲、丙 的邮票数各增加了一倍,最后,丙也照此办法,使甲、乙的 邮票数各增加了一倍,这时三人的邮票数都是16枚,原来甲、 乙、丙各有邮票多少枚? 思路导航 利用“倒推法”,我们可以从“三人最后邮票数 都是16枚”这个结果出发,求出每一次变化之前的邮票数, 逐步推出原有邮票数。列表如下:
例2 捆电线,第一次用去全长的一半多4米,第二次用去余下 的一半多8米,第三次用去33米,最后还剩下7米,这捆电线 原来有多少米? 思路导航 采用“倒推法”,从“最后还剩下7米”人手向 前逐步推算。为了进一步理清各数量之间的关系,还可以 根据题意画线

五年级奥数讲义:倒推法解题

五年级奥数讲义:倒推法解题

五年级奥数讲义:倒推法解题在我们生活中经常会遇到“还原问题”,如把一盒包装精美的玩具打开,再把它重新包装好,重新包装的步骤与打开的步骤正好相反。

其实在数学中,也有许多类似的还原问题。

解决这类问题最常用的方法就是倒推法,即从结果入手,逐步向前逆推,最终找到原问题的答案。

例题选讲例1:有一群猴子分吃桃子,第一只拿走—半,第二只拿走余下的一半多3个,第三只拿走第二只取剩的一半少3个,第四只拿走第三只取剩的一半多3个,第五只拿走第四只取剩的一半,最后还剩3个,这堆桃原来有多少个?【分析与艉答】l|这道题条件比较多,顺向思考很困难,如果根据最后的结果倒推还原,解决起来就轻松了。

曲于第五只猴子拿走余下的一半,还剩3个,所以第五只猴子拿之前应该有桃子:3×2=6(个),同理,第四只猴子拿之前应该有桃子:(6+3)×2=18(个),第三只猴子拿之前应该有桃子:(18—3)×2=30(个),第二只猴子拿之前应该有桃子:(30+3)×2=66(个),第一只猴子拿之前应该有桃子:66×2=132(个),即这堆桃有132个。

例2:甲、乙、丙三人各有若干元钱,甲拿出与乙相同多的钱给乙,也拿出与丙相同多的钱给丙;然后乙也按甲和雨手中的钱分别给甲、丙相同的钱;最后丙也按甲和乙手中的钱分别给甲、乙相同的钱,此时三人都有48元钱。

问:开始时三人各有多少元钱?【分析与解答】从第三次丙给甲、乙钱逐步向前推算,根据三人最后都有48元,那么在丙给甲、乙添钱之前:甲:48÷2:24(元),乙:48÷2—24(元),丙:48+24+24—96(元);第二次在乙给甲、丙添钱之前:甲:24÷2—12(元),乙:24+12+48===84(元),丙:96÷2=48(元);第一次在甲给乙、丙添钱之前:甲:12+42+24—78(元),乙:84÷2=42(元),丙:48÷2=24(元)。

倒推法

倒推法

自 我 检 测
独立完成练习三十九 4、5
例3、小虎做一道减法题时,把被减数 十位上的6错看成9,减数个位上的9错 写成6,最后所得的差是577,这道题 的正确答案是多少? 思考: 1、被减数十位上的6错看成9,结果会 怎样? 2、减数个位上的9错写成6,结果会怎 样?
练习:
小亮在做一道减法算式时,把减数 个位上的1看成7,把减数十位上的 7看成1,结果得出差是111,求正 确的答案。
练习: 1、修一段公路,第一天修了全路的 一半多2千米,第二天修了余下的一 半少1千米,这时还剩下20千米没有 修,这条公路有多长?
练习:
2、百货商店出售彩色电视机,上 午售出总数的一半多20台,下午售 出剩下的一半多15台,还剩75台。 店里原有彩色电视机多少台?
练习:
3、有若干吨煤,第一次用去了一 半多2吨,后买进4吨;第二次又用 去一半,接着又买进3吨,这时还 剩15吨。原有煤多少吨?
例1、王老师说:“把我的年龄减去 2,除以5加上8,乘6正好是72.” 同学们,你能推算出王老师今年多 大吗?
倒 推 法
倒推法又称逆推法,也叫还原法,是 一种常见的思考方法。它是从问题的最后 结果出发,一步一步倒着推,最后得出所 求答案。 两个相反:1、运算次序与原来相反 2、运算方法与原来相反。
练习: 1、某数加上6,乘以6,减去6,除以6, 其结果等于6,则这个数是多少? 2、 小玲问一老爷爷今年多大年龄,老爷 爷说:“把我的年龄加上17后用4除,再 减去15后用10乘,恰好是100岁”那么, 这位老爷爷今年多少岁?
自 我 检 测
独立完成练习三十九 1、2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例2、电工组买来一捆电线,工人们第 一天用去全长的一半多5米,第二天 用去余下的一半少8米,第三天用去 14米,最后还剩10米,这捆电线原来 有多长?

五年级奥数倒推法资料讲解

五年级奥数倒推法资料讲解

五年级奥数倒推法倒推法月日姓名重点:掌握倒推法的基本思路及运算步骤。

难点:涉及两个及三个量的还原倒推。

【知识要点】有些应用题的思考,是从应用题所叙述事情的最后结果出发,利用已知条件一步一步倒着推理,逐步靠拢所求,直到解决问题,这种思考问题的方法,我们通常把它叫做倒推法(还原法)。

【莉莉分析】例1 某数乘以2,再加上8,然后再除以2,再加上7,最后再乘以3得到51。

问:这个数原来为多大?例2 琳琳去储蓄所取款,第一次取了存款数的一半还多5元,第二次取了余下的一半还多10元,还剩125元,你知道琳琳她原来有存款多少元吗?例3 食堂买来一批大米,第一次吃了全部的一半少3千克,第二次吃了余下的一半少8千克,最后剩下22千克。

这批大米共有多少千克?例4 甲、乙、丙、丁四个同学共有彩色玻璃弹子100颗,甲给乙13颗,乙给丙18颗,丙给丁16颗,丁给甲2颗,这时四人的弹子数相同。

他们原来每人各有弹子多少颗?【附加题】书架上、中、下三层共放着96本书,先从上层取出与中层同样多的书放到中层,再从中层取出与下层同样多的书放到下层,最后从下层取出与上层剩下的本数同样多的书放到上层,这时三层所放书的本数相同。

这个书架的上、中、下三层原来各放书多少本?【随堂练习】1.某数乘以2,加上5,除以5,减去3后结果为0,求这个数?2.克维教育买来一批苹果,第一次吃了全部的一半少5千克,第二次吃了余下的一半还少10千克,还剩22千克,你知道这批苹果共有多少千克吗?3.一根绳子,第一次用去全长的一半多5米,第二次用去余下的一半少10米,第三次用去15米,最后还剩10米,这根绳子原有多少米?4.抽屉里有若干个玻璃球,小军每次拿了其中的一半再放回一个,这样一共拿了三次,抽屉中还有3个玻璃球,问原来抽屉中有多少个玻璃球?5.桌上放着三盘橘子共45只,如果从第一盘拿4只放到第二盘,再从第二盘拿出7只放到第三盘,那么三盘子中的橘子只数就完全相等。

五年级数学春季教材班第24次课 倒推法

五年级数学春季教材班第24次课   倒推法

倒推法月日姓名知识要点:有些应用题,告诉我们最后的结果,让我们从结果出发,根据题中的已知条件一步一步倒着分析推理,直到解决问题,这种思考问题的方法叫做倒推法,倒推法要充分利用逆运算。

例1 某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,求这个数是多少?例2 甲在加工一堆零件,第一天加工了这堆零件的一半又10个,第二天又加工了剩下的一半又10个,还剩下25个没加工,问这批零件有多少个?例3 一只桶里装满油漆,第一次取出了总数的一半少1千克,第二次取出余下的一半少3千克,桶中还剩15千克.问原来桶中油漆多少千克?例4 甲、乙、丙、丁四个同学共有彩色玻璃弹子100颗,甲给乙13颗,乙给丙18颗,丙给丁16颗,丁给甲2颗,这时四人的弹子数相同,他们原来每人各有弹子多少颗?例5 李辉和张新各搬60本图书,李辉抢先拿了若干本,张新看李辉拿了太多,就抢了一半,李辉不肯,张新就给了他10本,这时李辉比张新多4本,问最初李辉拿了多少本?例6 甲、乙、丙共藏书240册,先从甲处取了与乙同样多册书给乙,再从乙处取出与丙处同样多册收给丙,最后再从丙处取出与此时甲处同样多册书给甲,经过这样变动后,丙的藏书是甲的3倍,乙是甲的2倍.原来甲、乙、丙各有书的册数为多少?随堂小测月日姓名1.一个数加上2,乘以4,减去4,再除以4,最后结果还是4,求这个数。

2.某人去储蓄所取款数的一半还多5元,第二次取了余下的一半还多10元,还剩下125元,他原有存款多少元?3.食堂买来一批大米,第一次吃了全部的一半少3千克,第二次吃了余下的一半少8千克,最后剩下22千克.这批大米共有多少千克?4.三只笼里共养了18只兔子,如果从第一只笼里取出4只放到第二只笼,再从第二只笼里取出3只放到第三只笼,那么三只笼里的兔子就一样多.三只笼里原来各养兔子多少只?5.学校运来36棵树苗,小强和小萍两人争着去栽,小强先拿了树苗若干棵,小萍看到小强拿太多了就抢了10棵,小强不肯,又从小萍那里抢了6棵,这时小强拿的棵数是小萍的2倍,问最初小强准备拿多少棵?6.书架上、中、下三层共放着96本书,先从上层取出与中层同样多的书放到中层,再从中层取出与下层同样多的书放到下层,最后从下层取出与上层剩下的本数同样多的书放到上层,这时三层所放书的本数相同.这个书架的上、中、下三层原来各放书多少本?课后作业月日姓名1.李老师说:“我的年龄数减去5,乘以4,除以10,再加上2,就正好等于你现在的岁数12岁。

五年级数学倒推

五年级数学倒推

五年级数学倒推
解决问题的策略--倒推
教学内容:
教科书第88~89 页的例1、例2 和”练一练”,练习十六的相关习题
教学目标:
1.使学生学会运用”倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路,并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。

2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受”倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

教学过程:
一、谈话感知”倒推”策略,揭示课题:
谈话:同学们,前面我们已经见过面了,赵老师来自哪所学校啊?对了,今早7:30 老师就从东坝坐车出发,经过青山、下坝,最后到达我们桠溪,今天活动结束后老师还要原路返回东坝。

你觉得老师回去时会经过哪些地方呢?完整地说说。

你怎幺知道的?你觉得我会先开到青山,再开到下坝,再直接到东坝吗?
揭题:同学们真聪明,其实你们刚才的想法就是我们在解决很多问题时常用的一种策略,叫做”倒推”,今天我们就一起来深入研究这种策略。

二、应用”倒推”,深化理解:
1、教学例1:。

五年级上册数学奥数课件-第12周倒推法解题全国通用

五年级上册数学奥数课件-第12周倒推法解题全国通用

知识站牌
• 倒推法何时用: 1、一个数经过某些变化,知道了结果,要求原来的那个数。 2、知道每一步的过程,但如果按顺序列式求解比较繁琐
王牌例题 1
树他上孙原 子来每有天多从少树个上桃摘子下?一些桃子和邻居的
从他结孙果 子出每发天,从运树用上逆摘向下思一维些,桃从子后和往邻前居一的步步推算,找到最初的数据。
小伙伴分着吃,第一天摘下桃子总个数的 树把上一原 根来绳有子多对少剪个开桃,子再?取其中一段对半剪开,这样剪了四次,剩下
1
他把孙一子 根每绳天子从对树剪上开摘,下再一取些其桃中子一和段邻对居半的剪开,这样剪了四次,剩下
倒王推大法 伯解屋题后(有还一原棵问桃题树)。
10
,以后8天分别摘下
当天树上现有桃子的 , , ,…, , ,摘了9天,树上还留 1 从小结学果 奥出数发举,一运反用三逆(向六思年维级,)从后往前一步步推算,找到最初的数据。
1、一个数经过某些变化,知道了结果,要求原来的那个数。
树从上结原 果来出有发多,少运个用桃逆子向?思维,从后往前一步步推算,找到最初的数据。
小(学2)奥数举(一反三)(÷3六-年6=级1)
当天树上现有桃子的 , , ,…, , ,摘了9天,树上还留
(2、3)知道每小一红步的的年过纪程加,上但9,如除果以按2顺,序减列去式2,求再解乘比2较,繁恰琐好是34岁,请问小红的年纪是多大?
小学奥数举一反三(六年级)
课程导引
(1) ( 4 )×3ห้องสมุดไป่ตู้12
(2) ( 21 )÷3-6=1
(3) 小红的年纪加上9,除以2,减去2,再乘2,恰好是34 岁,请问小红的年纪是多大?
(34÷2+2)×2-9=29(岁) 答:小红的年纪是29岁。

五年级奥数倒推法KKKK(肖翠君)

五年级奥数倒推法KKKK(肖翠君)

例4 篮子里有一些梨.小刚取走总数的一半 多一个.小明取走余下的一半多1个.小军取 走了小明取走后剩下一半多一个.这时篮子 里还剩梨1个.问:篮子里原有梨多少个? 分析 依题意,画图进行分析.
解:列综合算式: {[(1+1)×2+1]×2+1}×2 =22(个) 答:篮子里原有梨22个.
例5 甲乙两个油桶各装了15千克油. 售货员卖了14千克.后来,售货员从 剩下较多油的甲桶倒一部分给乙桶 使乙桶油增加一倍;然后从乙桶倒 一部分给甲桶,使甲桶油也增加一 倍,这时甲桶油恰好是乙桶油的3倍. 问:售货员从两个桶里各卖了多少 千克油?
2、甲、乙两桶油各有若干千克,如果要从甲桶中倒出和
乙桶同样多的油放入乙桶,再从乙桶中倒和甲桶剩下的 同样多的油放入甲桶。这时两桶油恰好都是36千克。问 两桶油原来各有多少千克?
分析:此题可以从最后的两桶油都是36千克往前推:第二次倒入: 乙桶倒出和甲桶同样多的油放入甲桶得到甲桶是36千克,则36千克 是甲桶原有油的2倍;所以没倒入之前甲桶有油36÷2=18千克,则 乙桶此时是36+18=54千克,即第一次倒入之后甲桶是18千克,乙桶 是54千克;而乙桶的54千克,是第一次倒入时,从甲桶倒入了和它 原来同样多的油得到的,所以乙桶原来有油:54÷2=27千克,则甲 原来有油18+27=45千克. 36÷2=18(千克)36-18=18(千克)乙36+18=54(千克); 第一次甲桶倒入乙桶的油为:54÷2=27(千克), 所以原来乙桶有油:27千克 甲桶有油:18+27=45(千克),
甲乙丙各有棋子若干个.甲先给乙、丙一些棋子,使乙、 丙每人的棋子数各增加一倍.然后乙也把自己的一些 棋子给甲、丙使每人的棋子数各增加一倍;最后丙也 按甲和乙的棋子数分别给甲、乙一些棋子,此时三人 都各有16个棋子.开始时三人各有多少个棋子? 甲 乙 丙
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解:①甲乙两桶油共剩多少千克? 15×2-14=16(千克) ②乙桶油剩多少千克? 16÷(3+1)=4(千克) ③甲桶油剩多少千克? 4×3=12(千克)
3.阿凡提去赶集,他用钱的一半买 肉,再用余下钱的一半买鱼,又用 剩下钱买菜.别人问他带多少钱, 他说:“买菜的钱是1、2、3;3、 2、1;1、2、3、4、5、6、7的和; 加7加8,加8加7、加9加10加11。” 你知道阿凡提一共带了多少钱?买 鱼用了多少钱?
100
答:这段公路的全长是700米。
练1、元元读一本科幻小说,第一天读了全书的一半多 30页,第二天读了余下的一半多16页,还剩下64页没 有读。求这本科幻小说一共有多少页?
原:
30
(160+30 ) ×2 = 380
16
( 64+16 ) ×2 = 160
64
答:这本科幻小说一共有380页。
练2、有一筐橙子,第一次取出全部的一半还多10个, 第二次取出余下的还多5个,最后还剩下5个,求这筐 橙子一共有多少个?
3 2
(5 )(5 ) (5 )
练3、学校乒乓球队有三盒乒乓球,王教练从第一 盒中取出12只放入第二盒,又从第二盒中取出18 只放入第三盒,再从第三盒中取出27只放入第一 盒,这是三盒乒乓球都是80只,求原来三个盒子 里各有多少只乒乓球?
甲 乙 丙 ( 65 ) (86 ) (89 )
12
( 53 ) (98 ) (89 ) (53 ) ( 80 )
原:
10
(20+10 ) ×2 = 60
5
( 5+5 ) ×2 = 20
5
答:这筐橙子一共有60个。
例4、婆婆在早市卖一筐鸡蛋,第一次卖出全部的一半 少2个,第二次卖出余下的一半少2个,此时还剩下28 个,求婆婆早晨带了多少个鸡蛋去早市?
原:
2 2
( 52-2 ) ×2 = 100 ( 28- 2 ) ×2 = 52
16
• 后一次是丙给甲乙棋子,所以甲乙的棋子都增加一倍,而此时三人的棋 子都是16个 • 所以可以倒推出第二次分完后甲乙的棋子数是16÷2=8个 • 那么丙第二次就有16+8+8=32个棋子(加上给甲乙的) • 因为乙给甲丙一些棋子 • 所以可以倒推出第一次分完后,甲丙的棋子数 • 甲是8÷2=4个,丙是32÷2=16个 • 那么乙的棋子数是8+4+16=28个(加上给甲丙的) • 再倒推一次 • 因为甲给乙丙棋子 • 所以没分之前,乙有28÷2=14个,丙有16÷2=8个,甲则有4+14+8=26个 (加上给乙丙的) • 综上所述:开始时甲有26个棋子,乙有14个,丙有8个棋子.
例4 篮子里有一些梨.小刚取走总数的一半 多一个.小明取走余下的一半多1个.小军取 走了小明取走后剩下一半多一个.这时篮子 里还剩梨1个.问:篮子里原合算式: {[(1+1)×2+1]×2+1}×2 =22(个) 答:篮子里原有梨22个.
例5 甲乙两个油桶各装了15千克油. 售货员卖了14千克.后来,售货员从 剩下较多油的甲桶倒一部分给乙桶 使乙桶油增加一倍;然后从乙桶倒 一部分给甲桶,使甲桶油也增加一 倍,这时甲桶油恰好是乙桶油的3倍. 问:售货员从两个桶里各卖了多少 千克油?
分析实际问题,抽出数学问题
魔术师有一个神奇盒子可以使金币翻倍,贪心的商人想把金币放入盒子里,但 每次要付给魔术师80个金币作为盒子的使用费。他连着三次放入金币,第三次 将80个金币给完魔术师后,他自己已是分文不剩了。求贪心的商人原来有多少 金币?
建立数学模型,解决实际问题
原:
140÷2=70
80
60+80=140 120÷2=60
80
40+80=120 80÷2=40
80
答:贪心的商人原来有70个金币。
例4、桃园里有三个箩筐,共装着48个桃子。欧欧 先从第一筐拿出8个桃子放入第二筐;又从第二筐 拿出6个桃子放入第三筐,这时三个箩筐的桃子数 相等。原来每个箩筐放了多少个桃子?
48



48÷3=16(个)
(24 ) (14 ) ( 10 ) (16 ) (22 ) (10 )
6 8
(16 ) (16 ) (16 )
练1、甲、乙、丙三个组共有图书90本,如果乙组 向甲组借3本后,又送给丙组5本,结果三个组的 图书刚好相等,问甲、乙、丙三个小组原来各有图 书多少本?
90



90÷3=30(本)
(33 ) (32 ) ( 25 ) (30 ) (35 ) (25 )
5 3
12
答:这桶油原来重48千克。
练1、一根电线,电工第一次用去了全长的一半, 第二次用去了剩下的一半,还剩16米,求这根电 线原来长多少米?
原:
32×2=64 16×2=32
16
答:这根电线原来长64米。
练2、修路队计划4天修完一段公路,第一天修了 全长的一半,第二天修了余下的一半,第三天修了 余下的一半,第四天修了62米,正好完成任务。 求这条公路全长多少米?
10+4=14
10
练3、一个数加上4,乘以3,减去6,再除以2最后 得12,求这个数是多少?
数:
4
10-4=6
30÷3=10
6
+4 ×3 -6 ÷2
24+6=30
12×2=24 12
例2、有一桶油,第一次用去全部的一半,第二次 用去余下的一半,还剩下12千克,求这桶油原来 重多少千克?
原:
24×2=48 12×2=24
甲乙丙各有棋子若干个.甲先给乙、丙一些棋子,使乙、 丙每人的棋子数各增加一倍.然后乙也把自己的一些 棋子给甲、丙使每人的棋子数各增加一倍;最后丙也 按甲和乙的棋子数分别给甲、乙一些棋子,此时三人 都各有16个棋子.开始时三人各有多少个棋子? 甲 乙 丙
4
8+16+8=32
16
8
16
8
16
16+8+8=32
例1、一个数加上3,然后乘以2,得16,求这个数 是多少?
16÷2=8 8-3=5
练1、一个数减去10,然后除以2,最后得10,求 这个数是多少?
10×2=20 20+10=30
练2、一个数加上3,然后乘以2,再减去4,最后 得10,求这个数是多少?
数:
3
7-3=4 14÷2=7
4
+3 ×2 -4
例 树林中的三棵树上共落着48只鸟.如果从第一 棵树上飞走8只落到第二棵树上;从第二棵树上 飞走6只落到第三棵树上,这时三棵树上鸟的只 数相等.问:原来每棵树上各落多少只鸟? 分析 倒推时以“三棵树上鸟的只数相等”入手分析, 可得出现在每棵树上鸟的只数48÷3=16(只).第三棵 树上现有的鸟16只是从第二棵树上飞来的6只后得到的, 所以第三棵树上原落鸟16—6=10(只).同理,第二棵 树上原有鸟16+6—8=14(只).第一棵树上原落鸟16 +8=24(只),使问题得解.
原:
248×2=496 124×2=248 62×2=124 62
答:这条公路全长496米。
例3、修路队修一条路,第一天修了全长的一半多 50米, 第二天修了剩下的一半多50米,第三天将剩下的100 米 全部修完,求这段公路的全长?
原:
50 50
(300+50 ) ×2 = 700 100+50) ( ×2 = 300
分析 解题关键是求出甲、乙两个油桶最后 各有油多少千克.已知“甲、乙两个油桶各 装油15千克.售货员卖了14千克”.可以求 出甲、乙两个油桶共剩油15×2-14=16 (千克).又已知“甲、乙两个油桶所剩油” 及“这时甲桶油恰是乙桶油的3倍”.就可 以求出甲、乙两个油桶最后有油多少千克. 求出甲、乙两个油桶最后各有油的千 克数后,再用倒推法并画图求甲桶往乙桶 倒油前甲、乙两桶各有油多少千克,从而 求出从两个油桶各卖出多少千克.
①买菜的钱:
1 + 2 + 3+ 3+ 2+ 1 + 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 7+8+8+7+9+10+11=100(元)
②总钱数:100×2×2=400(元) ③买鱼的钱:400÷2÷2=100(元) 答:阿凡提一共带了400元钱,买鱼用去 100元钱.
数学建模:一个贪心的商人,整天都想发财。一天他在路上遇到了一个魔术师。魔术师 说:“这里有一个神奇的盒子,只要把金币放到这个盒子里从一数到十,金币就会翻倍。 但每次你要付给我80个金币作为盒子的使用费。”商人听后,心想发财的机会来了。他 与魔术师约定:每变一次,商人都付给魔术师80个金币作为盒子的使用费。 于是,商人将口袋里所有的金币都放进魔术师的盒子里,从一数到十,打开盒子一看, 哇!钱真的翻了一倍,商人十分高兴,取出钱,并付给魔术师80个金币。然后商人又将 其余的金币都放进魔术师的盒子里,商人的钱有翻倍了,魔术师又得到了80个金币,接 着商人又放入第三笔钱,钱又翻倍了。但此时的商人付给魔术师80个金币后,他自己已 是分文不剩了。小朋友请你算一算,这个贪心的商人原来有多少金币呢?
解:①现在三棵树上各有鸟 多少只?48÷3=16(只) ②第一棵树上原有鸟只数. 16+8=24(只) ③第二棵树上原有鸟只数. 16+6—8=14(只) ④第三棵树上原有鸟只数. 16—6=10(只) 答:第一、二、三棵树上原来各 落鸟24只、14只和10只.
2.有砖26块,兄弟二人争着挑.弟弟抢在前, 刚刚摆好砖,哥哥赶到了.哥哥看弟弟挑的太 多,就抢过一半.弟弟不肯,又从哥哥那儿抢 走一半.哥哥不服,弟弟只好给哥哥5块.这时 哥哥比弟弟多2块.问:最初弟弟准备挑几块砖? 提示:先用“和差”解法求出弟弟最后挑几块砖: (26-2)÷2=12(块) 再用倒推法求出弟弟最初准备挑几块砖. {26-〔26-(12+5)]×2}×2 =16(块) 答:弟弟最初准备挑砖16块.
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