八年级下册教学设计

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八年级下学期语文全册教案

八年级下学期语文全册教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本学期的语文教学，学生将掌握以下知识：词语的辨析和运用。

文言文阅读和理解。

诗词鉴赏和背诵。

作文表达能力的提高。

2. 能力目标。

提高学生的阅读理解能力和写作能力。

培养学生的文学鉴赏能力。

增强学生的语言表达能力。

3. 情感目标。

培养学生对语文的兴趣和热爱。

培养学生的审美情感和人文精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

文言文阅读和理解。

诗词鉴赏和背诵。

作文表达能力的提高。

2. 教学难点。

文言文的理解和翻译。

诗词的鉴赏和理解。

作文的结构和表达能力。

三、教学内容。

1. 词语辨析和运用。

教师通过课文中的词语，引导学生进行辨析和运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2. 文言文阅读和理解。

通过选取经典的文言文进行阅读和理解，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 诗词鉴赏和背诵。

教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。

4. 作文表达能力的提高。

通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。

四、教学方法。

1. 听说读写结合。

教师通过听、说、读、写的方式进行教学，让学生全面提高语言能力。

2. 启发式教学。

教师通过启发式的教学方法，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和能力。

3. 多媒体辅助教学。

教师利用多媒体手段进行教学，让学生通过图文并茂的方式更好地理解和掌握知识。

五、教学过程。

1. 词语辨析和运用。

通过课文中的词语，教师引导学生进行辨析和运用，让学生掌握词语的正确用法。

2. 文言文阅读和理解。

教师选取经典的文言文进行阅读，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 诗词鉴赏和背诵。

教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。

4. 作文表达能力的提高。

通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。

八年级数学下册《勾股定理的应用》教学设计一等奖3篇

1、八年级数学下册《勾股定理的应用》教学设计一等奖在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的八年级数学下册《勾股定理的应用》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学任务分析勾股定理是平面几何有关度量的最基本定理，它从边的角度进一步刻画了直角三角形的特点。

学习勾股定理极其逆定理是进一步认识和理解直角三角形的需要，也是后续有关几何度量运算和代数学习的必然基础。

《数学课程标准》对勾股定理教学内容的要求是：1、在研究图形性质和运动等过程中，进一步发展空间观念；2、在多种形式的数学活动中，发展合情推理能力；3、经历从不同角度分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性；4、探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题。

本节《勾股定理的应用》是北师大版八年级数学上册第一章《勾股定理》第３节、具体内容是运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题、在这些具体问题的解决过程中，需要经历几何图形的抽象过程，需要借助观察、操作等实践活动，这些都有助于发展学生的分析问题、解决问题能力和应用意识；有些探究活动具有一定的难度，需要学生相互间的合作交流，有助于发展学生合作交流的能力、本节课的教学目标是：1、能正确运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。

2、经历实际问题抽象成数学问题的过程，学会选择适当的数学模型解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力并体会数学建模的思想、教学重点和难点：应用勾股定理及其逆定理解决实际问题是重点。

把实际问题化归成数学模型是难点。

二、教学设想根据新课标提出的“要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和运用的同时，在思维能力情感态度和价值观等方面得到进步和发展”的理念，我想尽量给学生创设丰富的实际问题情境，使教学活动充满趣味性和吸引力，让他们在自主探究，合作交流中分析问题，建立数学模型，利用勾股定理及其逆定理解决问题。

《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇

《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》教学设计(部编人教版八年级下册)一、教学内容及要求本单元“品味诗意，传承文化”以张九龄的《大雁归来》为主题，选取了全节课的重要内容进行阅读、分析、欣赏和评价。

通过学习本课，学生能够提高阅读、表达和文化素养能力，增强文化自信、民族自豪感和国家归属感。

二、教学目标1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景和创作特点。

2.对《大雁归来》的主题、艺术形式和情感体验有深刻理解和认识。

3.培养学生欣赏诗歌的能力和审美情趣，提高阅读鉴赏水平。

4.激发学生写作兴趣和创作能力，让学生深刻感受诗歌的生命力和人文魅力。

三、教学过程1.了解唐代张九龄的诗歌创作背景，引导学生学习小传；2.诵读、倾听和感受《大雁归来》的诗歌语言和情感体验，让学生感受到内心的韵律和音乐，用自己的语言表达出来；3.通过对诗句的解读和剖析，让学生深入理解《大雁归来》主题的含义和艺术形式的特色；4.阅读相关的诗歌作品，探究《大雁归来》的文化融合和传承；5.评析师生自己的写作作品，选择好作品在班内进行展示和评选，让学生互相交流、学习和成长。

四、课外拓展1.利用网络资源，了解更多有关唐代文化艺术的信息，拓宽视野和知识面；2.鼓励学生自主阅读其他文化名著和优秀作品，锻炼阅读能力和文化素养；3.组织学生参加诗歌创作比赛和朗诵比赛，展示自己的才华和文化自信。

五、教学效果本单元以《大雁归来》为载体，让学生深入了解唐代文化背景和诗歌创作特点，提高了学生阅读、欣赏和评价诗歌的能力和表达水平，增强了学生文化自信、民族自豪感和国家归属感。

学生不仅从诗歌中汲取了生命的营养和智慧，更培养了文化胸怀和人文情怀，对诗歌和文学的价值和意义有了更深刻的理解和感悟本单元以张九龄的诗歌名篇《大雁归来》为引入，通过多种方式让学生感受到诗歌的生命力和人文魅力，深入了解唐代文化和诗歌的艺术价值和意义。

八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计

四、教学内与过程
（一）导入新课，500字
在教学《过零丁洋》这首诗之前，我将采用以下方式导入新课：
1.激发兴趣：向学生介绍文天祥这位民族英雄的生平事迹，突出他的忠诚、勇敢、坚定品质，引发学生对新课的兴趣。
教学活动：展示文天祥的画像，简述他的生平，特别是在国家危难时刻挺身而出的英勇事迹。
2.设疑引导：提出问题，如“你们听说过文天祥这位英雄吗？”“他在历史上有什么重要地位？”等，激发学生的思考。
八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《过零丁洋》的作者、背景、主题及文学价值，提高学生的文学素养和历史认知。
2.掌握并运用课文中的生词、成语、典故，丰富学生的词汇量和表达能力。
3.领悟并分析课文中的艺术手法，如对仗、排比、象征等，提高学生的审美鉴赏能力。
教学活动：教师分享文天祥的感人事迹，激发学生的爱国情怀。
3.布置作业：布置课后作业，要求学生撰写关于《过零丁洋》的研究报告，培养学生的研究性学习能力。
教学活动：教师布置作业，明确作业要求和提交时间。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.写一篇关于《过零丁洋》的读后感，要求结合课文内容，谈谈你对文天祥忠诚、勇敢、坚定品质的认识，以及这首诗对你的启示。字数在500字左右。
1.自主阅读：让学生自主阅读《过零丁洋》，初步感受诗歌的韵味，了解诗歌的基本内容。
教学活动：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.诗歌解析：针对生词、成语、典故等，进行详细的解释和举例，帮助学生理解诗歌的内涵。
教学活动：教师挑选重点词汇，如“零丁洋”、“汗青”等，结合诗句进行讲解。

人教版八年级下册英语教学设计含教学反思

人教版八年级下册英语教学设计含教学反思全文共10篇示例，供读者参考篇1Title: My English Lesson Design - Going Back to Primary School!Hello everyone! Today, I want to share with you a lesson plan that I created for my eighth-grade English class. It's inspired by the way we used to learn English in elementary school, with lots of fun activities and games. Let's jump right in!1. Warm-up (10 minutes):To start off the lesson, I would play a quick round of the classic game "Simon Says" with the students. This will get them excited and ready to learn.2. Vocabulary Practice (20 minutes):Next, I would introduce a new set of vocabulary words using flashcards. I'll make it more engaging by having the students guess the meaning of each word based on the pictures on the flashcards.3. Reading Comprehension (30 minutes):For the reading activity, I will choose a short story that is both interesting and age-appropriate. After reading the story together as a class, I will ask comprehension questions to check their understanding.4. Speaking Practice (15 minutes):To improve their speaking skills, I will divide the students into pairs and give them a topic to discuss. This can be something simple like their favorite hobby or a recent vacation. I will encourage them to use the vocabulary words they learned earlier in the lesson.5. Grammar Review (20 minutes):For the grammar portion of the lesson, I will review some basic grammar rules such as verb tenses or sentence structure. I will make it more interactive by incorporating a grammar game like "Grammar Bingo" or "Grammar Jeopardy".6. Writing Practice (25 minutes):To wrap up the lesson, I will have the students write a short paragraph using the vocabulary words, grammar rules, and ideas they learned throughout the lesson. I will provide feedback and corrections to help them improve their writing skills.7. Closing (5 minutes):To end the lesson on a positive note, I will have a quick review of what we learned and ask the students to share their favorite part of the lesson.Overall, I believe that incorporating elements of primary school teaching into my eighth-grade English lessons will make the learning experience more enjoyable and effective for my students. I will also ask my students for feedback to see what they thought of the lesson and make adjustments for future lessons. I hope you enjoyed reading about my lesson plan and maybe even try it out in your own classroom. Thank you for listening!篇2Hello everyone! Today I want to share with you my English teaching plan for the eighth grade students.First, I will start the class with a warm-up activity to get our brains thinking in English. We can play a game like "Simon Says" or do a quick vocabulary review. This will help us get focused and ready to learn.Next, I will introduce the new lesson for the day. We will be learning about different types of transportation and how to talkabout them in English. I will use pictures, videos, and real-life examples to make the lesson more interesting and engaging.After that, we will do some practice exercises together as a class. We will work on speaking, listening, reading, and writing skills to make sure we understand the new material. I will also encourage students to work in pairs or small groups to practice using the new vocabulary and grammar structures.To wrap up the lesson, we will play a fun review game to test our knowledge and have some friendly competition. This will help reinforce what we have learned and keep us engaged until the end of the class.After the lesson, I will take some time to reflect on how the class went. Did the students understand the material? Were they engaged and participating? What could I do better next time? By reflecting on my teaching, I can continue to improve and provide the best learning experience for my students.Overall, I want my students to have fun while learning English and feel confident in their abilities. I hope this lesson plan will help them become more comfortable using English in their daily lives. Thank you for listening and I can't wait to see you all in our next class!篇3Hey guys, today I want to talk about a super cool lesson plan for our English class in 8th grade using the People's Education Press textbook. Let's get started!First, let's start with a warm-up activity to get our brains ready to learn. We can do a quick vocabulary quiz to review some of the words we've learned in previous lessons. This will help us remember and use the new words in today's lesson.Next, we can move on to the main part of the lesson. Today, we will be learning about different types of hobbies and how to talk about them in English. We can start by watching a short video or listening to a dialogue about hobbies. Then, we can practice speaking and writing about our own hobbies with a partner or in small groups.After that, let's do a fun activity to reinforce what we've learned. We can play a game like charades where we act out different hobbies and the rest of the class has to guess what it is. This will help us remember the vocabulary and practice our speaking skills.Finally, we can end the lesson with a reflection activity where we think about what we've learned and how we can use it in ourdaily lives. This will help us see the practical value of learning English and motivate us to keep improving.Overall, I think this lesson plan will be super fun and engaging for all of us. I can't wait to learn more about hobbies and practice speaking English with my friends. Let's make this the best English lesson ever!After the lesson, the teacher can reflect on what went well and what could be improved for future lessons. This will help them continue to improve their teaching skills and provide the best learning experience for their students. Let's keep learning and growing together!篇4Hey guys, it's time to talk about our English lesson today! We are going to learn about the lesson plan for the 8th grade in the People's Education Edition (PEP) of the textbook. The lesson is about designing an English teaching plan and reflecting on the teaching practice.In the beginning, we will introduce the objectives of the lesson, which are to understand the importance of lesson planning in English teaching and to reflect on the teaching strategies used in the classroom.Next, we will discuss the key points of the lesson, such as how to set clear goals for the lesson, how to choose appropriate teaching materials, and how to engage students in active learning activities.Then, we will move on to the teaching procedures, which include warm-up activities, vocabulary practice, grammar explanation, listening and speaking practice, reading comprehension, and writing exercises.After that, we will talk about the assessment methods used in the lesson, such as quizzes, tests, homework assignments, and peer evaluations.Finally, we will reflect on the teaching practice, discussing what worked well in the lesson, what could be improved, and how to make adjustments for future lessons.In conclusion, designing an English teaching plan is crucial for effective teaching, and reflecting on our teaching practice helps us improve as English teachers. Let's keep learning and growing together!篇5Title: My English Class DesignHello everyone! Today I want to share with you all about my English class design. Our textbook is from the People’s Education Press, Grade 8, 2nd semester.First, let me tell you about my warm-up activity. I like to start my class with a fun game like "Simon Says" or a quick quiz about the previous lesson. It helps us get focused and ready to learn!Next, we move on to the new lesson. I like to introduce new vocabulary with pictures and real-life examples. For grammar rules, I try to make it simple and easy to understand. I often use songs, videos, or even role-playing activities to make it more interesting.After that, we do some exercises together. I like to mix it up with individual work, group work, and class discussions. This way, everyone gets involved and can learn from each other.To wrap up the lesson, we do a quick review of what we’ve learned. I ask some questions to check everyone’s understanding. If there’s time, we play a review game like "Hangman" or "Jeopardy" to make it more fun.Finally, I always ask for feedback from my students. I want to know what they liked, what they didn’t like, and what they wantto learn more about. It helps me improve my teaching and make the class better for everyone.In conclusion, teaching English is not just about grammar and vocabulary. It’s also about making it engaging, fun, and relevant to our daily lives. I hope you all enjoyed learning about my English class design. Thank you for listening!篇6Hi guys,Today I want to share with you my English teaching plan for the eighth grade. This lesson is about giving directions, which can be a little tricky, but I have some fun activities planned for you to make it easier to learn.First, I will start the lesson by showing you some pictures of different places in a city, like a park, a school, and a hospital. We will talk about where these places are located and how we can get there. Then, I will teach you some key vocabulary words related to giving directions, such as "turn left," "go straight," and "cross the street."Next, we will do a role-playing activity where you will pretend to be lost in the city and have to ask for directions fromyour classmates. This will help you practice using the vocabulary in a real-life situation. After that, we will watch a short video clip of people giving directions in English, so you can hear how it sounds in a natural conversation.To finish the lesson, I will give you a worksheet to complete, where you will have to follow a map and write down directions to different places. This will help you practice reading and writing directions in English. At the end of the lesson, we will review what we have learned and I will give you some homework to do for next time.Overall, I hope this lesson will help you feel more confident in giving directions in English. If you have any questions or feedback, feel free to let me know. Keep up the good work, and I'll see you next time!Reflection:In retrospect, I think the lesson went well overall. The students were engaged and participated actively in the activities. However, I noticed that some students struggled with pronouncing the vocabulary words correctly, so I need to spend more time on pronunciation in future lessons. Additionally, I could have provided more opportunities for students to practice speaking and listening in pairs or small groups. Overall, I amhappy with how the lesson went and look forward to planning more engaging activities for future lessons.篇7Hello everyone! Today I'm going to share with you about a lesson plan for the eighth grade English class.First, I started the class by reviewing the previous lesson on vocabulary words. I used flashcards and encouraged students to work in pairs to quiz each other. This helped them remember the words better and also improved their speaking and listening skills.Next, I introduced a new grammar concept - present perfect tense. I used examples and pictures to explain the concept clearly to the students. We practiced forming sentences in present perfect tense with different verbs. I also gave them a worksheet to complete in pairs, which helped them apply what they had learned.After that, we moved on to the reading comprehension activity. I divided the class into small groups and gave each group a short passage to read and discuss. They had to answer questions about the passage and present their answers to the class. This activity not only improved their reading andcomprehension skills but also encouraged teamwork and communication.To wrap up the lesson, I had a fun speaking activity where students had to talk about their past experiences using the present perfect tense. They enjoyed sharing their stories with each other and practicing the grammar concept in a real-life context.Overall, the lesson went well and the students were engaged and participated actively throughout the class. However, I realized that I could have incorporated more opportunities for students to practice speaking individually. This is something I will focus on for future lessons.In conclusion, the lesson was successful in helping students understand and practice the present perfect tense. I will continue to refine my teaching techniques to create a more interactive and engaging learning environment for my students. Thank you for reading my reflection on this lesson!篇8Hello everyone! Today I'm going to tell you about my English teaching plan for the eighth grade students in the People's Education Edition.First, I will start the class with a warm-up game to get everyone excited and ready to learn. We will play a fun vocabulary game where students have to guess the word based on the clues given. This will help review their previous knowledge and activate their English skills.Next, I will introduce the new grammar points and vocabulary for the lesson. I will use interactive activities such as word puzzles, group discussions, and role-playing to help students understand and remember the new material. I will also include real-life examples and situations to make the learning experience more engaging and relevant.After teaching the new material, I will give the students some practice exercises to reinforce their understanding. This could be in the form of worksheets, quizzes, or even a mini-project where they have to apply what they have learned in a creative way.To wrap up the lesson, I will have a quick review session where students can ask questions and clarify any doubts they may have. I will also assign homework that will further reinforce their learning and help them practice on their own.In the reflection part, I will analyze the effectiveness of my teaching methods and activities. I will consider things like student engagement, understanding of the material, and overallclass participation. Based on this reflection, I will make adjustments and improvements for future lessons.Overall, I aim to create a dynamic and interactive English learning environment for my eighth grade students. By incorporating various teaching strategies and activities, I hope to inspire a love for the English language and encourage students to continue learning and improving their skills. Thank you for listening, and I look forward to our next class together!篇9Hello everyone! Today I'm going to share with you my English teaching plan for the eighth grade textbook "People's Education Press".Firstly, I will start the class by reviewing the previous lesson. I will ask some questions to check the students' understanding and encourage them to participate actively.Next, I will introduce the new lesson by using real-life examples and interesting stories to make the lesson more engaging and easier to understand. I will also use multimedia tools such as videos and pictures to make the lesson more visual and interactive.During the lesson, I will organize various activities such as group discussions, role-playing, and games to help students practice and apply the new knowledge. I will also provide guidance and support to ensure that every student can actively participate and learn effectively.At the end of the lesson, I will summarize the key points and give students some exercises to reinforce their learning. I will also encourage students to ask questions and give feedback to improve their understanding.After the class, I will reflect on the teaching process and student performance to identify areas for improvement. I will also seek feedback from students to understand their learning experience and make adjustments for future lessons.In conclusion, with careful preparation, creative teaching methods, and continuous improvement, I believe my English teaching plan will help students learn effectively and enjoy the learning process. Thank you for listening!篇10Title: Fun English Lesson Plan for Grade 8 (Unit X)Hi guys! Today I'm gonna share with you my super fun English lesson plan for Grade 8. We're gonna have a blast learning English together!Lesson Objectives:1. To improve students' vocabulary related to daily routines2. To practice using present simple tense in sentences3. To enhance students' speaking and listening skills through interactive activitiesMaterials Needed:1. Flashcards with pictures of daily routines2. Worksheets with fill-in-the-blank sentences3. Whiteboard and markers4. Timer for timing activities5. Fun English songs related to daily routinesWarm-up (5 minutes):Start the lesson by singing a fun English song about daily routines. Encourage students to sing along and follow the actions in the song.Introduction (10 minutes):Introduce the vocabulary related to daily routines using flashcards. Have students repeat after you and practice saying the words aloud.Practice (15 minutes):Divide the class into pairs and give each pair a worksheet with fill-in-the-blank sentences using present simple tense. Students will work together to fill in the blanks and then share their answers with the class.Interactive Activity (20 minutes):Play a game where students have to act out different daily routines for their classmates to guess. This will help reinforce the vocabulary and provide extra speaking practice.Closure (5 minutes):Review the key points of the lesson and ask students to share one thing they learned today.Reflection:Overall, the lesson went really well. The students were engaged and participated actively in the activities. However, I would like to incorporate more group work in future lessons toencourage collaboration among students. Additionally, I will provide more opportunities for students to practice speaking English in a natural and interactive way. Can't wait for our next English class together!。

人教版八年级语文下册教案5篇

人教版八年级语文下册教案5篇人教版八年级语文下册教案1《桃花源记》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言字词;理清文章的叙事线索，理解课文内容。

2、过程与方法目标：在诵读的基础上，感受桃花源的美，描绘桃花源的美。

3、情感态度与价值观目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。

教学重点：感受桃花源的美，描绘桃花源的美教学难点：理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。

教学过程：一、创设情境，导入新课首先，看PPT欣赏图片。

同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”这个成语)“世外桃源”这个成语是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。

现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

本文大约写于宋永初二年(421年)，陶渊明约57岁。

他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。

2、字词正音豁然开朗huò屋舍俨然shèyǎn阡陌qiānmò黄发垂髫tiáo便要还家yāo诣太守yì3、朗读感知范读课文，清楚、流畅。

清楚：句读分明，节奏合理，语速适中。

流畅：语句流利，音韵铿锵。

4、了解文章文章是的叙事线索是什么?明确：发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——寻找桃花源三、细读课文，质疑探究第一节：发现桃花源1、渔人怎样发现桃花源的?2、桃花林里的自然景色如何?景物描写有何作用?明确：为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫3、如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?明确：有山有水，人杰地灵。

或，心情舒畅、愉快、惬意。

推断：A、有人。

B、那么，这里的人的生活又如何呢?第二节：进入桃花源1、渔人入山后，看到了怎样的图景?2、这里的人生活的好吗?何以见得?3、讨论：如此之美的环境，在现实生活中能找到吗?第三节：访问桃花源1、桃花源的人见到渔人有何反应?说明什么?明确：大惊——显示出桃花源与外界隔绝久远。

人教版数学八年级下册教学设计五篇

人教版数学八年级下册教学设计五篇人教版数学八年级下册教学设计1教学目标1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。

教学重难点掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

教学工具长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪教学过程【复习导入】1.什么是长方体的长、宽、高什么是正方体的棱长2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。

指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

【新课讲授】1.教学长方体和正方体表面积的概念。

(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。

师生共同复习长方形的特征。

请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。

(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。

让学生分别沿着正方体的棱剪开。

得到右面正方体展开图。

(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系观察后，小组议一议。

引导学生总结长方体的表面积概念。

长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。

(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积(2)出示教材第24页例1。

理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么(这个长方体饭包装箱的表面积)先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。

(3)尝试独立解答。

(4)集体交流反馈。

老师根据学生的解题思路进行板书。

方法一：长方体的表面积=6个面的面积和0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0 .2+0.35+0.35=1.66(m2)方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的面积+左、右两个面的面积0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面积)×2(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)(5)比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么这三种方法你喜欢哪种方法(6)请同学们尝试自己解答教材第24页例2，集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。

八年级语文下册教案

八年级语文下册教案一、教学目标1. 掌握八年级语文下册的知识点和学习方法。

2. 提高学生的阅读理解和写作能力。

3. 培养学生的思维能力和创新意识。

二、教学内容1. 课文阅读：本教学计划将涵盖八年级语文下册的全部课文，包括课文的理解、分析和写作。

2. 写作指导：教师将根据学生的水平指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

三、教学步骤1. 课前准备：学生自行预习课文，了解课文的大意和重点。

2. 课堂讲解：教师上课讲解课文内容，解读生字词，讲解重点句子和难点理解部分。

3. 课文分析：教师引导学生进行课文的分析，包括课文的结构、主题、人物形象等方面。

4. 阅读理解：教师出示与课文相关的阅读理解题目，让学生进行阅读并回答问题。

5. 写作练习：教师提供写作题目和写作指导，引导学生进行写作练习。

教师根据学生的写作水平进行批改和指导。

6. 听力训练：教师进行听力训练，让学生提高听力理解能力。

7. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生互相交流观点和思考问题。

8. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习和提高。

四、教学评价1. 课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括学生的积极性、参与度、表达能力等方面。

2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，包括作业的完成情况、作业的质量和准确性等方面。

3. 考试评价：教师将定期进行考试，对学生的语文知识进行评价和检测。

五、教学建议1. 注重培养学生的阅读理解能力，通过多种方式让学生进行阅读理解训练，提高学生的阅读水平。

2. 关注学生的写作能力，通过写作指导和写作练习，提高学生的写作水平。

3. 鼓励学生的创新思维，通过小组活动和课堂讨论，培养学生的思维能力和创新意识。

4. 给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

六、教学反思通过八年级语文下册的教学，我发现学生在课文阅读和写作方面存在一定的困难。

在教学中，我通过设置多种练习和活动，帮助学生提高了阅读理解和写作能力。

八年级语文下册《相见欢》教案、教学设计

1.激发学生兴趣，通过生动形象的语言、情境创设，引导学生主动探索古诗词的魅力。
2.注重知识点的讲解与巩固，对词牌、词的格律等难点进行详细解析，帮助学生扫清障碍。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提高。
4.强化情感教育，以诗词为载体，培养学生正确的人生观、价值观，提升学生的文学素养和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和文学素养，特布置以下作业：
1.课后背诵《相见欢》，并尝试将其改编为一篇现代诗，比较古今两种文学形式在表达情感上的异同。
2.深入了解李煜的生平及其创作背景，选择一首其他时期的诗词，分析其与《相见欢》在情感表达、意境营造等方面的联系与区别。
3.结合自己的生活体验，以“相见欢”为题，创作一首描绘友情、亲情或其他情感的诗词。
（二）过程与方法
1.过程方面：以教师引导、学生自主学习为主，注重启发式教学。通过课堂导入、朗读、解析、讨论、总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《相见欢》。
2.方法方面：采用情境教学法、对比分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的古诗文阅读基础，对诗词的韵律、意境等有了初步的理解。在此基础上，学生对《相见欢》的学习将更加深入。然而，由于古代文化背景的差异，学生在理解词牌、词的格律等方面可能存在一定的困难。此外，部分学生对古诗词的情感表达和审美体验尚显不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。针对以上情况，本节课应注重以下几点：
（2）注重情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。

八年级语文下册教案【优秀8篇】

八年级语文下册教案【优秀8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么问题来了，教案应该怎么写？的小编精心为您带来了八年级语文下册教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

八年级下册语文教案篇一课前预习：1．朗读课文，理解文中出现的生字词，明确作者的观点。

2．查阅相关资料，了解克隆技术的发展现状。

3、思考本文的文体特点，了解议论文的文体常识。

相关课程标准：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

”“对课文的内容和表达有自己的心得，能进出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

”教学目标：1．朗读课文，明确作者观点。

2．品味语言，学习证明观点的方法。

3．培养思辨能力，体会科学家对人类负责的精神。

评价任务：1．速读全文，概括作者观点。

2．自主学习，明确并讲解什么是真正的克隆人。

3．细读课文，做小小辩论家。

4．分析、理解文中语言和口头表达的不同。

5．比较探究议论和记叙等表达方式的不同。

教学过程：一、导入：《西游记》中的孙悟空有个神通，就是拔掉身上的毫毛就可以变出无数个孙悟空的离奇故事想必大家都一定还记得，故事表达了人类对复制自身的幻想。

现在随着科学技术，特别是克隆技术的发展，克隆人类已经不是梦想。

但是，科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。

这就向我们提出了一个问题：现代生命科技，要不要尊重伦理学原则，要不要倾听伦理的声音？让我们一起走进邱仁宗先生的《克隆技术的伦理问题》一文中寻找答案。

二、速读课文，明确观点（学生快速默读课文，整体感知，理解题目所包含的信息，标画出作者观点，同时展示预习所得。

）1、从课文题目来看，你得到哪些信息？你认为本文论述的重点是什么？从课文题目来看，本文谈论的是关于（1）克隆技术（2）伦理问题。

新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案范文

新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

感谢您的阅读，以下是小编带来的新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案内容，希望能帮助到您！新人教版八年级下册第三节黄土高原地理教案1黄土高原(第一课时)※教学目标知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。

2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。

3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。

能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。

描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。

2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。

进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。

德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

※教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。

2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。

※教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。

※教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。

※教具准备1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。

2.挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。

※课时安排二课时第一课时※教学过程[导入新课]同学们：我国有960万 km2的陆地面积。

幅员辽阔，各地的自然景观不同。

下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁)引出新课。

板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原[讲授新课]教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。

首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。

人教版八年级数学下册第一单元教学设计

人教版八年级数学下册第一单元教学设计
教学目标
- 了解集合的概念和基本运算
- 掌握集合的表示方法和分类
- 理解并应用集合的运算规则
- 发展逻辑思维和解决实际问题的能力
教学内容
1. 集合的概念和表示法
2. 集合的分类和特点
3. 集合的运算规则和应用
4. 集合在实际问题中的应用
教学活动
活动1: 集合的定义和表示法
- 通过图片和实例介绍集合的概念和基本表示法
- 学生读取和理解集合的表示形式
活动2: 集合的分类和特点
- 分组讨论，了解集合的分类和特点
- 学生通过实例判断集合的分类
活动3: 集合的运算规则和应用
- 引导学生发现集合的运算规则
- 提供实际问题，让学生应用集合的运算进行解决
活动4: 集合在实际问题中的应用
- 学生根据实际情境，构建集合并应用集合运算规则解决问题
教学评价
- 通过解答问题、练题和实际问题，检测学生掌握情况
- 进行小组讨论和整体讨论，评价学生的思维和解决问题的能力
- 学生个人报告展示实际问题解决过程
教学反思与改进
- 加强对集合分类和特点的讲解，帮助学生更好地理解概念
- 提供更多实际问题和例子，增强学生应用能力
- 在评价中注重学生的思维和解决问题的过程，鼓励创造性思维和解决问题的能力。

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。

二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。

教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。

四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。

2. 执行听力练以提高学生听力能力。

3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。

4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。

5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。

冀教版英语教学设计八下

冀教版英语教学设计八下一、教学目标1. 听说：通过本单元的学习，学生能够听懂并正确运用与购物相关的日常用语。

2. 读写：学生能够正确理解并运用本单元所学的单词和短语，能够正确书写并运用重要句型。

3. 综合能力发展：培养学生的听说能力，增强他们的语言交际能力和跨文化交际能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确运用与购物相关的日常用语。

2. 教学难点：学生能够正确理解并运用本单元所学的重要句型。

三、教学准备课件、录音机、图片、单词卡片、小黑板等。

四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师与学生打招呼，询问学生的近期购物经历，引入本单元话题。

2. 教师出示图片，让学生尽量用英语描述图片中的商品。

Step 2：新课学习（30分钟）1. 听力训练（1）播放录音，让学生听一段对话，理解并回答相关问题。

（2）教师与学生一起复习并运用对话中的日常用语，如“How much is this?”等。

2. 词汇学习（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词，并进行拼写和发音练习。

（2）师生一起讨论单词的义项，并进行词语搭配练习。

3. 句型学习（1）教师出示重要句型，通过示范和让学生模仿的方式学习句型的用法。

（2）学生们进行角色扮演，使用所学句型进行购物对话练习。

Step 3：听力训练（15分钟）1. 教师播放录音，学生们仔细倾听并完成听力练习。

2. 学生们模仿录音中的对话进行朗读，加强语音语调训练。

Step 4：拓展活动（20分钟）1. 听力巩固练习教师设计一系列购物场景，播放录音让学生们根据录音内容选择正确的答案。

2. 角色扮演学生们分成小组进行角色扮演，模拟真实的购物情景对话，并进行表演。

Step 5：作业布置（5分钟）1. 词汇练习：学生们完成课后练习册中与本单元词汇相关的练习。

2. 写作训练：学生们写一篇关于自己购物经历的短文。

五、教学反思在这堂课中，我充分利用了多媒体和互动的教学手段，使学生更好地参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣。

八年级物理下册教案5篇

八年级物理下册教案5篇教学目标1、学问与技能●能用速度描述物体的运动●能用速度公式进展简洁的计算●知道匀速直线运动的概念2、情感、态度与价值观●感受科学与艺术结合所带来的美感教学重、难点分析1、重点：速度的计算2、难点：速度单位以及单位换算教学过程（一）引入新课场面描述：我校的100米决赛正在进展，小明勇夺冠军，同学都艳羡地说，他跑得真快！而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得冠军，同学们佩服地说：小马跑得真快！引导学生从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？（二）讲授新课1、速度组织学生争论所提出的问题。

学生从小明跑得真快的事例中争论得出：运发动运动的路程一样，比拟哪个运发动先到达终点就是哪个运动快。

得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。

”提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里动身，怎么推断他们运动的快慢？学生争论得出：谁在前边谁就运动得快。

“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”提问：怎样比拟小明和小马谁运动得快呢？启发学生答复：可以计算出一样路程所用的时间短就是运动快或者计算出一样时间运动的路程长也是运动快的。

表示运动快慢的物理量速度：大小等于运动物体在单位时间内通过的路程v=s/t单位：m/s或者是km/h例题：书本23页指导学生学会单位换算练习：20m/s=54km/h=例题：书本24页指导学生学会娴熟把握公式的变形。

2、匀速直线运动指导学生观看图11.2—2。

让他们提出不同之处。

从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。

变速运动：物体运动快慢是变化的运动。

让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子（汽车开动时，汽车刹车时，足球在草地滚动时等等）平均速度：v=s/t这样算出的速度上该段路程的平均速度（三）课堂小结1、怎样表示运动的快慢？2、速度是怎样计算的？3、速度的单位怎样进展换算？4、什么是匀速直线运动，那么变速运动呢？（四）作业1、书本26页第一、四题2、完成相应的同步测试（五）教学后记八年级下册物理教学设计篇二【功率】（一）教学目标1、学问与技能（1）理解功率的公式。

八年级物理下册《弹力》教学设计（精选5篇）

八年级物理下册《弹力》教学设计八年级物理下册《弹力》教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的八年级物理下册《弹力》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《弹力》教学设计1一、教材分析：弹力选自人教版物理必修一第三章第二节的内容，在此之前，我们已经学了一些力学的知识，比如重力，拉力，推力…各种力的学习为过渡到本节内容作了很好的铺垫作用，而且在本章内容中本节内容具有不可忽视的重要作用，在整个章节中起到了承上启下的作用。

同时学好本节内容，可以为整个高中物理学习打下牢固的理论体系，并且本节内容的一些弹力知识，也是高考必考的内容。

二、学情分析：学生已经具备了一些基本的重力学知识，同时在生活中也了解了一些基本的力，例如重力、拉力、推力…但是他们欠缺的是将我们实际所学的物理知识应用到日常生活中，以及缺少一些必要的实验知识。

三、教学目标：知识与技能目标：1、知道形变的概念，弹性形变和非弹性形变的概念。

2、知道弹力的概念，产生的条件以及方向。

3、掌握胡克定律，知道弹力与哪些因素有关。

过程与方法目标：1、通过微小放大法，知道日常生活中很多作用都是存在形变的，让学生掌握弹力产生的原因。

2、让学生通过实验知道实验的重要性，激发学生对日常生活关注及探索。

情感、态度和价值观目标：1、通过本节课的学习培养学生学物理用物理，将我们所学的物理知识应用的日常生活中去，同时培养他们探索物理世界的渴望。

2、通过本节课的学习，初步让学生具有一定的实验能力，思维能力，逻辑判断能力以及团队合作能力。

四、教学重难点：教学重点：形变、弹力的概念，弹力产生的条件，微小放大法的物理思想，以及胡克定律。

教学难点：弹力产生的条件，以及胡克定律的导出。

五、教学方法：为了达到本节课设定的教学目标，和结合高一学生的实际情况，我采取了如下的讲学方法：1、直观投影法：通过ppt图片等投影的方式进行直观教学，充分调动起课堂气氛和学生的积极性，让学生主动参与到整个知识结构形成的过程。

人教版八年级数学下册教案(3篇)

人教版八年级数学下册教案（3篇）人教版八年级数学下册教案篇一1．什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？2．矩形有哪些性质？3．矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？4．事例引入：小华想要做一个矩形像框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形像框吗？看看谁的方法可行？通过讨论得到矩形的判定方法．矩形判定方法1：对角钱相等的平行四边形是矩形．矩形判定方法2：有三个角是直角的四边形是矩形．（指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角一定是直角．）例1（补充）下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？（1）有一个角是直角的。

四边形是矩形；（×）（2）有四个角是直角的四边形是矩形；（√）（3）四个角都相等的四边形是矩形；（√）（4）对角线相等的四边形是矩形；（×）（5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（×）（6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（√）（7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；（×）（8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（√）（9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形．(√)指出：（l）所给四边形添加的条件不满足三个的肯定不是矩形；（2）所给四边形添加的条件是三个独立条件，但若与判定方法不同，则需要利用定义和判定方法证明或举反例，才能下结论．例2（补充）已知abcd的对角线ac、bd相交于点o，△aob 是等边三角形，ab=4cm，求这个平行四边形的面积．分析：首先根据△aob是等边三角形及平行四边形对角线互相平分的性质判定出abcd是矩形，再利用勾股定理计算边长，从而得到面积值．解：∵ 四边形abcd是平行四边形，∴ao=ac，bo=bd．∵ ao=bo，∴ ac=bd．∴ abcd是矩形（对角线相等的平行四边形是矩形）．在rt△abc中，∵ ab=4cm，ac=2ao=8cm，∴bc=（cm）．例3（补充）已知：如图（1），abcd的四个内角的平分线分别相交于点e，f，g，h．求证：四边形efgh是矩形．分析：要证四边形efgh是矩形，由于此题目可分解出基本图形，如图（2），因此，可选用“三个角是直角的四边形是矩形”来证明人教版八年级数学下册教案篇二1．理解掌握分式的四则混合运算的顺序。

初二下册语文教案【优秀8篇】

初二下册语文教案【优秀8篇】篇一：初二下册语文教案篇一教学目标：1、朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。

2、品味形象生动、准确凝练的语言（学习重点）。

3、了解对比、拟人等修辞手法。

4、了解托物言志的写作方法（学习难点）。

教学方法：读议展点练一．课前预习（1）了解作者。

要求：记住作者。

（2）掌握下列字词。

要求：读准、会写、会用。

争妍斗艳奇崛枯瘠陆离犀利玛瑙忍俊不禁丰腴唾津潜溢罍盎然匀称（3）搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识二．赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。

诗歌《梅花》宋王安石墙角数枝梅，（描写对象）凌寒独自开。

（特定环境）遥知不是雪，（精神品质）为有暗香来。

（精神品质）注：凌寒：冒着严寒。

遥：远远的。

为：因为。

暗香：指梅花的幽香。

三．自学初读：整体感知课文内容1、思考：文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢？2、思考：作者是怎样引出本文的写作对象来的？四．精读：品味语言体会思想1、思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征？课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句？说一下自己的理由。

2、思考：写物是为了言志，作者托什么物言什么志？（选你认为最能表达作者感情的一句话，读一读，议一议。

）五．质疑（1.小组交流：质疑解疑2.全班交流：解决组内存在的问题）思考：作者说石榴花是“夏天的心脏”为什么？（解决本文的难点问题）。

六．仿写：你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。

秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？篇二：初二下册语文教案篇二教学目的1．学习作者用真正的北京口语（京白）介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。

2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。

教学重点、难点1．生动幽默的语言。

2．结构安排独特。

教学时数：二课时。