领导力修炼——自我察觉问卷

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领导力能力问卷调查

背景

领导力是一个重要的管理概念，它对于组织成功具有关键作用。为了了解领导力能力的现状以及提高方向，我们特别设计了一份领

导力能力问卷调查。

目的

通过问卷调查，我们旨在了解受访者的领导力能力现状，包括

其领导力能力水平、领导风格、领导方法等方面，以提供有针对性

的个人和组织发展建议。

问卷题目

1. 您认为您的领导力能力如何？（1-10分）

2. 您倾向于采用以下哪种领导风格？（请从以下选项中选择一

个答案）

* a. 民主式领导风格

* b. 强制式领导风格

* c. 自由式领导风格

* d. 激励式领导风格

3. 您认为您最成功的一次领导经验是什么？请简要介绍并阐述您所采用的领导方法。（不超过100字）

4. 您认为领导者最需要掌握的技能是什么？（不超过50字）

5. 对于领导者来说，下列行为应该避免的是？（请选择其中一个）

* a. 安排不必要的开会

* b. 没有明确的目标和任务

* c. 忽视员工的情感需求

* d. 经常更改计划

6. 您认为领导力能力培养最有效的方式是什么？（不超过50字）

结论

通过问卷调查，我们可以得出有价值的结论，帮助受访者在领导力方面取得更大的进步和不断提高。同时，我们还将提供针对性的个人和组织发展建议，帮助领导者达到更高的成功境界。

领导能力培养需求调查问卷

介绍

该问卷旨在调查员工对领导能力培养的需求和期望。您的参与至关重要，以帮助我们了解您在领导能力方面的需求，并提供更好的发展方向。

请您根据个人经验和意见，如实回答以下问题。您的回答将被保密处理，仅用于统计分析和内部发展研究。

个人信息

1. 姓名：

2. 性别：

3. 年龄：

4. 职务：

5. 所在部门：

需求调查

6. 您认为领导能力对您的职业发展有何重要性？请简要说明：

7. 您认为现阶段您在哪些领导能力方面存在不足？请列举具体的方面：

8. 您希望通过什么方式进行领导能力的培养？请在下方勾选适用选项：

- 领导力培训课程

- 领导力导师辅导

- 领导力书籍阅读

- 领导力研讨会/研讨班

- 其他方式（请注明）：______

9. 您认为领导能力培养应注重哪些方面？请在下方勾选适用选项：

- 沟通与协调能力

- 战略思维与决策能力

- 团队管理与激励能力

- 问题解决与冲突管理能力

- 建立信任与影响力能力

- 创新与变革管理能力

- 其他方面（请注明）：______

10. 您对领导能力培养的期望是什么？请简要说明您希望在什么方面得到提升：

11. 如果您有任何其他关于领导能力培养的建议或意见，请在下方填写：

谢谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要，帮助我们更好地满足您的需求。

领导能力评估调查问卷模板

评估目的

本问卷旨在评估被调查者的领导能力，以便对其在工作中的表现和潜力进行全面的分析和评估。

调查问题

请根据你对被调查者的观察和了解，回答以下问题。

1. 在处理工作任务方面，被调查者是否能够合理安排时间、管理资源，并按时交付结果？

2. 被调查者是否具有良好的沟通和协作能力，能够与团队成员有效交流并解决问题？

3. 被调查者是否能够明确目标，并带领团队朝着这些目标努力前进？

4. 被调查者是否具有决策能力和解决问题的能力，在面临挑战时能够作出明智的决策？

5. 被调查者是否具有积极的领导风格，能够激励团队成员发挥他们的潜力？

6. 被调查者是否能够处理冲突和困难情况，保持冷静并找到解决方案？

7. 对于被调查者的领导风格和能力，你是否有任何其他的观察或意见？

评分标准

请根据被调查者在每个问题上的表现，从以下选项中选择适当的评分：

- 优秀：表现出色，超出预期

- 良好：表现良好，符合预期

- 一般：表现一般，需要改进

- 不足：表现不足，需要大幅改善

- 无法评估：缺乏足够的观察或了解，无法评估

请在以下空白区域提供你的回答和评分：

1. 在处理工作任务方面，被调查者是否能够合理安排时间、管理资源，并按时交付结果？

评分：______________________

2. 被调查者是否具有良好的沟通和协作能力，能够与团队成员有效交流并解决问题？

评分：______________________

3. 被调查者是否能够明确目标，并带领团队朝着这些目标努力前进？

评分：______________________

领导力测评试题

领导力测评试题篇一：某公司领导力能力测试

面试测试二

你作为一个领导者，为帮助你明了自己的长处和短处，希望您如实地回答如下问题（在答题纸相应栏目上打勾）

第一部分

1、假定你科里的人告诉你说，你下属的那个主任好像有挑拨你和你的部下或上级之间关系的行为，这时候，你是不是

A、即时把那个主任赶走。

B、对告密的人说：“管那种闲事，还不如把自己的事情努力做好。

C、为了发现其原因，跟那个主任谈一谈

D、为了明了到底有无此事，你是否要调查所说的事情。

2、想要提拔两个人，但空缺只有一个，他们年资相同，工作成绩也难分上下，所以更加难以决定，其中一人是你的挚友另一人与你并无特别关系，现在必须要做出最后决定，你怎么办？

A、提拔你的挚友

B、为了表示公正，选定另一人

C、给他们做某种竞争看看

D、以抽签方式决定

3、发生过错，当事者是个不谨慎而且愚笨的人，你知道在

大家面前批评他是有效果的那么你怎么办？

A、在大家面前批评他

B、为了对自己及部下表示是能克制的人，忍住怒气

C、为了保持全体和睦相处，把那件事掩饰过去

4、你所讨厌的人托你帮助做件合理合法的事，在可以做的情形之下，仍然拒绝不予帮助吗？

A、是

B、不是

5、你的一位部下做了一件值得称赞的事，假使你分开赞扬的话，等于帮助把他调升到上级部门去，你的科里会受很大影响，在这种情况下你怎么办？

A、把他留住

B、一面推荐他上升，一面在自己工作范围内进行调整

C、把他挽留到继任者被训练成功

6、你听到某人的可怕的秘密，他在做犯法的事，或者做出某种行为不端的事情。在你知道的范围内，他的行为还不会影响到他在向来的表现良好的工作岗位上工作，对这种情况，你的反应是属于下列哪一种？

领导力测评答案

课前测试

说明：课前测试是测试您对课程内容的初期掌握情况，带着问题参与学习，测试结果不计入考试成绩。单选题

1. 现代企业进行人才测评主要是基于：√

A学历水平

B个人经验

C人数标准

D个性化要求

正确答案：D

2. 企业对管理者进行标准测试时，依据的参照系应该是：√

A岗位

B个人

C行业标准

D指标

正确答案：A

判断题

3. 领导力测评的目的，是让管理者发现自己的不足并设法提升素质。此种说法：√

正确

错误

正确答案：正确

4. 从测评对象的角度划分，人才测评主要分为自我测评和他人测评两类。此种说法：√

正确

错误

正确答案：错误

5. 笔试是效果最好的人才测评形式。此种说法：√

正确

错误

正确答案：错误

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

观看课程

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1. 现代企业进行人才测评主要是基于：√

A学历水平

B个人经验

C人数标准

D个性化要求

正确答案：D

2. 下列选项中，既包括自我评测又包括他人评测的测评方法是：√

A360度反馈

B学校的考试

C在网上填写问卷

D日常生活中的测评

正确答案：A

3. 下列选项中，符合无领导小组讨论合理参与人数条件的是：√

A2人

B4人

C7人

D10人

正确答案：

4. 广义的评价中心，是指以（）的方法为主，以（）的方法为辅。√

A情景模拟，面试和心理测试

B面试和心理测试，情景模拟

C笔试，面试和心理测试

D情景模拟，笔试和心理测验

正确答案：A

5. 评价中心与传统测评方法的主要区别是：√

A效度是否高

B渠道是否多样化

C涉及人员是否广泛

D方式是否科学

正确答案：B

领导力类型调查问卷

调查目的

本次调查旨在了解不同领导力类型在组织中的分布情况，以及对组织绩效和员工满意度的影响。通过对员工进行匿名调查，我们将收集到有关领导力类型的数据，为组织提供改进领导力培训和发展计划的依据。

请您在回答问题时，选择与您当前领导力类型最为贴近的选项，以保证调查结果的准确性。感谢您的参与和支持！

调查问题

1.您在组织中的职位是：

–[ ] 高层领导

–[ ] 中层领导

–[ ] 前线管理人员

–[ ] 普通员工

2.您认为自己的领导风格属于以下哪种类型？

–[ ] 指导型领导：善于明确目标，提供指导和支持，推动团队向目标迈进。

–[ ] 服务型领导：关注员工需求，提供资源和支持，促进员工个人和团队发展。

–[ ] 激励型领导：激励员工充分发挥潜力，通过奖励和激励机制提高绩效。

–[ ] 变革型领导：勇于改变、创新，引领团队应对挑战和变化。

–[ ] 教练型领导：培养下属的能力和潜力，注重个人成长和发展。

–[ ] 其他，请描述：

3.您认为您的领导风格对团队绩效的影响程度如何？

–[ ] 很大程度影响

–[ ] 较大程度影响

–[ ] 一般影响

–[ ] 不太影响

–[ ] 不影响

4.您认为您的领导风格对员工满意度的影响程度如何？

–[ ] 很大程度影响

–[ ] 较大程度影响

–[ ] 一般影响

–[ ] 不太影响

–[ ] 不影响

5.您认为哪种领导风格在当前的组织环境中最为重要？

–[ ] 指导型领导

–[ ] 服务型领导

–[ ] 激励型领导

–[ ] 变革型领导

–[ ] 教练型领导

–[ ] 其他，请描述：

6.您认为您自己在以下哪个领导能力上有较大的提升空间？

领导能力调查问卷

领导能力与相关题号：

使用指南：

(一)领导能力

领导：引导－团队成员－目标－实现过程

(二)领导能力的培养

1.跟那些你要影响的人交换意见

2.处理事情时要多考虑符合人性的方法

3.审视自己是否固步自封，要积极支持推动进步的行为

4.每天挤出一点时间与自己交谈，从事有益的思考

(二)领导能力发挥的三个阶段

1.第一阶段：成为提供便利者

2.第二阶段：成为合作者

3.第三阶段：成为服务者、智者或设计师

【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷

1. 您的性别是

男

女

2. 您的年龄是

10-19

20-29

30-39

40以上

3. 您对领导力的理解是

拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力

善于沟通与协调、激发各方激情与动力，统筹领导活动有序进行的能力

具有大局观念，能够对发展现状和趋势进行正确判断和预见的能力完善个人道德、坚定思想追求、协调人际关系的能力

4. 您认为领导力需要具备的素质包括

人格魅力

战略远见与系统思维

组织领导能力

团队合作意识与能力

决断决策能力

知识理论素养

创新精神

文化传承意识、人文关怀情怀

善用媒体与信息的能力

5. 您认为领导力培养应该侧重在以下哪个方面

领导欲望

领导知识

领导技能

其他

6. 您认为通过以下哪种渠道可以更好地帮助自己提高领导力与生俱来的能力、很难再有所提高

通过培训班、相关书籍等

向前辈或有关专家借鉴经验

加大自我实践力度

7. 您觉得当代为什么需要一名优秀的领导者

模范带头作用，增强任务完成效率

使人的才能得到充分发挥

使人与人之间出现等级之分

待遇、薪酬更高，自身利益更大化的实现

8. 您认为领导力可以运用到哪些方面

朋友关系

情侣关系

家庭关系

班级、社团关系

社会关系

国际关系

领导能力素质360度评估问卷

背景

领导能力是衡量一个领导者在职场上成功与否的重要指标。为

了全面评估领导者的能力，我们设计了一份领导能力素质360度评

估问卷。

目的

该问卷的目的是收集各个维度上的反馈，全面了解领导者在不

同能力方面的表现，以帮助他们发展和提高领导能力。

问卷内容

该问卷涵盖了以下几个关键领导能力素质：

1. 沟通能力：领导者在信息传递、倾听和表达能力方面的表现。

2. 团队合作：领导者在团队建设、激励和协作方面的能力。

3. 决策能力：领导者在解决问题和做出决策时的能力和效果。

4. 影响力：领导者在影响他人和推动变革方面的表现。

5. 自我管理：领导者在管理时间、情绪和个人发展方面的能力。

6. 领导力发展：领导者在研究和适应变化方面的能力。

评估方法

为了获得360度全面反馈，我们将邀请领导者本人、下属、同

事以及其他部门的人员填写该问卷。他们将以匿名的形式，对领导

者在每个素质上的表现进行评价和打分。通过综合各个角度的反馈，我们将得出一个更全面、客观的领导能力评估结果。

内容保密

我们将严格保护参与评估的个人信息和评估结果的机密性。只

有领导者本人能够查看自己的评估报告。

结论

领导能力素质360度评估问卷将为领导者提供一个全面了解自

己在各个能力方面的表现的机会，为个人发展和领导力提升提供指

导和建议。

---

请注意：本文档中的内容仅为参考，具体问卷设计和实施细节

需要根据实际情况进行调整和定制。

自我领导力量表

测评须知

本测评有35题组成，需花费3-5分钟,请根据您的真实情况作答。

题目：

（1：完全不同意2：较为不同意3：—般4：较为同意5：完全同意）

1.我会运用想象描画自己在开展重要任务时的良好表现。

2.我为自己的工作设定具体目标。

3.有时我发现进行自我对话（说出来或在心里）可以帮助我解决当前面临的难题。

4.当我出色的完成一项任务时，我喜欢用一些自己喜欢的东西或活动奖励自己。

5.无论何时，在面临困境的时候，我会坚守信念并心怀期许。

6.当我表现不好的时候，我内心会更加不喜欢自己。

7.我会列出要点来追踪自己在工作（学校）中的表现。

8.我将思想专注于工作（孪校）中令人愉快事情上，而不是不愉快的方面。

9.我会写日志来提醒自己需要完成的任务。

10.在开展一项任务之前，我成功的看到自己地表现。

11.我会自觉的在大脑中设定工作目标。

12.面临困境时，我会自己和自己交流（说出来或在心里）来战胜困难。

13.每当我表现出色时我会奖励自己，比如一顿美食，一场电影，一次购物等。

14.我尝试在心里评估面对问题时自己信念的准确性。

15.当我没有很好的完成任务时，我更倾向于在心里让自己坚强。

16.我通常能意识到自己在一个事情上表现如何。

17.我尝试将自己放在我所期许的人或事物中间。

18.我会用一些提醒工具（如日志或清单）来帮助自己专注于自己需要完成的事

情上。

19.有时，在我实际幵展一项任务之前，我在脑海里描绘出自己的成功表现。

20.我按照自己预设的目标努力。

21.当遇到困难局面时，我有时会进行自我对话（说出来或在心里）来帮助自己

领导能力评估调查问卷

尊敬的受访者，

感谢您参与本次领导能力评估调查。请您认真回答以下问题，您的意见和建议对于我们评估和提升领导能力至关重要。我们承诺对您的回答进行机密处理，仅用于统计分析和内部评估目的。请在每个问题的括号中标记您的选择。

1. 您认为领导力对于组织的成功有多重要?（）

- a) 非常重要

- b) 重要

- c) 中等重要

- d) 不太重要

- e) 不重要

2. 您认为领导者应该具备以下哪些特质?（可以多选）

- a) 沟通能力

- b) 激励他人的能力

- c) 坚定的决策能力

- d) 团队合作能力

- e) 领导者的坦诚和诚信

- f) 其他（请在括号中注明具体特质）

3. 您认为哪些因素对于提升领导能力至关重要？（可以多选）

- a) 经验积累

- b) 研究和培训机会

- c) 自我反思和改进

- d) 具备适应变化的能力

- e) 以身作则

- f) 其他（请在括号中注明具体因素）

4. 您认为有效的领导力如何影响组织绩效和员工工作满意度?（）

5. 您参与过哪些培训或课程来提升自己的领导能力？（请列举）

6. 您是否愿意就您的领导能力进一步深入交流和提供反馈？（）

- a) 是

- b) 否

7. 请提供您对我们如何改进领导力发展的任何其他建议和意见。（请写出您的建议）

以上是本次调查问卷的全部问题，再次感谢您的参与。我们将

会根据您的反馈进行领导能力的评估和改进，并倾听您的声音。如

有任何问题，请随时与我们联系。

联系方式：（请提供联系方式）

再次感谢！

【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷

1. 您的性别是

男

女

2. 您的年龄是

10-19

20-29

30-39

40以上

3. 您对领导力的理解是

拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力

善于沟通与协调、激发各方激情与动力，统筹领导活动有序进行的能力

具有大局观念，能够对发展现状和趋势进行正确判断和预见的能力完善个人道德、坚定思想追求、协调人际关系的能力

4. 您认为领导力需要具备的素质包括

人格魅力

战略远见与系统思维

组织领导能力

团队合作意识与能力

决断决策能力

知识理论素养

创新精神

文化传承意识、人文关怀情怀

善用媒体与信息的能力

5. 您认为领导力培养应该侧重在以下哪个方面

领导欲望

领导知识

领导技能

其他

6. 您认为通过以下哪种渠道可以更好地帮助自己提高领导力与生俱来的能力、很难再有所提高

通过培训班、相关书籍等

向前辈或有关专家借鉴经验

加大自我实践力度

7. 您觉得当代为什么需要一名优秀的领导者

模范带头作用，增强任务完成效率

使人的才能得到充分发挥

使人与人之间出现等级之分

待遇、薪酬更高，自身利益更大化的实现

8. 您认为领导力可以运用到哪些方面

朋友关系

情侣关系

家庭关系

班级、社团关系

社会关系

国际关系

领导力修炼自我察觉问卷

领导力修炼——自我察觉问卷

一个人学会与别人沟通之前,首先学会与自己沟通,了解自己的个性便是沟通的开

始

你了解你自己吗那么现在就开始吧下列有40道题目,每道题目四项选择,只可选择一

．．．．．

项最符合自己的

．．．．．．．．．．．．．．．．;

．．．．．．．,．在后页选项纸上做出标记并进行统计

▲不要和别人讨论,独立完成;▲请想象你是身处平常工作、生活环境中的自己;▲假如拿不定主意,想想在朋友眼中你是什么样子;▲若还拿不定主意,想想小时候的您是什么样子的;▲请于20分钟内作答完毕,这不是考试,没有对错,您只需依直觉诚实回答; 1、 L：愿意面对新事物并下决心做好

P：轻松自如融入任何环境

H：充满活力,表情生动多手势

W：喜欢研究细节之间的逻辑关系

2、 W：完成一件事后才接手新事

H：充满乐趣和幽默感

L：用逻辑和事实而不是威严和权力服从

P：平和,在任何冲突中不受干扰,保持冷静

3、 P：为他人利益愿意放弃个人意见

W：不愿为他人利益放弃个人意见

H：善于社交,认为与人相处很好,无所谓挑战或商机

L：决心依自己的方式做事

4、 W：关心别人的感觉与需要

P：控制自己的情感,极少流露

L：把一切当成竞赛,总是有强烈的赢的欲望

H：因个人魅力或性格使人认同

5、 H：给他人清新振奋的刺激

W：对人诚实尊重

P：控制和约束自己的情绪与热忱

L：对突发情况能很快做出有效反应

6、 P：满足,容易接受任何情况和环境

W：对周围的人事非常关心、敏感

L：独立性强,凭自己的能力判断事物

H：兴奋,充满生命力

7、 W：事前详尽计划,依计划工作而不愿执行任务P：有耐性,不因延误而懊恼,冷静且容忍

关于自我觉察的书

《自我觉察：领导力提升的起点与终点》是一本探讨领导力提升的书，超越了以往领导学偏重维度构建和素质测评的经验主义，以自我觉察能力为核心，探讨了从管理者转变为领导者面对的一系列内心修炼的考验。

本书认为，领导力的关键是做好三件事——指明方向、影响众人、以身作则。少一条也不行，多一条也没有。哪怕一个团队再小，其负责人也必须做好这三点，哪怕一个企业再大，如果它的最高领导做不好这三点，领导力也是一定要出问题的。

其次最重要的是，本书极为强调“自我觉察”的重要性。人因触动而改变，不因知道而改变——作为领导者，也许很清楚自己的优点在哪里，但你敢走向自己的反面吗？没有自我察觉，知道再多的领导力理论，领导力也终究提升不了。

这本书超越了领导力理论，以自我觉察能力为核心，探讨了从管理者转变为领导者面对的一系列内心修炼的考验，对于想要提升领导力的人来说，是一本值得一读的好书。

领导者五型影响力修炼法则课后测试

1、针对知识型员工，领导者可以采取的领导方式是什么（10分）

A做教练：引导方向，扩展思维空间

B做顾问：立规矩，讲原则，给空间，避免经验主义

C多授权：做好过程控制，给资源赋能

D多放养：给予足够的自由发展空间

正确答案:A

2、针对处于稳定期，并且专项能力强的员工，领导者可以使用哪种领导方式（10分）

A任务制

B合弄制

C项目制

D摘牌制

正确答案:C

3、领袖型领导者成长的渠道是什么（10分）

A主动学习

B时刻警醒

C实践经验

D以上都是

正确答案:D

1、塑造认同型影响力的要素有哪些（10分）

A时刻充满正能量

B胆大心细，靠谱

C成为追随者愿意聆听的人

D审时度势

E追求共同利益，而非自身利益

F公平公正，守规则

正确答案:A B C D E F

2、认同型影响力的领导者必备的思维有哪些（10分）

A逻辑思维

B系统思维

C结构化思维

D创新思维

E聚合思维

正确答案:A B C D E

3、成为高情商的团队领导者需要具备的能力有哪些（10分）A情绪的觉察能力

B情绪的接纳能力

C情绪的表达能力

D情绪的识别能力

E情绪的管理能力

F情绪的调整能力

正确答案:A B C D E F

4、领导者获取成就感和乐趣的方法是什么（10分）

A想方设法让下属的方向与你一致

B想法设法让下属呈现最佳的战斗状态

C想方设法帮助下属解决一切困难

D想方设法让下属自己想办法解决一切困难

正确答案:A B D

5、领袖型领导力的形成要义有哪些（10分）

A淡化权力，强化人格影响力和非职权影响力

B具有较强的使命感和责任感

C态度端正，正能量足

D乐观豁达，胸怀广阔

领导力测验

– 仍然由领导者为下属制定角色、安排任务，但允许讨论，并听取下属的意见和建议。最终决策仍由领导做出，但增加了双向沟通。
– 例：刚刚提升到新工作岗位的员工……
6
情境领导模型
• S1 指导型（Directing）
• S2 教练型（Coaching）
• S3 支持型（Supporting）：低工作，高关系。
• 两两一组，互相讲述一个自己经历过的领导他人或者被他人领导的情境，包括父母对子女，教师对学生，领导对下属，等等。 • 结合情境领导模型讲述这个经历，被领导者处于哪种准备度水平？领导者采用了哪种领导风格？是适宜的吗？影响的结果如何？这个过程中你的感受是怎样的？是否有更恰当的领导风格？ • 同组的两名学生交流自己的想法。 • 与全班分享。
2
-1
16
应用案例
“富有人情味”的一线经理
佟先生在某全国家电连锁销售企业担任一线经理，管理着近10名员工。佟先生认为自己是“富有人情味的人”，对待员工很友善，从不以领导者的身份强制员工。但他领导的部门整体业绩并不高，下属出现了两极分化的现象，一部分人能力很强，而且积极地完成工作，而另一些人则显得对工作漠不关心，工作质量也比较低。有两个典型：张强和吴媛„„
领导力测验
目标
• 能够阐述情境领导模型的基本内容，能够说明四种领导风格和四种准备度水平的主要特征，知道二者之间的对应关系； • 能够借助领导力测验了解自己和他人的领导力和领导风格； • 在人力资源管理工作中，能够借助相关工具和资源，有意识地运用领导力测验对人员的相关特征进行考察和评估，辅助管理人员的招聘选拔和培训发展等工作。