四年级上册科学(声音)单元测试
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(综合题)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音2.下面声音中，刺耳的是（）。
A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声3.拨动（）的声音最强。
A.皮尺B.塑料尺C.钢尺4.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些5.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。
A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小二.填空题(共7题，共26分)1.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。
2.在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。
3.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。
5.声音能在（）、（）、固体中传播。
6.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。
7.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。
三.判断题(共5题，共10分)1.拉伸皮筋就能使其发出声音。
（）2.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。
（）3.用力敲击鼓面发出的声音高。
（）4.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。
（）5.弦的音高与制作材料有关。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.简答题(共5题，共25分)1.为什么女生的音高比男生高？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.编钟上悬挂的是铜器。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案(名师推荐)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟铃声会（）。
A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻2.将刚刚击打过的音叉触及水面, 则（）。
A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.把钟罩内的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟的声音会越来越轻, 是因为（）。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了4.声音不能在（）中传播。
A.真空B.固体C.液体5.调节电视机的声音旋钮, 改变的是声音的（）。
A.音量B.音调C.音色6.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声7.假如两个人在月球上散步交流, 必须要（）才能顺利进行。
A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话8.制作“土电话”时, 线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便9.下列关于声音的说法中, 不正确的是（）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉, 声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力10.在我们耳朵里, 时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。
A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经二.填空题(共10题, 共36分)1.声音的（）可以用（）描述。
2.图中的喇叭在“唱歌”, 纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
3.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。
4.用击打过的音叉轻轻触及水面时, 可以看到音叉的振动引起（）。
5.用同样的力量击打长短不同钉子时, 钉子越短, 发出的声音越（）（选填“高”或“低”）6.（）是我们的听觉器官。
依靠它我们可以听到各种声音。
7.声音的强弱与物体的振动（）有关, 声音的高低与物体振动的（）有关。
改变物质的粗细可以改变声音的（）。
8.声音的高低与物体（）有关。
四年级科学上册第一单元声音测试题(含答案)
四年级科学上册第一单元声音测试题(含答案)四年级科学上册第一单元声音测试题姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 阅卷人：__________一、单选题（共10题；共20分）1.下列不属于家里的声音的是（）。
A。
菜市场的吆喝声 B。
炒菜的声音 C。
打呼噜的声音2.在研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）。
A。
敲击的力量大小 B。
天气的阴晴 C。
实验者3.下列说法错误的是（）。
A。
我们听见声音一定有物体在振动 B。
不振动的物体一定不发出声音C。
只要物体振动，就一定能听到声音 D。
物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4.下列说法中正确的是（）。
A。
只要物体振动，就一定能听到声音 B。
固体、液体、气体都能传播声音C。
宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D。
声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些5.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。
A。
越来越小 B。
越来越响 C。
不变6.关于声现象，下列说法中正确的是（）。
A。
人说话是靠舌头振动发声的 B。
声音在不同介质中的传播速度相同C。
一切发声物体都在振动 D。
只要物体在振动，我们人耳就能听到声音7.关于声音的说法，正确的是（）。
A。
声音是靠物体的振动产生的 B。
声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C。
声音在真空中的传播速度是340m/s D。
人耳可以听到任何频率范围的声音8.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（）。
A。
水 B。
空气 C。
木头9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（）。
A。
边做实验，边大声讨论 B。
钢尺要用力压住 C。
不用分工合作，一个人做就行了10.用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音音量最强的是（），音高最低的是（）。
A。
伸出桌面的长度为10厘米 B。
伸出桌面的长度为20厘米二、判断题（共10题；共20分）11.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号一 二 三 四 总分 分数一、选择题。
（每小题3分，共42分）1.声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）。
A.水 B.木头 C.钢铁2.人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A.嘴唇 B.喉咙 C.声带3.声音在（ ）传播速度最快。
A.固体B.液体C.气体 4.下列做法错误的是（ ）。
A.经常掏耳朵B.不能对着同学大声说话C.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（ ）。
A.手使锣面停止了振动 B.手阻止了空气的振动 C.手挡住了声音的传播途径6.在“咪”“发”“索”三个音阶中，（ ）的音最高。
A.“索” B.“发” C.“咪”7.在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播效果最好。
A.绳子中间挂一根小草B.绳子中间没有东西，而且拉得很直C.绳子中间弯曲8.在图书室等公共场合，我们（ ）。
A.可以大声说话B.不能大声喧哗C.垃圾丢在桌上 9.耳廓的作用是（ ）。
A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音 10.声音在空气中的传播速度很快，在真空中（ ）。
A.更快 B.更慢 C.不能传播 11.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光（ ）。
A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了，听不到声音C.只见电铃振动，但听不到声音12.钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案【能力提升】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.电视机里的歌声是由（）振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭2.让橡皮筋发出声音的做法是（）。
A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋3.如果要探究尺子长短和音高的关系, 我们最好要用（）。
A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子 C.都可以4.铁、水和空气, 传播声音本领最好的是（）。
A.铁B.水C.空气5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。
A.音带B.声带C.听小骨7.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲, 我们也能够分辨出不同乐器发出的声音, 这主要是依据（）。
A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同8.向暖水瓶中倒水时, 声音会随水位的上升（）。
A.越来越高B.越来越低C.不会改变9.敲锣时, 声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面10.小明发现有一根琴弦声音有些低, 他应该（）。
A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些二.填空题(共10题, 共42分)1.在我们身边, 到处都能听到（）, 并能从它那里获得很多。
2.用不同的力度敲击同一个音叉, 用力小时发出的声音（）, 用力大时发出的声音（）。
3.声音能在（）体, （）体, （）体中传播。
4.声音的高低和物体振动的（）有关。
5.人的（）聚集、传递声音, （）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（）能把振动转化为神经信号传递给大脑。
6.用同样的力敲打长短不同的两根铁管, 长铁管发出的声音（）, 短铁管发出的声音（）。
A.高B.低C.强D.弱7.对于弦乐器, 音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
8.物体振动的（）越大, 发出的声音越强。
9.声音是由物体（）产生的, 可以在（）、（）、（）中传播。
湘科版科学四年级上册 第一单元 声音(单元测试)(含答案)
第一单元声音一、选择题1．声音的强弱可以用（）来描述。
A．音量B．音高C．音色D．音调2．保护听力健康，下列做法正确的是（）。
A．经常挖掏耳道B．坐车时，使用耳机长时间听歌C．远离噪声3．下列关于保护听力的措施中，正确的是（）。
A．经常挖掏耳道B．经常按摩耳部C．经常用耳机的最大音量听音乐4．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（）。
A．风吹动所致B．音叉振动所致C．人手拉动所致5．假如你的住所附近有一噪声源，那么防止噪声的最有效办法应该是（）。
A．关闭门窗不出门B．要求加装隔音板，减少噪声C．往耳朵内塞棉花6．在几根铁管中，被敲击时发出声音较高的振动的速度（）。
A．较快B．较慢C．无法判断二、填空题7．音量的大小是由物体_______的大小决定的。
8．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。
9．声音能朝着_______传播。
10．我们周围的声音在________，________等方面有着不同的特点。
11．可以从声音的______和______两个方面，想办法控制噪声。
三、判断题12．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。
___( )___13．听诊器是1816年由法国医生林奈克发明的。
___( )___14．人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。
____( )____ 15．噪声听起来让人感到不舒服。
___( )___四、连线题16．将下列声音与产生的原因连起来。
说话发声锣面振动敲锣发声琴弦振动吉他演奏鼓面振动吹口哨声声带振动敲鼓发声空气振动五、简答题17．噪声控制的方式有哪些？18．声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？六、综合题取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。
19．如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体__________产生的。
20．如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小________（选填“相同”或“不同”）21．用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明__________停止，发声终止。
教科版科学四年级上册第一单元-声音-测试卷附答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。
A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高2.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。
A.B.C.3.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音4.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。
A.响B.轻C.不一定听到5.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。
A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管6.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的7.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定8.下列情景中，正在发出声音的是（）。
A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺9.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。
A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小10.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化二.填空题(共10题，共46分)1.物体振动的（）越大，发出的声音越强。
2.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。
通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。
这个模拟实验研究的是（）的作用。
3.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：（）4.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及参考答案
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.用耳朵紧贴钢轨, 可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音, 这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨2.上课铃声响起, 校园内各个地方的同学都能听到铃声, 这不能说明的是（）。
A.声音能向四面八方传播B.空气能传播声音C.声音在空气中的传播能力比固体中强3.同一首乐曲的音符中, （）。
A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强4.人体能感受振动的器官是（）。
A.眼B.鼻C.耳5.敲击下面的杯子, 能发出高音的是（）。
6.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句: “不敢高声语, 恐惊天上人。
”这句诗中的“高”是指（）。
A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳7.用不同的力敲击同一支音叉, 我们观察到（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同8.用力弯曲钢尺, 钢尺没有发出声音, 是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够9.用手按住正在发声的锣, 声音会马上停止, 这是因为（）。
A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动10.小明自制了一个橡皮筋琴, 如图: 用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨, 声音的变化是（）。
A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题, 共34分)1.吹竖笛的时候是（）在振动。
2.物体振动得越快, 发出的声音就越（）, 物体振动得越慢, 发出的声音就越（）。
3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
4.声音是以（）的形式传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生振动。
5.（）很薄而且有弹性, 即使是很轻的声音, 它都会产生振动。
6.声音音调的高低与物体振动的（）有关, 声音的强弱与物体振动的（）有关。
7.人的（）就像一个隧道, 声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性, 即使是轻微的声音, 它都会产生（）。
教科版小学四年级上册科学9 第一单元声音 单元测试(含答案)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共12分)1.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴B.小号C.竖笛2.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢3.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索4.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯5.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。
A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.填空题(共5题，共26分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。
2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
3.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。
4.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。
改变物质的粗细可以改变声音的（）。
5.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。
当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。
（）2.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。
（）3.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。
（）4.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。
（）5.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。
（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.简答题(共1题，共5分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？六.综合题(共3题，共22分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题1、“隔墙有耳”是因为能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。
2、橡皮筋在拉伸后还需要才能发出声音。
3、周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
4、声音的传播方向是向着的。
5、任何物体振动都能发出。
6、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1 ”表示；的声音是最高的，用数字表示。
7、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的。
8、橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音；绷得松，振动发出的声音。
二、选择题1、铝片琴（）边的音高，（）的音低。
A、左边B、右边C、中间2、下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A、高低、高兴B、悦耳、动听C、刺耳、难听3、（）不是自然界中的声音。
A、风声B、琴声C、雷声4、我们能够听到声音，正确的传播路径是（）A、良好的耳朵→介质→物体振动B、介质→物体振动→良好耳朵C、物体振动→介质→良好耳朵5、两位同学在玩“土电话”，如果想让对方在“土电话”中听得更清晰，你认为不可行的是（）。
A、说话声音响一些B、把电话线拉紧一些C、把电话线放松一些6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（）。
A、产生波纹B、产生波浪C、无反应7、把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。
A、钟罩里可以传播声音的空气越来越少B、钟罩里闹钟的振动越来越弱C、钟罩里的声音随空气一起被抽掉了8、下列声音中，( )属于人为制造的声音。
A、海浪声B、歌声C、风声三、判断题1、强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。
（）2、长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。
（）3、不同的物体发出的声音不同。
（）4、声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快。
（）5、用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案(易错题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。
A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住2.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。
A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲3.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够4.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动6.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹7.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质8.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。
A. B. C.9.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化10.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。
A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点二.填空题(共10题，共34分)1.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。
通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。
这个模拟实验研究的是（）的作用。
2.影响声音强弱变化的因素是（）。
3.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
4.声音可以在（）、固体、（）中传播。
5.声音能在（）、（）、固体中传播。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【完整版】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.下面的音符中, （）是最高音。
A.6B.7C.i4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声5.下列关于声音的传播的描述, 正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中, 没有依靠任何物质C.敲锣时, 要使锣停止发声, 可用手按住锣面6.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。
A.外耳B.中耳C.内耳7.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。
A.大B.均匀C.小8.物体振动得越快, 发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变9.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。
A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。
A.音量B.音高C.音色二.填空题(共10题, 共58分)1.物体在（）时, 也会引起其他周围的物体（）, 声音是以（）的形式向（）传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生（） , 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
2.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动的越快, 发生的声音就越（）；物体振动的越慢, 发出的声音就越（）。
3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
4.音调是由物体振动的（）决定的。
同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。
5.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。
6.在我们的周围, 声音无处不在。
我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。
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四年级上册《声音》单元测试题
、判断（ 6 分，每小题 1 分）。
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一
样。
（2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
3、声音有高有低，有强有弱。
4、音量的单位是分贝。
5、我们不能制造声音。
（
6、人发出的声音不是振动产生的。
（
、选择（把正确的答案序号填在括号里，8 分，每小题 2 分）
1、下面物体传声效果最好的是（）。
A 铝箔
B 木尺棉线 D 尼龙线
2、用击打过的音叉轻轻接触水面（）。
A 水面没有任何变化水面产生水波无法判断
3、人体能感受振动的器官是（
4、下课了，我们在教室里（
A 可以大声讲话
B 控制自己讲话声音
C 无所谓
三、简答（ 6 分，每小题 3 分）。
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电
2、我们是怎样听到声音的？。