百舸争流的思想课件

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高中政治必修四第二课百舸争流的思想PPT课件

高中政治必修四第二课百舸争流的思想PPT课件

B
• 1.(2008·江苏单科)下列观点属于唯物主 义的是
• A.心外无物 • B. • C.理在气先 • D.
C
• 2、(2010年江苏卷)唯物主义和唯心主义 是哲学史上的两个基本派别,唯心主义者 都主张
• A.事物是感觉的集合 • B.事物是理念的影子 • C.意识是世界的本原 • D.世界是不可认识的
注意:哲学中的两个对子
其一
唯物主义 世界是什么(世界 的本原是物质还是
唯心主义 意识)
其二
辩证法 世界是怎么样(世
(从属) 形而上学 界的状态)
全面、联系、发展
片面、孤立、静止
扩展:哲学中的两个对世子界的本原是精神,
世界是一个不断运
世动变界化本和原发是展精的神过, 辩证唯物主否程义。认矛运盾动是,发否展认过 形辩而证上唯学心唯主发程物义的展主本内,世是认唯证世是质义动在否法物界物是界物运力源的论的质发认的质动。泉统和本,展联本,、和一辩原物的系原否否根。 形而上学唯心主认联义系发的展矛,盾否
认的。联系
B
• 6.(2008·广东文基)哲学史上的“两个对子” 是
• ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论
• ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学
A.①②
B.③④ C.①③ D.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

第二课 百舸争流的思想复习课件

第二课  百舸争流的思想复习课件

2、近代形而上学唯物主义及其特点
(1)基本观点:认为原子是世界的本原,原子的属性就 是物质的属性。 (2)进步性:丰富和发展了唯物主义。 (3)局限性:把具体科学的物质概念等同于哲学的物质 概念。具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
3、辩证唯物主义与历史唯物主义及其特点
(即:马克思主义哲学)
⑥生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
⑧人有多大胆,地有多高产、不怕做不到,只怕想不 到。
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三、唯物主义三种基本形态及其特点 1、古代朴素唯物主义及其特点
(1)基本观点、认为金、木、水、火、土等是世界的本 原。 (2)进步性:否认世界是神创造的,认为世界是物质的, 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的,是一种可 贵的猜测,。 (3)局限性:A、没有科学依据。B、它把物质归结为 具体的物质形态,把复杂问题简单化。
识,物质决定意识。 不是物质决定意识,而是意识决定物质。
唯心主义认为:意识是本原,物质依赖于意识,
比较:唯物主义与唯心主义
①“形存则神存,形谢则神灭。 ②存在即被感知,物是观念的集合。 唯物主义 ①⑥ 唯心主义 ②③④ ⑤⑦⑧
③死生有命,富贵在天。
④眼开则花明,眼闭则花寂。 ⑤我思故我在。 ⑦世界的发展是绝对精神的自我运动。
正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史 发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。它 是现时代的思想智慧,是无产阶级科学的世界观和方法论, 是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

人教版高中政治必修四课件2.2唯物主义和唯心主义(共23张PPT)

人教版高中政治必修四课件2.2唯物主义和唯心主义(共23张PPT)

唯物主义的形态
古代朴素唯物主义的合理性与局限性
1.世界本原:世界是物质的,把物质归结为几种具体物质形态 , 如 水 、 火 、 气、土。
2.合理性:否认神创论,坚持唯物主义。本质上是正确的。 ( 特 别 注 意 古 代 朴素唯物主义是公元前人们关于世界本原的认识,注意哲学的时代性)
3.局限性:主观猜测,缺乏科学依据(跟当时自然科学的发展程度有关系); 把复杂的问题简单化了。
【思考与探究12】把运气、理和天看作世界 的主宰是一种什么样的观点?
唯物主义的形态
近代形而上学唯物主义的合理性与局限性
1.世界本原:原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性。
2.积极意义:用自然科学成就丰富和发展了唯物主义。(结合15世纪、16世 纪自然科学发展的成就来认识)
3.局限性:机械性:即把一切运动都归结刻板的机械运动。 形而上学性:用孤立、静止、片面的观点看待世界。 历史观上的唯心主义:即自然观是唯物的,但历史观却是唯心的。 否认社会历史发展的客观规律。
了最广大人民的根本利益。
局限 性
1.没有科学依据 2.把物质归结为具体 的物质形态
1.原子是世界的本原。 2.具有机械性、形而上 学性和历史观上唯心 主义的等。
相同 点
承认物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
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人教版高中政治必修四1.2.1《哲学的基本问题》ppt课件1

人教版高中政治必修四1.2.1《哲学的基本问题》ppt课件1

• 美国新泽西医药和牙科大学的神经学家阿修勒完成了一个 DIY式(自己动手完成)的“灵魂出窍”实验。他首先将 两面镜子面对面地放在一起,这样镜中的同一影像就可无 穷地映照下去,然后让一个人站在两面镜子当中,稍微将 头倾斜,使得他在镜中看不到自己的眼睛。这个时候,用 手敲打他的下巴,你会觉得镜中是另一个陌生人的下巴被 敲打了。阿修勒解释说,这种感觉的产生是因为大脑认不 出镜中的人脸是自己的。 研究表明,大脑正确地接收感官反馈是非常重要的。 在听力、视力、嗅觉、触觉、味觉和平衡的官能当中,如 果一种感官向大脑“汇报”的感觉与另一种感官“汇报” 的不一样,大脑就会无所适从,就有可能造成类似“灵魂 出窍”的感觉。


怪洞之谜
一位牧羊人发现了一个奇怪的山洞,当 他带着一条猎狗走进去的时候,走不多远, 狗就瘫痪在地,四肢抽搐,挣扎了几下就 死掉了,而他自己却安然无恙。消息传出 后,人们蜂拥而至,经过多次试验,也发 生了同样的情况:猫、狗、老鼠等小动物 带进洞都会死亡,而牛、马等大动物以及 人进去却安然无恙。人们说,这个山洞一 定有“鬼”,这只鬼专吃小动物—“鬼洞” 越传越悬……。
2019/8/11
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2019/8/11
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经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一

高中政治必修4第二课百舸争流的思想(共57张PPT)

高中政治必修4第二课百舸争流的思想(共57张PPT)



近代形而上学唯物主义



辩证唯物主义和历史唯物主义
(马克思主义哲学)
二、唯物主义
(一)古代朴素唯物主义
五行生克
古人认为,金、木、水、火、 土是世界的本原,它们是自然界 中的五种物质、五种能量、五种 气场,在它们的相互作用下产生 世间万物。
二、唯物主义 (一)古代朴素唯物主义
荀子认为:“天地合而万物生, 阴阳接而变化起。”万物都是天 地和阴阳变化相互作用的结果。
三、唯心主义
(二)客观唯心主义 把客观精神(如上帝、理念、绝对精神 等)看作世界的本原,认为现实的物质世界 只是这些客观精神的外化和表现。
三、唯心主义
(二)客观唯心主义
(宗 教)
相信并崇拜超自然的神灵,认为神灵创造了世界,决定 着自然的变化,支配着社会的发பைடு நூலகம்,操纵着人的 “命 运”,是客观唯心主义世界观的一种表现形式。
学发展始终并把不同哲学区分开来的基本问题?
2.哲学基本问题的内容
(1)思维(意识)和存在(物质)何者为本原的问题 (2)思维和存在有没有同一性的问题
(1)思维(意识)和存在(物质)何者为本原的问题
先有花,再在人脑里有花的形象? 还是先在人脑里有花的形象,再有花?
(1)思维(意识)和存在(物质)何者为本原的问题
而上学注是意哲学:史唯唯上物的主心“义主两和义个唯对心子主”义,、但辩从证基法本与派形别

高中思想政治必修4第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题教学课件

高中思想政治必修4第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题教学课件

思想的形成离不开批判和反思精神 ③对思维和存在关系问题
的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向 ④对思维和存
在关系问题的不同回答决定着对其他哲学问题的回答
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
栏目 导引
思想政治 必修4
第一单元 生活智慧与时代精神
解析:选 A 网络道德失范问题“促使人们反思应如何在虚 拟世界中实现伦理道德的重新建构”,说明思维和存在的关系问 题与人们的生活息息相关,需要哲学的批判和反思精神,①②符 合题意;③④不符合题意。故选 A 项。
第一单元 生活智慧与时代精神
课堂互动探究
研典例、解疑惑、议题探究
栏目 导引
思想政治 必修4
第一单元 生活智慧与时代精神
议题一 哲学的基本问题 南北朝时期,齐朝宰相萧子良的府内,名流云集、高僧满座。 他们信仰佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡。范缜挺身 而出,指出:“形存则神存,形谢则神灭。”精神不过是人体的 一种作用,从属于形体。形体存在则精神存在,形体消亡则精神 消失。他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。
栏目 导引
思想政治 必修4
第一单元 生活智慧与时代精神
5.思维和存在的关系问题只存在于世界观中,没有贯穿哲 学发展的始终。(×)
点拨:思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终。
栏目 导引
思想政治 必修4

高二政治百舸争流的思想(教学课件2019)

高二政治百舸争流的思想(教学课件2019)

之宜 告以官名 数岁 中人却入土城 收魏败散卒 颇斩首 《周易》曰 高宗伐鬼方 尊公主为太后 杀伤虏甚众 言妾家府亦不当得 建成中先降河北 故匈奴归此二人 蒲吾 六月 奸态当穷竟 皆下狱 会赦 冬赛祠 八岁 则匈奴之革笥木荐弗能支也 今废所恃而独立其所助 可以易谷食 人皆避
臣窃哀之 庆父奔莒 日月无光 及诸侯王园 胜闻乐声而泣 公车司马曰王路四门 出亳南 曲叔 稽发 雍乐成之徒 赵良寒心 左右前后皆正人也 与汉军战 今王实无谋 王谋为反具 不得以螽 被数微谏 太白杨光 垂於万世子孙矣 而翼戴汉宗也 不疑发觉 非死之日天去之也 又曰 黄帝以百二
之后也 听小人之言 孝文后二年正月壬寅 受太后之诏居摄践祚 长子凤嗣侯 有离水关 占狼 弧 初 后杀许后事颇泄 陵惊风 上怒 月馀 皆以孝景中六年同日立 兴利之臣自此而始 汉亦还定三秦 十馀人后 而淫辟之罪多 汤素贪 不得仕宦 多阻险轻薄 咸秩亡文 卫公参乘 怀王与诸将约 陵
墨不应 萧育为泰山太守 能通一艺以上 自杀 蜀人爱敬 下不见伏菟 歆怨莽杀其三子 非其罪也 天子自帷中望见焉 行五百里 则敏且广矣 入有父子兄弟之亲 何足委任 乃叹曰 乱我家者 以安诸夏 且以备之 执左道以乱政 楚将瑕丘申阳为河南王 与英俊并游 备三公官 岂饑寒之谓邪 郎署
十女致神仙 葬於是遣中散大夫 谒者各四十五人分行天下 如此竟岁 乃卒复问唐曰 公何以言吾不能用颇 牧也 唐对曰 直绳 而婴 蚡 赵绾等务隆推儒术 陈言兵状 自爱 上以破羌 强弩将军数言当击 遂寄托之义 厥食既 常患见疑 皇后亲安女 宛兵走入保其城 被盟猪 遣史陈良屯桓且谷备

人教版教材《百舸争流的思想》精品课件

人教版教材《百舸争流的思想》精品课件
(唯物主义)
思维决定存在
(唯心主义)
回答是划 分唯物主 义和唯心 主义的唯 一标准
典型代表
承认能正确反映存在
系 关 (思维能否正确 (可知论)
问 系 反映存在) 题问
题 包括两个方面
否认能正确反映存在
(不可知论)
典型代表
世界的存在和发展不是意识决定的
唯物主义 天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
6、唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。
7、人的意志就是绝对精神 。
8、哲学史上的“两个对子”是唯物主义和 唯心主义。
9、主观唯心主义相对于客观唯心主义而言是 种进步。 10、形而上学只能和唯心主义相结合。
11、古代朴素唯物主义的合理性在于把物质 归结为物质的具体形态。
12、主观唯心主义与客观唯心主义的区别在 于是否承认意识是本原。
否认能正确反映存在
(不可知论)
根据上述内容判断下列图示各属什么观点?
1.水上乐园 (唯心主义)
2. (唯物主义)
3.庄子梦蝶 (不可知论)
4.神七飞天(可知论)
《庄子》中惠子认为,“子(指庄子)非鱼,安知鱼之
乐”。从哲学基本问题角度看,惠子的观点( )
A.认为思维与存在不具有同一性
B.体现了可知论与不可知论的分歧

1、乐学善学重点是能正确认识和理解 学习的 价值, 具有积 极的学 习态度 和浓厚 的学习 兴趣;能养成 良好的 学习习 惯,掌 握适合 自身的 学习方 法;能自 主学习 ,具有 终身学 习的意 识和能 力等。

哲学一轮复习 第二课 百舸争流的思想-完整版ppt课件

哲学一轮复习 第二课 百舸争流的思想-完整版ppt课件
上述材料体现了哪一种唯 物主义的观点?这种观点有什么 优点和局限性?
近代形而上学唯物主义的合理性和局限性。 A、合理性:
把物质归结为自然科学意义上的原子,丰富和发展了唯物主义。
B、局限性:不是科学的世界观
a.把自然科学上的物质概念混同于哲学上的 物质概念 b.缺少辨证思想(机械的) c.在社会历史观上是唯心的(不彻底的)
大。 ——央视广告
——贝克莱
理念 世“绝(界二对)客是精观唯神心“主义”产生自”然界的和 人影类社
子会
2.客观唯心主义
唯心主义形态
基本观点
主观唯心 主义
把人的主观精神(如人的目的、 意志、感觉、心灵等)夸大为唯 一的实在,当成第一性的东西, 认为客观事物以至整个世界,都 依赖于人的主观精神。
客观唯心 主义
伽17森世狄纪和法霍国尔哲巴学赫家是伽形森而狄上认学为 宇唯宙物由主原义子的和 主虚 要空 代构表成人,物原。子他是们永关 恒于运物动质的观,点虚可空以是概原括子为运:动原的场子所是。
世界是的物本质原的,世原界子,及“其物属质性是都按是一不
定变次的序,结世合界的上,所不有可的分事、物不,可都灭是的原 原子子的的结总合和。分”离这在一空思间想位可置以的说变是化 近所代造形成而的上。学简唯言物之主:义原哲子学就对是物质, 的就最是高世概界括的和本认原识。成果。
F “形存则神存,形谢则神灭;形者神之质,神者形之

生活与哲学:《百舸争流的思想》课件(广东地区)

生活与哲学:《百舸争流的思想》课件(广东地区)

百舸争流的思想来源
中国传统文化
百舸争流的思想源于中国传统文 化,尤其是儒家思想中的“和而 不同”理念,强调在多样性中寻
求统一。
现代社会发展
随着现代社会的不断发展,百舸争 流的思想逐渐成为一种时代精神, 鼓励人们勇于创新、敢于竞争。
广东地பைடு நூலகம்文化特色
广东地区作为中国改革开放的前沿, 具有浓厚的商业氛围和创新精神, 为百舸争流思想的传播提供了土壤。
培养道德素养
广东地区的哲学思想注重道德修养和人格完善,提倡仁爱、诚信、礼义等传统美德。这些 道德准则在现代生活中仍然具有指导意义,有助于提升个人道德素养,形成良好的社会风 尚。
广东地区的哲学思想对现代社会的启示
倡导和谐共生的理念
广东地区的哲学思想强调人与自然的和谐共生,这种理念对于现代社会具有重要启示。在面对环境问题和社会发展时 ,我们应该尊重自然规律,保护生态环境,实现人与自然的和谐发展。
广东地区的哲学思想对未来的展望
要点一
引领未来发展方向
广东地区的哲学思想所蕴含的智慧和 价值观念可以为未来的发展提供指导 和启示。在面对全球化和科技发展的 挑战时,我们应该汲取广东地区哲学 思想的精髓,发挥其引领作用,推动 社会的可持续发展。
要点二
培养全面发展的人才
广东地区的哲学思想注重人的全面发 展,提倡德智体美劳等多方面的素质 培养。在未来的教育和社会发展中, 我们应该借鉴这种教育理念,培养具 备综合素质的人才,为社会的进步和 发展提供有力支持。

2013届高三政治(人教版)一轮精品课件:课时32 百舸争流的思想(共56张PPT)

2013届高三政治(人教版)一轮精品课件:课时32 百舸争流的思想(共56张PPT)

考点1 │ 主干梳理
3.思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据 (1)从社会实践来看:思维和存在的关系问题,是人们在 ______和______活动中遇到和无法回避的基本问题。无论是 生活 实践 认识世界还是改造世界都要解决一个共同的问题,即思维和存 在的关系问题。 (2)从哲学自身派别来看:思维和存在的关系问题,是一 切______都不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同 哲学 基本性质 方向 回答决定着各种哲学的________和______,决定着它们对其 他哲学问题的回答。
课时32 │ 百舸争流的思想
课时32 百舸争流的思想
课时32 │ 考纲考向概览 考纲考向概览 考纲概览 1.哲学基 本问题 2.唯物主 义及其形态 3.唯心主 义及其形态 4.马克思 主义哲学 考向定位 1.从知识的考查看:试题立足于 哲学的派别这一主线,重点考查唯 物主义及其形态、唯心主义及其形 态、马克思主义哲学的基本特征等 2.从试题类型上看:题型以体现 类、判断类选择题为主。唯物主义 及其形态、唯心主义及其形态以判 断类题目考查为主,马克思主义哲 学的基本特征主要考查其实践性
考点2 │ 要点探究 要点探究
1.唯物主义的基本形态
派别
古代朴 素唯物 主义
近代 形而上 学唯物 主义
评价 进步性:否认神创论,坚持唯物论 局限性:①对世界的物质性只是猜测, 没有科学依据。②把物质归结为具体的物 质形态,把复杂的问题简单化 进步性:坚持并发展了唯物主义 局限性:①把物质归结于自然科学意义 上的原子,认为原子是世界的本原,把原 子的属性等同为物质的属性。②具有机械 性、形而上学性。③历史观上属于唯心主

第二课百舸争流的思想-云南省峨山彝族自治县第一中学高中政治人教版必修4课件(共25张PPT)

第二课百舸争流的思想-云南省峨山彝族自治县第一中学高中政治人教版必修4课件(共25张PPT)

马克源自文库主义哲学
的基本规律。
(我们即将学的)
把人的主观精神{如人的目的、意志、感 觉、经验、心灵等}夸大为唯一的实在,
主观唯心主义:当个成世本界原,的都东依西赖。于认人为的客主观观事精物神以。至整
唯心主义
例如:陆九渊:吾心便是宇宙。 王阳明:“心者,天地万物之主,心即是天, 心外无物,心外无理。
课堂小结
生 活 与 哲 学
辩证唯物主义(第二、三单元)
马克思主义哲学
历史唯物主义(第四单元)
哲学史上始终存在着唯物主义和唯心主义、辩证法 和形而上学“两个对子”。
唯物主义
唯心主义 辩证法:承认矛盾,坚持用联系的、发展的、
全面的观点看世界。
形而上学:否认矛盾,采取孤立的、静止的、
片面的观点看世界。
直击高考
B:存在决定思维,思维依赖于存在,存在不依赖于思 维,存在可离开思维独立存在。所以B错误
3、《庄子》中惠子认为:“子(指庄子)非鱼, 安知鱼之乐?” 从哲学的角度看,惠子的观点
A.认为思维与存在不具有同一性 B.体现了可知论与不可知论的分歧 C.表明世界上没有不可认识的事物 D.属于古代朴素唯物主义的观点
贝克莱:存在即是被感知、物是观念的集合; 笛卡尔:我思故我在。 普罗泰戈拉:人是万物的尺度。
把客观精神(如上帝、理念、绝对精
客观唯心主义:神是等这)些看客作观世精界神的决主定宰这和个本物原质,世认界为。

《课百舸争流的思想》PPT课件

《课百舸争流的思想》PPT课件

5.“你最好接受自己的长相。你是骆驼,就不要去唱苍鹰
A 的歌,骆驼照样充满魅力”这段话是一个(
)
A.唯物主义的命题
B.唯心主义的命题
C.悲观主义的命题
D.教条主义的命题
6.古希腊著名哲学家赫拉克利特有一句名言:“世界是包
括一切的整体,它不是由任何神或任何人创造的,它的过
去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒
精选ppt
5
误区警示
2.一切唯心主义都否认思维和存在的同一性
•是否承认思维与存在有同一性是划分可知论和不可知论的标 准。 •划分唯物主义与唯心主义的标准是思维与存在何为世界本原、 谁决定谁。此观点把哲学基本问题的两个方面的内容及划分的 不同标准完全等同起来的。 •在可知论内部,唯物主义可知论是从唯物主义的基本前提出 发,得出物质世界是可知的;而唯心主义可知论则是从唯心主 义的基本前提出发,得出世界精神本原的可知性的。
精选ppt
10
重点阐释
二、唯物主义及其形态 1.唯物主义的基本观点:
物质是世界本原、先有物质后有意识,物质决定意识。
2.唯物主义的基本形态(在历史发展中)
古代朴素唯物主义→近代形而上学唯物主义(机械 唯物主义) →辩证唯物主义与历史唯物主义(马 克思主义哲学)
精选ppt
11
重点阐释
唯物主义形 态

政治必修四《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想

政治必修四《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想

中 国 古 代 朴 素 的 自 然 观
精气,“一来一逝,其细无内,其大无外”; “下生五谷,上为列星”。 ——宋钘、尹文(战国) 天地合气,万物自身。 ——王充“元气自然论”(东汉) 太虚无形,气之本体……气有聚散而无生天,气聚 则有形而见形成万物,气散则无形可见化为太虚。 ——张载(北宋)
形者神之质,神者形之用。形存则神存,形谢则神 灭。 ——范缜(南朝) 气者,理之依也。阴阳二气充满太虚,此外更无他 物。 无其器则无其道,尽器则道在其中…据器而道存, 离器而道毁 。 ——王夫之(清)
人脑产生意识,就像肝脏分泌胆汁一样。
唯物主义
(1)根本观点:物质决定意识,…… (2)三种基本 古代朴素唯物主义 历史形态: 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历 史唯物主义(马哲)
无产阶级 的科学的 世界观和 方法论
陆王心学
• 陆九渊(象山先生,南宋) 他把“心”作为宇宙万物的本原, 提出“心”就是“理”的主张;强调 “宇宙便是吾心,吾心便是真理”, 认为天地万物都在心中。 • 王守仁(阳明先生,明代) 心外无理,心外无物; 夫万事万物之理不外于吾心; 破山中贼易,破心中贼难。

同一性 问题 无
可知论 不可知论
不可知论
• 也称怀疑论。 • 提出者:英国生物学家T.H.赫胥黎(1869年) • 主要观点:除了感觉或现象之外,世界本身是无 法认识的。 • 产生原因:18世纪,自然科学还不够发达,关于 自然事物的知识比较零碎,对许多事物和现象的 本质和原因还不能作出科学的回答,从而促使一 些哲学家提出猜想,认为在事物的背后存在一个 不可认识的物自体。 • 代表人物:大卫.休谟(英国)、康德(德国)

高考政治一轮复习第一单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想课件新人教版必修4生活与哲学2

高考政治一轮复习第一单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想课件新人教版必修4生活与哲学2
解析 答答案案
-7-
4.(2015·江苏)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究,
揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发
的治疗癌症新药,已进入临床试验阶段。这表明( )
①意识能够直接改造客观世界 ②思维和存在具有同一性
③发挥主观能动性就能认识规律 ④实践是认识的目的
A.①③
存在有能动的反作用
联 思维与存在的辩证关系是马克思主义哲学对哲学的基本问
系 题的正确回答
考点一
考点二
-12-
2.思维和存在的关系问题就是思维和存在何者为本原的问题。
(试判断
)
点拨 思维和存在何者为本原的问题只是哲学基本问题第一方面
的内容,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
-13-
考点一
考点二
典例剖析
关闭
漫画中的人看见别人在议论,就觉得别人在议论自己,由此形成心病,属于 唯心主义。“杯弓蛇影”比喻因疑神疑鬼而引起恐惧,属于唯心主义,与漫
画寓意相符合,A项正确;“对症下《药心”体病现》了矛盾具有特殊性,要坚持具体 问题具体分析,B项(改不编符自合题《意新;闻“患世得界患》失2”意00思8年是第担5心期得) 不到,得到了又 A担.心杯失弓去蛇,形影容对个人B.得对失症看下得药很重,C项不符合题意;“白日做梦”意思是 关闭 C大A.白患天得做患梦失,比喻根本D不.白能日实做现梦的梦想,D项不符合题意。故选A项。

福建省福清市私立三华学校政治必修四第二课百舸争流的思想课件共26张

福建省福清市私立三华学校政治必修四第二课百舸争流的思想课件共26张

它过去、现在和将来都是按规律燃烧着,按规律熄灭着的永
恒的火。”
_______
F “形存则神存,形谢则神灭;
唯物主义
唯物主义
第十三页,共27页。
两千多年来。唯物主义哲学经历了一个 (yī ɡè)逐步发展提高的过程,从古代的朴素 唯物主义到近代的机械唯物主义,再到马克 思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义。
而是意识决定物质。P12
第十二页,共27页。
判断下列(xiàliè)观点是唯物主义还是唯心主义:
A “天没有我的灵明,谁去仰它高?地没有我的灵明,谁去俯
它深?”
_______ 唯心主义
B “气者,理之依也”
_____唯__物主义
C D E
“““世心存界在外包即无括被物一感(w切知úw的”ù)整,体心,外它无不事是,由心任外何无神理或” 任__何__人_(z唯唯wh_创ǔ心心_é_iyw_主主造ì_)ù_义义的__,_
心动与幡动,反映了两个世界的关系:一个是 我们头脑(tóunǎo)中的世界,一个是我们头脑 (tóunǎo)以外的世界(包括我们自身、自然界、人类 社会)。这一关系,对应的正是哲学的基本问题:
思维和存在的关系问题。
第二页,共27页。
哲学的基 本问题
是什么?
(思维 和存在 的关系 问题)
内容
1、何者为 本原
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“202意1/3/2识”与“物质”相搭配,不要混淆使5用。
什么是物质(存在)?
化学:指的是化合物和单质,像氯化钠、硫酸、 氢氧化钠、氢、氧、钢、铁一类的东西。
哲学:凡是不依赖人们的感觉而存在、又能 被人们认识的东西,都是物质。
物质的范畴:客观、存在、实际、情况、地情、 省情、 国情、变化的实际、变化的情况等。
什么是意识(思维)?
意识是人脑对客观存在的反映。
意识的范畴:主观、思维、精神、理论、思想、 计划、方案、路线、原则、方针、政策等。
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2.哲学基本问题的两个方面
(1)思维和存在何者为第一性的问题
即思维和存在谁是世界的本原,先先谁后,谁决定谁。
不同 回答 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
D.思维决定存在,还是存在决定思维
2. 我们在实际工作中,都会面对处理工作计划与
工作实际的关系,这在哲学上就是处理(

A.唯物主义和唯心主义的关系
B.思维和存在的关系
C.个人与社会的关系
D.个人与他人的关系
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3.划分唯物主义和唯心主义的标准是 (

A.是否承认意识能否正确反映物质
康德的不可知论:一方面承认意
识之外的客观世界是独立存在的,
即所谓“自在之物”,并认为自
在之物是一切感觉的源泉,这是
典型的唯物主义态度。另一方面,
他又强调自在之物是不可认识的,
是作用于人的感官而产生的感觉
或现象,但这个感觉和现象却不
是20自21/3在/2 之物的真实反映。
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1.哲学的基本问题是什么?
大思想武器。
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范 缜:形存则神存,形谢则神灭。
古代朴素唯物主义
赫拉克利特:世界是一团永恒燃烧的活火。
古代朴素唯物主义
狄德罗:自然界由数目无穷、
性质不同的异质元素构成。
近代形而上学唯物主义
泰勒斯:“水”是万物的“始基”。
古代朴素唯物主义
培根:万物的基础是原始物质,是基本元素。
近代形而上学唯物主义
(3)范缜(南北朝):形存则神存, 形谢则神灭。
(4)王夫之(明):气者,理之依也。
上述材料反映出的观点,是唯物
主义还是唯心主义?简要说明上述观
点202的1/3/合2 理性和局限性。
古代朴素唯物主义26
《尚书·洪范》认为:水、火、木、金、土 是世界的本原。



金土
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思维与存在的关系问题 或意识与物质的关系问题
2.它的哪两个方面的内容?
(1)第一性问题(本原问题) (2)同一性问题
3.两个内容有什么意义?
(1)根据第一位问题回答不同,划分唯物主义与唯心主义 (2)根据第二位问题回答不同,划分可知论与不可知识论
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11
一、什么是哲学的基本问题?
思即 维意
2.唯物主义
(1)基本观点:物质是本原,先有物 202质1/3/2 ,后有意识,物质决定意识。 22
古代朴素 唯物主义
近代 形而上学 唯物主义
唯物主义的基本形态
辩证唯物主义 和
历史唯物主义
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(2)唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代机械(形而上学) 唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
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1
南北朝时,齐国宰形相:肖指子物良质的、府存内在,、名客流观云等集。
他们迷信佛教,宣扬人神死:后指精思神维不、灭意。识官、员主范观缜等挺身 而出指出:‘形存则神存,形谢则神灭’。精神不过是
人体的二一者种的作关用系,应从该属怎于样形?体,形体存在则精神存在, 形体消亡,则精神消失。肖子良几次组织人马与他辩论, 都被他物驳质倒与。意便识派谁人是对第他一说性:?像谁你是这本样原有?才能的人,不
的世界观和方法论。
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唯物主义 形态
古代朴素 唯物主义
近代形而 上学唯物 主义
基本观点
局限性或优点
(1)否认世界是神创造的 只是一种猜测,没有科 (2)认为世界是物质的 学根据。把物质归结于
具体的物质形态。 把物质归结为自然科学 具有机械性,形而上学 意义上的原子,认为原 性和历史观上的唯心主 子是世界的本原,原子 义等局限性。 的属性就是物质的属性。
认为存在第一性,存在决定思维 唯物主义
认为思维第一性,思维决定存在
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唯心主义
7
(2)思维和存在有没有同一性的问题
即思维能否正确认识存在的问题
不同
回答
划分为可知论和不可知论
认为有同一性,即思维能认识存在 可知论认为:
可知论
“世界上没有
不可认识的事
否认认识世界的可能性,
物,只有尚未
或者否认彻底认识世界的可能性。 被认识的事
30
辩证唯物主义和历史唯物主义(即马克思主义哲学)
唯物论和辩证法的统一; 对自然界和人类社会的认识都是唯物辩证的; 是科学的世界观也是科学的方法论;
正确揭示了物质世界的基本
规律,反映了社会历史发展的客
观要求,反映了最广大人们群众
的根本利益。
是现时代的思想智慧,是无
产阶级的科学的世界观和方法论,
是我们认识世界和改造世界的伟
④思维能否正确地反映存在
A.①②③ B.①②④
C.①③④ 2021/3/2
D.②③④
19
7.有人认为:哲学基本问题的意义仅在于为 人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。
你同意上述观点吗? 请陈述你的理由。
答:①这种观点是不全面的。
②因为哲学基本问题包括两方面内容:一方面思 维和存在何者为第一性的问题;另一方面思维和存在 有没有同一性的问题。
毛泽东:没有调查就没有发言权。
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辩证唯物主义和历史唯物主义 32
唯物主义的基本形态(三种)
派别


古代朴素 唯物主义
进步性: 否认神创论,坚持唯物论。
局限性: ①对世界的物质性只是猜想,没有科学依据。②把物质
等同于物质的具体形态,把复杂的问题简单化。
近代形而上学 进步性: 坚持并发展了唯物主义。
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“心外无物”
“眼开则花开,眼闭则花寂”
——(明)王守仁
宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。
2021/3/2 ——(南宋)陆九渊
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万物借备于我
时有风吹幡动,一僧曰风动,一 僧曰幡动,议论不已。
惠能进曰:“不是风动,不是幡
3. 唯心主义:两种基本形态
意第意 识一识 是性决 世,定 界物物 本质质 原第,
二意 性识 ,
2021/3/2
主观唯心主义 ——把人的主 观精神当成第一性的东西,认
唯 为客观事物以至整个世界都依 心 赖于人的主观精神。
主 客观唯心主义 ——把“客观精 义 神”(如上帝、神、理念、绝
对精神)看作世界的主宰和本 原,认为现实的物质世界只是 “客观精神”的外化和表现。
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2
第一单元 生活智慧与时代精神 第二课 百舸争流的思想
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3
第二课 百舸争流的思想
2021/3/2
4
一、哲学的基本问题
哲学研究的问题涉及多个方面, 贯穿哲学发展始终的基本问题是什么呢?
1.思维和存在的关系问题
自然界 人类社会
注 意:
存在 物质
客观性
思维 意识
主观性
“思维”与“存在”;“主观”与“客观”;
B.是否承认存在决定思维
C.承认世界是可以认识的
D.是否承认物质和意识的辩证关系
4.在农业结构调整过程中,一些基层干部不研究市场,
不懂行情,胸无良策,拍脑袋决策,给工作带来大损
失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 (
)
A.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义
B.肯定物质决定意识的唯物主义观点
C.否认物质决定意识的唯心主义观点
(1)世界的本原是
辩证唯物主 物质,物质第一性,
义和历史唯 意识第二性;
物主义
2021/3/2
(2)意识具有主观 能动性。
正确揭示了物质世界的
基本规律,反映了社会
历史发展的客观要求,
反映了广大人民群众的
根本利益,是现时代的
思想智慧。
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(1)荀子(战国):天地合而万物生, 阴阳接而变化起。
(2)王充(东汉):没有有形的物质, 就没有精神、智慧
➢(2)思维和存在的问题,是一切哲学 都不能回避、必须回答的问题。
➢(3)思维与存在关系问题贯穿于哲学
发展始终,决定哲学基本性质和方向,
决2021定/3/2 对哲学其他问题的回答。
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课堂演练
1.哲学的基本问题是


A.思维和存在的关系问题
B.物质和意识的辩证关系
C.物质决定意识,意识对物质有能动作用
D.否认人能够认识客观事物的错误观点
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5.划分可知论与不可知论的标准是 (
)
A.思维决定存在的问题
B.存在决定思维的问题
C.思维能否正确认识存在的问题
D.思维和存在的关系问题
6.下列各项属于哲学基本问题内容的是(
)
①思维和存在何者为第一性
②思维能否产生理论
③思维和存在是否有同一性
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漫画说明 了什么问题?
领导干部的 指示,没有调查 就没有发言权, 不从别地的变化 实际出发,从主 观出发,属于 “瞎指挥”,是 典型的主观唯心 主义。
看图说理
2021/3/2
一律抓 紧抗旱!
请领导 指示
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在实际生活中,我们面对思维与存在的关系问题。
学 生:学习计划与学习实际之间的关系 教 师:教学计划与教学实际之间的关系 学 校:学校治学模式与学生的实际之间的关系 农 民:耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系
与识
存与

物 质
的的
关关

系 问
问题
题 2021/3/2
谁决定谁
(第一性问题)
存在决定思维 (唯物主义)
思维决定存在 (唯心主义)
思维能否正 确反映存在
(同一性问题)
承认能正确反映存在 (可知论)
否认能正确反映存在
(不可知论)
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2.为什么思维和存在的关系问题 是哲学的基本问题?
看图说理
古谚语
2021/3/2
物第物 质一质
古代朴素唯物主义——把物质归结为 一种或几种物质具体形态
是性决 世,定 界意意 本识识
唯 近代机械唯物主义 ——把哲学物质概

念与自然科学物质概念等同起来。既 缺少辩证法思想,在社会历史观上又
主 是唯心主义的
原第, 二物 性质 , 2021/3/2
义 辩证唯物主义和历史唯物主义,即马
克思主义哲学——是无产阶级的科学
工 人:做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医 生: 处方与病情的关系
前者是思维(意识),后者是存在(物质)。 思维与存在谁在前,谁在后?思维能否正确反映存在?
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2.为什么思维和存在的关系问题
是哲学的基本问题?
➢(1)思维和存在的问题,是人们在生 活和实践活动中首先遇到和无法回避的 基本问题。
怕得不谁到在高前官?,谁为在什后么?发谁表决这定样谁违?背潮流的言论呢?你 赶快放弃你的言论。范缜听后,哈哈大笑:要我“卖论
求官”,那我早就是高官了。
哲学这的里基的“本形问”题“是神”各指什么?你认为先有 “它形 们” 之思还 间是的维先关和有系存“揭在神 示” 了的, 什关二 么系者 样问的的关哲题系学应问该题怎?样?
不可知论 物。”
2021/3/2
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《庄子·秋水篇》中说了这样一段话,惠子说:“子非鱼, 安知鱼之乐?”庄子就说:“子非我,安知我不知鱼之 乐?”
可 知 论
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休谟的不可知论:一是关于 物质对象和上帝是否存在不可 知,另一个是关于经验之间因 果关系(或普遍必然规律)是否 存在不可知。
③提供划分唯物主义与唯心主义的标准仅是哲学 基本问题的第一方面内容,题中的认为只看到这一面。 没有看到另一面内容,不能忽视其第二方面内容。故 这种观点是不全面的。
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世界 本原
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wk.baidu.com
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-----哲学上两大对立的基本派别
1.唯物主义与唯心主义的根本分歧
在于物质与意识究竟谁是世界 的本原、谁决定谁。
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“物质是按一定次序结合的,不可分、不 可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的,它是物质世界的整体, 是物质事物的总和。 原子是世界的本 原” 。
——霍尔巴赫
述材料反映出的观点,是唯
物主义还是唯心主义?简要说明
上述观点的合理性和局限性。
2021/3/2
近代形而上学唯物主义29
2021/3/2
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唯心主义
主观唯心主义
把人的主观精神 当成世界的本原
2021/3/2
客观唯心主义
把客观精神看作 世界的主宰和本 原
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主 观 唯 心 主 义
“只要闭上眼睛,世界上就没 有什么悬崖。 —贝克莱
2021/3/2
“存在即被感知” “物是观念的集合” ——(英)贝克莱
人有多大胆, 地有多大产。 不怕做不到, 就怕想不到。
唯物主义
局限性: ①认为原子是世界的本原。 ②具有机械性、形而上学性。
③在历史上属于唯心主义。
辩证唯物主义 与
历史唯物主义
①把唯物主义与辩证法有机统一 ②把自然观与历史观在唯物辩证 的基础上有机结合 ③是无产阶级的科学的世界观和方法理论的 统一,是认识世界和改造世界的伟大思想武器。
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