五年级阅读理解及答案100篇.docx
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇
五年级阅读理解及答案100篇
【篇一：五年级语文阅读理解100篇】
xt>一、古诗文填空(60分)
1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。
2、
3、“总把新桃换旧符。”是的诗句。
4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。
5这样的诗句。
6、。春风又绿江南岸，。
7、。欲把西湖比西子，。
8、，花木成畦手自栽。，。
9、。卷地风来忽吹散，。
10、。二、默写古诗（20分）
1、默写两首描送别朋友的古诗：
《》作者。
。
《》作者。
。
2、默写两首带“银河”字样的古诗：
《》作者
。
。
《》作者
。
。
三、阅读积累（30分）
一、课内：（16分）
1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所
以又叫。
2、，，是知也。
3、子不学，。，。
4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。”
二、课外：14分
1、写出“金陵十二钗”中的四个
人：。
2、“病补孔雀裘”的是。“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是
4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写
出其中的两部作品名称《》《》
5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《
【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第
二部分)】
txt>亵渎可远观而不可亵玩焉
怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法
姓名班级学号计分
【知识要点】
● 分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点 , 除了通过事情来表现
外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言
描写、心理描写等。只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定
(word完整版)五年级语文阅读理解包括答案100篇
21 别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语
纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
㈠相濡以血
张世谱
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
五年级最新五年级上册阅读理解100篇及答案(word)
最新五年级上册阅读理解100篇及答案（word）
一、五年级语文阅读理解训练
1．
我长大了
小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
㈠相濡以血
张世谱
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
小学五年级语文阅读理解100篇(附答案)
21 别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语
纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________
五年级下册阅读理解100篇及答案(word)
五年级下册阅读理解100篇及答案（word）
一、五年级语文阅读理解训练
1．
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
21 别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语
纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
㈠相濡以血
张世谱
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
五年级语文阅读理解100篇附答案解析
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 106
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 107
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 57
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 58
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 59
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 60
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 61
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 62
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 63
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 78
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 79
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 80
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 81
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 82
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 83
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 84
Hale Waihona Puke Baidu年级语文阅读理解(包括答案)100篇 85
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 86
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 87
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 88
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 89
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 90
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 91
五年级语文阅读理解(包括问题详解)100篇
21 别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语
纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________
五年级阅读理解及标准答案100篇
五年级阅读理解及答案10０篇
【篇一：五年级语文阅读理解１00篇】
xt＞一、古诗文填空（6０分)
1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是 ,。
2、
3、“总把新桃换旧符。”是的诗句。
４、《示儿》的作者是,他是代诗人,诗的后两句是，。
5这样的诗句。
6、。春风又绿江南岸,。
7、。欲把西湖比西子,。
８、,花木成畦手自栽。, 。
9、。卷地风来忽吹散,。
１0、。二、默写古诗（20分)
1、默写两首描送别朋友的古诗：
《》作者。
。
《》作者。
。
2、默写两首带“银河”字样的古诗:
《》作者
。
。
《》作者
。
。
三、阅读积累(３0分)
一、课内:(16分）
1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短,所
以又叫。
２、，,是知也。
３、子不学,。,。
4、“白杨树生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不
管遇到还是,它总是那么 ,那么，不，也不。”
二、课外:1４分
1、写出“金陵十二钗”中的四个
人: 。
２、“病补孔雀裘”的是。“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是
４、巴尔扎克是国著名的作家,他的作品有很多，请写
出其中的两部作品名称《》《》
5我班图书角还有他的诗集呢。
最新五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
三个旅行者同时住进一个旅店.早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿.
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙.于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤.”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤.”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因.当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤.你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患.
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上.因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________.
1、解释词语
纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级阅读理解及答案100篇
五年级阅读理解及答案100篇
【篇一：五年级语文阅读理解100篇】
xt>一、古诗文填空(60分)
1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。
2、
3、“总把新桃换旧符。”是的诗句。
4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。
5这样的诗句。
6、。春风又绿江南岸，。
7、。欲把西湖比西子，。
8、，花木成畦手自栽。，。
9、。卷地风来忽吹散，。
10、。二、默写古诗（20分）
1、默写两首描送别朋友的古诗：
《》作者。
。
《》作者。
。
2、默写两首带“银河”字样的古诗：
《》作者
。
。
《》作者
。
。
三、阅读积累（30分）
一、课内：（16分）
1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所
以又叫。
2、，，是知也。
3、子不学，。，。
4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。”
二、课外：14分
1、写出“金陵十二钗”中的四个
人：。
2、“病补孔雀裘”的是。“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是
4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写
出其中的两部作品名称《》《》
5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《
【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第二
部分)】
txt>亵渎可远观而不可亵玩焉
怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法
姓名班级学号计分
【知识要点】
● 分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点, 除了通过事情来表现
外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言
描写、心理描写等。只有这样, 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定
要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。
●分析写作目的，归纳中心思想
明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。对中心思想的总结
概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
一、基本积累：（40分）
1、按要求写四字词语：（18分）
描写人物外貌的词语：
描写人物心理活动的词语：
描写人物神态的词语：
2、写出下列句子使用的修辞手法。（12分）
（1）难道你们这样做，就对了吗？（）
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半
紫半黄，一会儿半灰半百合色，（）
（3）沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。（）
（4）月亮躲在云层里，偷看我练琴。（）
3、古诗填写：（6分）
（1）谁言寸草心，。
（2）好雨知时节，。
（3）泥融飞燕子，
4、按要求改句子：（4分）
妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”（变间接转述句）
二、阅读理解：（60分）
哑女
风狂。雨猛。浪高。
洪峰刚到，奉命抢险救人的解放军就开进了村子，哑女被解放军救了出来。
那肯定是个挺结实挺腼腆的小战士，她能感觉到。比如，那小战士刚碰到了
她的手，就触电似的猛地把手缩了回去。然后才一把握住了她的手，稍稍迟疑了
一下，便把她背了起来，转身就走。
小战士的肩膀宽宽的，小战士的双手把她箍得紧紧的。
她知道小战士极累，眼泪刷地流了下来。在那小战士宽厚的背上，她觉得特
别安全，她特别想用哑语说声“谢谢”。可是不行，她没法比画，也不能动手比画：
一是水流特急，不敢松手；二是即便她比画了，那小战士也看不到。
她急得直叹气！眼泪汩汩地流成了河。
水很急，小战士深一脚浅一脚地往村头的高地上走，她能感到小战士踉跄的
脚步，她特别想下来，可是不敢。
洪水太猛！浪头太大！
她能感到小战士急促的呼吸，一心疼，泪水也就变成了滚滚的瀑布。
突然，她仿佛想到了什么，瞄准小战士宽宽的左肩膀，狠狠地咬了一口。
小战士抖动了一下，但很快，牢牢地又站稳了。然后小心翼翼地趟着水，一步一
挪，一直把她背到了高地。
她特别想看看小战士的脸，可小战士头也没回，一转身便冲进了激流中。她
赶紧伸出右手，一遍，一遍，把小战士留在地上的脚印量了又量。
第二天，水退了不少，战士们就要走了。堤坝上军旗飘飘。军旗下是一排铁打的
兵。
突然，就在部队迈步开拔的一刹那，哑女一个箭步冲了上来，泪汪汪地拦住
了他们。
首长惊呆了，看了看她，意思是：“怎么？有情况？”
哑女红着脸，哭着，极认真地用手比画着，描绘着那个小战士的模样。
首长明白了三分，有问了问村长，就立刻猜到了哑女的心意。他威严地看了
看他的战士，然后下了道命令：“昨天进小王庄抢险的战士，立刻出列。”
一排战士站了出来，全是宽宽的肩，就像一座长城。
哑女却泪汪汪地看着首长，红着脸，求救似的指了指自己裸露出的肩膀。
首长又下了道命令：“解开上衣！把肩膀露出来！”
于是哑女走上前，小心翼翼地看，小心翼翼地找。突然，她一把搂住一个腼
腆的小战士，泪水又一次流成了瀑布。
在小战士宽宽的左肩上，有一排细细的牙印。
小战士的脸刷地红了！哑女却不再害羞，她眼泪汪汪地扶摸着那排牙印，她