《逃家小兔》课件
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绿色动画卡通儿童逃家小兔儿童故事绘本PPT
想一想
我就变成园丁, 我还是会找到你
“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”
我就要变成小鸟, 飞得远远的
“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈 妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”
我就变成园丁, 我还是会找到你
“我就要变成小帆 船,飘得远远的。”
“我就变成走钢索的 人,走到半空好遇见 你。”
“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空好遇见你。”
“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”
“我就要变成小 男孩跑回家。”
“我正好就是你妈 妈,我会张开手臂 好好地抱住你。”
“如果你变成小男孩跑回家,” 妈妈说,Biblioteka Baidu我正好就是你妈妈, 我会张开手臂好好地抱住你。”
《逃家小兔》通过想要离家出
走的小兔子与妈妈的对话,幻想出一 场追逐游戏,以愉悦的方式呈现了爱 与安全感的主题。
“我要跑走啦!”
如果你跑走了,” “我就去追你,因为 你是我的小宝贝呀!”
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。
如果你跑走了,” “我就去追你,因为 你是我的小宝贝呀!”
我就要变成溪里的小 鳟鱼,游得远远的。
“如果你来追我,”小兔说,“我就 要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
我就变成园丁, 我还是会找到你
“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你。”
我就要变成小鸟, 飞得远远的
“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈 妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”
我就变成园丁, 我还是会找到你
“我就要变成小帆 船,飘得远远的。”
“我就变成走钢索的 人,走到半空好遇见 你。”
“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空好遇见你。”
“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”
“我就要变成小 男孩跑回家。”
“我正好就是你妈 妈,我会张开手臂 好好地抱住你。”
“如果你变成小男孩跑回家,” 妈妈说,Biblioteka Baidu我正好就是你妈妈, 我会张开手臂好好地抱住你。”
《逃家小兔》通过想要离家出
走的小兔子与妈妈的对话,幻想出一 场追逐游戏,以愉悦的方式呈现了爱 与安全感的主题。
“我要跑走啦!”
如果你跑走了,” “我就去追你,因为 你是我的小宝贝呀!”
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。
如果你跑走了,” “我就去追你,因为 你是我的小宝贝呀!”
我就要变成溪里的小 鳟鱼,游得远远的。
“如果你来追我,”小兔说,“我就 要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
大班语言《逃家小兔》PPT课件
06
课程总结与延伸
回顾本次课程重点内容
1 2 3
故事情节梳理 通过PPT展示,带领孩子们回顾《逃家小兔》的 故事情节,重点强调小兔子的冒险经历以及与家 人之间的情感纽带。
角色特点分析
引导孩子们分析故事中的角色特点,如勇敢、聪 明、善良等,并让他们理解这些特点在故事中的 重要性。
主题思想探讨 与孩子们一起探讨故事所传递的主题思想,如家 庭的重要性、勇敢面对困难等,帮助他们理解并 树立正确的价值观。
角色扮演游戏
角色分配
老师可以邀请学生分别扮演故事 中的小兔、兔妈妈以及其他出现
的角色。
情境再现
利用PPT中的场景图片,引导学生 们共同回忆故事情节,按照故事的 发展进行角色扮演。
情感表达
在角色扮演过程中,老师可以指导 学生通过语言、动作和表情来表达 角色的情感变化,加深对故事的理 解。
分组讨论会
调皮、好奇,渴望探索外面的世界, 但内心深处依然依赖妈妈。
妈妈
慈爱、耐心,始终关注并保护着小 兔,用智慧引导小兔成长。
语言风格及表现技巧
诗意化的语言
运用生动的比喻和拟人手法,使故事 更具想象力和感染力。
重复的句式
画面与文字的有机结合
PPT课件中插入与故事情节相匹配的 精美插图,帮助幼儿更好地理解故事 内容。
《逃家小兔》不仅是一部优秀的儿童读物,也是一部具有深刻教育意义的作品,它 教会孩子们如何面对挫折、珍惜家庭和友情。
(2024年)逃家小兔绘本公开课PPT课件
2024/3/26
激发阅读兴趣
通过生动的讲解和互动环 节,激发孩子们对阅读的
热爱和兴趣。
培养亲子关系
鼓励家长与孩子共读绘本 ,增进亲子之间的情感交
流和理解。
5
教学目标与要求
2024/3/26
知识目标
让学生了解《逃家小兔》的故事情节、角 色特点以及作者的相关信息。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、口头表达能力 和创新思维能力。
通过毛毛虫的故事教授孩子关于自然和生命 的知识,富有教育意义
2024/3/26
《大卫上学去》
描绘孩子初入学的种种趣事,引导孩子适应 学校生活
《不一样的卡梅拉》
讲述一群小鸡的冒险故事,激发孩子的勇气 和探索精神
31
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
32
2024/3/26
27
本次课程回顾与总结
课程内容 绘本作者简介及创作背景 故事情节梳理与角色分析
2024/3/26
28
本次课程回顾与总结
绘画风格与技巧赏析 互动环节:孩子们分享自己的阅读感受和创作想法
2024/3/26
29
家长在日常生活中如何运用绘本进行教育引导
定期与孩子进行亲子阅读 ,培养孩子的阅读习惯和 兴趣
2024/3/26
亲子共读
家长和孩子共同阅读绘本,老师 引导家长和孩子进行互动交流。
激发阅读兴趣
通过生动的讲解和互动环 节,激发孩子们对阅读的
热爱和兴趣。
培养亲子关系
鼓励家长与孩子共读绘本 ,增进亲子之间的情感交
流和理解。
5
教学目标与要求
2024/3/26
知识目标
让学生了解《逃家小兔》的故事情节、角 色特点以及作者的相关信息。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、口头表达能力 和创新思维能力。
通过毛毛虫的故事教授孩子关于自然和生命 的知识,富有教育意义
2024/3/26
《大卫上学去》
描绘孩子初入学的种种趣事,引导孩子适应 学校生活
《不一样的卡梅拉》
讲述一群小鸡的冒险故事,激发孩子的勇气 和探索精神
31
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
32
2024/3/26
27
本次课程回顾与总结
课程内容 绘本作者简介及创作背景 故事情节梳理与角色分析
2024/3/26
28
本次课程回顾与总结
绘画风格与技巧赏析 互动环节:孩子们分享自己的阅读感受和创作想法
2024/3/26
29
家长在日常生活中如何运用绘本进行教育引导
定期与孩子进行亲子阅读 ,培养孩子的阅读习惯和 兴趣
2024/3/26
亲子共读
家长和孩子共同阅读绘本,老师 引导家长和孩子进行互动交流。
《逃家小兔》课件
情节发展
小兔子的离家出走、小兔子与 妈妈的追逐、小兔子安全回到
家里
情节转折
小兔子每次逃跑到新的地方时, 妈妈总会找到它
情节推进
小兔子不断想出新的逃跑方式,但 最终还是回到家里
角色性格分析
小兔子
调皮、爱玩、好奇心强,渴望自由和独立
妈妈
关爱、慈爱、耐心、为小兔子着想
03
教学方法
理论教学
教学内容
根据教材内容,将理论知识系统地传授给学生,使学生了解 《逃家小兔》一书的背景、作者、故事情节等。
《逃家小兔》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 学生反馈 • 教师资源
01
课程介绍
课程背景
《逃家小兔》是由美国作家玛格丽特·布朗编写的儿童文学作 品,以富有想象力和情节转折的故事为主线,传递了母爱的 温暖和家庭的珍贵。
本书自1963年出版以来,已成为儿童文学的经典之作,并多 次被改编成电影、动画片和舞台剧等。
时间跨度
本课件适用于一个教学单元,总时长为1小时。
时间分配
课程导入与背景介绍(10分钟);课文学习与理解(30分钟);小组讨论与 展示(20分钟);总结与布置作业(10分钟)。
地点安排
室内或室外
本课件适用于室内教学,但也可以根据需要适当调整至室外环境。
小兔子的离家出走、小兔子与 妈妈的追逐、小兔子安全回到
家里
情节转折
小兔子每次逃跑到新的地方时, 妈妈总会找到它
情节推进
小兔子不断想出新的逃跑方式,但 最终还是回到家里
角色性格分析
小兔子
调皮、爱玩、好奇心强,渴望自由和独立
妈妈
关爱、慈爱、耐心、为小兔子着想
03
教学方法
理论教学
教学内容
根据教材内容,将理论知识系统地传授给学生,使学生了解 《逃家小兔》一书的背景、作者、故事情节等。
《逃家小兔》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学计划 • 学生反馈 • 教师资源
01
课程介绍
课程背景
《逃家小兔》是由美国作家玛格丽特·布朗编写的儿童文学作 品,以富有想象力和情节转折的故事为主线,传递了母爱的 温暖和家庭的珍贵。
本书自1963年出版以来,已成为儿童文学的经典之作,并多 次被改编成电影、动画片和舞台剧等。
时间跨度
本课件适用于一个教学单元,总时长为1小时。
时间分配
课程导入与背景介绍(10分钟);课文学习与理解(30分钟);小组讨论与 展示(20分钟);总结与布置作业(10分钟)。
地点安排
室内或室外
本课件适用于室内教学,但也可以根据需要适当调整至室外环境。
逃家小兔绘本故事课件
对外部世界的向往和 好奇。
小兔子在森林中的生 活状态。
故事情节发展阶段
冲突:小兔子决定逃离家园,探索未知世界。 逃跑的计划和准备。
离开家园的瞬间。
故事情节发展阶段
发展:小兔子在外面的世界遇到了各种挑战和冒险。 遭遇陌生环境和生物。
学习适应和应对困难。
故事情节发展阶段
高潮:小兔子在冒险中体验到孤独和恐惧,开始怀念家园。 孤独和恐惧的体验。
通过调整文字大小、字体和颜色,突出重点词汇和情感表达,增强视觉
效果。
02
文字与图画的配合
将文字与图画紧密结合,相互补充,共同构建故事情节,使读者更容易
理解和感受故事。
03
文字的排列方式
运用不同的文字排列方式,如横排、竖排、斜排等,增加页面的动感和
层次感。
色彩运用及表现力
色彩的情感表达
运用不同的色彩表现不同的情感, 如使用温暖的色彩表现温馨、快 乐的场景,使用冷色调表现悲伤、
培养解决问题的能力
故事中小兔通过自己的努力和智慧解决了遇到的问题,培养了孩子们解决问题的能力。
亲子关系建立及沟通技巧
亲子沟通的重要性
故事中兔妈妈和小兔之间的有效 沟通,帮助它们建立了紧密的亲 子关系。
倾听与理解
兔妈妈倾听小兔的心声,理解它 的需求和感受,为建立良好的亲 子关系奠定了基础。
人教部编版一年级下册语文课外阅读课件-《逃家小兔》通用版 (共10张PPT).ppt
“如果你变成树”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远 的。”
“如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到 我要你去的地方。”
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人, 走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就 要变成小男孩跑回家。”
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:52:49 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
,”小兔说,“我就 ,”妈妈说,“我就
部编本小学一年级语文下册1 《逃家小兔》课件课件
逃家小兔
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少 年 儿 童 出 版 社
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。 有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”
“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的 大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山 的人,爬到高山上去找你。”
我们的妈妈
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人, 走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人Leabharlann Baidu走在半空中,”小兔说,“我就 要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈 妈,我会张开手臂好好地抱着你。”
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲 在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会 找到你。”
“如果你变成了园丁,找到我了”小兔说,“我就要变成小 鸟,飞得远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树, 好让你飞回家。”
“如果你变成树”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远 的。” “如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到 我要你去的地方。”
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少 年 儿 童 出 版 社
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。 有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”
“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的 大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山 的人,爬到高山上去找你。”
我们的妈妈
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人, 走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人Leabharlann Baidu走在半空中,”小兔说,“我就 要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈 妈,我会张开手臂好好地抱着你。”
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲 在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会 找到你。”
“如果你变成了园丁,找到我了”小兔说,“我就要变成小 鸟,飞得远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树, 好让你飞回家。”
“如果你变成树”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远 的。” “如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到 我要你去的地方。”
《逃家小兔》精美课件
我去上学时,妈妈( )。 我放学了,妈妈( )。 我在外面玩还没回家,妈妈 ( )。
好方法: 读 看 猜 想 (文字) (图画) (情节) (感受)
“如果你变成捕鱼的人,”小兔子说,“我就要变 成高山上的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就 变成一个爬山的人,爬到高山上去找你。”
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变 成小花,躲在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁, 我还是会找到你。”
封面
作者
封底
书名
图画
出版社
书脊
扉页
正文
书名 逃家小兔 作者图/克雷门·赫德
图 画 出版社
文/玛格丽特· 怀兹· 布朗 译/黄逎毓
明天出版社
从前,有一只小兔子,他很想要离家出走。 于是,他对妈妈说:“我要跑走啦!” “如果你跑走了,” 妈妈说,“我就去追你, 因为你是我的小宝贝呀!”
“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的 小鳟鱼,游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼,” 妈妈说,“我就变 成捕鱼的人去抓你。”
猜一猜: 小兔和兔妈妈还会变成什么?
看:图画、文字
( (
ห้องสมุดไป่ตู้
小兔变成了( )、( )、 )、( )、( )、 )、( )……
( (
兔妈妈变成了( )、( )、 )、( )、( )、( )、 )……
绘本《逃家小兔》电子课件
最后小兔子意识到,无论他走到哪里 ,妈妈的爱都会陪伴着他,最终选择 回到妈妈的怀抱。
妈妈的智慧与包容
无论小兔子变成什么,妈妈总能找到 他,用温柔和智慧让小兔子感受到家 的温暖。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗
美国著名儿童文学作家,以其独特的想象力和生动的文字表 达而著称。
创作背景
布朗在创作《逃家小兔》时,受到了自己童年经历和家庭生 活的启发,通过故事表达了对母爱的深深眷恋。
05 教育价值与实践 应用
培养孩子阅读兴趣和能力
精美的插图和生动的文字
绘本《逃家小兔》通过精美的插图和生动的文字,激发孩子的阅 读兴趣,提高孩子的阅读专注力。
丰富的情节和角色
故事中有趣的情节和多样的角色可以增加孩子的阅读体验,帮助孩 子更好地理解故事内容。
鼓励孩子自主阅读
通过引导孩子自主阅读《逃家小兔》,可以培养孩子的阅读自信心 和独立阅读能力。
THANKS
感谢观看
深海中的相遇
小兔又变成了小鱼,游到了深海里。妈妈则变成 了一位渔夫,用爱心和耐心将小兔捞回了岸上。
3
空中追逐与拯救
小兔再次变成了一朵小花,飘到了空中。妈妈立 刻变成了一位园丁,用双手将小兔捧回了花园。
结局及意义探讨
温馨重逢
经历了多次的逃离与追逐后,小兔最终回到了妈妈的怀抱,感受 到了家的温暖与安宁。
高清《逃家小兔》绘本故事ppt课件
拓展思维空间 通过绘本中的故事情节和角色设定,孩子可以在 脑海中构建自己的故事世界,拓展思维空间。
3
鼓励创意表达 绘本中的语言和图画给孩子提供了无限的创意可 能,鼓励他们用自己的方式表达想法和感受。
情感教育与心理成长
情感认知
01
通过绘本中的故事情节和角色情感变化,孩子可以学会识别和
理解各种情感,提高情感认知能力。
高清《逃家小兔》绘 本故事ppt课件
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 绘本教育价值探讨 • 绘本在家庭教育中的应用 • 绘本在学前教育中的应用 • 绘本延伸活动设计
01
绘本背景与作者简介
玛格丽特·怀兹·布朗生平
1910年出生于美国 纽约,是一位杰出的 儿童文学作家和教育 家。
一生创作了一百多本 书,作品多次获奖, 深受孩子们的喜爱。
故事深入人心,成为许多家庭亲子共 读的必选书目。
被翻译成多种语言,在全球范围内广 受欢迎。
02
绘本内容解读
故事梗概与角色介绍
01
02
03
故事背景
讲述了一只小兔子想要离 家出走,展开一段奇妙的 旅程。
主要角色
小兔子、兔妈妈以及其他 动物角色。
情节发展
通过小兔子与兔妈妈之间 的对话和互动,展现了一 段关于成长、爱与亲情的 温馨故事。
主题思想
3
鼓励创意表达 绘本中的语言和图画给孩子提供了无限的创意可 能,鼓励他们用自己的方式表达想法和感受。
情感教育与心理成长
情感认知
01
通过绘本中的故事情节和角色情感变化,孩子可以学会识别和
理解各种情感,提高情感认知能力。
高清《逃家小兔》绘 本故事ppt课件
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 绘本教育价值探讨 • 绘本在家庭教育中的应用 • 绘本在学前教育中的应用 • 绘本延伸活动设计
01
绘本背景与作者简介
玛格丽特·怀兹·布朗生平
1910年出生于美国 纽约,是一位杰出的 儿童文学作家和教育 家。
一生创作了一百多本 书,作品多次获奖, 深受孩子们的喜爱。
故事深入人心,成为许多家庭亲子共 读的必选书目。
被翻译成多种语言,在全球范围内广 受欢迎。
02
绘本内容解读
故事梗概与角色介绍
01
02
03
故事背景
讲述了一只小兔子想要离 家出走,展开一段奇妙的 旅程。
主要角色
小兔子、兔妈妈以及其他 动物角色。
情节发展
通过小兔子与兔妈妈之间 的对话和互动,展现了一 段关于成长、爱与亲情的 温馨故事。
主题思想
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
标题字体
分析标题字体的设计,如 何与封面图案相协调,营 造出温馨、童趣的氛围。
出版社信息
介绍出版社信息,包括出 版社名称、标志、以及其 在绘本出版领域的地位和 贡献。
作者玛格丽特·怀兹·布朗介绍
个人背景
介绍玛格丽特·怀兹·布朗的 生平、教育背景、职业经 历等,突出其在儿童文学 领域的地位和成就。
代表作品
1 2 3
增进亲子之间的情感交流 通过共读《逃家小兔》,父母和孩子可以深入交 流,分享彼此的感受和想法,从而增进亲子之间 的情感联系。
激发孩子的安全感 故事中兔妈妈的形象让孩子感受到母爱的温暖和 安全感,有助于孩子在成长过程中建立积极的人 际关系和情感依托。
培养孩子的同理心 通过故事中的角色扮演和情节体验,孩子可以学 会换位思考,理解他人的感受和需求,从而培养 同理心和社交技能。
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
目录
• 封面与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 绘本画面欣赏与解读 • 教育价值挖掘与实践应用 • 跨文化对比:东西方家庭观念差异探讨 • 延伸活动与课堂互动设计
01
封面与作者简介
Chapter
绘本封面展示
01
02
03
封面图案
展示《逃家小兔》绘本的 封面图案,包括色彩、构 图、形象等元素。
05
跨文化对比:东西方家庭观念 差异探讨
《逃家小兔》课件
逃家小兔
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少 年 儿 童 出 版 社
ห้องสมุดไป่ตู้
从前有一只小兔子,他想要离家。 有一天,他对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”
“如果妈妈追我”小兔说“我就变成河里的鱼游走” “如果你变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼的人,把你钓上 来”
“如果妈妈变成钓鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上 的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的岩石,”妈妈说,“我就变成登山的 人,爬到你跟前。
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成变成院子 里的小花,躲在花园里。” “如果你变成院子里的小花,”妈妈说,“妈妈就变成花匠, 把你找出来。”
“如果你变成了花匠,找到我了”小兔说,“我就要变成小 鸟逃走。” “如果你变成小鸟逃走了,”妈妈说,“妈妈就变成树,等 着你落到树上休息。”
“如果妈妈变成树”小兔说,“我就要变成小船,飘得远远 的。” “如果你变成小船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到妈 妈喜欢去的地方。”
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团的空中秋千上去” “如果你逃到空中秋千上,”妈妈说,“妈妈就踩着钢丝走 到你面前。”
“如果妈妈踩着钢丝来捉我”小兔说,“我就要变成小孩, 逃回家。” “如果你变成小孩跑回家,”妈妈说,“我就变成妈妈,捉 住那个小孩,把他紧紧的抱在怀里。”
我们的妈妈
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少 年 儿 童 出 版 社
ห้องสมุดไป่ตู้
从前有一只小兔子,他想要离家。 有一天,他对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”
“如果妈妈追我”小兔说“我就变成河里的鱼游走” “如果你变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼的人,把你钓上 来”
“如果妈妈变成钓鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上 的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的岩石,”妈妈说,“我就变成登山的 人,爬到你跟前。
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成变成院子 里的小花,躲在花园里。” “如果你变成院子里的小花,”妈妈说,“妈妈就变成花匠, 把你找出来。”
“如果你变成了花匠,找到我了”小兔说,“我就要变成小 鸟逃走。” “如果你变成小鸟逃走了,”妈妈说,“妈妈就变成树,等 着你落到树上休息。”
“如果妈妈变成树”小兔说,“我就要变成小船,飘得远远 的。” “如果你变成小船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到妈 妈喜欢去的地方。”
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团的空中秋千上去” “如果你逃到空中秋千上,”妈妈说,“妈妈就踩着钢丝走 到你面前。”
“如果妈妈踩着钢丝来捉我”小兔说,“我就要变成小孩, 逃回家。” “如果你变成小孩跑回家,”妈妈说,“我就变成妈妈,捉 住那个小孩,把他紧紧的抱在怀里。”
我们的妈妈
逃家小兔PPT课件
角色形象分析
小兔
天真烂漫、好奇心强、渴望自由 、勇于探索。
妈妈
关爱备至、担忧挂念、温柔耐心 、智慧引导。
语言特色及表现手法
01
02
03
生动形象的描绘
运用生动的语言和形象的 描绘,使读者仿佛置身于 小兔的奇妙世界中。
情感交融的表达
通过母子间的对话和内心 独白,展现情感的交融和 共鸣。
寓言式的呈现
以寓言的形式呈现故事, 使读者在轻松愉快的阅读 中领悟深刻的人生道理。
针对故事中主题的深入思考和讨论
母爱与成长
引导孩子思考故事中兔妈妈对小兔子的爱是如何体现的,以及这种爱对小兔子的成长有什么影响。可以让孩 子谈谈自己的妈妈是如何照顾自己的,以及自己从中学到了什么。
独立与勇气
讨论小兔子为什么要离家出走,以及它在离家出走的过程中遇到了哪些困难和挑战。引导孩子思考什么是真 正的勇气和独立,以及如何在生活中培养这些品质。
故事以轻松愉快的笔触,探讨了成长 、家庭、爱等主题,深受读者喜爱。
通过兔妈妈和小兔子之间充满爱和关 怀的对话,展现了母爱的伟大和无私 。
玛格丽特·怀兹·布朗简介
玛格丽特·怀兹·布朗(19101952),美国著名儿童文学作 家,以创作充满诗意和想象力的
儿童文学作品而著称。
她的作品风格独特,语言简练而 富有韵律感,深受孩子们的喜爱
20047_绘本阅读《逃家小兔》课件
巧妙的构图设计
画家运用巧妙的构图设计,将小兔和妈妈置于画面的中心位置,并通 过背景和其他元素的衬托,突出了故事的主题和情感。
2024/1/25
14
04
创意拓展活动设计
2024/1/25
15
角色扮演游戏
准备角色
分配角色
小兔子、兔妈妈、其他动物角色(如狐狸 、狼等)。
让孩子们自愿选择角色,或者由老师指定 角色。
2024/1/25
故事梗概
简要概述《逃家小兔》的故事内容 。
角色分析
分析绘本中的主要角色及其特点。
4
课程目标与意义
01
02
03
语言能力
通过绘本阅读,提高学生 的阅读理解能力,丰富词 汇量,培养语言表达能力 。
2024/1/25
情感与态度
引导学生体会家庭亲情的 重要性,培养感恩、珍惜 家庭的情感。
想象力与创造力
2024/1/25
小兔子想要离家出走
01
描绘了小兔子对外面世界的好奇和渴望。
妈妈变成各种形象追寻小兔子
02
展现了母爱的无私和伟大,以及妈妈对小兔子的深深关爱。
小兔子最终回到妈妈怀抱
03
表达了家庭的重要性和温暖,以及小兔子对妈妈的依赖和爱。
8
角色形象分析
2024/1/25
小兔子
好奇、勇敢、顽皮,同时也表现出对未知世界的恐惧和对妈 妈的依恋。
画家运用巧妙的构图设计,将小兔和妈妈置于画面的中心位置,并通 过背景和其他元素的衬托,突出了故事的主题和情感。
2024/1/25
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04
创意拓展活动设计
2024/1/25
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角色扮演游戏
准备角色
分配角色
小兔子、兔妈妈、其他动物角色(如狐狸 、狼等)。
让孩子们自愿选择角色,或者由老师指定 角色。
2024/1/25
故事梗概
简要概述《逃家小兔》的故事内容 。
角色分析
分析绘本中的主要角色及其特点。
4
课程目标与意义
01
02
03
语言能力
通过绘本阅读,提高学生 的阅读理解能力,丰富词 汇量,培养语言表达能力 。
2024/1/25
情感与态度
引导学生体会家庭亲情的 重要性,培养感恩、珍惜 家庭的情感。
想象力与创造力
2024/1/25
小兔子想要离家出走
01
描绘了小兔子对外面世界的好奇和渴望。
妈妈变成各种形象追寻小兔子
02
展现了母爱的无私和伟大,以及妈妈对小兔子的深深关爱。
小兔子最终回到妈妈怀抱
03
表达了家庭的重要性和温暖,以及小兔子对妈妈的依赖和爱。
8
角色形象分析
2024/1/25
小兔子
好奇、勇敢、顽皮,同时也表现出对未知世界的恐惧和对妈 妈的依恋。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
情节发展
展现小兔子在森林中的奇妙经历 ,包括遇到的各种动物和发生的
有趣事情。
结局呈现
描绘小兔子最终回到温暖的家, 感受到家庭的温馨和重要性。
关键情节展示
小兔子离家出走的场景
01
通过PPT呈现小兔子离家时的表情、动作以及周围环境,营造故
事氛围。
小兔子在森林中的经历
02
利用图片和动画效果,展示小兔子在森林中与不同动物的互动
故事续写
引导孩子们发挥想象力,为故事 续写一个新的结局或者创作一个 类似的逃家故事。这有助于培养 他们的写作能力和逻辑思维能力 。
家长参与共读建议
亲子共读
建议家长与孩子一起阅读《逃家小兔》,共同感受故事中的情感变化。家长可以引导孩子关注图画和文字,帮助他们 理解故事内容。
讨论与分享
在阅读后,家长可以与孩子讨论故事中的主题和意义,分享彼此的看法和感受。这有助于增进亲子关系,同时培养孩 子的批判性思维和表达能力。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小,但它 敢于冒险,追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀,总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神,对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界,帮助它 成长。
《逃家小兔》精品PPT课件
03 绘本风格与插画 欣赏
绘本风格特点
温馨可爱的画风
采用柔和的色调和细腻的线条,营造出温馨可爱的氛围。
生动传神的角色塑造
通过生动的表情和肢体动作,将角色形象栩栩如生地展现出来。
简洁明快的排版设计
文字与图画相互映衬,排版简洁明快,符合儿童的阅读习惯。
经典插画欣赏
小兔变成小鳟鱼
01
画面中的小兔变成了一条活泼可爱的小鳟鱼,在水中自由自在
多元化活动形式
未来的阅读推广活动将更加注重多元化和个性化,如定制化的主题 活动、线上线下的互动体验等。
家庭教育与阅读结合
家庭教育将更加注重与阅读的结合,通过亲子共读、家庭阅读等方 式,培养孩子的阅读兴趣和习惯。
THANKS
感谢观看
角色扮演
家长可以与孩子进行角色扮演游戏, 让孩子更好地理解和体验故事中的角 色和情感。
05 跨文化对比与国 际传播
跨文化对比:东西方儿童文学差异
题材选择
东方儿童文学更注重家庭、亲情 等题材,而西方儿童文学则更偏
向冒险、奇幻等题材。
叙述方式
东方儿童文学通常以细腻、委婉 的笔触叙述故事,而西方儿童文
3
不同文化背景下的共同感受
尽管文化背景不同,但《逃家小兔》所传达的家 庭、亲情等普世价值得到了广泛认同,触动了不 同文化背景下读者的内心。
06 阅读推广活动与 实践案例
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我们的妈妈
“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲 在花园里。” “如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会 找到你。”
“如果你变成了园丁,wenku.baidu.com到我了”小兔说,“我就要变成小 鸟,飞得远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树, 好让你飞回家。”
“如果你变成树”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远 的。” “如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到 我要你去的地方。”
“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏 团里的空中飞人,飞得高高的。” “如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人, 走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就 要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈 妈,我会张开手臂好好地抱着你。”
逃家小兔
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少 年 儿 童 出 版 社
从前有一只小兔子,他很想要离家出走。 有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”
“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的 大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山 的人,爬到高山上去找你。”