最新七年级生物科学探究的基本方法4

第5节科学探究的基本方法

一、教材分析

实验是学习生物知识的重要方法。实验一定要有相应的工具和正确使用有关工具的方法及步骤。本节教材的第一部分安排学生学习使用实验常用的工具，对常用实验器具的分类、安全操作规则做了简单的介绍，了解其用途、正确的操作方法以及安全使用法则。着重学习显微镜，要求每位学生都能独立操作。这对学生今后科学地探索生命，正确地使用各种探究器具，养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度都有非常大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。教材设计了DIY 及“科学·技术·社会——电子显微镜”两个栏目，可让学生更好地掌握显微镜使用方法及了解显微镜的发展，体验显微镜在微观世界中的特殊作用，感悟科学、技术、社会三者是相互促进、共同发展的。第二部分是科学探究，科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。新课程中的科学探究通常包括6个阶段，对各个阶段提出不同的要求：

为了帮助学生开展科学探究，体验科学过程与科学方法，本教材选择一则肉汤变质问题的典型案例，从中了解到科学探究的过程有：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果和得出结论。然后让学生进行探究“水温的变化对金鱼的呼吸次数的影响”的实验。通过实例分析、设计与实践，学生就能更加明确科学探究各个阶段的要求以及达到要求的方法。由于有前几次实验探究的训练，这项实验提高了探究要求，要求学生学会作出假设，收集数据并汇总数据，找出规律。教师对此要非常明确，一定要想方设法组织好这次实验探究活动，将之落实到实处，使学生有一个比较完整的认识。

二、学习与导学目标：

1、知识积累与疏导：认识常用的工具，熟记显微镜的结构名称。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜，利用书上插图、实物，认识显微镜，对照图1-8说出显微镜的基本结构与作用。举例说出科学探究的一般方法。尝试确定实验中的变量，并相应设计对照实验。认知率达100%。

2、技能掌握和指导：在认识显微镜的基础上，尝试使用显微镜，从而能正确使用显微镜。通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。以探究肉汤变质为例，说明探究的一般步骤；并通过探究“水温的变化对鲫鱼呼吸次数的影响”，体验探究的过程。利用率达100%。

3、智能提高与训导：在动手实践操作的基础上，通过组内讨论、交流，培养合作精神，提高交流表达能力，培养学生动手能力。培养学生善于观察、思考、推理分析问题的能力,小组集体合作能力。互动率达100%。

4、情意修炼与开导：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。在实验操作过程中，发现问题，并尝试解决问题，激发学生的学习兴趣。在实践的过程中，确立实事求是的科学态度，认同实事求是的重要性。投入率达100%。

5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出学生只有通过动手实验，才能获得许多感性的认识，才能学会许多科学的实验方法，去探索生物世界的奥秘，从而是学生明确实验课的目的，激发其探究精神，培养学生严谨的科学态度。强调思考和假设在生命探索中的重要。只有多思考，多问为什么，才能发现问题；只有大胆作出假设，才能进一步解决问题。认同率达100%。

三、教学重、难点分析：本节课的重点是：学会使用显微镜。学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。本节课的难点是：发现问题、提出问题、进行假设、控制变量、开展实验探究。

四、课时计划：本节内容我准备安排2课时。

第1课时：（1）学习使用实验常用的工具。

（2）学习使用显微镜。

第2课时：（1）通过案例分析，学习科学家进行探究的过程。

（2）尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。（这里着重讨论探究方案即制定计划）

（3）尝试找出温度与呼吸频率之间的关系和规律。交流实验结果，得出普遍规律。教学思路：

第1课时是:（1）学习使用实验常用的工具。（2）学习使用显微镜。

通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，从而能够正确使用显微镜。

教具准备：实验中常用器材（图1-7）、显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片等。

教学过程：

丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器材。

（一）学习使用实验常用的器材

首先让学生辨认图1-7中器材，教师加以补充归类，按照老师的示范，认识并练习使用这些器材，了解它们的用途。

1．观察器具：放大镜等。

2．解剖器具：解剖盘、解剖剪、解剖针、解剖刀、镊子、刀片等。（提醒学生注意安全）3．加热器具：酒精灯、三角架和石棉网等。

4．通用器具：烧杯、试管、滴瓶、滴管、纱布、培养皿、研钵、滴管等。（注意强调滴管取溶液时不能倒置，以免腐蚀滴管的胶头）

（二）认识显微镜的结构：

教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。我们中学常用的是单筒光学显微镜。

1．学生按教科书中图1-8的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。

2．播放显微镜结构及各部分的功能的课件或利用挂图逐步讲解显微镜结构及功能。

3．各小组内的同学互相提问，互相解答。

4．教师根据学生出现的问题进行指导。

（1）教师示范取镜：一手握镜臂，一手托住镜座。学生练习取镜。

（2）指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。

（3）教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。（注意：眼睛要在侧面看着物镜，以免造成玻片破碎或损坏镜头。）

（4）观察反光镜，识别平面镜、凹面镜。外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。

（5）观察遮光器上不同光圈。外界光线强时用较小光圈，较弱用较大光圈。

5．检查学生掌握情况。（对照挂图请学生识别）

（1）区分目镜和物镜。

（2）识别反光镜的凹面和平面。