幼儿园大班科学领域：痕迹

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幼儿园大班科学领域教案《有趣的静电》含反思

大班科学领域教案《有趣的静电》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象，充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象，愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班科学领域《有趣的静电》含反思教案吧。

【活动目标】

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

【活动过程】

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

1、教师出示塑料小勺。

2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

1、教师提问，引发幼儿思考。

2、请幼儿尝试操作。

3、请个别幼儿说说自己的方法。

4、教师小结。

师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

1、教师出示记录表。

2、教师交代注意事项。

师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、师幼交流实验结果。

5、教师再次实验。

2024年幼儿园精彩教案大班科学领域活动《有趣的测量》

2024年幼儿园精彩教案大班科学领域活动

《有趣的测量》

一、教学内容

本节课选自大班科学领域活动教材，第三章《测量与比较》中的《有趣的测量》。详细内容包括认识各种测量工具，如直尺、卷尺、量杯等；学习使用测量工具进行直线、曲线、容量等方面的测量；通过实践操作，培养幼儿的测量意识和能力。

二、教学目标

1. 了解测量工具的用途，掌握基本的测量方法。

2. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养科学精神。

三、教学难点与重点

重点：认识各种测量工具，学会使用测量工具进行测量。

难点：如何引导幼儿运用测量工具解决实际问题，提高幼儿的测量准确性。

四、教具与学具准备

教具：直尺、卷尺、量杯、尺子、测量板、教具模型等。

学具：每组一张测量表格、直尺、卷尺、量杯、各种测量物品（如绳子、积木、水等）。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个有趣的测量情景，如测量桌子、椅子、水杯等，引导幼儿观察并思考：如何知道这些物品的大小？

2. 讲解测量工具（5分钟）

教师向幼儿介绍各种测量工具，如直尺、卷尺、量杯等，讲解它们的用途和基本使用方法。

3. 测量实践（10分钟）

教师分组指导幼儿进行测量实践，引导幼儿使用测量工具测量绳子、积木等物品的长度、宽度和高度，并记录在测量表格上。

4. 例题讲解（5分钟）

教师出示一道测量题目，如“测量一张纸的长度和宽度”，并引导幼儿运用测量工具进行解答。

5. 随堂练习（10分钟）

幼儿独立完成一道测量题目，如“测量自己的身高”，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

幼儿园大班科学教案《会变的影子》

幼儿园大班科学教案《会变的影子》教学目标

1.了解影子的形成原因

2.观察影子的特点和性质

3.理解自然界中光的传播和反射

4.提高幼儿的观察能力和认知能力

5.激发幼儿的好奇心和探究欲望

教学准备

1.平板电脑或投影仪

2.影子的制作材料，如纸板、灯或手电筒等

3.幼儿园教室或户外空间

4.丰富的教学资源，如图片、实物、故事等

教学过程

导入环节 (5分钟)

引导幼儿围绕“变化”这一主题进行自由谈话，激发幼儿的好奇心和探究欲望影子制作与观察 (20分钟)

1.老师向幼儿介绍影子的概念和形成原因

2.老师向幼儿展示影子制作的过程并给予指导，让每个幼儿都制作出自己的影子

3.幼儿分组观察影子的形态、颜色、大小等特点，并进行简单的比较和分类

影子追踪 (15分钟)

1.老师领着幼儿到不同的地方寻找不同形状的影子

2.引导幼儿合作观察影子的变化，探究影子变化的原因

3.让幼儿发现影子的变化与太阳的位置、光源的方向和大小有关系，并对影子的变化进行简单的记录

影子故事 (10分钟)

1.老师讲述一些与影子相关的故事，如《彩虹猫的影子》等

2.鼓励幼儿分享自己的影子故事，激发幼儿的想象力和表达能力

归纳总结 (5分钟)

1.给幼儿提供一些总结性文字，如“影子是什么”、“影子为什么会变化”等

2.引导幼儿对今天的学习进行总结，复习、巩固所学知识

教学心得

此次教学通过培养幼儿的观察能力和认知能力，为他们带来了一次有趣的科学探究之旅。通过让幼儿亲手制作影子，观察和追踪影子的变化，他们对影子的性质有了更深入的理解。通过接触影子故事，幼儿感受到了影子的神奇和美妙，也启发了他们的想象力和表达能力。本次教学也充分发挥了幼儿的主动性和探究欲望，让他们体验到了探究科学的乐趣。

幼儿园大班科学领域教案设计内容8篇

幼儿园大班科学领域教案设计内容篇1

活动目标

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张

活动过程

一、导入

教师：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的? (幼儿自由讲述)

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试

教师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?

3、幼儿交流

(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)

(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?

4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、教师演示一张皱纸和一块积木

引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自

己的方式进行记录。

教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

教师：你是怎么记录的?你有什么新的发现?

3、教师简单小结：

不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

幼儿园大班科学领域《奇妙的影子》教案及反思

大班科学《奇妙的影子》

教材分析：

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。学情分析：

大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验。在本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

教学目标：

1.探究影子的成因。初步了解影子的变化与光之间的关系。

2.能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。

教学重点：

探究影子的成因，初步了解光、物体、影子的关系。

教学难点：

影响影子大小的因素。

教学准备：

射灯、手电筒。彩色的塑料瓶、卡纸卡通动物模型，葫芦、有机玻璃等操作材料。教学课件。

教学过程：

一、欣赏《影子舞》

1.这是一种舞蹈，和我们平常看到的舞蹈一样吗？有什么不一样？——为什么人是黑黑的？用影子演的舞，那叫什么舞呢？《影子舞》

2.生活中你见过影子吗？在哪儿见过？——今天我们就走进《奇妙的影子》

二、寻找影子

1.我们教室里有影子吗？你在哪儿看到了？

2.拉上窗帘，现在我们的桌子有影子吗？怎样看不到它的影子呢？怎样才能看到它的影子呢？

2024年幼儿园大班科学领域教案水中倒影

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《水中倒影》。通过实践活动，让幼儿探索水中倒影的原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿了解水中倒影的形成原理，知道平面镜成像是由于光的反射。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：水中倒影的形成原理。

教学重点：观察、思考、表达水中倒影的特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：平面镜、透明玻璃杯、水、玩具、手电筒等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：带幼儿到户外水池边，观察水中倒影，引导幼儿发现水中倒影的有趣现象。

2. 例题讲解：

a. 用手电筒照射平面镜，让幼儿观察反射光线。

b. 将玩具放在透明玻璃杯中，让幼儿观察水中倒影。

c. 讲解水中倒影的形成原理，即光的反射。

3. 随堂练习：

a. 让幼儿自己尝试在水中观察倒影。

b. 鼓励幼儿用画笔、画纸记录下看到的水中倒影。

4. 分组讨论：让幼儿分享自己的观察和绘画作品，讨论水中倒影的特点。

六、板书设计

1. 水中倒影

2. 内容：

a. 光的反射

b. 水中倒影的特点

c. 观察与表达

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的镜子，尝试画出镜中的自己。

2. 答案：镜中的自己与实际左右颠倒。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察水中倒影，激发了幼儿对科学现象的兴趣。但在讲解过程中，部分幼儿对光的反射原理理解不深，需要加强引导。

幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》含反思

大班科学领域教案《独特的指纹》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同，通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途，有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯，快来看看幼儿园大班科学领域《独特的指纹》含反思教案吧。

活动目标

1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;

2：尝试用"印'的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;

3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1. 材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

活动过程

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?

今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。 (教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每

一根手指指纹是不是一样的?

2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

幼儿园大班科学活动《各种各样的笔》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为第三节的《各种各样的笔》。通过本节课的学习，让幼儿了解不同类型的笔及其特点，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标

1. 让幼儿认识并了解各种类型的笔，如铅笔、圆珠笔、水彩笔、蜡笔等。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能从外观、用途等方面区分不同类型的笔。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解各种笔的用途及特点，并能准确区分。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：各种类型的笔（铅笔、圆珠笔、水彩笔、蜡笔等）。

2. 学具：白纸、画笔、调色盘、画板等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示各种类型的笔，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“同学们，你们认识这些笔吗？它们有什么不同呢？”

2. 例题讲解（15分钟）

（1）教师分别介绍铅笔、圆珠笔、水彩笔、蜡笔等笔的特点及用途。

（2）教师通过比较，让幼儿了解各种笔之间的区别。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放白纸、画笔、调色盘等，让幼儿用不同类型的笔进行绘画。

（2）教师指导幼儿观察绘画过程中笔的变化，引导幼儿思考。

（1）教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些类型的笔？它们有什么不同？”

六、板书设计

1. 板书《各种各样的笔》

2. 板书内容：

（1）铅笔：木杆、铅芯、易擦拭

（2）圆珠笔：钢珠、油墨、书写流畅

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含反思

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》含

反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，详细内容为第三节《奇妙的齿轮》。通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念，掌握齿轮的简单原理，培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知道齿轮的基本结构，理解齿轮的传动原理。

2. 能够运用齿轮进行简单机械的搭建，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：齿轮的基本结构及其传动原理。

难点：如何引导幼儿运用齿轮进行简单机械的搭建。

四、教具与学具准备

教具：齿轮模型、齿轮玩具、教学PPT。

学具：每组一套齿轮积木、拼插玩具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）展示齿轮玩具，让幼儿观察并讨论：这个玩具为什么会动？

（2）引导幼儿发现齿轮在玩具中的重要作用。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）通过PPT展示齿轮的图片，让幼儿观察齿轮的形状和结构。

（2）讲解齿轮的传动原理，让幼儿了解齿轮是如何让物体运动的。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）分发齿轮积木，让幼儿自己尝试搭建简单的齿轮组合。

（2）引导幼儿观察齿轮组合的运动情况，讨论如何使齿轮转动得

更快或更慢。

4. 小组活动（10分钟）

（1）将全班分成若干小组，每组利用齿轮积木和拼插玩具搭建一

个简单的机械装置。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

（1）让各组展示自己的作品，分享齿轮机械装置的搭建经验。

六、板书设计

1. 齿轮的形状和结构

2. 齿轮的传动原理

幼儿园大班科学教案《拓印》

一、教学内容

拓印是一项感官体验强、极具启发性的活动，既能训练幼儿的观察力和感知能力，又可以激发他们的好奇心和创造力，培养他们对美的欣赏能力。本次教学的内容是介绍拓印的基本原理和操作方法，以及让幼儿利用拓印技术创作自己的艺术作品。

二、教学目标

1.了解拓印的基本原理和操作方法；

2.培养幼儿的观察力和细致性，训练他们使用各种工具的技能；

3.激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们对美的欣赏能力；

4.让幼儿通过拓印技术创作自己的艺术作品，提高他们的自我表达能力。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

老师向幼儿介绍今天的主题：拓印。通过简单的图片或实物展示，让幼儿了解拓印是什么，有哪些用途。

2. 知识传递（10分钟）

1.原理介绍：拓印是通过将一个物体的形状印刷在另一个物质表面上的一种技术。可以使用各种工具来进行拓印，如蜡笔、粉笔、铅笔、水墨等。

2.操作方法：将一个物体放在纸上，用印刷工具轻压在物体表面上，再将印刷工具放在另一张纸上，轻柔地擦上去，就可以得到一个拓印的图案了。

3.注意事项：拓印过程中需要保持耐心和细心，不要过度压力，也不要移动物体。

3. 操作实践（30分钟）

1.老师向幼儿展示一些有趣的物品，如树叶、花朵、贝壳等，让幼儿选择自己喜欢的物品进行拓印。

2.幼儿选择好物品后，老师给每位幼儿一张白纸和一支蜡笔，让幼儿根据物品的大小和形状，选择不同颜色的蜡笔进行拓印。可以有老师或家长协助打印。

3.拓印完成后，老师向幼儿介绍如何用彩色笔对拓印图案进行修饰，让幼儿创作自己的艺术作品。

幼儿园大班科学有趣的对称优质教案精选

幼儿园大班科学有趣对称优质教案精选

一、教学内容

本节课，我们选取幼儿园大班科学领域中“有趣对称”这一主题。教学内容主要来自教材第三章第二节，详细内容包括对称定义、生活

中对称现象、对称特点与辨识方法等。

二、教学目标

1. 让幼儿解对称概念，能够识别和描述对称现象。

3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学思维。

三、教学难点与重点

教学难点：对称概念建立和对称物体辨识。

教学重点：让幼儿学会观察、分析对称现象，培养他们科学思维

能力。

四、教具与学具准备

教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。

学具：白纸、彩笔、对称图形练习册等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

我们从生活中对称现象入手，展示一些常见对称物品，如剪刀、镜子等，让幼儿观察并引导他们发现这些物品对称特点。

2. 例题讲解

通过展示对称图形卡片，讲解对称定义，让幼儿理解对称概念。同时，引导幼儿观察、分析对称图形特点，学会辨识对称图形。

3. 随堂练习

让幼儿用白纸、彩笔尝试画出对称图形，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论

将幼儿分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论对称现象在生活中应用。

六、板书设计

1. 对称定义

2. 对称图形特点

3. 生活中对称现象

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿观察家中物品，找出至少三个对称物体，并描述它们对称特点。

2. 答案示例：剪刀、镜子、碗等。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握对称概念和特点。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析，培养他们科学思维能力。

幼儿园教案《痕迹》,痕迹大班教案

幼儿园教案《痕迹》，痕迹大班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“痕迹”一节。通过本节课的学习，让幼儿了解痕迹的含义，认识到生活中各种痕迹的形成原因，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解痕迹的概念，知道痕迹是物体运动或变化后留下的印记。

2. 培养幼儿观察、发现生活中痕迹的能力，提高幼儿对科学现象的敏感度。

3. 通过实践活动，让幼儿学会用简单的工具进行痕迹的观察和记录。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解痕迹的形成原因及其在生活中的应用。

教学重点：培养幼儿观察、探索痕迹的兴趣和能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：图片、实物（如树叶、脚印等）、放大镜、投影仪等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）让幼儿观察教室内外的痕迹，如墙壁上的划痕、地上的脚印等。

（2）邀请幼儿分享自己发现的痕迹，引导幼儿讨论痕迹的形成原因。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示图片和实物，讲解痕迹的含义和形成原因。

（2）以脚印为例，让幼儿观察脚印的形状、大小，引导幼儿思考

脚印与鞋子之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）分发白纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己发现的痕迹。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，分享观察和创作过程。

4. 痕迹探索活动（10分钟）

（1）组织幼儿用放大镜观察树叶的脉络、昆虫的翅膀等。

（2）让幼儿用尺子、彩笔等工具测量、记录痕迹的长度、宽度等。

（2）布置课后作业，引导幼儿在生活中继续观察和探索痕迹。

2024年幼儿园大班科学教案神奇的摩擦力

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《神奇的摩擦力》。详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的产生原因、摩擦力在我们生活中的应用，以及如何增大和减小摩擦力。

二、教学目标

1. 知道摩擦力的定义，了解摩擦力的产生原因。

2. 能够通过实际操作，感受摩擦力的存在，理解摩擦力在我们生活中的重要性。

3. 学会运用增大和减小摩擦力的方法，解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：摩擦力产生原因的理解，以及增大和减小摩擦力的方法。

教学重点：摩擦力的定义，摩擦力在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：滑板车、毛巾、木块、弹簧测力计、实验器材等。

2. 学具：每组一张白纸、一支铅笔、一块橡皮、一个玻璃杯。

五、教学过程

1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上台，一名幼儿推动滑板车，另一名幼儿抓住滑板车，让幼儿感受摩擦力的存在。

2. 讲解摩擦力的定义：力是物体对物体的作用，当两个物体相互接触并发生相对运动时，会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

3. 例题讲解：通过滑板车、毛巾、木块等教具，讲解摩擦力产生的原因。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察摩擦力的大小与物体接触面积、物体表面的粗糙程度等因素的关系。

5. 讲解摩擦力在日常生活中的应用：如走路、开车、写字等。

6. 增大和减小摩擦力的方法：让幼儿通过实验，了解增大和减小摩擦力的方法。

六、板书设计

1. 神奇的摩擦力

定义：两个物体相互接触并发生相对运动时，产生的一种阻碍相对运动的力。

幼儿园大班科学精品教案《好玩的空气》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，

详细内容为第三节《好玩的空气》。通过本节课的学习，让幼儿了解

空气的基本特性，探索空气的存在与作用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气在我们

生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并能用语言描述空气

的作用。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，了解空气的

基本特性。

四、教具与学具准备

教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸杯、水、沙子等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、纸杯、水、沙子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿上来挤压气球，观察气球的变形，引导幼儿思考：

为什么气球会变形？

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体。

（2）教师演示如何用空气泵将空气注入气球，让幼儿观察气球鼓

起的过程，感受空气的存在。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿分组，每组用空气泵、气球、塑料瓶、纸杯等材料进行

实践操作。

（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、思考、表达。

（1）教师邀请各组幼儿分享实践操作的过程与发现。

六、板书设计

1. 在黑板上画出一个充满气的气球。

2. 在旁边写上“空气是无色、无味、无形的气体”。

幼儿园大班科学教育活动《痕迹》教学设计教案

一、活动名称：大班科学教育活动《痕迹》

二、设计意图：

“痕迹”的灵感源自于幼儿在马路边观察到的轮胎印迹，从中他们初步知道痕迹的概念，这个活动就是在这个背景下，基于幼儿生成的兴趣点和发展需要设计的一个活动。通过本次活动，幼儿获得关于痕迹更全面的经验，知道事物和人都会留下痕迹，留下的痕迹是多种多样的。回归生活后，幼儿对于周围的事物观察兴趣更高，对于主动发现痕迹与事物之间的关系的意识和主动性有提升，获得更多观察，分析，推理的经验并能解决实际问题。

三、活动目标：

1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。

2、愿意参与破案游戏，尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法解决问题。

3、引导幼儿爱护环境，懂得环保，不要让垃圾成为我们留下的痕迹。

四、活动重难点：

1、重点：幼儿了解关于痕迹的概念，并能发现痕迹、描述痕迹。

2、难点：幼儿通过观察痕迹、分析痕迹以及推理，最终解决实际的问题，得到答案。

五、活动准备：

（一）经验准备：活动之前，幼儿对活动中出现的事物有基本经验，例如：橘子味道的经验、风油精气味的经验、颜料印痕的经验等等。

（二）材料准备：

1、留下不同痕迹的盒子并编号：（1）饼干渣——饼干，（2）碎花生——花生

（3）瓜子皮——瓜子，（4）头发——梳子，（5）蜡笔印——蜡笔，（6）透明胶印——透明胶，（7）铅笔屑——刨笔刀，（8）气味——风油精，（9）气味——香水，（10）双面胶印——双面胶，（11）固体胶印——固体胶棒，（12）颜料印痕——颜料，（13）

橘子汁——橘子。（14）水滴——湿毛巾，（15）话梅核——话梅，（16）牙膏印——牙膏，（17）胶囊——药盒，（18）碎纸团——餐巾纸，（19）巧克力渣——巧克力，（20）彩带丝——彩带。

幼儿园大班科学领域：痕迹

活动名称：痕迹（大班）

活动目标：1、了解关于痕迹的经验，能发现并描述痕迹。

2、愿意参与破案游戏，尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法

解决问题。

活动准备：留下不同痕迹的盒子，橙子、毛巾、香烟、巧克力、双面胶、面包、颜料盒、假发套、热水瓶、卷笔刀、香水、PPT，3张桌子

气味——橙子水滴——毛巾烟灰——香烟巧克力——巧克力

双面胶印子——双面胶面包屑——面包颜料盒印——颜料盒

假头发——假发套铅笔屑——卷笔刀香水味——香水

活动过程:

一、痕迹推理

1、他是一个侦探，今天，他想请大班的朋友们一起来破案。在破案之前，他想先考考大家，一起来玩一个推理的游戏。今天侦探带来了几个盒子，这些盒子里曾经放过一些东西，请大家仔细研究留在盒子里的痕迹，去找找里面原来装着什么东西。

2、你的盒子里原来装着什么？你是怎么发现的？

小结：有时事物经过会留下痕迹。有的痕迹是它的印子；有的痕迹是气味；有的痕迹是它身上的一部分；还有的是带给我们的感觉。我们可以用看一看、闻一闻、摸一摸的好方法，去发现痕迹，动动小脑筋就能知道，它的主人是谁。

二、破案游戏

1、事物经过会留下痕迹，那么人呢？人来过会留下痕迹吗？会留下什么痕迹呢？接下来，小侦探就要请大家来破案了！

2、四人一组破案游戏。

小结：原来人来过也会留下痕迹。我们的警察叔叔就是通过发现和观察痕迹来找寻线索，捉住罪犯的。

三、寻找侦探

1、你们帮侦探破了个大案子，侦探想好好感谢大家，今天他就坐在后面这些人里，我们怎么把他找出来呢？

2、有时，事物或人经过的时候很难留下明显的痕迹，怎么办呢？有一样工具在我们的城市许多角落都有。它可以为周围的事物留下特别的痕迹。猜猜是什么？