激励学生10个案例
关爱学生师德案例
关爱学生师德案例
关爱学生师德案例：
1. 张老师的帮助：小明是班级里一个非常内向的学生，总是不敢和同学们交流。张老师观察到了这一点，每天放学后主动留下来陪小明聊天，鼓励他主动与同学交往，帮助他建立自信心。
2. 王老师的耐心辅导：小红是班级里数学成绩较差的学生，每次考试都拿不到理想的成绩。王老师了解到小红的困惑后，每周安排额外时间与小红进行一对一的辅导，帮助她理解和掌握数学知识。
3. 李老师的关怀：小华的家庭环境不太好，经常受到家庭问题的困扰，情绪低落。李老师发现了小华的情况后，经常与他交谈，倾听他的困扰，给予他情感上的支持，帮助他缓解压力。
4. 赵老师的鼓励：小刚是班级里一个运动天赋较差的学生，经常因为体育课的表现而受到同学们的嘲笑和排斥。赵老师发现了这一情况后，鼓励小刚参加体育活动，给予他肯定和鼓励，帮助他树立自信心。
5. 刘老师的热心帮助：小丽是班级里一个学习困难的学生，总是对学习提不起兴趣。刘老师主动与小丽交流，了解她的学习困难所在，并根据她的特点和兴趣，设计了适合她的学习方法和活动，帮助她提高学习效果。
6. 陈老师的关心：小杰是班级里一个孤僻的学生，与同学们交流较少。陈老师发现了小杰的情况后，经常与他交谈，关心他的生活和学习情况，帮助他逐渐融入班级集体，建立良好的人际关系。
7. 周老师的关注：小芳是班级里一个身体较弱的学生，经常因为身体原因缺课。周老师了解到小芳的情况后，主动与她的家长沟通，提供学习上的补充材料，并在课堂上对她进行个别照顾，帮助她跟上学习进度。
8. 孙老师的引导：小明是班级里一个淘气的学生，经常违反纪律，影响课堂秩序。孙老师针对小明的问题，采取耐心引导的方式，帮助他认识到自己的错误，并教育他如何正确行为，培养他的自律性。
教育案例——需要鼓励的学生
教育案例——需要鼓励的学生
学生情况：王同学的入学成绩排在班级中游水平，但是在开学后，他上课的精神状态不佳，经常出现走神的情况，自习课偶尔会做一些与学习不相干的事情来消磨时间，学习缺乏动力，思想不够端正。该生学习习惯不好，作业会按时完成但是大部分作业是抄其他同学的作业，被教师批评后仍然没有改正。久而久之，成绩越来越差。
工作过程：经过了解之后，该同学在升学之前成绩较好，学习也努力认真，但是因为刚刚升入初中，对初中的学习强度适应不过来，跟不上学习进度，上课经常听不懂，所以导致走神。此外，新学校比他成绩好的学生有很多，他没有了之前的优势，产生了巨大的心理落差。所以高老师将教育目标定为：端正学习态度、增强自信心。对此，高老师采取了以下方法：
一、一对一辅导教学。
高老师在刚开始对王同学进行教育的时候，他还是改不了经常走神的情况，于是高老师在每一节课下课之后都会将他带到办公室，进行一对一的辅导，帮助他理解学习知识点。逐渐王同学可以跟上老师上课的进度了，高老师开始慢慢减少一对一的辅导。
二、采取鼓励教育。
高老师经常表扬王同学，同时高老师也带动其他教师经常鼓励王同学，帮助他提高自信心。
三、在班级开设学习帮助小组。
高老师在班级里设立了几个学习帮助小组，让学习成绩好的同学在课余时间帮助学习成绩较差的同学学习，不仅可以帮助王同学，同时也可以帮助
其他后进生的学习。并且高老师也告诉同学们，尽肯能赞扬鼓励同学，维持良好的同学关系。
四、联系家长，共同帮助学生进步。
高老师多次打电话给王同学的家长或到王同学家里家访，指出家长在教育学生过程中的一些误区。
激励学生学习的故事
激励学生学习的故事
故事一，爱因斯坦的励志故事。
爱因斯坦，世界著名的物理学家，他的一生都在追求科学的真理。然而，许多人并不知道，爱因斯坦小时候是一个很不起眼的学生。他在学习上并不出色，甚至有时候还会因为一些小错误而受到老师的批评。但是，爱因斯坦并没有因此而气馁，相反，他更加努力地学习，不断地探索和思考。最终，正是这种坚持不懈的精神，让他成为了一位伟大的科学家，开创了相对论等重要理论，成为了世界物理学史上的传奇人物。
故事二，李白学酒的故事。
李白，中国唐代著名诗人，他的诗歌以豪放、奔放著称，而他的学酒故事更是家喻户晓。据传说，李白小时候就展现出了对诗歌和酒的浓厚兴趣，而并不喜欢读书。他的父亲为了让他好好学习，就特意给他安排了一位家庭教师。然而，李白并没有因此而放弃自己的兴趣爱好，相反，他在诗酒的道路上更加努力，不断地追求自己的梦想。最终，他成为了一位伟大的诗人，留下了许多不朽的诗篇，成为了中国文学史上的璀璨明珠。
故事三，爱迪生的坚持故事。
爱迪生，世界著名的发明家，他的一生发明了许多改变世界的
发明。然而，许多人并不知道，爱迪生小时候是一个有着学习障碍
的学生。他在学习上并不出色，甚至被老师认为是一个“笨蛋”。
但是，爱迪生并没有因此而气馁，相反，他更加努力地学习，不断
地尝试和实践。最终，正是这种坚持不懈的精神，让他成为了一位
伟大的发明家，发明了电灯、电话等重要的发明，成为了世界科技
史上的传奇人物。
这些故事告诉我们，激励学生学习并不是要求每个学生都成为
一个爱因斯坦、李白或者爱迪生，而是要让他们明白，只要有梦想、有坚持、有努力，就一定能够在自己的领域取得成功。因此，作为
高中班主任德育案例10篇
高中班主任德育案例10篇
1. 张老师的激励教育
张老师是一位高中班主任，他注重学生的德育发展。他经常鼓
励学生努力研究，给予他们合理的奖励，如研究困难科目时，他会
给予额外的关心和帮助。他的激励教育方式激发了学生们的研究兴
趣和积极性。
2. 王老师的个性塑造
王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的好品德。他经常
组织班会，引导学生进行思考和讨论，帮助他们树立正确的个人价
值观和道德观念。他的个性塑造工作使学生们逐渐成长为有责任感
和良好行为惯的人。
3. 李老师的责任导向
李老师是一位高中班主任，他注重培养学生的责任感。他要求
学生在班级中承担不同的责任岗位，并定期评估和反馈他们的表现。他的责任导向方式帮助学生发展出对自己和他人的责任感，培养了
班级的凝聚力和纪律性。
4. 张老师的社交教育
张老师是一位高中班主任，他注重培养学生的社交能力。他经
常组织班级活动，让学生之间建立友谊和合作关系。他也通过教育
让学生明白社交规范和道德准则，以培养他们的良好人际关系。
5. 王老师的家庭教育
王老师是一位高中班主任，他注重家庭教育对学生德育的影响。他与学生家长保持良好的沟通，定期举办家长会，与家长共同关注
学生的品德和行为。通过家庭教育的参与，他帮助学生在家庭和学
校中保持良好的道德修养。
6. 李老师的情感引导
李老师是一位高中班主任，他注重情感引导对学生德育的重要性。他关心学生的情绪变化，经常与他们进行心理交流，帮助他们
调整情绪和应对压力。通过情感引导，他帮助学生树立积极向上的
态度，提高心理健康水平。
7. 张老师的公平公正
张老师是一位高中班主任，他注重在德育工作中的公平公正原则。他对待每个学生都一视同仁，不偏不倚地对待每个班级成员。
教师育人经验总结材料或案例评职称
教师育人经验总结材料或案例评职称
一、案例1：激发学生学习兴趣
在我的教学实践中，我发现激发学生学习兴趣是教育的关键之一。我曾经在一堂高中化学课上，通过设计一场化学实验，让学生亲自参与其中，观察反应发生的过程，并解释其中的化学原理。这一实践引起了学生的浓厚兴趣和好奇心，使他们对化学产生了浓厚的兴趣。通过这样的案例，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动机。
二、案例2：培养学生团队合作能力
在我的教学过程中，我注重培养学生的团队合作能力。我曾经组织一次小组活动，让学生分组合作完成一项研究项目。每个小组中有不同的角色分工，需要通过团队合作解决问题。通过这个案例，我培养了学生的团队合作能力，提高了他们的协作能力和沟通能力。
三、案例3：关注学生个体差异
在我的教学实践中，我注重关注学生个体差异，因此采用了差异化的教学策略。我曾经发现一个学生在数学学习上遇到了困难，我主动与他进行了一对一的辅导，针对他的学习特点和困难制定了个性化的学习计划。通过这个案例，我关注了学生的个体差异，促进了他的学习进步。
四、案例4：注重培养学生创新思维
在我的教学实践中，我注重培养学生的创新思维。我曾经组织了一个科技创新大赛，鼓励学生提出自己的创新想法并实践。通过这个案例，我培养了学生的创新意识和创新能力，激发了他们的创造力。
五、案例5：关注学生心理健康
作为一名教师，我注重关注学生的心理健康。在我的教学过程中，我经常与学生进行心理沟通，了解他们的内心感受，并及时给予关怀和支持。通过这个案例，我关注了学生的心理健康，促进了他们的身心发展。
师德案例 关爱学生个案
师德案例关爱学生个案
关爱学生个案是指教师在教育工作中对学生进行关怀和帮助的具体案例。下面列举了10个关爱学生的个案：
1. 张老师的班上有一个学生小明，他在学习上一直表现不佳，成绩一直徘徊在班级倒数。张老师了解到小明的家庭环境并不好，家长也没有时间照顾他的学习。于是，张老师主动与小明的家长联系，了解到他们的困难后，积极与学校相关部门协调解决小明的学习困难，并加强了对小明的关心与帮助。
2. 王老师在班上发现一个学生小华总是沉默寡言，与同学交流很少。王老师主动与小华交流，发现他在家中遭受了一些困扰，导致心情低落。于是，王老师耐心倾听小华的问题，并鼓励他敞开心扉，与同学们积极交流。
3. 李老师的班里有一个学生小刚，他在班级关系中经常被同学排挤和欺负。李老师通过观察和与班级同学的交流，发现小刚的性格内向、胆小，容易受到伤害。于是，李老师主动与小刚的同学们进行心理教育，引导他们关爱和支持小刚，帮助他融入班级。
4. 在某中学里，王老师的班上有一个学生小李，他成绩一直很好，但在学校活动中总是独来独往，没有朋友。王老师注意到了这一点，主动与小李交流，发现他对社交有一定的困难。于是，王老师组织班级同学一起开展团队活动，帮助小李主动与同学们交流，培养他
的社交能力。
5. 张老师的班上有一个学生小芳，她家庭经济困难，无法购买教材和学习用品。张老师了解到这一情况后，主动与学校领导和社会爱心人士联系，筹集了资金和物资，为小芳提供了必要的学习用品和经济援助。
6. 在一所小学里，李老师的班上有一个学生小明，他在课堂上总是不专心，注意力不集中。李老师通过与小明的交流和观察，发现他对课程内容不感兴趣。于是，李老师改变了传统教学方式，采用趣味性教学，调动小明的学习兴趣和积极性。
激励学生的10个成功励志小故事
激励学生的10个成功励志小故事
1. 坚持不懈的勇士
有一个勇士，他想要成为一名优秀的剑士。他每天练习剑术，但是一直没有提升。他曾经想放弃，但是在一个雨天，他偶然邂逅了一位老剑士。老剑士告诉他：“剑道需要长时间的坚持
和努力，不要放弃，你的执着会使你成功。”听了老剑士的话后，勇士坚持不懈的练习，最终成为了一名优秀的剑士。
2. 奋斗不止的书虫
小明是一个码字爱好者，他从小就喜欢读书。每次考试前，他都会翻阅书本，用来提高自己的成绩。他不断地学习，终于在高考中取得了好成绩。小明说：“读书就像拥有一个魔法棒，
只要不断使用它，你就会变的更加强大。”
3. 懂得感恩的孩子
小张是一个平凡的孩子，但是他懂得感恩。每天放学后，他都会陪伴爷爷奶奶一起聊天，听他们讲许多有趣的故事。他感谢爷爷奶奶的陪伴和教导，学会了很多人生道理。小张后来成为了一名中国慈善家，并成立了许多公益基金。
4. 乐于分享的大方者
小芳是一个乐于分享的孩子，她总是愿意和别人分享自己的东西。这一天，她带来了自己新买的漂亮玩具和小伙伴们一起玩，同时也教给了他们准确的使用方法。小芳的大方豁达，让她成为了大家心目中的小英雄。
5. 勇敢追梦的年轻人
小李是一个勇敢追梦的年轻人，他想要成为一名成功的作曲家。他跟着音乐老师学习，每天坚持写曲子。虽然他的作品很多次被否决，但他仍然坚持不懈的努力。终于在一次音乐比赛中，他荣获了第一名，并成为一名著名的音乐人。
6. 克服困难的运动员
小王是一名运动员，他热爱足球，并成为了一名成功的职业球员。但是他并没有没有一帆风顺，他曾经因为膝盖的受伤，被迫停止训练和比赛。但他并没有放弃，他坚定地努力康复。后来，他成功克服了困难，并带领队伍获得了冠军。
高考逆袭真实案例
高考逆袭真实案例
1. 张晓是一个普通的农村学生，来自贫困家庭。尽管面临着诸多困难，他通过努力学习，最终成功逆袭，考入了中国著名的清华大学。他的故事激励了许多同样身处困境的学生，展示了努力和坚持的力量。
2. 李明是一个初中时成绩平平的学生。他发现自己对数学有天赋后，决心通过刻苦努力来改变自己的命运。他每天利用课间和晚上的时间自学数学，通过参加各种数学竞赛，最终以优异的成绩考入了中国最好的数学学院。
3. 王丽是一个性格内向的女孩，高中时期的成绩一直不理想。但她喜欢文学和写作，通过参加各种文学社团和写作比赛，她逐渐提高了自己的写作水平。最终，她以出色的作文和优秀的高考成绩考入了中国著名的北京大学文学院。
4. 黄强是一个来自农村的学生，家庭经济困难。他通过课余时间的努力工作，赚取学费和生活费，同时还坚持学习。他在高考中取得了出色的成绩，成功考入了中国著名的浙江大学。他的故事激励了很多贫困家庭的学生，展示了勤奋和坚持的重要性。
5. 张磊是一个普通的城市学生，高中时期的成绩一直不好。但他从不气馁，通过参加各种培训班和辅导课程，逐渐提高了自己的学习能力。最终，他以优异的成绩考入了中国著名的上海交通大学。他
的故事告诉我们，只要有足够的努力，每个人都有逆袭的可能。6. 赵娟是一个家庭贫困的女孩，但她一直对医学充满热爱。她通过自学和参加各种医学竞赛，逐渐提高了自己的医学知识。最终，她以出色的成绩考入了中国著名的北京医科大学。她的故事激励了许多有医学梦想的学生，展示了坚持和努力的重要性。
7. 李华是一个来自农村的学生，家庭条件十分艰苦。他通过利用课余时间自学英语，参加各种英语竞赛，最终以优异的成绩考入了中国著名的北京外国语大学。他的故事激励了很多同样身处困境的学生，展示了自学和努力的力量。
鼓励学生上进的小故事
鼓励学生上进的小故事
摘要：
1.引言：鼓励学生上进的重要性
2.故事一：老师鼓励学生突破自我，取得优异成绩
3.故事二：同学间的互相鼓励，共同进步
4.故事三：父母鼓励孩子勇敢面对困难，培养独立思考能力
5.结论：鼓励在日常学习生活中的重要作用，以及如何成为鼓励他人的人正文：
在我们的成长道路上，鼓励是一种不可或缺的力量。它可以激发我们的潜能，让我们充满信心去面对挑战。特别是在学生的日常生活中，鼓励往往能产生深远的影响。以下是一些鼓励学生上进的小故事，希望对大家有所启发。
故事一：老师鼓励学生突破自我，取得优异成绩
小明是一个十分聪明的孩子，但他在课堂上总是不敢发言，害怕犯错。一天，语文老师注意到这个现象，并在课后找小明谈话。老师对小明说：“我知道你内心深处有一股强烈的求知欲，勇敢地表达自己的想法吧！即使犯错，也是成长的过程。”在老师的鼓励下，小明逐渐克服了胆怯，勇敢地参与课堂讨论。不久，他的成绩有了显著提高。
故事二：同学间的互相鼓励，共同进步
小华和小丽是同桌，两人成绩相差较大。一天，小华发现小丽在数学题上犯了错，便主动帮助她分析原因。小华说：“没关系，我们一起努力，相信你一定能提高。”小丽备受感动，从此两人结成学习小组，互相鼓励，共同进步。经
过一段时间的努力，两人的成绩都有了明显提升。
故事三：父母鼓励孩子勇敢面对困难，培养独立思考能力
小强是一个调皮捣蛋的孩子，经常在学习上遇到困难。有一次，他在一篇作文上犯了难，不知道如何下笔。这时，他的父母没有指责他，而是耐心地引导他：“宝贝，遇到困难不要怕，试着独立思考，相信你一定能行。”在父母的鼓励下，小强逐渐学会了面对问题，独立思考，变得越来越有主见。
激励学生10个成功励志小故事
激励学生的 10 个成功励志小故事
10个激励学生的成功励志故事
1.相信你是一只老鹰
一名男子在山顶的鹰巢中捕捉了一只小鹰。他把小鹰带回家，把
它放在鸡笼里。这只小鹰正在吃鸡肉，玩耍和歇息。它认为它是一只鸡。老鹰长大，翅膀满了。主人想把它训练为猎鹰，但因为它成天都
与鸡肉混淆在一同，它与鸡肉完整同样，并且没有翱翔的欲念。
全部者试试了各样方法并无成效。最后，他把它带到了山顶并
把它扔了出去。老鹰就像一块石头，直接落下。在惊慌中，它奋力拼搏，翅膀飞舞。就这样，它终于飞起来了！
提示 1：训练呼唤成功的力量。
2，五金币
有一个名叫阿巴格的人住在内蒙古的草原上。有一次，年青的阿
巴格和他的父亲在草原上迷了路。阿巴格累了又惧怕，最后他没法动弹。
爸爸从口袋里取出五枚硬币，将一枚硬币埋在草丛中，此外四只
放在阿巴格手中，说：“生命中有 5 枚金币，童年，青年，青年，中年。有一个在暮年。你此刻只用一个。它是埋在草丛中的那个。你不
能把五块扔进草地。你一定使用它一点点。每次使用时都不一样。这不
是生活。今日我们一定走出草原，你一定在未来走出草原。世界很大，
人们还活着，你一定占用更多的地方，看看，不要让你的金币被抛弃
而不使用。“在他父亲的鼓舞下，Abagh那一天走出了草原。当他长大后，阿巴格走开家乡，成为一名优秀的队长。
提示 2：珍惜生命，挣脱沼泽的挫折。
3，席卷阳光
有两个兄弟，他们只有四五岁。因为寝室的窗户成天封闭，他们
认为房屋太黑了，当我看到外面光亮的阳光时，我感觉很敬羡。兄弟
们议论并说： ' 我们能够一同打扫外面的太阳。“
关爱学生的例子
关爱学生的例子
在关爱学生这个主题下，我们可以通过多种方式来展示对学生的关怀和支持。以下是一些例子：
1. 鼓励学生参加课外活动：学校可以组织各种类型的课外活动，如运动比赛、艺术表演、志愿服务等，以鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。
2. 提供心理辅导服务：学生在成长过程中面临各种问题和挑战，学校可以设立心理辅导中心，向学生提供专业的心理咨询和支持，帮助他们应对情绪问题和压力。
3. 定期进行学业辅导：学校可以组织老师或资深学生为需要帮助的学生提供学业辅导，帮助他们提高学习成绩，克服学习困难。
4. 建立学生奖励机制：学校可以设立各种奖学金和奖励计划，表彰学生在学术、体育、艺术等方面的优秀表现，激励他们继续努力。
5. 提供食宿服务：对于需要留宿的学生，学校可以提供安全舒适的住宿条件，保障他们的生活质量，让他们在校园里感受家的温暖。
6. 建立互助小组：学校可以组织学生自发组建互助小组，让他们在团体中学会合作、分享和帮助他人，培养学生的团队精神和社会责任感。
7. 提供就业指导：对即将毕业的学生，学校可以提供就业指导和职
业规划服务，帮助他们顺利进入社会，实现自己的职业目标。
8. 建立学生诉求平台：学校可以设立学生诉求平台，让学生表达自己的意见和建议，促进学生与教师、管理人员之间的沟通和交流。
9. 关注学生身心健康：学校可以定期组织体检活动，关注学生的身体健康状况，提供健康教育和生活指导，帮助学生养成健康的生活习惯。
10. 提供学术资源支持：学校可以建立丰富的学术资源库，为学生提供图书馆、实验室、电脑室等学习设施和资源，满足他们的学习需求。
学不动激励事例
学不动激励事例
学习是一个持久而需要动力的过程，有时候我们会遇到困难，感觉“学不动”，这时候就需要一些激励来帮助我们重新找回学习的动力。以下是一些关于学不动激励的事例：
1. 少年班“神童”魏永康：在母亲的教育下，魏永康克服了先天不足，努力学习，13岁就考入湘潭大学物理系，17岁以优异成绩考进中科院高能物理研究所，硕博连读。然而，在原计划3年的博士论文答辩前夕，他因为生活自理能力太差，知识结构不适应中科院高能物理研究所的研究模式，被退回原校。经过短暂的挫折之后，魏永康在母亲的帮助下开始调整自己的学习方式，最终完成了博士学业，并在毕业时获得了湖南省最高学位论文奖。
2. 钟南山的健身之道：钟南山是著名的呼吸病学专家，如今已经84岁高龄，但他的身体依然健壮，这得益于他长期坚持体育锻炼。他说：“我始终相信：锻炼对保持身体健康非常重要！我年轻时也喜欢运动，特别喜欢打篮球。现在年纪大了，就选择适合自己的运动项目在家里锻炼。”他每天早上起床后都会进行一些简单的身体活动，晚上睡前会进行一些放松的锻炼，例如散步、拉伸等。他认为，适度的运动能够保持身体健康和精神愉悦，对于应对工作和学习中的压力也非常有帮助。
3. 莫扎特的自律：莫扎特是一位天才音乐家，他在很小的年纪就展现出了非凡的音乐才华。然而，他并没有因此而骄傲自满，相反，他非常自律，每天都会安排好自己的时间来学习和创作音乐。他每天
早上7点起床，先喝一杯咖啡，然后开始创作音乐。他会在早餐前完成一首作品，接着吃早餐。午餐后他会进行一些社交活动或者演出。晚上则会再次投入到创作中。他的自律和规律的生活习惯使得他能够在有限的时间内创作出更多的音乐作品。
高中政治哲理人生 激励学生的10个励志小故事素材
鼓励学生的10个励志小故事
▲相信自己是一只雄鹰▲
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼饱满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种方法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
秘诀1：磨练召唤成功的力量。
▲五枚金币▲
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。〞在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
秘诀2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
▲扫阳光▲
有兄弟二人，年龄不过四五岁，由于卧室的窗户整天都密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。〞于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许屡次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？〞他们答复说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。〞妈妈笑道：“只要把窗户翻开，阳光自然会进来，何必去扫呢？〞
激励学生的10个成功励志小故事
激励学生的10个成功励志小故事故事1：加油追求梦想
从前有一只小蜜蜂，它梦想着成为一名优秀的飞行员。虽然周围的
蜜蜂不相信它的能力，但它依然坚持不懈地练习飞行技巧。最终，它
在一次飞行比赛中获得了第一名，证明了自己的实力。这个故事告诉
我们，只要坚持努力追求梦想，就能获得成功。
故事2：勇敢面对挑战
这是一个讲述破坏强盗的故事。一个小村庄一直受到强盗的骚扰，
村民们生活在恐惧之中。直到有一天，一位年轻人站出来挑战强盗。
尽管他没有战斗经验，但他勇敢地面对挑战。最终，他成功地击败了
强盗，使村庄恢复了和平。这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，
我们要勇敢地站起来，坚持不懈地追求胜利。
故事3：团队的力量
这个故事发生在一个足球队里。一开始，这个队伍的成员各自为战，没有团结合作。但是，在一个关键比赛中，他们遇到了一个强大的对手。在比赛的过程中，他们学会了互相帮助、团结合作，并最终战胜
了对手。这个故事告诉我们，团队的力量是无穷的，在面对困难时，
团队合作是赢得胜利的关键。
故事4：从失败中学习
这是一个关于小鸟学习飞行的故事。一只小鸟一开始没有飞行的能力，但它不断尝试，并从失败中吸取经验。最终，它成功地飞上了蓝天。这个故事告诉我们，失败并不可怕，只要我们能够从中吸取教训，就会在未来取得成功。
故事5：坚持不懈
这个故事发生在一个长跑比赛中。一个小女孩一开始并不擅长长跑，但她决心要参加比赛。尽管困难重重，她坚持不懈地训练，并最终在
比赛中获得了第一名。这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈，哪怕
起初并不出色，最终也能取得成功。
故事6：自信的力量
10个教育的励志小故事
10个教育的励志小故事
导读： 1.错误也有价值一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢?但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!”经她这么一说，教师里静了下来。她接着说：“还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗?”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。
2.生命的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地
向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢馒说道：
10个教育的励志小故事
10个教育的励志小故事
1.错误也有价值
一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢但见这
位教师神态自若，她从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么这位同学念
的意思并没有错呀!”经她这么一说，教师里静了下来。她接着说：“还
有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。”这时，
教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位
同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗”
学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂
的读了起来。
2.生命的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的
没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头
到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地
对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比
昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价
又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什
么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢馒说道：
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激励学生10个案例
＂激励学生＂的１０个案例
案例（一）：注重培养学生的自信心，让孩子体验到成功的快乐
吴思琦，是今年刚转入２．１班的一名东北女孩，是我们班典型的“后进生”。父母离异，加上学习成绩差，让她形成了自卑、孤僻的性格。在班级中不喜欢与其他同学交往，喜欢独来独往，不喜欢与老师交流，让人无法靠近。由于地区的差异，环境的改变，使她对学习很不感兴趣，学习成绩差，作业马虎潦草，甚至有抄袭现象。
通过一段时间的观察和了解，我对吴思琦存在的问题基本上心中有了数：她的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自她的父母已经离异，与学习成绩差。而当她在学习上碰到困难挫折时，她就不敢求助于她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。
针对吴思琦的情况，我曾用常规的谈话、批评、表扬都收效不大。她丢失的是自信心，找对症结后，我便对症下药。
首先：对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。
针对吴思琦的状况，我把提高她的学习成绩作为其增强信心的切入点，具体做法为：
1、分析现状，提出目标。根据对她平时学习情况的观察，我发现她虽然学习成绩差，但智力条件不差，是一个比较聪明的孩子，理解力还不错，只是基础有些差，加之环境的不适应导致了她现在的落后，于是我与她进行了一次长谈，帮助她找出成绩落后的原因，并针对起点较低基础较差的现状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到老师这里做几道基础题。目标的接近，使她有了试一试的信心。
2、对她进行具体指导，帮助她实现目标。
目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其她任课老师及部分学习较好的同学，给她各科搭配一个小帮手。XXX看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验中取得了很大的进步，一向六七十分的她有一次竞取得了九十四分的好成绩，让人惊喜的是她竞然超过了她的小老师，全班同学都为她的进步而高兴，不由自主地为她鼓掌，她的自信心也慢慢培养起来了，也喜欢与他人交往了。
其次：对她的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
有了成绩的进步，哪怕就是一次作业情况的好转，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起
了学习的兴趣。此后的上课，她显然比以前投入多了，喜欢看老师了，回答问题的次数也多了起来，在同学们与老师的帮助下她的成绩也有了很大的提高，补课的次数越来越少，到最后老师的完全放手自己已经能独立学习。
通过XXX的转变，使我感到，“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。
案例（二）：不吝啬表扬
杨尚臻这个名字被许多老师所知道，他是一个与众不同的孩子。与他人最大的不同之处是他的学前教育，在与家长的交谈中，我得知他学前上的是一所特殊学校，是一个整天与一群弱智孩子在一起的孩子，他的智力很正常，甚至比一般的孩子还要聪明，他的特殊在于他不会与人沟通，是一个有自闭症的孩子。
自己虽然已任教过几年一年级，对于一年级孩子的情况已经有了一定的教育经验，但面对这样一个无法用语言来沟通的孩子，我顿时变得束手无策。课堂上他无拘无束，我行我素，想干什么就干什么，不时的发出怪声，严重影正常的授课，别的孩子经过一个月的训练已经会认真的听课，但他还是以前的老样子，一点没有进步，课堂上经常蹲在地上乱写乱画，面对这样一个孩子，让所有的老师都很头疼，我一度产生过想放弃他的念头，让他任其发展吧，可静心思考，上天已经对他不公，如果做为教师再不管他那对他就更不公平了！教师的责任感让我要教育好这个孩子。于是我课堂上对他多了一些关心，多了一耐心。慢慢地我发现其实他是一个可以交流的孩子，虽然他看起来没有听你讲话，其实他也会慢慢听一些。有一次偶然的机会，我看到他坐的很端正，便顺手发了一个小标志给他，结果放学回家他便拿给妈妈看，心里很高兴，他妈妈当天晚上便打电话给我说起这件事，原来这样一个特殊的孩子都这么在乎老师的小奖品，我当时感觉我太吝啬自己的表扬了，于是我抓住他这一特点便时常给他小奖励，虽然他做得不如别人，只要看到他有一点点进步我便给他表扬。经过一段时间，他有了很大的进步。有一次上课我无意当中让他上黑板做题他做的又对又快，于是每当他听讲不认真的时候我便让他上黑板做，就这样他慢慢有了进步，每当他取得进步的时候，我便及时与其家长沟通，做到家校联手，一起教育他，曾经对他失望的妈妈也开始有了希望。
经过一个学期，他已经学会了听课，从一开始的从不举手到举手发言，从一开始的从不坐着听课到认真听讲，从一个一无所知的小孩到学会学习的小学生。
案例（三）：多用心，多思考
每年的开学初期都是老师们最头疼的时刻，因为我们是一所寄宿学校，班级里的大多数孩子都在学校住校，而我们面对的是一群只有十岁左右的孩子，他们想家是不可避免的事情。虽然开学初自己心里已经有了一定的心里准备，只要多一点耐心，坚持两个周一切都会过去，但当看到新同学个个每天晚上红着眼睛，告诉你他们想家的时候，当看到他们因为想家不吃饭，当看到他们因为想家而大哭大闹的时候，你的耐心会被一点点削磨掉。于是我便想有没有一种好的办法转移一下子孩子们的注意力，减少他们想家的念头，尽快的适应新的学习生活，于是我借鉴一些老师的做法，实行加分制来约束孩子们，并进行细化。对纪律，卫生、学习各方面进行评比，只要有进步，各方面表现优秀便进行加分奖励，只要个人累计到２０分便可以与家长通电话一次，累计到４０分可以让家长探视一次；为了让所有同学共同进步，增强他们的集体意识，我首先将班级的同学划分成几个小组进行比赛，每日进行一评，评选一个优胜小组，优胜小组成员可以