珍惜和保护金属资源
九年级化学下册知识点总结
九年级化学下册知识点总结一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。
我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。
同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。
下面给大家分享一些关于九年级化学下册知识点总结，希望对大家有所帮助。
九年级化学下册知识点1第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、几种重要的金属1、金属材料包括纯金属和它们的合金。
2、金属的特性：大多数金属是银白色，铜是紫红色，金是黄色：在常温下，大多数金属是固体，汞是液体。
3、金属的共性：有光泽，有导电性和导热性，有延展性。
4、性质在很大程度上决定用途，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易回收、对环境的影响等。
二、合金1、合金：在金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得具有金属特征的合金。
合金是混合物。
2、生铁和钢是铁的合金，主要成分是铁。
区别是含碳量不同。
3、合金的硬度比组成它们的纯金属大，熔点比纯金属低。
4、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，抗腐蚀性能非常好。
三、金属之最1、地壳中含量最高的金属元素是铝。
2、人体中含量最高的金属元素是钙。
3、目前世界年产量最高的金属是铁。
4、导电、导热性最好的金属是银。
课题2 金属的化学性质一、金属与氧气的反应1、铝在空气中与氧气反应，表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性能。
4Al + 3O2 == 2Al2O32、铜在高温时能与氧气反应。
2Cu + O2 △ 2CuO3、“真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应。
二、金属活动性顺序1、置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。
置换反应中有些元素的化合价改变。
2、(1)铁与盐酸反应：Fe+ 2HCl == FeCl2 + H2↑铁与稀硫酸反应：Fe+ H2SO4 == FeSO4 + H2↑现象：产生气泡，溶液由无色变为浅绿色。
保护矿产资源倡议书倡议书
保护矿产资源倡议书倡议书
尊敬的各位领导、各位同事：
近年来，我国矿产资源的开采和利用进入了一个高速发展的阶段。
矿产资源作为我国经济发展的支柱产业，对于保障国家经济安全和社会稳定具有重要意义。
然而，由于市场需求的不断增长和资源开发的过度利用，我国矿产资源面临着日益严峻的压力和困境。
为了更好地保护我国矿产资源，保障资源的可持续利用，我们呼吁广大市民积极参与到矿产资源保护中来。
首先，我们应该加强对矿产资源的合理利用意识。
要树立保护资源、节约使用的理念，尽量减少浪费和损耗。
其次，我们要加强矿产资源的管理和监督，对违法违规的行为进行严格查处，确保资源的合理分配和利用。
同时，我们也要加大对矿产资源科学研究的支持力度，推动技术进步和资源利用的创新。
最后，我们要加强宣传教育，提高广大市民对矿产资源保护的认识和参与度。
保护矿产资源关系到国家的可持续发展和人民的根本利益，是每个公民都应该关心和参与的事业。
我们应当以科学发展观为指导，积极行动起来，共同努力，为保护矿产资源贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同倡导保护矿产资源的理念，共同努力，为实现可持续发展的目标而努力！
谢谢大家！。
九年级化学-金属与氧气的反应精选练习
金属与氧气的反应练习班级______ 姓名__________学号_______1．下列物质在氧气中燃烧，会生成白色固体的是（）A．木炭 B.镁带 C. 铁丝 D. 硫2．下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体B．在硝酸银溶液中加入碘化钾溶液，产生黄色沉淀C．相同条件下，铁片和镁片分别跟稀硫酸反应，铁比镁剧烈D．煤油燃烧产生火焰和白烟3．下列实验现象的描述不正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁B．点燃羊毛纤维能闻到烧焦羽毛的气味C．加热蓝色氢氧化铜沉淀看到有黑色物质生成D．打开浓盐酸的瓶盖瓶口出现大量白雾4．金属材料用途广泛，回答下列问题：（1）人们大量使用的是合金而不是纯金属，是因为合金具有更多优良性能．例如钢铁比纯铁硬度_________ （填“大”或“小”）．（2）钢铁表面刷油漆，目的是阻止铁与空气中的氧气、________接触而生锈，若要检测钢铁表面的油漆是否破损，可在油漆表面涂上CuSO4溶液，其原理是_____ ____ （用化学方程式表示）．（3）锰钢是制造坦克装甲的原料．已知，镁能置换出MnSO4溶液中的Mn，而铁不能，则Mn、Fe、Mg、Cu四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________ ．（4）金属资源是有限的，我们要珍惜和保护它，有效途径是_________ （只写一点）．5．我国在春秋战国时期就开始将生铁经高温锻打处理得到相当于铸钢的器具（如锋利的宝剑），这一技术比欧洲早了近2000年．高温锻打生铁的主要作用是（）A．除硫、磷杂质B．适当降低含碳量C．掺进合金元素D．改善表面的结构性能6．下列说法正确的是（）A．铁在潮湿的空气中不易生锈B．生铁中的含碳量小于钢中的含碳量C．铝具有良好的抗腐蚀性能是因为表面有一层致密的氧化铝薄膜D．稀盐酸不能用于除去铁锈7．硬铝的下列性质中，与制造飞机外壳无关的是（）A．导电性较好 B．密度较小 C．耐腐蚀性较强 D．硬度较大8．通常铝制品很耐腐蚀的原因是（）A．铝的化学性质很不活泼 B．铝的化学性质很活泼C．铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜 D．铝的密度较小9．下列各组物质不能发生反应的是（）A．镁与稀硫酸 B．锌与硫酸铜溶液C．铝与硝酸银溶液 D．汞与氯化铜溶液10．下列有关金属和金属材料的说法正确的是（）A．生铁是纯净物B．金属材料包括纯金属和合金C．铝是活泼金属，所以铝制品在空气中易腐蚀D．金属材料严重锈蚀后不值得回收参考答案：1．答案： B2．答案： B解析：解：A、铁丝在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，在氧气中经火柴引燃能燃烧，故错误；B．硝酸银溶液与碘化钾溶液反应可产生黄色的碘化银沉淀，正确；C．镁比铁活泼，与稀硫酸反应时现象更剧烈，故错误；D．煤油燃烧产生火焰和黑烟，而非白烟，故错误；故选B．3．答案： A解析：解：A、铁丝在氧气中生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B．羊毛纤维的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，故选项说法正确．C．氢氧化铜在加热条件下生成氧化铜和水，则加热蓝色氢氧化铜沉淀看到有黑色物质生成，故选项说法正确．D．浓盐酸具有挥发性，打开浓盐酸的瓶盖瓶口出现大量白雾，故选项说法正确．故选A．4．答案：（1）大（2）水蒸气 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（3）Mg＞Mn＞Fe＞Cu （4）合理的开发金属资源解析：（1）钢铁比纯铁硬度大。
人教版初中化学九下8.3金属资源的利用与保护铁的冶炼优秀教学案例
3.总结金属资源保护的意义，使学生认识到保护金属资源是每个人的责任。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于金属资源保护的小论文，结合所学知识和实际生活，提出自己的金属资源保护策略。
2.提醒学生完成作业时要注意查阅相关资料，培养学生的信息素养。
2.以实际生活中的金属资源利用与保护问题为情境，如废旧金属回收、金属矿物开采等，引发学生对金属资源保护的思考。
3.创设实验情境，如铁的冶炼实验，使学生在动手操作的过程中，直观地感受金属冶炼的过程，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.以问题为引导，引导学生主动探究金属冶炼的原理、过程以及金属资源保护的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过学习金属资源的意义，使学生了解金属资源在现代社会中的重要作用，培养学生珍惜和合理利用金属资源的意识。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，使学生在面对金属资源利用与保护问题时，能够运用所学知识进行分析。
（二）过程与பைடு நூலகம்法
1.通过实验、讲解、讨论等多种教学手段，引导学生主动探究铁的冶炼过程，提高学生的动手操作能力和实验观察能力。
在教学实践中，我发现许多学生对金属冶炼过程的理解不够深入，对金属资源保护的重要性认识不足。因此，我制定了针对性的教学目标，希望通过本节课的教学，使学生能够掌握铁的冶炼原理和过程，认识到金属资源的价值，从而提高他们的资源保护意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握铁的冶炼原理，了解铁的冶炼过程，从而深入理解金属冶炼的基本方法。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种金属资源保护方法，讨论其可行性、优点和不足。
人教版九年纪化学下教案 课题3 金属资源的利用和保护
课题3 金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼三维目标要求知识与技能1．知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
过程与方法1．通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2．通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
情感、态度与价值观1．通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4．树立为社会的进步而学习化学的志向。
教学重点和难点教学重点了解从常见矿石中提炼铁的原理。
教学难点1．冶炼铁的原理。
2．有关化学方程式计算中杂质问题的计算。
情境导入地球上的金属资源广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，除了少数很不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余都以化合物形式存在(如图)。
如常说的“沙里淘金”就是这个原因，虽然金在地壳中的含量很低，但人类很久以前就发现了金。
较活泼的金属又是怎样从其化合物中冶炼出来的呢？合作探究探究点一金属资源概况提出问题1．金属资源在自然界中以什么形式存在的呢？2．我国存在的金属资源在世界上占重要地位的有哪些？讨论交流阅读教材归纳总结。
了解金属资源概况。
归纳总结(以投影形式展现，可配适当图片或视频。
)1．金属的存在形式：地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都是以化合物的形式存在。
2．矿石。
(1)常见的矿石。
名称主要成分名称主要成分赤铁矿Fe2O3铝土矿Al2O3磁铁矿Fe3O4黄铜矿CuFeS2菱铁矿FeCO3辉铜矿Cu2S(2)我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。
珍惜和保护金属资源课件度科粤版化学九年级下册
1.0
无
图1
四
5.0
0.1
0
1.0
无
(1)铁在空气中锈蚀生成 铁锈。铁锈的主要成分
组别 一
铁粉/g 5.0
药品
碳粉/g 水/滴
0.1
0
食盐/g 0
其他 干燥剂
是_F_e_2_O_3_(或__F_e_2_O_3_·_xH__2O__)_ 二
5.0
0.1 10
0
无
三
5.0
0.1 10 1.0
实验结论 铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的水蒸气、氧气（或空气）同 时接触产生化学反应的过程。 铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O 铁锈的颜色：红棕色
想一想 (1)实验开始前，需用砂纸打磨铁钉，目的是什么？
除去铁钉表面的氧化物或污物 (2)实验②中所用的水是迅速冷却的沸水，煮沸的目的是什么？迅速冷却 的目的是什么？
煮沸是为了除去水中溶解的氧气，迅速冷却为了防止空气中的氧气溶于水 (3)试管①中干棉球和干燥剂的作用是什么？
吸取试管中的水蒸气 (4)铁锈反应会一直进行吗？ 铁锈是一种疏松多孔的物质，能让空气中的氧气和水分穿过它的间隙，不 断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀
针对训练
探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对照实验 设计与所探究的条件（蒸馏水经煮沸并迅速冷却），对应关系正确的是(
无
(填化学式)。
四
5.0
0.1
0
1.0
无
(2)在A、B两只试剂瓶中依次加入第一组和第二组药品进行实验。
①600 s内A瓶中O2含量几乎不变，B瓶中不断减少。 实验表明，铁在空气中锈蚀是铁和O2、_H__2O__产生了化学反应。
珍惜资源的重要性珍惜资源
珍惜资源的重要性珍惜资源 店铺⼩编为⼤家带来了“珍惜资源的重要性”，喜欢的朋友可以关注我们。
篇⼀：珍惜资源的重要性 珍惜资源的重要性我国能源资源总量虽然较多，但⼈均占有量少。
⼈均淡⽔资源量仅为世界⼈均占有量的四分之⼀，⼈均耕地不到世界平均⽔平的40%，⼈均森林⾯积仅为世界⼈均占有量的五分之⼀;45种主要矿产资源⼈均占有量不到世界平均⽔平的⼀半。
近⼏年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格⼤幅度上涨，⼀些重要能源资源对外依存度⼤幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进⼀步加剧。
今后，随着我国⼯业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展⾯临的资源约束⽭盾将长期存在。
节约能源资源，⼤⼒促进能源资源的⾼效利⽤和循环利⽤，是缓解能源资源约束⽭盾的根本出路。
我国能源⽣产和消费以煤为主，燃煤造成的⼆氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。
⽬前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。
主要污染物排放量已经超过环境承载能⼒，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空⽓污染严重。
⽣态破坏呈加剧之势，⽔⼟流失量⼤⾯⼴，草原退化，⽣物多样性减少。
⼤⼒节约能源资源，减轻能源资源消费增长给⽣态环境保护带来的巨⼤压⼒，关系到国家民族的⽣存与发展。
经济全球化为我国⼴泛参与国际分⼯与合作创造了条件，但⾯临的竞争也更加激烈。
节约能源资源，加⼤环境保护⼒度，从源头上减少污染，使企业⽣产过程和产品的原料成分、能效、回收、废弃和处置等都能够符合环境标准，关系到增强企业国际竞争⼒和外贸可持续发展。
实践证明，传统的⾼投⼊、⾼消耗、⾼排放、低效率的粗放型增长⽅式难以为继，必须尽快加以扭转。
但上半年经济增长达到10.9%，⽽能源消费增长超过经济增长速度，与实现单位GDP能耗降低4%左右的⽬标有较⼤差距，形势⼗分严峻。
节约能源资源是落实科学发展观、转变经济增长⽅式、从根本上缓解资源约束、减轻环境压⼒、实现全⾯建设⼩康社会⽬标和经济可持续发展的必然选择。
珍惜和保护金属资源
珍惜和保护金属资源金属是人类历史上最重要的材料之一。
它们在建筑、制造工具和机器、电子设备、交通和运输以及许多其他领域都大量使用。
由于金属的重要性和使用量如此之大，它们的保护以及珍惜变得至关重要。
本文将探讨珍惜和保护金属资源的重要性以及可能采取的一些措施。
保护金属资源的重要性可持续发展珍惜和保护金属资源是实现可持续发展的重要一环。
与大多数非可再生资源不同，金属可以减少消耗。
这是因为金属可以通过回收和再利用来获得。
这种有效的资源管理和利用有助于保持资源供应和避免环境污染。
减少成本金属资源的回收和再利用也可以减少生产成本。
回收金属可以节约能源和原材料，并降低能源和其他资源的成本。
可以减少金属产品中需要的原始矿物数量，进而降低开采和开发成本。
减少环境破坏金属开采、生产和使用对环境的影响较大。
随着严重污染问题的加剧，珍惜和保护金属资源变得越来越重要。
对于人类活动的限制和治理，以及对于金属资源的保护和再利用，成为一个需要认真考虑的现实问题。
可以采取的措施支持回收金属材料回收金属材料是避免金属浪费的一种好方法。
需要像废电池、废金属制品、废电线电缆等进行回收。
这可以防止大量的废金属被丢弃到垃圾场，同时减少使用原始金属矿物和其他资源的需求。
延长金属使用寿命延长金属产品的使用寿命，也是一种重要的保护和珍惜金属资源的方式。
通过合理维护和保养，可以大大延长金属制品的使用寿命。
并且，正确的使用和保养金属产品，还可以减少维修和替换的成本。
推广低碳生产方式低碳生产方式可以通过减少能源和原材料的使用，来保护和珍惜金属资源。
应当鼓励使用低碳生产工艺、技术和设备来生产金属制品。
这些生产方式可以减少废气和废水的排放，降低生产过程中产生的能源成本和废弃物体积。
这有利于提高生产的环保水平，为金属资源的保护作出贡献。
珍惜和保护金属资源是一个十分重要的问题。
回收金属材料、延长金属产品的使用寿命、推广低碳生产方式等，都是保护和珍惜金属资源的重要手段。
第六章 6.4 珍惜和保护金属资源
A．磁铁矿
C．生铁
B．赤铁矿
D．孔雀石
3．下列有关铁生锈的叙述中正确的是( A )。 A．铁生锈时一定伴随着物理变化 B．铁生锈后变得致密 C．铁生锈的实质是铁与氧气反应 D．铁遇水就会生锈
4．下列保护金属资源的措施中不可行的是( D )。 ．．．
A．金属表面涂防锈漆 B．开发新材料替代金属 C．金属表面镀上一层耐腐蚀金属 D．保持金属表面湿润
的结果，铁锈的主要成分是________(用化学式表示)。 (3)如何防止家庭中常用的铁制品生锈，简单易行的方法有 (列举一种方法)：_____________________________________。
点拨：铁与空气(即氧气)和水同时接触时最易生锈。(1)由 题中实验知，A 试管中只与水接触，用油层隔绝空气，C 试管 中只与空气(即氧气)接触，而 B 试管中既与水接触，也与空气 接触，因而 B 试管中的铁钉锈蚀严重。(2)由铁锈的颜色棕红色 可知，其主要成分应是 Fe2O3，而非 Fe3O4。(3)防止铁生锈的方 法很多，如保持铁制品表面的洁净和干燥，在铁制品表面涂油、 刷漆或制成不锈钢等。 答案：(1)B (2)水 氧气 Fe2O3 (3)保持铁制品表面的洁 净、干燥(或在铁制品表面涂油、刷漆等)
金属资源保护 1．保护金属资源的原因 一方面，自然界提供给人类的金属资源是有限的，而且不
可再生；另一方面，金属资源却因腐蚀而被大量消耗掉。
2．保护措施 (1)从资源的采掘与开发方面。 有计划、合理地开采资源 ①______________________________；
②积极进行寻找金属代用品的开发研究；
钢铁锈蚀条件的实验探究 由于铁的锈蚀与氧气、水都有关，因此在用实验探究钢铁 锈蚀的条件时，要设计对比实验逐一探究。设计对比实钟后倒去酸液，放 置。 (2)铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上。
6.4珍惜和保护金属资源第一课时铁制品锈蚀的条件实验报告单-九年级化学科粤版下册
铁制品锈蚀的条件
实验报告
班级：实验人：组次：
实验类型：
探究性实验
实验目的：
1.通过观察铁钉生锈的过程，认识铁生锈的条件；
2.了解金属锈蚀的原因。
实验用品：
试管、铁架台、橡皮塞；
铁钉、蒸馏水、植物油、棉花、氯化钙。
实验过程：
铁生锈的条件是什么？
（1）铁与氧气接触容易生锈；
（2）
3.制定计划（设计实验方案）
（1）设计思路：观察铁钉在不同环境中的变化，探究铁制品锈蚀的条件。
（2）实验流程：将三支洁净无锈的铁钉分别与空气、水、氧气接触，持续观察一周→分析得出铁生锈的条件。
钉完全浸入蒸
馏水中，随后
再注入适量的
植物油；
在第三支试管
中塞入一团棉
花，然后在棉
花上放入干燥
剂氯化钙，并
用橡皮塞塞紧
试管口。
如图所示。
通过实验探究得出铁生锈的条件是
（1）为什么铝制品在空气中不容易被腐蚀而铁制品在空气中容易被腐蚀？
（2）上面的实验中采用了哪些实验方法？
（3）铜在空气中也能生锈，请你根据铜锈的主要成分[Cu
2(OH)
2
CO
3
]猜测铜生
锈的条件可能是什么？。
锦州学校中学化学教学设计
教学流程
教学内容
设计意图
通过第六章前几节课的学习，学生对基本金属有了一定的了解，课前教师 组织学生根据教材 P184 的“网上学”搜集基本金属的价格，供求情况等有关 信息，然后回到班级汇报，并进一步分析金属的价格和哪些因素有关，如：储 引入新课 量、冶炼成本以及金属本身的一些性能等，由此出示资料一 :几中金属的可使 用年限， 以及资料二： 目前因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20% —40%。由学生说说这两则资料对自己有什么启示？引入本节课的学习。 出示学习目标： 1.知道地球上的金属资源是有限的，关注金属资源的消耗情况。 2.了解铁锈生成的条件，体验铁生锈条件探究活动的过程和方法。 3.认识防锈的几类简单方法。 4.强化保护资源的意识。 为了保护金属资源，首先了解金属资源消耗在哪方面（播放金属锈蚀的视频 资料），了解钢铁锈蚀的原因，如何防止钢铁生锈具有重要意义。 互动过程 提出问题：影响钢铁生锈的因素是什么？ 课前一周在老师的指导下，学生根据所学知识，空气中比较活泼的气体是氧 气，因此推知钢铁生锈与氧气有关，根据生活经验，在潮湿的环境中或钢铁浸 泡在海水中锈蚀更加严重，可推知钢铁锈蚀与水分、盐分有关；此外酸雨会腐 蚀金属建筑物，由此推知，钢铁锈蚀和接触酸性物质有关。 猜想与假设：钢铁锈蚀和氧气、水以及接触酸性物质、盐分有关。 学生设计探究实验如下，并记录实验现象，教师录制学生各个时间段观察到 的实验现象
使学生明确 珍惜和保护 金属资源原 因！
使学生明确 学习钢铁如 何锈蚀以及 如何做好钢 铁的防锈工 作具有重要 的意义。
实验与事实： 序号 ① 试管内放 干燥剂，在 一团干棉 花球上放 铁钉，密封 ② 铁钉浸入 迅速冷却 的沸水内 或纯净水 中，密封 ③ 铁钉放在盛 有浸湿的棉 花球上 ④ 用食盐水浸过 的铁钉放在浸 湿的棉花球上 ⑤ 用食醋浸过的 铁钉放在浸 湿的棉花球上
8.3 金属资源的合理利用(二)
讨论：
自行车防锈措施有哪些？
⑴三角架： 刷漆 ⑵钢线(辐条）： ⑶钢圈： 镀一层耐腐蚀的金属 ⑷链条： 涂油等
平时要保持自行车的洁净与干燥（或涂油）！
2.金属资源保护 ⑴为什么要保护金属资源？
矿物的储量是有限的，而且不能再生。
图8-25 据估计一些矿物可供开采的年限
3、怎样保护金属资源呢? ⑴防止金属的腐蚀。 ⑵金属的回收与利用。 ⑶有计划,合理地开采矿物,严禁不顾国 家利益的乱采矿。
没有尾气处理装置（或没有用燃着的酒精灯处理尾气等） 。
回顾工业炼铁：
原料： 铁矿石、焦炭、石灰石
原理：
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
高温
回顾含杂质的物质的化学方程式的计算：
在实际生产时,所用的原料或产物一般都含有 杂质,在计算用料时和产量时,应考虑到杂质问题。 列比例时，一定要用纯量。 不纯物质、纯物质、质量分数之间的关系：
化学A本
3、高炉炼铁
（1）原料:________（2）设备：_________
（3）方程式：________、________、___________
4、铁生锈的原理______________，防止铁生锈的方法 有_________________
5、课本P21 6t
金属活动的比较
1、两种金属活动的比较 ①采用“一金一溶液”方法（K、Ca、Na除外）： 即一种金属单质，另一种金属则采用其化合物溶 液。操作是将该金属单质A放入另一种金属B的化 合物溶液中，如果能反应，则活动性：A>B，如 果不能反应，则活动性：A<B ②采用“两金一酸”方法（适用于至少一种氢前金 属）：即两种金属都是金属单质，再加上一种酸 （稀HCl或稀H2SO4）。操作是将两种金属单质A、 B分别放入到酸溶液中，如果A能反应而B不能反 应，或A比B放出氢气速率快，则活动性：A>B， 反之，则活动性：A<B
初三化学笔记 第六章 金属
第六章金属第一节金属材料的物理特性1.金属材料：金属材料包括纯金属和合金。
2.金属的物理性质在常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽（大多数金属呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色）；有良好的导电性、导热性、延展性；熔点较高、能够弯曲、硬度较大、密度较大。
3.金属之最（1）地壳中含量最多的金属元素——铝（2）人体中含量最多的金属元素——钙（3）目前世界年产量最多的金属——铁（铁＞铝＞铜）（4）导电、导热性最好的金属——银（银＞铜＞铝＞铁）（5）熔点最高的金属——钨，熔点最低的金属——汞（6）硬度最大的金属——铬，硬度最小的金属——铯（7）密度最大的金属——锇，密度最小的金属——锂（8）延展性最好的金属——金4.金属的分类黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。
有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。
5.金属的应用物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。
在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
6.合金合金是由一种金属跟其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的材料。
注意：（1）合金是几种成分加热熔合而成的，既不是简单的混合，也不是相互化合；（2）合金中的元素以单质的形式存在；（3）合金属于混合物；（4）合金具有金属特性，如导电性、导热性、延展性等。
7.合金的特性合金和组成它们的纯金属相比，具有以下性能：（1）熔点更低；（2）强度和硬度更大；（3）抗腐蚀性能更好。
由于合金的种类远多于纯金属，性能也更优越，因此，合金的用途更广泛。
第二节金属的化学性质1.金属与氧气的反应（1）镁、铝在常温下能与空气中的氧气反应：2Mg+O22MgO 4Al+3O2=2Al2O3铝的抗腐蚀性能好的原因：铝虽然化学性质比较活泼，在常温下就能与氧气反应，但是其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止内部的铝进一步被氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性能。
初三化学必背知识点总结梳理
初三化学必背知识点总结梳理初三化学知识点总结梳理金属活动性1.金属活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2.金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。
3.金属活动性顺序的应用：(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。
酸、碱、盐的溶解性1.常见盐与碱的溶解性：钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。
碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。
2.八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3.四微溶物：Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的.原因)Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)4.三个不存在的物质：氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁复分解反应发生的条件反应有气体、水或沉淀生成(即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质)1.不溶性碱只能与酸性发生中和反应;2.不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应;3.KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物。
初三化学必背知识点一、物质的学名、俗名及化学式(1)金刚石、石墨：C(2)水银、汞：Hg(3)生石灰、氧化钙：CaO(4)干冰(固体二氧化碳)：CO2(5)盐酸、氢氯酸：HCl(6)亚硫酸：H2SO3(7)氢硫酸：H2S(8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2(9)苛性钠、火碱、烧碱：NaOH(10)纯碱：Na2CO3碳酸钠晶体、纯碱晶体：Na2CO3·10H2O(11)碳酸氢钠、酸式碳酸钠：NaHCO3(也叫小苏打)(12)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体：CuSO4·5H2O(13)铜绿、孔雀石：Cu2(OH)2CO3(分解生成三种氧化物的物质)(14)甲醇：CH3OH有毒、失明、死亡(15)酒精、乙醇：C2H5OH(16)醋酸、乙酸(16.6℃冰醋酸)CH3COOH(CH3COO-醋酸根离子)具有酸的通性(17)氨气：NH3(碱性气体)(18)氨水、一水合氨：NH3·H2O(为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱)(19)亚硝酸钠：NaNO2(工业用盐、有毒)二、常见物质的颜色的状态1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色3、红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷▲硫：淡黄色▲Cu2(OH)2CO3为绿色4、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。
纳雍县一中九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学导学案2无答案沪教版
第三节怎样学习和研究化学（第2课时）一、目标定向1、通过参与镁的性质的探究实验，进而提出镁可能具有的用途。
2、体会化学探究的一般过程和方法，认识到化学实验是进行化学探究的重要手段。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）写出下列元素符号或化学式氢元素______ 氧元素______ 碳元素______ 水_______ 二氧化碳_______三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、教师解难1、观察老师演示实验完成下列表格试试镁条是否容易被折断观察砂纸打磨后镁条的外观点燃镁条，观察现象将镁条加入食醋中，观察现象2、学习化学使用的化学符号○1元素符号氮元素；镁元素；氯元素；铜元素。
○2表示物质的化学符号氨气；五氧化二磷；氧气；镁。
○3写出下列反应的文字表达式镁条燃烧生成氧化镁。
五、练习检测1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的 ( )A．假设 B．实验 C．观察 D．做出结论2．在实验的过程中多次重复实验的上要原因是为了 ( )A．得到较多的数据 B．避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论3．某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 ( )A.建立假设B．收集证据C.设计实验D．做出结论4．碱式碳酸铜是由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素组成的，下列有关元素符号书写不正确的是 ( )A．铜CU B.氧O C.氢H D.碳C5．下列实验中，没有气体产生的是 ( )A.向碱式碳酸铜中加入稀盐酸B.在酒精灯火焰上加热铁丝C.将水放在试管中加热至沸腾D.将镁条浸在白醋中6．做镁条燃烧实验，不需要的实验仪器是 ( )A．坩埚钳 B.试管 C.酒精灯 D.石棉网六、补充学习1．写出下列元素符号：氢 ___碳 ____ 氮 ____ 氧 ___镁 ___ 磷 ___ 硫 ___ 铁 _____ 铜 ____2．写出下列物质的化学式：氧化镁 ___氧气 ___氨气 ___氯化氢 ___二氧化硫 ___3、写出下列反应的文字表达式○1红磷燃烧生成五氧化二磷。
四年级科学保护矿产建议
四年级科学保护矿产建议
保护矿产是人类的重要任务，以下是四年级科学保护矿产的建议：1. 节约用水：水是矿石提取和加工的重要资源，我们应该尽量减少用水量，避免浪费。
2. 推广循环经济：鼓励大家回收和再利用废弃的物品，尽量减少对矿产资源的需求。
3. 减少能源消耗：矿石提取和加工需要大量能源，我们应该采用节能措施，如使用高效能的设备和技术。
4. 倡导绿色出行：减少汽车和机动车的使用，鼓励步行、骑自行车或使用公共交通工具，以减少对燃油的需求。
5. 保护采矿区生态环境：采矿活动会对周围的生态环境造成破坏，我们应该加强保护，进行生态修复，尽量减少对生物多样性的影响。
6. 加强矿产资源管理：建立科学的矿产资源管理制度，合理规划矿产资源的开发和利用，避免过度开采和浪费。
7. 提倡绿色矿产开发：鼓励采用环保的矿石提取和加工方法，减少对环境的污染和破坏。
8. 教育宣传：加强对矿产资源保护的宣传教育，提高大家对矿产资源保护的意识和重视程度。
通过以上的建议，我们可以为保护矿产资源做出自己的贡献，让矿产资源能够持续利用，造福人类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
防止铁生锈的方法(破坏铁生锈的条件即可)：P20表
1.保持铁制品表面的洁净和干燥。 2.在铁制品表面涂油、刷漆、搪瓷、镀上 耐腐蚀的 金属、烤蓝（即表面生成致密的氧化膜保护层），使铁 制品与空气隔绝。
3.制成耐腐蚀的合金，如不锈钢，就是在钢中加入一 点镍和铬而制成的合金。
讨论： 自行车防锈措施有哪些？
用橡皮塞 塞紧管口
用植物 油液封
A
B
CБайду номын сангаас
铁在干燥空气中 铁在有水而无空 铁在有空气和水时
气（氧气）时
⑵一周后，编号为____C____的试管中的铁钉最易 生锈。
⑶用相同材料制作，经过相同时间防锈处理的铁
栏杆，安装在南方比安装在北方更易生锈，其原因是 南__方__比__北__方__天__气__潮__湿__，__铁__更__易__生__锈_______。
⑴三角架： 刷漆 ⑵钢线(辐条）： ⑶钢圈： 镀一层耐腐蚀的金属 ⑷链条： 涂油等 平时要保持自行车的洁净与干燥（或涂油）！
2.金属资源保护 ⑴为什么要保护金属资源？
矿物的储量是有限的，而且不能再生。
图8-25 据估计一些矿物可供开采的年限
2、怎样保护金属资源呢? ⑴防止金属的腐蚀。 ⑵金属的回收与利用。 ⑶有计划,合理地开采矿物,严禁不
⑴要有能够发生反应的物质(Fe、H2O、O2)；
⑵反应物要能相互接触；
⑶生成物不会对反应起阻碍作用。
(Fe2O3 ·XH2O很疏松，易吸水，不能阻碍里层的铁继续 与氧气、水蒸气反应，如不及时除去，会加快铁制品的生 锈，使铁全部被腐蚀。而铝不同，铝与氧气反应生成致密 的Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再 与氧气反应，所以铝耐腐蚀。)
⑴请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：
编号
操作方法
实验目的
A
加热烘干试管，小心放 入铁钉，塞上塞子
探究铁在干燥空气中 的生锈情况
B
放入铁钉，注入蒸馏水 浸没铁钉，并用植物油 液封
探究铁在有水而无空气 （氧气）时的生锈情况
C
小心放入铁钉，注入蒸馏 探究铁在有空气和水 水，使铁钉部分浸入水中 时的生锈情况
①在铁制品表面镀锌
②在铁制品表面涂油脂
③保留铁件表面的铁锈作保护层
④在铁器表面刷油漆
⑤自行车脏了用清水冲洗
⑥用废酸液冲洗铁制污水管道
⑦切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干
A.②⑤
B.③⑤⑥
C.①③⑦
D.②⑥⑦
4.全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界 钢铁年产量的1/4。某学生想探究铁生锈的条件，他将 干净的铁钉分别同时入放A、B、C三支试管中进行研究。
顾国家利益的乱采矿。
⑷寻找金属代用品。如以塑代钢。
图8-26 金属的回收利用
回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉 罐要便宜20%，而且还可以节约金属资源和95%能源。 目前世界上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利 用。
反馈练习
1.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的
是
（ C）
A.在潮湿、致密的土壤中
B.在干燥、致密的土壤中
C.在潮湿、疏松的土壤中
D.在干燥、疏松的土壤中
2.某运输用铁船，在水中行驶，最易生锈的部位是( B)
A.水面上的船头部分 B.水面附近的船体部分 C.水面下的船底部分 D.各部分都一样速度生锈
3.日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。
下列做法中不能起防锈作用的是（ B ）
铁的生锈过程
植物油
请思考：
哪种条件下,铁最 易生锈?为什么?
ab
c
a.在干燥空气中 —— 不生锈 (有O2无水)
b.浸没在水中
—— 不生锈(有水无O2)
c.半截浸没在水中 —— 在水与空气的交界面最易生锈
(有水和Ｏ2)
铁生锈的条件： 铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应。
4Fe+3O2+2XH2O=2Fe2O3 ·XH2O (缓慢氧化) 铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁Fe2O3 ·XH2O。 铁制品锈蚀的条件:
第六单元 金属
6.3珍惜和保护金属资源
金属资源保护
为什么要保护金属资源？
⑴每年大量开采(数以亿吨计)
保护金属资源的原因： ⑵每年大量的金属被腐蚀(相 当于年产量的20%~40%)
1.金属的腐蚀和防护
人们采取了许多措施，但每年 全世界因生锈而损失的钢铁约 占世界年产量的四分之一！
如何防锈？
用橡皮塞 塞紧管口