张近小学语言文字达标验收 实施方案
中小学语言文字达标建设验收注意事项
学校语言文字工作达标建设验收注意事项
一、合格标准
按照《河北省中小学语言文字工作达标建设自评表》自评总得分80分以上。其中2-2教师普通话水平得满分；1-3学校名称、标志牌、公章等用字得满分。
二、实地评估的方式
（一）听取被验收学校关于开展语言文字达标建设工作的情况介绍；
（二）查阅有关文件、资料；
（三）与被验收学校有关人员进行座谈；
（四）对学校师生及有关人员进行问卷调查或测查；
（五）在校内随机听课；
（六）查看宣传环境和校内用字，并按照《自评表》规定的指标要素，逐项实地检查。
三、注意事项
（一）参加座谈人员及要求。学校领导小组成员按各自职责分工做好准备，校长对学校语言文字工作要有大体的了解和认识。汇报材料要有学校基本情况、创建工作基本情况介绍。
教师座谈的目的是进一步了解学校语言文字工作，教师问卷主要是了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准及语言文字规范常识。学生口试、笔试对象为：小学六年级学生，初（高）中二年级学生。
（二）档案整理要求。要求档案整齐美观，内容真实，归档规范，项目齐全，查阅方便。按《自评表》的“检查项目”将档案分为5部分，按“一级指标”分为若干档案盒，如果一盒资料多可分盒。档案盒上的编码与《自评表》一致。
落实制度的资料要前有制度，后有检查落实的原始资
料。活动资料要完整，有计划安排、过程、总结和结果，图文并茂。学校汇报中的工作要有档案资料佐证。重点资料是语言文字工作领导小组名单、职责分工，学校规章制度及制度落实资料，教师普通话成绩统计分析表、普通话水平证书原件或复印件，学校自评表。
小学语言文字工作实施方案
加强与教育行政部门、科研机构、家长委员会等相关方的协调与合 作，共同推进小学语言文字工作的实施。
监督检查
定期对小学语言文字工作的实施情况进行监督检查，及时发现问题 并进行改进，确保方案的顺利实施。
THANKS
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推进学校素质教育发展
学科融合
将语言文字工作与其他学科进行 融合，促进小学生综合素质的全
面发展。
活动丰富
开展丰富多彩的语言文字活动， 如朗诵比赛、写作大赛、戏剧表 演等，激发小学生的学习兴趣和
创造力。
校园文化
加强校园语言文字环境建设，营 造浓厚的书香氛围，促进小学生
良好学习习惯的养成。
02
实施策略与措施
营造语言文字环境
1 2
校园文化建设
加强校园文化建设，通过张贴标语、设立宣传栏 等方式，营造浓厚的语言文字氛围。
语言文字活动
定期组织语言文字类活动，如朗诵比赛、写作大 赛等，让学生在实践中提高语言文字应用能力。
3
多媒体资源利用
充分利用多媒体资源，如校园广播、电视、网络 等，播放规范的语言文字示范，提高学生的模仿 和学习能力。
提高教师专业素养
教师在语言文字工作中不断提升自身的专业素养，增强教育教学能力，从而提高 学校整体教育水平。
增强学校社会影响力
张近小学语言文字达标验收实施方案
关于进一步加强学校语言文字工作
开展达标验收实施方案
为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。
一、工作目标
以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。
二、组织机构
为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。
组长：王建
副组长：张艳丽、田敏
成员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。
领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有
各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。三、工作步骤。
创建工作分四个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2018年3月）
主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。
小学语言文字规范化工作实施方案(完整文献)
小学语言文字规范化工作实施方案(完整
文献)
前言
本文档旨在制定小学语言文字规范化工作实施方案，以促进小学生写作能力和语言表达能力的提高。
目标
本方案旨在通过以下几个方面达成目标：
- 提高小学生的语言文字表达水平
- 规范小学生的语言文字表达惯
- 培养小学生的写作能力和创造力
操作
为达成以上目标，本方案将从以下几个方面进行操作：
1. 教师指导
教师应当担负起指导、监督学生语言文字表达的责任。在课堂上，教师应该注意学生的语言文字表达能力，及时纠正学生表达错误，指导学生更好地表达和组织语言。
同时，教师应该通过阅读各种书籍、杂志等来提高自身的语言
文字表达水平，以能够更好地指导学生。
2. 创设良好的研究环境
创设良好的研究环境是提高学生语言文字表达能力的重要手段。学校应该提供舒适的阅读环境，鼓励学生经常阅读各种书籍、杂志等，培养学生的语感和阅读能力。
同时，学校应该加强对学生写作的指导和训练，鼓励学生多写作，逐渐提高写作水平。
3. 国家和学校加强规范化管理
国家层面应该加强对小学语言文字规范化工作的引导和管理，出台相关政策和规定，促进小学语言文字规范化工作的开展。
学校应该制定相应的管理制度，规范学生的语言文字表达惯，建立一套完整的语言文字规范化管理制度。
结论
小学生语言文字的规范化工作是一项长期而艰巨的工作，但它将对小学生的语言文字表达能力和学习成绩产生深远的影响。本方案将通过教师指导、学习环境创设和国家、学校管理等方面进行工作实施，以达成提高小学生语言文字表达水平、规范小学生语言文字表达习惯、培养小学生创造力和写作能力等目标。
小学语言文字工作实施方案
小学语言文字工作实施方案
为了进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》《全国学校语言文字工作会议精神》,推动国家通用语言文字的规范化、标准化,不断推进学校语言文字规范化工作,加强我校语言文字规范化建设,提高全校师生语言文字素质和办学质量,保障学生能在规范、健康的语言环境中成长。为了切实加强语言文字工作,现根据我校的实际情况,确定如下实施方案:
一、大力宣传,深入贯彻落实《国家通用语言文字法》精神
语言文字是人类最重要的交际和思维工具,是基本的文化和信息载体。语言文字服务于社会的经济、政治、文化生活,影响社会的发展进步,是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是国家现代化建设事业不可缺少的组成部分。为了进一步增强全体师生对实施《国家通用语言文字法》重大意义的认识,及时组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》,进一步明确我国在语言文字使用、管理和监督等方面的规定。结合工作实际,加大学习宣传力度,采取召开会议、设置宣传栏、张贴标语等形式广泛开展学习宣传活动,使师生了解《国家通用语言文字法》的主要内容,充分认识语言文字工作的性质、地位和作用,自觉地遵守《国家通用语言文字法》,通过切实可行的工作措施,使用语用字规范化,为语言文字工作营造良好的舆论环境和社会氛围,使语言文字更好地服务于教育的发展。
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二、突出重点,扎实推进国家通用语言文字规范化工作
1.语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于促进学生掌握科学文化知识,培养创
小学语言文字规范化工作实施方案(详尽资料)
小学语言文字规范化工作实施方案(详尽
资料)
介绍
这份文档旨在提供一个详尽的小学语言文字规范化工作实施方案。通过规范学校语言文字使用，我们可以促进语言文字的正确、规范和美化，培养学生良好的语言文字惯和表达能力。
目标
通过实施这个方案，我们的目标是：
- 建立一个规范的小学语言文字使用标准；
- 培养学生正确、规范和美化的语言文字惯；
- 提高学生的综合表达能力；
- 培养学生的观察能力与文化素养。
方案内容
1. 制定规范
学校将制定一套符合规范的语言文字使用标准，包括书写、口语表达和文化传承等方面的规范。
2. 教师培训
为了保证规范的实施，学校将组织语文教师参加专业培训，提高他们的语言文字教学水平和规范运用能力。
3. 学生培养
通过课堂教育和日常管理，学校将培养学生正确使用语言文字的意识和惯。例如，鼓励学生写规范、工整的作文，积极参与课外阅读等活动。
4. 家校合作
学校将积极与家长合作，共同关注学生的语言文字使用情况，并提供相关指导和建议。
5. 评估与奖励
学校将建立评估机制，定期对学生的语言文字规范化工作进行评估，并根据表现优异的学生进行奖励和表彰。
结论
小学语言文字规范化工作的实施方案旨在提高学生的语言文字表达能力和文化素养。通过规范的语言文字使用，我们可以培养学生良好的语言文字习惯，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学语言文字规范化工作实施方案(完整文件)
小学语言文字规范化工作实施方案(完整
文件)
小学语言文字规范化工作实施方案（完整文件）
一、背景和目的
为了规范小学生的语言文字表达和书写，提高他们的语言文字素养，促进优秀的传统文化传承和发展，制定本工作方案。
二、工作目标
1. 建立小学师生共同遵守的语言文字规范；
2. 培养小学生正确的语言文字惯，提高表达和书写能力；
3. 加强对小学师生语言文字的监督和指导，并及时纠正错误；
4. 增强小学生对中华传统文化的了解和认同。
三、工作内容和方法
1. 定期组织语言文字规范教育活动，包括讲座、演讲比赛等，激发小学生的研究兴趣；
2. 制定语言文字规范手册，明确语言文字使用的标准和规则，供师生参考；
3. 在校内设置语言文字规范宣传展示板，提醒和引导师生遵守规范；
4. 鼓励小学生积极参与语言文字竞赛和写作比赛，提高他们的表达和写作能力；
5. 配备专职人员，负责对小学生的语言文字进行监督和纠错，并给予及时的指导和帮助。
四、工作计划
1. 第一阶段：制定语言文字规范手册，组织语言文字规范教育活动（2个月）；
2. 第二阶段：设置语言文字规范宣传展示板，开展语言文字竞赛和写作比赛（4个月）；
3. 第三阶段：建立专职人员监督和纠错机制，持续进行指导和帮助（长期）。
五、工作保障
1. 调配必要的人员和物资支持；
2. 加强与家长和社区的合作，形成共同关注和监督的合力；
3. 积极宣传工作成果，倡导全社会共同关注和支持小学语言文
字规范化工作。
六、工作评估
1. 定期组织评估小学师生的语言文字表达和书写情况，总结工
作经验；
2. 借助第三方评估机构对工作效果进行评估，及时调整工作方
小学语言文字规范化达标创建工作实施方案
小学语言文字规范化达标创建工作实施方案
学校是语言文字规范化的主要阵地，开展语言文字工作达标建设活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。根据省教育厅、省语言文字工作委员会《关于开展学校语言文字规范化达标创建工作的通知》、市汇川区教育局关于印发《市汇川区教育局关于开展学校语言文字规范化达标创建工作的实施方案》的通知等文件精神，结合我校实际，特制定小学语言文字规范化达标创建工作实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十九大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻教育部、国家语委“重在建设，重在过程，重在实效”的评估要求，提高对开展创建语言文字规范化示范校的认识，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。
二、工作目标
以创建语言文字规范化学校为目标，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形
成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我校教职工的语言文字规范意识，引导学生说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师生基本素质，让说规范的普通话和规范书写成为我校广大师生的良好习惯。
三、工作内容和具体措施
（一）加强领导，落实政策法规
1.成立学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校创建语言文字规范化达标校工作。
组长：待定
副组长：待定
成员：人员待定
学校语言文字工作全面达标建设实施方案
语言文字工作全面达标建设实施方案
为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义
（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小
康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、主要目标
（一）总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。
小学写字达标实施方案
小学写字达标实施方案
一、背景介绍。
小学生的写字水平是其语文素养的重要体现，良好的写字能力不仅能提高学生
的审美情趣，更能够培养其良好的学习习惯和自律能力。然而，当前小学生的写字水平参差不齐，存在着一定的问题和挑战。因此，制定一套科学、有效的小学写字达标实施方案，对于提高小学生的写字水平具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高小学生的书写规范和美感；
2. 培养小学生的写字自觉性和自律性；
3. 增强小学生的写字兴趣和耐心。
三、实施步骤。
1. 制定统一的书写规范。
学校应当根据教育部颁布的《小学语文课程标准》和《小学语文课程标准实验
教科书》等文件，制定统一的书写规范，明确每个汉字、字母、标点符号的书写规范和要求，确保学生在书写时能够遵守统一的标准。
2. 注重写字教育。
学校应当加强对学生的写字教育，注重基础的笔画、笔顺、结构和比例的教学，培养学生良好的字形意识和审美观念。同时，学校还可以通过举办书法比赛、写字比赛等活动，激发学生对写字的兴趣和热情。
3. 倡导家校合作。
学校和家长应当加强沟通，共同关注学生的写字情况。学校可以定期向家长反馈学生的书写情况，家长也可以在家庭作业、课外练习中对学生的写字进行指导和督促，共同营造良好的写字氛围。
4. 强化写字习惯。
学校应当通过课堂教学和课外指导，帮助学生养成良好的写字习惯，如保持笔的正确握持姿势、保持纸张的整洁平整、保持书写的端正工整等，培养学生的写字自觉性和自律性。
四、实施效果。
通过以上实施方案，可以有效提高小学生的书写规范和美感，培养学生的写字自觉性和自律性，增强学生的写字兴趣和耐心，从而全面提升小学生的写字水平，为其语文素养的提高奠定坚实的基础。
创建语言文字规范化工作全面达标建设实施方案
* * *小学学校语言文字工作全面达标建设
实施方案
为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义
（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、主要目标
（一）总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话
水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。
小学写字达标实施方案
小学写字达标实施方案
小学生的写字水平是其语文素养的重要体现，也是学习成绩的重要组成部分。
因此，制定一套科学的小学写字达标实施方案，对于提高学生的写字能力，培养良好的书写习惯，具有重要意义。下面，我们就来探讨一下小学写字达标实施方案的具体内容。
首先，小学写字达标实施方案应该注重培养学生的正确写字姿势。正确的写字
姿势对于学生的书写能力有着至关重要的影响。因此，学校应该加强对学生写字姿势的规范教育，引导学生正确握笔、坐姿端正，确保学生在书写过程中能够保持良好的姿势。
其次，小学写字达标实施方案需要注重培养学生的字形认知能力。学生在学习
写字的过程中，应该逐步掌握各个字形的结构和笔画规律，通过反复操练，使学生能够准确、流畅地书写各种字形。
另外，小学写字达标实施方案还应该注重培养学生的书写规范意识。学校可以
通过规范的字帖、规范的书写练习等方式，引导学生养成书写工整、字迹清晰的良好习惯，同时加强对学生书写规范的检查和指导，及时纠正学生书写中存在的问题。
此外，小学写字达标实施方案还应该注重培养学生的书写速度和书写质量。学
校可以通过设置书写速度和书写质量的评比活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写积极性，同时也可以通过多种书写训练方法，帮助学生提高书写速度和书写质量。
最后，小学写字达标实施方案还应该注重家校合作，共同培养学生的写字能力。学校可以通过家长会、家庭作业等方式，加强对家长的书写教育，引导家长关注学生的书写情况，共同合作，共同努力，培养学生良好的写字习惯。
综上所述，小学写字达标实施方案的制定，需要全面考虑学生的书写习惯、书
××小学语言文字工作达标建设工作方案-小学语言文字达标评估档案资料
××小学语言文字工作达标建设工作方案
为深入贯彻党的十九大精神，落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用【20××】1号）精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，特制订本方案。
一、目的意义
（一）推广和普及国家通用语言文字、培养学生语言文字规范意识、增强学生文化自信。使用和推广国家通用语言文字是学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战
略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
二、主要目标
（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
（二）教职工目标。
学校创建语言文字规范化达标学校实施方案
学校创建语言文字规范化达标学校实施方案
在一个充满活力和创意的世界里，XX学校决定踏上一段奇妙的旅程，以创建语言文字规范化达标学校。这是一场充满挑战和机遇的冒险，需要学校全体成员的共同努力和智慧。
一、启程：明确指导思想
学校是语言文字规范化的重要阵地，语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化的基础。为了提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中发挥基础作用，学校决定开展语言文字规范化示范校创建活动。
二、目标：扬帆起航
在上级教育主管部门的统一领导下，学校将语言文字工作纳入综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。目标是到202X年达到市级语言文字规范化达标校水平。
三、组织：组建探险队
为了确保创建工作的顺利进行，学校成立了创建工作领导小组，由经验丰富的领导和教师组成。他们将带领全体师生共同参与这场语言文字规范化之旅。
四、行动：勇往直前
1. 普通话推广：普通话是校园语言，教学语言。学校将大力推广普通话，确保师生在教学中、校园内、会议和其他集体活动中使用普通话。
2. 规范书写：学校将加强对学生书写规范的要求，确保作业、讲义、板书等符合国家颁布的规范标准和要求。
3. 营造氛围：学校将通过举办各种活动，如朗诵比赛、书法比赛等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
五、收获：分享成果
经过全体师生的共同努力，学校将成功创建语言文字规范化达标学校。这将是一份宝贵的成果，也是对学校全体成员辛勤付出的最好回报。
六、展望：继续前行
在未来的日子里，XX学校将继续保持对语言文字工作的热情和投入，不断提升学校的整体水平。他们将携手共进，为推动全社会语言文字规范化进程贡献自己的力量。在我们的学校中，我们建立了一个独特的“行政领导--班主任--学生”语言文字工作网络，以确保我们的教学和交流都以清晰、准确的方式进行。这个网络中的每一个角色都承担着特定的责任，共同维护和推广普通话和规范字的使用。
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关于进一步加强学校语言文字工作
开展达标验收实施方案
为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。
一、工作目标
以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。
二、组织机构
为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。
组 长：王建
副组长：张艳丽、田敏
成 员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。
领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。
三、工作步骤。
创建工作分四个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2018年3月）
主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。
1．召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。（校长）
2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。（副校长）
3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（教导处）
4．在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。（少先大队部）5．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。（各班班主任）
第二阶段：自查推进阶段（2018年4月）
学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。（教导处）
2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。（校长）
3．利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各班班主任、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。（教导处）
4．利用课余时间， 对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语
等）进行检查监督。（教导处）
5．开展规范社会用字，提升城市形象的“啄木鸟”行动。（少先大队部）
6．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。（少先大队部）
7．建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。（教导处）
第三阶段：集中整改阶段（2018年5——6月）
1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。（办公室负责人）
2．组织开展学生讲故事比赛。（少先大队部）
3．举行全校学生写字和改错别字比赛。（少先大队部）
4．举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。（办公室负责人）
5．深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。（教导处）
5．实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。（教导处）
6．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。（教导处）7．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。（教导处）
第四阶段：接受检查阶段（2018年7——8月）
全面做好达标验收准备，接受县教体局达标验收。
1．营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内
营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。（办公室负责人）2．总结学校达标验收工作，并按照县检查组的反馈意见进一步整改。（教导处）
四、总体要求
1．落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。
2．制定计划，狠抓落实。各办公室、各教研组、各班级要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
淇县朝歌张近中心小学
2018年3月
关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收实施方案
张近中心小学
2018年3月