(完整)教育总结中班角色游戏中替代物,推荐文档
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教育总结-中班角色游戏中替
代物
教育总结:中班角色游戏中的“替代物”
众所周知“幼儿期是游戏期”。而到了中班年龄阶段的孩子,他们的思维开始具体形象,有意性已经发展。特别喜欢模仿一些
他人的行动和语言,扮演一些他人的角色。角色游戏的开展在很
大程度上能满足他们身心发展的需要,符合了孩子们生理和心理
的发展水平,很受欢迎。
《指南》针对中班幼儿游戏中表征水平指出:中班的幼儿在游戏中游戏兴趣显著增强,且水平也大大地提高了,他们能够自己
组织游戏,选择主题、自行分工、扮演角色等,游戏情节丰富、
内容多样化,还出现了以物代物等替代行为,表征水平有了提高。
角色游戏源于生活,孩子在游戏中会将自己的生活经验不断
在游戏中进行转化、迁移,且将不断改造的经验建构自己的游戏
生活,具有无穷无尽生成的空间。在游戏中,我经常会发现生活
经验丰富的孩子使用替代物的能力也比较强,这与他们的生活经
验是分不开的。为了能给孩子的游戏注入“新源泉”,我们经常
会丰富他们生活经验,所以在游戏中我们时常能看到生活中的影子。
角色游戏中的替代行为是幼儿在游戏情节需要时产生的一种
“以物代物”的自发行为。用以装扮行为的替代物一般有:形状
和功能相似的物品、形状不同功能相似的物品、多功能物品等。
中班幼儿的角色游戏逐渐从“独自游戏”或“平行游戏”转向
“联合游戏”,幼儿开始有了交往和沟通的愿望,并出现了较之
小班幼儿更多的替代行为。本学期我们对本班幼儿在游戏中的替
代行为进行了跟踪与研究。
一、游戏材料调整
调整一:
减少高结构材料的提供。
以往我们提供的游戏材料成品较多且具有明显特征,停留在
形象逼真,外观美丽上,这在一定程度上限制了幼儿的发散性思维,创新意识缺乏。如逼真的电视机、电冰箱、娃娃床铺、桌椅,很自然地摆在一起,成了娃娃家。电视用来观看,冰箱在家用来
放水果,床铺用来给娃娃睡觉,无形中老师的定势作用限制了幼
儿的思维,幼儿只能玩出单一枯燥的游戏,更谈不上趣味了。由
于没有及时提供一些可操作的材料,在游戏中发现孩子们以物代
物的能力欠缺。因此我们减少这些高结构的材料,更大程度的发
挥孩子们的想象力学会将没有的东西进行替代。
调整二:
提供功能丰富,应用灵活的游戏材料
随着幼儿认知能力的发展,他们越来越多地使用替代物。如
中班幼儿医院时,开始提供药瓶,听诊器,针筒等成品玩具,以
后逐渐减少。先将听诊器拿走,幼儿就会去寻找类似圆形物的插片,瓶盖等,再用一根绳子串上,变做成了一只听诊器。接着拿走针筒,幼儿会用小木棍插入瓶中代替。又如以上实验中,幼儿将各种纸做成菜,将纸棍做拐杖等。这样既促进了游戏情节的进一步发展,又发展了幼儿的想象力,创造力,思维能力和解决问题的能力。
在这样的调整下,我们的角色游戏水平有了很大的提供。孩子们越来越多的使用替代物,孩子们的想象力和创造力有了很大的提高。
一、角色游戏的假象性与以物代物的必然性联系
由于角色游戏是一种反应生活经验的假象活动,所以在角色游戏中,幼儿往往会对周围的物品产生假想,以一种物品替代另一种物品,并从游戏的意义来看待实物,或以某种物品的表象来替代实物,使实物的游戏意义超出物品本身的意义,从而赋予了物品以象征性。
1、外形相似物的替代
中班早期,部分幼儿想象力、游戏能力还未成熟,而且中班的幼儿思维是直观的,所以,当幼儿有情节需要时,他就会根据自己的需要去寻找颜色、形状相似的替代物;幼儿也会根据某一相似形象物开始表征行为。
镜头1:材料区里的双面胶
一天,医院里来了一位病人看病,医生看了之后决定要给病
人吊盐水。医生就请病人躺到病床上,拿起挂盐水的皮管假装插进病人的手上。但医生马上发现皮管不能固定在手上,一会儿就会脱落。于是,这位医生来到了百宝箱,找出一卷白色双面胶,剪下两段,然后回到医院,用双面胶将皮管和手贴合在一起,并调拨一下滴管的齿轮,让病人安心地躺着吊盐水。
这是幼儿在医院游戏的“吊盐水情景”中发生问题时,自发去寻求的替代物,从而推进游戏情节的发展。双面胶和吊盐水用的橡皮膏都是白色的、细长条形的,所以游戏中,幼儿将白色双面胶替代成了吊针时用的白色胶布,此两物之间形状相似,是“相似物替代”的水平。
镜头2:点心店
今天的点心店生意不是很好,光顾的客人寥寥无几。我看见老板无聊地用铲子铲着锅里的东西。我走过去问:“怎么一个人都没有呀?”老板说:“不知道,他们都不来点心店吃东西。”我说:“是不是你店里的东西不好吃呀,所以没有客人,你想想卖些什么好吃的来吸引客人呢?”老板经我一提醒,马上说:“我想卖奶茶,奶茶很好喝的。”说完,她就去材料区拿了几个一次性杯子和吸管放在桌子上。她把杯子一个个放在桌子上,然后开始吆喝起来,“快来买奶茶呀,快来买奶茶呀。”这时,好几个小朋友都围了过来,都想买奶茶。陆一玮说:“我要珍珠奶茶,我妈妈给我买过很好吃的,里面有一粒粒圆的。”“可是没有圆圆的珍珠呀,”李姚老板说。“那我不买了,就奶茶不好喝的。”陆一
玮准备走了。老板急了,马上说:“你等一下,我去看一下有没有。”她走到材料区,找了很久,看见几个圆圆的弹珠,她马上
抓了一把拿到点心店。她把弹珠放进杯子里,插上一个吸管,对
陆一玮说:“你要的珍珠奶茶好了。”陆一玮付好钱,高兴的走了。
当客人提出要求时,老板能够很快想到解决的办法。因为珍
珠奶茶里的珍珠是圆圆的,所以她马上在材料区看到圆圆的弹珠,外形特征相似很容易让孩子们进行替代。
2、功能相似物的替代
中班孩子根据自己的意愿寻找替代物,并追求替代物与被替
代物之间的相似性。不仅在形状上的相似性,有时也会挑选功能
上相似的物品进行替代。
镜头1:菜场
今天菜场的生意非常的好,客人络绎不绝。宇博是今天菜场
的老板,他亲切地和客人,们交谈。他能把客人需要的菜卖给客人。这是毅毅说:“我想买辣椒、南瓜和番茄。”宇博说:“那么多,你怎么拿呀。”边说他就去拿这些蔬菜,他一个个放在桌子上,突然他说:“你等一下。”只见他去材料区取了几个一次性盘子,放在桌子上,他把三个蔬菜放在盘子里,递给毅毅,毅毅满
意地走了。
一次性的盘子可以装东西,当宇博发现蔬菜没法拿的时候他
想到同样可以装东西的盘子代替。也许真实的生活中,我们会用
马夹袋来装菜,但是盘子也有装东西的功能,在这次游戏中他能