三年级下册语文教案-语文园地七第一课时人教部编版

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部编人教版三年级语文下册第七单元《语文园地七》教案及教学反思

是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。

预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。

2.（课件出示3）

“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”

“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”

后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处？

（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。

（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。

（3）都用到“我们看见”这个词语。

小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。

（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）

三、词句段运用

板块二：词句段运用

（一）根据开头，写一段话

（课件出示4）

1.找来《海底世界》相关片段读一读。

2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组

讨论，代表发言：【设计意图：分析

交流正确运用积累的好词好句的问题，练习把语言写生动、具体。】

【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生写话能力。】

都是“你可知道……”

3.仿写句子。（课件出示5）

示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着汪汪的大眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……

部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》及答案

部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》

一、交流平台

1、给加点的字词选择正确的解释。

(1)窃窃

．．私语：( ) A、偷B、私下里

(2)景色奇异．：( ) A、不相同 B、分开 C、另外的 D、特别的

(3)振．翅高飞：( ) A、摇动，挥动 B、奋起，振作 C、振动

2、读句子感受写法，并仿写。

(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。

我也会写这样的句子：___________________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加__________________________________________。

我也会写这样的句子：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3、理解下面的句子，填空。

(1)海底的动物常常在窃窃私语。

这句话写出了海底世界的______________________________。

部编版语文三年下册第七单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。
在教学中，仍有许多不足：如在重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。
通过这堂课，我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。
2.学写“寻物启事”。（1）指导学生阅读课本上的范文，小组交流寻物启事的格式和写法。（2）全班交流，教师评议并小结。（3）寻物启事一般包括以下几项内容：
①标题：由文种名称和缘由构成，如“寻物启事”。也可以由文种名称和具体丢失物名构成，如“寻书启事”“寻自行车启事”。
②正文： a.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。 b.交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 c.寻物启事是求人协助寻找的，所以需要在文中写些表谢意的话。 ③落款：落款要署上发文的单位或个人的姓名，并署上发文的日期。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第七单元的《语文园地》，语文园地是对本单元教学的一个总结、复习。本课安排了交流平台、词句段运用、日积月累和书写四个板块内容。交流平台：围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言展开交流。词句段运用：安排了两项内容。第一题是仿照课文《海底世界》，用问句作为开头说一段话，在运用中体会文章用问句开头的作用。第二题是学写寻物启事。

部编三年级语文下册语文园地七

词句段运用
品及特征，自己的联系方式等，最后要表达谢意。3.署名：右下角写寻物启事的单位或个人姓名。4.日期：署名下方注明发文的日期。
词句段运用
李明昨天（11月20日）傍晚在小区篮球场遗失
了一件红色卫衣，请帮他写一个寻物启事。
寻物启事
_____昨__天__傍__晚__，__我__在__小__区__篮__球__场__打__球__时__，__不__慎__把__一__件__红__色__卫_ _衣__落__在__了__球__场__边__。__如__有__拾__到__者__，__请__与__我__联__系__，__非__常__感__谢__。__本_ _人__手__机__号__：__x_x_x_x_x_x_x_x_x_x_x_______________________________
___李__明_____ ___1_1_月__2_1_日___
书写提示
第3课时
止内术斗
露醒慧蘑
书写提示
我发现：我发现：“止、内、术、斗”都是笔画较少的字，要把笔画写开一些，写出的字才好看；“露、醒、慧、蘑”都是笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，写出的字才不会出格。
日积月累
词句段运用
2.你可听说过，乡村的夜晚有多么宁静吗？在__柔__和__的__月__光_下__，__大__地__、__高__山__、_小__河__都__进__入_ _了_梦__乡__。__寂__静__的__小_山__村__也__甜__甜__地__睡__了_，__唯__有__篱__笆_ _下_的__花__儿__仍__静__静__地_绽__放__，__好__像__在__与__夜_空__中__的__星__星_ _对_话__。_

部编版三年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案

语文园地七

【核心素养目标】

文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。

思维能力：学习写作“寻物启事”。

审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。

【课前解析】

关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。第二题是学写寻物启事。寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。

关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。

【教学目标】

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。

5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。

部编版三年级下册语文语文园地七教案

本课的教学目标是学会积累好词好句，并学会运用它们。同时，还要练围绕开头句子写一段话，学会写寻物启事。此外，我们还要注意书写提示，学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。最后，我们还要借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。

教学重点包括采用多种形式的朗读和背诵，积累成语，以及学会寻物启事。教学难点则在于写好笔画多和笔画少的字，以及研究围绕开头句子写一段话。

在教学设计方面，我们首先进行揭题导入，引出本课的主题“语文园地”。接着，我们通过交流平台的方式，让学生围绕好词好句展开讨论，探究其正确运用的方法。其次，我们介绍了词句段运用板块，让学生练围绕开头句子写一段话的能力，同时研究仿写句子的技巧。最后，我们还进行了书写提示的教学，让学生学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，提高书写规范性。

需要注意的是，文章中存在一些格式错误和明显有问题的段落，需要删除和修改，以保证文章的连贯性和准确性。

首先是标题，要写明是寻物启事，然后在正文中具体描述丢失物品的名称、特征、丢失时间和地点等信息，最后留下联系方式方便失主联系。在书写时要注意格式，题目居中，右下角落款，正文开头空两格。

古代成语：

古代成语是汉语中的珍品，它们是汉语文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。研究古代成语可以帮助我们更好地理解和分析成语，增强我们的语言能力和文化素养。在研究过程中，我们要注意理解成语的内容和用法，积累并背诵常用的成语，提高自己的语言表达能力。

寻物启事是一种常见的公告形式，通常由标题和正文两部分构成。标题可以采用两种形式：一是文种名称和缘由，如“寻物启事”；二是文种名称和具体丢失物名，如“寻书启

部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计

部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计教学目标：

1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。

2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。

3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。

4.积累背诵8个字的成语。

教学重点：

1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。

2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生。”可见交流的重要性。我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。

二、交流平台

1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？

预设：

比如我们积累过很多好词。例如：

表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……

表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……

这些词语你会用吗？你曾经在习作中用过吗？

2.出示运用好词的句子：

他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。

3.说一说使用之后的句子有什么变化？

预设：

使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。

4.你平时是怎样积累语言的？

预设：

学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。

5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。

例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？

部编版三年级语文下册第七单元《语文园地七》图文解读+教学设计

图文解读（一）

图文解读（二）

教学设计

教学目标

1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

2．学习写作“寻物启事”。

3．试着仿写句子，提高语言运用能力。

4．积累“日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。

教学重点

1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

2．学习写作“寻物启事”。

教学难点

1．试着仿写句子，提高语言运用能力。

2．积累“日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。

教学过程

一、交流平台

本单元“交流平台”的主题是怎样有意识地用上平时积累的语言。在写作中适当运用积累的优美语句，可以提高作文的文采。那么平时应该如何积累优美语句呢？积累之后又如何运用呢？

在平时的学习中，我们可以专门准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。可以积累教材上的，也可以积累课外阅读中的。积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，并思考一下这个词语可

以用在什么语言环境中。积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落描写的是什么，好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。

在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。二、词句段运用

(一)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……

你可知道……

示例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。

部编三年级下册语文园地七教学设计通用（大全5篇）

第一篇：部编三年级下册语文园地七教学设计通用

部编三年级下册语文园地七教学设计通用

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的部编三年级下册语文园地七教学设计通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编三年级下册语文园地七教学设计通用1

学习目标

①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。

②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。

课前准备

①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。

③写有“日积月累”里内容的小黑板。

④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。

⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。

⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。

第一课时

口语交际

①事例导入，引出话题。

a．课件展示事例。

要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。

在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。

【人教部编版】三年级语文下册《语文园地七》公开课教学设计

人教部编版三年级语文园地七教学设计

教材分析：

三年级下册第七单元最后一篇《语文园地七》，包括“我的发现”和“日积月累”两个部分。“日积月累”第一项让学生通过“熟字+偏旁”认识新字。第二项“读读背背”要求背诵表现友谊的五句诗。这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣，既体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累、重情趣”的理念，又突出了本组“友谊和理解”的主题思想，是单元知识的拓展和延伸。

学情分析

三年级的学生活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。在成语学习方面，经过之前的持续学习，有一定的成语储备量，学生已经知道成语有多种形式，学习的兴致比较高。亦喜爱诵记古诗，但分类积累习惯尚未形成。学生经过两年半的字词学习，已经掌握了较好的认字方法，可顺利地拓展形近字，以增强系统识字能力。

教学目标：

1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

2.培养学生仿写句段的能力。

3.学写寻物启事，注意内容和格式。

4.观察字的结构，练习书写。

5.背诵经典句子。

教学重点：培养学生仿写句段的能力。

教学难点：学写寻物启事，注意内容和格式。

教学准备：积累本，ppt

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、交流平台

1.导入：

俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。

好词和佳句是两个概念。好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。

部编版三年级语文上册《语文园地七》第一课时教案

语文园地七

【教学目标】

1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言. 主动摘抄的意识。

2.能感受“得”的用法并仿写句子。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

4. 能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“英.及”等8个带有撇捺笔画的字。

5. 朗读、背诵古诗《采莲曲》。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

3. 朗读、背诵古诗《采莲曲》。

【教学准备】

1.教师:课件。

2.学生:前段时间所做的摘抄卡。

【教学过程】

一、展示成果，交流摘抄的好处

1.引得学生交流：在这个单元，我们感受了课文生动的语言,还把自己喜欢的语句摘抄下来。有些同学甚至把自己的感受都写下来了。接下来，请大家在小组内展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。

2.学生展示摘抄卡，交流，

二、分享经验，交流摘抄的方法

1.引导:摘抄的好处可真多。在摘抄时，我们也积累了些摘抄的好方法.先组内分享，再推荐代表进行全班交流。

2.小组代表交流，教师小结:摘抄的好方法还真不少!

3.引导学生学习“交流平台”：读读书中学习小伙伴的摘抄方法，比比同学们的摘抄方法，哪一个对你帮助最大?

小结：摘抄的方法有：边读边画边摘抄，归类摘抄，摘抄后写写感受或者背一背，摘抄时注明出处……

4.布置任务:选择自己喜欢的摘抄方法,结合平时的课内外阅读，制作一-张有创意的摘抄卡，两周以后分享交流。特别注意摘抄他人的作品一定要注明出处,这样既是尊重原创作者.又便于需要时查阅原文。

统编版部编版三年级语文下册《语文园地七》教学设计

《语文园地七》教学设计

教材分析：语文园地七共安排了六个版块的内容。“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学生在词语语

境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起

来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。“字词句运用”指导学生学习含有“好

像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

学情分析：清洁工具和清洁活动是学生日常生活非常熟悉的，所以教学时设计语境，使学生能将将识字、学词和认识事物有机地结合起来，把生字学得更扎实；学习修

辞，使学生的表达更准确、生动、形象。

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”11个生字，认读一个多音字“扫”，会读“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”9个词语。

2.理解并运用含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。”

过程与方法：

1.指导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，认识含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

2.结合生活经验学习新知。

情感态度与价值观：培养学生热爱劳动及热爱生活的美好情感。

教学重点、难点：

1. 正确认读“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”11个生字，认读一个多音字“扫”，会读“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”9个词语。

2.理解并运用含有““好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。”

教学过程：

一、激情导入：鸟美的是羽毛，人美的是学问，知识就是力量，你想成为有学问、有

(新)部编版三年级语文下册《语文园地七》优质课件

仿写：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
比喻。把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。
比喻。写出了太阳初升时颜色的红。
在学习过的课文中，还有哪些句子值得你积累呢？快来和大家一起分享吧！
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”
说说《海底世界》这篇文章用问句作为文章的开头有什么好处？
2.这可真是个好机会，_不__入__虎__穴__，__焉__得__虎__子_，趁对方城防空虚，我们攻进去岂不易如反掌。
3.常言道，_兵__来__将__挡__，__水__来__土__掩__，只要我们准备充分，就不怕对手耍任何花招。
4._眼__见__为__实__，__耳__听__为__虚__，哪怕别人说得天花乱坠，也不如亲眼见到更让人信服。
第二行开头空两格寻物启事说清丢了什么东西
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了
操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
说清丢在表示感谢，三年级(1)班李晓宇
什么地方和启事目的署名
5月20日
时间
寻物启事的格式
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、署名和日期。
正文要交代清楚事情发生的时间、地点、丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达感谢。
yān
不入虎穴，焉得虎子。

部编版三年级语文下册《语文园地七》(三年级下册)

第十二页，共二十五页。
寻课本启事
今天上午放学时，我不慎丢失了一本三年级语文课本。如有哪位同学拾到了，请与
我联系，非常感谢！
三年级（3）班李伟 10月10日
第十三页，共二十五页。
书写提示
止内术斗
笔画较少的字，要把笔画写开一些，这样写字才好看。
第十四页，共二十五页。
提示：在书写“止、内、术、斗”这四个笔画较少的字，要把笔画写开一些。注意：
第六页，共二十五页。
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段
话，向别人介绍一种事物。
• 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ ……
• 你是否听说……
第七页，共二十五页。
点拨：《海底世界》的开头是一个设问句，是文章的总起句，预示着接下来要写的内容就是大海深处的情形。这样的句子能引起读者注意，启发思考，起总起下文的作用。
“露”上部头扁，下部大； “醒”左右宽窄相当，顶部和底部左右旁都齐平；
“慧”上部“彗”窄、长，“心”宽、扁；
“蘑”上扁下大。
第十七页，共二十五页。
练习写一写。
木
辉
第十八页，共二十五页。
日积月累
这四个句子
是八字成语Hale Waihona Puke Baidu
兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。

部编版三年级下册《语文园地七》教案

部编版三年级下册《语文园地七》教案教学导航

教学过程第一课时

教学过程第二课时

课堂小结

参考答案：

1. （1）小明这次只考了50分，他没精打采地走在回家路上。

（2）这次高考,她虽然名落孙山,但她并没有灰心丧气,决定复习一年再考。

（3）黄河源源不断地奔涌着，永不停息。

（4）徐悲鸿是一位名扬中外的画家，以画骏马最为有名。

（5）我不过是对他作了善意的批评，但他就此耿耿于怀，认为是和他过不去。

2. （1）中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

（2）天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。

（3）夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。

（4）天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。

（5）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

（6）天上的彩虹好像一座七彩的桥。

（7）树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

（8）远看桃花，就像一片火红的朝霞。

（9）树上的苹果像灯笼似的又大又红。

3. 你可知道，枫叶有多可爱吗？走进公园，首先映入眼帘的是，一片一片灿烂燃烧着的枫树林，从远处望，犹如一座火焰山。走进枫树林，热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，向我们点头微笑，欢迎我们的到来，我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌，枫叶还有一个特点，那就是它变化的色彩，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了。

4. 寻物启事

今天上午早操时间，因本人不慎，在操场丢失米黄色塑料文具盒一个，内有自来水笔、圆规、三角尺等。那位同学拾到，请交给中队辅导员老师，谨表谢意。

三年级下册语文教案-语文园地七第一课时 人教部编版

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