模电课程设计报告(10)

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模电课程设计报告

广西大学

模拟电路课程设计报告

课题名称：基于STC12系列单片机的串联型开关电源设计与实现

--模拟电路部分

学院计算机与电子信息学院

专业通信工程

班级通信142班

学号1407200134

姓名韦杰

摘要: 随着电子工业的发展，高频率、高耐压、大功率开关管问世，开关型稳压电源以其自身功耗小、体积小、重量轻，得到越来越广泛的作用。本系统的设计采用STC12C5A60S2单片机作为控制核心，构成一个闭环控制的串联型开关稳压电源。该开关电源为脉冲宽度调制型（PWM），其中，STC12C5A60S2单片机以及其外围器件实现输出电压实时测量、人机交互、按键等功能。

关键词：单片机、稳压、开关电源、AD

1、系统方案

原理分析：本次模电课程设计的目的是实现一个串联型开关稳压电源，开关稳压电源电路的换能电路将输入的直流电压转换成脉冲电压，再将脉冲电压经LC滤波转换成直流电压。

首先，我们看到原理图中有六个元件，分别是两个电阻，一个电解电容，一个二极管，一个电感，还有一个NPN型的三极管，原理图中虽然只有那么六个简单的元件，却蕴藏着丰富的电路知识。电阻R2的作用主要是用来限流，因为PWM信号是要经过R1流入三极管，而该三极管的集电极最大电流为1.5A，通过R2电阻限流后，可以对电路起到保护的作用，因此需要一个1K的限流电阻；电阻R1的作用是负载电阻，也就是开关电源的输出部分，我们要在这里进行输出电压的采集，然后构成一个闭环的控制系统；二极管为1N4007，是普通的硅整流二极管，它的作用是在三极管截止后，使得整个电流继续构成一个完整的回路，因为三极管截止后，电源就与LC回路以及负载断开了，这时通过一个反接的二极管可以继续保持整个电路构成一个回路，所以该二极管也就是续流的作用。电感与电容构成一个LC滤波电路，以及构成换能电路，在换能电路中，如果电感L数值太小，在导通期间储能不足，那么在截止还未结束时，能量已放尽，将导致输出电压为零，出现台阶，这是绝对不允许的，同时为了使输出电压的交流分量足够小，C的取值应足够大。换言之，只有在L和C足够大时，输出电压UO和负载电阻IO才是连续的，L和C愈大，UO的波形愈平滑。由于输出电流IO是UI 通过开关调整管和LC滤波电路轮流提供，通常脉动成分比线性稳压电源要大一些，这是开关型稳压电路的缺点之一；开关管为NPN型三极管，型号为2SC8550，从该三极管的资料上，我们可以知道，当三极管的基极开路时，集电极与发射极有一个反向击穿电压(在资料书上可看到，该最大承受电压为25V），如果超过了最大值，就会把三极管烧掉，该系统的设计的电源电压为5V，整个电路中不会有超过5V电压的部分，因此，选择该三极管作为开关管是合适的。

模电课程设计报告

课程设计报告

课程设计名称模电课程设计 ______________________

院系电子通信工程学院____________________

专业班级_______________________________________

姓名___________________________________

学号___________________________________

日期2013年12月______________________

第一章绪论 (3)

1.1目的 (3)

1.2内容 (3)

第二章单相半波整流电路 (4)

2.1设计目的 (4)

2.2设计电路图 (4)

2.3设计原理 (4)

2.4 Miltisim 模拟以及结果 (5)

2.5设计的器件 (5)

2.6设计物品的实物图片 (6)

第三章晶体管共射极单管放大器 (6)

3.1设计目的 (6)

3.2设计电路图 (6)

3.3设计原理 (7)

3.4 MUltisim 模拟以及结果 (7)

3.5设计的器件 (9)

3.6设计物品的实物图片 (9)

第四章Multisim 模拟差分及运算放大电路 (10)

第五章调试与测试数据 (14)

第六章结论及设计心得 (17)

第一章绪论经过一个学期的对模拟电路这门课程的学习，我们学习了二极管、三极管、场效应管等知识。学习的最终目的是学以致用。模电课程设计便是一门理论与实践相结合的课

程。模拟电路主要说的是放大电路，在这次模电课程设计中我们主要设计了晶体管共射极单管放大器和单相半波整流电路。通过对电路的设计和Multisim 模拟，我们进一步了解和熟悉了模电课上的知识。对二极管和三极管的应用有了更深层次的学习。

模电课设实验报告

河北科技大学

课程设计报告

学生姓名：xxx学号：120701103

专业班级：xxx

课程名称：模拟电子技术基础

学年学期：2 013 —2 014 学年第一学期指导教师：王彦朋蔡明伟

2 0 1

3 年12 月

课程设计成绩评定表

一任务.................................................................................................................. - 1 - 二电路原理图...................................................................................................... - 1 - 三单元电路设计.................................................................................................. - 1 -

1.稳压电源单元电路设计............................................................................... - 1 -

2.正弦波单元电路设计................................................................................... - 2 -

模电课程设计报告

一、设计目的和背景

随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子

工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域

的工作奠定基础。本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提

高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。

二、设计内容和方法

1.设计内容

本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以

及模拟电路设计与实验实践。

2.设计方法

（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术

的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。

（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动

手能力和实践技能。

（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所

学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、设计步骤和结果

1.设计步骤

（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。

（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包

括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。

（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学

知识进行设计和实施。

2.设计结果

通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设

计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。同时，通过实际项目的设

计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。

四、设计评价

本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学

模电课程设计直流稳压电源实训报告

模电课程设计直流稳压电源实训

实训目的

本次实训旨在通过设计和制作直流稳压电源，掌握模拟电路基础知识

和实验操作技能。

实训要求

1.熟悉直流稳压电源的基本原理和电路结构。

2.掌握适宜的元件选型和布局设计。

3.了解直流稳压电源的常规测试方法和检验标准。

实训内容

1.硬件设计：根据课本所给的电路原理图，选定适宜的电子元器件，

并布置进行正确的电路连线。

2.软件设计：采用模拟电路仿真软件，将电路的模型搭建出来，验

证电路是否符合预期要求。

3.实验测试：使用示波器、数字万用表等测试设备，对制作的直流

稳压电源进行性能测试，验证其是否能够稳定输出所期望的电压

值和电流值。

4.报告撰写：根据实验结果，撰写实验报告，详细记录实验过程、

实验结果和分析。

实验流程

1.设计直流稳压电源的电路结构和参数，包括电源输出电压和电流

的设定、电路元件尺寸的计算与选型。

2.绘制直流稳压电源的电路原理图和PCB布局图。

3.制作电路板，并进行元件的钳焊。

4.进行电源电路元件和PCB板的检查，排除故障，同时对设备进行

调试，确保电路间的互相连接没问题。

5.将直流稳压电源连接上电源和负载，进行工作前调试。

6.对直流稳压电源进行稳压范围和线性度的测试，记录实验结果。

7.撰写实验报告。

实验结果

经过实验测试，直流稳压电源输出电压范围为0-15V，输出电流为0-

2.5A，电压稳定度为±0.01%。同时，电源的线性度良好，适用于各种

实验应用。

实验结论

通过本次实验，我们掌握了模拟电路基础知识和实验操作技能，了解

了直流稳压电源的基本原理和电路结构，并能够进行电路参数的选择

模电课程设计报告(完整)

模拟电路课程设计指导书福州大学物理与信息工程学院

一．模拟电子电路设计方法 (3)

1、总体方案的设计与选择 (4)

2．单元单路的设计与选择 (4)

3．元器件的选择与参数计算 (5)

4．总体电路图设计 (10)

5．电子电路的安装与调试 (12)

6．设计报告的撰写 (18)

设计一1W扩音机课程设计 (20)

设计二音响放大器设计 (26)

设计三程控放大器设计 (30)

设计四函数信号发生器电路设计 (31)

一．模拟电子电路设计方法

电子电路设计一般包括拟定性能指标、电路的预设计、实验和修改设计等环节。

衡量设计的标准：工作稳定可靠，能达到所要求的性能指标，并留有适当的余量；电路简单、成本低、功耗低；所采用元器件的品种少、体积小且货源充足；便于生产、测试和修改等。

电子电路设计一般步骤如图1-1所示。

图1-1 电子电路设计一般步骤

由于电子电路种类繁多，千差万别，设计方法和步骤也因情况不同而有所差

异，因而上述设计步骤需要交叉进行，有时甚至会出现多次反复。因此在设计时，应根据实际情况灵活掌握。

1、总体方案的设计与选择

设计电路的第一步就是选择总体方案，所谓选择总体方案是根据设计任务、指标要求和给定的条件，分析所要求设计电路应完成的功能，并将总体功能分解成若干单元，分清主次和相互的关系，形成若干单元功能模块组成的总体方案。该方案可以有多个，需要通过实际的调查研究，查阅有关的资料或集体讨论等方式，着重从方案能否满足要求、结构是否简单、实现是否经济可行等方面，对几个方案进行比较和论证，择优选取。对选用的方案，常用方框图的形式表示出来。

数电模电电子技术课程设计

数电模电电子技术课程设计是电子信息类专业的必修课程之一，主要涵盖数字电路、模拟电路和电子技术三个方面的基础知识和应用技能。在课程设计中，学生需要利用所学知识和技能，独立完成一个完整的电子电路设计项目。

一、课程设计的基本要求

1.项目选题清晰：学生需要选择一个明确的电子电路设计

主题，确保自己能够对该项目进行全面的调查和研究，达到独立设计和开发的水平。

2.设计思路明确：学生需要结合所学知识和技能，合理分

析和解决电路设计中的问题，找到切实可行的设计方案。

3.设计报告规范：学生需要编写完整的设计报告，包括对

设计思路、参数计算、电路图纸和实验结果等方面的详细阐述，确保设计过程和结果能够得到清晰和完整的记录。

4.实验结果可靠：学生需要按照设计报告中的实验流程和

步骤，精确配备实验器材，进行实验操作和数据采集，确保实验数据的准确和可靠性。

二、数电模电电子技术课程设计的主要内容

1.数字电路设计项目

数字电路设计项目通常涵盖基本逻辑电路设计、组合逻辑电路设计和时序逻辑电路设计。学生需要选择一个适合自己的

设计主题，分析和解决电路设计中的问题，实现一个完整的数字电路设计方案。

例如，可以选择设计电子计数器、时钟电路、跳变电压检测器等数字电路，同时掌握数字电路的基本设计流程和设计方法。

2.模拟电路设计项目

模拟电路设计项目通常涵盖基本电路设计、放大电路设计和滤波器设计。学生需要根据自己的设计主题，结合所学理论和实践技能，独立完成一个完整的模拟电路设计项目。

例如，可以选择设计放大器电路、反馈电路、滤波器等模拟电路设计项目，并通过实验验证自己的设计方案的正确性和实用性。

10模电课程设计(任务书)

模拟电子技术课程设计B任务书

一、课程设计的性质

本课程是在前导验证性实验基础上，进行更高层次命题的课程设计，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。

二、课程设计目的

本课程旨在培养学生模拟电子电路知识，解决模拟电子技术方面常见实际问题的能力，促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程之一。目的在于巩固基础、注重设计、训练技能、追求创新、走向实用。

三、课程设计要求

1、根据下面所给出的五个题目自行选择一个完成设计；

2、学生自行查找与设计题目有关的参考资料；

3、提出设计方案，写出设计步骤，并进行理论设计；

4、熟悉用计算机软件进行辅助电路设计方法，并对所设计的电路进行仿真；

5、购买元器件并进行电路的焊接、组装；

6、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；

7、学习电子电路的调试和测试技术，完善作品功能。

8、撰写设计报告；

四、设计题目

题目1：波形发生电路

要求：设计并制作用分立元件和集成运算放大器组成的能产生方波、三角波和正弦波的波形发生器。

基本指标：输出频率分别为：102H Z、103H Z和104Hz；输出电压峰峰值V PP≥20V

发挥部分：方波占空比可调。

题目2：音频功率放大电路

要求：设计并制作一个音频功率放大电路（电路形式不限），负载为扬声器，阻抗8Ω。

基本指标：频带宽50H Z～20kH Z，输出波形基本不失真；电路输出功率大于8W；

模电课程设计报告--带前置放大的音频功放电路

课程设计报告

课程名称：模拟电子技术基础

设计名称：带前置放大的音频功率放大器

姓名：

学号:

班级：

日期：

摘要

本电路设计采用前置放大电路和音频功率放大电路相结合的放大模式，前者采用有“运放之皇”的NE5532对电压进行放大，后者采用性能优良的LM386对电压和电流放大，给音响放大器的负载（扬声器）提供一定的输出功率。当负载一定时，希望输出的功率尽可能大，输出的信号的非线形失真尽可能的小，效率尽可能的高。在前置放大和功放之间加上一个滑动变阻，就保证了音量可调，在滑动变阻器之前再加上一足够大电阻，这样保证了信号不失真。除此之外，加上相应的旁路电容又使得电路具有杂音小，有电源退偶，无自激等优点。根据实例电路图和已经给定的原件参数，使用multisim10软件模拟电路，并对其进行静态分析，动态分析，显示波形图，计算数据等操作。

关键词： NE5532 LM386 性能优良音量可调杂音小

一、设计的目的及任务

1.1设计的目的

1.2 设计的任务及要求

二、电路设计总方案及原理框图

2.1原理框图

2.2电路设计方案

三、各组成部分的工作原理

3.1.1弱信号前置放大级电路图

3.1.2前置放大电路图工作原理

3.2.1音频功率放大电路图

3.2.2音频功率放大电路的工作原理

四、电路仿真

4.1 设计的总电路图

4.2应用Multisim 11进行的仿真结果

五、电路的安装及调试

六、电路的实验结果

七、实验总结

八、仪器仪表明细清单

参考文献

一、设计的目的及任务

1.1设计的目的

1，了解音频放大电路的形成和用途。

2，掌握音频放大电路的一种实现方法。

模电设计性实验实验报告

《模拟电子设计性试验》

学院：计算机与通信工程学院

专业：通信工程

班级：通信10-2

姓名：程振华王海军武文超孟宪帅

学号：100822229 10082230 10082215 100082216

1.课程设计目的

1）学会选择变压器，整流二极管，滤波电容及集成稳压器来设计直流稳压电源；

2）结合所学的电子电路的理论知识完成直流稳压电源课程设计；3）通过该设计学会并掌握常用电子元器件的选择和使用方法；

4）掌握直流稳压电源的调试及主要技术指标的测试方法；

5）加强自主性学习、研究性学习，加强团队合作，提高创新意识2.课程设计考核题目

2.1课程设计任务

用LM137设计一个输出1A的恒压源,输出电压为-3~-10V

2.2课程设计要求

1）画出系统电路图，并画出变压器输出、滤波电路输出及稳压输出的电压波形；画出变压器副边电流的波形。

2）输入工频220V交流电的情况下，确定变压器变比；

3）在满载情况下选择滤波电容的大小（取5倍工频半周期）；

4）求滤波电路的输出最大电压；

5）求电路中固定电阻阻值、可调电阻调节范围。

2.3 设计思路

直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，直流稳压电源包括变压器，整流，滤波，稳压电路，负载组成。其框图如下

3.设计电路图;

4.设计所需电子元件

220V交流电压源，变压器，二极管3N246，定值电阻，可调电阻，电容及三端可调式输出集成稳压器LM138，其中LM138的主要参数如下：

输出电压从-1.2V至-37V可调;

最大输出电流:1.5A;

基准电压:1.25V;

模拟电路课程设计

篇一：电工电子技术课程设计--家庭模拟电路设计

电工电子技术课程设计

题目

班级

学号

姓名

指导教师

时间

1、总体方案与原理说

明. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .1

(一)原理与介

绍. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

（二）设计总体思

路. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

. . . . . 6

2、进户线单元电

路.. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

3、漏电开关1电

路. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

4、漏电开关2电

路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

5、漏电开关3电

路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

6、总体电路原理

模电课程设计

模拟电子技术（简称模电）是电子工程专业的一门重要课程。通

过学习模电，学生可以了解和掌握模拟电路的基本原理、分析方法和

设计技巧，培养电路设计、实验和问题解决的能力。本文将从课程设

计的目标、实施过程和设计案例三个方面，介绍模电课程设计的相关

内容。

一、课程设计的目标

模电课程设计的主要目标是培养学生的电路设计和实验操作能力，帮

助学生理解和应用模拟电路的基本理论知识。具体目标包括以下几个

方面：

1. 掌握模拟电路的基本原理：学生需要了解电路元件的特性、电路拓

扑结构和模拟信号的基本处理方法，建立起模拟电路分析和设计的基础。

2. 学会使用常用的电路分析方法：学生需要掌握基本的电路分析方法，如基尔霍夫定律、戴维南定理等，能够使用这些方法解决简单的模拟

电路问题。

3. 培养电路设计和实验操作能力：通过设计和实现一些简单的模拟电路，学生可以了解电路设计的基本流程和方法，并学会使用实验仪器

进行电路调试和测试。

4. 培养问题解决能力：学生在课程设计中需要面对各种电路问题和实

验困难，需要通过分析和思考来解决这些问题，培养自主学习和问题

解决的能力。

二、课程设计的实施过程

模电课程设计通常包括课程设计题目选择、电路设计与仿真、实验实

施与测试、报告撰写与评分几个环节。具体过程如下：

1. 题目选择：教师或学生根据课程的学习目标和要求，确定适合学生

水平和能力的设计题目。题目既要有一定的难度，又要有一定的实用性，能够充分发挥学生的创造力和动手能力。

2. 电路设计与仿真：学生根据题目要求，进行电路的设计和仿真。设

计过程中，学生需要分析电路的功能和特性，选择合适的电路拓扑结

模拟电子技术基础课程设计实验报告(川大模电实验14-15秋)

模

拟

电

子

技

术

课

程

设

计

实

验

报

告

一、设计过程

为了设计三角波电路，我们参考了模电教材,在第十章中找寻所要求的电路图，根据P464图锯齿波产生电路设计了三角波产生电路；而Ui1直接由函数发生器产生。中间滤波

电路参考了节四阶巴特沃斯低通滤波电路（P425）,最后比较器参考了P458图的反相输入迟滞比较器电路。

二、电路完整图

三、计算过程

1.加法器的输出电压，我们选择了一个R1=1K欧姆，R2=10K欧姆，R3=10K欧姆，由求和运算的公式V0=-(R3/R1*Vi1+R3/R2*Vi2),可以算得V0=-(10vi1+vi2)。

2.锯齿波的频率：

T=4*R14*R1*C1/R7=4*20K*12K*10^(-8)/20K=,相对误差为：（）/=4%<5%.

3.滤波电路的特征角频率：f=1/2**RC=482HZ 四、调试及测量参数

预留1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 的测试端子，记录实验中1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 波形图。

测试端子

波形记录

可手绘描出大致形状或者截图粘贴

参数记录

1i u

频率f 0=500Hz 峰-峰值= ~ + V

2i u

1o u

频率f 1=1850Hz 峰-峰值=~+

2o u

频率f 2= 460 Hz

峰-峰值=~+

3o u

频率f 3= 460 Hz

峰-峰值=~+

五、仿真测试波形图(锯齿波电路）

(正弦波电路）

（加法电路）

（滤波电路）

（门限电压电路）

六、总结电路优缺点及收获

设计电路优点：使用了四阶的巴特沃斯低通滤波器，故所要求的幅频特性向理想特性逼近。设计了反相输入迟滞比较器，抗干扰能力大大提高了。

模电课设报告【范本模板】

南京航空航天大学模拟电子技术课程设计报告（频率—电压变换器)

学生姓名：田恬

学号: 031520302

班级: 0315203

电工电子实验中心2017年6月

第一章：设计指标

第二章：系统概述

第三章：单元电路设计与分析

第四章：电路调试过程

第五章：结束语

附件1：器件表

附件2：参考文献

附件3：总图

第一章设计指标

试设计一个频率—电压变换器,要求：

在200Hz-2kHz范围内变化时，对应输出的直流电（1）当正弦波信号的频率f

压Vo在2—10V范围内线性变化,误差在5%左右。

（2）正弦波信号源采用函数波形发生器.

（3）采用±12V电源供电。

第二章系统概述

一、设计思想

函数波形发生器输出的正弦波经比较器变换成方波。方波经频率变换成直流电压。直流正电压经反相器变成负电压，再与参考电压V R通过反相加法器得到符合技术要求的Vo.

二、各功能的组成

（1）本次使用741运放设计三角波发生器作为设计函数波形发生器。调节范围为200Hz-2000Hz,在调试过程中，挑选中间的几个值进行测试。

（2）电压比较器采用LM311.

（3）F/V变换采用集成块LM331构成的典型电路。通过参考书和报告上的指导书确定相关参数,测定输出的电压范围在0.2—2V。

(4）反相器采用比例为—1，通过集成芯片OP07实现.

（5）反相加法器同样用芯片OP07实现，通过调节V R的大小.使输出的电压在2—10V。

三、总体工作过程

第三章单元电路设计与分析

一、三角波发生器

电路如图所示，它由运放A1、A2，电阻R1、R2组成的同相迟滞比较器，运放A2以及R 、C 构成的反相有源积分电路组成。其输出信号周期为

模电课设报告

目录第一章课题介绍

1.1 课程设计目的

1.2 课程设计要求

第二章Multisim软件应用

2.1 Multisim软件介绍

2.2 Multisim软件安装

2.3 课题设计仿真

2.4 Multisim软件使用心得

第三章课题设计实现思路

3.1 课题设计电路图

3.2 课题设计电路图元器件清单

3.3 重要元器件介绍

3.4 部分电路图设计原理

第四章课程设计总结

第五章课程设计体会

第六章致谢

参考文献

第一章课题介绍

1.1 课程设计目的

本次模拟电子技术课程设计是一个集中实践环节，通过完成双音频电话振铃电路的设计与实物电路连接，培养和锻炼学生的实践动手能力，让学生对模拟电子技术知识有更进一步的了解。

本次模拟电子技术课程设计要达到的目的有：

1、训练学生了解常用的集成电路，了解电子仪器的使用，提高学生的实践动手能力，更好的将理论与实践结合起来，培养电子专业的学习兴趣；

2、让学生更好的运用所学的知识，加深对电子电路的掌握，达到创新的目的；

3、通过实践设计制作一个双音频电话振铃电路设计，学会合理的利用集成电子器件制作电路，进一步加强对模拟电子技术知识的理解和实践操作能力；

4、让同学了解简易电话机的振铃的原理，自己动手设计制作一个实用的双音频电话振铃电路图；

5、了解电路板和电子线路的装配，掌握电路板的连接原理和连接方法，以达到锻炼自我理论了联系实际，将理论知识应用到实际操作上的能力；

6、培养学生严肃认真的工作作风和严谨踏实的科学态度，以及独立分析和动手解决实际问题的能力，进一步熟悉电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则与电子电路的安装和调试技能。

模电课程设计

模电课程设计
一、教学内容
《模拟电子技术》课程设计
本章内容依据教材第三章“放大器电路”及第四章“反馈放大器”，具体内容包括：
1.详解放大器电路的类型与工作原理，特别是共射极、共集电极和共基极放大器；
2.分析放大器电路的性能指标，如电压增益、输入阻抗、输出阻抗及带宽；
3.研究反馈放大器的工作原理，包括电压串联反馈和电压并联反馈；
3.探究频率响应在放大器设计中的应用，分析波特图及滤波器的设计原理；
4.引导学生了解功率放大器的设计与性能，包括甲类、乙类和甲乙类功率放大器的区别及应用场景；
5.结合实际案例，指导学生进行模拟放大器电路的PCB布局与布线，了解电路板的制作过程及注意事项。
3、教学内容
《模拟电子技术》课程设计实践部分
基于前述理论教学内容，本节将侧重于实践操作与设计，具体包括：
5.成果展示：组织学生展示设计成果，进行相互评价，总结设计过程中的经验教训，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。
4、教学内容
《模拟电子技术》课程设计反思与评价
在完成理论学习和实践操作后，本节内容将聚焦于反思与评价，确保学生能够深刻理解并吸收课程内容：
1.反思报告：要求学生撰写反思报告，回顾课程设计过程中的学习体验，包括遇到的困难和解决方法；
2.理论巩固：通过选择题、简答题等形式，检验学生对放大器电路理论知识的掌握情况；