遗传育种简答与论述 (1)
园林植物遗传育种学各章问答题
第一章种质资源试题
五、简答题
五、简答题
1、阐述引种驯化的基本原理和
引种驯化的基本原理:(1)、遗传学原理:简单引种:适应范围内引种;驯化引种:适应范围以外引种( 2)、生态学原理:气候相似论、主导生态因子(3)、生态历史分析理论
限制引种成功的主导生态因子:(1)温度;(2)降水与湿度;(3)光照;(4)土壤;(5)生物因子
*2、简述引种驯化的程序和步骤
程序:(1)引种材料的收集(2)种苗检疫(3)登记编号(4)引种试验(5)推广试验
步骤:
3、简述引种成功的标准
(1)、引种植物在引种地与原产地比较,不需要特殊的保护、能露地越冬或越夏,并生长良好。(2)、没有降低原来的经济价值或观赏品质。(3)、能够用原来的繁殖方法进行正常的繁殖。(4)、没有明显或致命的病虫害。(5)、对引种地不能构成生物入侵。
六、论述题
2、在引种过程中应采取的方法有那些?
(1)引种要结合选择
(2)引种要结合有性杂交
(3)选择多种地利条件实验
(4)阶段训练与多代连续培育
(5)试管苗培育
(6)栽培技术研究
第三章选种试题
五、简答题
3、简述芽变选择的程序和步骤
.初选---目测预选。
A、对变异不明显或不稳定的都要继续观察,如果芽变范围太小,不足以进行分析鉴定,可通过修剪、嫁接等措施,使变异部分迅速增大,而后再进行分析鉴定。
B、对于变异性状十分优良,但不能证明是否为芽变的,可先将无性繁殖后代栽入移植鉴定圃再根据表现决定下一步骤。
C、对于有充分证据肯定为芽变的,且性状优良,但是还有些性状不是十分了解,可以不经移植鉴定圃进入选种圃。
2022级遗传学简答题
遗传学:
1.什么是有丝分裂,简述有丝分裂的时期。
有丝分裂是一种复杂的生物学过程,是形成体细胞的分裂方式,其主要特点是细胞核内的染色质形成染色体,经复制成两份的染色体,有规律地平均分配到两个子细胞中去,因而分裂后形成地两个子细胞内,所含的染色体数目都与母细胞的相同。一次完整的有丝分裂经历2个时期:分裂间期和分裂期。
2.什么是减数分裂,简述减数分裂的时期。
减数分裂是性细胞的一种特殊有丝分裂。在分裂过程中,染色体复制一次,连续分裂两次,最终形成子细胞的染色体数目只有原来的母细胞的一半,因而这种分裂方式称为减数分裂。减数分裂也分成分裂间期和分裂期,其中分裂期有两次分裂,称为第一次减数分裂和第二次减数分裂,每次减数分裂都可分成前、中、后、末四期。
3.简述减数分裂的遗传学意义
(1)减数分裂是有性生殖生物形成配子的必经阶段,它保证了有性生殖的生物有可能世代保持染色体数目的恒定。
(2)同源染色体在前期I的偶线期至粗线期进行联会,使得非姊妹染色单体之间出现各种交换(基因连锁交换)。
(3)非姊妹染色单体之间的交换进一步造成父方和母方的遗传性状在配子中的重组。
4.分离定律的实质和验证方法
实质:遗传因子在体细胞中成对存在,各自独立,其中一个来自父本雄性配子,另一个来自母本雌性配子。在配子形成过程中,成对的遗传因子互相分开,分别进入到不同的配子中去,每一个配子仅包含成对遗传因子的一个。
验证方法:测交法、系谱分析法、配子鉴定法等。
5.自由组合定律的实质和验证方法
实质:形成配子过程中,遗传因子在分离时各自独立,不同对遗传因子的组合是完全自由随机的。不同类型的精子和卵子在形成合子时也是随机自由组合的。
遗传简答题
遗传简答题
1.动物遗传学的意义是什么?
答:动物遗传学是动物科学的一个重要分支。遗传学是研究能够自我繁殖的核酸的性质、功能和意义的科学。动物遗传学是研究动物遗传物质、遗传规律和遗传变异机理的科学。
动物遗传学是动物育种学最主要的理论基础。
2.动物遗传学的主要研究内容是什么?
答:动物遗传学研究内容包括动物遗传的基本原理、遗传的物质基础、遗传的基本规律、质量性状和数量性状的遗传、群体遗传学、数量遗传学基础及分子遗传学基础及在动物中的应用等。
3、动物遗传学与畜禽育种的关系。
答:动物育种首先可以充分利用动物遗传资源,发挥优良品种基因库的作用,提高动物产品产量和质量。另一方面,以长远的观点,通过合理开发利用品种资源,达到对现有品种资源和以前未利用的动物资源保护的目的。通过育种工作,扩大优秀种畜使用面,使良种覆盖率提高,进而使群体不断得到遗传上的改良。通过育种工作,培育杂交配套系,“优化”杂交组合,达到充分利用杂种优势生产商品动物,使工厂化动物生产提高效率,增加经济效益,减少污染,保护生态的目的。
4.从配子发生和受精过程说明减数分裂在遗传学上的意义。
答:减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化,最后分裂成四个子细胞,各具半数的染色体(n),这样经过受精结合,再恢复成全数染色体(2n)。这就保证了子代和亲代间染色体数目的恒定,为后代的性状发育和性状遗传提供了物质基础;同时保证了物种的相对稳定性。而且由于同源染色体在中期I排列在赤道面上,然后分向两极,各对染色体中两个成员向两极移动是随机的,这样不同对染色体的组合是自由的。同时,在前期I的粗线期,同源染色体之间可以发生片段的互换,为生物变异提供了物质基础,有利于生物的适应与进化,并为人工选择提供了丰富的材料。
遗传学简答题
四、简答题答案
1、有丝分裂的等数分裂和减数分裂在遗传学上各有什么意义??
1、答:等数分裂使得生物体各个部分具有相同等数量和质量的染色体,而具有相同的遗传物质基础,从而使得每一个物种在个体发育中保持遗传的稳定性。植物细胞的全能型,植物进行无性繁殖能保持与母体相同的遗传性状,原因都在此。而减数分裂产生的雌雄配子都是单倍性的,雌雄配子结合后恢复双倍性,从而使各物种保持了世代间遗传的相对稳定,同时,减数分裂是遗传三大规律的细胞学基础。
2、具有一对相对性状差异的个体杂交,后代产生3:1的条件是什么?
2、答:具有一对相对性状差异的个体杂交,后代产生3:1的条件是:双亲都必须是同质结合的双倍体;所研究的相对性状是受一对等位基因控制的;等位基因之间具有完全的显隐性关系,而且不受其他基因的影响;F1产生的配子都发育很好,并可严格控制花粉来源;F2的个体都处于相似的环境下,所调查统计的F2群体较大。
3、分离规律在育种上有什么意义?
3、答:分离规律在育种上有以下重要意义:必须严格选用纯合体作为试验材料或杂交亲本,否则F1就发生分离,F2及以后各代的分离杂乱无章,无规律可循,无法正确分析试验资料;在育种过程中通过自交进行基因型分析,避免被一些表面现象所迷惑,从而提高选择的正确性,提高育种成效;配制杂交种时,为提高杂种优势,必须选用高度纯合的亲本,同时生产上只用杂交一代进行生产;良种繁育时,必须注意防杂得纯。
4、独立分配规律的实质何在?
4、答:减数分裂时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,异位基因随着非同源染色体的自由组合而随机分配,这就是独立分配规律的实质。
遗传育种学
遗传育种学
遗传育种学简答题
1、动物育种的特点是什么?答:群体较小,世代间隔较长,人工诱变较困难,个体
价值与饲养成本较高,受外界环境因素影响更加复杂。 2、物种的形成(进化)方式有哪些?答:在生物的发展演变过程中,主要有下述三种进化方式:⑴累积进化:通过许多
小突变累积渐变方式或采用多倍体爆发方式形成新的物种。⑵网状进化:采用一分为二分
化的方式或通过杂交配合的方
式形成新的物种。⑶掩蔽进化:通过只有生理特征变化而无形成特征表现的隐蔽方式
形成新的物种,也可以是新的形成特征表现的暴露方式形成新的物种。 3、品种的概念?答:品种是人类在一定的社会条件下,为了生产和生活的需要,通过长期选育而形成的具
有共同特点,并能将其特点稳定地遗传给后代的,具有一定数量的动物类群。品种是进
行动物生产时所采用的一级分类单位,不是生物学
的分类单位。 4、作为品种的动物群体应具备哪些条件?
答:⑴血统来源相同。⑵性状及适应性相似。⑶遗传性稳定。⑷一定的结构。⑸足够
的数量。⑹被政府或品种协会所承认。 5、不同类别的动物在品种的形成过程中的共同处
有哪些?
答:⑴动物群体内存在理想型个体。⑵理想型个体集中形成育种群。⑶育种群内有意
识近交。⑷育种群扩大繁殖与推广应用。 6、影响品种形成演
变的因素有哪些?答:⑴社会经济因素①市场需要。②生产水平。③集约化程度。
⑵自然环境因素①气候。②海拔高度。③光照。 7、动物品种分类的原则和方法?答:
⑴相对大小。⑵外形特征。⑶培育程度①原始品种。②培育品种。③过渡品种。⑷产品方向。 8、生长与发育的关系是什么?答:生长与发育,虽在概念上有区别,但实际上又
遗传育种考试试题及答案
遗传育种考试试题及答案
一、选择题(共20题,每题2分,共40分)
1. 遗传育种的目的是什么?
A. 保护生物多样性
B. 提高农作物产量
C. 增加品种的抗逆性
D. 以上皆是
答案:D
2. 以下哪个术语与遗传育种无关?
A. 杂交
B. 选择
C. 突变
D. 培养基
答案:D
3. 下列哪个因素不是影响遗传育种效果的主要因素?
A. 遗传背景
B. 培育技术
C. 环境因素
D. 外界干扰
答案:D
4. 下面哪个方法不属于传统遗传育种技术?
A. 选择育种
B. 杂交育种
C. 转基因技术
D. 突变育种
答案:C
5. 增加种植面积、提高抗病性和适应性等是采用遗传育种的优势之一,以下哪个是遗传育种的另一个优势?
A. 降低生产成本
B. 提高商品性状
C. 减少施肥量
D. 延长品种的耐贮性
答案:B
6. 以下哪个方法可以在遗传育种中实现基因转移?
A. 组织培养
B. 病毒接种
C. 熏蒸处理
D. 授粉
答案:A
7. 以下哪个技术可用于品种鉴定和亲本选择?
A. DNA标记技术
B. 培养基配方优化
C. 双层控制温室
D. 圈养繁殖
答案:A
8. 下列哪个因素可能导致遗传育种失败?
A. 病原微生物的侵袭
B. 遗传背景的相似性
C. 虫害的流行
D. 天灾的发生
答案:B
9. 遗传育种中的“纯系”指什么?
A. 同源同型的个体
B. 不同基因型的个体
C. 由同一亲本产生的个体
D. 自交世代后获得的个体
答案:D
10. 以下哪个方法不能用于遗传育种中的基因定位?
A. QTL分析
B. 基因克隆
C. 双倍体化
D. 基因定位图
答案:C
11. 遗传育种中常用的“三品性”是指什么?
遗传-简答题
1.动物遗传学的意义是什么?
答:动物遗传学是动物科学的一个重要分支。遗传学是研究能够自我繁殖的核酸的性质、功能和意义的科学。动物遗传学是研究动物遗传物质、遗传规律和遗传变异机理的科学。
动物遗传学是动物育种学最主要的理论基础。
2.动物遗传学的主要研究内容是什么?
答:动物遗传学研究内容包括动物遗传的基本原理、遗传的物质基础、遗传的基本规律、质量性状和数量性状的遗传、群体遗传学、数量遗传学基础及分子遗传学基础及在动物中的应用等。
3、动物遗传学与畜禽育种的关系。
答:动物育种首先可以充分利用动物遗传资源,发挥优良品种基因库的作用,提高动物产品产量和质量。另一方面,以长远的观点,通过合理开发利用品种资源,达到对现有品种资源和以前未利用的动物资源保护的目的。通过育种工作,扩大优秀种畜使用面,使良种覆盖率提高,进而使群体不断得到遗传上的改良。通过育种工作,培育杂交配套系,“优化”杂交组合,达到充分利用杂种优势生产商品动物,使工厂化动物生产提高效率,增加经济效益,减少污染,保护生态的目的。
4.从配子发生和受精过程说明减数分裂在遗传学上的意义。
答:减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化,最后分裂成四个子细胞,各具半数的染色体(n),这样经过受精结合,再恢复成全数染色体(2n)。这就保证了子代和亲代间染色体数目的恒定,为后代的性状发育和性状遗传提供了物质基础;同时保证了物种的相对稳定性。而且由于同源染色体在中期I排列在赤道面上,然后分向两极,各对染色体中两个成员向两极移动是随机的,这样不同对染色体的组合是自由的。同时,在前期I的粗线期,同源染色体之间可以发生片段的互换,为生物变异提供了物质基础,有利于生物的适应与进化,并为人工选择提供了丰富的材料。
遗传育种学知识点
现代观点
“研究基因和基因组的结构和功能的科学”。 (赵寿元和乔守怡,现代遗传学第2版,2008)
涵盖两方面的内容: 研究基因的结构、传递和表达规律的科学(基因学)。 研究基因组的结构与功能,基因组的DNA序列与生物 学功能间的联系(基因组学)。
Chapter 2 孟德尔定律
遗传学常用概念:基因、基因座位、等位基因、野生型、 突变型、纯合体、杂合体、显性与隐形、表型与基因型 孟德尔的遗传分析方法 分离定律与自由组合定律的内容和核心; 孟德尔分离比的条件与导致偏离的因素; 利用2检验检测是否符合孟德尔定律。
遗传育种学总结
贝类遗传育种研究室
期末考试题型
一、名词解释(共10题,每题2分,共20分) 二、填空题(共16题,每题1分,共16分) 三、简答题(共6题,每题4分,共24分) 四、论述题(共3题,每题10分,共30分) 五、计算题(共1题,每题10分,共10分)
Chapter 1 遗传学绪论
1. 遗传学涵义和研究内容; 2. 遗传学的发展简史; 3. 遗传学的应用、特点。
Chapter 8 遗传的分子基础
名词:DNA的变性和复性;顺反子; 转座因子的类别与遗传学效应; 原核基因组与真核基因组的比较; 经典、现代以及分子遗传学关于基因Hale Waihona Puke Baidu概念的描 述(基因概念的发展); 中心法则的发展。
植物遗传育种学试题答案
植物遗传育种学试题答案
一、选择题
1. 植物遗传育种学的主要目的是()
A. 增加植物的观赏价值
B. 提高植物的产量和品质
C. 扩大植物的分布范围
D. 增强植物的抗病性
答案:B
2. 下列哪项不是孟德尔遗传定律的内容?()
A. 等位基因分离定律
B. 基因自由组合定律
C. 连锁与重组定律
D. 基因互作定律
答案:D
3. 在植物育种中,以下哪种方法不属于传统育种技术?()
A. 杂交育种
B. 诱变育种
C. 分子育种
D. 选择育种
答案:C
4. 植物组织培养的主要优点是()
A. 快速繁殖
B. 保持母本的优良性状
C. 获得无病毒植株
D. 所有以上选项
答案:D
5. 下列哪个不是植物遗传转化的方法?()
A. 农杆菌介导法
B. 基因枪法
C. 电穿孔法
D. 选择标记法
答案:D
二、填空题
1. 植物的性状遗传是由_________控制的,而_________则是指一个物种中同一性状的不同表现类型。
答案:基因;表型
2. 在植物育种中,_________育种是一种通过模拟自然进化过程,利用人工手段加速植物遗传变异和选择的方法。
答案:诱变
3. _________是指通过物理或化学因素处理植物种子或幼苗,诱导遗传物质发生变异,从而产生新的遗传变异体。
答案:诱变处理
4. 植物的_________是指植物细胞或组织在无菌条件下,通过人工培养基进行离体培养,使其再生出完整的植株。
答案:组织培养
5. _________技术是指利用分子生物学方法,将外源基因导入植物体内,使其表达并获得新的性状。
答案:转基因
三、简答题
1. 简述孟德尔遗传定律的基本内容。
山东农业大学农学院研究生复试-作物遗传育种
一、名词解释(20分)
基因型频率:在群体遗传学中,某一种基因型个体数在总群体中所占的比率称基因型频率
同形异位现象:器官形态与正常相同,但生长的位置完全不同。
染色质:染色质是细胞间期细胞核内能被碱性染料染色的物质,是由DNA与蛋白质组合成的复合物,也是构成染色体的结构。
、复等位基因:同源染色体上占有同一基因座的两个以上的等位基因称为复等位基因
、性导:细菌细胞在接合时,携带的外源DNA整合到细菌染色体上的过程。通常利用F'因子(带有部分细菌染色体的性因子)来形成部分二倍体。
、作物品种:人类在一定的生态条件和经济条件下,根据自身需要所选育的某种作物的特定群体,该群体具有特异性、一致性、稳定性。
、自交不亲和性:指具有完全花并可形成正常雌雄配子,自花花粉落在柱头上,不能发芽或发芽后不能受精结实的特性。
、杂交育种:指不同种群、不同基因型个体间进行杂交,并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。
、近等基因系:除了某一两个基因外,其他基因都相同的两个遗传材料,通常是经过饱和回交形成的除了目标性状有差异,其他遗传背景完全相同的两个遗传材料(品系)。
、轮回亲本:一般在第一次杂交时选具有优良特性的品种作母本,而在以后各次回交时作父本,这亲本在回交时叫轮回亲本
二、简答题(45分)
1、相互易位杂合体半不育的原因。
2、基因突变的一般特征。
3、数量性状遗传的多基因假说。
4、同源三倍体不育的原因。
5、远缘杂交育种的重要性及远缘杂交存在的困难。
6、转基因育种的程序。
7、作物品种的类型及各类型的育种特点。
8、人工诱导产生单倍体的途径。
遗传育种
遗传学简化记忆
_zhangyong
一、名词解释3分*5个
1、顺反子:当两个突变在反式情况下能互补时,表明两个突变影响同一生物学功能。因此它们属于不能分割的遗传单位,这个单位称为顺反子。
2、转化:一般是指某一基因型的细胞从周围介质中吸收来自另一基因型细胞的DNA而使受体的基因型和表型发生相应变化的现象。
3、转导:利用噬菌体为媒介,将供体菌的部分DNA转移到受体菌体内的现象。
4、接合作用:两个不同基因型的细胞直接接触后,质粒从供体细胞向受体细胞转移的现象。
5、转座因子(TE):是细胞中能改变自身座位的一段DNA序列,它可以从复制子的一个座位跳跃到另一个座位,亦可以从同一细胞的一个复制子跳跃到另一个复制子,DNA片段的这种转运称为转座。
6、细菌转座子:指带有抗性基因并能在不同的DNA分子之间转移的遗传单位。
7、基因:是一段具有特定功能和结构的连续DNA片段,是编码蛋白质或RNA分子遗传信息的基本遗传单位。
8、开放阅读框(ORF):由起始密码子开始到终止密码子为止的一个连续编码序列。
9、环状排列:指各个T4DNA分子的核苷酸序列排列虽然是不变的,可是从哪一个核苷酸开始却有种种可能。
10、末端冗余:指T4DNA分子的两端有极少数相同的核苷酸的重复。
11、突变热点:一个基因内可发生大量的不同位点的突变,而且大多数突变是由于一个位点的变化所产生的。
12、中断杂交:将两个菌株在培养液中进行通风培养,每隔一定时间取样,把菌液放入组织捣碎器里搅拌以中断杂交,经稀释接种到鉴别培养基上,待形成菌落后鉴别它们的基因型。
遗传学简答题
一、分离规律的验证:
(1)测交法:用F1与基因型双隐性个体杂交,若后代性状分离比为1:1,则可以验证分离规律。
(2)自交法:用F1代自交,若后代分离比为3:1,则可验证分离规律。
(3)F1花粉鉴定法,用F1代产生的花粉进行鉴定,若花粉基因型为1:1,则可验证分离规律。如玉米花粉的鉴定。
二、低等植物的生活周期:
(1)配子体(n)世代=单倍体世代=无性世代
(2)孢子体(2n)=二倍体世代=有性世代
(3)单倍配子体世代与二倍孢子体有性世代世代交替
三、红色面包霉:
(1)红色面包霉的世代周期:
红色面包霉的配子体世代是多细胞的菌丝体(n=7)和分子孢子(n=7)。由分子孢子发芽可形成新的菌丝体,这是他的无性世代。分生孢子也会产生两种不同生理交配结合型的菌丝(通常用+和—表示),类似于雌雄性别。通过融合和异性核的接合(类似于受精作用),形成二倍体的合子,这便是他的有性世代,合子本生是短暂地二倍体世代!
红色面包霉的有性过程也可以经过另外的方式来实现,菌丝体都可产生原子囊果和分生孢子,分别相当于高等植物的卵细胞和精细胞,差异之处在于,自身产生的原子囊果和分生孢子属于同种生理交配类型,将无法进行核的融合,实现有性生殖过程,而只有异型生理交配型才能融合,形成合子(2n=14),合子在子囊果内形成以后即刻进行1次减数分裂,产生4个核,称为四分孢子。四分孢子的每个核进行1次有丝分裂,形成8个子囊孢子,这样子囊内含有8个子囊孢子(4个++++,和4个———),分离比例是1:1.8个子囊孢子的形成标志有性世代的结束。
遗传育种学——精选推荐
遗传育种学
【题型:名词解释、填空、是非、简答、问答(计算)】
第一部分遗传学概论
染色体的结构与行为
1.基因控制着性状的表达,染色体是基因的载体。各种生物染色体数目都是恒
定的。
2.同源染色体:形态、大小相同的染色体。
3.单倍体:性细胞或配子中只含有体细胞染色体数目的一半。
4.根据染色体功能可以分成常染色体和性染色体。
常染色体一般不具有决定性别的主要基因,一对同源的常染色体形态总是相同的。性染色体上具有决定性别的相关基因。
5.染色体(质)是由DNA和蛋白质组成。
6.生物染色体的一般特征:
①数目恒定
②体细胞(2n)数目是性细胞(n)的2倍
③与生物进化无关,可用于物种间的分类
④染色体数目恒定是相对的(例:动物的肝,单子叶植物的种子和胚乳)
7.细胞的有丝分裂
⑪细胞周期:从一次细胞分裂完成,到下一次分裂完成所经历的整个过程。
⑫间期:从一次细胞分裂完成,到下一次细胞分裂开始的时期。
间期的特点:①生理代谢非常旺盛
②间期在显微镜中看到染色质,染色体进行复制。
③间期复制好的染色体共用一个着丝点,所以染色体数目
没变。
⑬有丝分裂的意义:
①增加了细胞数目与体积
②维持个体正常生长发育
③保证物体的连续性和稳定
遗传学意义:
①两个子细胞的遗传基础与母细胞完全相同
②拥有同样质量和数量的染色体
8.细胞的减数分裂
⑪减数分裂:细胞染色体数目减半的分裂方式。性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂。
特点:①各对同源染色体在细胞分裂前期配对(联会)。
②细胞分裂过程包括两次分裂;
⑫减数分裂意义
①生物生活周期和配子形成过程中必要阶段
《动物遗传育种》试卷
《动物遗传育种》试卷
一、名词解释(每小题2分,共10分)
1、基因:
2、限性遗传:
3、染色体畸变:
4、品种:
5、杂种优势:
二、判断题(每小题1分,共20分)
1、家畜就是家里养的动物。( )
2、基因型相同,一般其表现型也相同。( )
3、染色质和染色体是同一种物质的两种不同形态。( )
4、染色体形态有棒形、L形、V形和W形。( )
5、克隆属于无性繁殖。( )
6、遗传与变异是对立统一的。( )
7、单体和单倍体是指的同一概念。( )
8、遗传物质主要存在于细胞质内。( )
9、只有DNA是遗传物质。( )
10、DNA 复制中,两条链均是连续复制。( )
11、遗传漂变不能改变群体内的基因频率。( )
12、选种的基础就是对畜禽进行鉴定。( )
13、选配的目的是为了繁殖优秀的后代。( )
14、保种是为了更好地利用资源。( )
15、表型选择主要针对遗传力低的性状。( )
16、为了加快遗传进展,必须延长世代间隔。( )
17、质量性状大部分是生产性状。 ( )
18、杂交只能生产商品畜禽。( )
19、系谱测定选择的准确性较高。( )
20、杂合子自交还是杂合子。( ) 阅卷人
三、单项选择题(每小题1分,共30分)
1、下列哪个不属于遗传的物质基础()。
A、染色体
B、DNA
C、RNA
D、蛋白质
2、一个初级卵母细胞经过减数分裂产生( )个卵细胞。
A、1
B、2
C、3
D、4
3、染色体核型分析最佳的阶段是在()。
A 、前期
B 、中期
C 、后期
D 、末期 4、细胞分裂时,纺锤丝附着在染色体的( )部位。
A 、长臂
B 、短臂
C 、随体
山东农业大学农学院研究生复试-作物遗传育种资料
一、名词解释(20分)
基因型频率:在群体遗传学中,某一种基因型个体数在总群体中所占的比率称基因型频率
同形异位现象:器官形态与正常相同,但生长的位置完全不同。
染色质:染色质是细胞间期细胞核内能被碱性染料染色的物质,是由DNA与蛋白质组合成的复合物,也是构成染色体的结构。
、复等位基因:同源染色体上占有同一基因座的两个以上的等位基因称为复等位基因
、性导:细菌细胞在接合时,携带的外源DNA整合到细菌染色体上的过程。通常利用F'因子(带有部分细菌染色体的性因子)来形成部分二倍体。
、作物品种:人类在一定的生态条件和经济条件下,根据自身需要所选育的某种作物的特定群体,该群体具有特异性、一致性、稳定性。
、自交不亲和性:指具有完全花并可形成正常雌雄配子,自花花粉落在柱头上,不能发芽或发芽后不能受精结实的特性。
、杂交育种:指不同种群、不同基因型个体间进行杂交,并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。
、近等基因系:除了某一两个基因外,其他基因都相同的两个遗传材料,通常是经过饱和回交形成的除了目标性状有差异,其他遗传背景完全相同的两个遗传材料(品系)。
、轮回亲本:一般在第一次杂交时选具有优良特性的品种作母本,而在以后各次回交时作父本,这亲本在回交时叫轮回亲本
二、简答题(45分)
1、相互易位杂合体半不育的原因。
2、基因突变的一般特征。
3、数量性状遗传的多基因假说。
4、同源三倍体不育的原因。
5、远缘杂交育种的重要性及远缘杂交存在的困难。
6、转基因育种的程序。
7、作物品种的类型及各类型的育种特点。
8、人工诱导产生单倍体的途径。
遗传育种学名词解释简答题
遗传育种学名词解释简答题
遗传育种学名词解释简答题
填空题
基因频率:群体中某一基因对其等位基因的相对比例称为基因频率。
2.基因型频率:一个群体中某一性状的各种基因型间的比率称为基因型频率。
3.随机交配:在一个有性繁殖的生物群体中,任何一个雄性或雌性的个体与任何一个相反性别的个体交配的概率都相同。
4.选型交配:指配偶的表现型非随机的交配,分为正的选型交配和负的选型交配两种。
5.在一个二倍体的群体中,杂合子的比例为H=2pq。
6.适合度:不同基因型的个体对下一代子女的供给比率称为适合度。
7.迁移:一个群体的个体迁移至另一个群体并与另一个群体的个体随机交配,于是导致基因流动,这种现象称为迁移。
8.遗传漂变:指在一个有限群体中,特别是在一个小群体中,等位基因频率由于抽样误差引起的随机波动,或称为随即遗传漂变。
9.动物育种所研究的性状有两大类,质量性状和数量性状。
10.倍加作用:每个基因的效应成倍数值增加。
11.三大遗传参数,遗传力、遗传相关、重复力。
12.遗传力:亲代传递其遗传特性的能力称为遗传力。
13.重复力:就是总的表型值方差中遗传方差和一般环境方差所占的比例。
14.主要近交类型所生子女的近交系数:
亲子,25%;全同胞,25%;半同胞,12.5%;祖孙,12.5%;叔侄,12.5%。
15.近交衰退:对于数量性状来说,因近交而导致群体均值下降。
16.动物祖先:
狗――狼,家鸽――原鸽,猪――野猪,家兔――野兔,鸡――原鸡,家鸭――野鸭,
驯化的牛――黄牛、水牛和牦牛,鹅――野雁。
17.原始品种:在农业生产水平较低,饲养管理粗放的情况下经过长期的自然选择与人工选择形成的。
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简答:
1. 简述遗传相关的主要用途。
答:①间接选择;②不同环境下性状表型值的比较;
③性状的综合选择;④揭示性状间的真实关系。
2. 什么叫阈性状?常见的阈性状有哪些?
答:呈非连续变异,但由多基因控制,且不服从孟德尔遗传规律,然而至少有一个内在的正态分布(或连续分布)和k个非连续表现状态分布的性状,称为阈性状。
常见的阈性状有死亡率、发病率、双羔率、双生率和难产率
3. 影响基因频率变化的因素有哪些?
答:①突变;②选择;③迁移;④遗传漂变;⑤交配系统(或杂交与近交)。4. 动物生长发育的不平衡性体现在哪些方面?
答:①体重增长的不平衡;②骨骼生长的不平衡;③外形部位生长的不平衡;④组织器官的生长发育的不平衡;⑤营养成分积储的不平衡.
5. 选配的作用是什么?
答:①稳定遗传基础,把握变异方向②创造必要变异,培育理想类型
6. 简述群体继代选育法的步骤。
答:①基础群建立;②闭锁繁育;③严格选留。7.近交衰退的具体表现有哪些?
答:①繁殖力减退;②死胎和畸形增多;③适应性变差;④体质变弱;⑤生长较慢;⑥生活力降低。
8. 多性状选择法包括哪些方法?
答:①顺序选择法②独立淘汰法③指数选择法9.金字塔结构中A、B、C、D分别代表什么?
答:核心群;纯种群;繁殖群;商品生产群。
10. 线性外貌评定一般采取几个步骤?
答:①确定适宜的鉴定对象;②体尺测量的部位评分;
③线性评分;④统计处理;⑤约束规范和检验。
11 说明生产性双杂交的优缺点。
答:①因遗传基础广泛,优良基因互作的概率提高,产生显著的杂种优势。②整个繁育体系中纯种少、杂种多。③培育曾祖代和祖代成本高、风险大。④配和力测定复杂。
12 常规保种的措施有哪些?
答:①建立基地②确定规模③合理留种④随机交配⑤延长世代间隔⑥避免选择⑦环境稳定
13.在近交过程中必须实施哪些措施来尽可能避免近交衰退?
答案:①严格淘汰②加强管理③更新血缘④巧用近交
⑤控制近交
14.估计基因型与环境互作的方差,通常有哪四种方法?
答案:①单系②半同胞③全同胞④谱系分类15.动物育种学的主要任务有哪些?
答案:①研究动物的起源、驯化以及品种的发展史,保护品种资源和研究开发利用动物遗传资源。
②研究动物的重要数量性状和质量性状的遗传规律、生长发育规律以及生产性能的测定。
③研究动物改良的新理论、新方法。
④培育适合社会发展需要的新品种、新品系。
⑤研究提高动物生产性能的措施。
16. 影响动物生长发育的因素有哪些?
答案:遗传因素;母体大小;饲养因素;性别因素;环境因素
17. 杂交育种需经几大阶段?
答案:①杂交创新阶段②自群繁育阶段③扩群提高阶段。
18. 简述我国畜禽品种在种质特性方面具有的独特之处。
答案:①产品独特②体型矮小③体形高大④繁殖力高⑤药用特性
19. 简述述遗传力的主要用途。
答:①预测选择效果②估计动物的育种值;③确定选种方法④制定综合选择指数。
20. 个体交配的类型有哪些?
答:①同质选配②异质选配③亲缘选配
21. 品种应具备哪些条件?
答:①具有较高的经济价值;②来源相同;③性状及适应性相似;④遗传性稳定,种用价值高;⑤一定的结构。
22. 猪生产性能测定时,要考虑哪些繁殖性能?答:①初产日龄②窝间距③总产仔数④活仔数⑤断奶仔猪数⑥出生窝重⑦断奶窝重
23. 常规保种的措施有哪些?
答①静态保种②进化保种③系统保种
24. 转基因动物的优点。
答:①将理想的遗传物质直接导入染色体中,扩大种内的遗传变异,且不受有性繁殖的限制,使基因得以在种系关系相距遥远的机体之间流动;②可以形成极有价值的新的经济性状和其他性状;③可抛弃低生产性能种系的不利基因,将高生产性能种系的有利基因导入其中,为培育新品种或类群提供途径,并可减少育种中人力、财力的消耗,缩短改良时间。25. 哈代-温伯定律的要点是什么?
答:①在随机交配的大群体中,若没有其他因素的
影响,基因频率一代一代下去始终保持不变;②任何
一个大群体,无论其基因频率如何,只要经过一代随
机交配,一对常染色体基因的基因型频率就达到平衡
状态,没有其他因素的影响,以后一代一代随机交配
下去,这种平衡状态始终保持不变;③在平衡状态下,
基因型频率与基因频率的关系是 D=p2,H=2pq,R=q2 。
26. 杂交育种的常用方法?
答:①级进杂交②导入杂交;③育成杂交④配合力测
定;⑤配套系的建立
27. 品系应有哪些特点?
答:①优点突出;②遗传稳定;③血统相同。
28. 鸡生产性能测定时,要考虑哪些指标?
答①产蛋数;②蛋重;③产蛋重量;④群产蛋总重;
⑤料蛋比;⑥种蛋受精率⑦受精蛋孵化率
29. 简述系祖建系法的步骤?
答:①选择系祖;②合理选配;③加强选择。
30.QTL定位的基本步骤有哪些?
答:①选择合适的遗传标记;②选择在所研究的数量
性状上处于分离状态的纯系或高度近交系;③系间杂
交,获得F2个体;④分析各世代群体中各个体的数
量性状值和标记基因型;⑤分析标记基因型与数量性
状值之间的连锁程度,确定QTL s连锁群,估计QTL
效应。
31 简述重复力的各自主要用途?
答:①判断遗传力的正确性;②确定性状度量次数;
③估计动物的可能生产力;④估计多次度量均值的遗
传力h2(n) 。
32 品系有哪些类型?
答:①地方品系;②单系;③近交系;④群系;⑤专
门化品系。
33 研究生长的基本方法有哪些?
答:①测定各种组织、器官或部位相互间重量比例或
占整体的重量百分比。
②将某一器官或部位和标准器官或部位进行比较。
③将某一组织、器官或部位在不同年龄时的重量与某
一固定年龄该组织器官或部位的重量进行比较。
④测定单位时间内某一组织、器官或部位的增重速
度。
⑤测定不同营养水平或条件下,动物组织、器官或部
位的重量变化。
34 抗病育种的主要途径有哪些?
答:①直接选择;②标记辅助选择;③转基因战略
35 简述近交建系法的步骤?
答:①基础群建立;②高度近交;③合理选择。
36 绵羊生产性能测定时,要考虑哪些羊毛性状?
答:①产毛量;②净毛量与净毛率;③羊毛细度;④
羊毛长度;⑤被毛密度;⑥羊毛强度⑦羊毛伸
度⑧羊毛弯曲
论述:
1. 论述我国畜禽品种资源的种质特性。
答案:①产品独特;②体型矮小;(3)体型高大;(4)
繁殖力高;(5)药用特性。
2. 论述生物多样性的概念及保种的意义。
答案:概念:生物多样性包括所有植物、动物、微生
物物种及其所有的生态系统和它们形成的生态过程,
是生命有机体的种类和变异性及其借以存在的生态
的复合体。
保种的意义:(1)保留的品种可为将来的育种提供
素材; 2)储备将来所需的特定性状的遗传基因;(3)
保持生物多样性,维持生态平衡。
3. 论述人工选择与自然选择的异同。
答案:(1)选择方向。自然选择的方向受自然条件约
束,人工选择方向是既定目标,因此是非随机的。
(2)选择目的。自然选择是以生物自身存在为目的,
所以自然选择形成的野生型具有很好的适应性、抗病
力强等等特点;人工选择的目的是为人类利益服务
的,所以人工培养的类型一般适应性低,抗病力较弱。
(3)选择范围。自然选择范围更广泛,包括种间和
种内;人工选择范围集中在种内,且选择目标侧重于
人类所需求的性状。
(4)选择速度。人工选择的速度较快,因为同时选
择的目的性状较少,遗传进展速度较迅速。
4. 论述提高选择效果的对策。
答案:(1)早选。提早选出品质优良的种畜,通过缩
短世代间隔,提高年改进量,加快选择总反应。
(2)选准。目标明确,选育目标必须明确、具体,
既有大的原则,又有具体指标,既要兼顾全面,又要
突出重点;记录精确,环境条件一致,选择方法正确。
(3)选好。选择好的种畜,首先要创造和发现优秀
个体。
5. 论述人工选择的创造性。
答案:(1)利用质量性状的变异培育新品种。(2)利
用数量性状的变异培育新品种。(3)利用有益突变培
育新品种。
6. 论述培养新品种的意义。
答案:(1)培育适合本地条件且生产力高的新品种有
助于增加产量和发展生产。
(2)培育具有良好抗逆性的新品种有助于稳定
高产。
(3)培育耐粗饲和利用饲料能力强的品种有助
于利用自然资源发展生产。
(4)培育生产新型产品的品种有助于扩大产品
种类和发展生产。
7、论述胚胎移植的意义。
答:(1)充分发挥良种母畜的繁殖潜力,提高繁殖效
率。、通过胚胎移植,供体母畜可以省去很长的妊娠
期,从而大大地缩短了其繁殖周期。
(2)加快品种改良。现在最有前景的办法就是胚胎
移植,它的运用可以奇迹般地提高母畜的繁殖力,增
加选择精确度和选择强度,从而加速了品种改良的速
度。
8、论述抗病育种的前景。
答:我们深知,对特殊抗病力的研究还是十分艰巨的
课题,然而根据达尔文进化论中的“适者生存”法则,
人类在没有发明疫苗之前,并未被所有高致病性病毒
毁灭,这就是很好的论据。因此,以禽流感为例,我
们坚信H5N1病毒并不一定使所有鸡群都发病,相当一
部分鸡具有抗性。从长远来说,从品种选育入手,既
具有科学意义,也对家禽业可持续发展有战略意义。
综上所述,借鉴抗病力QTL,探索QTL相关联的
分子标记很有必要。例如,当前从鸡抗H5N1病毒的
QTL微卫星标记研究入手,把感兴趣和目标锁定在探
索和破解与鸡H5N1抗性QTL有关的分子标记,为今后
抗H5N1特定品系或品种培养积累基础。
鉴于抗病育种巨大的潜在经济效益,正引起各国
动物育种工作者重视。我国是养禽、养猪、养兔、养
羊大国,全国各地拥有许多优良地方品种,存在着宝
贵的抗性基因,需要我们迎接挑战去开发和利用。
9. 论述自然选择的实质
答案:自然选择在于不均等的生殖速率,就是说在一
个钟的群体里,具有不同变异的个体有不同的生存能
力或适应价值。在生存斗争中,它们都有传留后代的
可能性,但生殖速率不相等。在一定条件下,会导致
种内基因频率发生改变,使选留类型具有的基因频率
逐渐增高,淘汰类型所具有的基因频率逐渐降低,从
而打破了群体基因频率的平衡状态,最后形成新的类
群。
10. 论述近交的额主要用途
答案:(1)固定优良性状。近交的基本效应是使基因
纯合,因而可以利用这种方法来固定优良性状。
(2)揭露有害基因。有害性状大多数是隐性的,在
近交时,由于基因趋向纯合,有害性状就得以暴露,
给生产带来损失,但可借此时机,淘汰那些带有隐性
性状的个体,使有害基因在群体中的频率大大降低或
清除。
(3)保持优良血统。任何一个祖先的血统,在非近
交情况下,都有可能因世代的半化作用而逐渐冲淡。
只有借助近交,才可使优良祖先的血统长期保持较高
水平而不会严重下降。
(4)提高畜群同质性。近交使基因纯合的另一结果
是造成畜群的分化。
11. 论述基因平衡的生物学意义。
答案:随机交配下的群体经常维持不同基因频率的平
衡。假如要改良某一群体,就必须打破这种平衡,不
能让其随机交配,还要进行有效的选择与选配,促使
那些有利基因的频率不断增加,不利基因逐渐减少。
倘若要保持一个自然群体的基因库,不使任一基因丢
失,应千方百计地排除其他因素的干扰,让其随机交
配,维持群体平衡。
生物的遗传变异,归根到底,主要是由于
基因和基因型的差异。同一群体内个体之间的遗传变
异一般起因于等位基因的差异,而同一物种内不同群
体之间的遗传变异,则主要是由于基因频率的差异。
平衡定律揭露了基因频率与基因型频率的遗传规律,
基因频率的平衡对于群体稳定性起着直接的保证作
用。即使由于选择、突变、迁移或杂交等因素改变了
群体的基因频率,只要这些因素不继续作用,基因频
率还是可以自动地趋向新的平衡。经过一代的随机交
配,基因型频率也会迅速地恢复平衡。但是这种平衡
是有条件的。在动物育种中利用群体内现有的基因,
通过改变频率来改进群体的遗传性,其潜力还是相当
大的,这就为育种工作提供了有利的条件。其实,改
变基因频率乃是目前动物育种工作的最主要的手段。
12. 论述近交衰退的原因、遗传效应及具体表现。
答案:(1)原因:基因学说认为由于近交使基因纯合,
而纯合则使互作种类减少,显性和上位效应也减少,
再加上平时不显现的隐性有害基因此时得以发挥作
用,故而产生衰退现象。
(2)遗传效应:增加纯合子基因型频率,随着纯合
子频率的增加,使群体分化成数种不同的纯合子类
群,降低群体均值。
(3)具体表现:繁殖力衰退,死胎和畸形增多,适
应性变差,体制变弱,生长较慢,生活力降低。