新冀教版四年级英语17 I am lost 。教案

Lesson 17 I’m Lost!

教学目标：

1．知识目标：

学习本课新单词 traffic lights, stop, wait,礼貌问路的句型。

2．能力目标：

能够熟练掌握单词traffic lights,能听说读写单词：red、green、yellow、light。

3．情感目标：

培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。

教学重、难点：

本课中出现的生单词，能运用本课所学句型进行交际。

教具学具：

实物，地图，卡片，录音机以及磁带。

教学过程：

Step1.

Greetings: hello,boys and girls,how are you today?

Step2.

Revision: 做拍数游戏： Review the words.

数词 one to thirty

Step3.

Lead in :

出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如：what is it? It is a blue car 在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问 what is it? 如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型what is it? It is…在巩固的同时引出新词比

较自然。）

Step4.

The new lesson:

第一部分stop or go?

1、在信号灯的顶端画一个红色圆圈。问：what colour is it?学生回答红色。

问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop 同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明green is go,yellw is wait.

2、练习：学生听老师的指挥分别做walk go don′

walk turn left turn right(这个练习着重复习表示动作的几个单词)

3、学习第二部分:Where is the restaurant ?

4、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位中年妇女，在大街上迷了路，

正在查看地图，一名男士经过他身旁。

教师：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）

5、学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面

学过的：I can show you。来回答。

[学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。I’

m lost。Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习]。

带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。

学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。

如：

I know the laddy is lost。 I know go down this street and turn left。

There is the ……

学生也可指出生疏的单词或句子交流。

6、汇报交流。

播放录音，全班跟读。

分角色表演：一名学生饰laddy，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。

6、学习第四部分：

介绍字母的发音特点（tr、dr、ck、qu、ing）。介绍音标，引导学生尝试发音，尝试读一下新单词。

7、巩固练习

8、Homework：

（1）完成本课配套练习。

（2）能准确的指出某地如何到达。

板书设计：

Lesson 17 I’m lost

traffic lights --Excuse me. I’m lost. Where is ＿？

Green is go . --Go straigt and turn right at the traffic lights . Red is stop .

Yellow is wait .