新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计反思

新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学
设计反思
《新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计反思》这是一篇七年级上册语文教案，想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。

新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计
幼时记趣
教学目的：
1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心
3、认识观察与想象、联想的关系
教学重点：教学目的1、2
教学难点：教学目的1
教具学具：
教学方法：
教学时数：两课时
第一课时：
教学设计：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。

教学步骤：
1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。

2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。

3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段
的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。

4、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略）
（2）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强
怡然称快其必之则然
（3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作观
5、朗读课文第一、二段，指导朗读
6、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译文在全班交流。

7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；
（2）常用文言实词及虚词：
于其神游庞然大物方之盖拔山倒树；
（3）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以为
为所
8、朗读课文第三、四段，指导朗读
9、齐读课文
10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主
11、作业：（1）抄写不认识的字（2）练习二
板书设计（略）
第二课时
教学设计：研读课文，了解作者童年生活的物外之趣及其产生的原因，物外之趣所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。

教学步骤：
1、复习：（1）注音：童稚项为之强藐小怡然称快鹤唳云端
（2）解释加点字的含义：
必细查其纹理和拟作群鹤舞空徐喷以烟又留蚊于素帐中
（3）翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也故时有物外之趣
2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的物外之趣，趣又因
何而来。

3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆）
4、小组合作学习：（1）讨论产生物外之趣的原因，班内交流（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句）。

（2）文中所叙物外之趣反映了作者什么样的童心、童趣？（惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣）
（3）根据课文所叙，你能说一说作者的童年生活是什么样的吗？
5、齐读课文，注意体会文中的童趣。

6、说一说自己童年生活中的趣事。

7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。

观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。

8、作业：（1）练习册（2）解释重要词组的意思
板书设计：
物外之趣：
产生原因：
观蚊如鹤：（1）群鹤舞空（2）鹤唳云端
神游山林：观察仔细，想象奇特
鞭打蛤蟆：
【反思】
在《幼时记趣》一课的教学中，我看着学生站在讲台激情四射地讲演，听着学生言辞激。

烈的争辩。

我感受到了学生们发自内心的快乐。

我知道：孩子们已经喜欢上了这个释放才智的讲堂，孩子们已经能够快乐地做起课堂的主人了。

回顾本节课，我感觉满意之处有以下几点。

一．做好课前指导，让学生行动起来。

本文昰篇文言文，要让孩子们理解﹑记忆﹑﹑背诵。

为了让学生过好理解这一关，目标及学习文言文要具备的知识告诉学生，然后我发下导学案，让学生做好预习。

上课时，我们采用了小组同学互
相提问﹑互相解疑的方式，让学生达到对课文的初步理解。

二．做好课堂展示，让孩子自信起来。

语文教学要唤醒孩子的自信，让学生敢于大胆地发言。

本节课，我注重了创设这种情境。

我让小组派代表登台展示。

各小组很快选派了代表。

登台的学生果真把自己当成了课堂的主人。

看，第一组的代表落落大方。

他从字﹑词﹑段﹑句等各方面对第一自然段进行了讲解。

嘿，还真有台风。

你看他不紧不慢，娓娓道来。

自然大方，普通话标准，还有手势呢。

俨然一位小老师。

他讲解完刚一鞠躬，台下马上响起了一片热烈的掌声。

接着，陈晗作为第三组的代表闪亮登场。

他先对课文进行了整体翻译，接着又提问并找同学补充一系列课堂环节安排得有条不紊。

学生们羡慕地看着他走下讲台。

台上学生讲解认真，台下学生问得热情。

台上学生深入分析，台下学生认真记录。

学生的自信和自立在这里得到了充分的展示。

 
三．做好分组研讨，建立高效课堂合作机制。

 培养学生的合作意识，培养学生的质疑精神，让课堂研讨落到实处。

这也成了本节课的亮点之一。

 在教学时，我创设了几个问题，然后让学生背诵了课堂合作七字诀。

接着，我把全班分成了七个小组进行讨论，每组重点解决2道小题。

学生很快明确地进行了分工，开始了激烈的讨论。

大家常常为一个问题争得面红耳赤，当说服不了对方时，有的还会到其他组求助，甚至把我拉去当裁判。

为了证明自己的答案是正确的，他们往往还会查阅大量的资料，会引经据典。

 每每学生提出某个疑问，或者合作答对了某个问题，并且讲解透彻，往往会赢得学生们更为精彩的点评，还会的到合理的加分奖励。

他们为小组的胜利而欢呼，更为自己的精彩表现而自豪。

小组合作会碰撞出思想的火花，会催生出他们内在的奋斗欲望，会喷射出智慧的琼浆。

 
本节课还有几点欠妥: 
一．词语积累方面笔记做得比较少。

按理来说，好记性不如烂笔头，我应该把这 些知识强化，并让孩子们做好笔记，可由于课堂时间限制，我加快了速度，却忽视了这点。

在以后的教学中，我会注意让学生做好的。

二．学生在向学生提问题时，课堂局面有些失控。

一些学生专找偏题难题提问， 导致了一些冷场的现象的出现。

这提示我，要注意引导学生如何把问题提到重点上。

 本节课，我意识到：课堂需要激情。

因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，他是流动的活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；教师需要激情，因为只有激情才能创造，只有激情，才能使教诲永远具有探究魅力。

以后的课堂，我定会用激情点燃激情的。

新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计反思这篇教案共13511字，适合用于七年级上册语文教案教学学习。