第14课 灿烂的宋元文化(二)
第14课_灿烂的宋元文化(二)
·
知 否 知 否 ， 应 是 绿 肥 红 瘦 。
试 问 卷 帘 人 ， 却 道 海 棠 依 旧 。
昨 夜 雨 疏 风 骤 ， 浓 睡 不 消 残 酒 。
如 梦 令
李 清 照
名了 ，却 可君 怜王 白天 发下 生事 。， 赢 得 生 前 身 后
马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。
毛泽东，《沁园春· 雪》
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自 由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
辛弃疾的词： 表达对山河分裂的悲痛；
人 生 如 梦 ， 一 樽 还 酹 江 月 。
故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。
羽 发遥 江 乱 故 大 扇 。想 山 石 垒 江 纶 公 如 穿 西 东 念 巾 谨 画 空 边 去 奴 ， 当 ， ， ， ， 娇 谈 年 一 惊 人 浪 笑 ， 时 涛 道 淘 赤 间 小 多 拍 是 尽 壁 ， 乔 少 岸 ， ， 怀 樯 初 豪 ， 三 千 古 橹 嫁 杰 卷 国 古 灰 了 ！ 起 周 风 飞 千 郎 流 苏 ， 东 烟 堆 赤 人 坡 雄 灭 雪 壁 物 姿 。 。 。 。 英
三.风格多样的绘画和 书法
宋元时期的绘画艺术，题材 广泛，风格多样，技巧成熟， 突出地体现在山水画、花鸟画 和风俗画的创作中。代表作有： 宋朝张择端的《清明上河图》， 元代赵孟頫的《秋郊饮马图》。
思考：书法从什么时候开始正 式成为一门艺术？我们学习过 的著名书法家先后有哪些？ 书圣 东汉初年；魏晋时期的王羲之、 王献之父子，隋唐时期的颜真 卿、柳公权。 颜筋柳骨
第14课 灿烂的宋元文化(二)
《窦娥冤》选段
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防 遭刑宪，叫声屈动地惊天！顷刻间游魂先赴 森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死 权。天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突 了盗跖、颜渊。为善的受贫穷更命短，造恶 的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软， 却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹 何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只 落得两泪涟涟。
3. 2009年，青年历史学者袁腾飞在央视 《百家讲坛》节目中主讲《两宋风云》。下 列有关两宋历史说法不正确的一项是（ C ） A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西 夏并立 B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移 到长江流域 C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是 我国第一部纪传体通史 D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风 俗画的代表作
菩萨蛮
温庭筠（唐）
小山重叠金明灭， 鬓云欲度香腮雪。 懒起画娥眉， 弄妆梳洗迟。 照花前后镜， 花面交相映， 新帖绣罗襦， 双双金鹧鸪。 ——选自《花间集》
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山
(今四川眉山县) 人，北宋杰出文学家、书画家，二十一岁中进士。与 父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，都在唐宋八大家之列。 他博学多才，在农田水利，教育，音乐，医药，数学， 金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。
辛弃疾，字幼安，号稼轩 居士，历城（今山东省历城 县人）。20岁那年，率领 2000多人起义抗金，投奔耿 京为首的农民义军，为耿京 掌书记。后归南宋，被罢免。 到了晚年，朝廷情势危急， 被起用，但仍然得不到信任， 最后含恨辞世。辛弃疾是南 宋伟大的爱国词人，其词热 情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄 厚，艺术风格多样，而以豪 放为主。表现了他积极主张 抗金和实现国家统一的爱国 热忱。
14、灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）【学习目标】1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就，培养学生严谨治学的态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【学习过程】课前预习案【自主学习】学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？课内探究案【合作探究】1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
拓展延伸案1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？2、怎样才能养成严谨治学的态度【系统总结】1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法【巩固训练】1、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说2、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④4、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾5、阅读下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。
第14课 灿烂的宋元文化二
声声慢
【宋】李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿， 独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！
元嘉草草，封狼居胥(xu)，赢得仓皇北 顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
何 不 同
清 照 的
他 们 二
有 哪 些
苏 轼
？ 词 者 相和
风 的 同辛
格 词 之弃
又 与 处疾
有 李 ？的
词
元戏曲场面壁画
元杂剧陶俑
《
》
《感天动地窦娥冤》
辛弃疾
《京口北固 亭怀古》
豪放悲壮
2.元曲： ①.形成 元（杂剧＋散曲） ②.成就 关汉卿 《窦娥冤》
三：艺术 1.绘画：
①.种类 山水. 花鸟. 风俗画
②.成就 宋：张择端 《清明上河图》 元：赵孟頫 “神品”
2.书法
①. 宋 “宋四家” ②. 元 赵孟頫
一 选择题 1 著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2.下列诗词中属于李清照的作品是 A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。” B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
水调歌头
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
第14课-灿烂的宋元文化(二)-教学课件
题乌江亭 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
生雳 前弦
身惊 后。
弦角 翻连 塞营 外。
壮 词 以
名
声
辛寄
，
，
弃之
疾
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方 遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户 侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
第14课 灿烂的宋元文化（二）
在我国浩如烟海的史学著作中， 有堪称“史学双璧”的两部史书 大放光彩，一部是被鲁迅先生称 为“史家之绝唱，无韵之离骚” 的司马迁著的《史记》，另一部 是什么呢？作者又是谁呢？
北宋著名史学家司马光著《资治通鉴》
一.司马光和《资治通鉴》
◇时期：北宋； ◇特点：编年体，取材广泛， 叙事明晰，文笔生动； ◇内容：从战国到五代历史； ◇对研究古代历史有重要价值；
毛泽东，《沁园春·雪》
料相小夜纵千不十
得 年 年
顾 无 言
轩 窗 ，
来 幽 梦
使 相 逢
里 孤 坟
思 量 ，
年 生 死
江 城
肠，正忽应，自两子
断 处
惟 有
梳 妆
还 乡
不 识
无 处
难 忘
茫 茫
·
十
，泪。。，话。。年
明千 月行 夜。
尘凄 满凉 面。
生 死
，
，
两
短 松 冈
鬓 如 霜
茫 茫
。
。
人 故 羽 英遥 江 乱 故 大
人教版七年级历史下册第二单元第14课《灿烂的宋元文化(二)》ppt课件
思考：书法从什么时候开始正 式成为一门艺术？我们学习过 的著名书法家先后有哪些？
东汉初年；魏晋时期的王羲之、书圣 王献之父子，隋唐时期的颜真 卿、柳公权。颜筋柳骨
“宋四家”
苏轼
黄庭坚
米芾
蔡襄
赵孟頫的书法
项目 史学
文
小 学
宋词 元曲
结
绘画
书法
人物 司马光 苏轼 李清照 辛弃疾 关汉卿
张择端 赵孟頫 苏轼 蔡襄 米芾 黄庭坚
冈年 无 窗 幽 霜相 孤 量 生 城
。 年 言 ， 梦 。逢 坟 ， 死 子
肠，正忽 断惟梳还 处有妆乡 ，泪。。 明千 月行 夜。 ，
应 不 识 ， 尘 满 面 ，
， 无 处 话 凄 凉 。
自 难 忘 。
两 茫 茫 。
·
十 年 生 死 两 茫 茫
人 故 羽 英遥 江 乱 故 大
生 国 扇 发想 山 石 垒 江 如 神 纶 。公 如 穿 西 东
北宋 《资治通鉴》 战国到五代
编年体通史 取材广泛，叙 事明晰，文笔 生动
78页：动脑筋
• 他们举得例子很好。楚汉之争中刘邦获胜的 经验与项羽失败的教训中非常明显的同类项 就是：对人才的态度。当今的社会竞争就是 人才的竞争，发现人才并大胆使用人才是成 功的关键；嫉贤妒能最终失败。文帝、景帝 “以德化民”促成“文景之治”，这是统治 者认识到百姓的生活稳定与否，决定着民心 所向，决定着统治能否长治久安，因此他们 注重节俭，这对于我们今天具有一定的借鉴 性。
二.宋词和元曲
词是一种新体诗歌,句子有长有短, 便于歌唱。著名的词人有：苏轼、 李清照、辛弃疾等。
苏轼的词： 气势豪迈，雄健奔放； 李清照的词 风格委婉，感情真挚；
第14课 灿烂的宋元文化(二)
一、点击课程标准，明确学习重点
了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰
出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。 通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感； 学习司马光对工作的执着和严谨的精神。
二、漫步历史长廊，汲取知识精华
司马光和《资治通鉴》
宋词和元曲 风格多样的绘画和书法
《秋郊饮马图》
你知道“风俗画”出现的原因吗？
城市经济的发展为风俗画的出现提供经济基础和基 本素材。文化是经济的反映，同时，随着城市经济的发
展，人们的文化需要增强，这是促使风俗画产生的主要
动力。
苏轼作品
黄庭坚作品
米芾作品
赵孟
的作品
类别 史学
宋词 元曲 绘画
名家
司马光 苏 轼
辛弃疾 李清照 关汉卿 张择端 赵孟
《破阵子•醉里挑灯看剑》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连 营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。马作的卢 飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生。 ——辛弃疾 该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战 之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境， 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮志情怀。 结句抒发壮志难酬的悲愤心情。
襄（“宋四家”）和元代的赵孟
。
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。 这幅画是我国美术史上不朽的作品。
赵孟 ,中国元代文学家、画家、书法家。绘画上擅长人 物、鞍马、宗教佛像、山水、花鸟、兰竹各科，取材广泛，技 巧全面。传世画迹有《秋郊饮马图》卷、《重江叠嶂图》卷、 《鹊华秋色图》卷，藏故宫博物院。他的作品被列为“神 品” 。
元曲和关汉卿
第14课_灿烂的宋元文化(二)
__________ 关汉卿 ，元朝时最 优秀的剧作家，代表作 有悲剧____________ 《窦娥冤》 。
幻灯片
张择端绘画了 南宋时期，画家 表现市民生活的（风俗画 ）， 《清明上河图 （ ）描绘了北宋 东京 》 汴河沿岸的风光和繁华景象。
元代画家赵孟頫 ，他的山 水画、花鸟画、人物画， 无不传神富有情趣后人 神品 ”元朝时 颂为“
项 史 文 学 绘
目 学 宋 词 元 曲 画
人 物 司马光 苏 轼 李清照 辛弃疾 关汉卿 张择端 赵孟頫 苏 轼
著作及作品 《资治通鉴》 《念奴娇· 赤壁怀古》
小 结
《窦娥冤》 《清明上河图》
《秋郊饮马图》
书
法
蔡 襄 米 芾 黄庭坚
赵孟頫
幻
清新自然。
惊 起 一 滩 鸥 鹭 。
争 渡 ， 争 渡 ，
误 入 藕 花 深 处 。
兴 尽 晚 回 舟 ，
沉 醉 不 知 归 路 。
常 记 溪 亭 日 暮 ，
如 梦 令
辛弃疾 南宋
词人，把 豪放风格 词的（ 发扬光大） 在他的词里
经常倾吐对 山 河分裂的悲痛
破阵子·醉里挑灯看剑
2
元曲由 杂剧和散曲组成 _______________， 元杂剧把音乐、歌舞、动 作、念白熔于一炉，是比 较成熟的戏剧形式。
北宋
幻
苏轼，北宋文学家。
他扩展了词的内容，他的 词，（ 气势豪迈，雄健奔放 ） 对后世影响很大，代表作 有（ 《念奴娇·赤壁怀古 ）》来自2、苏轼对词的发展作出了什么贡献？
（1）扩展了词的内容
（2）对后世影响很大
李清照
生 活在两宋之 交的女词人， 她的词， 风格委婉， （ 感情真挚 ） 善于运用口 语显得格外
第14课灿烂的宋元文化(二)
宋代著名词人列表 人物 时代 经历
经济繁荣 北宋 家境优裕
特点
气势豪迈 雄健奔放
代表作
《念奴娇· 赤壁怀古》
苏轼
风格委婉 两宋 开始生活稳定 李清照 之交 后来流落南方 感情真挚
《如梦令》
《声声慢》
辛弃疾 南宋
曾参加抗金 斗争，立志 风格豪迈，倾 《永遇乐.京口北 吐了对山河分 固亭怀古》 恢复中原
词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与唐，流行于宋。 常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。很多宋词中都体现了关怀民族 屈辱、抒发爱国情感的主题。
苏轼 豪放派 辛弃疾 《破阵子•醉里挑灯看剑》 婉约派 豪迈奔放、雄浑壮观 《念奴娇•赤壁怀古》 《水调歌头· 明月几时有》 慷 慨 激 昂、气 势 雄 壮
-----史学、文学和艺术的成就
司马光自幼勤奋好学，爱读史书；7岁时听老师讲历史名著，并能 头头是道讲给大伙听。20岁考中了进士，继续刻苦学习，开始编撰 《资治通鉴》，他翻阅的资料达301种，治学严谨，花了19年时间，耗 费了毕生精力，完成了此书，为我国历史作出了巨大贡献。
“史学双壁”:
司马光：
《史记》 《资治通鉴》
（1019～1083）北宋著名 政治家、史学家、散文家 。出 生于河南省光山县，字君实， 号迂叟，世称涑水先生。司马 光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏 传》。宋仁宗宝元元年（1038） 中进士。司马光的主要成就反 映在学术上。其中最大的贡献， 莫过于主持编写《资治通鉴》。 他与司马迁被并称为“两司 马”。
北宋 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时 多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦， 一尊还酹江月。
第14课 灿烂的宋元文化(二)
体裁、风格 编年体通史
豪放
苏 宋词
元曲 绘画 书法
轼
辛弃疾 《破阵子•醉里挑灯看剑》 豪放 李清照 《如梦令》 委婉清新、感情真挚 关汉卿 《窦娥冤》 张择端 《清明上河图》
赵孟頫 “宋四家”
《
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
学习目标：
1、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、元曲 和关汉卿、绘画和书法成就。 2、欣赏不同风格的作品，培养审美能力。 3、通过本课学习，学会透过历史现象看本质。 4、领略文人风采，学习他们的优秀品质。
一、史学成就
《资治通鉴》的作者？生活的年代？ 《资治通鉴》的内容？ 《资治通鉴》的体裁及价值？
2、某男，北宋人，著名史学家，编有一史学巨 著。有知其下落者，请速回答下列问题：
司马光
(1)启事中要寻找的人是 。 (2)“史学巨著”指的 《资治通鉴》 是 。 (3)此书的体例是 编年体通史 。 (4)这本书的价值在于 对研究古代历史有重要的 。
参考价值
当堂达标：1--5 BCBCC 6--10 ADADB 课后巩固练习1-5 BDCDD
豪放派
婉约派
李清照
风格委婉、感情真挚、清新自然 《如梦令》
念奴骄· 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋· 苏轼）
气势豪迈，雄健奔放
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》
资治通鉴
帮助治理 博通古今 引为借鉴
鉴于往事，有资于治道。 ——宋神宗
第14课_灿烂的宋元文化(二)
29, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
苏轼的书法
李清照像
李清照的词
李清照纪念馆
辛弃疾像
文武全才的辛弃疾
位于山东省济南的辛弃疾纪念馆
位于江西省境内的辛弃疾陵墓.
关汉卿像
河北梆子戏《窦娥冤》
张择端像
《清明上河图》(局Байду номын сангаас)
《清明上河图》(局部)
《清明上河图》(局部)
赵孟頫像
赵孟頫的《秋郊饮马图》
“宋四家”
黄庭坚陵墓
二 连线题：把下面古代文学家和他的作品 用线连起来。
关汉卿 苏轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端
《念奴娇·赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子·醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
司马光和《资治通鉴》手稿
《资治通鉴》
《资治通鉴》（宋）司马光
司马光之墓
苏轼像
“三苏祠”
苏轼书法
三. 风格多样的绘画和书法 1. 张择端:《清明上河图》 2. 赵孟頫: “神品” 3.“宋四家”:苏轼 、黄庭坚、米芾、 蔡 襄
一 选择题 1 著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2.下列诗词中属于李清照的作品是 A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。” B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展
灿烂的宋元文化 (二)
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一 .司马光和《资治通鉴》 1. 司马光 2.《资治通鉴》 体裁 内容 价值 二. 宋词和元曲 1. 宋词 2. 苏轼:《念奴娇.赤壁怀古》 3. 李清照:《如梦令》
七下第14课灿烂的宋元文化(二)
课题：第14课灿烂的宋元文化（二）一、教材内容分析宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、文学、艺术等领域也是成果辉煌。
司马光的《资治通鉴》，风格多样、思想丰富的宋词，关汉卿的《窦娥冤》，张择端、赵孟頫、宋四家的书画等，就是其中的杰出代表。
二、课程标准了解宋词、元曲的流行；欣赏《清明上河图》，了解宋代城市生活。
三、教学目标1. 通过本课内容的学习，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》；认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》；通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景：宋代书法家“宋四家”和元代书画家“赵孟頫”。
2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。
3、通过学习使学生了解我国古代优秀的文化遗产，增强学生的民族自豪感；通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度和持之以恒的意志；通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
四、教学重点、难点重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲。
难点：在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：史学家对宋代社会有如此论述：“宋代物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。
”英国剑桥大学研究所名誉所长、英国科学院院士李约瑟博士认为宋代文化和科学达到了前所未有的高峰，“可称之为成熟时期。
深奥的散文代替了抒情诗，哲学的探讨和科学的描述代替了宗教信仰。
在技术史上，宋代把唐代所设想的许多东西都变成了现实。
第14课灿烂的宋元文化二
第14课灿烂的宋元文化（二）课程目标：以宋词为例了解中国古代文学成绩。
说出《资治通鉴》的作者和体例。
教学目标：⑴知识与能力：了解宋元时期的文化成绩（宋词、史学、绘画、书法）通过对不同风格作品的了解与比较培育学生的历史明白得能力和文学欣赏能力。
⑵进程与方式：①通过《资治通鉴》和《史记》体例的比较，培育学生用不同的方式归纳整理历史知识更新的能力。
②注重探讨式学习培育对历史的明白得力。
③采纳列表格的方式帮忙学生经历。
④举行古代名诗、词竞赛。
⑶情感态度和价值观：通过宋元文学艺术学习，增强学生的民族自豪感，学习司马光对工作的执著和严谨的精神。
教学重点、难点重点：司马光与《资治通鉴》。
宋词和苏轼、辛弃疾、李清照。
难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度课前预备：搜集历史典故，闻名词人作品，制作多媒体课件。
教学进程导入：宋元时期我国科技达到了最高水平，同一时期我国古代文学也呈现空前繁荣局面。
(或多媒体《清明上河图》导入)正文部份一、司马光和《资治通鉴》师：中国古代史学高作很多，请大伙儿说说看你能说出几部？（学生试探后回答）然后用幻灯打出《资治通鉴》，接着提问：这部书的作者是谁？你明白书名的来历吗？生：司马光。
因此书“鉴于旧事，有资于政道”故名。
师：请两名同窗演出“司马光砸缸”的故事。
师：适才两位同窗演出超级出色，同窗们，你明白《资治通鉴》这部书的体例吗？它和《史记》有何不同呢？生：先分组讨论后回答（略）。
多媒体显示表格（对纪传体和纪年体进行比较）师：北宋在人们心目中是一个羸弱的王朝，什么缘故显现了《资治通鉴》如此一部通史巨著？生：可直抒已见，从多角度回答问题师：从全然缘故和客观缘故两个方面归纳。
全然缘故是宋王朝与少数民族政权长期冲突中处于劣势，加上阶级矛盾尖锐，使北宋政治家们踊跃寻觅解决问题的方式，于是他们把目标转向历史总结，以为当世统治者的借鉴。
客观缘故是书院制度完备学习风气活跃，北宋文化普及较高，为《资》的编写提供大量人材，同时印刷术进步，使书籍得以大量印刷。
第14课;;灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）教学目标1、知识与能力：（1）通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
（2）通过对宋、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
2、过程与方法：利用多媒体课件创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。
3、情感态度价值观：通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。
教材分析本课是灿烂的宋元文化的第二课，侧重介绍北宋时期的史学成就及文学艺术成就。
“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”是本课的重点子目。
难点是本课头绪多，应突出重点，繁简适度。
教学准备搜集历史典故、著名词人作品、制作多媒体课件。
教学过程一、导入师：同学们，宋元时期是中华古文明最灿烂的发展阶段，在史学家看来，宋元文明的总体成就超越了唐文明，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学和艺术等方面。
上节课我们学习了《灿烂的宋元文化》的第一课，现在，我们一起接着学习第二课。
屏显：灿烂的宋元文化（二）二、新授（一）司马光和《资治通鉴》在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称“史学双璧”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》，另一部是什么？作者又是谁呢？那就是北宋著名的史学家司马光编写的《资治通鉴》。
屏显：司马光和《资治通鉴》师：哪位同学来讲讲有关司马光的历史故事？（引导学生讲《司马光砸缸》）屏显：1司马光简介：（配司马光图像）司马光（1016—1086），自幼勤奋好学，爱读史书，7岁时听老师讲历史名著并能头头是道地讲给大伙听；20岁时中进士。
1066年，宋英宗命他编辑历代君臣事迹；宋神宗时，司马光任翰林学士，神宗赐其所编史书名为《资治通鉴》；他在政治上是保守派，竭力反对王安石变法。
元丰七年（1084年）他著成《资治通鉴》，前后共花了19年，耗费了大量心血。
最新第14课灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）教学目标通过本课的学习，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
通过对宋元时期文化成就的介绍，引导学生体会“一定的文化是一定的政治和经济在观念形态上的反映”；培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的能力；通过对宋词、元曲、书法绘画艺术作品的欣赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
通过了解《资治通鉴》的写作过程及卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。
重点和难点司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲是重点在介绍史学、文学、艺术成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法文化现象的能力是难点。
教学方法图示法、讨论法、讲述法教学过程一：导入[幻灯片：《清明上河图》]提出问题：1、谁知道这幅绘画作品的名称？2、谁能说说这幅绘画作品的内容？学生自由发言后，教师导入：宋元时期绘画艺术十分高超，经济十分发达，那么在史学、文学方面还有那些重大成就呢？我们今天共同来学习第14课灿烂的宋元文化（二）二：导学（一）司马光和《资治通鉴》1、[幻灯片：司马光画像]提出问题：讲讲你所了解的司马光的故事。
（学生讲述，教师简单总结，对学生进行思想教育）2、[幻灯片：《资治通鉴》书影]提出问题：《资治通鉴》是一部什么著作？简单概括。
（分组讨论）：《资治通鉴》和《史记》有何区别？3、（分组讨论）：回答教材中的“动脑筋”4、自由交流：司马光的哪些精神值得我们借鉴？（二）宋词和元曲1、教师讲解词的特点和发展。
2、（分组讨论）：唐诗、宋词和元曲成为当时文学主流的原因是什么？3、[幻灯片：苏轼画像和词《赤壁怀古》、辛弃疾的词] 学生朗读、分析，比较二者的词的风格有什么共同点？现代词人中谁的词具有这样的特点？[幻灯片：毛泽东的《沁园春雪》]4、[幻灯片：李清照的《如梦令》] 学生朗读、分析，比较与苏轼、辛弃疾的词有什么不同？5、（分组讨论）：三位著名词人的词在表现主题方面有什么共同点？6、教师讲解元曲的特点和发展。
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司马光
司马光 （ 1019 ～1086 ） 字君实，号迂叟，北宋陕
州夏县人，世称涑水先生，进
士出身，历任馆阁校勘、同知 礼院、天章阁待制兼侍讲、知 谏院、御史中丞、翰林院学士 兼侍读等职。专事著史15年， 主编《资治通鉴》。身后追赠 太师，封温国公，谥文正。
作者:
司马光
时期： 北宋 体例： 编年体通史 内容： 战国到五代的历史 作用： 对研究古代历史有重要参 考价值
第14课
灿烂的宋元文化（二）
以宋词为例，了解中国古代的文学成就。 说出《资治通鉴》的作者和体例。
1.司马光和《资治通鉴》
2.宋词和元曲
3.风格多样的绘画和书法
1.司马光和《资治通鉴》
——司马光写《资治通鉴》
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科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考 试视频
术，著名的书法家有宋朝的苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄（“宋四家”）和元代的赵孟頫。
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。这幅 画是我国美术史上不朽的作品。
赵孟頫,中国元代文学家、画家、书法家。绘画上擅长人物、鞍
马、宗教佛像、山水、花鸟、兰竹各科，取材广泛，技巧全面。传 世画迹有《秋郊饮马图》卷、《重江叠嶂图》卷、《鹊华秋色图》 卷，藏故宫博物院。他的作品被列为“神品” 。
俭、重视“以德化民”使社会安定、 国家富裕等都值得我们今天借鉴。
司马光有哪些优秀品质值得我们学习? 治学 态度 严谨 意志 顽强
2.宋词和元曲
词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与 唐，流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。 很多宋词中都体现了关心民族屈辱、抒发爱国情感的主题。
宋神宗： “鉴于往事，有资于治道。”书中所记载的 历史，好像一面镜子，可以常常对照借鉴，检查自己的 得失。
《资治通鉴》
资治：帮助统治； 鉴：镜子，引申为警戒和教训。
《资治通鉴》能供古代统治者借鉴，也能供后人借 鉴。请你从学过的历史上找一两件值得我们今天借鉴的
事。
如楚汉之争中刘邦获胜的经验和
项羽失败的教训；西汉文景帝提倡节
灯看剑》等。
《破阵子•醉里挑灯看剑》 “醉里挑灯看剑，梦回吹角 连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生。” ——辛弃疾 该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战 之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境， 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结 句抒发壮志难酬的悲愤心情。
③三国鼎立局面的形成
A．①②④ B．②③ C．①②③ D．③④
④宋金南北对峙
3. 2009年，青年历史学者袁腾飞在央视《百家讲坛》节目
中主讲《两宋风云》。下列有关两宋历史说法不正确的一 项是（ C ）
A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西夏并立 B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移到长江流域 C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是我国第一部纪 传体通史
《水调歌头·明月几时有》 苏轼
明月几时有？把酒 问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年？我欲乘风 归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间。 转朱阁，低绮户， 照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。
南宋婉约派词人
前期：多写自然风光、景物
元曲和关汉卿
在宋、金两朝戏曲产
生、发展的基础上，元朝
戏剧空前发达，元杂剧和 散曲合称元曲 。元曲最杰
出的代表作家是关汉卿，
《窦娥冤》是他的代表作。
——《窦娥冤》
愤 怒 鞭 挞 黑 暗 的 恶 势 力 。
关 汉 卿 用 浪 漫 的 艺 术 手 法 ，
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词
天 也 ， 你 错 勘 贤 愚 枉 为 天 ！
和个人离愁
后期：多写对故国的怀念 代表作 《声声慢》《醉花阴》 李清照
李清照《醉花阴》
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾（1140－1207）， 南宋词人。原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩居士，历城（今山东济 南）人。 与苏轼齐名，并称“苏
辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气
势雄壮，代表作有：《菩萨蛮•书 江西造口壁》、《破阵子•醉里挑
D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作
5.在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道： “元代著名的书画家、书法‘劲秀雄健，功力深厚’、画
作被誉为‘神品’。”茗茗同学立即作出了正确的回答：
他是（ A．张择端 B．顾恺之 C．颜真卿 ） D
D．赵孟頫
地 也 ， 你 不 分 好 歹 何 为 地 ？
血溅白练、六月飞雪、大旱三年
——
3.风格多样的绘画和书法
1.绘画：五代宋元时期，我国古代绘画艺术，题 材广泛，风格多样，技巧成熟，以山水画、花鸟画和
风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端、
郭熙、宋徽宗、李公麟；元代的赵孟頫等。
2.书法：书法是宋元时期人们普遍爱好的一项艺
秋郊饮马图
你知道“风俗画”出现的原因吗？
城市经济的发展为风俗画的出现提供经济基础和基 本素材。文化是经济的反映，同时，随着城市经济的发
展，人们的文化需要增强，这是促使风俗画产生的主要
动力。
苏轼作品
黄庭坚作品
米芾作品
赵孟頫作品
1.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括 （ B ） ①夏商西周三代的更替 ②战国七雄
苏轼 豪放派 辛弃疾
豪迈奔放、雄浑壮观 《念奴娇•赤壁怀古》 慷慨激昂、气势雄壮 《破阵子•醉里挑灯看剑》
婉约派
李清照
风格委婉、感情真挚、清新自然 《如梦令》
苏轼像
“三苏祠”
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
大江东去，浪淘尽、 千古风流人物。故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、强虏灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。