论语导读——孔子生平介绍ppt

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晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。

春秋时期,社会发生巨大变动,各阶级、各阶层 的杰出代表人物和主要学术思想应运而生,大政冶 家如管仲、子产,大军事家如孙武,大思想家如孔 子、墨子,他们的创造性贡献,是战国时期百家争 鸣时期文化高潮的重要铺垫。
孔子是春秋时代人,生于公元前551年9月28日, 死于公元前479年3月4日。

姓端木,名赐,字子贡,比孔子 小31岁,卫国人。他口才极好。子贡 守墓六年,师生之情胜过父子。

齐相田常伐鲁,鲁子命之出使救 鲁。子贡去齐国,吴国,越国和晋国 转了一圈,凭着三寸不烂之舌,竟做 下了桩天大的事业,存鲁,乱齐,破 吴,强晋而霸越,一使而动五国之政。 子贡又精通经济,善做生意,每次出 使,车仆之盛,拟于王侯。儒学之昌 盛,子贡大声势的宣传功不可没。
七十二贤达:
• 颜回、闵损、冉耕、冉雍、宰予、仲由、冉求、言 偃、卜商、曾点、曾参、澹台灭明、高柴、樊须、 有若、原宪、颜高、商瞿、秦商、颜刻、琴牢、冉 孺、颜辛、伯虔、曹卹、陈亢、秦祖、奚藏、廉洁、 冉季、石处、左郢、狄黑、商泽、任常、郑邦、乐 欣、孔忠、颜哙、申枨、邬单、荣旗、悬成、燕伋、 原亢、封巽、秦非、颛孙师 宓不齐、端木赐、公 西华、公治长、南宫适、公皙哀、漆雕开、公良孺、 司马耕、巫马期、梁角亶、公孙龙、叔仲哙、公祖 兹、罕父黑、公西箴、壤驷赤、颜文朴、漆雕多、 颜无繇、公夏首、施之常、步叔乘
30岁,设杏坛讲学。
出使周都,问学老子, “吾观老子,犹云中之龙也。”
汉画像砖 孔子问礼
• 35岁:“斗鸡之变”,“鲁国发生内乱。《史记· 孔 子世家》云:“昭公率师击(季)平子,平子与孟 孙氏、叔孙氏三家共攻昭公,昭公师败,奔齐。” 孔子在这一年也到了齐国。 • 孔子在齐闻《韶》乐,如醉如痴,三月不知肉味。 • 37岁:自齐返鲁,《孟子·万章下》:“孔子之去 齐,接淅而行。”( 孔子决定离开齐国时,正好快 吃中饭的时候,此时米已经下锅,他捞起米就走, 连把米煮成饭等吃饱再走都不愿意。)

孔子课件(共24张PPT)

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孔子的箴言名句:
听其言而观其行
敏而好学,不耻下问
文质彬彬,然后君子
已欲立而立人,已欲达而达人 不义而富且贵,于我如浮云
孔子的箴言名句:
岁寒然后知松柏之后雕 君子坦荡荡,小人长戚戚 己所不欲,勿施于人
匹夫不可夺志也
孔庙
孔子论学习
知之者不如好之者,好之 者不如乐之者。
学而时习之,不亦乐乎 。
儒家:崇奉孔子学说的重要学派。学说 内容重视伦理道德教育,它的经典是封 建统治阶级的最高教条,成为中国封建 文化的主体,也为后代保存了丰富的民
族文化遗产。
《论语》
《论语》是早期语录体散文 ,记载孔子 及其弟子的言行,由孔子弟子及再传弟 子纂录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济,教育 、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是 儒学最主要的经典。
要点:
(1)他是儒家学派的创始人,创 立了以“仁”为核心的早期儒家 学说,教导人们怎么为人处世。 因此,人们称他为圣人。 (2)流传于世的一部《论语》, 其中许多思想,可让人终生奉行 ,而且沿用至今。
“己所不欲,勿施于人”联系这句话的意思 ,举举生活中的实例,想想,孔子是在教 导我们做什么样的人?
只有真正的贤者,才能不 被物质生活所累,才能始 终保持心境的那份恬淡和 安宁。穷困不要紧,重要 的是有节操,有乐观的生 活态度。

第三个故事
(2)孔子为什么说了解一个实在不容易啊?
【眼见不一定为实,内心的想法太主 观,要从多种角度,不同方面,全面地 去了解一个人】
孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感 叹中,你觉这是一位怎样的圣人?
21 孔子
大教育家孔子
请同学们都从不同途径了 解孔子,请大家初步交流一 下。

《孔子生平简介》课件

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中庸之道的应用范围很广,包括个人 的行为准则、人际关系、政治治理等 方面。
孔子认为,中庸之道是一种理想的状 态,只有在不断自我修养和实践中才 能达到。
礼乐制度
礼乐制度是孔子思想体系中的重要组成 部分,主张通过礼仪和音乐来规范人们
的行为和思想。
孔子认为,礼乐制度是维护社会秩序和 道德规范的重要手段,通过礼仪的约束 和音乐的感化,可以培养人们的道德情
对世界文化的影响
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表,其思 想影响了东亚地区的许多国家, 成为东方文化的基石。
全球范围内的影响
随着中国文化的传播,孔子的思 想也影响了世界各地,成为全球 范围内的重要文化资源。05孔子 Nhomakorabea现代意义
孔子的教育理念对现代教育的启示
启发式教学
孔子提倡启发式教育,引导学生独立 思考,不直接给出答案,有助于培养 学生的创新思维和解决问题的能力。
操和文化素养。
礼乐制度在古代中国社会中发挥了重要 作用,对于现代社会也有一定的启示意
义。
04
孔子对中国文化的影响
对儒家学派的影响
01
02
03
儒家学派创始人
孔子被尊为儒家学派的创 始人,他提出的仁、义、 礼、智、信等核心思想成 为儒家学派的基本原则。
强调道德修养
孔子强调个人的道德修养 ,认为通过自我完善可以 达到更高的道德境界。
推崇周礼
孔子推崇周礼,主张以礼 治国,认为礼制能够规范 人的行为,促进社会的和 谐与稳定。
对中国文化的影响
教育观念
孔子提倡“有教无类”, 打破贵族对教育的垄断, 推动了平民教育的普及。
伦理道德观
孔子的伦理道德观深刻影 响了中国社会的价值观, 成为中华文化的核心组成 部分。

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三、从政鲁国Байду номын сангаас
37-51岁,孔子专心教 书育人。
51-55岁,出仕鲁国, 官至司寇(国家最高 司法长官)。
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四、周游列国
55-69岁,孔子周游列国是 从鲁国出发,大致是从鲁 国出发,走了卫国、宋国 、齐国、郑国、晋国、陈 国、蔡国、楚国、等地。
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四. 周 游 列 国
9四周游列国5569岁孔子周游列国是从鲁国出发大致是从鲁国出发走了卫国宋国齐国郑国晋国陈国蔡国楚国等地
《论语》
孔子弟子及再传弟子
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孔子何许人也?
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3
孔子办私学
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孔子简介
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孔子一生的经历
1、青少年时期
2、齐国经历
3、从政鲁国
4、周游列国
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五.孔子晚年(69-73岁)
《诗经》书影
《周礼》书影
由于政治理想破灭,孔子整理出《诗》《书》《礼》
《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做 出了巨大的贡献。孔子73岁,患病,不愈而终。
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5、晚年ppt课结件. 局
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一、青少年时期
三岁丧父,跟随母亲艰难生活。 十七岁丧母。 十九岁结婚,二十岁生子孔鲤,字伯 鱼。 二十六七岁,做过一两回小官。分别 做过牧场的管理员和仓库的保管员。 三十岁,开始收学生,办学校。
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7
二、齐国经历

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汇报人:
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国,自幼聪颖好学,展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡,其父叔梁纥为当地贵族,母 亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华, 他勤奋好学,善于思考,对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学 、社会责任等方面借鉴孔子的思 想,推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国 平天下思想,提高个人道 德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想,促 进人与人之间的和谐关系 ,营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化,推 动中华优秀传统文化的创 新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理 具有重要的指导意义,强调以人为 本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词:孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲,勿施于人” 、“君子和而不同”等,对后世影响深 远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道, 主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录, 包含了孔子的政治、伦理、哲学思想, 是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风,培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学,开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”,认为教育不 应受身份、地位的限制,应广泛普及。孔子致力于教育事业,培养了众多优秀弟子,其中最著 名的有颜回、子贡、子路等。

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管理家庭。
礼乐教化
孔子认为,礼乐制度是维护社会 秩序的关键,主张通过礼乐教化 来规范人们的行为,达到社会和
谐的目的。
孔子的仁义礼智信思想

孔子认为,“仁”是人与人之间最基 本的道德关系,主张以仁爱之心对待 他人,实现人际和谐。
01
02

孔子认为,“义”是指做人的原则和 道理,主张以义为先,不做不义之事 。
THANKS
感谢观看
孔子
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的学说 • 孔子对中国的影响 • 孔子的文化价值 • 总结与思考
01
孔子的生平
孔子的生平经历
孔子,原名孔丘,生于公元前551年 ,出生在鲁国陬邑。
孔子曾担任过鲁国的司空和司寇,后 来辞职专注于教育和学术研究。
孔子早年丧父,母亲颜氏抚养他长大 ,因家境贫困,孔子自幼勤奋好学。
学以致用
孔子主张学习要与实践相 结合,学习的知识要有实 际的应用价值。
诲人不倦
孔子强调教师的责任和义 务,认为教师应该不厌其 烦地教导学生,为学生解 答疑惑。
03
孔子的学说
孔子的儒家学说
核心理念
孔子的儒家学说以“仁”为核心 ,强调人与人之间的道德关系, 主张以仁爱之心处理人际关系。
修身齐家
孔子认为,个人修养是实现家庭 和睦、国家安定的基础,主张修 身齐家,即通过提高个人修养来
孔子周游列国,宣扬自己的思想和政 治主张,但未能得到广泛认可。最终 返回鲁国,专注于文化传承和学术研 究。
孔子的教育背景
孔子曾向许多当时的 名师学习,如老子、 郯子、苌弘等。
孔子主张“有教无类 ”,认为每个人都应 该有接受教育的机会 。
孔子重视实践与理论 相结合的教育方法, 提倡因材施教。

孔子简介ppt 课件

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孔子出生在鲁国陬邑,也就是现在的山东省曲阜 市,他的父亲叔梁纥是鲁国的一位将军,母亲颜 氏名徵在,是叔梁纥的庶妻。
孔子在30岁时开始创办私学,广收门徒,他一生 致力于教育事业,相传他弟子有三千人,其中贤 者七十二人。
孔子的教育背景
孔子虽然出生贫贱,但他从小就勤奋 好学,通过自学获得了丰富的知识。
孔子提倡“因材施教”,根据不同学 生的特点采用不同的教学方法,以达 到更好的教育效果。
因材施教
总结词
个性化教育方法
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力,应根据其特点进行有针对性 的教育,以充分发挥其潜力。
学思结合
总结词
重视思考与实践
详细描述
孔子提倡在学习中思考,在思考中学习,强调知识的实际应用,鼓励学生通过实践来加深对知识的理 解。
03
孔子的思想体系
仁爱思想
01
推动了中国历史进程
孔子的思想对于中国古代社会的稳定和发展起到 了关键作用,同时也影响了中国历史的走向。
3
塑造了中国人的价值观
孔子的思想强调仁、义、礼、智、信等美德,这 些价值观深深烙印在中国人的心中,成为中华民 族的道德准则。
对世界文化的影响
儒家思想传播海外
对西方启蒙运动的影响
随着中国文化的影响力扩大,儒家思 想也传播到了韩国、日本、越南等地 ,对这些国家的文化和社会发展产生 了重要影响。
至今。
教育事业的推动
孔子重视教育,提倡"有教无类", 推动了私学的兴起,使更多人有机 会接受教育。
现代价值的新发现
随着现代社会的变迁,孔子的思想 在新的时代背景下焕发出新的生命 力,为解决当今社会问题提供了智 慧和启示。

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• “礼”和”仁”
子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归 仁焉。” ——《论语.颜渊》 克制自己,严格遵守礼仪制度,把自己的一言一 行规范,这就是仁,一旦这样做,天下就实现了 “仁”的理想了。 “礼”即周礼,“仁”则是孔子“礼”中的核心。
何谓“仁”?子曰:“爱人。” 仁,从字形上看是两个人,也就是人爱 人。具体的说,有仁德的人,自己要想 有所建树的同时也一定要帮助他人成功, 自己希望达到的也要帮助他人达到,这 样以自己为例,推及到他人,这就是实 行了仁德。反过来,也就是“己所不欲, 勿施于人。”当然,孔子的爱人是有差 别的,“亲亲有术,尊贤有别。”这种 具体的差别则是由礼治来体现的。
• 社会化的主要内容
真善美的要求 “兴于《诗》,立于礼,成于乐。” ——《论语.桑伯》 基本社会技能 “志于道,据于德,依于仁,游六艺” ——《论语.述而》 人格方面 温、良、恭、俭、让
• 要勤学多思
“学而不思则罔,思而不学则殆。” ——《论语.为政》 “好仁不好学,其蔽也愚;好知不学,其蔽 也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽 也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽 也狂。” ——《论语.阳货》
• 周礼
孔子最推崇的是周礼,子曰:“周鉴二 代,郁郁乎文哉,吾从周。” ——《论语.八俏》
夏、商两代的礼制,由于年代久远,许 多都已经搞不清楚了。而周礼吸取、借鉴了 夏商两代,使多么丰富,茂盛啊,我遵从周 礼。
周礼的具体规定
“君君,臣臣,父父,子子。” “君使臣以礼,臣事君以忠。” 恭则不侮;宽则得众;信则人仁焉;敏 则有功;惠则足以使人。” “道之以政,齐之以刑,民免而无耻; 道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
在社会经济上的均平,乐贫思想

《孔子》ppt课件

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仁者爱人
总结词
孔子提倡仁爱,认为仁爱是人与人之间最基本的道德关系。
详细描述
孔子认为,仁爱是一种普遍的道德情感,它表现为对他人的关心、尊重和爱护。孔子主张君主应以仁 爱之心对待臣民,以实现社会的公平正义和人民的福祉。同时,他也强调个人应具备仁爱之心,以实 现自我完善和人际关系和谐。
04 孔子的影响与评价
儒家学派的形成与发展
儒家学派的形成
儒家学派起源于东周时期,由孔子创 立,以仁、义、礼、智、信为核心价 值观,强调个人修养和社会责任。
儒学的发展
儒学在历史上经历了多个发展阶段, 包括先秦儒学、汉代儒学、宋明儒学 和现代新儒学等,对中国传统文化产 生了深远影响。
孔子的历史地位与影响
孔子的地位
孔子被尊为儒家学派的创始人,也是中国历史上最伟大的思想家之一,其思想对中国及 世界产生了广泛影响。
孔子重视德育,认为德行是教育 的首要任务,与现代教育中德育
为先的教育方针相一致。
孔子的政治思想与现代政治
孔子提倡“仁爱”与“礼治”,强调 人与人之间的和谐与秩序,与现代政 治追求的社会稳定和和谐目标相呼应。
孔子的德治思想,强调统治者的道德 修养和示范作用,对于现代政治治理 中强调领导人的品德和公信力有借鉴 意义。
孔子倡导“君君,臣臣,父父,子子 ”的等级秩序,主张各安其位,对于 现代政治中的角色定位和责任担当有 一定的启示意义。
孔子的价值观与现代社会价值观的冲突与融合
孔子的价值观强调集体主义和家庭伦理,与现代社会中个人主义价值观 有所冲突。
孔子的价值观重视传统和权威,与现代社会中追求创新和自由的精神有 所矛盾。
孔子自幼聪明好学,从小就对礼仪、音乐、射箭、驾车等技艺有浓厚的兴趣,并逐 渐形成了自己的思想体系。

介绍孔子的ppt课件

介绍孔子的ppt课件

出生在鲁国,今山东 省曲阜市。
孔子的教育背景
孔子早年接受了良好的教育, 他的母亲对他的教育影响很大 。
孔子在年轻时便表现出对学问 的热爱,他广泛阅读各种经典 著作,并跟随许多名师学习。
孔子主张有教无类的教育理念 ,认为每个人都应该有接受教 育的机会。
孔子的主要贡献
01
02
03
04
孔子创立了儒家学派,成为中 国传统文化中最重要的思想流
重。
爱的层次
孔子认为,爱的层次分为亲亲、仁 民、爱物,即从家庭内部的关系开 始,逐渐推广到社会关系,再到对 自然万物的关爱。
为政以德
孔子提倡以德治民,认为统治者应 该用道德教化来治理国家,以仁爱 之心关爱百姓。
中庸思想
核心概念
中庸思想是孔子的一种处世哲学,它强调在处理人际关系和 治理国家时,应该寻求平衡和适中,避免过度偏颇。
孔子认为,社会中有不同的等级 ,每个等级都有其特定的礼仪和 规范。通过遵守礼乐制度,人们 能够维护社会的稳定和秩序。
CHAPTER 03
孔子的教育理念
因材施教的理念
了解每个学生的特点
孔子认为教师应该根据学生的个性、才能和潜力,采用不同的教 育方法,以最大限度地发挥学生的潜力。
灵活应对
孔子提倡教师根据学生的实际情况调整教学策略,而不是僵硬地遵 循既定的教育方法。
中庸之道
孔子认为,中庸之道是一种理想的状态,人们应该不断努力 追求这种状态。在处理人际关系时,要遵循“己所不欲,勿 施于人”的原则;在治理国家时,应该遵循“德主刑辅,重 教化”的原则。
礼乐制度
核心概念
礼乐制度是孔子思想中的一种社 会规范,它规定了人们在各种场 合下应该遵循的行为准则和礼仪 规范。
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七十二贤达:
• 颜回、闵损、冉耕、冉雍、宰予、仲由、冉求、言 偃、卜商、曾点、曾参、澹台灭明、高柴、樊须、 有若、原宪、颜高、商瞿、秦商、颜刻、琴牢、冉 孺、颜辛、伯虔、曹卹、陈亢、秦祖、奚藏、廉洁、 冉季、石处、左郢、狄黑、商泽、任常、郑邦、乐 欣、孔忠、颜哙、申枨、邬单、荣旗、悬成、燕伋、 原亢、封巽、秦非、颛孙师 宓不齐、端木赐、公 西华、公治长、南宫适、公皙哀、漆雕开、公良孺、 司马耕、巫马期、梁角亶、公孙龙、叔仲哙、公祖 兹、罕父黑、公西箴、壤驷赤、颜文朴、漆雕多、 颜无繇、公夏首、施之常、步叔乘

晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。

春秋时期,社会发生巨大变动,各阶级、各阶层 的杰出代表人物和主要学术思想应运而生,大政冶 家如管仲、子产,大军事家如孙武,大思想家如孔 子、墨子,他们的创造性贡献,是战国时期百家争 鸣时期文化高潮的重要铺垫。
孔子是春秋时代人,生于公元前551年9月28日, 死于公元前479年3月4日。

30,孔子‚三十而立‛,并 开始授徒讲学。凡带上一点 ‚束修‛的,都收为学生。如 颜路、曾点、子路、伯牛、冉 有、子贡、颜渊等,是较早的 一批弟子。连鲁大夫孟僖子其 子孟懿子和南宫敬叔来学礼, 收奴隶禾兔,改名冉耕,字伯 牛。可见孔子办学已名闻遐迩。 私学的创设,打破了‚学在官 府‛的传统,进一步促进了学 术文化的下移。
• • • •
西周初期在思想上奉行敬天保民之说。施行裕民政治,实 现了社会的安定繁荣。 西周后期,内外矛盾不断加剧,国力日益衰弱。周幽王奢 侈淫逸,贪婪无厌。终于在犬戎进攻下国破身亡。 公元前770年,周平王放弃镐京迁都洛邑,从这年到公元 前476年,是中国史上的春秋时代。 平王东迁以后,王室日益衰微。各诸侯国不再定期向天子 纳贡、朝觐、述职,东周王室失去了诸侯朝聘贡献这一重要 收入。地小贡少的东周天子已不能对诸侯国发号施令,只是 在名义上保持天下共主的地位。

与此同时,诸侯国的情况也在急剧变化,一些大 国陆续吞并周边的小国,疆域迅速扩大,势力迅速 强盛,进一步打破了诸侯并列、王室独尊的局面。 西周时‚礼乐、征伐自天子出‛,变为‚礼乐、征 伐自诸侯出‛,这就是孔子痛恨悲叹的‚礼崩乐 坏‛。各个强国为了能‚挟天子而令诸侯‛,相继 争霸。
古代曾有‚春秋五霸‛的说法,一般指齐桓公、

曾参
曾参字子舆,南武城人。小孔子四十六岁。 为人极孝,后娘待他极不好,而他孝行越谨,他 老婆因为给她蒸梨不熟,就把老婆给休了。一天 去田里除草,他不小心弄断了一根瓜秧,他老爹 曾点发起火来,拿着大棍子,一棍子打得昏死过 去。所幸曾参命大,又活了过来,苏醒后,马上 强做出一付活蹦乱跳的样子,以示无碍,并向曾 点请罪,说是因为打他而让老人家费了力,自己 真是该死。然后又搬出琴来大弹,以免老爹还想 着这事内疚。孔子闻之,大发脾气,骂他不懂 ‚小杖则受,大杖则走‛的道理,其行为其实是 大不孝:‚明知道老爹拿着那么粗的大棍子发了 狠要打,还不快跑了躲开?如果竟被打死了,岂 不是陷父亲于不义不慈之地,让父亲背个恶名 么?‛曾参于是请罪。孔子以其能通孝道,因之 以做《孝经》。
子贡(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ木赐)
公冶长:姓公冶名长,齐国人,孔子的弟子。
大肚量,能忍人所不能忍之耻辱。 子谓公冶 长,‚可妻也。虽在缧绁之中,非其罪也。‛ 以其子妻之。‛ 孔子将女儿无违嫁公冶长。 子路
子路(仲由) 公冶长 姓仲名由,字子路,因他曾为季氏的家臣,又被称 作季路,比孔子小九岁,鲁国人。有勇力才艺,以 政事著名,为人果烈而刚直,性鄙而不达于变通, 仕卫为大夫,在宫廷内讧中被杀。
• 孔子也屡屡说起颜回的好学,但颜回并不骄傲。他尊敬老师, 恪守学问之道。他曾经感慨道:
• 子罕篇9· 11 颜渊喟然叹曰:‚仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在 前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲 罢不能。即竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。‛ 老师的思想和学问,我抬头仰望它,愈望愈觉得高,我研 究它,愈钻愈觉得深。看见它好像在前,一忽儿却又好像在后 面去了。老师善于循序渐进地诱导我,用文献典籍丰富我的知 识,用礼节约束我的行为,使我想停止学习也不能。我已经用 尽了自己的才力,它好像仍然矗立在我的前面。虽然想攀登上 去,却感到没有路可上去。 这无疑是对孔子学问、教学的最高赞美了。
‚生而首上圩顶‛ ‚孔子长九尺有六寸,人皆 谓之‘长人’而异之‛。 孔子适郑,‚东门有人, 其颡(sǎng额,脑门子)似 尧,其项类皋陶,其肩类 子产,然自腰以下不及禹 三寸。累累若丧家之狗。‛ —《史记·孔子世家》
北京国子监孔子像
山东曲阜孔子雕像
衢州孔氏南宗家庙 孔子行教像
吴道子所画的经典孔子像
48岁:季氏家臣阳货擅权日重。孔子称之为‚陪臣执 国命‛。(《论语· 季氏》) 《史记· 孔子世家》云:‚陪臣执国政。......故 孔子不仕,退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》, 以教弟子。弟子弥众,至自远方,莫不受业焉。‛ 孔子说:‚不义而富且贵,于我如浮云。‛(《述而 7· 16》)
南宋马远画孔子像
陕西长武县民间收藏的 明代孔夫子青铜造像
二 ○ ○ 六 年 孔 子 标 准 像
台北、台南孔庙
孔子生平
• 前551年(周灵王20年,鲁襄公22年 ),古历八 月二十七日(9月28日)。孔子生于鲁国陬邑昌平乡 (今山东曲阜城东南)。因父母曾为生子而祷于尼 丘山,故名丘,字仲尼。 尼丘山

(二)家世生平

1、家世
孔子的远祖是殷商王室的后裔。周武王灭殷后,把殷宗 室后裔微子启封在宋国。而孔子的祖先是宋国国君泯公的儿 子弗父何。在古代封建社会,必须由元配妻子所生的嫡长子 继位,弗父何不具备继位资格,他只有卿的身份,卿只能传 五代,五代之后卿位始失,下降为士,另外分出去成为家族, 由孔父家开始,孔父家成为孔姓第一人。孔父嘉是孔子的六 代祖,是宋国的一位大夫,做过大司马,在宫廷内乱中被杀, 其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑,从此孔氏在陬邑 定居,变成了鲁国人。
孔子的时代与生平
(一)时代
• 根据国家‚九五‛重大科研项目‚夏商周 断代工程‛的研究成果,夏朝的始年为公元 前2070年,商朝的始年为公元前1600年,周 武王克商之年为公元前1046年。夏商两朝是 奴隶社会,武王伐纣灭商,实现了社会制度 的巨大变革,西周进入封建社会的初期阶 段——领主制封建社会。
38岁,季平子不迎鲁昭公, 孔子‚广收弟子,重振杏坛!‛ 收颜回,子贡(端木赐),冉求,仲弓、闵子骞、宰予、公 冶长等代表性弟子。 颜回说:‚我听人说,无财产者曰贫,无学识者才谓病。 我是贫,而非病也。‛ 鲁国人,字子渊,小孔子三十岁,最为孔子钟 爱,并一再褒奖之: 颜回聪明勤奋。孔子曾经赞扬子贡,说他 是‚告诸往而知来者‛的聪明人,当孔子问子 贡他和颜回谁更强时,子贡自称不如,说颜回 是闻一以知十,而自己不过闻一以知二。孔子 也赞成子贡的观点。侧面反映了颜回的聪明。 颜回的聪明不仅是天资问题,而且因为他非常 勤奋。在颜回英年早逝之后,孔子谈论他时, 还惋惜的说,可惜他死太早了,我只看到他不 断的进步,没有见过他停滞不前。 颜回
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两周在政治上实行分封制。 周天子把国都附近的地区划为王畿,由王室直接 统辖。王畿以外的广大地区分封给许多诸侯,建立 邦国。《荀子· 儒效篇》云:‚周初立七十一国, 姬姓独居五十三人。‛也就是说,周初封建的诸侯, 大多数是同姓子弟。诸侯对天子要承担镇守疆土, 捍卫王室,缴纳贡税,朝觐述职等义务,还要随时 准备率领自己的武士、军队,接受天子的调遣,参 加战争。
30岁,设杏坛讲学。
出使周都,问学老子, ‚吾观老子,犹云中之龙也。‛
汉画像砖 孔子问礼
• 35岁:‚斗鸡之变‛,‚鲁国发生内乱。《史记· 孔 子世家》云:‚昭公率师击(季)平子,平子与孟 孙氏、叔孙氏三家共攻昭公,昭公师败,奔齐。‛ 孔子在这一年也到了齐国。 • 孔子在齐闻《韶》乐,如醉如痴,三月不知肉味。 • 37岁:自齐返鲁,《孟子·万章下》:‚孔子之去 齐,接淅而行。‛( 孔子决定离开齐国时,正好快 吃中饭的时候,此时米已经下锅,他捞起米就走, 连把米煮成饭等吃饱再走都不愿意。)
• 这其中显示出的不仅仅是颜回的贤德,而且有他的穷困。

孔子出游列国时被囚禁在匡地,颜回落后了, 后来赶到时,孔子不无欣慰与忧虑的说,我以为 你死了呢。颜回既安慰孔子又尊敬道,老师还活 着,我怎么敢死呢? 在颜回死后,孔子表达了自己最沉痛的哀思。 《论语》记载道:‚颜渊(即颜回)死,子哭之 恸。从者曰:‘子恸矣!’曰:‘有恸乎?非夫 人之为恸而谁为?‛孔子说,我不为这个人悲伤, 还为谁悲伤呢?
夫子洞(坤灵洞)

孔子生父叔梁纥 夏邑县孔子还乡祠
孔子的父亲叫叔梁纥 (叔梁为字,纥为名),母 亲叫颜征在。叔梁纥是当时 鲁国有名的武士,建立过两 次战功,曾任陬邑大夫。叔 梁纥先娶妻施氏,生9女, 无子。又娶妾,生一子,取 名伯尼,又称孟皮。孟皮脚 有毛病,叔梁纥很不满意, 于是又娶颜征在。当时叔梁 纥已60多岁,颜征在还不到 20岁。

孔子三岁时,叔梁纥 卒,孔家成为施氏的天 下,施氏为人心术不正, 孟皮生母已在叔梁纥去 世前一年被施氏虐待而 死,孔子母子也不为施 氏所容,孔母颜征在只 好携孔子与孟皮移居曲 阜阙里,生活艰难——
家庭生活清苦, ‚吾少也贱,故多能鄙事。‛《论语·子罕9·6》 【译文】我小时候穷苦,所以学会了不少鄙贱的技艺。 但从小好学, ‚吾十有五而志于学。‛《论语·为政2·4》 【译文】 我十五岁,有志于学。

• 孔子在和鲁哀公谈论学生中谁好时,赞扬颜回“回也好学,不 迁怒,不贰过” (雍也篇6· 3)不把怒气发泄到别人身上,不 犯同样的错误。 那时颜回已经死了。孔子还把颜回和其他弟子 比较,子曰:“回也,其心三月不违仁,其余则日月至焉而已 矣。” (雍也篇6· 7)说他的思想能够长期不离开仁德,而其 他弟子只能短时间想到仁德。 • 颜回曾经问孔子什么是仁德,引出了孔子那段经典的‚非礼勿 视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。‛颜回点头道:‚弟子 即使不才,也要照先生的话切实去做。‛ 颜回一生学问虽高,但并无政治成就。孔子说颜回贤德, “贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不 改其乐” (雍也篇6· 11)【译文】先生说:“多么有修养呀! 一竹筐的饭,一瓢的水,住在穷陋小巷子里,别人都受不了那 穷苦的忧愁,颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养呀!
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