家校教案
家校课程教案通用8篇
家校课程教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长学校的授课教案(通用6篇)
家长学校的授课教案（通用6篇）As an outstanding educator。
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学校家校共育活动方案完整版(精选10篇)
学校家校共育活动方案完整版（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年家长学校教案5篇
2023年家长学校教案5篇家长学校教案篇1教学的目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长怎么培养孩子的受挫能力。
教学的重点及难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学的过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是如何培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
小学家校育优质教案设计方案(精选8篇
小学家校育优质教案设计方案(精选8篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学数学教材第四章《分数与小数》第三节《分数简单运算》。
具体内容包括分数加、减运算规则，同分母与异分母分数加减方法，以及运用小数与分数进行简单实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数加、减运算基本法则，能准确计算同分母与异分母分数加减。
2. 过程与方法：培养学生运用分数加减解决实际问题能力，提高学生逻辑思维与运算技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习分数加减兴趣，增强学生克服困难信心。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减运算方法。
教学重点：同分母分数加减运算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小明与妈妈分水果故事，引入分数加减概念。
小明与妈妈分一个苹果，小明吃苹果1/3，妈妈吃苹果1/4，问他们一共吃苹果几分之几？2. 例题讲解（1）同分母分数加减运算：以2/5 + 3/5为例，解释同分母分数相加方法。
（2）异分母分数加减运算：以1/4 + 3/8为例，讲解异分母分数相加方法。
3. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成分数加减运算，然后进行讲解、纠正。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数加减在实际生活中应用，如购物时如何计算折扣。
六、板书设计1. 板书分数简单运算2. 内容：（1）同分母分数加减法（2）异分母分数加减法（3）分数加减实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2/3 + 1/6，3/4 1/8（2）应用题：小明有5个苹果，他吃掉其中2/5，小华吃掉1/5，问还剩下多少苹果？2. 答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6；3/4 1/8 = 5/8（2）剩余苹果数量：3个八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，让学生在轻松愉快氛围中学习分数加减运算。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，针对学生疑问进行个别辅导。
家校课堂教案7篇
家校课堂教案7篇家校课堂教案篇1游戏目标：1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。
2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
游戏准备：红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。
游戏规则：1、听哨子吹响后，才能跑。
2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：旗（拼音：qí）属于现代汉语常用字。
本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。
现代汉语中旗表示用布、绸、纸等材料做成的标志。
旗虽然在现代汉语中归为旗的异体字，但是旗与旗的古今意及字源都有差异，详见旗。
家校课堂教案篇2教学目标：1. 复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；2. 正确流利地朗读课文，背诵课文；3. 知道升国旗时该做什么。
教学重难点：重点：会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：理解“徐徐”之意；借助文中的语言表达升国旗时该做什么。
教学过程：一、复习检查，词语导入第一组：起升起起立（感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）引导学生用“起”字组词（起床、起来、一起等，同时点一点“起”的位置）第二组：多么我们向着望着（引导学生读好轻声词）第三组：国旗国歌升国旗唱国歌第四组：中国祖国师问：我们的祖国是什么？（中国）出示句子：我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过来说，出示句子：中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。
家园共育教案20篇
家园共育教案20篇1. 教案名称：家庭共育的重要性目标：了解家庭共育对孩子的重要性，增强家庭参与教育的意识。
活动：1) 通过讨论，了解家庭共育对孩子的影响。
2) 分析家庭共育在孩子成长过程中的作用。
3) 认识到家庭共育与学校教育的互补性。
4) 制定家庭共育计划，让家长参与孩子学习和生活中的各个环节。
评估：家长制定并执行家庭共育计划。
2. 教案名称：家长参与学校教育目标：鼓励家长积极参与学校教育，促进学校和家庭的紧密联系。
活动：1) 宣传学校家长教育的重要性。
2) 组织家长参与学校活动，如家长会、家长讲座等。
3) 建立家长与学校的沟通渠道。
4) 培养家长与教师之间的合作精神。
评估：学校中举办的家长活动的参与度和效果。
3. 教案名称：家庭教育方式目标：探讨家庭教育的方式，提供家长有效的教育理念和方法。
活动：1) 分享家庭教育的成功案例。
2) 探讨不同家庭教育方式的优缺点。
3) 提供家庭教育的方法和技巧。
4) 建立家庭教育指导小组，为家长提供咨询和支持。
评估：家长在家庭教育中的应用效果。
4. 教案名称：建立家庭教育规范目标：强调家庭教育的规范性，建立良好的家庭教育风气。
活动：1) 制定家庭教育的基本规范。
2) 颁布家庭教育倡导书。
3) 建立家庭教育评估标准。
4) 定期开展家庭教育评比活动。
评估：家庭教育规范的落实情况。
5. 教案名称：亲子关系和谐目标：培养亲子间良好的关系，加深亲子之间的情感交流。
活动：1) 分享亲子关系的重要性。
2) 探讨如何促进亲子之间的沟通。
3) 培养亲子间的信任和理解。
4) 增强亲子之间的互助和支持。
评估：亲子关系的情感亲密程度。
6. 教案名称：家庭教育与学校教育的协调目标：探讨家庭教育和学校教育的关系，建立良好的协调机制。
活动：1) 分析家庭教育与学校教育的异同。
2) 探讨如何让家庭教育与学校教育形成有机衔接。
3) 建立家校共育的工作机制。
4) 开展家庭教育与学校教育的合作项目。
家长学校教案3篇
家长学校教案3篇们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。
”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。
后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。
因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。
孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。
否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2、“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。
日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。
这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3、“自理”是独生子女教育的突破口。
如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。
比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。
因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4、“自理”是“五自”的基础。
依据时代对人才素质的要求，江同志为少年儿童提出了“五自”要求。
即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。
今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。
自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。
家长学校授课教案范文三篇
家长学校授课教案范文三篇【篇一】家长学校授课教案课题：如何提高孩子的学习成绩教学目的：如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：如何提高孩子的学习成绩教学难点：如何提高孩子的学习成绩教学方法：广播教学内容及过程：家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。
今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。
但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。
没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？二、如何提高孩子的学习成绩？学习问题研究专家们认为：1．没有一个孩子是学不好的。
每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。
学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。
孩子从来不缺乏学习能力。
学习是快乐而有趣的。
是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。
多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施。
影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3．每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。
解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
家长学校教案五篇
家长学校教案五篇家长学校教案篇1一直以来，我校十分重视家长学校教育工作，除了定期举办丰富多彩的家长学校活动，还积极运用上家长学校这块小阵地密切家校联系，为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的效果，现如下：一、重视是关键1、支持惠山区校在我校安家落户。
学校一听说区教育局要成立惠山区上家长学校，有意向在我校借用一场所作为区校的办公场所，我校二话没说，快速腾出一个教室作为惠山区校的专用办公室。
2、为办好上家长学校，让校发挥更大的作用，我校把上家长学校工作列入重要议事目标，成立了上家长学校机构，做到分工明确，责任到人。
重视使我校的校工作很快步入了正常有序的轨道。
二、宣传发动多层次为了使广大家长、班主任老师以及任课教师迅速了解校开通的意义及工作方法，我们开始了多层次的宣传发动工作。
首先，我们在教师大会上作了校信通的专题学习，让每一位老师都了解这种新颖、快捷的家校联系方法。
其次，我们加大力度，做好家长层面的宣传工作。
我们发放告家长书，人手一份，向每一位家长宣传校信通使用方便、沟通及时、收费便宜等特点，并征求家长意见。
我们还充分利用学校家长委员会、班级家长委员会、期初家长会，继续向家长作细致的宣传，针对家长的疑惑，我们都给予热情耐心的解答。
三、组织培训多渠道在充分认识此项工作积极意义的基础上，如何使老师们尽快掌握使用校信通的方法和技巧成了当务之急，我们迅速开展各类培训工作。
首先，我们聘请利用教师大集中时间进行全员培训。
然后，专门对班主任进行针对性的培训，主要帮助他们解决操作层面上的问题，从学生姓名、家长手机号码的输入、修改到信息的编写、发送、回复等。
对于年龄教大的班主任，我们不厌其烦地给予亲自指导，同时还请同办公室的青年教师帮助这些老教师，解决他们的后顾之忧。
四、措施落实有保障1、把校信通使用情况与班级工作月考核挂钩，与星级级部月考核挂钩，与期末优秀班集体评比挂钩。
过去，我们学校采用家校联系卡的方式与家长书面交流，现在有了校信通后，我们鼓励老师积极使用校信通，要求班主任老师每月至少发送生均8条，任课教师每月2条。
家校共育实施方案(精选5篇)
家校共育实施方案(精选5篇)家校共育实施方案精选篇1一、指导思想家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。
未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。
因而家校合作尤为重要。
二、活动目的1、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。
2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。
3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。
三、“家校合作共建”具体实施分案1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习氛围，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。
2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。
家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。
3、积极运用校讯通通和家长及时联系4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力家校共育实施方案精选篇2一、指导思想“教育是一个系统工程。
加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。
只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。
”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。
家校协同共育教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生了解家校协同共育的意义，认识到家庭与学校在教育孩子中的重要作用。
2. 培养学生良好的生活习惯、学习习惯和品德习惯。
3. 增强家长与学校之间的沟通与协作，共同促进孩子的健康成长。
二、教学对象1-6年级学生及家长三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、家长会议室五、教学准备1. 教师准备：课件、案例、讨论问题等。
2. 家长准备：积极参与、提前了解孩子的行为习惯。
六、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍家校协同共育的意义。
2. 家长分享自己在教育孩子过程中遇到的困惑和问题。
（二）主题讲座1. 教师结合案例，讲解良好习惯的重要性。
2. 家长聆听讲座，记录关键内容。
（三）分组讨论1. 学生分组，讨论如何培养良好习惯。
2. 家长参与讨论，分享自己的教育经验。
（四）成果展示1. 学生展示讨论成果，分享自己的良好习惯。
2. 家长给予肯定和鼓励。
第二课时（一）回顾与总结1. 教师回顾上一节课的内容，总结培养良好习惯的方法。
2. 家长分享自己在本节课中的收获。
（二）制定行动计划1. 学生与家长共同制定培养良好习惯的行动计划。
2. 家长监督孩子执行计划，教师定期检查。
（三）家校沟通1. 家长与教师就孩子的行为习惯进行沟通，共同关注孩子的成长。
2. 教师定期向家长反馈孩子的表现，家长给予反馈。
（四）课后作业1. 学生完成课后作业，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进度。
七、教学评价1. 家长对课程内容的满意度。
2. 学生良好习惯的养成情况。
3. 家校沟通的效果。
范文：【第一课时】一、导入（教师）同学们，大家好！今天我们要探讨一个非常重要的话题——家校协同共育。
家庭和学校是孩子成长的重要环境，只有我们共同努力，才能让孩子健康成长。
二、主题讲座（教师）同学们，良好的习惯对我们的成长至关重要。
今天，我要给大家分享一个案例，让我们一起来学习如何培养良好习惯。
三、分组讨论（学生）我们小组讨论一下，如何培养良好的学习习惯。
小学家长学校教案5篇
小学家长学校教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长学校教案25篇
家长学校教案25篇家长学校教案家长校园教案（一）：引导孩子在实践中成长教学目标：透过本节课的教学，使学生家长明确培养孩子的实践潜力是家庭教育不可推卸的职责；掌握引起孩子在实践中成长的资料和方法。
教学重点：1、引导孩子参与实践的重要好处。
2、引导孩子参与实践的资料和方法。
3、家长引导孩子进行实践要发挥好主导作用。
教学过程：一、导入揭题实施素质教育的重点之一，是要培养孩子的实践潜力，这是当前校园教育改革的重要任务，也是家庭教育不可推卸的职责。
说到实践，我们都不陌生。
古往今来，关于实践的名言可真不少。
例如：实践出真知；实践是检验真理的唯一标准；江泽民总书记也说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。
作为家长，我们如何引导孩子在实践中成长呢？二、交流讨论：1、引导孩子参与实践的重要好处是什么？2、引导孩子参与实践的资料和方法有哪些？3、引导孩子进行实践需要注意什么？三、归纳总结交流信息。
1、引导孩子参与实践的重要好处体此刻：①在实践中让孩子认识社会、了解社会，从而促进孩子的社会化进程。
人从呱呱坠地到逐渐长大，最终都要离开温暖的家去独立自主的生活，就像小鸟最终要飞向属于自己的蓝天。
那么，实践活动能够让孩子的羽翼早日丰满起来，更有力更安全地飞出去，飞得更高更远。
②在实践中加深道德情感的体验和构成良好的行为习惯。
决定一个人能不能成为一个有用之材，除了个人潜力之外，还有道德品质和行为习惯的因素。
道德品质和行为习惯是在实践中逐步养成的。
例如：如果让孩子和自己一齐上一天班，他可能会感受到父母的艰辛；让孩子给爷爷奶奶端茶送水，他可能会更懂得孝敬长辈。
③在实践中让孩子把知识学活，提高孩子运用知识的潜力。
中国留学生学习成绩往往比一齐学习的美国学生好得多，然而十年后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手潜力和创造精神强。
（杨振宁）当前，我国尖端人才比较缺乏，杨振宁先生这句话提示了深层次的原因。
家校合作教案6篇
家校合作教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家校共育的活动方案5篇
家校共育的活动方案5篇家校共育的活动方案篇1全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一、工作思路和目标：以为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持群众备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。
家校共育方案范文（精选10篇）
家校共育方案家校共育方案范文（精选10篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的家校共育方案范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
家校共育方案1一、指导思想为深入贯彻党的十九大精神，认真落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一[20xx]10号)和《关于在全省开展家庭教育实验工作的通知》(鲁教基函[20xx]25号)精神，认真落实山东省教育厅《乡村学校家校共育种子教师万人培育计划》，缩小学前阶段城乡家园共育差距，提高乡村学前教育整体水平，特制定本实施方案。
二、工作目标（一）总体目标在两年的工作周期内，每位指导教师充分带动20名种子教师提升家园共育自身素养和能力，组建出一支能开展系列化家庭教育课程的业务强本领高的专业团队，把成功的经验和做法形成可以逐级推广的模式，切实缩小城乡学前教育差距，让广大的农村孩子享受到高水平的学前教育，体现教育公平。
（二）幼儿园学段目标指导家长了解并掌握幼儿的身心发展规律和特点，创设和谐、民主的家庭教育环境，激发幼儿学习兴趣，支持幼儿游戏，形成科学可持续的亲子教育观念；帮助家长解决家庭教育中的困惑和问题，为家长提供有效指导，建设学习型家庭。
三、工作任务（一）积极参与多种形式的研修学习采取“远程学习+名师指导”的方式，组织种子教师学习家园共育远程课程。
种子教师要积极参与工作室开展的家庭教育线上和线下的学习研讨活动，要认真完成远程学习中心的课程。
（二）在实践和活动中提升指导能力种子教师要利用指导教师到幼儿园听取家庭教育指导课、现场指导等时机，虚心听取指导教师的意见，积极参与各种交流、研讨活动，在家庭教育实践活动中提高自己的家庭教育指导水平，积极参与省市县和幼儿园组织的多种形式的家教指导和赛课活动。
（三）在跟岗见习中汲取指导经验利用全省家庭教育示范基地(示范园)的资源，开展有针对性、个性化的家庭教育实操指导和练习。
家长学校授课教案13篇
家长学校授课教案13篇家长学校授课教案1教学目的要求：1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。
2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。
教学重点、难点：引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。
教具准备：多媒体教学时间：一课时教学内容：列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。
”因此，培养学生的责任感意义重大。
然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。
如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。
无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。
因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。
学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。
同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。
结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。
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家长学校授课教案如何正确对待成绩教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩2、使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：各位家长，大家好！今天在座的都是学生的家长，据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，今天我就重点给大家谈这方面的问题。
一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩好多家长都在抱怨，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。
因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。
现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。
我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。
尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。
实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。
孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。
孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。
可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。
应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区，误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。
家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。
例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。
这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。
还有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。
相反，如果孩子和我一起看电视，我就心烦，担心孩子长大后还能不能有饭碗？”这是不是大部分家长的心态？作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。
不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。
误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。
比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。
这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。
有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。
误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。
有些家长望子成龙心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。
每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。
我们写东西写完后会发现几个错别字，特别是现在电脑打字同音字很容易打错，这不是常有的吗？我们把他改过来不就行了吗？一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉的批评。
她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。
家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。
作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。
把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。
但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。
请看一些简单化的做法：“快考试了，好好复习，争取达到**分，考到**名，考好了有奖励。
如果考不好，你什么也甭想。
”“把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。
”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》：每次信心十足，却是失败无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙，只能看子成熊；顽固顽固，不知伤心几度。
考试不好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对他们都是沉重的打击，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。
所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。
从哪些方面进行分析呢？1、要分析孩子的学习水平。
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。
通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。
哪方面差，重点解决哪方面的问题。
2、要分析孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。
3、要分析孩子的学习方法。
有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。
家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。
4、分析孩子的智力因素成绩上不去，也有智力方面的原因。
智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
5、分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。
俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？我们先分析孩子不喜欢老师的原因。
一般来说，有以下几种可能的原因：1、孩子认为自己没有得到老师的重视。
课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。
2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师也缺乏感情。
3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产生了逆反心理。
4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。
老师教育、批评学生，有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。
要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决的措施。
在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任，尽管学校要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，要把不良情绪丢在课堂以外，但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤，孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法的影响，也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。
但是，学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见，要求老师改变教育方法。
一旦出现这种情况家长该怎么办呢？首先，家长要告诉孩子老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才，要尊敬老师，如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪，只会影响自己的学习。
家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足，因为一旦家长对老师不满意，孩子也就会厌烦老师，从而也就会厌烦老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。
其次，家长可以主动到学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何配合学校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为有效的教育方式方法。
另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流。
有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情况可以让孩子以书面的形式与老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学生的意见。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx分。
”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。
应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。
当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。
2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些什么。
3、改变看成绩单和谈论分数的方法我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。
考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。
让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。
”孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。