小学音乐_一年级音乐《小青蛙找家》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小青蛙找家》教学设计

教学内容

学习唱歌课《小青蛙找家》

教学目标

1.通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。

2.用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

3.根据歌曲，完成图示动作创编，培养学生的节奏感。

教学重点：通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。教学难点：根据歌曲，完成图示动作创编，培养学生的节奏感。

教学准备：多媒体课件、钢琴、吉他、鼓。

教学过程

1.创设情境导入新课

我用一首吉他弹唱歌曲《奔跑吧蜗牛》导入新课，引导同学们展开小动物天真活泼的可爱形象的联想，导入新课。

2.初听歌曲

初听歌曲，让同学们来模仿小青蛙的动作和形象，把握歌曲演唱的感情。

3.再听歌曲

引导学生展开对歌曲故事情节的思考，体会歌曲乐句之间小青蛙情绪的变化。并设计一个青蛙王国要开演唱会的情节，激发学生的学习兴趣。

4.学唱歌曲

（1）带领学生双手打拍伴奏读歌词，加深对歌词的理解和记忆。

（2）讲解四分音符节奏和八分音符节奏的打法，并让学生上台用乐

器表现出来。

（3）“la”音模唱，开嗓练声加熟悉旋律一步到位。

（4）先分析歌曲的段落和演唱情绪再逐句进行教唱，引导学生用富

有弹性的声音进行演唱，学生基本掌握后跟钢琴伴奏进行练唱。然后

播放多媒体伴奏跟伴奏完整演唱。

5.舞蹈创编

考虑到一年级孩子创编能力弱，我先对歌曲的前两个乐句进行创

编教给学生，在此基础上让学生对后边两个乐句进行改编。

6.巩固练习

用之前设计的青蛙王国演唱会的形式，鼓励学生进行表演，培养

学生敢于表现善于表现的精神。

情感升华拓展反思

运用PPT音乐相册展示污染的水源，激发学生的同情心和爱心，

引导孩子积极去保护环境爱护小动物，并让学生去总结自己以后应该

怎样爱护环境，爱护小动物。

板书设计

小青蛙找家

1=降E

情绪

2/4 天真活泼地

节拍 X X X

2/4 X X X X 丨 X X 丨 X X X X 丨 X X 丨

《小青蛙找家》课标分析

新课标要求：体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜

明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同

音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音

乐奠定良好的基础。

激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的

美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造

活动。培养乐观的态度和友爱精神。

知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用

自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同

的力度、速度表现歌曲的情绪。

能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。巩固、提高识读和运用乐谱的能力。

《小青蛙找家》教材分析

《小青蛙找家》是人教版小学音乐一年级上册第四单元音乐中的一首唱歌课。教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

歌曲一共由四个乐句组成。降E调，五宫调式，节奏轻快、富有弹性。其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。

歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

《小青蛙找家》学情分析

我们班有45人，其中男生22人女生23人。大部分学生在幼儿园都接受了一定的儿歌和舞蹈教育，从整体看相差不是特别大。学生对歌曲的接受能力和音乐表现力相对可以，但是个别学生在音乐的听觉稍有差异。学生已学过一些儿歌，学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

《小青蛙找家》评测练习

1、歌曲中唱到了什么动物？他的形象是什么样的？

2、歌曲表达了一个什么故事？

3、四分音符节奏和八分音符节奏怎样打？

4、你以后怎样爱护小动物和保护环境？

《小青蛙找家》效果分析

本节课紧扣教学大纲设计合理，各环节环环紧扣，用一首吉他弹唱《奔跑吧蜗牛》创设情境导入新课，激发学生的学习热情。初听歌曲把握歌曲感情，再听歌曲引导学生展开对歌曲故事情节的思考，

体会小青蛙情绪的变化。并设计了一个青蛙王国要开演唱会的情节，激发学生的学习兴趣。

学唱歌曲，先让学生打节奏读歌词，加深对歌词的理解和记忆。接着讲解四分音符节奏和八分音符并让学生上台互动。“la”音模唱，开嗓练声熟悉旋律。然后分析歌曲的段落和演唱情绪再逐句引导学生用富有弹性的声音进行演唱，最后跟伴奏完整演唱。

考虑到一年级孩子创编能力不足，先对前两个乐句进行创编再让学生对后边两个乐句进行改编考虑细致。用青蛙王国演唱会鼓励学生进行表演，培养了学生敢于表现善于表现的精神。

PPT音乐相册展示污染的水源，激发了学生的同情心和爱心，引导孩子积极去保护环境爱护小动物，并让学生去总结自己以后应该怎样爱护环境爱护小动物。即升华了情感又培养了学生的自我探究能力。

《小青蛙找家》课后反思

整体效果可以，其中也不缺乏亮点和不足。接下来我从这两个方面分析一下这节课。

首先说一下亮点：

最为明显的就是结尾的情感升华，我自己看到学生的表现还是非常满意的，尤其是孩子们自己做的总结。录像结束后孩子们又缠着我把音乐相册看了一遍，这让我意识到一些积极的种子已经在孩子幼小的心灵里生根发芽。也标志着这节课情感态度与价值观目标的完成。