领导学-----平衡的艺术

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国开(中央电大)行管专科《行政组织学》十年期末考试论述题题库

国开(中央电大)行管专科《行政组织学》十年期末考试论述题题库

国开(中央电大)行管专科《行政组织学》十年期末考试论述题题库(电大期末纸质考试必备资料)说明:1.试卷号:2542;2.资料整理于2019年10月30日,涵盖了2010年1月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2019年7月试题及答案16.试述国务院的法律地位。

答:中国宪法规定,“中华人民共和国国务院,即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关”,它明确界定了国务院在国家机关中的法律地位:即在与最高国家权力机关的关系上,国务院处于从属和被监督的地位;在与地方各级国家行政机关的关系上,国务院处于国家行政系统的最高地位。

第一,国务院是最高国家权力机关的执行机关。

国务院与最高国家权力机关的关系是:国务院由全国人大组织产生;国务院接受全国人大及其常委会的监督;国务院对全国人大及其常委会负责井报告工作。

第二,国务院是最高国家行政机关。

国务院由最高国家权力机关产生,行使最高国家行政权力,在国家行政系统中处于最高地位。

它表现为:国务院负责统一领导全国的经济、政治、社会、文化等行政工作。

国务院统一领导各职能机构、直属机构和办事机构的工作。

国务院有权改变或者撤销下属机构发布的不适当的命令、指示和规章。

国务院规定中央和省级行政机关的职权划分,统一领导地方各级国家行政机关的工作。

国务院有权改变或者撒销地方各级行政机关不适当的决定和命令,以保证全国行政工作的统一和畅通。

国务院制定的行政法规,发布的决定和命令,对全国各级行政机关具有普遍的约束力,各级国家行政机关必须遵照执行。

总之,国务院负责统一领导全国经济,政治、社会、文化等各领域的行政事务管理工作,负责统一领导国务院各部,委、局,行、署、办等组成机关、直属机关和办事机关、负责统一领导地方各级国家行政机关。

它保证了国家行政权力的统一和政令的畅通。

17.试论组织变革的阻力及其消除。

答:组织变革阻力产生的原因:第一,心理上的抵制;(1)不安全感;(2)心理平衡的破坏;(3)权力或地位的丧失感;(4)人际关系紧张。

领导上下级关系沟通与协调

领导上下级关系沟通与协调
• 正视“位差”的存在和“强势”沟通的负效应
(民主型、专断型、放任型不同的群体心理影响)
• 提高自身的亲和力。
[美]卡耐基:“真诚的微笑”“记住一个人的姓名, 把它当作最甜蜜最重要的声音”“做一个善于倾听的 人”“真诚的赞美——使别人感觉重要”(《人性的 弱点》)
• 尽量做到“三多、三少”——多赞扬,少批评; 多协商,少命令;多包容,少计较。
害”行为
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3.相互理解,换位移情
全面了解是基础,“换位”理解很重要
成功的沟通来源于充分地了解
★“读懂”上级,提高 “把握自己,感知他人”的情 商 [美]心理学家戈尔曼认为情商是:“认识自己的情绪、 管理自己的情绪、激励自我和认知他人情绪,处理 人际关系的能力”
★ 情商因素在现代领导的关系中超过智商因素(沟通、 自律、自知) *
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5.满足下属合理需求,提供公平的发展平 台和条件
• 了解下属的行为动机,正视利益需求的多元化,满足 下属合理的需求。(物质或心理)
• 在对下的各种利益关系中,最大的公平是机会均等。
“民不服吾能,而服吾公”“公生明,廉生威” [美]心理学家亚当斯的“公平理论”的核心问题。
• 根据下属的需要确定沟通策略(关心、支持、指导、理解)
调运用在领导工作中,其目的是在情感的融通中统一认识,在信息 的交流中消除误解,在行为的调整中实现多赢,在思想的传递中促 进组织的和谐。
7
二、与上级沟通协调的方法与艺术
(一)找准问题,分析原因
◆【美】著名管理学家杜拉克:“管理自己的上 司是一门重要的艺术”
目的性 针对性 原则性 灵活性
◆人际矛盾冲突形成的四阶段:
2.服从而不盲从
工作上的领导关系 人格上的平等关系 求同存异 顾全大局 讲究原则 注意方法 尊重差异 异中求同

国家开放大学《行政组织学》第6-10章测试参考答案

国家开放大学《行政组织学》第6-10章测试参考答案

国家开放大学《行政组织学》第六章测试参考答案一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.在影响组织的各种因素中,_____A_____的因素是最为重要的。

A.人B.财C.物D.信息2.人的行为首先是在一定的刺激下产生内在的愿望与冲动,即产生____C______。

A.动机B.行为C.需要D.价值观3.在马斯洛的需要层次中,最高层次的需要是_____B______。

A.安全的需要B.自我实现的需要C.归属的需要D.尊重的需要4.赫茨伯格的双因素包括保健因素和_____A_____。

A.激励因素B.期望因素C.激发因素D.奖励因素5.期望理论中的激励力量取决于目标价值和_____A_____的综合作用。

A.期望概率B.公平C.个性倾向D.努力程度6.根据群体的成因分类,可把群体分为正式群体和_____C_____。

A.合作群体B.社会群体C.非正式群体D.协作群体7.群体凝聚力是一个____C_____的概念。

A.褒义B.贬义C.中性D.创造性二、多项选择题(每题有两个和两个以上正确答案)8.组织管理心理主要由____ABC____组成。

A.个体心理B.群体心理C.组织心理D.需要心理9.人的行为机制主要包括____ABCD_____。

A.需要B.动机C.行为D.反馈10.下列因素中属于赫茨伯格双因素理论中的激励因素的是_____CD____。

A.工作环境舒适B.监督C.工作富有成就D.工作本身的重要性11.推行目标激励理论的主要困难是_____ABD_____。

A.目标难度的确定B.目标量化C.目标质的规定D.目标的公平合理12.群体发展大致经历的阶段有_____ABCD_____。

A.形成阶段B.磨合阶段C.成长阶段D.成熟阶段13.群体意识主要包括____ABC______。

A.群体归属意识B.群体认同意识C.群体促进意识D.群体抵触意识三、名词解释14.群体群体是指介于组织和个人之间的,通过一定的社会互动关系而集合起来的,进行共同活动的人们的集合体。

《联邦党人文集》读后感:平衡的政治艺术

《联邦党人文集》读后感:平衡的政治艺术

《联邦党人文集》读后感:平衡的政治艺术各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢平衡的政治艺术——《联邦党人文集》读后感赵光勇[摘要] 《联邦党人文集》所体现出来的美国制宪者的思想,是一种平衡的政治艺术。

他们寻求的,就是:“直接民主”与“间接民主”的平衡,“民主”与“民治”的平衡,政府权威与人民自由的平衡,权力和权力的平衡。

在这样的制度下,既有秩序,又有自由;既有政府的权威又有人民的权利,实现了一种最佳的政治平衡。

[正文]当政治统治的资格不再来源于道德和宗教后,又从哪里寻找它的合法性?或者说,政府权威的来源是什么?当君主制开始压制自由的时候,又有什么样的政府形式能够捍卫我们的权利?如果有一个既能带来秩序,又能保卫自由的政府,这样的政府要如何组织?有没有这样一个政府,权力既掌握在人民手中,又能免于人性阴暗面的影响?政府的权力如何行使?谁来控制政府?如何制约权力?民主与自由能不能和平共处?在一个大国里,能否实现民主?美国政治制度的设计者们,吸取前人的政治智慧,对这一系列的问题,从实践层面给出了回答。

难能可贵的是,这份答卷,200年后还没有过时。

这份答卷,就是1787年美国的宪法。

如果说,美国宪法是制宪者们对上述问题给出的答卷的话,那《联邦党人文集》就是一次系统的答案解析。

通过耐心细致的讲评,联邦党人让美国人相信,这个答案就是美国的新宪法。

1787年费城制宪会议结束后,反对新宪法的力量很强大。

十二个州必须有九个州批准,宪法才能生效。

支持宪法和反对宪法的双方展开了一场大辩论。

这场大辩论是通过小册子、报纸、和演说进行的。

在辩论中,出现了一系列文章,这便是后来的《联邦党人文集》,是制宪会议的主要人物汉密尔顿、麦迪逊和约翰·杰伊以普布利乌斯的名义呼吁纽约州的投票人接受新宪而写的。

从行文和学理角度来看,《联邦党人文集》也许是政治思想史名著里面最通俗易懂的一本书了。

可是,时至今日,它仍然被认为是对美国宪法权威的解读。

领导科学与艺术智慧树知到答案章节测试2023年仰恩大学

领导科学与艺术智慧树知到答案章节测试2023年仰恩大学

绪论单元测试1.领导者对于人类文明的影响程度,不亚于人类文明对领导者们的影响程度。

A:对B:错答案:A第一章测试1.下列哪些选项哪些是领导概念中5个方面的内涵?()A:领导是一种人的活动,是人与人之间的互动。

B:领导的目的是为了实现组织的目标。

C:领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。

D:领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。

答案:ABC2.领导者的权威基础是()A:个人能力B:个人实力C:个人魅力D:个人权力答案:C3.领导权威的来源是()A:个人魅力B:个人权力C:职位权力D:领导魅力答案:BC4.以下属于斯托戈蒂尔的六类领导特质论的是()A:社会背景特性B:智慧与能力特性C:社会特性D:个性特性答案:ABCD5.对事物的洞察、判断和概括技能是哪项技能()A:技术技能B:概念技能C:管理技能D:人事技能答案:B第二章测试1.在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者是()()A:被领导者B:下属C:领导者D:老板答案:A2.领导者与组织文化的关系是()A:领导者可以驾驭组织文化B:相互作用、相互影响C:组织文化影响领导者的精神风貌,影响着领导者的处事方式和行为模式D:领导者指导组织文化的发展方向,并培育和建设着组织文化本身答案:BCD3.提高领导的有效性的两条途径是()A:替换领导者以适应环境B:改变情境以适应领导者C:改变领导者以适应情境D:替换情境以适应领导者答案:AB4.豪斯的理论把领导者分为()A:支持型领导B:参与型领导C:指导型领导D:成就取向型领导答案:ABCD5.外部环境一般包括自然因素、政治因素、经济因素()这六大因素。

()A:社会文化因素B:组织因素C:技术因素D:教育因素答案:ACD6.领导体制的内容包括()A:领导组织结构B:权限和责任划分C:领导人员的配置和管理制度D:领导层次与领导跨度答案:ABCD7.()是一种最早也是最简单的组织形式。

聪明的领导要把员工放在合适的岗位上

聪明的领导要把员工放在合适的岗位上

聪明的领导要把员工放在合适的岗位上企业在运营中,离不开各种人才。

而优秀的领导需要做的,就是将合适的人放在适合他的岗位上,然后每个岗位都配置合理,最后调动他们的积极性、主动性,成功就成为顺理成章的事。

很多时候,管理者总是做错误的事情,要么把不合适的人放在不适合他的岗位,要么把合适的人放在不合适他的岗位上。

如果说管理是一门平衡艺术,那也是在“人尽其才”的前提下平衡,如果选错人或放错人那么再怎么平衡也是徒劳。

或许每个人都有自己生存的绝活,在团队需要他的时候,只要把他们放在合适的位置上,往往能勇敢地站出来。

会给人惊人地成就。

所以,企业管理中最重要的是领导的洞察力,他们应该知道任何企业,值得尊敬的往往是那些默默无闻地在自己的岗位上辛勤劳作的员工。

所有企业的业绩,和他们的努力密不可分。

在现代社会,团队似乎随处都可以见到,而人们也早已毫无节制地使用这个词了。

可是如果我们认真思考:到底什么样的团队才能够使工作做得出色、什么样的团队管理才能够真正提高团队的工作效率时,那就不是一件轻松的事情了,这就必须要追本溯源。

《团队的智慧》的两位国际知名作者琼·卡扎巴赫、道格拉斯·史密斯一再强调要精确地区分团队和一般性的集团:团队不是指任何在一起工作的集团。

团队工作代表了一系列鼓励倾听、积极回应他人观点、对他人提供支持并尊重他人兴趣和成就的价值观念。

也就是说,我们最不可忽视团队工作效率的培养,团队精神的形成,其基础是尊重个人的兴趣和观念。

设置不同的职位,选拔不同的人才,给予不同的待遇、培养和鼓励,让每一个成员都拥有特长,都表现特长,而这样的氛围越浓厚越好。

《狼道》中的狼族信条:“遵守规则、崇尚合作、善于交流、忠诚奉献、勇于牺牲”就是团队精神一个很好的例子,因为在狼的身上体现出来的这些精神正是我们人类在世界上生存、发展所需要的。

文中说道:“欺软怕硬是动物的天性,弱肉强食是自然的铁律。

我懂得进攻,也懂得退却,我不怕赤裸,更善于伪装,既能孤身奋战,也善于群体进攻,我精通丛林与荒野的游击规则。

审时度势的智慧选择

审时度势的智慧选择

审时度势的智慧选择作者:苏光宣来源:《江西教育C》2016年第07期从哲学的视角切入平衡问题,我们就会发现哲学中关于世界观、方法论及价值观的论述,以及事物的两面性、特殊规律和普遍规律等。

这为领导者审时度势,更好地处理平衡与不平衡关系提供了理论视角和实践依据,有利于学校管理者做出正确的决策。

一、管理——追求平衡优秀的管理,表现在追求平衡的艺术。

教育是发展人的事业,而人的发展是一个缓慢的过程。

学校是一个相对安静的地方,大发展可能是某一阶段的特例,但我们追求更多的还是相对的平衡。

只有在平衡的环境中,学校组织的秩序才能得到维持,学校组织的常规工作才能得到保证,学校组织的成员才有安全感,学校组织的任务才能完成。

管理中运用平衡艺术,实际就是着眼于正确地做事。

管理的重点在于着眼现实,维持学校的秩序、常规,确保学校的稳定。

为了确保平衡,在学校管理中就要“兼顾平衡那些彼此冲突的情境、团体、工作需求等”,做到刚柔相济、宽严结合、情理相通。

善用平衡艺术的典型人物莫过于野史中的乾隆了。

在戏说色彩的历史中,这位皇帝老爷要享受生活就找和珅,即使和大人大贪大腐,他也视若不见。

但皇帝毕竟是皇帝,他爱江山,要治国,就找纪晓岚。

即使纪大人为了江山社稷经常犯牛脾气,不买皇帝的账,他也能顾全大局,尽量容忍。

乾隆就在和坤与纪晓岚之间和稀泥,搞平衡术,基本做到了治国有方与生活快乐两不误。

这就是笔者认为的“正确地做事”,即调和矛盾、寻求统一、化解冲突、创造平衡的管理艺术。

二、管理——打破平衡然而,平衡毕竟是有条件的,卓越的领导者,更应懂得打破平衡的艺术,以谋求发展。

任何事物,都无时无刻不处在矛盾、运动、发展、变化之中,人更不例外。

统一、静止总是暂时的、相对的,因而,平衡也常常是暂时的、相对的。

据此,领导要正确地做事,即善于平衡;更要做正确的事,即超越现状,放眼未来,打破平衡,寻求发展,找到前进的方向,激发前进的动力,确保不断提升境界。

对于一个成熟的学校领导来说,维持学校组织的平衡其实是不成问题的;而打破平衡,激发活力,使学校组织获得进一步发展,才是真正的难处。

领导哲学

领导哲学

领导哲学1、领导是最重要的成长环境一个人的成长离不开环境,包括政治环境、文化环境、舆论环境、政策环境、人际关系环境等等。

这些环境因素对人的成长、成才、成功都很重要,但人们往往忽视了“领导”这个因素。

其实,领导就是你的环境,特别是一把手是你最重要的成功环境。

我们常常看到这种情形:有的人在一个领导手下工作,唯唯诺诺,无所作为,就像一条虫,活得很窝囊;而到了另一个领导手下,就像变了一个人似的,生龙活虎,奋发有为,就像一条龙,活得很精彩。

同样一个地方、一个单位,某个领导主政时,长江后浪推前浪,源源不断出人才,好像有取之不尽的人才资源;而另一个领导主政时,却举目无才,所有的人才都被镇住了、埋没了,几年也出不来一个人才好领导是可遇而不可求的。

在你的成长经历中,如果能遇上一个英明的领导,那真是“三生有幸” ,机遇难得,或许从此改变了你的命运,奠定了你一生成功的平台。

反之,如果遇上一个不开明的领导,你非常无奈,不仅会埋没你的才华,甚至会耽误你一生的前途。

领导的责任就是为部下创造环境、创造机会、创造明天,使他们有用武之地,无后顾之忧。

一个好领导,首先应当给部下一种高度的安全感。

这种安全感就在于领导者一不会嫉贤妒能,二不会“秋后算账”。

当领导不能像“武大郎开店”,凡是比自己高的人一律拒之门外,总担心部下显露才能,超过自己。

只有用一些在某些方面比自己更强的人,才能弥补自己的不足,减少自己的失误。

领导应当襟怀坦白,随时提醒和帮助部下克服缺点,健康成长,不要脑子里装个“小本子”,把部下平时的缺点记下来,等积攒到一定程度再去算总账。

领导对部下真正的关怀不是封官许愿,或施以小恩小惠,最重要的是让他们每个人都能施展自己的才干,实现自身的价值,不断增强自立自强的本领,凭借自己的实力去开创美好的未来。

在一个团队中,如果领导以部下为荣,部下以领导为荣,那这个团队就是一个有高度战斗力的光荣团队。

如果领导和部下互相抱怨、互相藐视,那必然是一个涣散无力的团队。

权威与亲和:班主任权威性与亲和力的平衡艺术

权威与亲和:班主任权威性与亲和力的平衡艺术

权威与亲和:班主任权威性与亲和力的平衡艺术在学校教育中,班主任担负着承担起对学生全面发展的引导责任,既是学生的学习指导者,也是他们的情感支持者。

作为学生与家长之间的桥梁,班主任的角色至关重要。

然而,如何在班级管理中既能建立起权威性,又能保持亲和力,成为了每位班主任面临的挑战。

本文将探讨班主任权威性与亲和力之间的平衡艺术,并探讨如何实现这一目标。

一、权威性的重要性权威性是指班主任在管理班级中展现出的自信、专业和公正。

班主任的权威性对于学生的教育和管理至关重要。

首先,权威性能够树立起班主任的威信,让学生尊重和信任他们的决策和指导。

其次,权威性能够促使学生遵守纪律,培养他们的自律能力。

最后,班主任的权威性还可以有效管理班级,确保教学和管理工作的顺利进行。

然而,过分强调权威性也可能导致班主任与学生之间的疏离和冲突。

在权威性过重的班主任领导下,学生可能会感到压力和束缚,而产生反抗情绪。

因此,班主任需要在建立权威性时注意适度,以兼顾学生的情感需求,营造良好的班级氛围。

二、亲和力的重要性亲和力是指班主任在与学生沟通互动时表现出的友善、关怀和尊重。

班主任亲和力的体现可以使学生感到被关注和理解,有利于建立良好的师生关系。

亲和力能够激发学生的学习兴趣,增强他们的主动性和积极性。

此外,亲和力还能够促进学生之间的团结和合作,营造和谐的班级氛围。

然而,亲和力过强也会造成班级管理的困难。

如果班主任在和学生相处中过于亲密或者过于溺爱,可能会失去对班级的控制力。

此外,亲和力过重也可能引发班级内部的纷争和不公平现象。

因此,班主任需保持适度的亲和力,既能关心学生的发展和情感需求,又能保持对整个班级的管理和指导。

三、权威性与亲和力的平衡要在班主任角色中找到权威性与亲和力的平衡点,需要以下几个方面的努力。

1. 明确目标和规则:班主任应该与学生明确沟通班级的目标和规则。

明确的目标可以让学生清楚知道自己的责任和期望,规则的制定可以促使学生养成良好的行为习惯。

领导科学与艺术判断题和简答题 (2)

领导科学与艺术判断题和简答题 (2)

三、判断题(共?10?道试题,共?30?分。

)1.??对于高层领导者而言,概念技能是最重要的一种技能。

B.正确2.??公共组织领导者有任期,而工商企业领导者没有任期制。

B.正确3.??对于公共组织而言,领导者就是行政官员。

A.错误4.??技术技能突出的领导者往往可以获得更大的成功。

A.错误5.??开发领导潜能主要是开发职务权力。

A.错误6.??领导的影响力能改变个人或群体的思想和行为。

B.正确7.??领导工作是一种专业化的社会分工,但领导不是一种职业行为。

A.错误8. A.错误9. B.正确B.正确4、2.1.??一般而言,领导者所处层级越高,对其技术技能的要求就越高。

A.2.??技术技能突出的领导者往往可以获得更大的成功。

3.??领导权是来自正式的权威。

A.错误4.??对于高层领导者而言,概念技能是最重要的一种技能。

B.正确5.??人类活动是有组织地进行的,有组织就有领导。

B.正确6.??西方管理科学的形成和发展的“行为科学理论”阶段也是“人际关系”阶段。

B.正确7.??领导的影响力能改变个人或群体的思想和行为。

B.正确8.??开发领导潜能主要是开发职务权力。

A.错误9.??领导科学的目的在于开发领导力,提高组织的领导效能。

B.正确10.??对于公共组织而言,领导者就是行政官员。

A.错误四、简答题:1.??领导的构成要素有哪些?1、拥有领导权威的领导者。

2、追随者。

3、拥有明确使命与目标的组织。

4、管理情境或领导环境。

5、领导行为。

2.??领导科学的研究对象是什么?1、强调领导要素研究。

2、强调领导的作用系统研究。

3、强调领导规律研究。

4、强调领导过程中面对的实际问题研究。

三、判断题(共?10?道试题,共?30?分。

)1.??领导工作是一种专业化的社会分工,但领导不是一种职业行为。

A.错误2.??领导的影响力能改变个人或群体的思想和行为。

B.正确3.??开发领导潜能主要是开发职务权力。

领导科学复习资料

领导科学复习资料

领导科学复习资料领导科学与艺术 1 1 ,领导与管理:联系:领导是从管理中分化出来的;领导活动与管理活动在现实的生活中,具有较强的复合型和相容性。

区别:领导具有前瞻性、整体性、超脱性;管理具有当前性、局部性、操作性。

领导者与管理者的区别主要体现在,权威基础不同、存在空间不同、素质要求不同、职能要求不同、功用不同。

2 2 ,领导的属性: :从属性来看,领导既是一门科学,也是一门艺术。

领导之中包含着很多科学的方法与规律。

3 3 ,领导与权威:领导一般可简单地定义为影响力,即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程,也就是说,领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为,这种影响力来自于领导权威,这种权威由两个部分构成,即职位权力和个人权力。

4 4 ,公共组织领导者:是指从事公共管理的政府部门及非政府公共机构中依法担任领导职务、行使领导权力并负有相应领导责任的个体和集体,其中主要是政府部门的领导者。

5 5 ,公共组织领导者与工商企业领导者:差异:任期,薪酬,个人素质结构,责任,人事权限,与传媒的关系,绩效评价,公共监督6 6 ,领导环境:广义,指组织内部情境和组织赖以存在和发展的外部条件的总和;狭义,指领导者所在组织的内部情境。

7 7 ,领导环境的特征:客观性,复杂性,稳定性与动态性的统一,不确定性,风险性,制约性,特定性 8 8 ,领导环境的类型:从基本性质(自然环境和社会环境)从助益性影响看(顺境、逆境和沌境)从主观能动性上看(可控环境、部分可控环境、不可控环境和失控环境)从边界划分上看(外部领导环境和内部领导环境)影响因素:内部,组织因素、组织文化因素、组织成员因素;外部,经济技术因素、政治法律因素、文化因素、自然生态条件及国际背景因素 9 9 ,领导环境的作用:1,领导环境是领导活动的必要条件;2,领导环境是领导者决策的科学依据;3,领导环境是领导者创新的客观基础;4,领导环境影响领导者的素质 10 ,领导环境的发展:指领导者通过发挥主观能动性,经过仔细辨识领导者所处的内外环境变化的状况,积极创造有利于充分调动组织成员工作积极性、主动性的全新环境条件,以实现领导环境的创新和优化。

行政领导学名词解释

行政领导学名词解释

名词解释1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。

领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。

3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。

5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

6、领导权变理论:是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。

7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。

心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。

1、领导权力:就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定性为与施行一定影响的能力。

2、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。

3、充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。

领导科学与艺术复习题

领导科学与艺术复习题
领导一般可简单地定义为影响力即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程也就是说领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为这种影响力来自于领导权威这种权威由两个部分构成即职位权力和个人权力
一、名词解释 1.领导科学是关于领导理论、方法、艺术的知识体系,是一门研
究领导规律及其应用的科学,它综合运用多学科知识研究领导问题, 目的在于开发领导力,提高组织的领导效能。
14.领导激励机制是为了达到激励下属的目的而采取的一系列方针 政策规章制度﹑行为准则﹑道德规范﹑文化理念以及相应的组织机构 激励措施的总和。(P195)
15.领导激励:领导者遵循人的行为规律,根据激励理论,运用物 质和精神相结合的手段,采取多种有效的方式方法,最大限度的激发 人才工作的积极性,主动性和创造性,以保证组织目标的实现。
60.领导者必须坚持(任人为贤)的用人路线,反对任人唯亲的用人路 线 61.按沟通网络的基本形式划分,可以划为链式,Y式,轮式,环式, 和(全通道式)沟通 62.愿景的特征:能够深层次激励追随者,是未来与现实的平衡,具有 一定的(时限性)。 63.所谓研究对象就是学科观察和思考的(客体)。P6 64.头脑风暴又称专家会议决策法,是指依靠一定数量的专家的创造性 思维来对领导决策对象未来的(发展趋势)及其状况进行集中的判 断。P117 65.领导用人成效的总策略是抓住(素质基础),提高领导用人成效。 P125 66.沟通就是通常所说的(信息交流)。P143 67.(领导决策)是领导者的基本职能和首要任务。P90
工作积极性
),领导者抓大事全局的需要。
41.领导授权的方式:目标授权法、充分授权法与不充分授权法、(
弹性 )授权法、制约授权法。
42.逆境激励的艺术:把难点告诉下属、给下属指出(

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】

周健临《管理学教程》(第3版)配套题库【课后习题+章节题库(含考研真题)+模拟试题】目录第一部分课后习题说明:对周健临《管理学教程》(第3版)教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答,并对个别知识点进行了扩展。

课后习题答案多次修改,质量上乘,特别适合应试作答和临考冲刺。

第1章管理的挑战第2章古典管理思想的演进第3章现代管理理论的发展第4章组织环境和组织文化第5章计划工作与目标的设置第6章战略管理第7章有效的决策第8章组织工作的基础第9章组织变革第10章人力资源管理第11章管理与领导第12章激励第13章沟通第14章控制第15章创新第16章新世纪的管理第二部分章节题库说明:严格按照周健临《管理学教程》(第3版)教材内容进行编写。

每章都精心挑选经典常见考题(含名校考研真题),并予以详细解答。

熟练掌握本书考题的解答,有助于学员理解和掌握有关概念、原理,并提高解题能力。

第1章管理的挑战第2章古典管理思想的演进第3章现代管理理论的发展第4章组织环境和组织文化第5章计划工作与目标的设置第6章战略管理第7章有效的决策第8章组织工作的基础第9章组织变革第10章人力资源管理第11章管理与领导第12章激励第13章沟通第14章控制第15章创新第16章新世纪的管理第三部分模拟试题周健临《管理学教程》(第3版)配套模拟试题及详解(一)周健临《管理学教程》(第3版)配套模拟试题及详解(二)本书是周健临《管理学教程》(第3版)教材的学习辅导书,主要包括以下内容:第一部分为课后习题及详解。

本书包括周健临《管理学教程》第3版的课后习题,并给出了详尽的答案详解。

第二部分为章节题库(含考研真题)及详解。

严格按照周健临《管理学教程》(第3版)的章目编排,精选与各章内容配套的习题并进行解析,按照题型分类,精选重点院校考研真题,所有试题均有详尽答案。

所选试题基本涵盖了每章的考点和难点,特别注重理论联系实际,突显当前热点。

第三部分为模拟试题及详解。

领导是一门艺术

领导是一门艺术

领导是一门艺术【摘要】领导是一门艺术,关乎组织的命运和发展。

本文从引言到结论系统地探讨了领导艺术的重要性、定义、特点,以及技巧、学习与提升、影响力、实践、发展与创新等方面。

领导者需要具备审时度势的眼光和智慧,善于激发团队的潜力,引领团队实现共同目标。

领导者应不断学习和提升自身的领导能力,不断适应环境变化和挑战。

领导者的影响力是深远的,可以塑造组织文化,影响员工行为和态度。

领导者要勇于尝试、勇于创新,推动组织不断进步和发展。

领导艺术在未来将愈发重要,需要持续关注和探索。

领导者应谦虚谨慎,善于反思总结经验教训,不断提升自身领导水平,引领组织实现更大的成功。

【关键词】领导, 艺术, 重要性, 定义, 特点, 技巧, 学习, 提升, 影响力, 实践, 发展, 创新, 未来展望, 总结1. 引言1.1 领导是一门艺术的重要性领导是一门艺术的重要性在任何组织或团体中都是至关重要的。

在现代社会中,领导不再仅仅是传统的指挥与控制,更多的是具备启发与激励的能力。

一个优秀的领导者能够为团队带来方向、动力和信心,从而推动团队朝着共同的目标前进。

领导者的重要性体现在他们对团队的方向和愿景的制定和传达上。

一个好的领导者应该清晰地定义团队的目标和愿景,激发团队成员的潜力,并带领他们朝着共同的目标努力。

通过明确的目标和愿景,团队成员能够更好地理解自己的角色和责任,从而提高整个团队的凝聚力和执行力。

领导者的重要性还体现在他们在团队中的角色塑造和文化营造上。

领导者不仅需要作为团队的引领者,更要成为团队的榜样和激励者。

通过展现出卓越的领导力和价值观,领导者能够影响团队成员的行为和态度,塑造出一种积极向上的团队文化,激励团队成员持续成长和进步。

领导是一门艺术的重要性在于它能够促进团队的发展和进步,推动组织实现自身的目标和使命。

一个优秀的领导者能够为团队带来正能量和积极影响,帮助团队实现更大的成功和成就。

领导是一门艺术的重要性不容忽视,只有具备良好领导力的组织和团队才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。

领导学复习资料(3)

领导学复习资料(3)

领导学复习资料简答题一、大五人格特质理论主要内容:(1)开放性:对经验开放、探求的态度,而不仅仅是一种人际意义上的开放。

具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧、自主等特征。

(2)尽责性:表示克制和严谨的程度,包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。

(3)外倾性:表示热情、友好、有活力,还具有幸福感和亲社会的特性。

表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。

(4)随和性:表示利他、友好、富有爱心。

包括信任、利他、直率、谦虚等品质。

(5)神经质:主要针对人们情绪的稳定性和调节性而言,包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

二、领导行为四分图三、管理方格理论(1,1)型领导——贫乏型领导,也叫虚弱型领导。

这种领导者对生产任务的关心和对人的关心都做得很差,他只以最小的努力来完成必须要做的工作。

这种管理的结果是领导者和整个公司的失败。

这种情况很少出现。

(9,1)型领导——权威顺从型领导。

这种领导者高度关心生产和效率,而不关心人。

因为不注重人的因素,员工都成了机器。

在这种独裁式的领导下,下属只能奉命行事,一切都受到上级的监督和控制,员工失去进取精神,创新意愿和能力都较弱。

(5,5)型领导—— 中间路线型领导。

这种领导者对人的关心度和对生产的关心度比较均衡,既不过分偏重人的因素,也不过分偏重生产。

但是,碰到真正的问题,总想得过且过,只希望维持一般的工作效率和员工士气,安于现状,不能促使下属发扬改造革新的精神。

从长远来看,这种领导会使企业逐渐走向衰落。

(1,9)型领导——乡村俱乐部型领导。

这种领导者只关心人而不关心生产,认为只要组织内部充满轻松友好的气氛,职工精神愉悦,生产成绩自然会高;认为不管是生产业绩好不好,都要首先重视职工的态度和情绪,一旦和谐的人际关系受到影响,生产效率就会随之降低。

(9,9)型领导——团队型领导。

这种领导者既关心生产又关心人,通过协调、参与、承诺等活动,促使工作、生产的发展,使大家和谐相处并发扬集体精神。

领导学既是一门科学又是一门艺术

领导学既是一门科学又是一门艺术

1.物品(组织任务)一定时的调节 (1)多用砝码,少用游标 针对组织的短期目标或紧急情况而使用的。因为组织在 短期内的目标往往比较明确,可预见性较强,此时组织 就要针对目标系统地做出具体安排及要求。要求在制度 上或政策上多做调整,及时发现组织运行中存在的问题, 利用权变原理对组织运行模式及成员激励机制等进行改 革。
定局:上圆下方。领导一旦形成自己的格局之后,
领导活动就相对稳定,这时候宜以维持自己的领导格 局与开拓创新兼顾为宜,以把握总体局面。在我国的 领导体制中,一般垂直的领导活动多于横向的协同工 作,任务和目标向下逐层分解,因而,领导也要考虑 上级的要求和意图,应该把自己的开拓与创新纳入上 级领导的范畴之中,做到原则性与灵活性相统一,这 就是“上圆”。所谓“下方”,是指领导对下属坚持 原则。
立威艺术:“近圆”是指领导在单位中要充分尊重
各类人才,善于听取他们的意见,尊重他们的意愿,多 为他们排忧解难,多为他们办好事、办实事。
“远方”是指领导在参与各种社会事务的过程中,
要坚持站在本单位的立场上代表本单位的利益,这“方 ”是为维护本单位以及本单位人才的合法权益,而不能 用损害他们的利益来换取别人的好感。
(1)多用物品,少用游标: 这种方法是针对组织发展过程中遇到的效果性阻碍,如
政策效果不明显等情况而使用的。如果出现了该情况,领 导者就应该反思是不是在当初对组织的目标设定有问题, 才导致了组织发展效果不佳。所以针对提高组织发展效果, 领导者就要根据环境的变化,对组织的任务量进行适当的 调整,使组织的发展目标与行政需求相适应。
处事:表圆本方。“表圆”旨在继续原有领
导模式,使下属能够接受现有的领导风格; “本方”旨在继承中发挥自己的优势,形成自 己的独特领导风格,并使下属逐渐适应和转变 其工作特点和节奏。

领导学基础重点

领导学基础重点

《领导学基础》重点、难点(四)第十章领导艺术与方法重点辅导一、领导艺术的特征领导艺术作为一种行为艺术,在本质上是属于领导科学的方法论范畴。

它不仅具备“美”的基本价值外,同时还有其他重要的审美特征,主要有创造性、形象性、情感性、适度性等。

1、创造性;领导艺术的创造性具有的特征:(1)独创性或新颖性;(2)有效性或有用性;(3)灵活性。

2、形象性;领导者的形象对于被领导者具有重要的认识、教育和审美等影响作用。

良好的领导形象,是得到他人尊重与自愿服从的首要条件。

领导形象包括领导者的人格形象和视听形象。

3、情感性;4、适度性。

二、领导艺术的实现途径领导艺术可以体现在所有的领导活动过程中,应该说只要存在领导活动,都需要有待提高的领导艺术。

前文对领导决策、领导选才与用人已经作了较详细的论述。

这里论述的主要是通过领导团队、领导沟通与领导协调的途径来提高领导艺术水平。

三、领导的团队艺术1、团队的含义团队(Group),是指一群人,他们在一定的时间内相互配合,互相依赖也互相尊重,在行动上规范一致,并为一个目标或多个目标共同努力。

团队是现代组织的重要形式,它比一般的组织群体更具凝聚力、亲和力和辐射力。

2、团队的作用(1)减少摩擦和内耗,节约成本。

(2)可以使成员获得安全感,免于被排斥的恐惧。

(3)可以为成员提供社交满足,从中获得友爱、支持、信任和信息。

(4)可以使成员体会到工作的价值,在工作场所获取集体情感的满足。

(5)能够帮助成员克服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心理。

(6)可以增强成员的自信心等等。

3、创建成功团队的艺术(1)了解团体方面的理论;(2)设立共同的目标;(3)团队设计;(4)合理建构;(5)明确阶段目标;(6)共同奋斗。

4、领导沟通的艺术1、沟通的含义和特征(1)沟通的含义沟通也称为信息交流,是指发讯者把信息(也包括发讯者的思想、知识、观念、意图、想法等在内)按照可以理解的方式传递给收讯者,达到相互了解和协调一致的效果,以确保组织目标的实现。

2024年领导的方与圆学习心得体会(4篇)

2024年领导的方与圆学习心得体会(4篇)

2024年领导的方与圆学习心得体会学习心得体会:领导的方与圆导语:领导的方与圆是一门关于领导和管理的学问,它以探讨领导者应该如何处理问题、解决困难以及提升团队执行力为核心内容。

通过学习这门课程,我深入理解了领导的本质和重要性,掌握了一系列有效的领导技巧和管理策略。

在课程学习的过程中,我不仅从理论上认识到了领导的要素,更重要的是,在实际操作中感受到了领导的艺术。

本文将从三个方面总结我在学习领导的方与圆中的心得体会。

一、领导的本质与意义作为一个团队的领导者,不仅仅是一个职位或者权力的象征,更是一种责任和担当。

领导的本质在于影响他人、引领团队,实现整体目标的能力。

通过学习领导的方与圆,我明白了领导者应该具备的核心素质和重要作用。

首先,领导者应该具备坚定的信念和远见卓识。

一个优秀的领导者不仅要有对组织的使命和愿景的坚定信念,更要能够具备前瞻性思维,清晰地看到未来趋势和发展方向。

只有这样,领导者才能在复杂的环境中指引组织前进。

其次,领导者应该具备良好的人际关系和沟通能力。

管理团队本质上就是处理人际关系的过程,而良好的沟通能力是有效管理的基础。

通过学习领导的方与圆,我发现领导者需要懂得倾听、理解和传达,以建立和谐的团队氛围,促进团队成员之间的互相合作。

最后,领导者应该具备灵活变通和逆境应对的能力。

一个真正的领导者不仅能够在正常状态下带领团队取得成功,更要在逆境中保持冷静和坚定,找到解决问题的有效途径。

通过学习领导的方与圆,我理解到领导者应该具备灵活变通的思维方式,能够迅速调整策略和方法。

二、领导技巧和管理策略学习领导的方与圆使我深入了解了领导技巧和管理策略的重要性,并在实践中逐渐掌握了一些方法和技巧。

首先,了解和应用有效的沟通技巧。

领导者作为团队的核心,其沟通方式能够直接影响到团队氛围和工作效率。

通过学习领导的方与圆,我了解到正确地表达自己、倾听他人、用心倾听、积极回应是良好的沟通技巧。

在实际操作中,我逐渐学会了与团队成员进行积极的沟通,提高了团队的凝聚力和效率。

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美国通用汽车公司前总裁 莫飞曾说:“我始终认为人的 因素是一个企业成功的关键所 在,根据我40 年来的管理工 作经验,我发觉所有的问题归 结到最后都是沟通问题。”
的确,对于一个企业而言,合 作和协调是必不可少的,而这种合作和 协调都是建立在成员之间的相互了解、 信任和支持的基础上的,这种了解、信 任和支持的程度归根结底又依赖于成员 之间的沟通情况,因此,沟通时影响群 体潜力发挥的最基本因素。要做卓越的 领导者,必须善于沟通。所谓善于沟通, 必须是条有来有往的双向通道,才能收 效。
最后,平衡是相对的。平衡是事物的内在作用力 最小时的状态,而不是为零的状态。
平衡的管理有两个角度:一是建立和维护平衡; 二是改变平衡,使平衡向前发展。
自我平衡:
一切从个体整合开始
若能在人生、金钱、事业上取 得平衡,才是一个成功的领导者, 而领导者首先作为个体,其个体生 活的平衡的是其平衡领导的开始。
感情账户首先应该存入的是信赖;
一些看似无关紧要的小节,其实最能消耗感 情帐户的存款;
维系人与人之间的情谊,最重要的不是技巧, 而是诚信;
阐明你的期望; 诚恳正直可赢得信任,是一项重要存款;
勇于道歉;
关心和帮助;
感情投资,事半功倍。
在《三国演义》第四十二回记载着这样一个 故事: 长坂坡一战,刘备被曹操打的丢盔弃甲、仓 皇逃命,连爱子阿斗也陷落敌阵。当赵子龙冒死 救出阿斗来到刘备面前,把阿斗交给他时,刘备 却将其丢在一旁:“为汝这孺子,几损我一员大 将。” 刘备这一番话使赵子龙感到自己在刘备心中 的位置比阿斗还重要,从而激发了赵子龙为刘备 打天下的热情。
领导者对组织的平衡领导得以成 功的一个个体前提,就是领导者自身 的生存状态和心理状态能够保持平衡。 否则,领导者自身将成为影响甚至破 坏组织平衡的一个动荡因素,甚至可 能是觉定因素。也就是说,领导者必 须先致力于个体整合,以达到自我平 衡境界。
人际氛围:
营造有效领导的人际氛围
平衡的人际关系是领导者事 业成功的基础。一个人的要素很 多,但交际是重要的前提条件。
平衡并不是一门科学, 而是一门艺术,它需要的是 一种微妙的领悟和一种基于 心灵的感应方能运用自如, 而不是用一堆复杂的模型公 式进行计算就能够得出某个 确定结果的东西。
谢谢大家
卡耐基成功公式: 成功=85%交际能力+15%专业能力
就是说人气是事业的保证,有 人则有事业;没有人脉则一切都完 了。也就是说成功意味着别人的参 与,如果你把事业看成自己的,则 你的事业将不会有发展。
贝尔研究室的研究人员大都是毕 业于名校,拥有很高的智商。但是, 在他们工作几年后,彼此却都拉开了 距离,有的人十分成功,而有的人却 表现平平。是什么因素使得这种差距 产生,研究人员发现,那些事业成功 的人,都有一个特点,即他们都有良 好的人际关系。
几个星期后,史瓦寄给了埃菲· 利一张支票, 面值25000美元。并且还告诉他自己已经从中上了 十分珍贵的一课。 为什么要付出这么多的代价来换埃菲· 利的一 个建议呢? 史瓦回答:“这个建议并不简单。正是由于 埃菲· 利的指点,我和我的下属才养成了先做重要 事情的习惯。”
据说就是因为埃菲· 利的那几句箴言,使这个 当年不为人知的小钢铁厂一跃成为当时世界上最 大的独立钢铁厂。
查尔斯· 史瓦在担任伯利恒钢铁公司总裁期间, 曾经向管理顾问埃菲· 利提出这样一个具有挑战性 的问题:“请你告诉我,如何才能够在工作时间 内做妥更多的事情,我将支付给你任何合理的顾 问费。
埃菲· 利的建议是将每天必须做的最重要的工 作任务写下来,并且按照重要性予以排列,从走 进办公室开始首先去做你认为最重要的工作,直 到完成。即使任何一项工作花费了一整天的时间 也不用担心,只要手中的工作是最重要的,就坚 持去做。因为用这种程序都无法完成重要的工作, 其他方法也不可能完成。将上述的一切变成你的 习惯,并介绍给你的下属。
对工作的目标执着,从工作 中得到乐趣,让外现为工作的 “他者”与外现为兴趣的“我者” 之间形成一种水乳交融的关系, 这是被社会公认为成功人士所共 有的特征。
毕加索曾说过:“我工作时,觉得舒服自 在;无所事事或谈天说地,令我困倦。”或许 我们都不像毕加索,但是我们仍可以尽力找出 能令我们兴奋的事来,把许多游戏时的方式带 到工作中。
马克· 吐温说过:“成功的秘诀是把工作视 为休闲。”这似乎就是所有成功者的工作态度。 人的一生中,可以没有很大的名望,也可 以没有很多的财富,但不可以没有工作的乐趣, 对于领导者来讲更是如此。
在人生的天平上,事业和家 庭总是天平两头最重的砝码,家 庭的不幸很可能拖住事业的后腿, 而事业的失利,也会对家庭的幸 福投下阴影。经营事业需要足够 的自信和巨大的勇气,经营家庭 也需要温柔的爱心和认真的付出, 平衡这二者是一门艺术。
刘备不但善于抓住任何一个机会“感情投 资”,而且方法独到,确实值得我们每一个人借鉴。
பைடு நூலகம்
理事平衡:
事物处理中的平衡艺术
错综复杂的事件,领导者时 有面对。问题的关键在于如何把 握各种事件的轻重缓急实现平衡 处理
海尔总裁张瑞敏在发挥领导作用方面, 可以说为大多数领导数立了榜样。
在1989年12月28日的时候,张瑞敏获得 “轻工部部级管理专家”的证书,他发表 讲话,指出企业家应该具备两种素质。首 先,要能够善于把握大局,能够从一大堆 问题当中抓住主要矛盾,其次,要有一种 对一件事情一抓到底的韧劲。 也就是说,领导者在做事情的时候, 要能够区分轻重缓急。
一个幸福的成功者背后一定有一个支持者, 组织或组织成员也期待着领导者有一个相得益 彰的家庭生活,在每一次美国总统大选的时候, 除了候选人必须向公众展现自己在政治、经济、 外交、文化乃至哲学等方面的各种见解之外, 候选人的妻子也必须频繁在公众之前露面,已 取得公众对领导者具有相得益彰的家庭生活的 信赖,相信领导者能够免却后顾之忧,领导这 个国家继续发展,克林顿在大选中的一句话 “选择了我,你们就等于有了两个总统”对其 取得当年大选胜利大有助益。
一切的成就,一 切的财富,都始于健 康的身心,健康是最 大的财富。
04年巴解组织的首脑阿拉法特的身体 状况总是能够成为半岛、BBC、CNN的头条 新闻,也正是人们关注者这个巴勒斯坦人 民的领导者到底还有没有能力在以色列的 猛烈攻势下平稳的掌控这个多灾多难的国 度。
中体奥林匹克花园管理有限公司总裁 郭梓文的事业呈现跳跃式发展,迅速从番 禺名人跃升入《福布斯中国100富人榜》 其中重要因素除了善于学习、理念超前外, 另一个重要因素就是健康的身体。
如同普利高津所说:“耗散结 构理论认为,一个系统的生命与它 跟外界进行的物质、信息、能量的 交换成正比,即交换越多,生命力 越强。” 人作为一个系统人的能量的大 小,跟他与外界的交换成正比,即 他与外界的交换越多,他的能量就 越大。因此,在团队组织中间,沟 通十分重要。
良好的人际关系不是 一朝一夕能够建立起来的, 而是需要感情的长期积累。 这种现象也可以被比喻为 “感情账户”。
平衡的艺术
我最相信平衡,平衡是一种 艺术,老的领导艺术已经不起作 用了。
——卡莉· 菲奥莉娜
平衡,在不同的领域,有不同的语 言来描述。
对于世界,平衡就是和平
对于国家,平衡就是稳定 对于家庭,平衡就是和睦
对于个人,平衡就是健康
对于组织,平衡就意味着良性循环
首先,平衡是动态的。静止的平衡只能维持在 一个瞬间,而这个所谓的“瞬间”在时间的维度上 是趋近于零的。 其次,平衡是模糊的。所谓模糊,从物理的角度 就是多种作用力集合到一起所形成的状态——而这 些作用力的数量和各自的力的大小几乎是无法计量 的。 再者,平衡是有惯性的。平衡的惯性体现在参与 平衡的各种作用力都具有一种惯性的平衡回归。
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