三年级上册语文试题-第二单元课文预习单 人教部编版
最新部编版三年级语文上册全册预习单
最新部编版三年级语文上册全册预习单预单1.大青树下的小学1、本课共 6 自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字。
3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序新词生shēng 123 芽生字 zì 43 笔字晨 chén 413 晨光球 qiú 113 篮球艳 yàn 143 艳丽装zhuāng 143 装扮读 dú 341 朗读停 tíng 341 停车影yǐng 253 影子相xiāng 123 相信4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中汉族的人口最多，课文中提到的少数民族有回族、藏族、维吾尔族、苗族。
知道的少数民族资料有壮族、傣族、侗族等。
5、本课通过描写一所小学，反映了孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者对这所小学的自豪感和热爱之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟、向敬爱的老师、向高高飘扬的国旗致敬。
7、填一填。
花）的服装（古）的铜钟（大）的枝干（白）的粉墙8、课文的第然段加入“读书”这一情节是为了衬托孩子们的认真；加入“放学”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
9、通过预，如果还有不明白的地方，可以在下面写一写。
部首组词生字注音音序部首绒红绒 róng 551 纟汉汉字 hàn 131 氵服服装 fú 143 月扮扮演 bàn 143 扌静安静 jìng 131 青粗粗糙cū 113 米2.花的学校1、本课共 5 自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字。
3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序新词生shēng 123 芽生字 zì 43 笔字落 luò 341 落叶笛 dí 253 笛子狂 kuáng 253 狂风假jiǎ 341 假期所suǒ 253 所在猜cāi 143 猜测臂 bì 253 臂膀部首组词生字注音音序部首荒荒野huāng 154 艹舞舞蹈wǔ 143 足罚罚款 fá 253 罒互互相 XXX 人够够用 gòu 341 夕杨杨树 yáng 123 木4、本文的作者是印度诗人，他出版过《吉檀迦利》、《飞鸟集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖，本文选自他的诗集《吉檀迦利》。
新人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课前预习单
新人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课前预习单课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段,我给每个自然段都标上了序号。
2.读课文三遍。
第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词并查字典解决。
第二遍:把课文读懂,明白课文主要讲了什么内容。
第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。
自学字词1.识记生字。
(给加点字注音)水洼．( ) 印．着( ) 凌．乱( )增．添( ) 棕．色( ) 靴．子( )2.默写生字并组词。
pūníjīng yuànqiáng yìn pái lièg uīzéluàn zōngchí我把难写或写错的字再写两遍:4.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)光线充足(多指室外)。
( )(2)形容物体潮湿的样子。
( )(3)本文中形容落叶整片平贴在地面上,看起来平展而又舒服的样子。
( )(4)(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式;整齐。
( )我能选择其中的一个或几个词语说句子:①“凌”“增”“棕”是后鼻音,“印”是前鼻音,不要读错。
②“靴”读音xuē中“ü”没有两点。
①“墙”的“土”作左偏旁时,最后一笔横变提。
②“印”注意左边第二笔是竖提,右边是“卩”,不要写错。
③“排”右边“非”的第一笔是竖,不要写错。
④“规”右部是“见”,不要写错。
①更多词语理解可参考《全易通》本课的“理解词语”栏目。
②联系上文“一夜秋风,一夜秋雨”“天开始放晴了”,结合生活实际,秋天雨后初晴,理解“明朗”的意思。
自学 5.积累好词佳句。
字词放晴明朗潮湿亮晶晶金黄闪闪发光熨贴平展排列规则凌乱增添愉快◇一夜秋风,一夜秋雨。
◇水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……◇每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
部编版三年级上册语文课前预习单： 在牛肚子里旅行 (附答案)
收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
课文通过写两只小蟋蟀
，其中一只不幸被吞到
，在牛肚子里进行
了一次“
”，最后在另一只蟋蟀的帮助下
，告诉我们朋友之间
要
，遇事要
。
谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？红头的这次旅行，都到过哪些地方
呢？
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
收集有关牛的身体结构的资料，联系课文内容，把牛胃的构造和牛吃食的过程写下来。
族
咱怜
救
命
陈
鞭
生字 新词
梳理 内容 思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
yìng（反
yàn（吞咽） 咽
应 应）
yè（呜咽）
yīng（应
几 jī（几乎） jǐ（几道）
该）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
族
咱怜
救
命
拼
扫 陈胃 管鞭
刚
生字
新词 襟流
泪
算
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
猜
（）
（）
咽
应
几
（）
（）
（） （）
梳理 内容
思考 问题 我有 疑问 拓展 延伸
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
旅行 要好 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命
拼命 消化 当然 直觉 光亮 眼泪 大吃一惊
朗读 课文
10 在牛肚子里的旅行 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
部编版三年级语文上册第2课花的学校--测试题(预习单、练习题)含答案
第2课花的学校---测试题（预习单、练习题）含答案
一、认真拼读，规范书写。
luò xià huāng yě kǒu dí kuáng fēng
chǔ fá hù xiāng néng gòu shuāng bì
二、用“√”给划线字选择正确的读音。
堤坝（bà bèi）读书（dū dú）摔跤（jiāo jāo）荒野（hāng huāng）假期（jiǎ jià）衣裳（ shang shāng）碰触( zhù chù ) 双臂( bèi bì ) 狂( kuáng huáng)风三、按课文内容填一填
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。
（3）《花的学校》作者是（），享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《》《》等五十多部诗集。
本文选自他的儿童散文诗集《》。
四、照样子，写词语。
（1）一条条（一xx）一 _________ 一_________ （2）急急忙忙（AABB式） ____________ ____________。
2020部编人教版三年级语文上册第二单元测试卷(含答案)
2020部编人教版三年级语文上册第二单元测试卷（含答案）班级___________姓名___________ 成绩_______时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用(52分)一、选择题。
下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“()”里。
(10分) 1．下面词语中加点字的读音完全正确的是()A．橙黄橘．绿(jǘ)抖．动(dòu)B．凌．乱(lín) 印．着(yìn)C．巴掌．(zhɑng)钥匙．(shí) D．缤．纷(bīn)石径．(jìng)2．下面的字的“部首”错误的是()A．洼(氵)B．送(关)C．疹(疒)D．趁(走) 3．下面四组词语中，有错别字的一组是()A．喇叭图案B．铺满寒冷C．迟道赠送D．促织邮票4．“层林尽染”“草长莺飞”“皑皑白雪”“夏水汤汤”分别是形容哪个季节？()A．秋春冬夏B．秋夏冬春C．秋秋冬春D．冬春冬夏5．“热”的意思最有可能与下列哪个词有关？()A．水B．火C．冰D．土6．对“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”的理解错误的是()A．用了比喻的修辞。
B．体现了“我”愉悦的心情。
C．用了拟人的手法。
D．读的时候语气要轻松、活泼。
7．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
”下面对“憧憬”理解错误的是()A．与人的心理有关。
B．表示对美好生活的向往。
C．可以用近义词“期望”替换。
D．表示“我”对活动没有期待。
8．“再数一数除去部首还有6画。
”这句话应放在()①老师让我用部首查字法查出“诚”字。
②我先确定“诚”的部首是“言字旁”，共2画。
③找到字典“部首目录”那页，从2画中找到了“言字旁”，看看后面的页码。
④我翻到有“言字旁”的那页，就可以从6画中找到“诚”字。
A．①之前B．①和②之间C．③和④之间D．④之后9．“小朋友的脚，常被那香味勾住。
人教部编版三年级上册语文第二单元预习清单
一（）大雁一（）叮咛一（）秋风
一（）叶子一（）小花一（）谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。
挑
战
难
关
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
4.
朗பைடு நூலகம்
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
部编版三年级上册语文课前预习单： 铺满金色巴掌的水泥道 (附答案)
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
洼（ ）印（ ）凌（ ）增（ ）棕（ ）
靴（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
背
（ ）
（ ）
尽
（ ）
（ ）
粘
（ ）
（ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
金色 水泥 放晴明朗金黄 雨珠 落叶 尽头
平展 排列规则棕红叶丛 歌唱 迟到
梳理内容
本文以的视角，通过对的描写，告诉我们儿童的世界。大自然中的每一种事物都，我们只要用心观察，
。
思考问题
1.课文题目中的“金色巴掌”指的是。
2.这篇文章给我们的启示是
我有疑问
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
1.了解作者张秋生的生平和作品。
2.欣赏雨后的秋景，领略身边事物的美。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有11个自然段，我会给自然段标上段落。
金色 水泥 放晴明朗金黄 雨珠 落叶 尽头
平展 排列规则棕红叶丛 歌唱 迟到
梳理内容
本文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好。大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。
思考问题
1.课文题目中的“金色巴掌”指的是金黄色的梧桐树叶。
部编版三年级上册语文课前预习单： 秋天的雨 (附答案)
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。 钥（ ）匙（ ）缤（ ）枚（ ）争（ ） 勾（ ）喇（ ）叭（ ）厚（ ）曲（ ）丰（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
qū（弯曲）
shàn（扇子）
曲
扇
qǔ（曲声）
shān（扇风）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准
备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
盒
颜料
票
仙
生字 淡
闻
梨 勾鞭
紧
新词 襟厚
曲
丰
汉
梳理 内容
思考 问题
我有 疑问 拓展 延伸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
曲
（ ）扇
（）
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬
丰收
这篇课文主要描写了秋天的到来，秋天
、
和各种
、
准备过冬的情景，表达了作者对秋天的和ຫໍສະໝຸດ 之情。1.课文是从
、
和
三个方面来写秋天的。主要
写了
等事物。
预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
1.体会秋天的美好，感受课文的语言美。 2.搜集描写秋雨的诗句。
(2019部编)新人教版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)-精品
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树—————— 点燃灯火
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
三年级上册语文第二单元作文预习单
三年级上册语文第二单元作文预习单全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是你们的老师小明老师。
接下来我们要学习三年级上册语文第二单元的内容了,这一单元的主题是"家和万物"。
在学习这个单元之前,老师要给你们布置一个作文预习单,让你们提前思考一下与这个主题相关的内容,为正式的写作做好准备哦!首先,老师想问问你们,你们最喜欢家里的什么地方呢?是客厅、卧室、书房还是后院的小花园?你最喜欢家里哪个角落,为什么呢?也许你会说,我最喜欢沙发旁的那个小角落,因为我可以坐在那里看书、玩游戏。
或者你会说,我最喜欢后院的小花园,因为那里有漂亮的花草树木,空气也很清新。
接下来,除了家里,你最喜欢去哪些地方玩耍呢?是公园、游乐场还是其他什么地方?你去那里玩时,会做些什么有趣的事情呢?也许你会说,我最喜欢去公园,因为那里有蹦蹦床和秋千,我可以尽情地蹦跳和荡秋千。
或者你会说,我最喜欢去游乐场,因为那里有过山车和旋转木马,我可以和朋友一起玩很多刺激的游戏。
再接下来,让我们想想家人吧。
你最喜欢和家里的谁在一起呢?是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是弟弟妹妹?和他(她)们在一起时,你们会做些什么有趣的事情呢?也许你会说,我最喜欢和爸爸在一起,因为他会陪我踢足球、下棋。
或者你会说,我最喜欢和妈妈在一起,因为她会给我讲故事、教我做手工。
好了,现在让我们再想想其他的事物吧。
除了家人之外,你还有没有其他朋友呢?你最好的朋友是谁?你为什么和他(她)这么要好呢?也许你会说,我最好的朋友是小红,因为她很善良、很体贴人。
或者你会说,我最好的朋友是小明,因为他很诚实、很有责任心。
最后,我们再来想想动物和植物吧。
你最喜欢哪种动物?为什么呢?你最喜欢哪种植物?为什么呢?也许你会说,我最喜欢狗狗,因为它们很可爱、很忠诚。
或者你会说,我最喜欢向日葵,因为它们很漂亮、很阳光。
好了,小朋友们,通过回答这些问题,相信你们已经对本单元的主题"家和万物"有了一些初步的了解和思考。
部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)(2019年)
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
6、填一填。
（ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
（ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道
部编版三年级上册语文课前预习单： 那一定会很好 (附答案)
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
舒服 包裹 努力 调皮 满意 舒展 缩成 暖洋洋吱吱嘎嘎
4.我会写出下面词语的近义词。
舒服—（ ） 调皮—（ ） 费力—（ ）
服务—（ ） 美丽—（ ） 满意—（ ）
5.我会写出下面词语的反义词。
费力—（ ） 舒服—（ ） 满意—（ ）
舒展—（ ） 高大—（ ） 美丽—（ ）
拓展延伸
1.从学习、生活等几方面说说你对“会很好”的理解。
2.积累描写花草树木的四字词语。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了略遍课文，我能把课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有12个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
缩（suō）努（nǔ）茎（jīng）推（tuī）吱（zhī）
9* 那一定会很好
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
缩（ ）努（ ）茎（ ）推（ ）吱（ ）
拆（ ）旧（ ）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
散
（ ）
（ ）
调
（ ）
服务—（效劳） 美丽—（漂亮） 满意—（满足）
5.我会写出下面词语的反义词。
费力—（省力） 舒服—（难受） 满意—（失望）
舒展—（蜷缩） 高大—（矮小） 美丽—（丑陋）
梳理内容
这篇课文以拟人的方式写了一颗种子长大成大树后被依次做成手推车、椅子、木地板的过程，告诉我们每一种生存状态都有不足之处，没有绝对的舒服状态，要懂得感恩。
新部编三年级语文上册第二单元课前预习课件
统编教科书三语上
第一步：读课文
1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的 不准确。
3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
统编教科书三语上
第二步：学字词
jìnɡ
xié zènɡ
liú
石径 倾斜 赠送 姓刘
cán
1.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。 2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋天的雨带给大自然的变化。
识字板块可借助形声字的规律来帮助认读。写字板块引导学生整体观察结构特点，再进一步关 注关键笔画，正确规范地写好汉字。阅读理解板块可以引导学生通过反复朗读、想象画面的方 式，感受表达的效果和作者的情感。学生不容易理解的词语，可运用联系上下文、想象画面等 方式理解。
统编教科书三语上
读了上面的资料，我们对梧桐树和本课作者 已经有了初步的了解，今天让我们一起领略作者 笔下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！现在， 让我们开启今天的预习之旅！
统编教科书三语上
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的 不准确。
_见__闻__感__受__。
统编教科书三语上
第四步：查资料
查资料，填一填。 1.《夜书所见》这是一首__纪__行__诗。 2.唐宋八大家是___苏__轼__、王__安__石_____苏、辙_______、
_曾__巩__ 、柳__宗__元____、苏_洵____韩__愈、___欧__阳_、修________。
最新部编版小学三年级语文上册课前预习单
最新部编版三年级语文上册课前预习单整理：梅语文、梅学堂教学团队1.大青树下的小学朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
难2.花的学校朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。