三年级上册第5课

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三年级上册第五课语文

三年级上册第五课语文一、教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活实际，了解课文中所讲的雨后水泥道上的美景。

3、结合生活实际理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美之情，并陶冶审美情趣。

二、教学重点1、掌握本课的生字词。

2、引导学生通过朗读，感悟自然的美景。

三、教学难点1、联系生活实际，在读中了解雨后水泥道上的美景。

2、体会作者对自然美景的赞美之情。

四、教学准备教师：制作本课的多媒体课件。

学生：观察下雨后水泥道上的情景。

五、教学过程1、复习导入，激发兴趣。

（1）导入：同学们，你们读了这么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？听好了：什么东西天气越干旱，它越发精神，有“绿肥红瘦”的说法？（2）学生回答后，教师引入课文：是啊！小草的生命力多么顽强啊！正像小朋友在课本中写的一样，这节课老师和你们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》。

请同学们齐读课题。

（3）教师针对课题提出问题：看到这个课题你们想问些什么？学生可能会提出以下问题：“金色巴掌”指的是什么？“水泥道”是怎么铺满金色巴掌的？等。

教师让学生带着这些疑问去学习课文。

2、初读课文，整体感知。

（1）用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

并思考：金色巴掌指什么？水泥道指的是什么？你从课文中读懂了什么？还有什么地方没读懂？（2）学生根据提示自读课文后交流汇报。

根据学生的回答板书：一夜秋风，一夜秋雨。

落叶飘舞。

水泥道铺满金色巴掌。

教师小结：同学们已经认识了课文中的生字朋友，并知道了“金色巴掌”原来是落叶。

但是还有好多问题没有解决，是不是想知道？让我们带着这些问题再深入地学习课文。

3、再读课文，深入理解。

（1）学生带着问题自由读课文，圈点勾画有关句子。

交流汇报并相机指导朗读重点句段。

在理解的过程中相机指导书写部分生字。

在词句训练中相机拓展说话练习。

在理解课文内容的基础上进行有感情朗读的训练。

三年级上册语文部编版生字解读+书法指导第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件

左小右大
收笔左高右低
2 、书写要点
（1 ）左部撇画微弧，三横平行等距，竖提勿长。（2 ）右部横画稍长，两竖垂直，内部两短横左右不连，竖画垂直，点横分离。（3 ）注意收笔位置左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中是什么？
图中是一个院子。
2 、形近字歌
元宵已过完来到公园玩观鱼遇小阮同往电影院
二、写好一个字
1 、结构特点
左高右低
竖画下伸
2 、书写要点
（1 ）左部平撇勿长，竖提夹角宜小，短横微倾。（2 ）右部横折钩内收，竖画下伸。（3 ）注意字形左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中桌面怎么样？桌面上乱糟糟的。
2 、形近字歌
刮风大雨浇敌人乱阵脚辞别旧岁月甜蜜生活好
乱的形近字：刮、敌
二、写好一个字
1 、结构特点
左短右长
左高右低
2 、书写要点
（1 ）左部两竖垂直，横折横短折长，撇放点收。（2 ）右部短竖垂直，竖钩直挺，左上出钩。（3 ）注意收笔位置左高右低。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中是什么情景？图中小男孩迟到了。
2 、形近字歌
迟日江山丽雨过天渐晴风吹云迭涌近岸柳色新
二、写好一个字
1 、结构特点
左小右大
右部上收下放
2 、书写要点
（1 ）左部三点呈弧，第二点靠左，提画凌厉。（2 ）右部横长折短，两横平行，长撇左伸，平撇勿长，弯钩右展。（3 ）注意左部提画与右部长撇有穿插关系，切勿粘连。
一、学好一个字
1 、看图识义
图中的妈妈在做什么？图中的妈妈在铺床。

部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案三篇

【导语】这篇课⽂描写了上学路上⽔泥道的美。

秋天⼀夜风⾬过后天放晴了，“我“在上学咱上，发现⽔泥道上布满了落叶，通过⽐喻的⼿法详细描写⽔泥道的美，最后动情地赞赏⽔泥道的美。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀【教学⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

读懂课⽂内容，体会并描述“我”在铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道上⾏⾛的情形。

3.通过本课的学习，激发学⽣热爱⼤⾃然的感情和渴望了解⼤⾃然、⾛进⼤⾃然的愿望。

【教学重点】通过对内容的理解，学⽣能够增强对⼤⾃然热爱的感情，体验⼤⾃然给⼈们⽣活带来的快乐，增强观察⾃然、了解⾃然的意识。

【教学难点】 1.学习课⽂内容，体会作者对⼤⾃然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细⼼地观察，才能发现事物的本质，才能发现⽣活中的美。

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学课时】2课时第⼀课时【课时⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.读课⽂，初步了解课⽂内容。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】⼀、出⽰图⽚，导⼊新课。

1.出⽰图⽚：法国梧桐树（课件出⽰2）同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2.交流收集到的资料。

（课件出⽰3）法国梧桐树，⼤乔⽊，⾼可达20-30m,树冠阔钟形；⼲⽪灰褐⾊⾄灰⽩⾊，呈薄⽚状剥落。

幼枝、幼叶密⽣褐⾊星状⽑。

叶掌状，花黄绿⾊。

多数坚果聚全叶球形，3-6球成⼀串，呈刺⽑状，果柄长⽽下垂。

花期4-5⽉；果9-10⽉成熟。

它适应性强，⼜耐修剪整形，对多种有毒⽓体抗性较强，并能吸收有害⽓体，⼴泛应⽤于城市绿化，是世界的优良庭荫树和⾏道树。

3.谈话导题。

这节课我们要学习的课⽂就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道。

三年级上册第五课组词生字

三年级上册第五课组词生字三年级上第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词全解+组词1、铺拼音：pū（多音字，还可读：pù，组词：当铺、药铺、裁缝铺）结构：左右结构笔画：共12画笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点组词：铺床、铺满、铺天盖地字义：（1）将物品散开放置或平摆。

造句：铺床—妈妈说我长大了要学着自己铺床了。

2、泥拼音：ní（多音字，还可读：nì，组词：拘泥）结构：左右结构笔画：共8画笔顺：点、点、提、横折、横、撇、撇、竖弯钩组词：泥巴、水泥、泥土字义：（1）指像泥一样的东西。

（2）水和土合成的东西。

造句：泥土—雨后的清晨泥土湿润，一只小蚯蚓钻出地面来呼吸新鲜的空气。

3、晶拼音：jīng结构：上下结构笔画：共12画笔顺：竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横组词：亮晶晶、水晶、晶莹剔透字义：形容光亮。

造句：晶莹剔透—冬日的早晨，奶奶家房檐上的冰雕晶莹剔透，好看极了。

4、紧拼音：jǐn结构：上下结构笔画：共10画笔顺：竖、竖、横撇/横钩、捺、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点组词：紧致、紧张、松紧、紧要关头、紧迫字义：（1）密切合拢，与“松”相对。

（2）事情密切连接，时间很急促没有空隙。

造句：紧要关头—在这紧要关头，一位叔叔大胆地拉响了警报。

5、院拼音：yuàn结构：左右结构笔画：共9画笔顺：横折折折钩/横撇弯钩、竖、点、点、横撇/横钩、横、横、撇、竖弯钩组词：庭院、院落、院子、院墙、深宅大院字义：（1）围墙内除去房屋以外的空地。

（2）某些机关或公共场所的名称。

造句：院子—小曼家的院子里开满了各种五颜六色的月季花。

6、印拼音：yìn结构：左右结构笔画：共5画笔顺：撇、竖提、横、横折钩、竖组词：印象、印记、印刷字义：（1）痕迹。

（2）特指把文字或者图画留在纸上或者器物上。

造句：印象—我印象最深刻的便是外婆养得那只凶猛的藏獒。

三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标

三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。

本课主题为《登山游戏》。

本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。

同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。

本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。

教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。

二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。

三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。

2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。

每个队员轮流完成某个环节。

3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。

2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。

3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。

4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。

老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。

[精]部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习课文知识点1.会写的字2.生字归类3.识字方法4.易写错的字5.多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。

觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等6.词语解释7.词语积累8.结构梳理9. 课文内容课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。

作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！10.主题概括11.思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。

句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。

“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。

12.佳句积累道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，相反，很凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……课文图片详解。

三年级语文上册第五课生字组词

三年级语文上册第五课生字组词
在三年级语文上册的第五课中，我们学习了许多新的生字。

这些生字不仅能够帮助我们扩大词汇量，还能够提高我们的阅读能力和写作能力。

接下来，我们就来一起学习一下这些生字的组词吧！
首先，我们要学习的生字是“草”。

草是一种植物，它有绿色的叶子和细长的茎。

我们可以组成许多词语，如“草地”、“草原”、“草稿”等。

通过这些词语，我们可以更好地理解草的特点和用途。

其次，我们要学习的生字是“花”。

花是一种美丽的植物，它有许多不同的颜色和形状。

我们可以组成许多词语，如“花园”、“鲜花”、“花瓣”等。

通过这些词语，我们可以更好地欣赏花的美丽和了解花的种类。

最后，我们要学习的生字是“树”。

树是一种高大的植物，它有粗大的树干和茂密的树叶。

我们可以组成许多词语，如“树林”、“树叶”、“树干”等。

通过这些词语，我们可以更好地了解树的特点和作用。

部编版三年级上册第五课铺满金色巴掌的水泥道教学设计(含设计意图、板书设计)

教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一出ຫໍສະໝຸດ 实物，导入新课1.出示梧桐树的叶子。同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？
2.那铺满这样的叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就来学习新课。
设计意图：由实物引出本课内容，唤起学生的共鸣。提出问题，激发学生的想象力，激发学生阅读课文的兴趣。
教学环节三
理解词语，读懂课文
1.课文中有哪些词语你不懂？
2.重点点拨以下句子中的词语。
设计意图：此环节中，引导学生采用多种方法理解词语的意思，如找近义词、联系上下文、联系生活实际、借助课文插图等方法。理解这些难懂的词语有助于学生整体把握课文内容。
教学环节四
观察示范，指导写字
1.出示本节课要写的生字。
课题
5铺满金色巴掌的水泥道
教学内容
5 铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
3. 能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
2. 育人目标：体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。。
教学策略
教授法；朗读法。
教学准备
教学课件
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2.运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等多种方法理解词语的意思。
4.品析重点句。
（1）说一说：你看到了哪些优美的画面？从哪些词语感受到的？

部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿

三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿说教材本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。

本组的人文主题是“走进秋天”。

这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。

本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。

本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。

本单元的训练目标位于三年级的语文训练链条的初段，是第一学段过渡到第二学段的重要拐点，为后面训练的开展起着重要的奠基作用。

从本册教材看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，在单元导语、课后习题、课前链接语、语文园地等多出予以持续提示，着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法，为后面的句段篇能力训练奠定基础。

说学情三年级学生经过前两年的学习，已经初步形成了独立识字、写字的基本能力，并且已经学习掌握了一些理解词语的方法，如查字词典、演一演、猜一猜等方法，已经具备了初步的语言理解能力，能够独立阅读内容浅显的文章。

他们的形象思维比较活跃，富有童真童趣，善于想象。

但是受年龄的制约，他们还会经常遇到不理解的词语，把握词语意思的能力有待提高，理解词语的方法还须进一步总结才可达到熟练运用；在思维方面，抽象分析概括能力需要提高。

说教学目标：1.学习本课难读、难懂的词语；运用借助近义词、借熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。

2.理解课文内容，运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子。

3.有感情地朗读课文5—7自然段，读出落叶和水泥道的美及作者愉悦的心情，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。

4.懂得从多个方面进行观察，产生美的意识。

三上册第五课生字组词

三上册第五课生字组词1. 飞机(fēi jī)组词：飞机场(fēi jī chǎng)、飞机票(fēi jī piào)、飞机模型(fēi jī mó xíng)飞机是人类发明的一种交通工具，可以在空中飞行。

在飞机场买到飞机票后，乘客们可以登上飞机，体验飞行的乐趣。

有些人还会收集飞机模型来展示自己对飞机的喜爱。

2. 画画(huà huà)组词：画画纸(huà huà zhǐ)、画画本(huà huà běn)、画画笔(huà huà bǐ)画画是一项创造性的艺术活动，可以用画画纸或画画本在上面绘制图案。

选择不同的画画笔可以画出不同的效果，让作品更加丰富多彩。

3. 做作业(zuò zuò yè)组词：做作业本(zuò zuò yè běn)、做作业桌(zuò zuò yè zhuō)、做作业时间(zuò zuò yè shí jiān)做作业是学生课外必须的学习任务。

学生们会用作业本完成老师布置的作业内容，并在做作业桌上集中精力完成。

合理安排做作业的时间可以帮助学生提高学习效率。

4. 出去(chū qù)组词：出去玩(chū qù wán)、出去散步(chū qù sàn bù)、出去旅行(chū qù lǚ xíng)出去是指离开当前的地方，外出进行活动。

可以出去玩、出去散步或出去旅行，享受新鲜空气和美好的周围环境。

5. 听音乐(tīng yīn yuè)组词：听音乐会(tīng yīn yuè huì)、听音乐节目(tīng yīn yuè jié mù)、听音乐厅(tīng yīn yuè tīng)听音乐是一种享受音乐的方式。

三年级上册英语第五课

在三年级上册英语第五课中，我们学习了如何用英语表达自己的喜好。

这一课的主题是“我喜欢……”，通过这个主题，我们可以学会如何用英语描述自己喜欢的事物、活动和人。

首先，我们学习了如何用英语表达喜欢的食物。

例如，我们可以说：“I like apples.”（我喜欢吃苹果）或者“I don't like broccoli.”（我不喜欢吃西兰花）。

在学习这些句子时，我们还可以通过图片和实物来加深对单词的记忆。

接下来，我们学习了如何用英语表达喜欢的活动。

例如，我们可以说：“I like playing basketball.”（我喜欢打篮球）或者“I don't like swimming.”（我不喜欢游泳）。

在学习这些句子时，我们可以和家人或朋友一起进行角色扮演，模拟实际情境。

最后，我们学习了如何用英语表达喜欢的人。

例如，我们可以说：“I like my mom.”（我喜欢我的妈妈）或者“I don't like my teacher.”（我不喜欢我的老师）。

在学习这些句子时，我们可以分享自己喜欢和不喜欢的人的原因，这样可以帮助我们更好地理解和运用这些句子。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。

人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌母亲教我的歌课件

课文感知
1.点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了
你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？表达方式：抒情、议论。
2.品读课文，理清层次。送莲(第1自然段)——忆莲(第2、3自然段)——看莲(第4~7 自然段)——悟莲(第8、9自然段)
课文解读
1．文中写了几次看红莲，当时的天气、红莲的情形是怎样的？完成下面表格。
天气情况
红莲的样子
一看红莲繁杂的雨声、浓阴的天开满了，亭亭玉立
二看红莲雷声大了，雨愈下愈大左右攲斜，无依无靠
三看红莲雨势并不减退
在大荷叶的覆盖下不动摇
2．园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这样有什么作用？
两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。
调皮的孩子、美丽的妈妈、绽放的色花…… 2.孩子把自己想象成色花，变成色花后，他又干了哪些事情呢？
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞；悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；将小小的影子投在妈妈的书页上；突然地再落到地上来，又成了妈妈的孩子，求妈妈讲故事……
课文解读
1．《色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。
同学们，提到母亲你会想到哪些事物？
那么，诗人笔下又会怎样表达孩子与母亲之间的感情呢？
今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《色花》和《荷叶·母亲》。
7
学习目标
1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。（重点） 2.品味散文诗的精美语言，学习借物抒情的写作手法。（难点） 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。（重点）

部编版语文三年级上册第5 课铺满金色巴掌的水泥道(生字讲解)

“尺”捺变点； “辶”捺舒展，托住“尺”。
笔顺：
yìn 部首：卩结构：左右
组词：印迹印刷
形近字：卵
左高右低。右部竖要字义：①留下痕迹。②图章，
直，使全字重心稳定。
戳记。③痕迹。
笔顺：
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
pái 部首：扌结构：左右
组词：排队排球
形近字：羡
“非”两竖左短右略字义：一个挨一个地按着次
长，横画间距均匀。
序摆。
笔顺：
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
边音
liè 部首：歹结构：左右
组词：列车列队
形近字：烈
“歹”横撇向左下字义：①陈列，排列，摆出。
长伸；“刂”竖直。
②行列，排成的行。
笔顺：
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
笔顺：
ɡuī 部首：见结构：左右
组词：规定规律
形近字：现
“夫”捺变点。字义：①本课指规律。②法
规，章程。③相劝。
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
平舌音
zé
部首：贝结构：左右
组词：细则准则
形近字：侧
“贝”横折的折字义：①模范，规范。②量
段略长于左竖。
词，用于成文的条数。
笔顺：
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
笔顺：
边音
luàn
左宽右窄。
部首：舌结构：左右组词：脏乱乱动形近字：甜字义：①没有秩序，没有条
理。②使混乱。
铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
平舌音
zōnɡ 部首：木结构：左右
组词：棕毛棕绳形近字：踪字义：①像棕毛的颜色。

三年级上册信息技术课件-第5课渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用∣河大版 (共12张PPT)

范例作品中，水波纹、云彩、帆船分别采用了不同的颜色，这需要改变“铅笔”或“刷子”的前景色或背景色。同学们在绘画的时候，可以使用其他颜色，要大胆想象。试一试（1）启动“画图”软件。
（2）选择画纸大小。打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张
画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在断纸右下角的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。
THE END
（5）保存作品。第1步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”
对话框。第2步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右
侧的下拉按钮回，在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第3步：在“文件名”框中输入“渔舟唱晚”。
第4步：单击“保存”按钮。
制作心得用“画图”软件绘制图形，与平常绘画一样，也要先
（3）用“铅笔”工具画小帆船。 ①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。 ③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。（4）用“刷子”工具画水波纹。 ①选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。 ②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
渔舟唱晚——“铅笔”和 “刷子”工具的使用
画纸和画笔是绘画中必不可少的工具。“画图”软件里同样有神奇的画笔和用不完的画纸。画笔不仅仅是 “铅笔”工具，“刷子”、“喷枪” 等工具也能充当画笔。做什么
在“画图”软件中，画出《渔舟唱晚》这幅画，如右图所示。
这幅作品画面相当简洁，寥寥几笔，就画出了一番意境。画中的每一笔都是用“铅笔”工具，或“刷子”工具来完成的。
确定纸的大小。在画的程中，要先选择工具（相当于笔）、颜色，然后进行绘画。

三年级语文上册素材第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点图文解读部编版

部编版三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点+图文解读知识点01我会写铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）02我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增zēng（增添、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）03多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐05反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过06理解词语印着：留下痕迹。

规则：规律、法则。

图案：各种各样的图画。

明朗：光线充足(多指室外)。

熨帖：贴切、妥帖。

凌乱：杂乱无序。

08课文分段第一部分（1-5）：写天空放晴后。

地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。

第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。

08句子解析1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。