教学设计模板(表格式-1)
教学设计模板(1)
教学设计模板(1)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，同时具有一定的自主学习能力和团队合作能力。
三、授课时间本课程授课时间为XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师授课教师为具备丰富教学经验和专业素养的XX学科教师。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX方面的知识，形成XX技能，并能运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标学生通过自主探究、合作学习等方式，培养XX能力，提高XX技能。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，形成积极的学习态度，树立正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点教学重点包括XX方面的基础知识和XX核心技能，以及XX方法的应用。
2、教学难点教学难点主要在于XX知识点的理解，XX技能的掌握，以及XX方法的灵活运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）通过XX方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）系统讲解XX知识，结合实例演示XX技能，引导学生掌握XX方法。
3、合作探究（15分钟）学生分组进行合作探究，共同解决XX问题，培养团队协作能力。
4、巩固练习（10分钟）设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高XX技能。
5、拓展延伸（5分钟）提供XX拓展资源，引导学生深入思考，拓宽知识面。
八、教学方法和手段采用讲授法、讨论法、案例分析法、练习法等多种教学方法，结合现代教育技术手段，提高教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计形式多样的课堂练习和课后作业，通过自评、互评、教师评价等方式，全面评估学生的学习成果。
十、辅助教学资源与工具利用网络资源、多媒体课件、实验器材等辅助教学资源与工具，丰富教学内容，提高教学效果。
十一、结论十二、教学反思教师应在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学质量。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用时事新闻、历史故事、生活实例或相关学科知识，设计一个吸引学生注意力的开场，提出与新课相关的问题，引发学生思考。
新人教版七年级上册生物教案(表格式)[1]
![新人教版七年级上册生物教案(表格式)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/79809564f7ec4afe04a1df68.png)
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课时分配2课时教学方法：探究法教学设计学习内容学生活动教师活动影响生物生存的环境因素①根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。
②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。
①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。
②教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。
探究的一般过程①各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。
②学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。
①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。
②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。
制定实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
②学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。
①教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
②充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。
实验探究①班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。
①教师巡回指导。
②教师可在巡回指导中选出有代②若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。
表性的小组进行后面的结果交流。
结果交流①各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。
②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。
幼儿园教案模板格式 表格
幼儿园教案模板格式表格
一、教案信息
教案标题教学主题编写时间
教案编写人适用年龄段适用班级
教学目标教学内容教学时长
二、教学目标
在本节课中，学生将能够：
•目标1
•目标2
•目标3
三、教学准备
教具材料媒体设备教师准备
教具1 媒体设备1 教师准备1
教具2 媒体设备2 教师准备2
四、教学过程
第一步：导入新知
•活动1：描述活动1
•活动2：描述活动2
第二步：知识讲解
•活动1：描述活动1
•活动2：描述活动2
第三步：知识巩固
•活动1：描述活动1
•活动2：描述活动2
第四步：知识拓展
•活动1：描述活动1
•活动2：描述活动2
五、教学评估
评估方式：
•评估方式1
•评估方式2
评估标准：
•评估标准1
•评估标准2
六、教学反思
在本课中，学生表现出了积极的学习态度，他们能够理解并掌握本节课的知识点。
然而，某些学生在某些活动中表现出了困难，需要我进一步关注和帮助。
在以后的教学中，我需要更加注重巩固和拓展学生的知识，以帮助他们更好地掌握课程内容。
《金色的草地》公开课一等奖创新教学设计(表格式)_1
《金色的草地》公开课一等奖创新教学设计（表格式）部编版语文三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计主题《金色的草地》第一课时（共2课时）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.认识“蒲、英"等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经"等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语“引人注目、一本正经”等。
3.整体感知课文内容，了解课文主要描写了哪几个场景，感受作者对这片草地的喜爱之情。
【评价任务】1.能正确认读“蒲、英"等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经"等词语。
（目标1）2..能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，运用多种方式理解文中的重点词语“引人注目、一本正经”等。
（目标2）4.能整体感知课文内容，说出课文主要描写了哪几个场景，体会出作者对这片草地的喜爱之情。
（目标3）【学习内容】本课以“留心观察"为主题，以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程。
课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。
这节课借助文本的学习认识生字，重点读准“蒲”“英"拢”字，写好“观察"等错的字。
运用找关键句的方法了解课文的内容。
通过圈点勾画的方式，学习作者是如何观察事物的场景，并学习作者观察观察到草地变化的原因。
【学情分析】三年级上册，孩子们已初步具备自学生字的能力，所以在课上主要是运用集中识字的方法学习生字，重点指导易错字音和易错字形。
从二年级开始，孩子们已经通过反复朗读，能初步掌握文章主要内容，同时在本学期第一单元，孩子们已经学会了在阅读时关注有新鲜感得词语和句子，初步体会了习作的快乐，本科描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程。
1.为自己设计动漫形象 教学设计(表格式)
影片看完后，同学们有什么感受吗？动漫人物的形象和我们现实生活中的人一样吗？那它有什么特点?预设1：形象不同，有的唯美动人，有的高大威猛，还有的特别夸张搞笑。
预设2：有些人物画的简单概括，有些人物造型多变。
大家总结的都很棒，这些动漫人物形象，大多都是漫画家根据自己的想象力，并通过不断的修改而创作出来的，当然还有一个绘制动漫人物的办法，大家想不想知道？出示图片，提问：同学们认识他吗？我们来看看他的动漫形象吧。
提问：作者抓住了谷爱凌的哪些造型特点来表现的？用到了什么样的方法来表现他？预设1：夸张变形为了突出动漫人物，使他更加生动有趣，动漫家有时会故意把动漫人物的身材画的矮小，我们称之为Q版，显得特别可爱，这种方法在动漫人物表现时经常会被用到。
除了根据自身想象力绘制动漫人物，还可以根据真实的人物进行夸张，变形（板书：夸张，变形）我们在创作动漫人物形象时也可以用到上面两种方法。
思考感受，积极回答老师提出的问题。
观察图片，回答问题，提升文化自信。
我们每个人都有自己的特点，你了解自己的特点吗？我先来说一说自己的特点：首先我的脸型是菱形脸，下面尖尖的，上面也尖尖的，眼睛是单眼皮，鼻子圆圆的，嘴巴上嘴唇薄下嘴唇厚，从正面大家可能看不太到我的耳朵，它比较贴近我的面部，有的同学是招风耳，就会更加明显，摸一摸你的眉毛，是浓浓的还是淡淡的。
提问：我想请一位同学，像我刚刚那样说一说自己的特点。
预设1：我的脸型是圆脸...当我们走在校园中，你可能会突然看到，你的朋友背对着你走在前面，那你是如何分辨他是不是你的朋友呢？预设1：叫他名字没错，通过他的发型特征，辨别一个人，发型决定气质，来看看这个表情包，进理发店前和进理发店后。
我们上节课是不是玩了一个游戏，叫火柴人版的你画我猜，我们同学在画火柴人的时候，是不是都是这样表现的？那我们在这个基础上，给它进行一个添加。
教师示范：一个可爱的小女孩就画好我们在来看下一张图片，你又有什么新的发现吗？这两个人物在身材比例上有什么不同呢？预设1：左边的人物是一个Q版人物造型预设2：右边是正常的人物比例同学们，右边这个人物在干什么？是不是在谈琵琶，看来我们还可以给动漫人物设计兴趣爱好和服装。
教学设计(模板及范例)(1)
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
教学设计
课题：
科目：
教学对象：
课时：
提供者：
单位：
一、教学内容分析
二、教学目标
三、学习者特征分析
四、教学策略选择与设计五源自教学重点及难点六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
教学设计模板(1)
野外自助烧烤学情分析：中华大地的远古人类繁衍生息以来、我们的祖先，那时处于原始时代的他们生活是异常艰难，现在我们常见的火啊，灯啊那时候可没有，他们那时吃的东西都是生的，在森林里把猎物打倒之后直接解剖就吃，这种吃法是我们现代人无法想象的，所以那时的人们由于经常吃生食造成了肠胃的不良消化，因此平均寿命都很短。
伴随着时间的转移，人们渐渐发现有一种石头可以造成一种奇怪的现象-火，这种东西不仅能够在寒冷的冬天取暖，而且还可以把所吃的食物煮的很香很好吃，由此人们就渐渐的接受了这种吃法，并记住和更加扩展的发明了食物的吃法。
火的产生，可以说是人类历史文明发展的一个标志性的阶梯，人类文明由此从原始时代跨入了奴隶时代。
烧烤也就应运而生啦。
设计思想：随着现代的科学技术的发展，烧烤可以说发展的种类繁多，但是最基本的都还是用的木炭，根据地域的不同，烧烤也逐渐化分了很多的种类和文化。
活动目的：班委会举办此次烧烤活动，是为了丰富同学们的课余生活，加强班级同学之间的联系，增进同学之间的感情，促使我们这个新班级能尽快成为一个具有凝聚力的团结的大家庭。
、重点：有三方面：防火、防烫伤、食品安全。
在野外烧烤时，烤炉的固定条件差。
所以，不要靠近烤炉，也不要在烧烤区打闹、嬉戏。
烤炉本身温度很高，千万不要触摸。
备一些防烫伤的药品也是一种很好的预防措施。
选择烧烤场地时要远离易燃物、邻近水源，并用水桶等容器备好水，放在烤炉旁，预防万一。
一旦有任何隐患，要及时用水扑灭。
食品在户外的保存条件较差，所以应及早烧烤食用。
对暴露在空气中时间较长的食品，要仔细确认其新鲜度，再决定是否适宜食用。
食品一定要完全烤熟后食用，避免发生食品安全问题。
在烤的过程中，油会滴到木炭上，燃起明火，这时候，要及时将烤肉移开，防止烤焦、及烧断竹签。
物资准备：1烧烤炉、插、铲、铁夹子、尖针、木碳、锡纸等等2、小刀、剪子、打火机（火柴）、竹签、刷子（用来刷油和酱之类的东西）、牙膏牙刷、香皂及洗发水（洗手洗澡用的）等等……3、旧报纸、纸皮、塑料野餐布4、铝锅、铲子、汤勺5、刀、砧板、纸巾、湿纸巾、一次性筷子、碗等等>食物牛肉、羊肉、鸡肉、猪肉、生鱼、鸡翅、鸡腿、玉米、茄子、地瓜、馒头、海鲜等等调味料:基本调料：盐、孜然粉、椒盐、胡椒粉、辣椒粉,辣椒酱等<br>活动时间：90分钟注意安全：1、路上队伍要求整齐有序,活动时要注意安全。
部编版一年级语文上册1天地人 教学设计(表格式)
【研学活动三】口语交际识“你我他”
组织情势：游戏活动，巩固认字
具体教学流程：
1.读得越来越好啦！亿万人中有你有我有他，能给这三个字找找词语朋友吗？（你们、我们、他们）
2.你们都是可爱又聪明的小小人儿，老师太喜欢你们啦！但是我还不知道你们的名字呢，我们来做个自我介绍吧！我是沈老师，请问你叫什么名字呀？他叫什么名字呀？
调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。
5分钟
研学模块
教学流程
目标点
时间控制
【研学活动一】熟读韵文
组织情势：对照拼音，指点朗读。
具体教学流程：
1.哪个小朋友敢来读一读课文？指名读
声音响亮/字正腔圆/读得太快/一字一顿了
5分钟
板书设计
天雨天晴天阴天你们
人老人年轻人我们
地草地沙地雪地他们
教学反思
2.老师也想读一读。
3.老师读得好听吗？你们也可以读得很好听，我想看看是男生读得更好还是女生读得更好，要不要来比一比？比赛之前先给你们时间自己练习读一读。
4.好，男生先来试一试。女生看看能不能超过男生。都读得太棒啦，声音响亮，字音准确，读出了停顿！
【研学活动二】图文结合认“天地人”
组织情势：看图认字，合作探究。
低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种情势复现和认字显得尤为重要。
对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。游戏的设计都紧紧环绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标。
10分钟
表格式教学设计方案模板
小结
听取学生总结成果，并予以鼓励和完善
展示学习成果并听取教师总结
完善课堂内容，完成教学目标
教学流程图
课前展示；学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。
列出教学目标，重难点
列出图片和视频资料
指导学生自学
引导学生自学
听取学生自学成果
小结，并练习，留作业
七、教学评价设计
能够很好地调动学生的积极性并正确的加以引导，避免学生走弯路
案例名称
第一节基因控制生物的性状
科目
生物
教学对象
八年级
提供者
王海龙
课时
5
6
7
一、教材内容分析
本课主要是要让同学们明白生物的性状是由基因控制的，主要使学生理解什么是基因和性状，基因是怎么样控制性状的
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
五、教学环境及资源准备
蛙的图片，教学视频资料
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前展示
列出教学目标
拿出自己的预习成果
让同学们有准备的学习
课前引入
对同学们的预习成果小结，列出图片，和视频资料
小组讨论
通过直观感受更易进入课堂内容
同学研讨总结
检查同学们的研究方向并予以正确指导
小组讨论总结
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
2024版表格式幼儿园教案模板
板contents •教案封面与基本信息•教学内容与方法•教学资源与环境准备•教学过程记录与反思•家校互动与合作•课程评价与改进建议目录教案封面与基本信息封面背景标题设计教师信息030201教案封面设计课程名称与适用年龄段课程名称适用年龄段教学目标与要求知识目标明确幼儿在本课程中需要掌握的知识点或技能，如“能够认识并说出10种常见动物的名称”、“掌握基本的颜色识别能力”等。
能力目标描述幼儿通过本课程能够提高的能力，如“提高观察能力”、“培养语言表达能力”等。
情感目标阐述本课程希望幼儿能够培养的情感态度或价值观，如“热爱大自然”、“学会尊重他人”等。
课时安排与时间规划课时数时间规划详细列出每一课时的具体内容和时间安排，包括课堂活动、互动环节、作业布置等，确保教学进度和效果的可控性。
教学内容与方法| ---| ---|| 主题导入与激发兴趣| 1. 通过| 教学内容与方法| 详细描述|故事、图片、实物等引入主题，激发幼儿兴趣。
|| | 2. 提出问题，引导幼儿思考，为后续教学做铺垫。
|| 知识讲解与技能培养| 1. 讲解相关知识点，使幼儿了解基本概念和原理。
|| | 2. 通过示范、模仿等方式，培养幼儿相关技能。
|| 实践活动与游戏环节| 1. 设计有趣的实践活动，让幼儿在动手中巩固知识。
|| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
|| 情感教育与品德培养| 1. 在教学过程中渗透情感教育，培养幼儿积极情感。
|教学资源与环境准备教材教具准备根据教学内容，选择适合的多媒体资源，如音频、视频、动画等。
确保多媒体设备的正常运行，提前测试播放效果。
合理安排多媒体资源的使用时间，避免对幼儿造成过度刺激。
多媒体资源利用教室环境布置根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。
确保教室内的家具、设施等安全、舒适、无隐患。
合理安排教室空间，方便幼儿活动和交流。
安全防护措施教学过程记录与反思授课过程记录通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，使幼儿对即将学习的内容产生预期。
表格式教学设计方案模板1
Step 3：巩固新知（chant）
把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱,巩固所学新知，调节课堂气氛。
师生同唱，表演诗歌
让学生学会使用句型，以歌谣的形式呈现知识，学生接受容易；歌谣有利于调节课堂气氛。录音机，音频
T:Have some ice creams？
S：How yummy。Thank you！
培养学生运用句型的能力；cards; PPT
教学流程图
Step1：Warm up
1．Greetings(师生问候）；
2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围)Square and circle say hello. Square and circle here we go..。
（3) 小组互评
小组内部的合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不太善于进行合作评价的,但是，教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为，这需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料,而所有这些“自主"都需要在教师的有计划的行为中进行训练。
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望.
3．情感态度与价值观
(1）激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;
· 本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大的帮助。
(2024新课标)教科版一年级上册教学设计1-1《我们知道的植物》表格式
升认识 家详细描述一下吗？比如，它是什么植物？它生长在哪里？它 实证意识。
（预设 长什么样？会不会开花？叶子又是怎么样的呢？
3分
3.小结：刚才我们一起找到了这么多有意思的植物，有的
钟） 是花，有的是草，有的是树，不同的植物有不同的名称、不同
的特点，还会生长在不同的地方。（板书）
【设计意图】在小组或同桌交流后再开展全班的分享交
教学 教师：1.教学课件；2.一个大蒜盆栽；3.一些绿豆种子和番薯等。
准备 学生：观察记录单。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教师自我介绍：
上课 同学们好！
仪式 ……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物
教科版小学科学二年级上册 第一单元《我们的地球家园》
教学备注
培养学生使用材料的好习惯。
教科版小学科学二年级上册 第一单元《我们的地球家园》
8
八、课 堂反思
作为单元的起始课，让学生领略科学的魅力，产生对植物 和大自然的学习兴趣是本课的重要任务。本课内容有四个部 分，聚焦版块借助自然景观公园图，引 发学生思考周围有哪 些植物，是什么样的，让学生走进周围的植物世界，同时帮助 教师了解学生关于植物的前概念。探索版块先让学生说一说知 道的植物，学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物的 一些显著特征。接着观察校园图片，该活动指向了植物与环 境，可以反映学生对植物的一种认识。研讨版块让学生根据植 物的特征，辨别和区分不同种类的植物，并引导学生认识校园 常见植物。拓展版块设计了种植活动，此环节学生将了解两种 常见的种植方式。种植活动是本节课的重要内容，将为本单元 之后的植物观察活动做准备。
一年级的学生对植物的认识主要来自图书、家庭种植或对 周围环境中植物的观察，因此是比较粗浅和零碎的。从能力上 看，一年级学生不能够完成系统的科学观察，动手操作能力较
教学设计模板(参考) (1)
讲解答案
各小组互评任务书
1、通过点评和学生自由提问检查学生的掌握程度；2、通过拓展进行知识的迁移、内化
第七部分总结
通过这节课的学习实践大家应该掌握车身外部部件的名称
我们应该学会和同学在实践时互相配合
我们在实践过程要认真，细心，遵守实训场地的制度
总结
聆听、思考、提问、讨论、回答
4：汽车车身外观由哪些部件组成？
布置任务
完成学习准备内容
通过做复习旧知识，为新知识做准备
第二部知识回顾
1车身的定义：
驾驶员的工作场所，也是容纳乘客和货物的场所,起到封闭作用，还应保证行车安全和减轻事故后果.
讲解知识
认真倾听做好笔记
为实践做好充分准备
第二部知识回顾
车身功用：
为驾驶员提供良好的操作条件和舒适的工作场所；
广班级
12级汽修4班
课时
2
执教老师
廖德标
授课地点
整车实操室
课题
车身外观的认识
教材分析
《整车认识》是中等职业学校汽车运用与维修专业的基础教材，本节课是汽车总体结构的核心组成部分，它在整个整车认识的学习中起非常重要的作用
学情分析
中等职业学校的多数学生学习基础差、底子薄，加之个体差异性大，因此，对于专业课的教学要本着“以提高学生的科学文化素质，培养学生的创新精神、实践能力及职业素质”为目标。二年级的学生具备了一定的专业基础知识，喜欢实操课，好胜心强。但专业学习信心不足，对理论学习有厌烦情绪。《发动机舱的认识》在汽车维修中非常基础的知识点，在本课中引用课堂与实操相结合的方法，把理论知识运用到实操中去，激发起学生的兴趣，学生学得主动，教与学充满了生机，学生能很好的观察实物、牢记实物名称，课堂教学能够收到良的效果
表格式教学设计方案模板
2、过程与方法：
（1）在展开图的认识的基础上，让学生自主地选择不同的方法与思路进行个性化的问题解决方式，并经过合作与交流展示多种不同的解法，使学生在倾听中发现思路的合理性，进而完善自我的分析解题能力。
3、情感、态度与价值观
在自主的探究和交流中完善自我，进而提高自己的思维水平。
观察长方体、正方体的实物是有几个面组成，每个面的形状
教师拿出准备好的长方体、正方体的实物，请同学来说说它们的特征有几个面组成，每个面的形状
学生各自拿出手中的长方体或正方体进行面的特征的描述
需要老师和学生准备的各类长方体或者正方体实物，让学生通过实物来回忆它们的各自特征
剪一剪、展一展理解长方体、正方体的表面积的意义
三、学习者特征分析
一般特征：本课的学习者是五年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。
初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过四年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。
教师让学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，大胆猜想，动手测量，探索尝试计算等。教师应关注有困难的学生进行提示，讲解
学生通过看实物图和平面展开图，想一想、量一量、算一算，独立思考，同桌合作交流各自的计算方法
学生个人独立思考完成问题，有较大困难，所以需要合作学习．在合作学习过程中，要引导学生即能大胆发表自己的见解，同时又要学会倾听、欣赏，理解他人好的见解，从中获益．
（3）占地面积是多少？
（4）表面积是多少？
2、个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？。
表格式教学设计方案模板
；第二环节：探求新知；（1）摆一摆
梯子越陡，倾斜角的对边
与邻边的比值越大。
（2）想一想：
在小明家的墙角处放有
一架较长的梯子，墙很高，又
没有足够长的尺来测量，你有
什么巧妙的方法得到梯子的
倾斜程度呢？
如图1-3，小明想通过测量
B1C1及AC1，算出它们的比，来
说明梯子的倾斜程度；而小亮
则认为通过测量B2C2及AC2，
算出它们的比，也能说明梯子
的倾斜程度。
你同意小亮的看
法吗？
（1）Rt△AB1C1和Rt△AB2C2
有什么关系？
（2）
2
2
2
AC
C
B
和
1
1
1
AC
C
B
有什么
关系？
（3）如果改变梯子的位置
呢？由此你得出什么结论？
师生讨论交流，
得出分类情况。
问题是数学的心
脏，提出问题，激发
学生探求新知的欲
望，开启思维的大门，
变被动学习为主动探
究，培养学生探索问
题的能力、推理能力。
同时，让学生充分经
历探索过程的学习，
使学生在过程中学会
学习，学会合作。
教学设计模板-教学设计模板_1
教学设计模板-教学设计模板教学设计模板-教学设计模板1１、正确、流利、有感情的朗读课文。
２、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
３、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。
４、读记好词好句，积累语言。
教学设计模板-教学设计模板2教学目标：1．情感目标：通过多样的教学活动以及对__的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．知识目标：把握__中语言特点及修辞手法的运用。
3．能力目标：体会__亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点：通过多样的教学活动以及对__的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
教学准备：1、组织学生写出对同桌的评价，只写优点。
2、收集有关自信的名言或广告词。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：最近老师收到了一封信，信中有位学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。
结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。
教师：有类似心理状态的同学请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。
）出示心理测试题，请同学自测：1、我觉得自己有不少优点。
（）2、我喜欢在课堂上回答问题。
（）3、与陌生人相处，我很少局促不安。
（）4、我的小伙伴很喜欢和我一起玩。
5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。
6、我常常对自己的表现很满意。
7、我比较容易成为别人的朋友。
8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。
9、每次坐在考场上，我总是信心十足。
10、如果我做了件傻事，我会同在场的人一起大笑，不觉得有多难堪。
11、我心理觉得我会成为一个很棒的人，12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。
师统计结果：有这么多的同学对自己充满信心，相信你们一定能做一个最好的自己。
板书课题：做一个最好的你师：这是一篇议论文，与我们以往不同的是开始说自己的观点，用事实证明自己的观点是对的。
教学设计模板 (1)
（1）、师：第一个上任的是猫头鹰，它上任后，是怎样做的？请你
在课文中划出来。
（2）、指名回答，并课件出示。
（4）、使用标点缺省，引导感情朗读。
学习猫头
①、师：我们一起看着屏幕读读这段话，边读边仔细观察：这段话 缺少了什么？
鹰、袋鼠、
②、生齐读。 ③、生回答，师：对呀，你观察得真仔细！请你说说这里应该用什
学生回答）
（3）、品读猴子的话
过渡：从猫头鹰和袋鼠当“万兽之王”开始，小猴子就一直在思索着，
他在想些什么？（请 2 个学生回答）预设生回答：小猴子在想：我上任时
应该宣布怎么样的命令？师：现在，我们就一起在课文中找找小猴子说了
什么？（生在文中找）
①、
指名回答，课件出示
②、 ③、 ④、 ⑤、 ⑥、 ⑦、 ⑧、
1、“期”、“第”字书法指导。 ① 师在黑板范写，生书空。 师：“期”左右结构， 左边的“其”有四笔横画，最下面的横最长，最下面的横 其次，中间两横最短。各横都带斜势，都是左低右高。两 竖高矮也有变化，右竖落笔要比左竖稍高。 师：“第”上下结构，竹字头，第二笔和第五笔的横要平， 第七笔横折，第八笔横，第九笔竖折折勾，注意要一笔完 成。
教案(表格式)范例
教案(表格式)-范例章节：一、课程介绍【教学目标】了解本课程的主题和目标熟悉课程的结构和安排【教学内容】课程主题和目标的介绍课程结构和安排的说明【教学方法】讲解和展示互动和讨论【教学评估】观察和评估学生的参与和理解程度章节：二、教学材料和资源【教学目标】了解并准备所需的教学材料和资源【教学内容】教学材料和资源的列表和说明【教学方法】准备和展示教学材料和资源引导学生使用和探索教学材料和资源【教学评估】观察和评估学生对教学材料和资源的使用和理解程度章节：三、教学方法和策略【教学目标】熟悉并选择合适的教学方法和策略【教学内容】教学方法和策略的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示教学方法和策略引导学生参与和互动【教学评估】观察和评估学生对教学方法和策略的参与和理解程度章节：四、课程管理和组织【教学目标】掌握课程管理和组织的基本技巧【教学内容】课程管理和组织的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程管理和组织的技巧引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程管理和组织的参与和理解程度章节：五、课程反馈和评估【教学目标】了解并实施课程反馈和评估的方法【教学内容】课程反馈和评估的介绍和讨论【教学方法】讲解和展示课程反馈和评估的方法引导学生参与和讨论【教学评估】观察和评估学生对课程反馈和评估的参与和理解程度教案(表格式)-范例章节：六、教学活动设计【教学目标】学习如何设计有效的教学活动掌握活动设计的基本步骤【教学内容】教学活动设计的重要性活动设计的步骤和技巧【教学方法】分组讨论案例分析角色扮演【教学评估】评估学生对活动设计概念的理解评估学生设计教学活动的能力章节：七、差异化教学【教学目标】理解差异化教学的概念学会如何实施差异化教学策略【教学内容】差异化教学的定义和理由差异化教学的策略和方法【教学方法】小组合作实际案例研究分享个人经验【教学评估】观察学生在小组中的合作和参与度评估学生对差异化教学策略的理解和应用能力章节：八、课堂管理【教学目标】学习有效的课堂管理技巧掌握创建积极学习环境的策略【教学内容】课堂管理的重要性建立规则和界限的技巧应对挑战和问题的方法【教学方法】小组讨论角色扮演情景模拟【教学评估】评估学生对课堂管理技巧的理解评估学生在实际情景中的应对能力章节：九、评估和评价【教学目标】理解评估和评价在教学中的作用学会使用不同的评估工具和方法【教学内容】评估和评价的目的和重要性常用的评估工具和方法【教学方法】小组工作演示和模拟反馈和讨论【教学评估】观察学生的参与和理解程度评估学生设计评估工具和策略的能力章节：十、课程总结和反思【教学目标】总结课程的主要内容和learning outes 培养反思和持续专业发展的习惯【教学内容】课程回顾和总结个人学习经验的反思【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力教案(表格式)-范例章节：十一、教学计划和时间表的制定【教学目标】学习如何制定有效的教学计划和时间表掌握时间管理和课程进度的技巧【教学内容】教学计划和时间表制定的重要性时间管理和课程进度的策略【教学方法】个案研究小组讨论时间管理练习【教学评估】评估学生对教学计划和时间表制定的理解程度评估学生在实际操作中的能力章节：十二、学生参与和动机【教学目标】学习如何提高学生的参与度和动机掌握激发学生学习兴趣的技巧【教学内容】学生参与和动机的重要性激发学生学习兴趣的策略【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对提高学生参与度和动机的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十三、多元智能理论【教学目标】了解多元智能理论的基本概念学会如何将多元智能理论应用于教学【教学内容】多元智能理论的定义和特点多元智能理论在教学中的应用【教学方法】小组讨论个案研究角色扮演【教学评估】评估学生对多元智能理论的理解程度评估学生将多元智能理论应用于教学的能力章节：十四、教学创新和技术【教学目标】学习如何运用创新技术和工具进行教学掌握利用技术提高教学效果的技巧【教学内容】教学创新和技术的重要性常用的教学技术和工具【教学方法】小组讨论实际操作分享个人经验【教学评估】评估学生对教学创新和技术的理解程度评估学生实际操作的能力章节：十五、课程总结和未来展望【教学目标】总结整个课程的学习内容和成果规划未来的教学发展方向【教学内容】课程回顾和总结未来教学发展的规划和展望【教学方法】小组讨论个案研究个人反思日志【教学评估】评估学生对课程内容的掌握程度评估学生的反思和总结能力重点和难点解析本文主要介绍了教案编辑专员所需掌握的十五个章节内容，涵盖了课程介绍、教学材料和资源、教学方法和策略、课程管理和组织、课程反馈和评估、教学活动设计、差异化教学、课堂管理、评估和评价、课程总结和反思、教学计划和时间表的制定、学生参与和动机、多元智能理论、教学创新和技术、课程总结和未来展望等方面。
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表格式
教学设计方案还可以采用工作表格的形式来编写，下面是一个格式参考。
小学英语《Four Seasons》
基于网络资源的课例分析
学校：广东省南海市实验小学姓名：范巧凌日期：
案例分析：
在本节课中，教师利用丰富的网络资源和多样的学习活动，如同桌交流会话、角色扮演、自编自演故事等，为学生营造了一个轻松、活泼的语言学习环境。
不仅训练了学生听、说、读、写等各方面的能力，而且培养了学生协作交流能力和综合运用知识进行表达的能力。
本节课充分发挥信息技术的优势，将它作为情境创设和学生自主学习的工具，很好地体现了信息技术与英语教学的有机整合。
案例来源于 /course/kczh/IT/IIS/index2.htm。