高考作文技法：文体建模2(整理精校版)
高考语文写作技巧整理指导
高考语文写作技巧整理指导
高考作文提分技巧
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是*写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使*形成一种欲扬先抑的结构形态。
2023届高考写作指导：作文拟题技法++课件24张
三、常用的作文拟题技法 步骤二：
借用材料，找出思路，亮出层次 一般的文章思路： 1.并列式： ①是什么 ②为什么 ③怎么办 2.递进式 是什么-为什么-怎么办；因果 3.对照式 ①正反对比——取舍／选择 ②对立统一（如“理性与血性”）
先提取关键词，再从材料中寻找思路，在标题中直接亮出 文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（一轮第9次周测）
“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且 很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却 “步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的 “步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现 你的感悟与思考。
巧用修辞：
活用句式
一元（单个关键词）： 不忘xx，方得始终 识xx者，方为xx 无xx，何以xx 不经xx，何见xx 天行健，君子以xx不息 铭记xx光芒，书写人生xx xx为犁，耕耘青春 展xx风采，筑中国梦想 以xx之我，创巍巍大国 以xx之益，增人生之光 以辛勤xx，铸国运之昌
二元并列： 积累常考万能模板
诵xx之诗，歌xx之章 xx谱出生命之花，xx写出盛世之章
二元递进： xx诚可贵，xx价更高 积xx之跬步，至xx之千里 以xx立身，以xx兴邦 有xx者，xx竟成
2017年高考语文复习 作文技法点拨 2 拟题方法课件.ppt
五、设置悬念法
以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、 离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题， 设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局， 以引发读者的阅读欲望。如：《箭锋上的友情》 《我就是戈多》《十六岁，老朽了！》。这些题目， 任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
2017年高考语文作文技法点拨
2.拟题方法
佳段鉴赏 感 动
因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为 感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动， 万事万物深层的美好才会被我们碰触、被我们欣赏。那 么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。
一、揭示材料中心，直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这 类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这 种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能为考生 写作行文提供一个明确的中心点，同时也向阅卷老师点明自己作 文的主题，使阅卷老师快速准确评分。 如高考作文题目《行于坚守，成于创新》《怀念老规矩》 《因为难得，所以珍惜》等题目，都准确地揭示了材料中心，直 言事理，切合题意，受到阅卷老师的欢迎。
【典例】 阅读下面的文字，根据要求答题。 正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生 活变得圆满幸福的动力和感情。 每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能 量，就能够成就丰功伟业。相反，如果这种正面的心理能量没有 得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让你一生一事无 成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 (1)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ (2)请思考最佳立意，然后运用物象点染法拟写两个题目。
高考作文十大切入点之二 文体
2013高考作文十大切入点之二：文体
技法指津
高考语文《考试大纲》规定，高考作文要“符合文体要求”。这有两层意思：一是符合作文题目要求的文体；二是符合考生自己选定的文体。一旦选定文体，考生写作时就一定要合乎该文体的基本要求，体现该文体的基本特征。
一、记叙文
1.形象丰满，个性突出。“形象”指文中主人公的形象；“丰满”指文中的人物形象生动完整，具体可感，能浮现于读者的眼前，激发读者的情感；“个性突出”指人物的言行举止具有独特个性。考生不能概念化、脸谱化地只写高大全或假恶丑，而要写出人物的复杂性，写出有血有肉的人物形象。
2.抓住关键，浓墨特写。这是指要善于抓住关键细节，对于刻画人物，表现主旨、情感和重要细节的部分，用艺术性特写镜头，浓墨重彩地加以渲染，以求形象生动，真切感人。
3.议论抒情，精妙点化。记叙文要求文体特征鲜明，并不意味着不能运用议论或抒情的表达方式。记叙是基础，议论是深化，抒情是升华。写记叙文，若没有议论、抒情的精妙点化，人物形象就不可能丰满感人，文章主旨也不会鲜明深刻。但考生在记叙文中运用议论、抒情时要注意以下两点：一是前面要有适当的记叙描写作铺垫；二是议论、抒情既要文采斐然，又要精要洗练，切不可长篇大论，拖泥带水，致使文体特征不鲜明。
4.融情于景，诗情画意。考生在写记叙性文学散文时，可以借鉴绘画艺术，融情于景，描绘出富有诗意的画面，这是突出记叙文特征的一种重要艺术手段。
二、议论文
1.旗帜鲜明，“理”贯全篇。首先要确定全文的主旨，赞成什么、反对什么，提倡什么、摒弃什么，一定要旗帜鲜明，并将其贯串于写作的全过程。无论是确定立意、开篇起头，还是主体论述、结论归纳，都要紧扣主旨，突出议论说理的行文主线索。
高三语文一轮复习(课件)第四篇第二章高考作文文体规范训练 1.2谋篇布局,纵横捭阖
佳作赏读·明理悟法 考场技法·核心突破 专题训练·考点通关
专题一 议论文体
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第二章 高考作文文体规范训练
佳作赏读·明理悟法 考场技法·核心突破 专题训练·考点通关
第2节 谋篇布局，纵横捭阖
(2015·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字 的文章。
同步点评 ①从白蛾谈起，用白蛾的毁灭这一反面事例引出论题。 ②回归材料。在瓜与豆的纠葛中，首先肯定刨根问底精神，同时否 定不会变通的做法。 ③举出项羽的事例，分析固执的危害，论述“寻对方向”的重要性。 ④过渡段。 ⑤引用李白和范进正反两个事例，论证“放下执念，寻对方向”的 重要性和必要性，说理透彻。 ⑥引用三毛的名言，再次分析并论证中心论点。 ⑦重提中心论点，呼应标题，结束全文，结构紧凑且完整。
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第二章 高考作文文体规范训练
佳作赏读·明理悟法 考场技法·核心突破 专题训练·考点通关
凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里， 在眼前，汩汩而过。若你能放下执念，一切将是那么顺畅圆满。
诗仙李白，这颗诗坛上前无古人后无来者的璀璨明珠，在写诗做诗 人之前，其方向定为做官。可官场不容他，他四处碰壁，便只好作罢， 转而成了诗人，并且惊天动地。这便是放下了执念。若如范进一样不 中举不停考，不入官场死不休，只怕是勉强混了个官职也不会有多大 作为。
高考语文：作文拟题技巧 课件(共60张PPT)
4.标题运用反问，发人深思
此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。 如：以“浅阅读”为立意核心词语(2010年大纲卷 ) 《为什么“受伤”的总是我》 以“爱的方式”为立意核心词语(2010年大纲卷 ) 《摔了一跤又何妨?》 以“科技的利弊”为立意核心词语(2012年湖北卷 ) 《传统，我们离你到底有多远》
2.题目过大、宽泛，没有针对性。
3.题目过长，显得松散。
4.题目没新意、没韵味，少文采、落俗套
5.题目与内容不符，文不对题
最无语的是：不拟题！
你知道拟题“三忌”吗？
1.忌以所给话题为题目 。如《宽容》《诚 信》《谦虚》《我的爱好》 2.忌过于平白直露，没文采。如《我爱语 文》《伟大的母爱》《我爱我的父亲》 3.忌标题过于长，语言不简洁 。如《读书和写作是我的第二 生命》《人生之路时时处处离 不开选择》《无私的爱才是最 高尚的爱》
典雅、凝炼
出彩标题与平庸标题的特点
平庸标题的特点： 1、空泛、含糊：《忠告》 《论忠告》 2、片面、错误：《接受忠告》 《拒绝忠告》 出彩标题的特点 确切：《不妨听一听忠告》《 忠告，适可而止 》 精炼：《忠告之道》 生动：《忠告是金》 新颖：《请聆听生活中的忠告吧》 有意蕴、有文采：《咨诹善道，察纳雅言》
拟题技巧 一、定文体，扬长避短
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文 体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章 都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只 会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不 像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限， 并非不讲文体。 例如：作梦，是一种常见的生理现象。
如何打造高分作文技法(整理精校版)
如何打造高分作文技法
作文辅导
0612 0926
如何打造高分作文技法
妙用四类精彩文段,撑起作文肥实“猪肚”
写高考作文我们常常会用心打扮“凤头”，打造“豹尾”，其实肥实的“猪肚”更需要我们去浓墨重彩，因为“猪肚”的丰满直接影响到整篇文章的质量。如何让你笔下的猪肚圆润起来呢？笔者认为需要用精彩的文段支撑起“猪肚”来。
一、活用诗文显深意
诗词文句和中外名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于文章主题的阐明和揭示，有助于文章表达的精练和生动。在作文中若能恰当引用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。
例1：思念使诗圣感叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人“铁马冰河入梦来”。（《思念是一道风景》）
例1巧妙地直接或间接地化用了多个诗词句，从多个角度具体地表现出思念的形态。
二、善用修辞放异彩
修辞手法的巧妙运用，能增强文章中心的表现力和感染力，是保证“猪肚”精彩的一个重要手段。
例2：春天的雨本是那么迷人，像牛毛、像细针，丝丝缕缕，轻飘细扯，可是这一切在“运动鞋”的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全赶跑了。
（《春雨潇潇》）
例2段在描写中接连运用了比喻、借代、对比等多种修辞，让身临其境、如见其人，看到了春雨迷人之景，表现了描写对象的特点。又通过对比反衬出“运动鞋”烦闷的心情。可见善用修辞能使清水出芙蓉，使文章散发出沁人心脾的幽香。
2023届高考语文二轮复习-高分作文结构技巧课件(共37张PPT)
【范文】
四面八方奔向我
我是一尊诞生于清朝乾隆年间的马首铜像。我有着栩栩如生的样貌、
朝气勃发的姿态，正可谓“万里可横行”，就连乾隆皇帝都夸赞我不愧
出自名家之手。经过一番装饰后，我被搬进了圆明园。圆明园，那可是
有着精美的建筑景群和丰富的文化收藏的“万园之园”啊。英气凛然的
我在海晏堂外接受诸公的观赏和赞叹，真是威风极了。
因果倒置结构可以设置悬念。在记叙的过程中要注意“蓄 势”,设置疑团，同时还要注意呼应释疑，这样既能紧紧抓住 读者的心，又能让读者有豁然开朗之感。
技巧
五、标题提示型
即围绕话题根据作文内容,把文章划分为几个相对独立的部分，再 给它们加上一个简洁恰当的小标题。
这种结构的文章，只要把最美的画面和最深的感受围绕同一个话题 写出来就可以了。各个段落之间的关系可以是并列的，也可以是递进 的。标题提示型结构适用于散文，可以给阅卷者层次分明,脉络清晰的 好印象。
误区之二 病名：裁剪不当，主次不分。 症状：习作时主次不分,该详不详,该略不略,眉毛胡子一把抓 ，致使中心不突出。 处方：与主题关系密切的材料为主要内容,应泼墨如水;与主题 关系不大但又不可缺少的材料为次要内容,应惜墨如金;与主题 无关的内容,坚决不写。
误区之三 病名：层次不清,逻辑混乱。 症状：语序不当，段落层次混乱，因无法理清段落层次之间的 关系，干脆写成三段式,在中间段落中硬将所有的内容塞进去 。 处方：动笔之前先对习作进行整体构思,理清思路,按照时间、 空间、逻辑顺序或事情发展顺序写，先写什么，后写什么，要 了然于胸。
记叙性散文写作技法(整理精校版)
记叙性散文写作技法
作文辅导
1025 0621
记叙性散文写作技法
第一课时核心技能导练
技法指要
一、散文的定义
现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义之分。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章，除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
二、散文的
散文具有记叙、描写、议论、抒情四种功能，与此相应，散文可以分为记叙性散文、描写性散文、议论性散文和抒情性散文四种，通常又将其分别称为写人叙事类散文、写景状物类散文、抒情写意类散文、议论随笔类散文。杂文属于广义的散文，往往综合运用多种表达方式，借叙事写人写景发议论，如鲁迅的《记念刘和珍君》等。
1.写人叙事类散文（记叙类散文）
以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人叙事以抒情写意的散文，称为写人叙事类散文（记叙性散文）。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。如鲁迅的《一件小事》是散文，而《祝福》则是小说，两者题材与要求各不相同。
高考英语作文技法：写作第一编第二讲正确使用并列句与复合句
第二讲正确使用并列句与复合句
增分句型(一)独立又相依的并列句
并列句是用连词把两个或两个以上的简单句连接起来，这种简单句常被叫做分句。并列句中的各个简单句彼此独立，互不依从，但它们表达的意思之间有一定的关系，通常用并列连词连接起来。并列连词之前可用逗号，也可不用逗号。它的基本模式是：简单句＋并列连词＋简单句
(一)常见并列句的类型及并列连词
stars.
一半的女孩选择电影和电视明星作为她们的偶像，而48%的男孩更喜欢体育明星。
②(2018·北京高考书面表达)You may have trouble in adjusting yourself to the life in Beijing, so I suggest that you make full preparations in advance.你可能在适应北京生活方面有困难，因此我建议你提前做好充分准备。
③(2017·全国卷Ⅱ书面表达)Not only will all kinds of paper-cutting works created by famous artists of this field be on show that day, but a lot of useful and interesting activities will be held as well.
那天不仅会有这一领域的著名艺术家所创作的各种剪纸作品展出，而且还会举办许多有用且有趣的活动。
④(2017·全国卷Ⅲ书面表达)If you're interested in it, either you may send an email to 12345@ or you can sign up in person.如果你感兴趣，您可以发送电子邮件至12345@或亲自报名。
2019高考作文梯级学案 专题二 谋篇布局(共96张PPT)
-7学案一 学案二 学案三 学案四
“无字之书”觅真知 古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”其意思是除了熟读 “有字之书”外,还要勇于参与社会实践,在“无字之书”上不断地清除 读书人脱离实际、远离现实的毛病。书籍是全人类的财富,读书不 仅为着功利、实用的目的,更为了让我们灵活应对社会的瞬息万变。 而无字之书正是在社会和生活中觅得的。生活是本无字的书,没有 是非对错,只有勇于实践,“实践出真知”!周恩来曾言:“与有肝胆人 共事,从无字句处读书。”由此可见,仅读“有字之书”是远远不够的, 我们还要在实践和时间中检验真理,觅得真知。
-19学案一 学案二 学案三 学案四
答案:文章灵活采用了“三层五段”结构模式:以设问句引出文 章主旨,开宗明义,思路清晰,布局合理;三个分论点独立成段,突出醒 目,新颖灵动,事例典型,评析精当;结尾简练,收束有力。美中不足的 是缺少几个更具时代气息的素材,每段一个人物都从正面论述,手 法单一。
-20学案一 学案二 学案三 学案四
-12学案一 学案二 学案三 学案四
一是“情味”。老北京最讲情义,也最重感情,自然在教育中要 透露出人情练达。“做人要懂礼尚往来,不能太小气”“借了别人 东西要知道还,知道感谢,再借才不难”,这些耳熟能详的话总提醒 着我们心中要含情,做人才不“硬”。懂得尊重别人的感情,学会 建立情感的纽带,一个人才活得从容不迫。整个北京城,就是在这 份“情味”的笼罩下,显得温润,显得温暖,显得温情。 情味,礼味,德味,实质是有情,明礼,养德,这寄托着每一个北京家 庭对下一代的殷切期盼,也蕴藏着每一个华夏儿女对社会和谐、国 家兴盛的深深祝福。 老规矩中的三味,是北京味,是人味。在此作诗一首:回望老规矩, 重品北京味。有情明礼德,人和国家兴。
谋篇布局篇-备战2024年高考语文作文写作技巧精讲课堂(全国通用)
策略解密
4．对比要鲜明 对比要鲜明，就是要把两种不同的人或事物或者是把同 一人或事物的两个不同方面并举对照、比较，从而鲜明地 显示出其中的差异，突出其特征，揭示其本质，更好地表 达作者的思想情感。 一般可采用两种比较方法： ①不同的人、物相比 例如《愚公移山》中的智叟与愚公态度的比较；《爱莲 说》中的莲花与菊花、牡丹的比较。
策略解密
1．片断组合法 这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典 型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有 机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在 较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物 。片断组合的构思，可以给作者留有相当广阔的自由创造的天地， 使思路开阔，纵横驰骋。值得注意的是，片断组合，绝不是大拼盘 ，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕 中心展开。同时，这几个片断应该反映事物的各个不同侧面，各个 片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果； 片断的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力 ；要注意叙事有主有次，时间有先有后。
策略解密
4．角度选择法 角度，有体裁角度、主题角度、选材角度、结构角度、 人称角度等等。在作文有限的时空里，能否快速选好角度 ，关系着文章的成败。选择角度总的原则应该是，你选定 的角度，有利于你用熟悉的材料、拿手的技法，写出新颖 切题的文章。
高考作文拟题技巧 (共56张)ppt课件
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反弹琵琶，出其不意
任何事物都有两面性，大家都从 正面入手，我何不来个反弹琵琶，运 用求异思维，把一些公认的常理反向 思考，出其不意，焕然一新。
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1．“诚信”话题——《7-1=0》 2． “学习”话题——《8-1﹥8》 3．“团结”话题——《1+1﹥2 》 4．“品德”话题——《忍让≠懦弱》 5．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 6．“成功”话题——《成功=实力+创新+ 机遇》 7．“知识”话题——《人×知识= ∞》
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作文拟题的要求
准确鲜明 简洁凝练 含蓄隽永 新颖生动
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wk.baidu.com
目前我们拟题存在的问题：
1、扣题不准确，脱离材料。 2.照抄话题，误把话题当题目。 ３.题目过大、宽泛，没有针对性。 ４.标题过长，显得松散。 5.题目没新意，落入俗套。 6.标题不够含蓄，缺乏联想。
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二、作文拟题的五个原则
1、准确扣题，范围要小。 2、字数要少。 3、内容要精。 4、标题不能等同于话题。 5、标题要新颖别致
《严冬过后》 《那绵绵的春雨》 《青春的记忆》 《感悟春天》 《春天里的思考 》 《春天的故事》
2、调动知识和生活积累,采用引用化用诗句 或歌名、书名、影片名等拟出一个标题。 《春天里的故事》 《在那桃花盛开的地方》 《春姑娘》 《天街小雨润如酥》 《动人春色不须多》
高考考场作文拟题技法
方法二：点击时事
考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其 “家事、国事、 天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。 如：①雄安的绿色长征路
②且看少年芳华，助力国之成长——一封 “时光瓶”中的信(全国卷Ⅰ·湖南考生) ③只问使命，无问西东——2035年的一份成人礼(全国卷Ⅰ湖北考生) 例①的拟题灵感来自中国政治、经济领域中的一件大事——设立雄安新区，此举乃千 年大计，举世瞩目； 例②和例③的拟题灵感来自热映的两部国产影片—— 《芳华》和 《无问西东》，这两 部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是 “青 春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。
方法三：焕发新论
考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新 论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。 如：①己所欲慎施于人(上海考生)
②浮云不遮慧眼，众议难掩明心(全国卷Ⅱ·重庆考生) ③器，善用者赢(天津考生) “己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人” 的出发点是 “利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是 “为己”。“利他”与 “为己”是划分 “被需要”动机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲慎施于人”的新论。 “浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是 “浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行 了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众 议难掩明心”的新论。 “工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提， “用其器”才是关键，人们应该做 “器”的驾驭者，让 “器”帮助自己成大器，而不能被 “器”绑架， 沦为 “器”的奴隶。例③为此焕发出 “器，善用者赢”的新论。
高中作文_议论文文体结构技法 层进式
总分式
在论证思路中，先总说后分说， 先分说后总说或先总说再分说再总 说，这就是总分式。
总分式结构模式：
总说（提出论点） 分论点1（论据1+分析论证）
分说
分论点2（论据2+分析论证）
分论点3（论据3+分析论证）
总收（照应论点）
“引论、本论和结论”是议论文 的基本结构，就论证结构看，这三部 分即是“总分论”式结构。先总说， 后分说，那就是“总分”式结构；先 分说，后总说，那就是“分总”式结 构。下面结合例文，对“总分式” 的三种结构方式作具体说明。
（示例一）《“我讨厌抄袭自已”》 全篇的层进步骤如下： 一、引毕加索的名言，提出中心 论点。 二、由导演拍戏类教师上课，说 明“我讨厌抄袭自已”是事业成功的 一个秘诀。
三、对教师的“熟”作两分法， 论述教师勤于思考、勇于进取是登堂 入室的必要条件。 四、指出“不抄袭自已”是新时 期教育事业对教师的要求，要培养 “四有”新人，教师自身应具有创新 精神。
材料1、从前，有一个秀才下乡，一 条水沟挡住了去路。他取出书来， 仔细翻看，却怎么也找不到过沟的 办法。一个农夫告诉他，跳过去就 行了。秀才听了他的话，双脚一蹬， 往上一跳，竟落在沟中。农夫说， 不是那样跳法。说罢，单腿起跳， 一跃而过。秀才看了埋怨说：“单 脚起步为‘跃’，双脚起步为 ‘跳’。你该说‘跃’，不能说
（ 2 ） 写一篇议论文，题目自拟，字数 800左右。 提示：多则材料的作文，要全面准确地 理解，找出其共同点，不能以一概全。上 面的某一个观点放到一则材料上来看，也 许是可行的，但作为共性就不可以。如观 点③，用来指哲学家勉强可通，放到秀才 头上就根本不行。导致哲学家和秀才悲剧 的根本原因，在于其掌握的书本知识（理 论）与实践脱离。由此看来，观点⑥是恰 当的。
高考作文技法：文体建模2
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03-01 0949
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高考作文技法：文体建模2
写活人物、感受真实，是写好记叙文的魂魄
按过去的一般要求，高中生要能写复杂的记叙文，可是这个“简单”和“复杂”没有一个量化的标准，无从作为一个尺度来衡量。至今，我们更不知道初中和高中对记叙文的要求是什么了，似乎初中也因为话题作文和文体不限而对记叙文的训练大为缩水了。初中状况大抵如此，高中阶段任重而道远。因此，在高一年级，就应该把记叙文的训练放到突出的位置。
记叙文写作如何才能坚持走生活之路，不妨从下面几个方面着手。
第一，不妨写几颗“麻子”，点缀其间，显出真实。很多学生写一个人，往往都是抓住其闪光的一面，似乎只有这样才能写出人物的高大全，但如果处理不好，往往会给人“伪”的感觉。如果能够在写某个人物闪光的同时，也写写他的隐秘的一面，这样往往能增加一种真实感，因为隐秘的一面最能揭示人的真实人性、最微妙的情感和最难忘的人生况味。比如，有位同学写登泰山观日出：“我5点就到了山顶，坐在泰山的一块石头上，那块石头巳经松动，我就坐在它的上面准备欣赏日出，很害怕会摔下去，不过我又考虑，死了也是为了观日出，而且死于泰山，这多少还有点浪漫，遂安心等待。”就是内心的隐秘，难免有“怯懦”之嫌，但把它说出来反而让人物的内心世界更显得细腻真实。所谓隐秘，有时也并非是难以见人的隐私，而是内心深处瞬间冒出的只有自己才有的思绪和闪念而已。写一个人如何漂亮的同时，再写其脸上的一颗麻子，可能会更真切。写一个人勇救落水儿童，同时也刻画一下怕死的念头，不仅无损于人物形象，反而更加真实。
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高考作文技法：文体建模2
写活人物、感受真实，是写好记叙文的魂魄
按过去的一般要求，高中生要能写复杂的记叙文，可是这个“简单”和“复杂”没有一个量化的标准，无从作为一个尺度来衡量。至今，我们更不知道初中和高中对记叙文的要求是什么了，似乎初中也因为话题作文和文体不限而对记叙文的训练大为缩水了。初中状况大抵如此，高中阶段任重而道远。因此，在高一年级，就应该把记叙文的训练放到突出的位置。
记叙文写作如何才能坚持走生活之路，不妨从下面几个方面着手。
第一，不妨写几颗“麻子”，点缀其间，显出真实。很多学生写一个人，往往都是抓住其闪光的一面，似乎只有这样才能写出人物的高大全，但如果处理不好，往往会给人“伪”的感觉。如果能够在写某个人物闪光的同时，也写写他的隐秘的一面，这样往往能增加一种真实感，因为隐秘的一面最能揭示人的真实人性、最微妙的情感和最难忘的人生况味。比如，有位同学写登泰山观日出：“我5点就到了山顶，坐在泰山的一块石头上，那块石头巳经松动，我就坐在它的上面准备欣赏日出，很害怕会摔下去，不过我又考虑，死了也是为了观日出，而且死于泰山，这多少还有点浪漫，遂安心等待。”就是内心的隐秘，难免有“怯懦”之嫌，但把它说出来反而让人物的内心世界更显得细腻真实。所谓隐秘，有时也并非是难以见人的隐私，而是内心深处瞬间冒出的只有自己才有的思绪和闪念而已。写一个人如何漂亮的同时，再写其脸上的一颗麻子，可能会更真切。写一个人勇救落水儿童，同时也刻画一下怕死的念头，不仅无损于人物形象，反而更加真实。
第二，放大瞬间，文思泉涌。一个男人总是称赞其妻贤惠善良，终于有一天，妻子不甘心地问：难道你就从来没有觉得我有美丽的时候？丈夫说：当然有，你每次洗完头，将披散的长发向后一甩，这动作很美；每次上街，你走累了，会轻轻地靠着我，你这时的表情和语言都很柔美；每次在外面吃饭，满桌的人都大嚼大吞，只有你小口小口的，那么优雅，真美。你最美的时候，是在诉说委屈的时候仍然面带微笑，在听到夸奖的时候因羞涩而双颊泛红。女人终于满足了，很是陶醉。其实这个丈夫所列举的无非是一个个瞬间而已，但这些瞬间却表现了一种平凡的美。一个表情、一个动作，皆在不经意之间，极易被忽视，但只要留心记住，然后把它们表达出来，你会觉得有很多既真实而又丰富的材料可写。
第三，抓住细节，放慢镜头，浓墨重彩，让人身临其境。一个学生这样写爸爸扛煤气罐：“爸爸蹲下身，把煤气罐稍微放倒，然后努力把煤气罐往肩上抽，他的脸憋得通红，可煤气罐才勉强抽上去。扛上后，爸爸又要慢慢站起来，他叉开双腿，做成马步的样子猛一起来，身子稍微一斜，我连忙上去扶他，他把我甩开，一摇一摆地走了，我忽然意识到爸爸老了……”这个同学用一个馒镜头将爸爸扛起煤气罐的那一瞬
间延长，把每一个细微的变化细致地展示在面前，这对塑造人物性格、表达内心情感都起到了很好的作用。
第四，巧用第二人称，可以直抒胸臆，犹如对说话，显得亲切、可感。比如，一个不想家庭破裂的学生给爸爸的一封信中说：“爸爸，您知道吗？当您开开心心地同另一个女人在一起的时候，我想到的是我的母亲，想到的是她因为每天旱出晚归不辞辛苦地工作而熬出的黑眼圈，想到的是她那与年龄如此不相称的憔悴的脸庞和时刻写满心碎的眼神。我的心好疼，好痛。爸爸，难道您从来都不曾留意我埋藏在心里的哀伤？难道悠从来都不曾注意到我躲避您的眼神以及那眼里注满的泪水与悲凉？”而正是这封信，让这位学生即将破碎的家庭出现了新的曙光。
第五，提炼好生活，构思好情节，舍得“折腾”。我们不要求同学们的作文具有小小说的水平，但可以具备小小说的要素，就是努力进行创作，让作文能折腾，使其富有生活气息和真实感。比如，下面这段文字，就具有小小说的要素，但又是生活的真实写照：
同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，你的信，要吗？”
我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。
“躲到一边独自欣赏去吧!”同伴眨巴着诡秘的眼。
我有些语无伦次：“别大惊小怪……”
僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。
到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。
又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，给！”
奇怪，要求看信的顷刻“降温”了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。
这段文字取胜就在能够“折腾”上，收到“他”的信，“我漫不经心地瞟”，“心禁不住一阵狂跳”，“平淡的问候……”似乎揭示了“自作多情”，然后是公然地宣布没有“秘密”，写得真实可信而富有情趣。
再如：
我有一分钱，可以去苏联，苏联老大哥，给我一支笔。什么笔？毛笔。什么毛？羊毛。什么羊？山羊。什么山？高山。什么高？年高（糕）。什么年？一九五八年，吃饭不要钱。
这是流传在20世纪50年代中国的一段众所周知的顺口溜。然而，北大的曹文轩先生却把它作为写好作文的真谛。曹先生说，“好文章离不开折腾”，折腾上几个来回，作文就自然有了悬念，有了跌宕，有了脉络血肉，耐人寻味。而我们的写作也要尽可能地多“折腾”几回。
三、规范、格式是写好“其他常见体裁”的基础
“其他常见体裁”的文章是指除了记叙文、议论文、说明文之外的其他文体，多指应用文体。而应用文体一般有固定的格式和规范，所以，写好这类文体，一定要注意这种文体的规范和格式。下面我们结合2015年高考满分作文为大家讲解最易操作又最易获得高分的其他文体写作技巧。
1.书信文体
书信是指人们在学习、工作、生活以及社会交往中所用的信件，它要求文字通畅，内容准确，措辞适当，以求达到良好的效果。然而，随着电脑和手机的普及，书信正在迅速地消亡。但作为一种过去最为常用的联系方式，掌握书信的规范和格式依然对我们的写作帮助巨大。2015年高考江西卷就明确要求考生用书信文体进行写作，如果考生不了解书信的规范和格式，势必会被扣分。
信函的基本格式一般是：称呼顶格写，正文首行空两格，结尾有祝福语、署名及。
守往生命中的善良
——给小孙的信
小孙同学：
你好！
很高兴看到你在朋友因害怕受骗而拒绝行善时还是支持向路边女孩伸出援手！是啊孩子，善良有时就好像用一只竹篮打水，看似没有获得什么，实则在行善的过程中你的心灵也得到了净化。
孩子，请相信：岁月只能衡量生命的长度，只有对他人、社会无私地奉献才能换取生命的宽度和重量！当然，我的人生也曾被名利的油花遮盖住双眼，直到1986年在南斯拉夫拍戏时，我不慎跌入谷底，与死神擦肩而过。在所有人都惊慌失措时，我却异常平静——生命原来这么脆弱！人生一世，草木一秋。子宫与墓穴，是谁“冥冥之中”早已为你准备的最初和最后的卧室？但就在这新月如钩兀自落巢，红日似火悄然独立的路程中，我究竟给父母、亲人、周围的朋友和社会留下了什么？
零！
于是而立之年的我决定在岁月的雪花在发际盛开之前，寻找电影外的人生。正是善良，为我找到了我真正的梦——1988年，“成龙慈善基金会”正式成立，起初我并不懂得去关心他人，只是抽空去孤儿院看看孩子们，但当我看到孩子们听我讲故事时那真诚开心的笑容、善良纯洁的脸庞时，我心中冷漠的坚冰被融化了……
孩子，你能了解吗？我们短暂的生命就是在这从青丝到白发的征程中栉风沐雨，只有善良与爱在背后不断滴浇的点点滴滴，才能淌成这匆匆步履中最动听的泉溪啊！正是行善的经历，教会了我怎么做人，怎么去爱！也正是因为有这些善良的人们，才有了今日的我！
当然，孩子，真正的善良，是喧哗的形象工程化作安静的润物无声，是真心援助的蜜汁代替口头承诺的青涩——善良需要我们的真切行动！