语言类型学 ppt课件
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第一章语言与语言学介绍PPT课件
• （一）表述功能 • 指语言反映出的人对世界（包括客观世界、心
智世界、社交世界等）的认知。 • （二）求知功能 • 主要指语言“求取信息”的功能，我们可以通
过语言了解未知的世界、获取需要的信息。
22
第三节 语言的功能
• 三、美学功能
• 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 • 苏小妹与佛印 • 人曾是僧，人弗能成佛； • 女卑为婢，女又可称奴。
第一章 语言与语言学
• 第一节 语言是人类特有“财富” • 第二节 语言的定义 • 第三节 语言的功能 • 第四节 语言学的任务
1
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• 三个方面比较人类语言与动物“语言” • 功能 • 结构 • 习得
2
第一节 语言是人类特有的财富
一、为什么语言是人类特有的
• （一）功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统，能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子，能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的，所能传递的信息
种类有限，可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话（正话反说，反话正说） f.有的说，没的也说
智世界、社交世界等）的认知。 • （二）求知功能 • 主要指语言“求取信息”的功能，我们可以通
过语言了解未知的世界、获取需要的信息。
22
第三节 语言的功能
• 三、美学功能
• 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 • 苏小妹与佛印 • 人曾是僧，人弗能成佛； • 女卑为婢，女又可称奴。
第一章 语言与语言学
• 第一节 语言是人类特有“财富” • 第二节 语言的定义 • 第三节 语言的功能 • 第四节 语言学的任务
1
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• 三个方面比较人类语言与动物“语言” • 功能 • 结构 • 习得
2
第一节 语言是人类特有的财富
一、为什么语言是人类特有的
• （一）功能
• 1.人类语言功能开放
• 是个开放的系统，能够传递的信息无限 的丰富多样。能够造出无穷的句子，能 传递无限多的信息。
• 2.动物“语言”封闭
• 是现场的刺激引起的，所能传递的信息
种类有限，可以列举。
3
第一节 语言是人类特有的财富 一、为什么语言是人类特有的
• a.想说什么说什么 b.想啥时说啥时说 c.一种话多样说 d.想说多少说多少 e.话里有话（正话反说，反话正说） f.有的说，没的也说
语言类型学
语言类型学
一，语言学流派大体上分成两类：形式学派和功能学派。这两派都是为了寻找语言的本质。
但是语言类型学并不关心语言的本质究竟是什么(或者说是以另外一种方式关心)，这一流派以研究方法和研究观念而区别于传统的两大阵营。当然，在语言类型学中，也有的学者偏形式，也有的学者片功能，用刘老师的话说就是：这里没有分界，只有程度。现在比较热门的方向是词类类型学。
二，形式语法跟语言类型学基本是正好相对的(这和那台湾老师的说法一样)。形式语言学是从一种语言出发，向纵深挖掘，找出人类语言的深层结构，这是演绎式的。类型学是从很多种语言中找出共同点来，从而探索到人类语言的共同形式，这是归纳式的。
两者的区别就是：前者认定每一种语言都是深层结构的分支，从一种逆流向上总能找到源头。后者认为每一种语言都是深层结构的一个表现，通过大范围整理语料，可以消除不同之处，找到原初的语言形式。
三，形式学派是test，即告诉人们什么是“不可说”，未作规定的便合法（这就和法理上的原则是一样的）
功能学派是text，即重视篇章、语用这些东西，“这世上没有语法，只有语法化”。
类型学派是attest，探讨某几种语言的共性和变异限度，看语言中是否有某种结构。
四，双宾语结构可以作为非常好的测试样本，各种语言中的双宾语有很大不同，不但表现了语法规则，还代表了语用、篇章知识在语法化过程中的痕迹。我们要考察的是：这一意义是怎么表达的？近宾语和远宾语的结构是怎样的？是否被介词隔开了？
语言类型学
语言类型学有广狭松严不同的种种含义，但都离不开一个“跨”字，即它必须有一种跨语言（及跨方言、跨时代）的研究视角，才能称为类型学研究。而严格意义上的类型学，是具有自己研究范式的“语言共性与语言类型研究”。
语言类型学
对Greenberg45条共性的分析*
南昌大学陆丙甫
内容提要本文对Greenberg (1966)提出的45条共性,主要是蕴含共性,从功能角度进行了逐步深入的解释。蕴含共性的基本解释就是不太可能发生的现象蕴涵着更容易发生的现象。而可能性等级分“需要程度”和“处理难度”两个方面,每个方面又由一些具体的动因组成,包括“语义靠近、可别度领先、经济性”等等。
关键词Greenberg,共性分析,蕴含共性,可能性等级,充分条件,必要条件
1 蕴含共性的形式分析
1.1 蕴含共性
Greenberg 提出的语言共性理论开创了当代语言类型学。
在研究对象方面,他的贡献是突出了语序的重要性,这跟强调形态的传统语言类型学很不一样。其实,这也是强调语言共性的必然选择,因为比起形态来,语序表现出更多的共性。有些语言有形态,有些语言几乎无形态,因此形态并不具有普遍性。而语序现象在任何语言中都存在。并且,除了“所有自然语言都有元音和辅音”这些明显的表层共性外,人类语言中不那么一目了然的共性中,最重要的共性大概就可以算“成分数目限制”的共性了,即组成任何语言结构体的“语序单位”不会超过“七个左右”(7±2)的“块”(chunk)。这是因为受到人类短时记忆和注意力范围的限制。虽然Greenberg 没有明确定义“块”,即“语序单位”,但是类型学家在把握“语序单位”时,几乎是没有分歧的,可见“语序单位”具有很大的直觉基础和心理现实性。
在描写方法方面,Greenberg 最大的贡献是强调了“蕴含共
性”(implicational universals)在语言分析中的运用。蕴含共性所描写的不是表面上一目了然的共性(如“任何自然语言都有元音系统”等),而是比较隐藏的相关
附：语言的类型学分类
语言的类型学分类
根据语言结构方面的情况、特点对语言进行分类，将世界上的语言分为四种类型：孤立语、屈折语、粘着语、复综语。
孤立语（词根语或分析语）
特点：缺乏形态变化，词和词之间的关系，词在句中的作用不是通过形态表示，而是通过语序和虚词表现出来的。如：汉、苗、彝、壮等。屈折语
特点：有丰富的形态变化，主要是用内部屈折和外部屈折来表现语法关系。所谓“内部屈折”，就是指替换词根内部的某些音位（元音或辅音）。“外部屈折”是指词尾的变化。如：俄语、英语、法语、德语。粘着语（胶着语）
特点：有形态变化，但无内部屈折，其形态变化是通过用很多附加成分粘连在词根上来表达各种词汇意义和语法意义。这些附加成分一个一个附着在词根上就好象一个一个粘在词根上，所以叫粘着语。如：土耳其、哈萨克语、日语等。
复综语（编插语、多式综合语）
特点：可以说是一种特殊的粘着语；句子可以说是语言的基本单位，离开了句子就无所谓词，即一个词就有如一个句子。任何一个语素都不能独立存在，而且有的语素仅仅是一个字母。如i-n-i-a-l-u-d-an 意思为：我把这个交给他。如爱斯基摩语、美洲印第安语。
备注：语言的发生学分类是则从语言的谱系出发而得到的，即各亲属语言。
语言类型学与普遍语法特征
语言类型学与普遍语法特征
语言类型学是研究语言的种类、语言与语言之间的关系、语言的分类及其相互关系的学科。语言学家们通过对语音、词汇、语法、语义等方面的研究，将语言分为不同的类型。根据语言的形态、结构、语音等特点，可以将语言分为许多种类，如汉藏语系、印欧语系、尼日尔-刚果语系等。
普遍语法特征是指自然语言中普遍存在的语法现象。这些语法现象是在不同语言中普遍存在的，不受具体语言的影响。普遍语法特征包括主谓结构、名词性与动词性、时态、语气、语调等。在不同的语言中，这些语法现象表现出来的形式不同，但是它们都存在于自然语言中。
语言类型学与普遍语法特征之间有着密切的关系。语言类型学研究的是语言的分类和种类，而普遍语法特征则是不同语言普遍存在的语法现象。通过研究不同语言的语法现象，我们可以发现它们之间的相似性和差异性，从而更好地理解语言
分类和种类的关系。
总的来说，语言类型学和普遍语法特征是语言学中非常重要的两个研究方向。通过对它们的研究，可以更好地了解不同语言之间的关系，同时也能够更好地理解语言的分类和种类。
语言学概论ppt课件
统计方法
运用统计学方法对语言数据进行 处理和分析，揭示语言的数量特 征和概率规律。统计方法为语言 学研究提供了重要的量化手段。
01
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭 示语言的结构和规律。描写方法 注重客观性和准确性，是语言学 研究的基础。
02
03
实验方法
通过实验手段对语言现象进行观 察和分析，验证语言学理论和假 设。实验方法提高了研究的科学 性和可靠性。
2
词汇演变
词汇是语言中最活跃的因素之一，随着 社会的发展和文化的交流，词汇不断发 生变化。词汇演变的原因可能包括新事 物的出现、旧事物的消失、文化交流等 。
3
语法演变
语法是语言的结构框架，语法的演变可 能导致语言的结构和功能发生变化。语 法演变的原因可能包括语言内部的调整 、语言接触等。
社会文化对语言影响分析
语义角色和情境依赖性
语义角色
语义角色指词语在句子中所扮演的语义角色，如施事、受事、工具等，这些角 色对于理解句子意义至关重要。
情境依赖性
词语的意义往往依赖于特定的情境和语境，同一词语在不同情境下可能有不同 的意义。例如，“苹果”在水果店中指的是一种水果，而在科技公司中则可能 指的是一种产品。
04
语言学概论ppt课件
目录
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学原理 • 词汇与语义学原理 • 句子结构与句法理论 • 语言演变与社会文化因素 • 语言习得、认知与心理过程 • 现代汉语特点及其在世界语言地位
语言类型学 Typology
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
2.2 Tense Typology 2.2.1 Absolute Tense If a language combines all three tenses, then we essentially have a tenseless language. e.g. In Chinese, 我去学校了。 Past
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
2.2 Tense Typology But in the typological framework, the basic idea is to describe tenses with three parameters:
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
This part with 12 chapters is the longest in the volume and is largely Typology dedicated to issues of morpho-syntax (10 chapters).
do did will do present past future
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
2.2 Tense Typology 2.2.1 Absolute Tense It can also occur that a language uses the same form for two or more tenses. If a language combines past and present tense, we have a future/nonfuture opposition.
语言类型学
5种N3（否）
7种N1（否） 37种N2（中）
35种N3（和）
51种N1语言 51种N2语言
40种N3语言
特莱尔
对应配对语序： 介词—被支配名词、名词—关系从句、名词—领属定语、 形容词—比较基准、动词—介词短语、动词—方式状语、 系词—谓语、表想要的动词—“想要”所带的行为动词 分支方向理论
（3）两种语序没有和谐关系，而且都不是优势语 序时，不能并存于同一种语言。
（四）对语序问题的关注和对介词类型的重视
1.开山之作：格林伯格语序类型学。（优势语 序与和谐性） 2.语序类型学模型的缺陷：纯和谐主意的缺陷， 与忽略这两者之间的内在矛盾、片面强调和谐 性。 3.后来的类型学家：介词类型作为语序参项居 于整个类型学的核心地位。
《语言类型学与汉语的SVO和SOV之争》
语言类型学研究与汉语事实
格林伯格共性与对汉语通行看法对比 特莱尔所确认的与动宾语序有对应关系的配对语序
格林伯格语序共性
某语言中有现象 X，就必有现象Y。若不进一步做说明，逆 命题Y必有X就不能成立。 从逻辑上看，有六种可能出现的语序： S（主语）V（谓语） O（宾语），SOV，VSO，VOS，OSV，OVS。其中三种SVO，SOV， VSO是作为优势语序出现的。 格林伯格共总结出45种普遍现象。课本中提出六种现象与 汉语的通行看法进行对比。
7种N1（否） 37种N2（中）
35种N3（和）
51种N1语言 51种N2语言
40种N3语言
特莱尔
对应配对语序： 介词—被支配名词、名词—关系从句、名词—领属定语、 形容词—比较基准、动词—介词短语、动词—方式状语、 系词—谓语、表想要的动词—“想要”所带的行为动词 分支方向理论
（3）两种语序没有和谐关系，而且都不是优势语 序时，不能并存于同一种语言。
（四）对语序问题的关注和对介词类型的重视
1.开山之作：格林伯格语序类型学。（优势语 序与和谐性） 2.语序类型学模型的缺陷：纯和谐主意的缺陷， 与忽略这两者之间的内在矛盾、片面强调和谐 性。 3.后来的类型学家：介词类型作为语序参项居 于整个类型学的核心地位。
《语言类型学与汉语的SVO和SOV之争》
语言类型学研究与汉语事实
格林伯格共性与对汉语通行看法对比 特莱尔所确认的与动宾语序有对应关系的配对语序
格林伯格语序共性
某语言中有现象 X，就必有现象Y。若不进一步做说明，逆 命题Y必有X就不能成立。 从逻辑上看，有六种可能出现的语序： S（主语）V（谓语） O（宾语），SOV，VSO，VOS，OSV，OVS。其中三种SVO，SOV， VSO是作为优势语序出现的。 格林伯格共总结出45种普遍现象。课本中提出六种现象与 汉语的通行看法进行对比。
语言类型学研究
The data from CNKI
2011
2012
2013
2014
2015
总篇数 核心期刊文章
450 400 350 300 250 200 150 100
50 0 2010
2011
2012
2013
2014
2015
跨语言类型学研究 语言类型学实证研究 语言类型学理论研究
语言类型学研究中的局限
差比句语序是“比较标记 -基准-形容词”（比他 高），前置词语言
Greenberg 共性
对汉语（普通话）的通行看 法
如果一种语言只有后缀，则这种语言是后置 普通话几乎只有前缀（“阿-”
词语言。如果一种语言只有前缀， 则这种 主要是南方前缀，“老-”、
语言是前置词语言。
“小-”都有实义），属前置
词语言
--跨语言类型学研究的回顾与前瞻
吴龙凤 2015.5.28
语言类型学的定义 语言类型学的发展 跨语言类型学分布验证 语言类型学的研究现状 语言类型学研究中的局限性
➢ 类型学（typology）从“类型”一词派生，学术界认为：语言类型 学即是研究同一语系或不同语系的语言和方言的共同特征，并对这些 语言进行类型划分。
• 刘丹青（2003：36-37）总结和谐性和优势语序的关系：
• a. 两种语序有和谐关系时可以并存于同一种语言，即使其中有非优 势语序。
语言类型学与语言共性[第二版]
![语言类型学与语言共性[第二版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6b8db5dd9a89680203d8ce2f0066f5335a81671e.png)
教材所讨论的理论问题既有最基础的(世界不同语言在什么基础上可以进行语法比较)，又有最抽象的(对语 言共性的功能和历史解释的作用是什么)，书中还为学生及研究者提供了大量有关音系、形态、句法和语义共性的 例子。
第二版对第一版进行了全面的改写和修订，以反映十年来语言类型学与语言共性研究领域的新进展。这些内 容包括语义映射理论和句法论证等新方法，关于对特定类型的语言共性的更深入解释问题的争议的讨论，以及语 言类型学研究与生成语法理论研究的Βιβλιοθήκη Baidu较等等。
语言类型学与语言共性[第二版]
20xx年复旦大学出版社出版的图书
01 内容简介
03 作者简介
目录
02 推荐 04 图书目录
《语言类型学与语言共性[第二版]》是2009年复旦大学出版社出版的图书，作者是威廉·克罗夫特。
内容简介
对人类语言的比较可以揭示出系统性的变异规律。语言类型学与语言共性的研究通过揭示这些规律来归纳并 探索人类语言普遍性的制约条件。在这本基础教材中，William Croft(威廉·克罗夫特)综合介绍了语言类型学 与语言共性研究中所使用的理论和方法。
图书目录
封面 目录页 第二版序言 第一版序言 第一章导论 1.1类型学的定义和研究范围 1.2类型学、语言共性和生成语法 1.3跨语言比较 1.4跨语言可比性问题 1.5跨语言研究的语言采样 1.6语料来源
第二版对第一版进行了全面的改写和修订，以反映十年来语言类型学与语言共性研究领域的新进展。这些内 容包括语义映射理论和句法论证等新方法，关于对特定类型的语言共性的更深入解释问题的争议的讨论，以及语 言类型学研究与生成语法理论研究的Βιβλιοθήκη Baidu较等等。
语言类型学与语言共性[第二版]
20xx年复旦大学出版社出版的图书
01 内容简介
03 作者简介
目录
02 推荐 04 图书目录
《语言类型学与语言共性[第二版]》是2009年复旦大学出版社出版的图书，作者是威廉·克罗夫特。
内容简介
对人类语言的比较可以揭示出系统性的变异规律。语言类型学与语言共性的研究通过揭示这些规律来归纳并 探索人类语言普遍性的制约条件。在这本基础教材中，William Croft(威廉·克罗夫特)综合介绍了语言类型学 与语言共性研究中所使用的理论和方法。
图书目录
封面 目录页 第二版序言 第一版序言 第一章导论 1.1类型学的定义和研究范围 1.2类型学、语言共性和生成语法 1.3跨语言比较 1.4跨语言可比性问题 1.5跨语言研究的语言采样 1.6语料来源
语言类型学 Typology
Situation time (S), the time at which the statement was uttered; Event time (E), the time at which the event described in the utterance takes place; Reference time (R), the time against which E is measured.
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
2.2 Tense
Typology
Tense
Absolute Tense Relative Tense
When R ≠ S, we speak of relative tense. In the sentence John had left by 5:00 yesterday, E takes place before R (5:00 yesterday), which in turn takes place before S (now). E is measured against R and, secondarily, against S.
When E comes before S(R), we are dealing with past tense; when E and S(R) are identical (or at least overlap), the present tense must be used; and when E comes after S(R), we have an instance of future tense.
Ⅱ. Empirical Dimensions of Linguistic
2.2 Tense
Typology
Tense
Absolute Tense Relative Tense
When R ≠ S, we speak of relative tense. In the sentence John had left by 5:00 yesterday, E takes place before R (5:00 yesterday), which in turn takes place before S (now). E is measured against R and, secondarily, against S.
When E comes before S(R), we are dealing with past tense; when E and S(R) are identical (or at least overlap), the present tense must be used; and when E comes after S(R), we have an instance of future tense.
语言学概论(完整版)ppt课件
语境是指语言使用时所处的环境，包括语言上下文、情景语境和 文化语境等。
语境对词义影响
同一词语在不同语境中可能有不同意义，语境可以帮助确定词语的 具体意义。
语境对句子理解影响
句子的理解需要依赖语境，语境可以提供句子中省略或隐含的信息， 帮助听话人或读者正确理解句子意义。
05
历史比较语言学与类型学
历史比较语言学原理和方法
语义分析的方法
包括义素分析法、语义场分析法、语境分析法等。义素分析法是将词义分解为若干义素进行 描述的方法；语义场分析法是将一组相关的词放在一个共同的语义场中进行比较和分析的方 法；语境分析法是将词义放在具体的语境中进行理解和分析的方法。
词汇构成与分类研究
• 词的构成方式：包括单纯词和合成词两大类。单纯词是由一个语素构成的词，如“山”、“水”等；合成词是 由两个或两个以上的语素构成的词，如“山水”、“江河”等。
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
研究音位及其变体、音位组合和音 位配列等，揭示语音系统的本质和 规律。
语境对词义影响
同一词语在不同语境中可能有不同意义，语境可以帮助确定词语的 具体意义。
语境对句子理解影响
句子的理解需要依赖语境，语境可以提供句子中省略或隐含的信息， 帮助听话人或读者正确理解句子意义。
05
历史比较语言学与类型学
历史比较语言学原理和方法
语义分析的方法
包括义素分析法、语义场分析法、语境分析法等。义素分析法是将词义分解为若干义素进行 描述的方法；语义场分析法是将一组相关的词放在一个共同的语义场中进行比较和分析的方 法；语境分析法是将词义放在具体的语境中进行理解和分析的方法。
词汇构成与分类研究
• 词的构成方式：包括单纯词和合成词两大类。单纯词是由一个语素构成的词，如“山”、“水”等；合成词是 由两个或两个以上的语素构成的词，如“山水”、“江河”等。
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论
研究音位及其变体、音位组合和音 位配列等，揭示语音系统的本质和 规律。
语言类型学刘丹青讲义PPT
~ * Who does he like the book [ti] wrote? • a. 我坚信小张会赢。~ 小张，我坚信[ti]会赢。
b. 我喜欢小张写的书。~ *小张，我喜欢[ti]写的书。
形式学派的语义测试：同一与不同一， 而非语义标签
• Johni washed himj. ~ Johni washed himselfi.
1.3.4 认知语言学
• 功能理念与形式学派式测试研究方法的 结合
1.4 同类课题三种方法如何研究
——以双及物结构为例
✓ 测试法：以句式测试为例
还可以进行有定无定测试
• •
我茶我/ *给。送我他给给书他给。书他/。书我/。送我他还书给。 他书/ 我。还/ 我他卖书给。他/ 我书卖。他~的/（ 重 的我书?箱给 高度给买。子这 中一测给/ ~*位 老位试他我?先先同（书给买生生学给。他一/这一药他书个我。杯杯）一得倒/红红、个了给*我茶茶辖很重他倒）。域大茶病他、。
➢ 功能-认知学派：语篇功能语法、系统功能语法、认知
语法、构式语法 • 二者的关键区别：基于话语交际 VS.基于头脑认知
• 话题焦点观和背景-图形凸显观的区别。受事的被 动化处理，在语篇派中是去焦点化（≈背景化）， 在认知派中是凸显化。生成语法称为raising或 fronting，也有凸现的意思
➢ 类型学派：蕴涵性类型学、统计-和谐性类型学、整体
b. 我喜欢小张写的书。~ *小张，我喜欢[ti]写的书。
形式学派的语义测试：同一与不同一， 而非语义标签
• Johni washed himj. ~ Johni washed himselfi.
1.3.4 认知语言学
• 功能理念与形式学派式测试研究方法的 结合
1.4 同类课题三种方法如何研究
——以双及物结构为例
✓ 测试法：以句式测试为例
还可以进行有定无定测试
• •
我茶我/ *给。送我他给给书他给。书他/。书我/。送我他还书给。 他书/ 我。还/ 我他卖书给。他/ 我书卖。他~的/（ 重 的我书?箱给 高度给买。子这 中一测给/ ~*位 老位试他我?先先同（书给买生生学给。他一/这一药他书个我。杯杯）一得倒/红红、个了给*我茶茶辖很重他倒）。域大茶病他、。
➢ 功能-认知学派：语篇功能语法、系统功能语法、认知
语法、构式语法 • 二者的关键区别：基于话语交际 VS.基于头脑认知
• 话题焦点观和背景-图形凸显观的区别。受事的被 动化处理，在语篇派中是去焦点化（≈背景化）， 在认知派中是凸显化。生成语法称为raising或 fronting，也有凸现的意思
➢ 类型学派：蕴涵性类型学、统计-和谐性类型学、整体
《语言学概论》精品PPT课件全集
词的语音形式作用的最小语音单位。
a，区别词的语音形式进而区别词的意义； b，最小的语音单位； c，音位属于具体的语言或方言。
2，音位的划分原则 a，对立原则：凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素 必定分属于几个不同的音位——划分音位的主要原则。 如普通话[_u213]：[p-]补、[ph-]普、[m-]母、[f-]府…… /p-/、 /ph-/、 /m-/、 /f-/…… b，互补原则：处在互补关系关系中的音素彼此不对立，即不起区别词 的语音形式的作用，可以归并为一个音位。
语音的物理属性、生理属性、心理属性和 社会属性。
发音器官图
1上下唇 2上下齿
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食道
16口腔 17鼻腔
二、音素
1，音素 从音质角度切分出来的最小的语音单位。
2，两类音素： a，辅音音素 b，元音音素
3，音标 专门用来记录语音的符号。
语言和言语的关系。区分语言和言语的意义。 第二节 重要概念：符号、语言符号、组合关系、聚合关系 重点掌握：语言是一种特殊的社会现象。语言是一套
音义结合的符号系统。语言符号的性质和特点。人 类语言和动物语言的本质区别。组合关系和聚合关 系是语言系统中的两种根本的关系。
a，区别词的语音形式进而区别词的意义； b，最小的语音单位； c，音位属于具体的语言或方言。
2，音位的划分原则 a，对立原则：凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素 必定分属于几个不同的音位——划分音位的主要原则。 如普通话[_u213]：[p-]补、[ph-]普、[m-]母、[f-]府…… /p-/、 /ph-/、 /m-/、 /f-/…… b，互补原则：处在互补关系关系中的音素彼此不对立，即不起区别词 的语音形式的作用，可以归并为一个音位。
语音的物理属性、生理属性、心理属性和 社会属性。
发音器官图
1上下唇 2上下齿
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食道
16口腔 17鼻腔
二、音素
1，音素 从音质角度切分出来的最小的语音单位。
2，两类音素： a，辅音音素 b，元音音素
3，音标 专门用来记录语音的符号。
语言和言语的关系。区分语言和言语的意义。 第二节 重要概念：符号、语言符号、组合关系、聚合关系 重点掌握：语言是一种特殊的社会现象。语言是一套
音义结合的符号系统。语言符号的性质和特点。人 类语言和动物语言的本质区别。组合关系和聚合关 系是语言系统中的两种根本的关系。
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格林伯格
代表作：《语言的普遍现象》
《语言类型学的历史概况和分析综述》
《人类语言中的普遍现象》
制作PPT参考文献：
格林伯格《某些主要跟语序有关语法普遍现象》
徐 蔚《语言类型学之语序共性问题》
金立鑫 《什么是语言类型学》
格林伯格普遍现象2
使用前置词的语言中，所有格几乎总是后置于中心名词，而 使用后置词的语言，所有格几乎总是前置于中心名词。 汉语中：有前置词，没有后置词，领属定语前置于中心名词。 例：在家
GN:所有者•中心名词 NG:中心名词•所有者 AN：形容词•中心名词 NA：中心名词•形容词
NA+NG： 中心名词•形容词+中
心名词•所有者
AN+GN： 形容词•中心名词+所
有者•中心名词
莱曼
统辖-被统辖 头衔-人名、名-姓、系数-位数；中心词-关系从 句、中心词-描写性形容词；疑问助词-句子、否 定词-被否定动词……
屋里
格林伯格普遍现象4
以SOV为正常语序的语言，使用后置词的远在半数以上。 例：藏语，日语等 汉语中：SVO语序，前置词 例：从水里（放在名词前的介词）
格林伯格普遍现象9
当疑问助词或词缀相对于整个句子有专属位置，以超过偶 然的频率显示，在前置词语言中居于句首，在后置词语言 中居于句末。
汉语中：疑问助词“吗”等位于句末，属前置词语。
统Fra Baidu bibliotek（并行开展）：语言共性研究的目的是确定人类语
言内变异的限度。
历史背景
古典类型学（形态分类法）
施列格尔兄弟：屈折语、黏着语、孤立语
洪堡特：多式综合语（复综语、编插语）
萨 丕 尔 ： 简 单 纯 关 系 、 复 杂 纯 关 系 、 简 单 混合关系、复杂混合关系
古典形态类型学
结构主义时代类型学
当代类型学
员是有标记项。
三、语法等级
语法等级：语法范畴在某一语法特性维度上排列的等级。 例如：1.句子中名词性句法成分的“可及性”：
主语＞直接宾语＞间接宾语＞其他成分
2.名词“数”有无标记的程度：
单数＞复数＞双数＞三数/少量数
这个等级实际由一连串的蕴涵共性构成：
三数/ 少量数 双数
双数复数
复数 单数
（二）优势语序的发现
1:带有名词性主语和宾语的陈述句中,优势语序几 乎总是主语处于宾语之前。
2：使用前置词的语言中，领属语几乎总是后置 于中心名词，而使用后置词的语言，领属语几乎
总是前置于中心名词。 (值得注意的是，根据前置词推测应该采用后置 领格却也适用前置领格的例外不少，如英语是前 置词语言，跟后置性领属语和谐，但是也存在
格林伯格语序共性
某语言中有现象X，就必有现象Y。若不进一步做说明，逆 命题Y必有X就不能成立。
从逻辑上看，有六种可能出现的语序：S（主语）V（谓语） O（宾语），SOV，VSO，VOS，OSV，OVS。其中三种SVO，SOV， VSO是作为优势语序出现的。
格林伯格共总结出45种普遍现象。课本中提出六种现象与 汉语的通行看法进行对比。
1966年 格林伯格
特征：更加明确的研究目标 拓展类型学的研究范围 更加完善的研究规范和方法 从描写发展到解释
参考文献：
[1]伯纳德科姆里.语言共性和语言类型 [2]金立鑫.语言研究方法导论
语言类型学的 方法论基础
一、蕴含共性与四分表
1.文字式：假如 P ，那么 Q 。
2.逻辑蕴含式:P Q
参考文献：《格林伯格》 《某些主要跟语序有关的语法普遍现象》
语言类型学的发展
重要人物
魏列曼 莱曼 霍金斯 特莱尔 斯维尔斯尔 黑兹琼恩 陆丙甫
S:主语 O:宾语 V:谓语 Pr:前置词 Po:后置词 N:中心名词 A:形容词 G：所有者 NP：名词短语 PP：介词短语 VP:动词词组 P：介词
可推出： Q P
但不能推出： P Q
蕴含共性可以表达为“四缺一”格式，通常以
四分表来表示:
即P是Q的充分条件，既然P存在，则Q就必须存在；如果P存 在，而Q不存在，则该命题不成立。其他三个命题都成立。
四分表用于语序共性则是：
二、标记性
1.标记性：一个语法范畴的内部成员有的是有标记项， 有的是无标记项。
AN:NA
70%:8%
9%:44%
NA+NG:AN+GN 92%:8%
25%:75%
霍金斯
用量化的方式处理和谐性 和谐性的三种程度：和、中、否 N1:自然 N2：正常 N3：标准
特莱尔
对应配对语序： 介词—被支配名词、名词—关系从句、名词—领属定语、 形容词—比较基准、动词—介词短语、动词—方式状语、 系词—谓语、表想要的动词—“想要”所带的行为动词
例如：英语的“数”number,复数为numbers;
“男孩”boy,复数为boys。
number，boy是无标记项，numbers，boys是有标记项。
如何判断有标记项和无标记项？
（1）频率标准：无标记项的使用频率高于有标记项。
（2）行为标准：在词的形态上，无标记项的屈折变化比 有标记项多。
主语和话题的类型研究
语言的四种基本类型 主语优先型（SP） 话题优先型（TP） 主语——话题并重型 主语——话题合一型
参考文献
《语言类型学之语序共性问题》徐蔚 《语言类型学与汉语的SVO和SOV之争》
语言类型学研究与汉语事实
格林伯格共性与对汉语通行看法对比
特莱尔所确认的与动宾语序有对应关系的配对语序
参考文献
[1]戴炜栋，2012，《什么是语言学》； [2]金立鑫，2011，《什么是语言类型学》； [3]沈家煊，《类型学中的标记模式》
格林伯语的语序类型
（一）四组参项的确立
1、使用前置词还是使用后置词； 2、陈述句中S、V、O的相对顺序； 如：太阳从海平面上升起来了。（SOV）
太阳升起在海平面上。（SVO） 海平面上升起了太阳。（OVS） 3、表示性质的形容词与名词的相对位置； 如：“比他高”（比较基准词前置于形容词） “有妈的孩子”（关系从句前置于核心名词） 4、所有格的位置。 如：the boy’s boys' school
如果关系从句前置于名词或者是唯一的或者是可替代的结 构，那么这种语言或者使用后置词，或者形容词前置于名 词，也可能两者兼有。
例：法语中Je vois I’homme（我看见了那个男人） 汉语中：关系从句前置于名词是唯一语序，属前置词语言，
形容词定语前置。 例：诛杀忠臣而立无节行之人。
（四）对语序问题的关注和对介词类型的重视
1.开山之作：格林伯格语序类型学。（优势语
序与和谐性）
2.语序类型学模型的缺陷：纯和谐主意的缺陷，
与忽略这两者之间的内在矛盾、片面强调和谐 性。
3.后来的类型学家：介词类型作为语序参项居
于整个类型学的核心地位。
格林伯格对语言学的贡献
1.发明了“蕴含共性”的概念。 2.大量比较法。 3.对非洲语言的分类。 4.创造了亚非语系。 5.印度太平洋超语系构想：巴布亚语系，塔 斯曼尼亚及安达曼群岛原住民的语言。
7：在以SOV为优势语序的语言中，如果没有替换语序，或 仅有OSV为替换语序，那么动词所带的一切状语都处于动词 之前。如：We can optimistically predict 。
参考文献：陆丙甫《当代语言学》。
（三）语序和谐性的发现
语序的和谐性，又称一致性或对应性。
内容: 1.一种优势语序总是能存在，而其反面，即劣 势语序，却只能在与该语序和谐的结构也存在 的情况下存在。
71%：28%
8%:92%
29%:71%
83%:17%
33%:66%
45%:55%
51%:14%
17%:45%
用前后置介词取代S、O、V作为核心 参项
前置词
后置词
（ 共 6 3 种 语 言 ）（ 共 7 9 种 语 言 ）
Prep:Post
10%：90%
89%:11%
GN:NG
29%:71%
47%:53%
（3）结构标准：一个语法范畴中用来表达有标记项的语 素数目比无标记项多。
2.标记模式与蕴含共性
这种跨语言的单复数标记模式相当于一个蕴含共性：如果一种语言 的复数名词不加标记，那么单数名词也不加标记。
跨语言的标记模式一般都可以用蕴含共性来表述：如果一个范 畴的有标记项不加标记，那么无标记项也不加标记。
不是学派：功能语言学的一部分，不是一个独立的学派。
语言共性：语言间的变异受到一定的限制，有一定的变化 模式，这种普遍适应的模式就是一种共性。
类型学比较的前提：语言类型变化的限制
语言类型和语言共性的关系
对立：语言共性研究是找人类语言共有的特性；
语言类型化必须是语言之间存在差异。
研究语言间相似点和研究语言间相异点的对立。
魏列曼与莱曼
动宾结构的核心地位 语序演变的动因
魏列曼
从属语
宾语 形容词 所有格 关系从句 名词词组 比较词
核心
谓语 名词 名词 名词 介词 比较形容词
霍金斯 用前后置介词取代S、O、V作为核心参项
Prep:Post GN:NG AN:NA NA+NG:AN+GN
V O 型 （ 共 7 8 种 ）OV型（共64种）
格林伯格普遍现象22
在形容词比较级结构中，如果唯一的或可能交替的语序之一是“基准—标 记—形容词”的话，那么这语言是后置词语言。如果唯一的语序是“形容 词—标记—基准”那么这种语言除了偶然出现的情况外，绝大多数是前置 词语。 例：the city of philadlphia long lake
汉语中：差比句语序是“比较标记—基准—形容词”（比他高）， 前置词语言
格林伯格普遍现象27
如果一种语言仅有后缀，那么它是使用后置词的；仅有后 缀，则是使用前置词的。（在派生和屈折的成分都出现的 情况下，派生的成分跟词根结合更紧）
汉语中：普通话基本只有后缀属前置词语言
例：花儿
阿花
格林伯格普遍现象24
John’s books 这样的前置性领属语。)
3：优势语序为VSO的语言，总是使用前置词。
4：采取SOV为常规语序的语言，在远远超过随机频率的多 数情况下，使用后置词。 5：如果一种语言以SOV为优势语序，并且领属语后置于核 心名词，那么形容词也后置于核心名词。
6：所有以VSO为优势语序的语言，都可以把SVO作为可能 的或唯一的一种替换性基本语序。
分支方向理论
特莱尔
特莱尔
特莱尔
斯维尔斯尔P263 形式等级序列、显著度等级序列、熟悉度等级序列 黑兹琼恩 my favourite old brown leather walking shoes 陆丙甫 新旧>形体>颜色>质料>功能>核心 白色尼龙泳衣
主语和话题的类型研究 主语和话题的区别
语言类型学： 语言类型和语言共性
定义
语言类型学：区分语言的结构类型。通过跨语言比较 去发现语言的结构形式。
“功能--类型学理论”：20世纪60年代 格林伯格 “功能主义”和“形式主义” 学派
学派争论
是学派：语言类型学有自己的语言学理念、特有的研究对 象和研究方法，从而区别于其他主要的语言学流派。
2.在相似的结构中，对应的成分倾向于出现在 同样的语序中。
和谐型与优势语序的关系：
（1）两种语序有和谐关系时可以并存于同一种语 言，即使其中有非优势语序。
（2）两种语序都是优势语序是可以并存于同一种 语言，即使两者都不和谐。
（3）两种语序没有和谐关系，而且都不是优势语 序时，不能并存于同一种语言。
3.标记模式与典型范畴
如何来判定范畴的某一成员是典型成员还是非典型
成员呢?
大致跟判定有标记项和无标记项的标准是一致的。
（1）是频率标准,典型成员的使用率大大高于非典型成员; （2）是结构标准,典型成员一般不加标记; （3）是行为标准,典型成员有较多的曲折变化,分布范围较广。
这就是说,范畴中的典型成员是无标记项,非典型成