实验：Excel基本操作
《统计学》实验报告
图做准备。
实验二：主要是要求学生利用Excel的数据处理功能，掌握Excel
制图方法，能够较为准确地显示统计数据的发布特征。
实验三：分解分析法是分析时间序列常用的统计方法。季节时间序列是趋
势变动(T)、季节变动(S)、循环变动（C）和随机变动(I)综合影响的结果，分解过程要从原始序列中消除随机变动，然后分别识别出季节变动和趋势变动的变化模式。
实验二：
（1）直方图的绘制
（2）折线图的绘制
（3）饼形图的绘制
掌握统计数据的整理方法和Excel的几种基本统计制图操作方法；进一步学习统计数据的整理方法和Excel的基本操作理论。
实验三：
1、计算一次移动平均，消除随机波动
2、中心化移动平均数。
3、计算各个季节指数
4、计算平均季节指数。
5、计算调整后的季节指数
b.“高级筛选”使用“数据-筛选-高级筛选”菜单，调用对话框来实现筛选
3、数据的排序:靠“升序排列”（“降序排列”）工具按钮和“数据-排序”菜单实现。在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列
4、Frequency函数
用途：以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。它可以计算出在给定的值域和接收区间内，每个区间包含的数据个数。
6、消除旅游人数序列中的季节变动。
7、对消除季节变动的旅游人数进行回归分析。
8、预测。
掌握时间序列的因素分解分析方法，将时间序列的分解分析方法理论与Excel的基本操作理论结合相结合。
实验四：
1、根据统计数据绘制散点图
2、计算相关系数
掌握实验的基本原理和方法：此分析可用于判断两组数据之间的关系。可以使用“相关系数”分析方法来确定两个区域中数据的变化是否相关，即一个集合的较大数据是否与另一个集合的较大数据相对应（正相关）；或者一个集合的较小数据是否与另一个集合的较小数据相对应（负相关）；还是两个集合中的数据互不相关（相关系数为零）；结合使用相关分析的基本理论和Excel的基本操作理论。
实验报告之Excel基本操作和投币试验模拟
4．产生10000个贝努里随机数（即0-1随机数）来模拟10000次投币试验，用1和0分别表示每次试验出现正面和反面，统计事件A={出现正面}正面出现的频率。将模拟过程重复5次，观察体会事件频率的稳定性。
实验所用软件及版本：Excel 2003
产生10000个贝努里随机数即01随机数来模拟10000次投币试验用1和0分别表示每次试验出现正面和反面统计事件a出现正面正面出现的频率
实验一、Excel基本操作和投币试验模拟
实验序号：1日期：2011年5月27日
班级
学号
姓名
实验名称
Excel基本操作和投币试验模拟
问题的背景：
掌握Excel中的一些基本命令的使用是后面的实验和今后实际工作所必须的；
频率的稳定性在实际生活中随处可见，如投币试验中正面出现的频率、英文文献中各个字母的使用频率都具有稳定性；又如一个地区人口中男女所占的比例、一个城市居民每天的用水量、用电量等都相对稳定，这些现象均是频率稳定性的体现。
实验目的和内容：
1.在Excel中利用对单元格的相对引用构造九九乘法表；
2.利用数据自动填充、数过程：
1.在第一行和第一列分别填充1、2、…、9，利用对单元格的相对引用构造九九乘法表；
2.在[-3,3]区间内以0.1为间距填充数据，分别计算各点x处的函数y=5x+1,x2,19sinx和ex的值，并作图；
3.利用Excel数据分析工具中的随机数发生器在产生30个区间[0，1]上均匀分布的随机数和30个正态分布N(3,4)随机数，并对它们进行描述性统计分析；
4.产生10000个贝努里随机数（即0-1随机数）来模拟10000次投币试验，用1和0分别表示每次试验出现正面和反面，计算事件A={出现正面}正面出现的频率。将模拟过程重复5次，用表格形式把试验结果列出来，观察体会事件频率的稳定性。
实验报告三 Excel操作
“计算机文化基础”实验报告
实验名称 Excel操作指导教师
班级姓名学号
实验日期
一、实验目的
1、掌握Excel 电子表格基本设置及公式使用
2、掌握Excel函数、绝对引用等的使用
二、实验要求
1、建“成绩单”工作表（内容如下表所示），按照题目要求完成后，用Excel的保存功能直接存盘。
要求：
1）将“成绩单”文字字体设置为黑体、14号、居中。
2）“成绩单”工作表的窗口选项只保留“工作表标签”选项；颜色设置为宝石蓝。
3）用函数计算各科的平均分数。
4）用公式计算总评，其中总评=语文*30%+数学*30%+英语*30%+物理*10%，计算必须使用绝对引用。
5）以姓名的笔画按列递增排序；在“总评”最高的单元格中加入批注，批注内容为“第一名”，并隐藏批注。
2、创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱形图，并以Excel工作薄文件存盘。
要求：
(1) 全部单元格的行高设为20，列宽设为10，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。
(2) 表格标题、行、列名称设底纹，数字部分中不及格的设红色底纹。
(3) 表格内容水平居中，数字部分右对齐。
(4) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算。
所有数字保留一位小数。
(5) 柱形图有标题，水平轴为学生姓名，垂直轴为成绩，图例在左侧。
三、实验过程及结果（要求中的每个点均需截图说明）
第1题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
第2题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）。
excel案例实验报告
excel案例实验报告《Excel案例实验报告》在现代社会中，电脑软件已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。
其中，微软的Excel表格软件被广泛应用于各个领域，包括商业、科研、教育等。
本文将以一个实验报告的形式，介绍如何利用Excel进行数据处理和分析的案例，以及实验结果和结论。
实验目的：通过实验，掌握Excel的基本操作和数据分析方法，提高数据处理和分析的能力。
实验材料：一台装有Excel软件的电脑，一份包含数据的Excel表格文件。
实验步骤：1. 打开Excel软件，导入实验所需的数据表格文件。
2. 熟悉Excel的基本操作，包括插入、删除、编辑数据等。
3. 进行数据的排序和筛选，以便更好地理解数据的特点和规律。
4. 利用Excel的函数和公式进行数据计算和分析，比如求平均值、标准差等。
5. 制作数据图表，直观地展示数据的分布和趋势。
6. 对数据进行逻辑分析和推理，得出结论并进行总结。
实验结果：通过实验，我们成功地利用Excel进行了数据处理和分析，得出了一些有意义的结论。
比如，我们发现某个产品的销售量与季节有明显的关联，冬季销量较低，而夏季销量较高。
此外，我们还发现了一些异常数据，需要进一步分析和处理。
结论：通过本次实验，我们深入了解了Excel软件的功能和用法，提高了数据处理和分析的能力。
Excel不仅可以帮助我们更好地理解和利用数据，还可以为我们的工作和研究提供有力的支持。
因此，掌握Excel的基本操作和数据分析方法对我们来说是非常重要的。
总之，通过这个实验案例，我们更加熟悉了Excel软件的使用，提高了数据处理和分析的能力，为今后的工作和学习打下了坚实的基础。
希望大家在日常工作中能够灵活运用Excel，发挥其强大的功能，提高工作效率和质量。
实验9 EXCEL操作
男
300 1987-4-6
男
280 1988-10-2
女
260 1987-11-1
女
260 1988-6-25
学号
表 9-2
7、利用“学生成绩表”的基本数据，建
立柱形图表（如图 9-1），图表位于 A17:H26
区域。 8、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4
位学生的“语文、英语和体育成绩图表”的柱 形图，如图 9-2 所示，将图表的填充背景设置 为“白色大理石”效果，边框为“圆角”，字 体为深蓝色隶书 10 号, 图表
入打印日期和时间，中部插入页码，右侧插入总页数。
③打印预览工作表“成绩”页面，然后适当调节表格宽度，图形大小及位置等，使页面布局美
观、清晰。
网络信息与计算中心
-6-
③在“总分”右侧追加一列，标题为“名次”，用 RANK 函数计算每位同学的名次（按总分由 大到小）。[例如：王小军的名次为：=RANK(H3,H$3:H$9)]
④用 COUNTIF 函数计算良好人数（总分在 350～399 之间）。用 COUNTIF 函数和 COUNT 函数 计算优秀比率（总分在 400 及以上的人数比率，采用百分比格式）。
excel实验心得
excel实验心得在本次的Excel实验中，我通过实际操作和探索，深入了解了Excel 软件的功能和应用。
以下是我对该实验的心得体会。
一、了解Excel的基本操作在实验中，我首先学习了Excel软件的基本操作。
包括创建、打开和保存工作簿，插入、删除和移动工作表，以及编辑和格式化单元格等。
掌握了这些基本操作后，我能够更加高效地进行Excel操作，提高了工作效率。
二、熟悉Excel的数据输入和编辑在实验过程中，我学习了如何在Excel中进行数据的输入和编辑。
通过掌握不同的数据输入方式，如手动输入、复制粘贴和导入外部数据等，我能够更加灵活地将数据导入Excel，保证数据的准确性和完整性。
同时，学会了使用Excel的数据验证和自动填充功能，可以快速有效地完成大量的数据录入工作。
三、掌握Excel的数据分析工具在实验过程中，我学习了Excel的数据分析工具，并了解了各种数据分析的方法和技巧。
通过学习Excel中的排序、筛选和条件格式等功能，我能够对大量的数据进行筛选和分类，快速找到需要的信息。
同时，学会了使用Excel的图表功能，可以将数据以图表的方式进行直观展示，有助于数据分析和决策。
四、应用Excel解决实际问题通过实验的实践操作，我进一步了解了Excel在实际工作中的应用。
通过对一些实际问题的分析和解决，我发现Excel在数据处理、报表生成和预测分析等方面具有很大的优势。
例如，在进行数据录入和整理时，Excel的数据验证和自动填充功能能够提高工作效率；在进行数据分析和决策时，Excel的排序、筛选和图表功能能够更好地展现数据的特点和规律。
因此，掌握Excel的应用技巧对于提高工作效率和解决实际问题具有重要意义。
五、总结通过本次实验，我对Excel软件的功能和应用有了更深入的了解。
通过学习和实践，我掌握了Excel的基本操作、数据输入和编辑、数据分析工具，并应用于解决实际问题中。
通过这次实验，我不仅提高了自己的实际操作能力，还培养了数据分析和问题解决的思维方式。
实验5、excel(2)基本操作
注意：本次实验完成后把最后两页实验报告打印成纸质文档，下次上理论课时上交。
其中，[实验内容]的蓝色文字部分是实验报告2答题纸所填写内容实验五 EXCEL（2）基本操作班级学号姓名完成日期课（内、外）总计本实验用时间【实验目的】1. 掌握创建图表的方法。
2. 掌握图表的编辑和格式化。
3. 掌握Excel数据处理中“数据清单、记录、字段”等常用术语的含义。
4. 握记录排序、筛选和分类汇总的方法。
5. 掌握数据透视表的创建和数据透视图的编辑方法。
【实验内容和步骤】一、图表的创建、编辑及格式化。
1、启动Excel2007，新建Excel工作簿，完成如下操作。
样张5-12、在Sheetl中输入如样张5-1所示的数据，将sheet1改名为“富强公司销售情况”，然后以“富强公司销售情况.XLS”为名存盘。
根据富强公司一季度和二季度彩电、洗衣机的销售数量，创建柱形图表。
如图5-2所示：图5-2 柱形图表Array具体要求如下：（1）图表标题：富强公司上半年彩电、洗衣机销售图表；X轴标题：家电类型；Y轴标题：数量。
（2）图例：位于图表底部。
（3）数据标志：显示值。
（4）数据表：在图表下方显示带图例项标识的数据表。
（5）图表的位置：在当前工作表中。
（6）对该柱形图进行编辑。
如自行设置字体、字号及边框、背景填充等。
操作步骤1：3、将图表类型改为“堆积柱形图”，图表标题改为“富强公司上半年家电销售数量图表”，将Y轴刻度最大值改为50，图表位置改为图表工作表，该工作表名为“堆积柱形图”。
将加湿器一季度、二季度的销售数量、添加到图表中。
如图5-3所示图5-3 堆积柱形图操作步骤2：在sheet2中输入如样张5-4所示数据，将sheet2改名为“数据处理”工作表，并将其复制为4份。
然后将这4张工作表分别命名为“数据排序”（选项卡颜色为红色）；“数据筛选”（选项卡颜色为橙色）；“分类汇总”（选项卡颜色为绿色）；“数据透视表”（选项卡颜色为蓝色选作）。
实验五MicrosoftExcel的操作
实验五Microsoft Excel的操作一、实验目的1、学习Excel电子表格的大体制作进程，掌握表格制作的大体方式2、学习利用Excel提供的函数创建复杂公式，并掌握公式的复制方式3、学习利用Excel提供的图表功能，将表格中的数值数据图形化。
掌握图表的创建、编辑、修饰等操作4、学习利用Excel提供的数据管理功能，使数据清单层次化，并掌握如何利用排序功能持续正确设置多个约束排序条件二、实验内容1、创建并输入图所示表格。
参考操作步骤如下：①按样例创建表格。
②用自动填充序列的方式填充月份“一月”到“三月”。
③利用画图工具绘制D4单元格中带箭头的指示线。
④创建公式，计算各项支出的季度总和、每一个月支出总和和每一个月节余情况⑤把sheetl工作表标签更名为“个人收支情况表”。
删除sheet2和sheet3工作表。
⑥利用Ctrl键选取工作表中的所有文字数据，并设置为幼圆字体，字号为12。
⑦将表格行题目C6：F6设置为斜体字形、右对齐方式。
对表格区域的数字型数据采用保留小数两位。
⑧对每一个月收入值E4、各项支出季度总和F7：F13、每一个月支出C15：F15和节余C17：F17数据区域采用货币样式。
⑨对题目“一季度个人财政预算”和“食物开销除外”进行跨列置中，并设置字号为18、加粗字形。
对题目、每一个月支出和节余项添加边框和阴影(参照最终结果图)。
⑩以exl为文件名存盘。
2、图表的创建与编辑①选取包括要绘制数据的区域：C13：F13。
②选择菜单命令“插入”|“图表”，打开“图表向导”对话框，创建嵌入式三维饼图。
③选中所创建的饼图，然后选择菜单命令“图表”|“图表选项”，在“图表选项”对话框中，利用“题目”选项卡加入图表题目。
要求该图表题目和源数据工作表的题目始终维持一致。
④利用“数据标志”选项卡，为三维饼图添加百分比形式的数据标志。
⑤利用“图例”选项卡，将图例位置调整到图表底部。
⑥双击图表题目，打开“图表题目格式”对话框进行具体文字对象的修饰操作(如字号20的隶书黑色常规字体)。
人教版高一信息技术必修一教学设计4.1Excel的基本操作
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
重点题型整理
1.题型一：Excel的基本概念和功能区
题目：请简述Excel的基本概念，并指出Excel的主要功能区及其功能。
答案：Excel是一款电子表格软件，用于处理和分析数据。主要功能区包括：文件菜单区（用于文件的新建、打开、保存、关闭等操作）、快速访问工具栏（用于常用工具的快速访问）、名称框和编辑栏（用于单元格的引用和编辑）、工作表标签（用于切换不同的工作表）、行号和列标（用于定位单元格）、单元格编辑区（用于输入和编辑数据）、状态栏（显示当前单元格的行列信息、数据格式等信息）。
人教版高一信息技术必修一教学设计4.1 Excel的基本操作
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版高一信息技术必修一第四章第一节“Excel的基本操作”。本节内容主要包括以下几个部分：
1.了解Excel的工作界面及各个功能区的功能；
2.掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列；
然而，我也意识到教学中存在的一些不足：
1.在讲解公式和函数时，部分学生反映难以理解，可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者学生之前的知识基础不够扎实。
2.课堂上的时间分配可能不够合理，导致在某些环节过于拖延，而在实践操作环节又显得有些紧张。
大学生Excel实验报告
大学生Excel实验报告1. 实验目的本实验旨在让大学生掌握并熟练运用Excel软件进行数据处理和分析，提高学生的电脑操作和数据处理能力。
2. 实验步骤本次实验分为以下几个步骤：1. 打开Excel软件并创建一个新的工作簿。
2. 输入实验数据。
3. 建立公式进行数据计算。
4. 进行数据筛选和排序。
5. 制作图表并进行数据分析。
3. 实验数据本次实验使用的数据为一个学生的考试成绩单，包括学生姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩。
学生姓名语文成绩数学成绩英语成绩小明90 85 92小红88 92 85小刚76 80 78小李92 90 94小华85 88 904. 实验结果4.1 公式计算在Excel中，通过使用公式可以进行各种数据计算。
我们可以计算每个学生的总分和平均分。
首先，在D2单元格中输入公式`=B2+C2+D2`，求得小明的总分。
然后，使用填充手柄将公式拖动至D6单元格，求得所有学生的总分。
接着，在E2单元格输入公式`=(B2+C2+D2)/3`，求得小明的平均分。
同样，使用填充手柄将公式拖动至E6单元格，求得所有学生的平均分。
4.2 数据筛选和排序Excel提供便捷的数据筛选和排序功能，使数据处理更加高效准确。
我们可以根据某一列的值进行筛选，也可以根据某一列的值进行排序。
在本次实验中，我们将根据学生的语文成绩进行数据筛选。
选择语文成绩列，点击数据选项卡中的"筛选"按钮，选择"数字筛选"，然后在条件中输入"> 85"，点击确定。
筛选结果将显示出语文成绩高于85分的学生。
4.3 制作图表Excel还提供了丰富的图表功能，使数据展示更加直观。
我们可以根据实验数据制作柱状图、折线图等。
在本次实验中，我们将制作一个柱状图来展示每个学生的三门成绩。
首先，在F1单元格输入"学生姓名"，在G1、H1和I1单元格分别输入"语文成绩"、"数学成绩"和"英语成绩"。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用，掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作，进一步提高对Excel的熟练程度，为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入，首先，我们需要输入一组实验数据，以便后续的计算和分析。
在Excel软件中，可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算，在Excel中，我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验，我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数，如加减乘除、求和、平均值等，对数据进行计算。
3. 图表制作，Excel软件提供了丰富的图表制作功能，包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验，我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表，并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入，首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，输入实验数据，确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算，在Excel的工作表中，选择合适的单元格，输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算，也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作，在Excel的工作表中，选择需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入，通过本次实验，我们成功输入了一组实验数据，包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算，利用Excel的函数和运算符，我们对实验数据进行了各种计算，包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息，方便后续的分析和比较。
3. 图表制作，通过本次实验，我们成功制作了多种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势，为我们提供了重要的参考信息。
SPSS小组综合作业
经济与管理学院统计实习报告指导老师：***组员：***2012516137孙南南2012516139姜丽娟2012516066张飞2012516059王文浩2012516063时间：2015年1月10日实验一Excel基本操作（用Excel搜集与整理数据）实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据使用Excel对不同年份的文与消费支出进行抽样，首先要对各个总体单位(年份)进行编号，编号后，将编号输入工作表。
如下表：编号后，工具-数据分析-抽样，进行抽样：等距抽样得出结果：二、用Excel进行统计分组用Excel数据分析中的“直方图”工具进行统计分组。
数据同上题——1997-2013年的文娱消费支出。
输入接收上限，使用直方图截图如下：得到分组结果：调整间距为零得到最终直方图明显可看出文娱消费1500元以下的年份较多，占所有比重81.25%。
三、用Excel作统计图由分组所得出的数据可制作插入饼图：得到结果图如下：折线图如下：由饼图可以明显看出，文娱消费水平在1000以下及1000-1500两段居多。
由折线图我们可以看出，随着年份的减小，文娱消费水平在降低。
由此可以说明，文娱消费水平是随着我国经济水平的增加而增加。
实验二描述统计分析过程一、实验目的：用EXCEL计算某班30人数学成绩相关统计量二、实验步骤：EXCEL中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。
1、用函数计算描述统计量（一）众数单击任一空单元格，输入“=MODE（A2：A31）”，回车后即可得众数为85(二)中位数仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A2：A31）”，回车后得中位数为82(三)算术平均数单击任一单元格，输入“=AVERAGE（A2：A31）”，回车后得算术平均数为80.23333333。
(四)标准差单击任一单元格，输入“=STDEV（A2：A31）”，回车后得标准差为8.7678225712、描述统计工具量的使用第一步：在工具菜单中选择数据分析选项，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图第二步：在输入区域中输入$A$2:$A$31，在输出区域中选择$B$1，其他复选框可根据需要选定，选择汇总统计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第K大值和第K小值会给出样本中第K个大值和第K个小值。
EXCEL上机作业5个范文
实验一EXCEL2003 基本操作一．实验目的1．掌握EXCEL2003的启动和退出操作2．熟悉EXCEL2003的窗口界面。
3．掌握工作簿的新建、打开、关闭与保存操作4．掌握不同类型数据的输入方法及填充技巧5．掌握单元格内容的编辑、清除、复制移动、查找替换操作二．实验内容1．启动EXCEL2003 。
2．认识EXCEL2003 窗口界面将工作簿窗口由最大化变为还原显示观察工作簿的文件名、工作簿窗口的控制图标及控制菜单找出当前工作簿名，当前工作表名，当前活动单元格在A5中输入429.38，观察数据编辑栏的显示。
显示或隐藏“图表”工具栏按下Home、Ctrl+Home、Ctrl+End、Ctrl+↑、Ctrl+↓、Ctrl+←、Ctrl+→组合键,观察当前单元格的变化。
3．工作簿操作创建一个新的工作簿在新工作簿的sheet1表中输入如下数据将新建的工作簿以文件名“姓名实验1”保存在E盘的班级文件夹中。
4．数据编辑打开工作簿文件：姓名实验1.xls以填充序列数的方法产生各学生的编号05001、05002、05003…、05012、05013 将工作表sheet1中的“期中成绩”改为“大学语文”，将“期末成绩”改为“平图4- 1均成绩”、D8格的889改为89在“李少波”和“黄玉梅”间插入一空行，输入一名学生的姓名及相应成绩，内容自定在工作表sheet1的A列前插入一列，在单元格A1输入“小组”，在单元格A2、A6、A10分别输入第一组、第二组、第三组。
将单元格A2中的数据复制到单元格区域A3：A5，将单元格A6中复制到单元格区域A7：A10，将单元格A11中的数据复制到单元格区域A12：A14（方法：复制粘贴法、CTRL+鼠标拖动法、填充柄拖动法）清除“平均成绩”列中的内容删除‘总评成绩’列应用序列填充将“编号”列中的内容加上前缀“机电”，即“机电05001”在第一行之前插入一行，输入：初三（1）班2005春成绩表保存文件退出EXCEL2003 。
计算机应用基础实验指导EXCEL
Excel 2003操作电子表格软件Excel是用于数据处理的软件，它可以对由行和列构成的二维表格总的数据进行管理，能运算、分析、输出结果，并能制作出图文并茂的工作表格。
电子表格中的每一个单元格可以存储的数据并不是简单的数值，而是字符、数值、变量、公式、图像等信息。
实验一：Excel基本操作一、实验目的掌握Excel文档的编辑和格式化，利用公式和函数实现数据处理。
二、实验任务与要求1. 掌握电子表格的基本概念、中文Excel的功能、运行环境、启动和退出2. 掌握工作簿和工作表的基本概念、工作表的创建、数据输入、编辑和排版3. 掌握工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4. 熟练掌握单元格的绝对地址和相对地址的概念，工作表中公式的输入与常用函数的使用。
5. 掌握工作表的格式化、页面设置、打印预览和打印。
三、知识要点1. 工作簿、工作表和单元格2. 编辑栏3. 公式和函数四、实验步骤与操作指导【题目1】数据的基本操作要求：在Sheet1和Sheet2中输入图3.1所示的原始数据。
对Sheet2实现删除班级所在列；将专业列移动到学号列之前，成为A列；将所有的“公共事业管理”替换为“公管”。
操作步骤如下：（a）Sheet1(b) Sheet2图3.1 Sheet1和Sheet2原始数据1. 在Sheet1中输入数据，注意不同数据的输入方法2. 在Sheet2中输入数据。
Sheet2中学号、专业、班级可以使用填充，其他照原样输入。
3. 删除列4. 移动列5. 替换【题目2】工作表操作要求：1. 复制sheet2工作表到最后；并将新复制的工作表取名为“成绩”；2. 删除工作表Sheet3；在Sheet1和Sheet2之间插入2张空白工作表，并将它们命名为“表1”和“表2”；3. 复制Sheet1为Sheet1（2），并对工作表Sheet1（2）施加保护。
【题目3】公式和函数操作要求：在sheet2的G1:J1添加“总分”、“平均分”、“等级”、“军事高数均及格”列；下面各行分别为每位同学的总分、平均分（四舍五入，保留小数1位）、等级（分为优、合格和不合格，平均分85以上为优），军事高数均及格（分为合格和不合格）的具体数据；最后把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”中图3.2 利用公式计算数据操作步骤如下：1. 求总分1)在G2中输入：=SUM（D2:F2）2)鼠标指针移动到G2的填充柄上，拖动鼠标至G15后面有关求平均分、等级、均及格的操作都类似于求总分操作，所以只给出公式2. 四舍五入求平均分在H2中输入公式并填充，公式：=ROUND(A VERAGE(D2:F2),1)3. 求等级在I2中输入公式并填充，公式：=IF（H2>=85,”优”，IF(H2>=60,”合格”，“不合格”)）4.求军事理论高等数学均及格在J2中输入公式并填充，公式：=IF（AND（D2>=60,E2>=60）,”合格”，“不合格”）5.求最高平均分、最低平均分和平均分高于75的人数=MAX(H2:H15), =MIN(H2:H15), =COUNTIF(H2:H15, “>=75”)6. 把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”附：常用函数求和函数SUM(参数1，参数2，...)算术平均值函数A VERAGE(参数1，参数2，...)最大值函数MAX(参数1，参数2，...)最小值函数MIN(参数1，参数2，...)四舍五入函数ROUND（数值型参数，n）功能：返回对“数值型参数”进行四舍五入到第n位的近似值条件计数COUNTIF（条件数据区，“条件”）功能：统计“条件数据区”中满足给定“条件”的单元格的个数统计个数函数COUNT(参数1，参数2，...) 功能：求一系列数据中数值型数据的个数COUNTA(参数1，参数2，...) 功能：求“非空”单元格的个数COUNTBLANK(参数1，参数2，...) 功能：求“空”单元格的个数【题目4】格式化工作表要求：调整sheet2的A列为“最适合的列宽”；在第1行前插入一行作为标题行，文字为“学生成绩表”并对其格式化；为从“专业”到最后一名同学的“军事高数均及格”的单元格区域的各单元格加上边框；将军事理论、高等数学、计算机中小于60的数据用红色倾斜显示，大于等于90的用浅蓝色背景显示；操作步骤如下：1. 调整列宽2. 插入标题行3. 加边框4. 条件格式设置（1）选择军事理论、数学、计算机列包含数据的单元格（2）选择“格式”菜单的“条件格式”命令项（3）在条件格式对话框中完成相应的格式设置5. 设置“顶端标题行”（1）文件→页面设置（2）在“页面设置”对话框中完成设置。
excel应用基础的实验原理
Excel应用基础的实验原理1. 实验简介在实际工作和学习的过程中，我们经常需要处理大量的数据。
Excel作为一款功能强大的电子表格软件，被广泛应用于数据处理、统计分析、图表绘制等方面。
本文将介绍Excel应用基础的实验原理，帮助读者了解Excel的基本功能和应用。
2. 实验目标本实验的主要目标是让读者了解Excel的基本操作和常用函数，并通过实际案例来加深对Excel的应用理解。
具体实验目标如下： 1. 掌握Excel的基本操作，包括创建工作表、插入数据、格式化表格等。
2. 理解Excel的常用函数的用途和使用方法。
3. 学会使用Excel进行数据筛选、排序和图表绘制。
3. 实验步骤3.1 创建工作表和插入数据1.打开Excel软件，并点击“新建工作表”按钮。
2.在新建的工作表中依次输入需要处理的数据。
3.2 格式化表格1.选中需要格式化的单元格或区域。
2.在Excel的格式化选项卡中选择需要的格式（如字体、颜色、边框等）并应用。
3.3 使用常用函数1.在需要进行数据计算的单元格中输入函数，并按下回车键。
2.Excel会自动根据函数的输入参数进行计算，并显示结果。
3.4 进行数据筛选1.选中需要筛选的数据区域。
2.在Excel的数据选项卡中选择“筛选”功能，并根据需要选择筛选条件。
3.Excel会根据筛选条件自动对数据进行过滤，显示符合条件的数据。
3.5 进行数据排序1.选中需要排序的数据区域。
2.在Excel的数据选项卡中选择“排序”功能，并根据需要选择排序条件。
3.Excel会根据排序条件自动对数据进行排序。
3.6 绘制图表1.选中需要绘制图表的数据区域。
2.在Excel的插入选项卡中选择需要的图表类型，并根据需要进行设置。
3.Excel会根据选定的数据和设置绘制相应的图表。
4. 实验案例案例描述假设你负责一个小型企业的销售数据分析工作。
你需要对该企业的销售数据进行统计和分析，并利用Excel绘制相应的图表，以便更好地了解销售情况和趋势。
计算机实验报告格式
内容在上面写不下时，可另附纸
评定实验成绩：
2.将Sheet2第3至第7行、第10行以及B、C和D三列删除。
3.将Sheet3中的“工资”每人增加10%。
4.在sheet3中计算平均工资
５.将Sheet3中“工资”列数据保留两位小数，并降序排列。
6.在Sheet3的第1行前插入标题行“职工档案表”，设置为“隶书，22，合并及居中
步பைடு நூலகம்：
１.选中区域→单击复制命令→分别选定Sheet2和Sheet3工作表→选中A1单元格→单击粘贴命令→选中Sheet1工作表→右击→快捷菜单→重命名→输入“档案表”
计算机上机实验报告
课程名称：教师姓名：日期：
学号：学生姓名：班级：院系：
实验题目：Excel基本操作
实验报告内容（按顺序写出：实验目的、实验内容及过程、实验结果及分析总结）
目的：熟练掌握Excel基本操作
题目：
在当前考生文件夹下，已有excel.xls文件存在，按下列要求操作，结果存盘。
1.将Sheet1复制到Sheet2和Sheet3中，并将Sheet1更名为“档案表”。
计算机excel实验报告
计算机excel实验报告
一、实验目的
本实验旨在使学生了解Excel软件的基本操作和数据处理基础知识，掌握一定的实际操作技能，为以后的数据处理工作打下基础。
二、实验内容
1. Excel软件的基本操作
2. 电子表格的设置和数据输入
3. 公式的输入及使用
4. 函数的使用
5. 图表的生成及使用
三、实验过程
1. 打开Excel软件，创建一个新的表格。
2. 输入销售订单的数据，表头包括产品名称、销售单价、销售数量、合计金额。
3. 输入数据后，使用公式计算各种数据的汇总值，包括销售额、平均单价、平均销售量等。
4. 使用函数计算销售订单的利润率。
5. 生成一些有关销售订单数据的图表。
四、实验结果
1. 利用Excel软件进行了销售订单数据的输入、计算。
2. 利用公式和函数快速计算了各种销售数据的指标。
3. 生成了多种图表，包括柱状图、折线图等，反映了销售订单
数据的变化趋势。
五、实验总结
本实验通过对Excel软件基本操作的学习和实际操作的练习，
使学生了解了Excel软件的基本功能和数据处理的基本方法，掌握了一定的实际操作技能。
在未来的学习和工作中，可以更加熟练
地运用Excel软件进行数据处理和分析。
统计学实验Excel实习
统计学实验Excel实习学院：经济与管理学院实验一Excel基本操作（用Excel搜集与整理数据）实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据例1-1假定一个复读班有120个学生，即120个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到120个编号，输入工作表后如图1-1所示：图：1-1总体各单位编号表输入各总体单位的编号后，可按以下步骤操作：第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项（若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项），打开数据分析对话框，从中选择抽样。
如图1-2所示：图1-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
如图1-3图1-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$10，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。
第四步：在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式：“周期”模式即所谓的等距抽样，采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。
如我们要在120个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入12。
此题中我们要的是等距抽样。
第四步：指定输出区域，在这里我们输入$A$15，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1-4二、用Excel进行统计分组用Excel进行统计分组有两种方法，一是利用FREQUENCY函数；二是利用数据分析中的“直方图”工具。
我们练习直方图操作方法。
例1-2下图是某学校教师的工资资料，输入工作表，如图1-5所示：然后按以下步骤操作。
第一步：在工具菜单中单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框。
如图1-6所示：图1-6直方图对话框第二步：在输入区域输入$A$1:$J$6，在接收区域输入$A$9:$A$6。
接收区域指的是分组标志所在的区域，假定我们把分组标志输入到A9:A15单元格，注意这里只能输入每一组的上限值，即2000,2600,3200,3800,8000第三步：选择输出选项，可选择输入区域、新工作表组或新工作薄。
实验二EXCEL基本操作及试验数据统计数的计算
实验二EXCEL基本操作及试验数据统计数的计算引言：微软公司的EXCEL是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
在实验中，我们将学习EXCEL的基本操作，并使用其进行试验数据的统计数计算。
本文将以实验为例，介绍EXCEL基本操作的使用方法和试验数据的统计数计算步骤。
一、EXCEL基本操作的使用方法：1.打开EXCEL软件：双击EXCEL图标即可打开软件。
2.新建工作簿：在EXCEL打开后，会默认新建一个工作簿，即一个EXCEL表格。
3. 插入数据：在工作簿中，点击对应的单元格，即可输入数据。
输入完成后，按Enter键或者方向键移动到下一个单元格。
4. 保存工作簿：在菜单栏中选择“文件”-“保存”或者按Ctrl+S，可以将工作簿保存为EXCEL文件格式。
5.打开已保存的工作簿：在菜单栏中选择“文件”-“打开”，浏览到需要打开的工作簿文件，点击“打开”即可。
6. 删除数据：选中需要删除的数据单元格，点击右键，在弹出的菜单中选择“删除”或按Delete键即可删除数据。
7. 复制和粘贴数据：选中需要复制的数据，按Ctrl+C，然后选中需要粘贴的位置，按Ctrl+V即可完成复制和粘贴操作。
二、试验数据统计数的计算：在实验中，我们通常需要计算试验数据的统计数，如平均值、标准差、方差等。
下面以计算平均值为例，介绍试验数据统计数的计算步骤。
1.输入试验数据：将试验数据按照一定的格式输入到EXCEL表格中。
一般来说，每一列对应一个变量的数据，每一行对应一个样本。
确保数据的准确输入和对齐。
2.计算平均值：在需要计算平均值的位置，使用函数“=AVERAGE(数据区域)”进行计算。
其中，AVERAGE为平均值函数，数据区域为要计算平均值的数据范围。
3.格式化结果：选中计算结果，点击右键，在弹出的菜单中选择“格式单元格”，可以对计算结果进行格式化，如选择小数点位数、字体颜色等。
4.复制公式：选中计算结果，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“复制”，然后选中需要粘贴结果的单元格范围，再次单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“粘贴”即可复制公式和计算结果。
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实验：E x c e l 基本操作 实验目的
通过本实验的练习，掌握Excel 的基本操作方法和使用技巧，深入理解Excel 工作簿、工作表及单元格的基本概念。
实验要求
1.
掌握创建、打开、保存及关闭工作簿的方法。
2.
掌握工作表的建立方法。
3.
熟悉工作表中数据的输入方法。
4. 掌握插入、删除、移动、复制或重命名工作表的方法。
实验内容及操作步骤
1. 启动Excel 。
进入Windows 之后，单击【开始】菜单，选择【程序（P ）】/【Microsoft Office 】/【Microsoft Office Excel 2003】，或在桌面上双击Excel 的快捷图标，即可启动Excel 。
2. 熟悉Excel 的操作界面。
成功启动Excel 之后，出现如图1-1所示的Excel 操作界面。
图1-1 Excel 操作界面 Excel2003与Word 2003的操作界面非常相似。
除了有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏外，多了一个名称框和编辑栏。
工作区也有所不同，它是由若干行和若干列组成的一张表格，称为工作表。
3. 创建工作簿
标题栏 菜单栏
工具栏 编辑栏 列标
行号
工作表区 工作表标签
状态栏 名称框
第一次启动Excel2003，会自动建立并打开一个新的空白的Excel文档，并暂时命名为“Book1”(默认文件名为：。
Excel文档也称为工作簿，在任何时候还可以建立新工作簿。
1)新建“成绩册”工作簿
单击工具栏上的【新建】按钮，或执行【文件（F）】菜单上的【新建（N）…】命令，出现如图1-2所示的对话框，选择【空白工作簿】或选择某一种类型的工作簿模
板。
图1-2 “新建工作簿”对话框
2)保存工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【保存（S）】命令。
由于当前工作簿是一个新建的工作簿，系统将出现【另存为】对话框，在打开的【另存为】对话框中以“成绩册”为文件名来保存当前工作簿到E盘Excel教程材料文件夹
中。
也可以选择【文件（F）】菜单中的【另存为（A）…】命令，将“成绩册”工作簿存入E盘Excel教程材料文件夹中。
3)关闭工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【关闭（C）】命令或单击菜单栏右侧的【关闭】按钮，即可关闭“成绩册”工作簿文件，但并不退出Excel应用程序。
4)打开工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【打开（O）…】命令或单击工具栏上的【打开（O）】按钮。
在【打开】对话框中双击“成绩册.xls”文件名，或先选择“成绩册.xls”文件再点击【打开（O）】按钮，即可打开刚才创建的“成绩册”工作簿文件。
一般在【文件（F）】菜单的底部会显示最近刚使用过的多个工作簿文件名，通过直接点击【文件（F）】下拉菜单中的工作簿文件名，可以快速打开最近曾经使用过
的工作簿文件。
4.退出Excel
执行【文件（F）】菜单中的【退出（X）】命令或单击Excel标题栏右侧的【关闭】
按钮，即可退出Excel。
5.建立工作表。
启动Excel后，默认新建的是一个由3页工作表组成的工作簿，如图1-1所示。
窗口中央为工作表，工作表底部为工作表标签。
工作表名字默认为Sheet加上数字，如Sheet1、Sheet2、Sheet3等，工作表中的黑框为等待输入数据的活动单元格。
单元格名称也称单元格地址，由行号和列号组成，其中行号用数字表示，列号用字母表示。
如第1行第1列单元格的地址为“A1”。
注意：一定是列号在前，行号在后。
打开“成绩册”工作簿文件，在sheet1工作表中输入以下学生登记表的内容。
图1-3 学生登记表
1)输入标题“学生登记表”。
2)输入“学号”、“姓名”、“班级”、“出生年月”和“性别”等项目名称。
3)应用系统提供的序列填充功能，实现表格中学生学号的输入。
首先在单元格A3中输入第一个学生的学号“”，然后用鼠标选定“A3：A7”这一列区域，执行【编辑(E)】菜单中的【填充(I)】命令。
在子菜单中，选择【序列(S) …】命令。
在【序列产生在】选项中选【列(C) 】，在【类型】选项中选【等差序列(L) 】，【步长值(S) 】输入“1”，再按【确定】按钮，如图1-4所示，即可输入前五位同学的学号。
用同样的方法输入其他同学的学号。
图1-4 “序列”对话框
4)利用自动填充法，输入班级编号。
首先在C3单元格中输入班号“910001”，再选中此单元格，当鼠标变为黑色十字（称为填充柄）时，按住鼠标向下拖动至C7单元格，鼠标所经过的单元格都被填上相
同的班号。
重复上述操作，输入其它班级编号。
5)按照“学生登记表”的要求输入表格中的其余内容（或打开“数据源”工作簿，如图
1-5所示，复制sheet2表中的内容）。
图1-5 数据源（一）
6)适当调整表格间距，使表格宽度适合显示其中的所有内容。
选中要设置列宽的单元格区域“A1：E16”，执行【格式（O）】菜单中的【列(C)】命令，在出现的子菜单中，选择【最合适的列宽(A) 】命令，如图1-6所示。
图1-6设置列宽
6.工作表的操作。
根据创建成绩册工作簿的实际需要对工作表进行插入、删除、移动、复制或重命名操作。
1)重命名工作表
将sheet1工作表重新命名为“学生登记表”。
用鼠标指向sheet1工作表标签，然后单击右键选【重命名（R）】命令，输入新的工作表名“学生登记表”即可。
2)复制工作表
鼠标单击“学生登记表”标签，执行【编辑(E) 】菜单中的【移动或复制工作表(M) …】命令。
打开【移动或复制工作表】对话框，在【下列选定工作表之前（B）】列表框中选定“sheet2”，同时选中【建立副本(C)】复选钮，然后单击【确定】按钮。
如图1-7所
示，即将“学生登记表”复制到sheet2工作表的左侧，并自动命名为“学生登记表
（2）”。
将新复制的工作表重新命名为“2007-2008-1”。
图1-7“移动或复制工作表”对话框
3)插入工作表
鼠标再次单击“学生登记表”标签，执行【插入(I) 】菜单中的【工作表(W) 】命令，或单击右键选【插入(I) …】命令，打开【插入】对话框，在【常用】选项卡中选
择【工作表】，如图1-8所示。
系统默认在选中的“学生登记表”左侧插入一张新的工作表，并取名为sheet1。
将新插入的工作表重命名为“2007-2008-2”。
图1-8 “插入”对话框
4)移动工作表
将“2007-2008-2”工作表移动至Sheet2工作表之前。
选中“2007-2008-2”标签，此时出现黑色三角，再拖动标签到Sheet2工作表之前位置即可。
5)删除工作表
删除“成绩册”工作簿中Sheet2和Sheet3工作表。
单击欲删除的Sheet2工作表标签，然后通过【编辑（E）】/【删除工作表（L）】命令或鼠标右键单击欲删除的Sheet2
标签，选择【删除（D）】即可。
用同样的方法再删除Sheet3工作表。
最后将结果文件“成绩册.xls”保存到E盘Excel教程材料文件夹中。