罗斯福新政说课课件

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人教版必修二 第18课 罗斯福新政[说课课件 17PPT

人教版必修二 第18课 罗斯福新政[说课课件  17PPT
(二)教学目标 1、理解罗斯福当总统的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观。 2、通过材料或图片对罗斯福新政的内容、特点、实质和影响进行分析,培养学生的史料 意识和评价历史事件的能力。 3、通过对罗斯福这一伟人的学习,培养学生直面人生、直面社会,乐观豁达、自强不息 的精神,培养学生对远大理想不懈追求的精神。
设计意图: 通过情境里不பைடு நூலகம்人物 的代入引发学生对新 政内容更深入的思考, 落实本课重点。
3、新政的特点
首先提出一个问题问题“新政新在哪 里了,请同学们结合新政的内容进行 思考”,学生思考后,教师提问学生 回答,最后教师总结并重点讲解第三 个特点(新的起点——开创了国家垄 断资本主义的新模式)。
设计意图:在上个子目新政内容的讲述 过程中,已经有所涉及新政的特点,学 生加以思考,会总结出来一两点的,但 国家垄断资本主义是一个新的概念,需 要着重讲解。
(二)教学手段 借助多媒体教学
五、说教学过程
(一)课堂导入
采用罗斯福总统的图片和五句 对其简介的语言进行导入,激发学 生对于罗斯福人物的兴趣,从而引 出本文主题“罗斯福新政”。
设计意图: 罗斯福总统在美国历史上具有深远的影响,对于罗斯福总统的五句简洁的解说,会增加学生对于罗斯福总统 的兴趣,吸引学生进一步探究罗斯福新政。
人教版必修二第六单元
第18课 罗斯福新政
罗斯福新政
一、说教材 二、说重点、难点 三、说学情 四、说教学方法、教学手段 五、说教学过程 六、说板书
一、说教材
(一)地位 《罗斯福新政》是人教版必修二第六单元第18课的内容,在随着经济危机不断加深的背景
下,美国总统罗斯福采取了一种国家干预经济的新的资本主义经济政策,使美国经济走出低 谷,对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。它既承接上一节课的经济危机,又为学 生后面的学习打下良好的基础。在本单元中起承上启下的重要作用。

《罗斯福新政》PPT精品课件

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的复苏
兴建公共设施,如水库、发电站、公路、运动场、公园、 机场、桥梁等,
增加了就业;刺激了 消费,扩大内需;改 善了国家的基础设施
通过《社会保障法》,建立应急的救济机构,建立社会福 利体制,利用过剩物资救济失业家庭,
保障工人基本 权利, 提高工人政治地位
材料一:新政从一开始就遭到一部分资本家的反对……报纸上连篇咒骂罗
材迅料速2:蔓受延危到机所波有及资到本的主范义围国从家金。融业迅速波及影到响几范乎围所有广部门;从美国
材料3:
美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 破16.坏5%性特8.4别% 大 1/3
工业下降 70% 69.1% 50% 48% 50%
2/3
失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 近3000万
最好的经济是完全自由的
市场经济自,由最放好任的政府是 不干预经济的政府。
如果竞选成功,我保证 将为美国国人家民干实预行新政! 口号:投民主党一票, 踢走经济萧条
面临这种状况,美
胡 佛
国人需要一个救星

带领他们走出危机,

他们选择了谁?

身残志坚的罗斯福
富兰克林·罗斯福生于纽约。 1921年因患脊髓灰质炎致残。 1932年当选总统。 1936年、1940年、1944年连任。 1941年底,带领美国加入二战并取得胜利。 1945年因脑溢血去世。他是美国历史上唯一 一位连任四届的美国总统(1933-1945)。
Roaring Twenties——“咆哮的二十年代“
福特与他的“T”型车
电影行业的发达
纽约证券交易所前 拥挤的人群
经济发展需要自由的 环境。政府不应该干涉 经济活动,经济应该留 给一只“看不见的手” 来自动调节。这只“看 不见的手”就是市场。

第13课 罗斯福新政 说课课件(共37张PPT)

第13课 罗斯福新政 说课课件(共37张PPT)

自主学习
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经济危机的影响:
1.资本主义世界经济遭受沉重的打击
经济危机的影响:
材料二:据《幸福》杂志估计,美国有3400万成年男女 和儿童没有任何收入(另有1100万农村人口未计算在 内),占全国人口总数的28%。
2.失业人数猛增
材料三:(美国)全国范围内的罢工、抗议示威、 骚乱暴动此起彼伏,整个社会一片混乱。1929 年—1932年,仅罢工就有2700多次。城市中的人 们成群结队闯入店铺,哄抢商品,甚至冲击市政府 和议会大厦。
(3)情感、态度、价值观:通过本节课的学习,引导学生辩证地看待资本 主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义 过程中如何借鉴资本主义的先进经验。
4、重难点
重点:罗斯福新政的内容及特点。 难点:如何评价罗斯福新政,探讨其在资本主义自我调节机制形 成中的作用。
二、学情分析
学生是学习的主体,学生的基本情况制约着学习的开展和 深入,影响着教学目标的达成。依据新课改的要求和学生 的心理特征分析,初三的学生开始具有一定的自主学习能 力,有探究的渴望和信心,但学习方法和习惯还待养成。 因此,我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习,掌 握学习方法,形成良好的学习习惯。

第13课 罗斯福新政 课件(共38张PPT).ppt

第13课  罗斯福新政 课件(共38张PPT).ppt
③调整农业政策:通过《农业调整法》,对全国农业生 产和销售进行调节,稳定农产品价格。
1933年制订《农业调整法》并据此成立农业调整署,其措施为:减少耕地,缩小现 有的耕地面积,屠宰大批牲畜,由政府来补贴农民的经济损失。农民的现金收入 从1932年的40亿美元增加到1935年的近70亿美元。
—―摘编自齐世荣《世界通史资料选辑·现代部分·第二分册》
银行法
联邦紧急救济法
住宅再筹款法 “我要……求国会立
1934年 全国住房法 即采取立证券法交行易法动,
家宅贷款法 赋予政府……的行政部
1935年 社会保障法 门……权全国力劳…工…关系”法
公共电力控股公司法 ……
—税收—法罗斯福
1936年 土壤保护分配法
……
1937年罗斯(福第二)全国住房法 ……
1938年 第二农业调整法 ……
——1933.3.12 罗斯福第一次“炉边谈话” 材料二:3月13日人们开始排起长龙到银行存钱,4月银行存款额超过了提取额。大约 13500多家银行复业,纽约股票交易所也重新响起了电锣声,道琼斯肢票行情发报机传 出了这样的一句话:“幸福的日子又来到了!
①整顿金融体系:通过《紧急银行
法案》,对银行业进行整顿,恢复
失业者
失业补助法
400万美元
材料八: 纽约一家救济机构 的负责人告诉当时的纽约市长: “到我们这里来的人中,至少有 75%的人只想要一件事,那就是 工作;他们最后才会选择接受慈 善施舍。” ——James T. Patterson.
America's Struggles against Poverty,1900-1994. p52.
合作探究 经济危机的原因
材料一:严寒的冬天,衣着 单薄的美国采煤工人的女儿 和她母亲的一段对话:

第13课 罗斯福新政 说课课件(24张PPT).ppt

第13课 罗斯福新政 说课课件(24张PPT).ppt

说教学过程
新政的背景:从繁荣到危机
生产过剩
生产
盲目扩大生产
消费
消费能力低下
病态经济
说教学过程
新政的背景:从繁荣到危机
黑色星期四的华尔街
经济 大危 机爆 发标 志
1929年10月24日,美国纽约证券交易所股票崩溃, 这一天被称为“黑色星期四”。
说教学过程
表现
经济大危机—表现
金融业: 银行倒闭,股市崩溃
第13课 罗斯福新政 说课件
• 说教材 • 说学情 • 说教学目标 • 说重点难点 • 说教法学法
•说教学过程 •说练习巩固 •说板书设计 •说教学反思
说教学过程
他 创 造 了 美 国
美国国家纪念公园的“总统山”
他 拯 救 了 美 国
他呢?
说教学过程
部编版九年级历史下册
第13课
罗 斯福 新 政
说教学过程
为了应对日益严峻的经济大危机
新政根本目的:
为了维护资产阶级统治
胡 佛
说教学过程 新政的措施: 课堂活动:联邦听证会
民众代表团:
1.股市崩溃了,银行破产了,想贷款恢复生产也做不到,更不敢去银 行存款。 2.企业倒闭了,没有倒闭的工厂也到处压低价格,一直亏损,工人整 天在闹事,无法正常工作。 3.农产品价格猛跌,市面上买不到面粉、牛肉、牛奶。 4.失业人数多,到处都是流浪汉,不敢出门,出门就被抢,甚至有生 命危险。
说教学过程
工业组: 新政的措施:
企业破产 市场萧条
中心措施—— 加强对工业的计划指导
《国家工业复兴法》
企业怎样做才能得到蓝鹰标志?
企业必须进行公平竞争和公平对待工人, 遵守规定等才能得到蓝鹰标志。

罗斯福新政课件

罗斯福新政课件

情境三: 蓝鹰标志
请归纳:该图反
映了罗斯福新政的 什么内容?有何作 用?
内容:恢复工业生 产。 作用:加强工业计 划指导,调节企业 关系。
情景四:
请归纳:以上
视频与该图
片反映了罗
斯福新政的
内容:举办救济与公共工程。 作用:增加就业,刺激消费,稳定社会。
情景五:
材料:
美国生产恢复柱状图 (1929--1945)
1933
材料:“1933年金融恐慌基本结束……1939年 ,经济形势完全扭转, 农业生产保持稳定, 农民收入增加”。
——必修二课本118页
请归纳:罗斯福新政在应对当时美国经济危机 起到什么作用? 作用: 使美国渡过经济危机
材料:“罗斯福影响其实是非常大的,在某种意义上,有 人说他挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病,而是 出了一些毛病,在30年代的时候,他引进了一些新政, 使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道” 。
材料:“‘新政’,特别是那些社会改革立法,在资产 阶级民主的框架内,对某些资本主义弊病加以改良和限 制,对暂时改善劳动人民的社会和经济地位,还是有积 极意义”。 ——邓蜀生:《罗斯福》
“新政遏制了美国法西斯势力,使美国避免像德、日、 意那样走上法西斯道路,因此,有人说‘新政挽救了美 国的自由民主制度’ ” ——《大国崛起》
C、遏制美国法西斯势力
D、确立国家资本主义的管理模式
C 4、罗斯福新政的中心措施是( )
A、整顿银行
B、调整农业
C、调整工业
D、举办公共工程
A 5、对罗斯福新政的正确评价有( ) ①消除了美国的经济危机
②缓和了美国社会的矛盾
③遏制了法西斯的势力
④对美国及许多国家经济政策影响甚大

第13课罗斯福新政详细版ppt课件

第13课罗斯福新政详细版ppt课件
么办?
银行贷款 分期付款
不够还银行贷 款,怎么办?
股票投 机
赚钱还 贷
促进生产发展
购买更多商品
PPT课件
购买力提高 生活水平提高
11
黑色星期四的华尔街
1929年10月24日,美国纽约证券交易所股票崩溃,一场空
前的经济大危机迅速席卷了美国以及整个资本主义世界。
这一天被称为PP“T课件黑色星期四”。12寻危局表现 探新政举措
要求:(5分钟)
1. 根据教材P59-60,金融组、工业组、农业组、社会保障组 的组员合作,寻找各领域危局表现,探究新政举措。
2. 金融组、工业组、农业组、社会保障组的代表分别展示探 究成果。
PPT课件
15
“Whimpering Thirties” 呜咽的三十年代
“胡佛村”
PPT课件
当时有人有100美 元,却想买一辆 福特汽车,该怎
么办?
银行破产
银行贷款 分期付款
不够还银行贷 款,怎么办?
经济大危机
股市崩溃
股票投 机
赚钱还 贷
生产更多商 品
促进生产发 展
购买更多商 品
生产降低、工人 生产相对过剩 失业、农民破产
PPT课件
购买力提高 生活水平提高
购买力下降
13
1929-1933年主要资本主义 国家的经济危机情况表
①通过__《__国__家__工__业__复__兴__法__》__,规定公平竞争法 规,协调各个工业部门的企业活动; ②通过_《__全__国__劳__工__关__系__法__》___,在一定范围内维
护工人合法权益。
3.调整农业 通过《__农__业__调__整__法__》___,对全国农业生产和销售

人教版必修二 第18课《罗斯福新政》说课课件 17ppt

人教版必修二 第18课《罗斯福新政》说课课件 17ppt
第18课《罗斯福新政》说课课件
一、教材简析 《罗斯福新政》是人教版高中历史必修2第六单元第18课的内容。 上世纪二三十年代资本主义世界爆发了经济大危机。在危机的打击 下,美国经济萧条、社会动荡,罗斯福临危受命,于1933年开始实 施新政。新政是美国历史上也是资本主义发展史上一次重大改革, 它开创了国家干预经济发展的新模式,对战后美国政府的社会经济 改革政策,以及西方资本主义国家的社会改革产生了深远的影响。 本课主要介绍了新政的内容和影响,它在教材中的地位显要,具有 承上启下的作用。
评价罗斯福为课外开放性的作业,是课堂的延伸,改变只重知识 测试的单一性作业形式为知识能力并重的多样性作业,培养学生 发散性思维。
五、教学反思
新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场教学观念的 更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到教学方式、学生学习 方式以及日常学校管理等全方位的变革。为此本课教学设计从改 变传统的“教教材”为“用教材”入手,运用自己的实践知识、根据实 际情况,以学生为主体对学习的知识进行重新整合,力求把课堂 还给学生,让课堂变成师生交往、学生发展、智慧展现的场所。
将学生分成若干个小组围绕所设计的问题进行讨论。在这一过程 中,教师深入到学生当中,去倾听学生的意见,参与学生的讨论 ,给予具体的引导和帮助。各小组选派一名代表上台发表本组的 讨论意见。最后,教师对各小组学生讨论的意见,进行综合归纳 ,并根据教材的观点进行总结性的评价。这样教师的引导作用、 学生的主体作用得了到充分表现。
二、教学目标
根据新课程标准、教材内容以及学生的具体情况,设计本课的教学 目标: 1、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史 思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。
2、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮 演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解 决问题的能力。

第13课 罗斯福新政课件ppt(20张PPT)

第13课 罗斯福新政课件ppt(20张PPT)
我会三项技能,我会说三国语言,我已经 有三年工龄了,我有三个孩子,我已经失 业三个月了,我现在仅仅需要一份工作。
5.经济大危机的影响
➢ 人民群众深受其害,整个资本主义世界经济遭受沉重打击,失业 工人超过三千万,就业工人的工资大幅度下降。广大劳动人民饥 寒交迫,流离失所,生活恶化。
➢ 各国为摆脱困境,纷纷提高关税,保护本国商品,不仅使资本主 义世界贸易总额缩减了三分之二,还进一步恶化了国际关系。
田纳西水利工程中的水坝
旧金山金门大桥
社会福利
“一个政府如果对老者和病 人不能照顾,不能为壮者提 供工作,不能把年轻人注入 工业体系之中,听任无保障 的阴影笼罩每个家庭,那就 不是一个能够存在下去,或 是应该存在下去的政府”。
——罗斯福
1935的《社会保障法》:政府实行养老 金和失业保险制度,对儿童、残疾人、无 谋生能力者提供救济。
——罗斯福 ⒈所谓“彻底的革命”是指什么?
答:推翻资本主义制度。 2.对旧民主秩序的新应用,我们如何理解? 答:在不改变资本主义制度的前提下,加强国家对经济 的干预和指导。
学习测评
B 1.罗斯福新政的中心措施是( )
A.整顿银行
B.国家对工业的整顿
C.政府补贴工业 D.加强对经济的干预
C 2.罗斯福新政的措施主要新在( ) A.用改良的而不是扩张的方式克服危机
业、商业、金融业等行业的危机。 涉及范围特别广
从1929到1933年,前后共5个年头。 持续时间比较长
1933年与1929年相比,整个资本主义工业生产下降了1/3以上,资
本主义世界贸易总额缩减了2/3。 破坏性特别大
寻找工作的失业者
翻译右侧图片中求职牌上的文字,体会失业 者的困苦生活、焦急心情和就业的艰难程度。

第13课 罗斯福新政 课件(38张PPT)

第13课 罗斯福新政  课件(38张PPT)
——《世界史》
美国第30任 总统—柯立芝
汽车长龙
电气业
建筑业
Roaring Twenties——“咆哮的二十年代“
经济发展需要自由
的环境。政府不应该干
涉经济活动,经济应该
留给一只“看不见的手”
来自动调节。这只“看
不见的手”就是市场。
福特与他的“T”型车 电影行业的发达
纽约证券交易所 前拥挤的人群
——亚当·斯密
柯立芝采取的是自由放任和“无为而治”的政策。他把政府的任务理
解为,在最少的监督下为企业发展创造最多最好的条件。由于富人最了解
他们利益之所在,政府便不应该干预他们经营的企业。
——《世界史》
2.审视“繁荣”
视角1:1920-1929年美国经济增长及财富分配数据
1929年,美国5%的富人收
入入占大贫全约富年在分收20化入00的美,1元购/3的买,贫全力困年不家收足庭
会议: • 在法国:巴黎和会 • 在美国:华盛顿会议
凡尔赛—华盛顿体系
影响: 暂时缓和了帝国主义国稳家之定间?的矛盾,使世界处于相对稳定时期。
新知学习
从繁荣到危机 1.领略“繁荣”
第一次世界大战后,美国的经济得到了飞速的 发展。到1924年,美国掌握的黄金总额已达世界黄 金储存量的1/2,世界金融中心由伦敦移到纽约。 主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
1929年10月下旬,美国股票价格突然暴跌。一场规模空前的 经济大危机美迅国速席卷德了国整个资英本国主义世法界国。192日9—本1933年世,界整个
持续时间长
资其本中外缩主,贸减义美世国4界的6.的工2%工业业产4产量0.量下6%下降降超28了过.4三4%0分%,之1贸6一.易5以%额上减,8少.贸47%易0%额。减大2/少量3 了企2业/3。 影响范围广

1人民版高一历史必修二第六单元 第二课《罗斯福新政》说课课件 (共41张PPT)

1人民版高一历史必修二第六单元 第二课《罗斯福新政》说课课件 (共41张PPT)
请依据材料概括罗斯福新政的内容。
保护劳工权利
谈谈这一举措在解决危机中的作用。
缓和劳资矛盾
情境情六境:六1:913953的5的《《社社会会保保险险法法》》::政政府府实实行行养老 养老金金和和失失业业保保险险制制度,度对,儿对童儿、童残、疾人残、疾无人谋、生能 无谋力生者能提力供者救提济供。救济。
情境六反映的新政内容是什么?出发点何在?
建立社会保障体系
稳定社会,早日摆脱危机
归纳新政主要内容:
主要内容
整顿银行业,克 服金融危机 恢复工农业生产 举办救济和公共工程
保护劳工权利 建立社会保障体系
结果与影响
恢复正常金融秩序和 人们对银行的信心 促进了农业和工业生产的复 苏,其中工业复苏是核心
缓解失业问题,刺激消费
缓和劳资矛盾
有助于社会稳定
为解决这一问题,罗斯福采取什么措施?
调整农业政策
1933年《农业调整法》:减少耕地,缩小现有的耕地面积,屠 宰大批牲畜,由政府来补贴农民的经济损失。
产生怎样的作用?
稳定农产品价格,促进农业恢复
罗斯福看望美国农民
左图反映了美国罗斯 福新政的哪一举措? 举办救济和公共工程
产生什么作用?
增加就业,刺激 消费,稳定社会
第三步
渡过难关 ——新政的影响
(二)
.进入新 课
视屏1
思考问题:
从视频中我们看到 美国怎么了?
表现在哪些方面?
股市崩溃
企业倒闭
银行破产
工人失业
1929 经济危机
饥民成群
生产破坏
请问:面对经济危机,当时的总统胡佛采取什 么方法摆脱危机?结果如何?
胡佛政府

奉行自由放任主义

第13课 罗斯福新政 优秀课件(32张ppt)

第13课 罗斯福新政 优秀课件(32张ppt)

随堂训练
1.1929---1933年资本主义世界经济危机的特点不
包括
A.范围广
B.资本家攫取的利润特别高
B
C.破坏性大
D.持续时间特别长
2.罗斯福新政的措施,主要”新”在
A.采用了国有化的形式
D
B.保持了资本主义“自由企业制度”
C.普遍实施了社会福利制度
D.采用了国家干预经济的方式
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
第一次世界大战后,美国的 经济得到了飞速的发展。到1924 年,美国掌握的黄金总额已达世 界黄金储存量的1/2,控制了国 际金融汽车市长场龙,世界金融中心由伦 敦移到纽约。当时的美国被称为 世界金元帝国。主要资本主义国 电家气的业 经济“繁荣”一时建。筑业
1922年到1929年,经济迎来了飞速增长, 平均年GNP(国民生产总值)增长率高达5.5%。
罗斯福新政
在底特律的汽车制造厂
在 纳纽 斯约 达 举 克行 指的 数 国 攀家 升复 引 兴 起总 投署 资 成 者立 欢庆 呼 祝大会
罗斯福实施新政的目的
直接目的: 消除经济危机,稳定社会经济正常秩序。
根本目的:
作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永 远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩 序的新应用。
经济大危机和次世界大战
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
第13课罗斯福新政
导入新课
一位美国记者对一位美国总统的评价: “他推翻的先例比任何人都多。他打碎的 古老结构比任何人都多。他对美国整个面 貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”
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教学流程
第四环节
巩固新知、延伸课堂
教学流程
巩 固 新 知
1、下列关于罗斯福新政措施叙述错误的是( A 颁布工业复兴法,鼓励发展自由工业 B 整顿财政金融体系,恢复银行信用 C 调整农业政策,稳定农产品价格 D 推行“以工代赈”,稳定社会秩序
A

2、下列关于罗斯福新政评价正确的是( ) A 国家对经济的全面干预政策实质上是社会主义公有制 B 从根本上解决了资本主义制度存在的矛盾 C 没有减轻经济危机对美国产生的破坏 D 调整了资本主义制度,巩固了资本主义的统治 3、罗斯福新政的措施主要“新”在( A 积极推行‘以工代赈” B 用改良的方法克服危机 C 采用国有化的形式 D 采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机
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教学流程
材 料 二: 经 济 方 面:
材料:“1933年金融恐慌基本结束……1939年,经 济形势完全扭转, 农业生产保持稳定,农民收入增加”。 ——华师大版《世界历史》
政 治 方 面:
“新政遏制了美国法西斯势力,使美国避免像德、 日、意那样走上法西斯道路,因此,有人说‘新政挽 救了美国的自由民主制度’ ” ——《大国崛起》
教学流程
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法
探究式
分组合作
情景 体验式 讲解法
教+学
讨论探究
史料分析
图表制作
教学流程
教学流程
第一环节
创设情境、导入新课
一、走进新政:新政的提出
教学流程
罗:小奥,最近还好吗? 奥:老罗,唉……焦头烂额喔,难道您还看不出吗? 罗:怎么了,美国出事了? 奥:出大事了。 罗:不会吧,再大也大不过我那些子事吧? 奥:是啊,您老当政时不也遭遇过吗?不是说解决了吗?咋又来了呢?这次 和1929年的那次有区别吗?我能用您那一套解决问题吗? 罗:这……我无法告诉你你现在应该怎么办,不过我可以带你去看看我当时面临 的困境,让你看看我是怎么办的,希望能给你一些启示„„
对世界的影响:
“二战后,英国、法国、联邦德国和日本…… 虽然发展模式各不相同,但政府干预都是这些国家 经济发展中的共同之处” 。 ——华师大版《世界历史》
教学流程
归纳新政的积极作用
对美国:度过了经济危机, 维护了资本主义民主制度; 对世界:提供国家干预经济, 进行体制自我调整的宝贵 经验。
材 料 一:
教学重、难点
教材分析
教学重点 教学难点
学情分析 教学目标 教法学法
罗斯福新政的 特点 : 加强国家对经 济的干预和指 导
评价 罗斯福新政。
教学流程
教 学 设 计
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 第一环节:创设情境,导入新课 第二环节:设置问题,重难释疑 第三环节:归纳小结,梳理线索 第四环节:巩固新知,延伸课堂 罗斯福实行新政的局限性
不能从根本上解决经济危机
客观、辩证唯物
富兰克林·罗斯福 1882年出生于纽约,先后在哈佛大学、哥伦比亚大
学学历史、政治和法律。大学毕业后曾任律师。 1910年,当选纽约的参议员。 1913年起,任海军部助理部长7年, 以卓越的行政管理者著称。 1921年 (39岁时),患脊髓灰白
思考三:新政 的特点是什么?
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总 结
新政的特点:
加强国家对经济的干预和指导
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三、感 悟 新 政
【新政的效果、优秀人物的品质】
思考四:新政实施 后的效果如何?对 美国和世界其他各 国会产生什么样的 影响?
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材 料 一:
美国生产恢复柱状图(1929--1945)
1933
美国失业率下降图(1930--1944)
带你去看看 我的新政
不好办耶!
怎么办哪?
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第二环节
设置问题、重难释疑
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二、感知新政
【感知新政的背景、措施、特点】
思考一:新政要应对的问题是什么?
经济危机
(复习经济危机的原因、思考二:新政 是如何应对经 济危机的?
“我们全体国会议员和 政府成员对于你们大家 ——我国的人民—— 深表感激。在整个萧条时 期,你们大家很有耐心。 你们授予我们广泛的权 力;你们对我们的目标的 广泛支持,鼓舞了我们。”
课标要求
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法
评价罗斯福新政在资本主义发展 史上的作用
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教学目标
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程
能力培养 情感态度价值观
情感态度价值观 (1)学会用表格的形式归纳罗斯 (1) 能实事求是地看待 福新政的措施,总结概括新政的特 能力培养 ☆掌握新政的内容、特 点 历史事物。 (2)通过合作学习小组探究新政 点、评价 (2)学习罗斯福直面人生、 的措施是如何应对经济危机的,培 知识识记 养学生合作、探究、交流的能力。 乐观豁达、自强不息的进 (3)用辩证唯物主义的观点去评 取精神。 价罗斯福新政。
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质炎(俗称小儿麻痹症),双腿瘫痪。
1928年,当选纽约市市长。
1932年作为民主党总统候选人参加
总统选举。美国历史上唯一连任四 届的总统 。
轮椅上的罗斯福
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思考五:
通过对罗斯福个人及其改革的 了解,作为新时代的青年学生 想实现自己的人生梦想,你觉 得他身上的哪些可贵精神值得 你学习?
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第五环节
自主探究、课后拓展
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谈到美国经济,奥巴马最近说:刚上任时,美国经济处 于“自由落体下滑”,现在则“走上正轨”。 请在课下查阅,奥巴马应 完成这一惊天逆转,奥巴马可谓倾尽全力。在他的强 对2008年经济危机的措施, 力推动下,美国出台了总额7870亿美元的经济刺激计划。 签署大萧条以来最严厉的金融改革法案。 对比罗斯福新政,思考“国 为挽救金融业,美国财政部出台了7000亿美元金融救 家干预经济”的方式是否还 援计划。 同时,我们还看到奥巴马经济政策面临高失业、巨额 有利于应对当前的经济危机? 财政赤字和经济可持续复苏这三大问题的挑战。
1929 年 纽 约 证 券 交 易 所 股 市 崩 溃 美 国 街 头 的 失 业 工 人
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等 候 领 取 面 包
美 国 农 场 主 销 毁 牛 奶
新政的内容
项目 措 施 作
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金融 颁布《紧急银行法》等, 恢复银行信用 整顿银行 工业 颁布《国家产业复兴法》 减少盲目生产
农业 颁布《农业调整法》 维护价格,促进发 展 社 会 颁 布 联 邦 紧 急 救 济 法 , 缓解失业压力 救济 “以工代赈”
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材 料 二:
第二次世界大战后,各主要资本主义国家又发生了次数不等的 经济危机。到目前为止,就几个主要资本主义国家看,发生经 济危机的次数是: 美国7次(1948~1949、1953~1954、1957~1958、1960~ 1961、1969~1970、1973~1975、 1980~1982) 日本7次(1954、1957~1958、1962、1965、1970~1971 、1973~1975、1981) 联邦德国7次(1952、1958、1961、1966~1967、1971、 1974~1975、1980~1982) 法国5次(1952~1953、1958~1959、1964~1965、1974 ~1975、1980~1982) 英国7次(1951~1952、 1957~1958、1961~1962、1966 、1971~1972、1973~1975、1979~1982)
1、身残志坚—精神力量与人格魅力比外 表重要。 2、乐观自信—用微笑与自信鼓励困境 中的人们。 3、改革创新—用与时俱进的改革推动 社会进步。
罗斯福
4、爱国救民—勇于承担社会责任,为社 会进步作出贡献,实现个人社会价值。
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第三环节
梳理知识、归纳小结
一、背景: 教学流程 1、1929——1933年的经济大危机 2、罗斯福当选美国第34任总统 二、内容和特点 1、金融 特点:加强国家对 2、工业(核心) 3、农业 经济的干预和指导 4、社会救济 三、评价 1、积极作用:对美国——度过了经济危机, 维护了资本主义民主制度; 对世界——提供国家干预经济, 进行体制自我调整的宝贵经验。 2、局限性:不能从根本上解决经济危机
华东师大版九年级《世界历史》下册
山西运城 康杰初中 张毓敏
教材地位 教学目标 教法学法
学情分析
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教材地位
教材地位 学情分析 教学目标 教法学法
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教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学流程
1、“罗斯福新政”是对资本主义制度 的调整,它的措施中所涉及的经济学理 论是初中学生难以理解的,因此在教学 中应尽量减少对理论的铺开论述,侧重 于新政措施对应对经济危机而产生的实 际作用。 2、九年级的学生经过两年系统的历史 学习,已经初步掌握了归纳、概括、探 究等历史学习的方法,这将有利于学生 对于新政措施的归纳和特点的概括。 3、由于我校是寄宿制学校,学生的知 识面难免有些局限。这就要求教师在授 课时要准备足量的资料以备学生使用和 分析。
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有人说,20世纪出现了两大改革,一个挽救了现 代资本主义,一个挽救了现代社会主义。
制度的自我完善 一个通过新政使该国走上国家垄断资本主义道路, 推动国家和社会的发展
对西方资本主义产生了深远影响; 一个通过改革开放使国家走上有该国特色的社会主义道路, 取得了翻天覆地的变化。
这两大改革是什么?有什么共同的地方?
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