小班教案小乌龟找朋友
语言教案小乌龟找朋友
语言教案小乌龟找朋友
引言
•在语言教学中，培养学生的口语交流能力是非常重要的。为了提高学生的语言表达能力，加深学生对于语言知识的理解，我们设计了这个有趣的教案-小乌龟找朋友。通过这个活动，学生不仅可以提高他们的口语表达能力，还能和同学们一起互动，增进彼此之间的友谊。
教学目标
•培养学生的口语表达能力。
•帮助学生加深对于语言知识的理解。
•提高学生与同学互动的能力。
教学准备
•小乌龟图片（可以通过绘画或者打印网上图片）
•单词卡片（包括与动物、颜色和形状相关的单词）
教学步骤
步骤一：介绍活动（5分钟）
•用简单明了的语言向学生们介绍活动的目的和流程。
•引导学生们理解活动中所涉及到的词汇和概念。
步骤二：呈现小乌龟图片（5分钟）
•在黑板或者屏幕上展示小乌龟的图片。
•引导学生们观察图片，描述小乌龟的外形特征。
步骤三：呈现单词卡片（10分钟）
•分发单词卡片给学生们。
•让学生根据卡片上的词汇，用简短的句子描述卡片上的内容。
•鼓励学生们使用正确的语法和词汇，同时也可以提示他们使用自己的想象力。
步骤四：小乌龟交友（15分钟）
•将学生们分成小组。
•每个小组选择一张小乌龟的图片。
•学生们可以用单词卡片上的词汇，以及他们额外提供的词汇，让小乌龟去找自己的朋友。
•学生需要用完整的句子表达自己的意思，例如：
小乌龟找朋友小班教案
小乌龟找朋友小班教案
小乌龟找朋友小班教案
让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏，让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍，下面是由店铺为大家准备的小乌龟找朋友小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!
教学目标：
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让
宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.
教学准备：手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
教师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗?宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的`家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小
乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
小班小乌龟找朋友教案
小班小乌龟找朋友教案
教案概述
本教案适用于小班幼儿园的一节亲子活动课，旨在通过游戏方式培养幼儿的交流能力和团队合作意识。
教学目标
1.培养幼儿的社交能力，主动与他人交流。
2.提高幼儿的观察力和判断力。
3.发展幼儿的团队合作精神。
教学准备
•小乌龟手偶：2个
•多种颜色的纸片：每个颜色10个
•活动场地：室内或室外均可
教学流程
1. 导入环节（5分钟）
•与幼儿亲切打招呼，让幼儿感受到欢快的氛围。
•引发幼儿兴趣，提问：“今天我们要一起帮小班的小乌龟找朋友，你们想知道有哪些朋友可以和小乌龟做伴吗？”
•让幼儿进行讨论，了解他们对“朋友”这个概念的理解。
2. 游戏说明（5分钟）
•准备好两只小乌龟手偶，并对幼儿进行直观展示。
•解释游戏规则：“我们将把纸片折叠成小型动物，请大家根据小乌龟的特征，找到适合的朋友给它。”
3. 游戏进行（30分钟）
•将不同颜色的纸片放在桌子上，让幼儿自由选择。
•让幼儿选择纸片后，帮助他们将纸片折叠成小型动物模样。
•引导幼儿根据小乌龟的特征，选择适合的纸片作为它的朋友。
•让幼儿将选择好的纸片放到小乌龟旁边。
•鼓励幼儿互相观察，判断自己选择的纸片是否符合小乌龟的特征。
•引导幼儿讨论自己的选择是否合适，并给予积极的反馈。
4. 游戏总结（10分钟）
•让幼儿分享自己选择的纸片，解释为什么认为它是小乌龟的朋友。
•引导幼儿总结游戏的规则和过程，强调观察力和判断力的重要性。
•汇总幼儿的结论，强调团队合作的重要性。
拓展活动
1.将选择好的纸片制作成手工贺卡，送给其他班级或老师，增加幼儿的
交流范围。
2.带幼儿去校园附近的动物园，观察真实的动物，并让幼儿发现动物之
小乌龟找朋友教案小班
小乌龟找朋友教案小班
教案标题：小乌龟找朋友教案（小班）
教学目标：
1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 帮助学生培养爱护动物的意识和责任感。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：
1. 小乌龟模型或图片
2. 故事书《小乌龟找朋友》
3. 画纸、颜料、画笔
4. 小乌龟玩具
教学活动：
1. 导入：向学生展示小乌龟模型或图片，让他们谈谈自己对小乌龟的了解和感觉。
2. 故事分享：向学生讲述《小乌龟找朋友》的故事，引导他们思考小乌龟为什么要找朋友，朋友应该是什么样的。
3. 制作小乌龟画：让学生用画纸、颜料和画笔自由发挥，画出自己心目中的小乌龟和它的朋友。
4. 角色扮演：让学生分组，扮演小乌龟和它的朋友，一起编排小短剧，表达小乌龟找朋友的故事。
5. 观察小乌龟：给学生展示真实的小乌龟玩具，让他们仔细观察小乌龟的外形和动作，并描述出来。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生回家观察自己家中的宠物或附近的动物，写下自己的观察和感受。
2. 实地参观：组织学生去动物园或宠物店，观察各种动物，加深对动物的了解和关爱。
教学评估：
观察学生在课堂上的表现，包括对小乌龟的描述、绘画和角色扮演的表现。并收集学生家庭作业和实地参观的反馈。通过这些方式来评估学生对小乌龟和动物的理解和关爱程度。
教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。同时，鼓励学生多与动物接触，培养他们的爱心和责任感。
小乌龟找朋友小班教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点
重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
三、教学准备
1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书、乌龟模具、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程
1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特点。
2. 观看小乌龟视频，了解小乌龟的生活习性和特点。
3. 听老师讲述小乌龟找朋友的故事，引导幼儿关注小乌龟在故事中的表现。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论小乌龟为什么会找不到朋友，以及如何帮助小乌龟找到朋友。
5. 动手制作：引导幼儿用彩笔和画纸制作小乌龟，培养幼儿动手能力。
五、作业与延伸
1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解朋友的共同点和不同点。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外观察小动物，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价
1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在制作小乌龟过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和观察过程中的情感态度，是否表现出关爱动物的情感。
七、教学反思
1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
3. 通过故事和实践活动，引导幼儿树立关爱动物、珍惜友谊的价值观。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
教案
教案主题：小乌龟找朋友
教学目标：
1. 让学生了解小乌龟的生活习性和行为特点；
2. 培养学生对友谊的意识和情感；
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. 小乌龟的相关信息资料和图片；
2. 动画片或视频资源，介绍小乌龟的生活；
3. 学生绘制小乌龟的画纸和彩笔。
教学过程：
导入（5分钟）
通过播放动画片或视频资源，让学生对小乌龟有基本的了解，引发学生的兴趣。
呈现（10分钟）
教师用图片或实物展示小乌龟的模样和特点，大声朗读小乌龟的生活习性，并问学生：
1. 小乌龟在哪里生活？
2. 小乌龟的外形和特点是什么？
3. 小乌龟的生活习性和行为如何？
讨论（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，根据自己的了解和经验回答以下问题：
1. 小乌龟是不是一个好朋友？为什么？
2. 你认为小乌龟应该和哪些动物做朋友？为什么？
3. 如果小乌龟找不到朋友，他会感到孤独吗？为什么？
展示与绘画（15分钟）
请学生将自己对小乌龟的理解用画笔表现出来，然后请学生展示自
己的作品，并口述自己的想法和理解。
游戏（15分钟）
教师带领学生玩一个游戏，学生站成一个圆圈，每个学生都模仿小
乌龟的动作，进行自我介绍，然后选择下一个没有介绍过的同学，依
次进行。游戏的目的是让学生更好地认识彼此，培养友谊。
巩固与评价（10分钟）
请学生根据自己的理解，写一段话描述小乌龟和自己的友谊，并互
相交流、评价和指导对方的作品。
结课（5分钟）
教师总结课堂内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中
多结交朋友，与人为善。
拓展延伸：
1. 学生可以通过观察和了解，收集更多有关小乌龟的信息，编写小
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友
活动目标：
1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的
情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式
仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：
1、谈话导入：
（1）你有好朋友吗？他是谁？
（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？
2、理解故事内容
（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！
（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？
②小乌龟都遇到了谁？
③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）
④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）
⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）
⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？
3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？
（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？
（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）
小乌龟找朋友教案文字
小乌龟找朋友教案文字
标题：小乌龟找朋友
教案
教学目标：
1. 能够认识并说出小乌龟需要的朋友类型。
2. 能够描述小乌龟喜欢的朋友的特征。
3. 能够与同伴合作，分享自己的朋友类型。
4. 能够通过游戏活动增进友谊并提高合作能力。
教学准备：
1. 一本绘本《小乌龟找朋友》。
2. PPT或物体图片，用于呈现朋友类型。
3. 小乌龟和朋友的卡片，以供学生角色扮演。
教学步骤：
引入活动：
1. 准备一本绘本《小乌龟找朋友》。向学生展示绘本封面并引导他们猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 激发学生对话题的思考，例如：“你有没有朋友？你们是怎样成
为朋友的？你认为什么样的人或动物可以成为小乌龟的朋友呢？”鼓励
学生表达自己的想法。
主体活动：
3. 向学生呈现PPT或物体图片，展示小乌龟的朋友类型，如：“快
乐的兔子”、“聪明的猫头鹰”、“勇敢的大象”等。逐个讨论每种朋友的
特征和能力，并与学生一起进行词汇学习和语音练习。
4. 分发小乌龟和朋友的卡片给学生们，让他们以小组为单位，选择
一种朋友类型进行角色扮演。鼓励他们用自己的语言描述自己的角色，并与其他小组成员讨论小乌龟和他们的朋友之间的关系。
5. 组织学生进行游戏活动，让他们模仿小乌龟去寻找真实的朋友。
学生们需要通过与其他同学的互动寻找与自己卡片上的朋友类型匹配
的人，并用自己的话描述找到的朋友为什么符合小乌龟的需求。
6. 鼓励学生在活动结束后分享他们找到的朋友，并与其他同学分享
自己的观察和感受。同时，引导学生意识到每个人都有不同的需求和
喜好，建立尊重和包容的价值观。
幼儿园健康活动小乌龟找朋友教案
幼儿园健康活动小乌龟找朋友教案
教案标题：幼儿园健康活动-小乌龟找朋友
教学目标：
1. 帮助幼儿了解和认识不同动物，并能够区分它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中精力和思维能力。
3. 促进幼儿的社交技能和合作能力，培养他们与他人共同学习和玩耍的意愿。
4. 培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面分别绘制不同动物的图像（包括乌龟、兔子、鸟、狗等）。
2. 幼儿园室内或室外空间。
教学过程：
引入活动：
1. 与幼儿一起观察乌龟的图片或卡片，引导他们讨论乌龟的特征和习性。例如，乌龟有壳、四条腿、喜欢慢慢爬行等。
2. 引导幼儿思考乌龟可能的朋友是哪些动物，为什么。
主要活动：
1. 游戏一：找朋友
a. 将其他动物的图片或卡片散布在教室或室外空间中。
b. 指派一个幼儿扮演小乌龟，其他幼儿则扮演不同的动物。
c. 小乌龟闭上眼睛，其他幼儿根据指令悄悄找到自己的位置。
d. 小乌龟睁开眼睛，开始寻找自己的朋友。当小乌龟找到一个动物时，他们
需要互相确认是否是对方的朋友。
e. 重复以上步骤，直到小乌龟找到所有的朋友。
2. 游戏二：模仿动物
a. 让幼儿围成一个大圈，每个幼儿选择一个动物角色，例如兔子、鸟、狗等。
b. 一个幼儿开始模仿自己选择的动物，其他幼儿需要观察并猜测是哪个动物。
c. 其他幼儿轮流猜测并模仿不同的动物。
d. 继续游戏，直到每个幼儿都有机会模仿和猜测不同的动物。
结束活动：
1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的收获和感受。
2. 引导幼儿思考，为什么小乌龟找朋友的过程中要互相确认是否是对方的朋友。拓展活动：
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
教案标题：小乌龟找朋友教案
教案概述：
本教案旨在通过教孩子们认识各类动物并培养他们寻找朋友的能力。通过学习小乌龟找朋友的故事情节，帮助孩子们了解到朋友的重要性，并通过游戏和互动活动提高他们的社交能力和合作精神。
教学目标：
1. 学习和认识不同种类的动物。
2. 培养孩子们与他人相处的技巧，如分享、合作和交流。
3. 提高孩子们的观察能力和判断力。
教学资源：
1. 绘本《小乌龟找朋友》
2. 動物圖片卡片
3. 纸板、彩色笔、彩纸等
4. 音乐播放器和适合互动的音乐
教学步骤：
引入活动：
1. 听故事和讨论：向学生介绍《小乌龟找朋友》这本书，然后阅读
故事给学生听。之后与学生讨论故事中的情节和故事的主题。
提问：你认为小乌龟为什么想要找朋友？为什么其他动物拒绝与
他交朋友？
2. 激发兴趣：出示不同动物的图片卡片，让学生猜测图片中的动物，了解并了解不同动物的特点和习性。
实施活动：
3. 制作动物拼图：请学生选择自己喜欢的动物，并用纸板、彩色纸
等材料制作属于自己的动物拼图。同时，学生可以用彩色笔给动物涂
上自己喜欢的颜色，并在拼图上写上动物的名字。
4. 探索动物群体：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，成为
这个动物的群体。学生需要携带自己的动物拼图。教师通过播放适合
互动的音乐，让学生进行模拟动物行为，互相交流和合作，进一步加
深对各类动物的认识。
5. 动物游戏：为了帮助小乌龟找到朋友，教师可以设计一些游戏。
例如，学生分成几个小组，每个组根据教师提示尽快找到所属动物的
同伴。或者，教师说出一个动物的特点，学生们需要找到对应的动物
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友
【篇一：小乌龟找朋友】
第三周故事
小乌龟找朋友
小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”
小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。“
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：
猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。”
小乌龟走累了，就靠在大树上休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟
就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”
小蜗牛高兴地说：“可以啊！”
小乌龟终于找到朋友了。
【篇二：小乌龟找朋友】
小乌龟找朋友
从前，在一片美丽的森林里住着许多小动物，但是有一只小乌龟没
有一个朋友。森林里的小动物说它又笨又懒，都不想和它做朋友。
小乌龟决定出去帮助别人，这样才有可能找到好朋友。
小乌龟找了好长时间，可是没有看见一个需要帮助的小动物，小乌
龟只好在小石头上坐下。忽然，小乌龟听见小狐狸在喊救命，小乌
龟立刻跑进小狐狸家里，它问小狐狸：“小狐狸，怎么了？”小狐狸
回答说：“有老鼠！”经过很长一段时间，小乌龟虽然捉到了老鼠，
但是把小狐狸家弄得乱七八糟，小狐狸很生气地把小乌龟扔了出去，小乌龟只好垂头丧气的回家了。
动物们说：“小乌龟把我们送过来，我们让小乌龟也一起参加狂高兴
欢节吧！”小乌龟地说：“好的。”在狂欢节上大家都玩得很开心。
小乌龟终于找到了好朋友，心里比吃了蜜还甜。
华熠翔
【篇三：乌龟找朋友】
乌龟找朋友
小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走，它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。它嫌青蛙呱呱叫，又嫌螃蟹横着走，挑来挑去没朋友，自己缩回壳里去。
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友
教学目标
•让学生通过游戏的方式，学会与他人相互合作和沟通；
•培养学生的团队合作意识和创造力；
•帮助学生提高观察力和注意力。
教学准备
•小乌龟找朋友游戏卡片；
•大型地图或场地；
•游戏规则提醒卡片；
•小奖品。
教学步骤
1.游戏介绍（5分钟）
–介绍小乌龟找朋友游戏；
–提供游戏规则说明。
2.准备游戏卡片（10分钟）
–分发小乌龟找朋友游戏卡片给每个学生；
–确保每个学生都有一张卡片。
3.游戏规则（5分钟）
–说明游戏规则提醒卡片的内容；
–强调团队合作和沟通的重要性。
4.游戏开始（20分钟）
–将学生分组，每组2-3人；
–给每个小组分配一块场地或让他们在大型地图上进行游戏；
–学生按照卡片上的指导进行游戏，寻找自己的朋友。
5.游戏结束（5分钟）
–停止游戏，让学生回到教室；
–让每个小组的学生报告他们找到了多少朋友；
–探讨游戏的经验和策略。
6.结束语（5分钟）
–表扬学生的努力和合作；
–给予学生一些小奖品作为奖励；
–鼓励学生继续锻炼观察力和注意力。
游戏规则提醒卡片
•在规定时间内寻找两个或更多的朋友；
•不能说话，只能通过眼神和手势与他人沟通；
•不要大声喧哗，避免影响其他小组进行游戏；
•找到朋友后一起回到指定地点。
游戏效果评价与延伸
•观察学生在游戏中的表现，如是否有团队合作、沟通和执行任务的能力；
•给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常生活中更多地与同学合作和交流。
总结
通过小乌龟找朋友游戏，学生能够在游戏中锻炼合作能力和沟通技巧，并培养他们的观察力和注意力。这个游戏不仅能够帮助学生培养团队合作精神，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。希望通过这个活动，学生能够在潜移默化中学会与他人相互合作和沟通，为将来的社交能力的发展奠定基础。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
一、引言
在孩子的成长过程中，培养他们的社交能力和交友能力是非常重要的。通过与
他人的互动，孩子可以学会合作、沟通和分享，同时也能够建立起友谊和信任。为了帮助孩子学习这些重要的技能，我们可以利用小乌龟找朋友的故事来设计
一份教案，让孩子通过故事中的情节和角色来理解交友的重要性。
二、故事背景
小乌龟是一个非常友善和善良的动物，但他却感到孤独，并且很想找到一些朋友。他决定踏上寻找朋友的旅程，经过了一番努力后，他终于找到了一只兔子、一只鸟和一只猴子，他们成为了非常好的朋友。通过这个故事，我们可以告诉
孩子们，只要他们积极主动地去交朋友，就一定能够找到志同道合的人。
三、教学目标
1. 培养孩子的社交能力，让他们学会主动与他人交流和合作。
2. 培养孩子的观察力和判断力，让他们能够辨别出真正的朋友。
3. 培养孩子的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共享资源。
四、教学步骤
1. 导入
通过与孩子们的互动，引入小乌龟找朋友的故事。可以提问孩子们是否有过寻
找朋友的经历，以及他们觉得交朋友的重要性是什么。
2. 故事讲解
讲解小乌龟找朋友的故事，重点介绍小乌龟的努力和决心，以及他最终找到了
真正的朋友。可以通过图片或者手势来辅助讲解，以增加孩子们的理解和兴趣。
3. 分组讨论
将孩子们分成小组，让他们讨论小乌龟找朋友的故事中的关键点。例如，小乌
龟是如何找到兔子、鸟和猴子的？他们之间是如何成为朋友的？通过这样的讨论，可以让孩子们更深入地理解故事和其中的道理。
4. 角色扮演
让孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模拟小乌龟找朋友的过程，
小班语言故事小乌龟找朋友教案反思
小班语言故事小乌龟找朋友教案反思
小班语言故事小乌龟找朋友教案反思小班语言故事小乌龟找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动总结，活动反思等内容，愿意听故事，理解故事内容和情节，能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小乌龟找朋友教案吧。小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：小鸟，你愿意和我做朋友吗？小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？小蜗牛高兴地说：可以啊。小乌龟终于找到朋友了。
一、活动目标
1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备
1、自制图片一张：悲伤的乌龟
2、相关视频
3、幼儿用书
三、活动过程
1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？
（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？
2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？
（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？
3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
小乌龟找朋友小班教案活动反思
小乌龟找朋友小班教案活动反思教案标题：小乌龟找朋友
一、教学目标
1.能够听懂并能正确朗读教材中的关键词汇。
2.能够理解并正确运用关键词汇。
3.通过小乌龟找朋友的游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.通过小组合作活动，培养学生的口头表达能力和彼此之间的交流能力。
二、教学准备
1.教材：《英语教材（第三册）》第3课《小乌龟找朋友》。
2.教具：小乌龟图卡、各种动物图卡、下载好的小乌龟找朋友游戏图片。
3.辅助教具：小乌龟模型、教材卡片副本。
4.视听设备：投影仪、音响设备。
三、教学过程
1.创设情境
（1）教师出示小乌龟的图片，引起学生的兴趣，唤醒学生的英语学习兴趣。
（2）教师用小乌龟模型复习前几课中出现的动物名称，帮助学生温习目标词汇。
2.导入新课
（1）教师播放教材中“小乌龟找朋友”的视频，激发学生的学习热情。
（2）教师出示小乌龟的图片，让学生用英语说出小乌龟。
（3）教师出示小班教材第3课的单词卡片，帮助学生正确理解和朗读单词。
（4）教师通过示范，帮助学生理解并正确运用关键词汇。
3.游戏活动：小乌龟找朋友
（1）教师将各种动物图卡分发给学生，每个学生拿到一张图卡，但不告诉学生自己拿到的是哪种动物。
（2）教师解释游戏规则：学生们根据自己拿到的动物图卡，找到与自己相同种类的动物朋友。
（3）学生按规则开始寻找自己的动物朋友，一旦两个学生找到了相同的动物朋友，就握手表示这对朋友找到了。
（4）游戏结束后，教师帮助学生总结游戏中使用的关键词汇，并鼓励学生进行口头表达，介绍他们找到的动物朋友。
4.巩固和拓展
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
教案标题：小乌龟找朋友
教案内容：
一、教学目标
1.了解小乌龟与其他动物的特点。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.促进幼儿的语言表达和口头交流能力。
二、教学准备
教具：大型卡通小乌龟道具、海洋动物卡片、相应的背景幕、音乐。
三、教学过程
1. 导入活动：通过播放音乐《小乌龟找朋友》来调动幼儿的积极性。
2. 游戏环节
（1）老师发放小乌龟鳞片五片，在大海背景幕上固定好。
（2）展示海洋生物的图片，让幼儿认识这些生物。海洋生物
卡片设置为图片与名称分开。
（3）老师念一生物名称，幼儿拿相应的图片，并放到大海背景幕上。
（4）反复游戏，直到所有的卡片都放完。
3. 是否迎来了小乌龟的好朋友呢？
（1）在幼儿面前展示海洋动物背景幕，并让他们仔细观察。
（2）老师用小乌龟的声音引出问题：“小乌龟说，它最想要一个朋友，这个朋友长得像什么呢？”让幼儿猜测。
（3）幼儿猜测后，老师揭示身边的海洋动物卡片。幼儿们看到卡片后，讲解有关这个动物的一些特点。
4. 通过剧情表演，让幼儿更深入地理解小乌龟与海洋生物的关系。
（1）老师说出一个小乌龟和其他海洋生物的故事梗概。
（2）分角色让幼儿进行表演。其中包括小乌龟、蟹、鱼、贝壳等角色，并给出相应的道具。
（3）幼儿通过表演，对小乌龟与其他动物之间的关系有了更深入的理解。
5. 结束活动：让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的角色进行表演。
四、教学反思
在该教案中，通过游戏、讲故事和剧情表演等多种方式，让幼儿了解小乌龟与其他海洋动物的特点，培养了他们的动手能力和创造力，同时也促进了幼儿的语言表达和口头交流能力。这种多元化的教学方式可以使幼儿在愉快的氛围中参与到学习中，让他们更好地掌握所学内容。
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小班教案小乌龟找朋友
【篇一：小乌龟找朋友】
第三周故事
小乌龟找朋友
小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”
小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。“
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：
猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。”
小乌龟走累了，就靠在大树上休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟
就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”
小蜗牛高兴地说：“可以啊！”
小乌龟终于找到朋友了。
【篇二：小乌龟找朋友】
小乌龟找朋友
从前，在一片美丽的森林里住着许多小动物，但是有一只小乌龟没
有一个朋友。森林里的小动物说它又笨又懒，都不想和它做朋友。
小乌龟决定出去帮助别人，这样才有可能找到好朋友。
小乌龟找了好长时间，可是没有看见一个需要帮助的小动物，小乌
龟只好在小石头上坐下。忽然，小乌龟听见小狐狸在喊救命，小乌
龟立刻跑进小狐狸家里，它问小狐狸：“小狐狸，怎么了？”小狐狸
回答说：“有老鼠！”经过很长一段时间，小乌龟虽然捉到了老鼠，
但是把小狐狸家弄得乱七八糟，小狐狸很生气地把小乌龟扔了出去，小乌龟只好垂头丧气的回家了。
动物们说：“小乌龟把我们送过来，我们让小乌龟也一起参加狂高兴
欢节吧！”小乌龟地说：“好的。”在狂欢节上大家都玩得很开心。
小乌龟终于找到了好朋友，心里比吃了蜜还甜。
华熠翔
【篇三：乌龟找朋友】
乌龟找朋友
小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走，它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。它嫌青蛙呱呱叫，又嫌螃蟹横着走，挑来挑去没朋友，自己缩回壳里去。