科研院所和高校的对比
地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生的机制探讨
地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生的机制探讨随着社会经济的发展和科技的进步，研究生教育作为高等教育体系中的重要组成部分，其培养质量和科研成果对国家的发展和社会的进步起着重要的作用。
而地方高校在研究生培养方面，由于自身研究条件和实力的限制，往往难以满足研究生的科研需求和培养要求。
地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生成为一种重要的机制。
本文将对地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生的机制进行探讨，以期能够在研究生教育体系中发挥更大的作用，提高研究生的培养质量和科研水平。
一、联合培养的意义地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生，对于地方高校、科研院所以及研究生本身都具有极大的意义。
对于地方高校来说，联合培养可以借助科研院所的优势资源，提升自身的科研实力和研究生培养水平。
科研院所通常拥有一流的科研团队和设备条件，可以为地方高校提供更好的科研平台和学术环境，有效提高研究生的科研竞争力，增强地方高校的科研实力。
对于科研院所来说，联合培养可以拓展科研院所的影响力和合作领域，提升院所的学术声誉和社会地位。
通过与地方高校的合作，科研院所可以招揽更多的优秀学生，培养更多的科研人才，扩大科研院所的人才储备，提升院所的整体实力。
对于研究生本身来说，联合培养可以享受到更好的科研资源和学术环境，获得更广阔的发展平台和更丰富的科研经历，提高自身的科研能力和专业素养。
联合培养还可以增加研究生的就业机会和学术交流机会，提高研究生的综合素质和竞争力。
地方高校与具有优势学科科研院所联合培养研究生，可以采取多种形式的合作模式，如“博士生联合培养协议”、“科研项目合作培养”、“实习实践基地联合培养”等。
1. “博士生联合培养协议”这是最常见的一种合作模式，地方高校与科研院所通过签订协议，共同培养博士生。
在这种模式下，博士生通常会在地方高校注册学籍，但在科研院所承担课题研究和科研实践。
科研院所提供科研导师和科研团队，给予博士生指导和支持；而地方高校负责博士生的学术教育和管理工作。
研究所和高校哪个好
研究所和高校哪个好
研究所和高校都有各自的优势和特点，要判断哪个更好，还需要考虑个人的需求和目标。
下面从两个方面来比较研究所和高校的优势。
一方面，研究所具有深入的学术研究能力。
研究所聚集了一批专业的教授和研究人员，他们有着丰富的学术经验和深入的专业知识。
在研究所进行学习，学生可以接触到最新的研究成果和前沿的学术思想。
研究所的学术氛围浓厚，有利于学生深入研究并取得更好的学术成果。
另一方面，高校具有更全面的学科体系。
高校涵盖了众多的学科领域，提供了更多的研究方向和学术选择。
学生可以通过选择合适的学校和专业来培养自己感兴趣的学科特长，同时也能够接触到其他领域的知识和技能。
高校教育注重培养学生的综合素质和实践能力，在校期间会有更多的机会参与到各类实践活动和社会实践中。
除了上述的特点之外，还可以从其他方面来考虑研究所和高校哪个更好。
例如，研究所的学制相对较短，一般为2-3年，可以更快地培养专业技能；而高校通常需要4年或以上的学习时间，学生可以更全面地学习和成长。
此外，研究所一般以研究为主，学生需要深入研究一个课题；而高校则更注重教学，课程内容相对较全面。
最后，个人的需求和目标也是决定选择的重要因素。
如果个人对于学术研究有浓厚的兴趣，并希望深入研究某个领域，那么
选择研究所会更为合适。
而如果个人希望获得更全面的教育和培训，以及更多的实践经验，那么选择高校会更适合。
总的来说，研究所和高校都有其独特的优势，选择哪个更好取决于个人的需求和目标。
对于追求学术研究和专业深造的人来说，研究所可能更合适；而对于追求全面教育和实践经验的人来说，高校可能更适合。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索1. 引言1.1 背景介绍近年来，科研院所与高校联合培养研究生的模式逐渐受到关注和重视。
这一新型的培养机制不仅能够为研究生提供更加丰富的学术资源和实践机会，也有利于促进学术界与产业界的合作与交流，推动科技创新和人才培养的深度融合。
随着社会的不断发展和科学技术的快速更新，科研院所与高校之间的合作越来越密切。
传统的研究生培养模式在面对日益复杂的科研需求和跨学科研究的趋势下，已经显得有些滞后和局限。
为了更好地适应这种新的形势和要求，许多科研院所与高校开始尝试联合培养研究生，共同承担培养任务，共享资源和成果。
通过科研院所与高校的联合培养，研究生可以更好地结合学术研究和实际科研工作，提升科研能力和实践经验，拓宽学术视野和交流渠道。
科研院所和高校之间的合作也能够促进创新成果的转化和应用，推动科技成果的产业化和社会化。
这种联合培养模式不仅有利于研究生个人的成长和发展，也有利于学术界和产业界的交流与合作，助推科技创新和人才培养的协同发展。
1.2 研究目的本文旨在通过对科研院所与高校联合培养研究生的培养机制进行初步探索，探讨联合培养模式的优势、具体的培养方式、培养机制的建立以及经验与启示。
通过对现有联合培养案例的分析和总结，旨在为未来科研院所和高校在联合培养研究生方面提供参考和借鉴。
具体研究目的包括：1.探讨科研院所与高校联合培养研究生的意义和价值，分析其带来的长远影响；2.研究联合培养模式的优势和特点，比较其与传统培养模式的差异与优劣；3.分析不同领域、学科下的联合培养方式和实践经验，总结成功的案例和关键因素；4.探讨建立科研院所与高校联合培养研究生的具体机制和方法，提出可行的培养计划和措施；5.总结目前存在的问题和挑战，提出未来发展的展望和建议，为科研院所与高校联合培养研究生提供指导和启示。
2. 正文2.1 联合培养模式的优势联合培养模式的优势在于可以充分发挥科研院所和高校各自的优势，实现资源共享，提高研究生培养质量。
上海高等教育和科研院所情况介绍
上海高等教育和科研院所情况介绍上海高等教育和科研院所情况介绍一、引言上海作为中国的经济、金融和文化中心，拥有着丰富的高等教育和科研资源。
在这篇文章中，我们将全面介绍上海高等教育和科研院所的情况，包括学校数量、学科专业、科研成果等方面的内容，以便更深入地了解上海的教育和科研发展现状。
二、上海高等教育情况概述1. 学校数量和类型目前，上海拥有众多高等教育学府，包括综合性大学、工程类学院、理工类大学、农业类学校、医学院校等等。
其中，上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东师范大学等知名高校屡获殊荣，成为国内外瞩目的教育机构。
2. 学科专业设置在学科专业设置方面，上海的高校涵盖了人文社科、自然科学、工程技术等多个领域，且在一些前沿学科上具有较强的学科实力。
在经济管理、信息工程、医学生物等方面，上海高校皆拥有一定的优势。
3. 师资力量上海的高等教育机构拥有一支素质较高、经验丰富的教师团队。
他们中有国内外知名学者、专家，也有一些来自产业界的实践型人士，为学生提供了良好的教学资源和学术指导。
三、上海科研院所情况概述1. 院所数量和特色除了高等教育机构，上海还聚集了不少科研院所和科研机构。
其中包括中国科学院上海分院、上海市科学技术委员会下属的各类研究所等。
这些院所涉及材料科学、生命科学、工程技术等领域，为上海的科研事业作出了卓越的贡献。
2. 科研成果和创新能力上海的科研院所在科研成果和创新能力上表现出色。
不少院所在新材料、新药研发、信息技术等领域取得了突破性的成果，为上海的科技创新提供了有力支持。
3. 联合研究和国际合作为了加强科研力量，上海的科研院所积极开展国际合作和产学研结合。
与国外大学和科研机构的合作交流日益频繁，为上海的科研发展带来了新的机遇和挑战。
四、总结和回顾通过本文的介绍，我们可以看到上海的高等教育和科研院所在数量、质量和创新能力方面都具备一定的优势和特色。
未来，随着国家对教育和科研事业的重视和支持，上海的高等教育和科研院所必将迎来更广阔的发展空间，为国家的建设和发展作出更大的贡献。
浅谈高职院校建立与发展科研院所的意义
浅谈高职院校建立与发展科研院所的意义阿伦（内蒙古化工职业学院内蒙古呼和浩特 010010）摘要：随着近年来各个高职院校在高速发展过后，有些院校已经出现了发展的瓶颈，那么如何突破瓶颈，如何使学院长久拥有旺盛的生命力？本文通过对高职院校发展科研院所对高职院校发展的意义，从一个全新的方面论述了高职院校科研院所的发展与高职院校发展的关系，以及高职院校发展科研院所的重要性。
关键字：高职院校、科研院所、科技、教学、发展近年来随着高等职业教育（简称：高职教育）的迅猛发展各类高职院校都有了长足的发展，但各类高职院校的科研院所的发展已经严重的落后于学院的整体发展，甚至成为高职院校的发展瓶颈。
随着近年高职院校建设，各个高职院校基本都完成了制度建立、主干专业建立和校区基建的建设，同时各个高职院校之间的竞争也越来越激烈。
在这样的情况下高职院校的在今后的发展将由其掌握的核心科技能力决定，这也对高职院校建立与发展科研院所提出了实际的要求。
1、高职院校研究所发展现状当前各个高职院校基本都设有职业教育研究中心，有的是独立设置，有的是与科技处合署在一起，有的是与学报编辑部合署在一起。
但是对于职教中心的具体工作每个学校都有自己独立的理解，其中有进行职业教育发展的研究的，也有顶了一个职教中心的牌子但承担其他工作的，从实际的情况来看各个高职院校设立的职业教育研究中心对学院发展的贡献非常有限，甚至有的高职院校将职业教育中心合署到其他部门中名存实亡。
2、高职院校科研院所应有的分类笔者认为高职科研院所应当大体分为两大类，一类是专业技术研究院所，另一类是教学研究院所。
高职院校因为与本科院校在办学理念等诸多方方面的不同，所以高职院校的专业技术研究所和大学的研究所有本质的不同。
大学的研究院所更多是面向理论，而高职院校的的专业技术研究所更多是面向于工程。
大学的教学研究所是对高等教育教学理论的研究为主，而高职院校的教育研究所是应该以高职教育的教学方法研究和课程研究为主。
全国招收硕士研究生的高校及科研院所
全国招收硕士研究生的高校及科研院所1.中国科学技术大学：是中国共产党创办的第一所综合性研究型大学，具有很高的科研水平和声誉，是中国最顶尖的大学之一2.清华大学：是中国最著名的大学之一，也是世界上最好的大学之一、清华大学的研究生教育一直以来都备受关注，吸引了大量优秀的学生报考。
3.北京大学：是中国最具有影响力的综合性大学之一，具有很高的学术声誉和研究水平。
北京大学在各个学科领域都有较为出色的表现。
4.上海交通大学：被誉为中国的“麻省理工”，是国内顶尖的综合性研究型大学之一、在工程、计算机科学等领域具有较强的实力。
5.武汉大学：是中国著名的综合性大学之一，也是国家“双一流”建设高校。
武汉大学在医学、材料科学等领域有较高的研究水平。
6.浙江大学：被誉为中国的“剑桥大学”，是国内优秀的综合性大学之一、浙江大学的研究生教育一直以来备受关注，吸引了很多优秀的学生报考。
7.南京大学：是中国乃至世界上最有声誉的大学之一，具有很高的学术水平和研究实力。
南京大学在文科、理科等各个领域都有很好的表现。
8.复旦大学：是中国最具声誉的综合性大学之一，也是国家“双一流”建设高校。
复旦大学在社会科学、医学等学科领域有很高的研究水平。
9.国防科学技术大学：是中国军事科研机构和军队的重要研究基地之一，具有很高的军事科研实力。
10.中国科学院：是中国最高的科研机构之一，下设许多重要的研究所，涉及各个学科领域。
中国科学院在科学研究方面具有很高的声誉和实力。
以上只是列举了一部分全国招收硕士研究生的高校及科研院所，还有许多其他高校和科研机构也拥有优秀的研究生培养计划。
这些机构都为国家的科技创新做出了重要贡献，为培养出大量优秀的科研人才起到了积极的作用。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索【摘要】科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索是当前高等教育领域的一个热点话题。
本文从背景介绍和问题提出入手，探讨了联合培养模式设计、双导师制度建立、资源共享与协作机制构建、研究生培养计划制定以及实践与成效评估等方面。
结论部分展望了该培养机制的发展前景，分析了存在的问题，并提出了改进措施和建议。
通过研究，我们可以看到科研院所与高校联合培养研究生的培养机制为研究生提供了更广阔的学术平台和资源，有助于提升研究生的学术水平和综合素质。
但同时也存在一些挑战和问题需要解决，需要不断完善培养机制，促进双方更好地合作共赢。
【关键词】科研院所、高校、联合培养、研究生、培养机制、初步探索、模式设计、双导师制度、资源共享、研究生培养计划、实践评估、发展前景、存在问题、建议改进。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国高等教育和科研院所之间的合作日益加强，为了提升研究生的科研能力和创新能力，越来越多的科研院所与高校开始联合培养研究生。
联合培养模式的引入不仅可以有效整合双方的资源，更能够为研究生提供更丰富和多样化的研究环境和培养机会。
在这一背景下，科研院所与高校联合培养研究生的培养机制变得愈发重要，需要深入探讨和不断完善。
传统的研究生培养模式存在着资源分散、培养质量参差不齐等问题，科研院所与高校联合培养研究生的培养机制应运而生。
通过合作，科研院所可以为研究生提供更专业的研究环境和导师资源，高校可以为研究生提供更全面的学术培养和管理支持。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制将成为未来研究生培养的重要发展方向，对于提升我国研究生培养质量和水平具有重要意义。
1.2 问题提出在当前科研院所与高校联合培养研究生的实践中，虽然已经取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
由于科研院所和高校之间存在着不同的管理体制和培养理念，造成了双方在研究生培养方面的合作不够紧密和协调。
双导师制度的实施并不完善，导师间的合作与沟通不畅，研究生在培养过程中往往面临着指导不清、研究方向不明确的问题。
涉农高校和农业科研院所的基本职能
涉农高校和农业科研院所的基本职能一、涉农高校的基本职能1. 培养农业人才涉农高校的首要职责就是培养具备农业专业知识和技能的人才。
这些人才将为农业领域的科学研究、教育培训、实践创新等方面贡献力量。
2. 科学研究与技术创新涉农高校应承担农业科学研究和技术创新的任务。
通过开展基础研究和应用研究，探索和解决农业领域的关键科学问题，并促进农业技术的进步和创新。
3. 传承和发扬农业文化作为涉农领域的重要组成部分，农业文化的传承与发扬是涉农高校的重要职责之一。
涉农高校应加强农业文化的教育与传播，推广农业文化的核心价值观和传统知识，培养学生对农业文化的理解和认同。
4. 促进农业产学研结合涉农高校应积极促进农业产业、学术研究和学生培养的紧密结合。
通过产学研联合实验室、校企合作等方式，推动农业科学研究成果的产业化应用，提高人才培养的实践能力和创新能力。
5. 提供农业技术服务涉农高校应积极开展农业技术服务。
为农民、农业企业和政府部门提供农业技术咨询、培训、示范等服务，促进农业生产的技术进步和产业发展。
二、农业科研院所的基本职能1. 开展农业科学研究农业科研院所的主要职责是开展农业领域的科学研究。
通过开展基础研究和应用研究，解决农业领域的关键技术问题，促进农业生产的科学发展。
2. 推动农业技术创新农业科研院所应积极推动农业技术的创新与发展。
通过技术研发、创新平台建设等方式，提出新的农业技术方案，推广应用新技术，促进农业生产的现代化和智能化。
3. 提供农业科技支撑农业科研院所应积极提供农业科技支撑。
为政府部门、农业企业和农民提供科技咨询、技术培训、农业项目评估等服务，为农业决策和生产经营提供科学依据。
4. 保护农业生态环境农业科研院所应关注农业生态环境问题，开展农业生态环境保护的研究与调控工作。
通过探索农业可持续发展的路径，提出农业生态保护的技术和政策建议，促进农业生产方式的转变。
5. 促进农业科研成果转化农业科研院所应积极促进科研成果的转化和应用。
涉农高校和农业科研院所的基本职能
涉农高校和农业科研院所的基本职能涉农高校和农业科研院所的基本职能，是为了推动农业现代化、加强农村发展、提高农民生活水平，以及保障国家粮食安全和生态环境的可持续发展。
下面将从以下几个方面展开介绍。
一、教育培训涉农高校是为了培养各类专业人才而设立的，其主要职能是进行教学和科学研究。
涉农高校的教育培训方向主要有：农业科学、生态环境、林业、畜牧兽医等。
通过对学生进行系统的课程教学和实践操作，使得他们具备掌握现代化技术和管理方法的能力，为推动中国农业现代化建设提供人才保障。
二、科技创新涉农高校和农业科研院所是我国重要的科技创新基地之一。
他们在种植技术、动物饲养、水利工程等领域进行了大量研究，并取得了重大成果。
同时他们也负责开发新品种作物，改进传统品种，提高作物产量和品质，以及探索新的生态环境保护技术等。
这些研究成果对于提高农业生产效益、推动农业现代化和保障国家粮食安全具有重要意义。
三、服务社会涉农高校和农业科研院所的服务社会职能主要包括：为政府部门和企事业单位提供技术咨询、技术培训、技术转移等服务；为广大农民提供技术指导、科学种植方法等培训；为各地区开展科普宣传和环境保护工作提供支持。
他们通过自身的专业优势，为推动中国农村经济发展和社会进步做出了积极的贡献。
四、文化传承涉农高校和农业科研院所还承担着文化传承的重要职责。
他们通过对传统文化的挖掘和发掘，弘扬中华优秀传统文化。
同时也通过各种活动，加强与当地乡村文化交流，促进城乡文化融合。
这些工作对于维护中华民族优秀传统文化和推动中国乡村文化发展具有重要意义。
总之，涉农高校和农业科研院所的基本职能是多方面的，既包括教育培训、科技创新、服务社会、文化传承等方面。
他们通过不断努力，为推动中国农业现代化建设和保障国家粮食安全做出了重大贡献。
张雪峰为什么不建议考科研院所
张雪峰为什么不建议考科研院所
张雪峰是中国科学技术大学教授，他对于考取科研院所的不建议，主要有以下几个原因：
首先，张雪峰认为科研院所的研究环境和氛围可能并不适合每一个人。
科研院所的工作强度较大，研究任务较为繁重，需要具备较强的自我驱动力和科研能力。
而有些人可能更适合在大学或企业等不同的工作环境中进行科研工作，这些环境可能更加开放自由，不同的研究团队和学科背景也会带来更多的思维碰撞。
其次，张雪峰指出科研院所的工作相对比较孤独。
科研工作往往需要长时间的独立思考和研究，与他人的互动和合作相对较少，因此需要具备较高的自制力和抗压能力。
有些人可能更适合与他人合作开展研究，享受团队合作带来的思维碰撞和成就感。
此外，考取科研院所还需要具备较高的综合素质和学术能力。
科研院所的录取要求相对较高，除了扎实的学科知识和研究能力外，还需要具备优秀的数学基础、逻辑思维和英语能力等。
对于一些在这些方面表现稍逊的学生来说，可能更适合选择其他研究机构或者方向进行深造。
最后，张雪峰认为科研院所的研究方向和课题选择相对较为局限。
科研院所往往有自身的研究重点和方向，学生在选择研究课题时可能受到限制。
相比之下，其他机构或学校可能更加灵活，学生可以更自由地选择自己感兴趣的研究课题。
因此，如
果一个学生对于自己的研究方向有较为明确的兴趣和追求，那么考取科研院所可能并不是最好的选择。
总体而言，张雪峰不建议每一个人都考取科研院所，因为科研院所的研究环境和要求可能不适合每个人的个性和能力。
他认为学生应该根据自己的兴趣和能力，综合考虑不同的工作环境和研究机构，选择最适合自己的深造方向。
到政府科研机构读研究生与到普通高校读硕士研究生的区别
到政府科研机构（如：中科院、社科院）读硕士研究生与到普通高校读硕士研究生，最大区别在于：1、氛围的区别：前者严谨，后者活泼；2、学术的区别：前者偏向实践，后者偏向理论；3、学习方法的区别：前者是名副其实的“研究生”、以课题研究为主、课程学习为辅，后者是名副其实的“大学生”、以课程学习为主、课题研究为辅；4、师资的区别：前者的导师几乎是研究员（教授）、正常是一带一或一带二，后者的导师副教授居多、少数是教授，正常是一带M；5、师生感情的区别：前者的师生感情较深、甚至更多的还有师兄弟师姐夫的裙带资源，后者的师生感情较淡薄，导师甚至有可能不认识你；6、就业的区别：前者的毕业生如在本系统、本行业内就业，其优势是相当明显，后者则很少或根本没这个机会或优势，当然，除非是留校当老师。
部分高校及科研院所基本情况简介
部分高校及科研院所基本情况简介一、中国科学院长春光学精密机械与物理研究所长春光机所是我国光学领域科研水平最高、综合实力最强的研究所之一。
主要学科领域为：发光学、应用光学、光学工程、精密机械与仪器。
科研工作分为基础研究、应用基础研究和工程技术研究三个层面，三者之间相互牵引、相互依托、相互促进，形成了完整的科研体系。
基础研究工作以中科院激发态物理重点实验室为代表，在发光学、光与物质相互作用、新型光电子材料与器件、高功率半导体激光器、新一代平板显示技术、发光学在生命科学中的应用等研究领域具有优势和特色。
应用基础研究以应用光学国家重点实验室为代表，以解决光学发展中的重大前沿基础技术为发展方向，围绕短波光学、衍射光学、液晶光学、紫外/极紫外遥感技术、先进光学制造检测与装校技术、光学信息融合与信息安全技术、成像光谱及成像仿真等领域开展研究工作，取得了既有前瞻性和自主知识产权，又有广泛应用前景的创新成果。
二、中国科学院长春应用化学研究所长春应化所高擎发展应用化学，贡献国家人民的旗帜，坚持走基础研究和应用研究协调发展之路，共取得科技成果1200多项，创造了多项“中国第一”，其中包括镍系顺丁橡胶、火箭固体推进剂、稀土萃取分离、高分子热缩材料等重大科技成果440多项，荣获国家自然、发明、科技进步奖58项，院省（部）级成果奖380多项；申请国内和国际专利1400多项、授权700多项；发表科技论文12000多篇，专利申请、授权数和论文被sci收录引用数持续位居全国科研机构前列。
主要研究领域：聚焦资源与环境、先进材料和新能源三大领域；开发稀土、二氧化碳、植物、水四类资源；发展先进结构、先进复合、先进功能三类材料；开拓清洁能源、高密度存储、节能三类技术。
高分子物理与化学国家重点实验室、电分析化学国家重点实验室、稀土资源利用国家重点实验室和国家电化学和光谱研究分析中心、国家长春质谱中心以及高分子工程实验室、绿色化学与过程实验室等创新基地和科技平台。
张雪峰为什么不建议考科研院所
张雪峰为什么不建议考科研院所引言：科研院所一直被视为理想的职业出路之一，尤其在中国这样追求高科技发展的国家。
然而，有人却提出了对科研院所考试制度的质疑。
张雪峰就是其中之一，他并不建议考虑进入科研院所，他认为这个考试制度存在一些缺陷，本文将从几个方面探讨张雪峰为什么不建议考虑科研院所。
一、竞争激烈，斗争心理突出成为科研院所的一员需要经过激烈的竞争和严格的筛选。
考生必须参加写作考试、面试、实验考核等多个环节，这使得整个招聘过程非常复杂和难以预测。
而这种竞争状况无疑会激发人们的斗争心理，导致考生之间存在相互攀比和互相斗争的现象。
尽管有人认为竞争可以激发人们的潜力，但相对来说，这种斗争心理容易让人产生焦虑、紧张和疲惫的情绪，对于长期从事科研工作的人来说，这种心理状态将会对工作质量和创新能力产生不利影响。
二、长期待岗，缺乏稳定性考取科研院所并不意味着马上能够开始工作，往往还需要经过一段长期待岗的时间。
在这段时间内，考生往往没有稳定的收入来源，这给他们的生活带来很大的不确定性。
有些人在这段时间内选择了其他工作或者考取进修学位，但不可否认的是，长时间的等待对于个人职业发展具有一定的影响。
对于已经踏入社会的年轻人来说，稳定性是他们关注的重点，而科研院所往往无法提供这种稳定性。
三、缺乏多样性和自由度科研院所的工作往往需要高度专业化，研究方向相对固定。
这种工作特性会给从事科研工作的人带来一定的限制和束缚，他们很难从事自己感兴趣的其他领域的研究。
除此之外，科研院所在科研课题、研究方法等方面也存在一定的限制，需要按照既定的模式去执行。
与此相对应的是，科研院所的国际化水平相对较低，科研人员很少有机会与国际界的学者交流合作，这对于个人的学术发展是一种局限。
四、工作压力大，待遇相对较低科研工作本身就存在着一定的压力，不仅需要不断推进研究项目进展，还需要满足一定的成果产出要求。
与此同时，科研院所的待遇相对较低，相比于其他行业，科研人员的薪资水平一般较低，福利待遇相对较差。
上海高等教育和科研院所情况介绍
上海高等教育和科研院所情况介绍
上海是中国的经济、金融和科技中心，也是高等教育和科研的重要地区之一。
上海拥有多所世界知名的高等学府和科研机构，包括上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东师范大学等。
上海交通大学是中国历史最悠久、声誉最高的高等学府之一，其综合实力在中国处于领先地位。
上海交通大学在工程、经济学、管理学等领域具有较高的声望和研究实力。
复旦大学是中国最古老、最世界闻名的高校之一，其在社会科学、文学、医学和自然科学等领域都具有强大的研究实力和国际影响力。
同济大学在工程、建筑、造船等领域有着深厚的底蕴和优势，被认为是中国工程教育和科研的重要基地之一。
华东师范大学在教育学、心理学、社会学等领域有着深厚的研究实力，并在师范类学科中具有较高的声誉。
此外，上海还拥有其他多所高等学府和科研机构，包括华东理工大学、上海科技大学、复旦大学附属华东医院等。
上海的科研机构较多，涵盖了多个学科领域，包括自然科学、工程技术、医学、农业等。
上海自然科学基金会是该地区主要的科研资助机构之一，为科学研究提供资金支持。
此外，上海还有多家国家级重点实验室和科研中心，如上海微系统与信息技术研究所、上海生命科学研究院等。
总的来说，上海的高等教育和科研机构发展良好，拥有一流的师资队伍、丰富的研究资源和先进的实验设备。
上海的高等教育和科研院所不仅为中国培养了大批优秀的人才，还在科学研究和学术交流方面具有重要作用。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索随着科技的发展和社会的进步，研究生教育已成为高等教育的重要组成部分。
而科研院所与高校联合培养研究生，已成为一种新型的研究生培养机制。
这种培养模式不仅有利于研究生个人的能力培养和学术交流，也有利于科研院所和高校之间的资源共享和协作。
本文将就科研院所与高校联合培养研究生的培养机制进行初步探索，并从培养模式、课程设置、导师指导等方面进行分析和讨论。
一、培养模式科研院所与高校联合培养研究生的培养模式是指由科研院所与高校共同承担培养任务，学生在高校注册学籍并完成学位要求，但在科研院所开展研究工作。
这种培养模式打破了传统的高校研究生培养模式，使研究生在高校和科研院所之间进行学术交流和资源共享。
在这种培养模式下，研究生既能享受到高校的优质教学资源，又能获得科研院所的丰富科研资源和研究条件，有助于培养学生的学术研究能力和实践能力。
科研院所与高校联合培养研究生也有利于加强科研院所和高校之间的合作与交流，促进科研成果的转化和应用。
二、课程设置科研院所与高校联合培养研究生的培养模式下，课程设置也需要进行调整和改革。
一方面，高校需要开设更加灵活和多样化的课程，以满足研究生的学术需求；科研院所也需要提供针对性的课程和专业培训，以提升研究生的专业能力和实践技能。
高校和科研院所之间还可以开展联合课程和学术交流活动，以促进不同学科领域的交叉融合和学术合作。
三、导师指导在科研院所与高校联合培养研究生的培养模式下，导师的选择和指导也显得格外重要。
高校导师需要具有丰富的教学和科研经验，能够为研究生提供专业的学术指导和支持；科研院所导师需要具有深厚的科研背景和实践经验，能够为研究生提供切实可行的研究任务和实践机会。
高校和科研院所需要加强导师培训和交流，建立起一个完善的导师指导体系，以保障研究生的培养质量和学术水平。
四、研究成果科研院所与高校联合培养研究生的培养模式下，研究成果的转化和应用也具有重要意义。
科研院所的人才是否在流向高校——基于科研院所与高校教师简历的大数据分析
２０２１年９月第３７卷第５期高教发展与评估ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＳｅｐ．，２０２１Ｎｏ．５，Ｖｏｌ．３７ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２ ８７４２．２０２１．０５．０１１科研院所的人才是否在流向高校———基于科研院所与高校教师简历的大数据分析刘 进１，王艺蒙１，孔繁盛２（１．北京理工大学，北京１０００８１；２．香港中文大学，香港９９０７７７） 摘 要：中国高等学校、科研院所的双轨制设置长期以来为西方学术界所诟病。
但新中国成立７０年来，中国总体上较好地处理了二者之间的关系。
当前中国新一轮学术人才流动开启，打破了高校与科研院所之间的人才平衡，可能带来恶性的人才争夺。
本研究引入大数据简历分析法，从９０所“２１１工程”高校、中国科学院和中国社会科学院的３３６０９条教师简历信息中，分析高校与国立科研机构学术科研人员的流动情况与特征：在人才流动总体规模和时间变化方面，高校向中科院流动人数最多，且在１９９９ ２０１４年间流动较为活跃；高校与中科院的人才流动主要发生在“２１１工程”、“９８５工程”高校，中科院主要相当于“２１１工程”高校的水平，普通高校向社科院流动的人才占重要比例；高校向中科院流动学者人力资本投入更大，具有海外求学经历的人才更多；东部地区流动学者比例较大，其次为西部和中部；学术人才的流动促进了其个人学术成果质与量的发展，中科院向高校流动的学术人才的学术产出优于高校向中科院流动的学术人才。
中科院应保障并提升研究实力，高校要注重教师队伍建设，国家要重视人才流动的地域平衡，发挥科研院校与高校的各自优势，促进人才共享。
关键词：科研院所；高等院校；人才流动；学术产出中图分类号：Ｇ６４５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２ ８７４２（２０２１）０５ ００８９ １３基金项目：２０１７年国家自然科学基金面上项目“‘一带一路’学术人才向中国流动的开放式‘推拉模型研究———人工智能方法的运用’”（７１７７４０１５）作者简介：刘 进，男，副研究员，博士，研究方向为大学教师流动及高等教育国际化。
五个中国大学排名机构评价指标体系.
五个中国大学排名机构评价指标体系一、高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所中国大学排行榜评价指标体系高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所（以下简称“评估所”）从2000年底开始研究、筹备学科评估工作，即通过评估并根据评估结果对全国各学位授予单位的各个一级学科的整体水平进行排名。
2001年3月起草了《学科评估方案（讨论稿）》，通讯咨询了近300名各学科专家的意见，根据专家的意见对方案进行了修改，于2001年7月在秦皇岛、10月在贵阳两次召开专家会议，邀请了部分高校的研究生院院长、学位办主任、部分学科专家研究探讨。
专家们一致认为：学科评估是不同学校同一学科之间的比较，可比性强，将是今后评估的发展方向。
专家们就评估对象、评估指标和方法等问题进行了深入的研讨，在此基础上，确定了学科评估的方案。
评估所于2002年4月20日启动了学科评估试点工作。
2002年9月，试点工作基本结束，评估结果发布在《中国研究生》等媒体上，在社会上引起了强烈的反响。
实践证明，学科评估试点工作是成功的。
评估的方法是科学合理的，各学科排名是客观、公正的，基本上反映出了各学科整体水平高低的实际情况。
在试点工作的基础上，评估所于2003年7月开展了第二次学科评估工作。
第二次学科评估工作于2003年12月结束。
评估所今后将周期性地进行此项工作。
经过深入研究与讨论，综合各方面专家的意见，学科评估的周期暂定为3年，即每3年对现有一级学科（除军事学门类外）进行一轮评估。
每次评估完成后，将征求各方面专家的意见，对指标体系、评估技术等进行修改。
根据社会各界提出的意见和建议，不断改进评估方案，使评估更加公正、科学。
学科评估的目的及原则1.促进学科建设，推动博士、硕士学位授权点的建设与发展，提高研究生培养和学位授予质量，增强我国研究生教育和学位工作的国际竞争力;2.宣传学科建设和学位与研究生教育成果，扩大学位与研究生教育的社会影响，发挥社会舆论监督作用；3.引入竞争，激发活力，使各个学科点找准自己的优势和差距，明确建设目标；4.为社会人才流动，学生求学和就业提供有关信息；5.为政府教育主管部门提供决策依据。
全国部分高校及科研院所博士及硕士待遇一览
北京师范大学 基本290rmb/m 另:好专业的导师在每月加100 公费:自费=9:1
北京理工大学 基本290rmb/m 另:好的工科专业（电子，车辆）可以有1k/m，其余的没有 公费:自费=5:5
北航 同北理
厦门大学 硕士240元/月， 博士420元/月
合肥工业大学 研究生240元/月，博士400元/月
南航:博士600元/月
大连理工大学:博士700元/月
西安交大508，住宿每月100，实拿408
西安交大的补助
国家补贴:240--300不等（保送生全部为300，考研成绩优秀者为300，其他的为240）
哈尔滨工业大学深圳研究生院研究生补助发放管理办法...
博士研究生补助标准:第一学期每生900元/月,后2.5年1200元/月; 2、 博士研究生后2.5...由学院财务室统一制定研究生补助发放表,由研究生导师按月填写,经学生签字、导师签字以及学生培养处领导审批以后方可
厦门大学硕还是400，博士才是600吧。好象是说一次有发1200的啊，在论坛里以前看到过，是前三个月一起发的，第一次补助应该是三个月一起发放在11月份，我本科的时候就是第一次是在三个月的时候发的，因为在这期间学校要统计学籍情况，确定发放对象，我本科当时是我们班的生活委员，管理发放补助，我们班60人，57元/人，三个月共计10270.5元
复旦找一个直博的同学，发现他们宿舍是一人一间的，
每间有单独的阳台，而且可以自己装空调、洗衣机等，关键是住宿费都是导师出的，另外
每个月有600块钱的补助！
硕士生补助（每月） 博士生补助（每月）
对外经济贸易大学 210元 240元
科研院所与高校
招收和培养研究生的机构不仅只有大学，还有许多各有特色的研究所院，许多科研院所对于很多有些同学来说不大清楚，但不了解并不意味着这些科研院所实力不强，下面为大家详细介绍。
一、科研院所vs大学从招生人数比较：各大学招收的研究生多；各科研院所招收的研究生一般较少；从报考人数比较：各大学报考的考生多；各科研院所报考的考生一般更少，往往需要调剂。
从科研条件比较：各大学的基础教育条件一般较好；各科研院所的专业研究条件一般较好。
从生活津贴比较：各大学的生活津贴一般较低；各科研院所的生活津贴一般较高，甚至很高。
从奖学金比较：各大学的奖学金品种很多；各科研院所的奖学金品种一般较少。
从生活条件比较：各大学学生都比较多，生活资源人均分配少；各科研院所的学生少，虽然资源少，但是人均资源相对比较多。
从生活丰富比较：各大学课余生活丰富；各科研院所的课余生活相对不那么丰富，但是很多科研院所都在中心城市核心城区，另当别论。
从毕业分配比较：各科研院所的毕业分配有其专业对口的优势。
二、科研院所优势第一，"名校"之所以为大家所认可，固然与其自身严谨的治学之风和科研实力分不开，但同学们的口耳相传也不失为一个重要因素，而这正是各个科研院所所欠缺的，因为科研院所只进行研究生的培养。
没有自己的本科生，除了中国科学院、中国社会科学院、中国人民银行研究生部等等热门科研院所，很大一部分科研院所的"名气"不大，每年报考的学生相对比较少，录取率更高;没有自己的本科生，也使得科研院所在招生时，录取程序更为公正，不会出现一般高校招生中偏爱招收本校学生的情况。
第二，科研院所的培养侧重实践，实践经验更易提高。
与一般高校的培养模式相比，科研院所在注重理论培养的同时，更加侧重实践操作。
许多科研院所在进行研究生培养时，主要以承接项目的形式来进行培养，使学生能直接参与到项目中，锻炼学生的动手实践能力。
第三，研究生待遇高。
由于科研院所培养学生的经费大多是来自于所承接的项目，所以学生在读研期间相对于"半工半读"，除了获得一些生活补贴之外，导师额外还会有许多补贴。
在大学读研与在研究院读研的区别及就业优劣势
在大学读研还是选择研究院读研，两者之间到底有什么区别？在就业方面有什么优劣趋势？下面就掌握的一些情况分析分析在研究院读研的不同，以及对就业的影响。
大学与研究院的区别大致如下：首先，高校与研究院的侧重点不一样，高校大而全，倾向多元化。
研究院小而精，研究的方向更细致，产业化更强，研究院一般会专注于某一确定领域，如国家纳米中心就只会去搞纳米材料，航空材料研究院就只会搞航空材料。
研究院精于确定领域，就会在该领域享有盛誉，毕业生也会受领域内企事业单位欢迎。
读研时候的劳动强度也绝对不是一个层面的，研究所类似学术和工作的氛围比较浓；相比而言大学更像一个散养的地方，管控没有那么严。
在就业方面：大学占优势，因为很多人听过某某大学，未必听过某某研究所。
高校研究生出来就业面相对来说会广很多，而且大学里的氛围也是研究所无法比拟的。
大学生活丰富多彩，很多课余活动，而研究所生活相对单调。
研究所的氛围就像工作，紧张充实，所以比大学要辛苦，有投入就有收获。
这就要看你想从哪儿方面去培养自己，如果你想提高情商，增加人际交往，大学则是优选。
研究所里压力大，稍不留神就会掉队。
大学里面还是相对较松的。
同时由于只精于确定领域，研究院的名气在外行，甚至相邻行业中不佳，使得毕业生进入其他行业就业不如高校顺利。
因此，选择研究院的同学就必须考虑是否对这一领域感兴趣，毕业后是否愿意从事该领域内工作。
而高校的毕业生，特别是名校毕业生，若想进入相邻行业甚至转行，靠着学校的牌子，也相对轻松些。
其次，高校研究方向偏应用，研究院研究方向基础研究比高校多。
是否偏应用还是偏基础，要看是谁在掏钱。
很多高校的课题组不少资金来自于行业企业合作项目。
对于企业而言，他们是不会一年掏个几千万去给高校研究高温超导材料的原理，只可以请老师解决生产方面的问题。
而研究院每年会获得国家资金支持，或者是国企集团拨款，它的存在就是国家为了促进某一确定领域的发展而建立的，它理所当然要承担这一领域内的基础研究，不然何谈发展。
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考研专刊：科研院所VS高校
一谈到考研，广大考生马上就会想到报考各大学的研究生。
在考高校中，当然是考越有名越好了，这没有什么讨论的，但是关于科研所和高校之间的选择呢？这里的高校不是说清华和北大类的，就说一般重点学校吧。
想报考各招收研究生的科研院所的考生不多。
那么报考科研院所和报考各大学有什么优势和不足呢？我们将在下面详细分析一下。
一、考科研所比考高校的优势：
1、每月有工资，相当于已经工作，而且免学费，单位替交；
2、毕业后进入工作快，而且在学习期间已经和要工作的单位有联系，日后从人际关系，还是研究工作都是很好的铺垫；
3、先期的学习进入名校学习，后期的科研是真实的科研，从增加工程实力水平来说，更强；
4、考科研院所的成绩要求比较低，一般过了国家线就肯定能上；
5、科研院所的研究生毕业后不用为工作发愁，已经签约，而且提前2到3年赶上就业形式，也就是2009年签约的时候是按照09年的待遇，而毕业则是2到3年后，其学位贬值不可预知，当然也有升值的可能，但是升值对于已经签约的同志也是试用的，这就是科研院所的保值增值啊。
6、先期的名校学习可以接触不少名校学生，这是日后的人际资源，这种同学感情的人际关系优势，我就不用多说了，大家都很清楚，不仅仅在中国，国外也是这样的。
二、高校比科研院所的优势：
1、毕业证和学位证书所显示的名气，高校比科研院所有名，虽然科研院所在名校学习，但是毕业证和学位证是科研院所的
2、不用签约，毕业就是自由身，当然这也是双刃剑；
3、如果上的学校还算可以的话，比较轻松，可以混到毕业证书，拿学位证，而科研院所可不行，如果要混，那以后的工作优势可就没有了。
三、报考科研院所和报考大学的研究生的总体对比：
这里我们首先排除中国科学院和中国社会科学院这两家超级科研院所。
大家都公认中国科学院和中国社会科学院和清华、北大等超级大学处于同样的学术地位！这里我们还要排除“财政部财政科学研究所”、“电信科学技术研究院”、“军事医学科学院”、“商务部国际贸易经济合作研究院”、“中国人民银行研究生部”等等超级热门的科研院所。
因为这些科研院所都比较难考，但是如果能考上，那么前途将不可限量。
比如就读“财政部财政科学研究所”，那么进财政部工作的机会就非常的大；就读“商务部国际贸易经济合作研究院”，那么进商务部工作的机会就非常的大；而“中国人民银行研究生部”在国内被称为“银行行长和银行家的摇篮”。
从招生人数比较：各大学招收的研究生多、各科研院所招收的研究生一般较少；
从报考人数比较：各大学报考的考生多、各科研院所报考的考生一般更少，往往需要调剂。
从科研条件比较：各大学的基础教育条件一般较好、各科研院所的专业研究条件一般较好。
从生活津贴比较：各大学的生活津贴一般较低、各科研院所的生活津贴一般较高，甚至很高。
从奖学金比较：各大学的奖学金品种很多、各科研院所的奖学金品种一般较少。
从生活条件比较：各大学学生都比较多，生活资源人均分配少、各科研院所的学生少，虽然资源少，但是人均资源相对比较多。
从生活丰富比较：各大学课余生活丰富、各科研院所的课余生活相对不那么丰富，但是很多科研院所都在中心城市核心城区，另当别论。
从毕业分配比较：各科研院所的毕业分配有其专业对口的优势。
国内很多科研院所规模不大，“名不见经传”，下面分别简略介绍一下：
北京航空材料研究院————————中国航空工业唯一的材料研究机构，是国内最大的材料工程研究中心之一。
北京航空制造工程研究所——————国内唯一专门从事航空制造技术和专用设备开发的综合性工艺研究所。
北京机械工业自动化研究所—————原机械工业部直属的综合性科研机构， 1999 年转制为中央直属大型科技企业。
北京矿冶研究总院—————————我国以矿冶科学与工程技术为主的规模最大的综合性研究与设计机构。
北京有色金属研究总院———————我国有色金属行业规模最大的综合性研究开发机构
机械科学研究总院—————————形成由12个全资子企业（公司），2个控股公司组成的中央直属大型科技企业集团，是国家科技创新体系的重要组成部分。
交通运输部公路科学研究院—————我国公路交通领域唯一一所交通部直属的科研机构。
煤炭科学研究总院—————————我国煤炭行业唯一的综合性科研机构和技术创新基地。
石油化工科学研究院————————中国石化直属的石油炼制与石油化工综合性科学技术研究开发机构
中国测绘科学研究院————————隶属于国家测绘局，是测绘行业最大的多学科综合性研究机构。
中国城市规划设计研究院——————建设部直属科研机构，是全国城市规划研究、设计和学术信息中心。
中国地质科学院——————————国土资源部属地质科研事业单位，下属7个研究所和几十个技术先进的实验室……
中国电力科学研究院————————中国电力行业最大的多学科、综合性的科研机构。
中国钢研科技集团公司———————由原钢铁研究总院联合原冶金自动化研究设计院共同组建，2006年资产总额66亿元。
中国环境科学研究院————————隶属于中华人民共和国环境保护部。
国家级社会公益非营利性环境保护科研机构。
中国计量科学研究院————————隶属国家质检总局，是社会公益型科研单位、国家最高的计量科学研究中心和国家级法定计量技术机构。
中国空间技术研究院————————中国空间技术的主要研究中心和航天器研制基地。
神舟飞船的家！
中国林业科学研究院————————国家林业局直属的综合性、多学科、社会公益型科研机构
中国农业机械化科学研究院—————我国规模最大、创新能力最强、多学科综合性现代农业装备科研开发机构
中国气象科学研究院————————我国大气科学领域学科种类最多、规模最大的科研机构
四、一位中国科学院博士生的意见：
如果学的是理学,如果想真正学点东西长点本事的话,最好选择读中科院的研究生.高校在科研水平上真的不能和科学院相提并论,高校和中科院跟本就不是一个层次.至于工学和人文社会科学,我了解的信息不多,所以不敢妄加表态!
五、个人观点：
不明白为什么大家都挤高校，而轻研究院所，毕竟学习的目的是就业，而科研院所早入手，早就业的模式可以解决后顾之忧，我更看重这些，而且日后跳槽，学位更优于毕业的学校，毕竟日后都是三四十的人了，跳槽更多的看已经的成果和能力，而对于学历，可能更多的反应在工资的某一项加分吧！所以，对于想上研，而确实考高校有点难度的，或者上不了清华北大这样学校的，可以考虑下科研院所哦！以上是我的一点想法，不知道说的对不对，你们有什么见解，一起谈谈！。